给语文课堂注入活力

给语文课堂注入活力

给语文课堂注入活力，调动学生学习的积极性是当前深化教学改革、优化课堂结构、提高教学效率的重要举措。在语文教学中如何激活课堂，使师生双边活动充满活力呢？

一、注重课前气氛渲染，激活学生的听课情绪

经验告诉我们，从预备铃声落到上课这段时间内的气氛会直接影响到一堂课的效果，尤其是语文课。因为语文课本中的选文就是通过语言文字来交流感情的。因此，课前十分钟十分重要。在课前进行一些集体性活动，如齐唱歌曲、词语接龙、猜谜语等可以调节气氛。这既是知识的积累，又能让学生很自然地进入上课状态。上课铃声响后，学生很快就会投入到学习中去。我曾进行过比较，课前这样渲染气氛，与课前让学生端端正正地坐着，或静候上课铃声，或教师直接上课相比，前者会使学生很快进入角色。除此之外，老师还应该以亲切的目光、微笑的表情让学生感到心里踏实，以营造学生之间、师生之间良好的氛围。

二、精心设计导语，激发学生听课的兴趣

生动有趣、引人入胜的导语，能迅速把学生分散的思想集中到课堂上来，激发学生学习的热情和求知欲望。如教《桂林山水》一课，我设计了这样一则导语：“我们祖国山川如画，风景如歌，犹如一幅幅美丽的画卷。今天，就让我们一起，去风景甲天下的桂林游览一番。”随着老师娓娓动听的话语，同学们兴致勃勃地打开书本，

很快地投入到课文内容中，跟老师一起徜徉在桂林美丽的山水之间……

三、创新教学手段。营造课堂氛围

，

课堂是实施素质教育的主阵地，也是发展学生个性的主渠道。怎样利用这个主阵地让学生在愉快的氛围中获取知识，以培养适应社会发展需要的高素质人才呢？我认为，在更新教育观念的同时，设法创新教学手段，来调动学生的学习积极性，不失为一种行之有效的方法。我们应改变“一块黑板、一支粉笔、一张嘴巴说到底”的现象，让生动的形象、直观性强的情境，直接作用于学生多种感官。将这种便于学生储存记忆，又便于学生展开联想的教学手段运用于课堂教学之中，就能达到节约课堂教学时间，提高课堂教学效率的目的。

1 让绘画进课堂，让课堂美起来

兴趣是最好的老师，兴趣能产生热爱，热爱能创造奇迹。儿童最早发生兴趣的是绘画，在语文课上，就让课文理解和绘画相结合，让学生多动手画画，这样会激发他们的兴趣，活跃课堂气氛。如《开国大典》一课有这样一段描述：“丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门的城楼。丁字形的_竖向南直伸到中华门。在一横一竖交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆”，这一段较难理解，我就让学生按照书

上的内容画出中华门、丁字形、电动旗杆。学生通过绘画很快理解了这部分内容。又如《林海》一课，学习“青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋”这一句时，为了让学生更深刻地理解课文内容，我指导学生用拟人的手法，给兴安岭画上衣衫、裙子、绣花鞋。在学生的笔下，简笔画诞生了，兴安岭美丽的景色浮现在学生眼前，兴安岭的美也深深地烙在学生的脑海中。

2 表演进课堂，让课堂动起来

课堂表演是通过玩玩演演的形式把课文内容再现出来。它形式自由，实用性强，是学生感兴趣的一种方式。课堂表演可以促使学生积极思考，大胆想象，在轻松愉快中获取知识。

学生活泼爱动，不喜欢古板的教学方式，在教学中适当穿插一些表演，可以使静的课堂动起来，使死的课堂活起来，因此得到学生的普遍喜爱。课文中，凶恶的大灰狼、善良的小羊、聪明的狐狸、爱美的小公鸡，都可以通过学生幽默的语言、夸张的动作、形象的表演再现在大家面前。如《田忌赛马》一课，课堂上，我让同学们拿着纸剪的马上台表演，学生兴趣高涨，很容易就了解两次赛马的不同次序产生的不同结果，真正达到“寓教于乐”的目的。课堂上借助表演，还能促使学生把对表演的热情投入转化为学习的动力，让他们在轻松愉快的气氛中获得知识。

3 多媒体进课堂，让课堂活起来

有学者指出：直观性教学是学生产生形象思维的源泉，而形象思

维带有强烈的感情色彩。在课堂教学中，利用多媒体可为教学任务的完成提供有力的支持。

多媒体能提供丰富的图形、动画、声音，这符合学生直观思维的特点，可以发展学生的思维，使学生展开丰富的想象。如学习《草原》一课，我利用录像向学生展示了草原优美的风光、热情的牧民、雪白的羊群……，借助优美的音乐和动感的画面，让学生产生身临其境的感觉。

另外，利用多媒体可以向学生快速提供典型真实的感性材料，让学生在很短时间内接受大量信息，调动学生的多种感官参与，使学生的情绪始终处在亢奋状态，思维的积极性得到充分发挥。如我在教《只有一个地球》一文时，利用电脑屏幕展示关于地球森林危机、水资源污染、土地资源危机等材料，真实准确的数据、直观动人的场景，让学生深深感受到保护环境的重要性、迫切性。

总之，在课堂上，我们应以教师为主导、学生为主体，恰当合理地运用各种教学手段，给课堂注入活力，使学生在愉快的气氛中掌握知识，提高课堂教学效率。

（作者单位河南省许昌县实验小学）

（本栏责任编辑张煜）