SCRATCH全套教案设计

sratch教案

打字：15字/分钟 20分平时作业：40分

期末程序：40分

导入演示小游戏：

.4399./flash/45971_2.htm

同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学

们肯定也玩过，这是一个可以变换造型的

游戏，那今天我们就来试试，看自己能不

能编写这样一个程序

观看，理

解

游戏导

入，引发兴

趣。

分析任务点击对象的某个部位，实现不同造型的切换。

要实现的功能：

1.点击对象的不同部分；

2.切换对应的造型；

3.使用哪个工具来实现这个游戏？

思考

分析

由任务

出发，培养编

程思路。

新知识一

一、认识scratch工作界面：

主要由：标题栏、菜单栏、指令模块区、角色

资料表、脚本区、工具栏、控制按钮、舞台、新建

角色按钮及角色列表区等几部分组成。识记给出实

现工具，认识

程序界面

试一试随便单击左面指令模块区的模块，看看小猫会如何

变化？

动手尝

试

鼓励尝

试

动手尝试（任务一）

请同学们设计一个变脸的互动小游戏，如图1.2

所示。游戏要求：鼠标点击角色，使其变换不同的

样子，另外，每个头像还要求有脸型、眼睛、眉毛、

鼻子和嘴。（演示实例）

明确任

务要求

操作方法1.设计造型动手操

作

教师演

示，帮助学生

熟悉操作方

法。

首先，鼠标指向角色区中

Scratch中默认的小猫，点击

右键删除。

用鼠标点击“绘制新角

色”新增角色“脸”。

在绘图编辑器里用笔刷

绘制一个脸，用色彩选取工

具在颜色板中选择白色，用

填色工具填充整个脸。

接下来，按照左图的步骤

复制造型，在绘图编辑器里

修改脸型，完成第2个造型，

以此类推完成第3、4个造型

或更多造型。

2.程序设计：

想法模块

用鼠标点击角色开始执行

程序

角色发生变化

测试程序

程序使用脚本模块：

1.控制模块；

2.外观模块；

脚本设计好后，你可以双击脚本区中的任何地

方的脚本运行它。尝试玩一下，看！脸能变了吗？

动手尝

试

理解程

序设计的大

致过程

试一试1．点击舞台下方的这个按钮，看看有什么惊喜。

2.点击按钮，打开Scratch自带的角色，看看都有哪些种类。

3.点击角色时，有时候角色被移动了位置，一个角色被另一个角色遮挡了？怎么办？

扩展练习如果想要脸的各个部位都能变化，如何来实现呢？

分析任务：

改进变脸程序，使脸的眼睛、嘴巴、鼻子和眉

毛都能独立变化，并在脸上各个部位点一下，都可

以变换不同的形状。要实现这个效果，脸的每个部

分都要作为独立的角色。

思考

动手尝试

提示，

学生编

程设计

新技能保存文件并上交：

1．磁盘图标——命名

2．“文件“菜单——保存——命名

命名方法：D1-01-机器号

保存文

件并上交

明确文

件名要求，便

于日后分享

展示分享展示部分同学作业，简单评价欣赏

思考改

教学目标7．熟练启动/关闭/保存scratch程序的方法；

8．初步掌握画笔工具中“图章、清除所有画笔”功能模块的使用；9．初步掌握动作模块中“移动到鼠标”模块的使用；

10．初步掌握利用“绿旗”启动程序的方法；

11．了解程序中循环的控制。

教学重点4.图章工具的使用；

5.“移动到鼠标”模块的使用；

6.循环结构在scratch中的使用。

教学难点理解循环对程序的控制

教学准备教师演示用课件

教学方法讲授法，演练法，任务驱动

板书

第二课旋转色彩

四、分析任务：

五、程序实现：

图章工具

移动到鼠标

绿旗控制

作业布置 3.完成自己程序设计，调试程序；

4.保存文件并上交。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

课前准备启动scratch程序软件

动手操

作

做好课

前准备

新课导入演示小游戏：

.4399./flash/45971_2.htm

同学们都喜欢上网玩游戏，这款游戏同学们肯定

观看，理

解

游戏导

入，引发兴

趣。

也玩过，这是一个可以变换造型的游戏，那今天我们就来试试，看自己能不能编写这样一个程序

本节任务

设计一个笔刷，按下鼠标，使其旋转起来，并始终移到鼠标的位置，用图章形成意想不到的艺术效果。凝听明确任

务

分析任务

可以看出画笔跟着鼠标走，并且在鼠标所在的位置

“盖了一个戳”，这个效果可以使用和功能实现，使用可

以重新画图。

思考

分析

由任务

出发，培养编

程思路。

传授新知（一）二、画笔模块：

由许多模块组成，本节我们主要应用到

两个功能模块

识记给出实

现工具，认识

程序界面

动手尝试（任务一）

（观看教师演示）

3.设计造型：设计各种各样的笔刷

用“绘制新角色”新增笔刷

明确任

务要求

动手操

作

教师演

示，帮助学生

熟悉操作方

法。

操作方法4.程序设计：

模块

测试程序程序使用脚本模块：动手尝

试

理解程

序设计的大

致过程