新课标高考地理答题知识归纳

新课标高考地理

1、良好的审题习惯 （穷尽图和材料当中的一切信息） （1） 审文一一明确限制条件，确定答题方向

一审题干 二审材料 三审题分

（2） 析图一一提取图上的有效信息：看图例 ，看图的性质（坐标图、柱状图、地形图等） A 审题干：注意分析题目中 句子”的成份，找出 中心词”、修饰词”

♦找 主语（中心词）” ---------- 定题中主题，认定答题方向

♦找 定语（修饰词）”一一定限定条件，找出目标项，如限定的时刻季节月份和地理空间 ♦找动词（指令词）”一一

定作答方式（如评价、阐述、比较、分析等）

♦找连词”一一看要你回答几个问题？此问题的分值是多少，根据分值确定要点个数 也就是分析解题条件，确定思维

方向

（1 ）明示条件（显性）

（2）暗示条件（隐性）

（3 ）多重条件（两个或以上条件）

（4）限定条件：数量词，方位词，程度

2•做题步骤 第一步：获取和解读地理信息，明确试题要求和意图。

对任何题型的图文材料，都应有两次提取信息（即要两次审题） 第一次：提取信息，进行信息转化（找出问题的实质一一考什么） 隐性信息•…间接信息

直接信息••…显性信息 陌生信息・•…熟悉信息

第二步：结合选择题的题干、综合题的设问再次提取信息，发现材料与题目之间的联系。 第三步：根据试题情境和设问要求等，确定描述的思路（列模板）

，要全面--想的全。

第四步：组织语言，全面简洁、准确科学、逻辑清晰地加以描述，有条理

--答得精

【整理语言】（地理术语、要点顺序）要求做到： 1.

要点全面：不遗漏、无多余

2. 3.富有逻辑：先因后果、有理有据

4.

5.地理术语：使用地理专业词语 -地理名词

6.

7.书写工整：格式整齐，不涂画

8. 具体作答时注意以下关系

（1） 直接原因和根本原因的关系

原因的分析，一定要 注意因果关系，层层递进，追根溯源。 （2） 具体答案与模糊答案的关系

对于答案中自己似是而非的部分，在不影响答案完整和得分的情况下尽量回避、少写 （3） 答多与答少的关系

对于自己确信无误的部分要准确、

有条理的书写，做到“踩点”准确，语言精到、简洁、

条理分明；但对于自己把握不准的部分坚持多写些内容、多分几个点、多用地理语言。 （4） 主要答案与次要答案的关系

顺序合理：先主要后次要；先自然后人文 点面结合：提出论点、结合实际 简洁精炼：不啰嗦、不重复 格式整齐：编“序号”

在原因分析、区位因素分析类问题中，尽量抓住主要方面

(6)课本语言和日常用语的关系

组织语言时，要尽量用课本语言，这是任何参考答案都推翻不了的标准答案

在不特殊指明和限定的情况下，应该这样分析：

(1)回答成因或因素类问题都要往两个方面去想，一是自然原因，二是人为原因。

自然因素包括

位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水

源、洋流、植被、资源(原料)、能源(燃料)

人文因素包括

人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史•

⑵ 回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。

(3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。

(4)回答评价类问题时，从对自然、社会、经济的发展三方面综合分析。

(5)区位问题。工业、农业、城市、商业、交通区位问题分析从自然和人文社会两方面分析。

(6)人文地理事物的地理意义。应该围绕经济、生态、政治和战略四个方面宏观把握,

(7)治理措施包括：工程措施、技术措施、生物措施、管理措施等，

*综合、辨证、发展地分析地理事象的影响 综合题分析方法和技巧 五步操作程序】

1）细审“题干” 。抓住“关键词”和“修饰词” 、“限定词”的把握和答题要求 描述” ---- 详细描写；先总体大概描述、后具体细化描写；不必解释原因和理由 简述” ---- 概要描写；从各个具体要素大概描述；不必细化描写；不必解释原因和理由 说出” 相当于“罗列”要素；各要点之间是并列关系；不必解释原因和理由

阐述” ---“分析+叙述”；既要有原因， 又要有结果和观点； 语言格式： 因为,所以（导致）.. 例析” “实例 +分析”；一定要结合具体实例，从这个例子分析其具体做法

评价 ” “有利 +不利”；语言格式：有利： 1、2、3..。不利： 1、2、3..

分析” ---- “有利及其原因 +不利及其原因” ；语言格式： 有利： 1、因为 ..所以（导致）..2..。

影响 +将来的可能影响；自然环境影响 +社会经济影响 +生态环境影响

措施 ” 工程措施（技术措施） +生物措施 +管理措施； 当地措施 +合作措施 判断” 理由+结论。语言格式：正确（合理）或错误（不合理） 、因为 ..所以 .. 变化” 体现“提高、上升、增加、下降、先降后升、先升

后降”思路

“关系”-----思路：A 导致B 导致C..。体现“因果关系、前后关系、时间关系、主次关系” 结构” 所占比例；主要组成；适当评价其合理性

2）列出“模板” 。（见下面的常见模板）

（ 3）仔细“筛选” 。根据限定词筛选；根据所在地区筛选；根据地理事物特性筛选；根据 题目提供的材料筛选。 （4）酝酿“语言” 。“先自然，后社会经济” ；“先主要，后次要” ；“先自身原因，后其它 原因”；（先主

后次、先上后下、先内后外）

5）书写答案。 “地理语言 （避免大白话） ”、“套装语言 （不用自造语句） ”、“逻辑语言 （不 得互相矛

盾）”、“精炼语言（不要同样意思，反复罗嗦诉说） ”、“一语中的

比较” ---- 两个地理事物都要回答。语言格式：因为 不利：1、因为 ..所以（导致 ）..2..

A.., 以 A 比

B... 意义 正面意义 +负面意义；本地区（事物）意义 +其它地区（事物）意义

影响”

正面影响 +负面影响；本地区（事物）影响

+其它地区（事物）影响；现在的