高中历史战后资本主义的新变化
战后资本主义的新变化
5、作用: ①提高了经济竞争力; ②拓展了经济活动领域,增加了就业,扩大了市场,
改善了资源配置; ③缓和了经济周期性波动,使经济发展产生质的变化
1、时间: 20C90年代(克林顿时期) 2、含义:是一种以知识经济为基础,以信息技术 为主导的新的经增长模式
3、原因:
4、特征:
5、评价:
(1993--2001)
婚戒指51欧元,洗衣机306欧元,厨房用品161欧元, 煤气灶397欧元等。大多数家庭在拿到现金救济后还会再申
请实物救济。
•特点:低收入阶层受惠多,覆盖面广。
英国最懒家族: 英格兰西北小城布来克朴的麦高雷一家一母 五女,六人都不外出工作,她们和8条宠物狗 住在一套政府提供的房子里,收入居然也近3 万英镑,被称为英国最懒家族。虽然年入3万 英镑现钞,她一家居然还不知足,抱怨住的太 挤,正申请更宽敞的大福利房。 ——《生活日报》2004.12.7
有人说,罗斯福之所以成功,就是因为 罗斯福受了凯恩斯主义的影响。大家怎 么看?
3、结果
世界工业年均增长率示意图
1948- 1971年 1879- 1900年 1860- 1870年 0.00% 2.00%
5.60% 3.70% 2.90%
4.00% 6.00%
系
3、结果: 黄金时期(战后—20C70年代初)
滞
经 济 停
加大
胀
国 家 投 通 货 膨
紧缩
滞
资
胀
3、结果: ②出现“滞胀”现象(20C70年代初)
表现: 经济停滞或下降;物价猛涨,通货膨胀;
原因:
①凯恩斯主义失效 (根本原因)
②石油输出国组织(OPEC)大幅度提高石油价 格,引发石油危机 (直接原因)
第19课《资本主义国家的新变化》优秀教学案例高中历史统编版必修中外历史纲要下册
(一)知识与技能
1.了解二战后资本主义国家在经济、政治、科技等方面的新变化,如战后重建、马歇尔计划、布雷顿森林体系的建立等。
2.掌握这些变化的原因和影响,如冷战格局的形成、全球化进程的加速等。
3.能够运用所学知识分析资本主义社会的发展趋势,并提出自己的观点。
(二)过程与方法
1.通过图片、资料和视频等多媒体手段,让学生直观地感受到资本主义国家的新变化。
5.教学内容与过程的衔接:导入新课时,以司马迁的《史记》为切入点,激发学生的学习兴趣,引导学生思考本节课的学习内容;讲授新知时,通过展示图片和资料,生动形象地呈现资本主义国家的新变化,让学生直观地感受到课程内容;在学生小组讨论环节,引导学生深入思考问题,提高学生的历史思维能力;在总结归纳环节,帮助学生回顾所学内容,提高学生的学习效果;通过布置作业小结,让学生巩固课堂所学,提高学生的历史分析能力。整个教学过程内容与过程衔接紧密,层次清晰,有助于学生系统地学习和掌握知识。
(四)总结归纳
在总结归纳环节,我首先让学生回顾本节课所学的内容,思考自己在这节课中学到了什么。然后,我引导学生对自己的学习过程进行评价,看看自己在课堂上是否积极参与、思考问题。最后,我给予学生点评和指导,鼓励他们继续保持良好的学习态度,不断提高自己的历史素养。通过总结归纳,学生能够更好地认识自己的学习情况,调整学习方法,提高学习效果。
在案例设计中,我以我国著名历史学家司马迁的“史家之绝唱,无韵之离骚”的《史记》作为导入,激发学生对历史的兴趣。接着,通过展示二战后资本主义国家经济发展、政治制度变革以及科技革命的图片和资料,让学生直观地感受到资本主义国家的新变化。在此基础上,引导学生分析这些变化背后的列问题,引导学生思考和探讨,激发学生的求知欲,培养学生的问题解决能力,锻炼学生的历史思维。
高中历史课件-战后资本主义的新变化
1、实行国有化,建立国营企业
国家垄断资本主义是指国有企业占主导的资本主义
“国家垄断资本主义”不是指垄断资本日益排挤中 小企业,也不是国有企业占主导地位,而是指国家对经 济的调控能力加强。
“国有经济”和“公有制”有着本质的区别,西方 发达国家发展国有经济是对资本主义生产关系不得不进 行的一种调整。这样的国有经济,不过是由个别资本家 占有变成一群资本家占有而已。它不仅没有改变私有制, 反而巩固了私有制。
3、扩大政府开支、政府直接采购
二战后,美国军方取消轰炸机订单致波音 工厂关闭,七万名工人失去工作。60年代 在政府联邦资金的资助下,波音取得了重 大发展。到1983年,美国国防部政府采购 大批改装型军用机,波音公司获得良机。
各国经济发展模式
英国的混合市场经济
资本法主国义的国计家划如指英导国型、经法济国、联邦加德强国、国日家本对, 根据自联身邦的德国国情的决社定会制市定场经经济济政策;推经行济不同的程干度预的
——凯恩斯1936年《就业、利息和货币通论》
凯恩斯通过这个故事传达了什么经济观点?
