小学语文高效课堂模式【小学语文课堂高效阅读模式实践与研究】

小学语文高效课堂模式【小学语文课堂高效阅读模式实践与

研究】

小学语文课堂高效阅读模式的实践与研究新课程改革进行了很多年了，大家都在不断创新，不断探索，力求摸索出一条学生学习语文的更好的途径。每一个新理念的提出，总是代表某个时期最新的教学思想。作为一线教师，我们愿意接受最新的教学理念，并且有条件不断地实践，不断地总结。一、“和谐高效”课堂应该具备科学、民主、积极、开放、适性和高效六大要素。“科学”是指依据青少年身心发展规律，尊重教育教学规律，符合学科学习特点，正确体现新课程“三维”目标；“民主”是指在课堂上人人平等，每个学生的机会都是均等的，都有展示自我的机会，都能享受到成功的喜悦，学生尊重教师，教师爱护学生，师生平等对话、互相合作、共同发展；“积极”是指学生在课堂上能够发挥主观能动性，有良好的学习愿望和浓厚的学习兴趣，主动学习，积极思考，有良好的思维品质；“开放”是指打破单一的课程观、禁锢的教材观和机械的学习观，课内课外相结合，把最新的教育理念、教学思想和现实生活的“活水”引到课堂上，使课堂成为学生学习和成长的地方；“适性”是指教育思想、教学内容、教学方法等要适合学生实际，尊重学生，尊重学生的主体性发展原则，处理好教育教学关系，要面向全体，因材施教，为学生提供适合天性的教育，促进学生健康和谐地发展；“高效”是指在单位时间内教学效果好、目标达成度高。二、在和谐高效教学教学理念基础上，我们修正了“感悟

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