初中语文的启发式教学模式

浅谈初中语文的启发式教学模式
【摘要】新课标下的课程改革，初中语文教学模式需要进行深度探究。

关于启发式教学模式应用于语文教学，现阶段还存在着诸多不足，通过分析启发式教学模式对于初中语文教学的重要性，并结合实际切实可行地提出相关改进措施，将是本文要阐述的问题。

本文希望透过启发式教学模式，使初中语文教学的教学质量有所提升。

【关键词】初中语文启发式教学模式探索
当今语文教育者已经越来越注意到初中语文教学中启发式教学的意义和价值，为此，我们有必要探索如何运用启发式教学模式为提升初中语文教学质量这项工作。

一、初中语文启发式教学的必要性
思维的开拓对于每一个现代社会的人来讲都有着重要的意义。

而对于现代教学而言，如何培养学生拥有独立的思考能力，是一个尤其关键的课题，为此，在相关课程改革中，我们提出了要在教学过程中使用启发式教学。

而作为初中语文教学工作，启发式教学模式有其特殊的教学意义所在。

初中语文教学的最终目标是学生语文素养的形成与发展，而启发式教学正好迎合了这个需求，学生在启发式教学中，能够更加贴近生活并了解生活。

在任课教师看来，启发式教学能够充分调动学生的学习积极性，使得在共同学习的同学与同学之间能够相互交流自己的想法，以此融洽学习气氛。

不管是在课堂上还是课后，这也延长了学习过程中学生思考的时间线，并锻
炼了学生的逻辑思维能力和推理能力等。

二、现阶段初中语文启发式教学出现的问题分析
1.教师专业素养不够高。

在新课标的要求中，初中语文教学的教学模式不能总停留在传统的填鸭式教学上，在长时间的摸索中，启发式教学模式为新时代语文教学注入了新的能量。

然而，在现阶段实行的语文启发式教学中，却存在着许多问题，而这些问题的存在，也将阻碍语文教学的发展。

第一个方面就是来自语文教师，作为教学过程中的重要角色，教师从开始到结束都有着决定性的指导作用，但在现实中，由于老师在思维上跟不上时代的步伐，理念上依旧接受不了启发式教学模式，在关于启发式教学的学习和研究上所下的功夫不足，导致其常常抱怨启发式教学所达到的学习效果不佳，同时没能正确认识到关于以学生为学习主体的命题，在教学上受限于传统的注入式教学和应试教学模式。

综合作用之下，语文教师在启发式教学上得不到应有作用上的发挥，导致启发式教学得不到进一步的发展。

2.启发式教学方式不对。

教师在没有正确认识到启发式教学必要性和重要性的情况下，就容易出现对教学模式的理解偏差，常常在片面性的理解之下，实行相关不科学的方式方法，而这样的情况也将为语文启发式教学带来严重的后果。

相关不妥当的启发式教学方法中，首先是关于对“启发”的不正当理解。

现阶段看来，语文教师常常只重视问题的结果，而忽视对于探析结果的过程。

所以，教师通常只启发学生思考结论，而没有从根源上启发学生，一味地纠
结于答案，启发式教学开始演变成传统的填鸭式教学，进而也导致了多个方面问题的出现。

三、完善初中语文启发式教学模式的相关做法
1.提高初中语文教师专业素养。

在整个教学过程中，教师依旧担负着重任，在面对新课标改革要求中的新式教学，教师有必要通过各种方式的提升，使教学素养得到提升，从而提高其教学质量。

在面对语文启发式教学模式要求之下，首先是教师需要深刻认识到启发式教学的根本含义。

“启”是启示开导，“发”是能动发现，即能够通过教师在教学过程中对学生的循循善诱，使学生在这个过程中受到启发并得到收获。

认识的根本是要求教师能够充分掌握课本内容和相关重点知识，在融会贯通的前提下进一步掌握学生的学习动态，并能够及时了解学生需要什么，对哪些方面更感兴趣，并切合实际地令学生成为学习的主体。

即让其能动性地学习，在以学生为中心的教学过程中善于营造启发式学习环境，让学生在这条自学的道路上学习发现和探索，养成良好的语文学习素养。

2.改进启发式教学模式的方法。

在初中语文启发式教学中，教师需要特别注意在这一模式下，应当把学生放在学习的主体地位上进行教学思考。

学生不再是只听从老师指挥命令的对象，不再是盲目跟随的路人，在新课标改革中，学生同样需要与时俱进，做学习的主人。

新的学习模式下，学生在老师的引导下，进行主动思考，并能够通过自主学习寻找相关问题，同时学会查阅资料，解决问题，提升自学能力。

在这个学习模式下，教师的教导方式应该做到的是
通过对学生的认识，正确引导学生的学习方向，在启发式教学中能够充分激发学生的学习兴趣，并逐层深入。

每一个问题的启发引导，都是教师和学生共同进步的过程，在这里老师可以为学生准备各种问题，让他们在享受思考的过程中使思维更加活跃。

或许学生无法很快找到答案，老师也可以进行必要的点拨，让学生作为学习的主体，进行充分思考，从而提升整体教学质量。

四、结语
语文教学是初中教学中的一项重要内容，思考其新的教学模式对于新课标要求来讲是很有价值的。

启发式教学的引入，正切合了这个时代教育的需求，特别有利于语文教学的开展。

而面对新的教学模式，教育工作者需要探索的领域还有很多，为此，我们需要有耐心，并深度思考初中语文启发式教学模式的相关细节，让其在日后的发展道路上为语文教学带来更美好的未来。