国家干预经济举措之一就是要增加公共开支,降低利率, 刺激投资和消费,从而提高有效需求,实现充分就业。
凯 背景:自由放任的政策无法摆脱经济危机
恩 内容:国家对经济进行干预
斯 实践:国家干预经济的政策
主 意义:为二战后西方各国制定经济政策提供理论依据,
(3)“滞胀” 的表现
经济增长 停滞
通货膨胀 严重
物价持续 上涨
(4)“滞胀” 的特点
——生产停滞和通货膨胀并存,相互交织
一、经济政策:国家垄断资本主义发展(变化一)
(五)发展历程 4、调整——70年代末至八十年代
第19课+资本主义国家的新变化+课件-高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要下册
世贸组织(WTO) 1995年被世界贸易组织取代
性质
临时性的 多边贸易协定
常设的、永久性 的国际组织
成员义务 争端裁决
宗旨
影响
成员可选择性地接受其协议 若缔约一方反对,则不能裁决
降低关税,减少贸易壁垒,实现贸易自由化
推动战后世界经济的发展; 使世界经济向着体系化、制度化方向; 以美国为中心的世界贸易体系形成。
——丘吉尔在1947年的讲话
②二战的生死存亡教训及战后经济恢复、政权稳固需要。
材料 20世纪中期以后,科技开发与研究日益社会化。一些科技项目的开发和研究, 往往需要跨学科、跨部门的协同配合;一些大规模公共设施的建设更是投资巨大、 回报率低,私人垄断资本要么无能为力,要么不愿进行投资建设。
——《资本主义史》
(2)建立国际经济组织: 建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织。
概况
国际货币基金组织(IMF)
世界银行(WB)
1945年成立,总部设在华盛顿
宗 旨 稳定国际汇率,提供短期贷款, 缓解收支不平衡(救急)
提供长期贷款,促进经济恢复和 发展(救穷)
运行机制 美元与黄金挂钩,各国货币与美元挂钩,帮助维持黄金与美元基本固定的汇率 (双挂钩一固定);1976年被浮动汇率所取代
主要问题: 二战后,资本主义国家获得了快速发展,但社会的不平等不断扩大(贫富分化严重)ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ应对措施:实施福利国家制度 含义:国家通过构建社会保障体系,保证个人和家庭的经济安全;通过加大社会服 务开支,保证全体公民享受较好的公共福利。
福利国家
背景: 重点探究 分析资本主义国家为何实施福利国家制度?
