连接串联电路和并联电路

连接串联电路和并联电路

教学建议

1 课时安排：1 课时

2 重点、难点：

本节的重点是认识串联、并联电路，会画串联、并联电路图。本节难点是根

据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路，尤其是连并联电路。

3 教材分析：本节包括两部分：第一部分简介串联、并联电路及其各自的特点，会画它们的电路图; 第二部分是连接串联、并联电路，探究开关在串、并联电路中的作用。

在编写第一部分时，让学生思考用电器的连接方式可能有所不同，作为讨论两种最基本电路的出发点。通过观察课本图1322 和1323，并画出其电路图，给出串联、并联电路的定义，进一步分析其特征。这样设计的目的就是让学生通过自己的观察、实验、分析、比较、交流与合作来得出结论。

第二部分则是让学生动手连接由两三只带灯座的小灯泡，装有两节干电池的电池盒，几个开关和若干导线来组成的不同电路，通过学生亲自动手操作，进一步认识串联电路和并联电路，同时探究开关在串联、并联电路中可以发挥不同的作

用，培养学生探究的能力、交流与合作能力。

4 课标要求

知道什么是串联电路和并联电路; 会画简单的串、并联电路理解串、并联电路连接特点; 学会连接简单的串联电路和并联电路。

尝试根据已有知识和经验，设计简单的串、并联电路，选择实验器材根据电路图连接好电路。

在解决问题的过程中，能与同学交流与合作，有克服困难的信心和决心，能体验战胜困难、解决物理问题的喜悦，体会科学知识在实际生活中的应用。

5 措施与建议

教学中应充分利用教材的插图、思考题以及学生亲自动手探究，逐步掌握画电路图和根据电路图连接电路这些技能。连接电路时，要注意教给学生连接电路的方法，加强示范与校正，提高演示实验的可见度，让学生观察，教师边讲、边操作，起到示范作用。

教学中不宜引入混联电路，对串联电路和并联的定义不必追求严谨，只需要指出电路元的连接特点。教师要多举例介绍判断串联或并联的方法，教师的讲述和学生的动手紧密结合起来。建议教师用投影仪展示分析，帮助学生对其连接方式的领会和理解。

探究串联、并联电路实验后，应注意让学生交流与讨论，得出开关在串联、并联电路中的作用与位置关系。同时对于学生观察到，在不同的接法中灯泡的亮度不一样，应给予鼓励，至于原因可告诉学生在以后的学习中去解释。

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课时教案

教学目标

1 知道什么是串联电路和并联电路; 会画简单的串、并联电路图; 理解串、并联电路连接特点; 学会连接简单的串、并联电路。

2 会根据要求设计简单的串、并联电路; 会选择实验器材根据电路图连接电路

3 在解决问题的过程中，学会与同学交流与合作。重点、难点：

重点是认识串、并联电路，会画串、并联电路; 难点是根据要求或根据电路图，画出实物图或连接实际电路。

教学准备：演示用器材：三只带灯座的小灯泡、电路板、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线学生用器材：三只带灯座的小灯泡、装有两节干电池的电池盒、几个开关、若干段导线

教学设计：教师活动学生活动说明教师展示串、并联电路实物连接图。（教材插图）

1 提出问题：在实际电路中，用电器常常不止一个，用电器之间的连接方式也不尽相同，请同学们比较一下这两种连接方式各有什么特点?

2 组织学生讨论、归纳总结。

3 教师检查各组讨论结果，进行归纳。然后引出串、并联电路的初步概念。

串联：把电路元件逐个顺次连接起来的电路叫串联电路并联：把电路元件并列连接起来的电路叫并联电路

（板书课题，引入新课）

观察

充分让学生发表自己的见解

4 让学生根据展示的实物连接图画出其相应电路图。教师巡视指导。

5 教师选三个有代表性的电路图，进行讲评，并示范正确画法，强调注意事项。

6 教师指导学生根据所画电路图连接实物图，教师巡视指导。

7 教师示范连接电路图，并强调注意事项：连接过程中开关要断开;连接时，要按照一定的顺序; 注意避免电源短路。特别是对并联电路要重点讲解、示范

8 提出问题：哪种电路电流只有一条路径?哪种电路电流有多条路径? 观察作图

思考归纳教师要做好示范，及时矫正出现的错误实验探究：连接串联和并联电路

1 实验探究的目的：用你想到的各种连接方式把灯泡和开关接入电路，使灯泡都可以发光，让开关可以用不同的方式控制电灯泡的工作。

2 组织学生分组讨论，进行实验。先让学生画电路图，然后在连接实际电路。

3 教师把学生设计的可行电路图进行汇总，分成三类：第一类：1 只开关同时控制两盏电灯的通断。第二类：电路中有两只开关，每只开关控制一盏灯的通断而不影响另一盏灯的通断。

第三类：其他设计电路。

第一类和第二类电路图如图084 所示。

4 组织学生讨论回答教材交流与讨论问题。引导学生总结串、并联电

路特点。

串联电路特点：电流路径只有一条，开关只需一个，开关的作用与位置无关。

并联电路特点：电流路径有多条，干路开关控制整个电路，支路开关只控制本支路，用电器可以独立工作，互不影响。

5 教师投影教室的照明灯泡连接方式，让学生先判断连接方式，再画出其相应电路图。

思考回答归纳要让每个学生都有动手的机会出示目标，让学生小结依据目标小结巩固练习：

完成《同步学习与探究》P7374 开放性作业完成练习，反馈矫正

作业：课后练习

板书设计：

第三节连接串联电路和并联电路

一、串联电路二、串、并联电路的特点

并联电路

教学反思：

教学参考：

1 电路连接的基本方式是串联电路和并联电路，复杂的是混联电路。有的电路串联中并联，如图085所示; 有的电路并

联中有串联，如图086 所示，从而构成复杂电路。只要我们掌握了简单的识别，就能分辨一些复杂的电路。

2 识别电路的常见方法：