部编版初中语文七年级下册第二单元7.《谁是最可爱的人》优秀课件

朗读课文前三自然段，说说这一段 运用了什么表达方式？起什么作用？
• 抒情。 • 唤起读者感情共鸣。
这两句运用了什么修辞手法？作用？
谁是我们最可爱的人呢？我们的战 士，我感到他们是最可爱的人。
• 设问。 • 引人注意。
第三自然段运用了两个冒号，先找 出来，再说明它们各表示什么。
也许还有人心里隐隐约约地说: （提示下文）
3.防空洞中的谈话
爱国主义
上面一组排比句和这三个事例有照 应，请指出其照应关系。
1.松骨峰战斗 （意志） 2.马玉祥火中救小孩 （品质） 3.防空洞中的谈话 （气质和胸怀）
这三个事例有什么内在联系？
共同表现志愿军指示是“最可爱的人”但 侧重点有所不同:
事例
侧重点
1.松骨峰战斗
对敌人的狠
2.马玉祥火中救小孩 对朝鲜人民的爱
隅 yú 坚韧 rèn 淳朴 chún 摁倒 èn 迸裂 bèng 掰断 bāi 豁亮 huò 愁闷 chóu 犁耙 lí 塞苹果 sāi
请给课文分段。
第一段：1——3自然段 第二段：4——8自然段 第三段：9——12自然段 第四段: 13——15自然段
最可爱的人需要具备哪些特点？ • 纯洁高尚的品质 • 坚韧刚强的意志 • 淳朴谦逊的气质 • 美丽宽广的胸怀
3.防空洞中的谈话 以上二者的思想基础
三个事例前都有一个过渡段(句)， 请找出来，并说明其作用。
第4自然段:让我还是来说一段故事吧。 (承上启下，引出事例)
第9自然段:我们的战士……深厚热情。 (承上——点明对敌人的狠 启下——引出对朝鲜人民的爱)
第13自然前两句:谁都知道……想的呢？ (承上启下，引出事例)
为什么要反复用一个“摸”字？
——因为满屋子是灰洞洞的烟。
第11自然段运用了哪几种描写方式？
环境描写(火、烟) 人物的外貌描写 动作描写 语言描写 心理描写
第11自然段反复写了烟和火，请 你找出来，然后说说这些描写起 什么作用。
表现环境之危险，烘托马玉 祥救人的奋不顾身。
有一句话揭示了马玉祥火种救小 孩的思想基础，这句话是：
——朝鲜人民和祖国人民不 是一样的吗？
这一段有两问两答，它们分别表现 了志愿军战士什么品质？
问什么
不觉得 苦吗？
答什么 表现什么精神
能使人民得 到幸福，就 是我们最大 的幸福……
乐于为祖国 人民吃苦的 幸福观
问什么
有什么 要求？
答什么 表现什么精神
什么也不 要……想要 一块朝鲜解 放纪念章。
贡献很大 要求很少 品格很高
指出本段所写事件的要素：
时间: 在汉江南岸阻击敌人的日子里 地点: 汉江南岸的一个小村 人物: 马玉祥 事件: 马玉祥火中救小孩 起因: 敌机袭击，扔燃烧弹 结果: 救出小孩
找出描写马玉祥外貌的语句， 说说表达了作者什么思想感情。
他长着一副微黑透红的脸膛，高高的 个儿，站在那儿，像秋天田野里一株 红高粱那样的淳朴可爱。显得稍为疲 劳些，眼里的红丝还没有退净。
——表达作者喜爱之情
找出描写马玉祥救小孩的语句， 找出这里用得好的动词。
（踹、扑、摸、拉、抓、抱、 跳、钻……）
“他马上穿过浓烟到近处一看”， “马上”一词有什么表达作用？
——突出马玉祥救人的毫不犹 豫，当机立断。
只是在地上乱摸。先摸着一个大人， 拉了拉没拉动；又向大人身后摸，才 摸着小孩的腿。
作者描写敌人的意图是什么？
• 表现敌众我寡、敌强我弱，烘 托志愿军战士的英雄主义精神。
朋友，当你听到这段英雄事迹的时候， 你的感想如何呢?你不觉得我们的战士 是可爱的吗?你不以我们的祖国有着这 样的英雄而自豪吗?
什么表达方式? 议论性抒情
什么修辞方法? 反问
起什么作用?
既突出了中心，又 以强烈的感情使读 者产生共鸣。
还没有了解我们的战士: （总结上文）
他们的品质是那样的纯洁和高尚， 他们的意志是那样的坚韧和刚强， 他们的气质是那样的淳朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
排比——使语句整齐、感情强烈。
课文选取了哪三个典型事例？各表 现志愿军什么精神？
事例
精神
1.松骨峰战斗
革命英雄主义
2.马玉祥火中救小孩 国际主义
课文结尾两自然段运用了什么表达 方式？它起什么作用？
• 议论和抒情。 • 总结三个事例，赞扬战士可爱，
引起读者共鸣。 • 呼应开头，使文章浑然一体。
点题和呼应开头的是哪一句？
——他们确实是我们最可爱 的人。
1 从切身感受提出—— 2 用三个典型事例证明
联系祖国人民的和平
3 幸福生活，说明——
志愿军战 士是最可 爱的人 （中心）
指出本段所写事件的要素：
时间: 二次战役时 地点: 松骨峰(或书堂站) 人物: 一支志愿军部队的先头连 事件: 松骨峰战斗 起因: 去切断敌人逃路，遭遇敌人 结果: 打死300多敌人，使主力聚歼
了敌人
将课文第5自然段分层，并说出这 样分层的理由：
1.一场壮烈的搏斗开始了。 （战前）
2.也把占领阵地的敌人烧死。 （战中）
谁是最可爱的人
——魏巍
魏巍 (1920.1.16—2008.8.24） 河南郑州人，当代诗人，著 名散文作家、小说家。1938 年加入中国共产党。1950年 底，奔赴朝鲜前线，和志愿军一起生活、战 斗。回国后发表了一批文艺通讯，其中《谁 是最可爱的人》在全国引起了广泛影响。
1950年，美国发动侵朝战争，不久，战 火就烧到了鸭绿江边。美国妄图以朝鲜为跳 板进而侵略中国，扼杀年轻的中华人民共和 国，使中国重新变成他们的殖民地。为了保 卫中国新民主主义革命的胜利果实，也为 了支援正在和侵略者浴血奋战的朝鲜人民， 1950年10月，中国人民志愿军开赴朝鲜战场， 和朝鲜人民并肩战斗，抗击侵略者。
3.聚歼了敌人。 （战后）
用一个词概括松骨峰战役的特点 （在文中找出）
大声朗读这一自然段，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ受战斗 的壮烈及人民志愿军的英勇。并 找出表现战士壮烈的动词。
（喊、摔、扑、抱、掐、摁、衔……）
敌人为了逃命，用了32架飞机、10多 辆坦克发起集团冲锋，向这个连的阵 地汹涌卷来，整个山顶的土都被打翻 了，汽油弹的火焰把这个阵地烧红了。