罗斯福新政通过了《社会 保障法案》,实行老年保险和 失业保险,并对无生活能力者 提供救助。
高中历史必修第2册 中外历史纲要下 第六单元 战后资本主义的新变化
【课堂知识巩固】
2.(2017·新课标全国Ⅲ卷高考·35)20世纪70年代初,美国联邦政府机构臃肿,财
政支出庞大。总统尼克松在咨文中呼吁,应当“使权力和资源开始从华盛顿流回到州和
地方,更重要的是回到全体人民手中。我们要使各州和地方担负更多的责任,我们将同
他们分享收入”。由此可知,美国联邦政府试图( )
(2)国家过度干预经济,国家财政支出过大,企 业对市场的自主适应力差,缺乏活力。
二、建立“福利国家”
20世纪80年代,英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说:“社会有一个梯子和一张 安全网,梯子用来供人们自己努力改善生活,安全网则用来防止人们跌入深渊。”
——人民教育出版社《普通高中课程标准实验教科书历史②》
——摘编自段炳林《世界当代史》等
(1)积极作用:社会福利在一定程度上保障了人民的利益, 有效地缓解了社会的矛盾,对稳定资本主义制度起了重要的作 用。
二、建立“福利国家”
5.评价
(英国)社会福利计划的各项开支占到了公共支出总额的50%……(瑞典)主要靠借债和赤字 预算来维持社会福利的各项开支……在各国社会福利开支仍在不断增加的同时,各国的经济增长速 度大幅度下降……联邦德国从1970年到80年代中期,领取维持日常生活救济的人数增加了一倍…… 70%以上的美国人反对政府在福利救济方面花更多的钱。
(2)原因:科学技术的进步、社会生产力的发展、公众 生活水平的提高及消费需求的多样化。
三、第三产业的兴起和“新经济”的出现
1.第三产业的兴起
(3)表现:第三产业成为国民经济中增长速度最快的部门,其产值在国民经济中所 占比重、就业人数在总劳动力中所占比重都迅速上升。
(4)作用:促进了经济竞争力的提高;拓展了经济活动领域, 使经济发展产生了质的变化。
高中历史(人教版,必修2)教师用书 6单元 第19课时 战后
第19课时战后资本主义的新变化1.识记20世纪50~70年代国家干预经济的政策、70年代的经济“滞胀”与“混合经济”、福利国家、第三产业的蓬勃发展、“新经济”的出现;理解当代资本主义新变化的实质是资本主义的自我扬弃,是在资本主义内部的自我改善,是资本主义生产关系的自我调整;掌握以美国为代表的主要资本主义国家在战后的经济发展历程,分析各国经济发展的共同原因。
2.通过对战后资本主义国家发展及新变化的学习,努力学习、吸收其他民族和国家发展经济的经验,适应经济全球化的趋势。
认识人类社会发展的统一性和多样性,在经济全球化的趋势下,形成开放的世界意识。
学习的重点是战后主要资本主义国家经济发展的概况及其成因;学习的难点是认识战后资本主义发展的新变化。
利用教材和相关史料,提高归纳、再现历史事件的能力和历史思维能力。
通过思考讨论西方福利制度的利弊,提高全面、客观分析历史现象,辩证地观察和分析历史问题的能力。
通过分析二战后资本主义新变化的本质及原因,懂得分析历史现象要透过表象看到本质,懂得多角度分析问题。
1.通过介绍美国“阿波罗”登月计划,提问:这项重大的科技活动是谁主导的?二战后的美国为何有实力从事如此庞大的、耗费巨资的工程?这体现出二战后资本主义哪些方面的新变化?由此导入新课。
2.本课的重点是二战后美国经济的发展,关键是“变”“新”,概括为经济政策的新调整、社会政策的新变化、经济运行机制的新变化。
一、国家垄断资本主义的发展1.发展(1)时间:从二战结束到20世纪70年代初期。
(2)理论:盛行主张国家干预经济的①经济理论。
(3)表现:西方资本主义国家普遍奉行国家干预的经济政策,实行国家对经济的宏观调控。
(4)结果:取得了一定成功,出现了经济发展的“黄金时期”。
2.调整(1)原因:到20世纪70年代初,美国和西欧主要资本主义国家出现“②”现象,经济增长停滞或下降,物价则持续猛涨,通货膨胀严重。
(2)措施:适当减少国家对经济的干预。
第19课 资本主义国家的新变化 教案 高中历史人教统编版必修下
第19课资本主义国家的新变化教案教材分析:本课是统编版《中外历史纲要(下)》第八单元第19课。
该单元意在阐述第二次世界大战结束后至20世纪90年代的世界面貌,共有四课内容,分别是:第18课冷战与国际格局的演变、第19课资本主义国家的新变化、第20课社会主义国家的发展与变化、第21课世界殖民体系的瓦解与新兴国家的发展。
即四个要点:一是讲述二战后国际形势发展的主要态势是持续了近半个世纪的冷战,以及伴随冷战发生和发展,国际格局从两极逐渐走向多级的演变;二是在这一时期,资本主义国家发生了种种的新变化,三是社会主义国家经历了发展与曲折,中国特色社会主义取得巨大成就;四是战后世界殖民体系的崩溃与发展中国国家的发展。
本课位于本单元的第二课,与第20课和第21课呈并列关系。
教学目标:1.通过文字材料、图表、图片等史料创设情境,了解战后资本主义国家新变化的表现及其原因,运用唯物史观解释历史现象之间的内在联系,辩证看待国家垄断资本主义、福利国家等问题,从而提升学生唯物史观、史料实证和历史解释的素养。
2.通过问题探究,理认识战后资本主义国家新变化的实质,解马克思的“两个必然”和“两个绝不会”思想,从而提升学生历史解释的能力,加强学生的四个自信。
3.习得从文献、表格等不同类型的史料中提取信息,分析历史问题的方法;习得用辩证唯物主义看待历史问题的方法。
教学重难点重点:二战后资本主义国家有哪些重要的新变化难点:1运用唯物史观解释二战后资本主义国家出现各种新变化的内在联系。
2如何理解资本主义国家的新发展,以及其基本矛盾依然存在的现象。
教学过程:一、环节一:导入新课展示二战刚结束及二战后重建的英国、美国和日本的相关图片。
让学生思考:是什么灵丹妙药让资本主义国家从废墟萧条走向恢复繁荣?(设计意图:通过强烈反差的图片引发学生思考,激发学生探知欲。
)环节二:资本主义国家新变化的表现1.科学技术的新发展。
1)通过展示资本主义发展的时间轴引入第一个子目。
人教版高中历史必修2 6.19《战后资本主义的新变化》学习目标及重难点
《战后资本主义的新变化》学习目标及重难点
一、学习目标
1、知识和能力目标:
了解战后美国等资本主义国家经济发展采取的措施;理解国家垄断资本主义、福利国家、第三产业、“新经济”的概念。
能够运用战后资本主义国家经济发展的措施来理解战后出现的新变化;通过对国家垄断资本主义的评价,培养学生用一分为二的史学观分析问题的能力。
2、过程与方法:
用多媒体显示二战后留下的垃圾和废墟。
在满目疮痍的氛围中,问“如何重建家园”,导入新课。
采用“回顾昨天、把握今天、展望明天”的思路展开教学,通过对“昨天”的回顾让学生自主学习掌握好历史知识点,以“今天”的现实问题引导学生探究、思考,以“明天”的思辩延伸展望历史的发展趋势,把握时代的脉搏。
3、情感态度目标:
通过对战后资本主义经济发展和调整的分析,认识到人类社会发展的共性,从而正确看待国家政策的调整。
通过本课的学习让学生学会如何应对世界的新变化,从而培养学生的历史使命感,激发学生学习科学文化知识的动力。
二、重难点
重点:战后资本主义国家加强了干预经济,资本主义进入国家垄断资本主义阶段。
难点:如何全面认识战后资本主义的新变化。
高中历史人教版必修二:第19课战后资本主义的新变化
第19课战后资本主义的新变化一、单项选择题1.二战后,发达国家对经济进行大力干预的原因有()①1929~1933年经济大危机的惨痛教训②“自由放任”政策的弊端③凯恩斯主义的盛行④罗斯福新政的影响A.①②③ B.②③C.②③④ D.①②③④2.第二次世界大战后,发达国家的经济被称为“国家垄断资本主义”。
这表明() A.垄断资本日益排挤中小企业B.国有企业占主导地位C.国家对经济的控制加强D.私人经济依附于国家3.戴高乐曾说:“计划能补偿自由的缺点,而同时又不使它失去优点。
”据此,二战后资本主义国家的主要做法是()A.国家对经济进行干预B.实行国有化,建立国有企业C.进行福利改革,保障劳动者利益D.大力革新技术,加快产业的更新换代4.20世纪70年代中后期,各主要资本主义国家减少国家对经济的干预,其主要背景是()A.二战导致经济衰退B.出现“滞胀”现象C.“福利国家”的建立D.“新经济”出现5.“政府应该用税收手段把富人的收入再次分配给穷人。
”这一主张属于()①平均主义②“福利国家”制度③民生主义④凯恩斯主义A.①③B.②④C.①④D.②③6.1945年英国工党上台执政后,大力推行社会福利等政策,目的是为了()A.强化自由放任主义B.加强政府对经济的干预C.减轻政府财政负担D.改变资本主义性质7.(2011年广东佛山一中高一期末)20世纪80年代,英国首相撒切尔夫人谈到“福利国家”制度时说:“社会有一个梯子和一张安全网,梯子用来供人们自己努力改善生活,安全网则用来防止人们跌入深渊。
”下列关于福利国家制度的表述,正确的有()①罗斯福新政中的一些措施是国家干预社会财富分配的一次成功实践②二战后,世界各国普遍推行社会福利政策③有利于社会的稳定④使政府财政不堪重负,20世纪70年代后,美英法等国缩小了福利的规模A.①③④B.①②④C.①②③D.①②③④8.二战后,西方资本主义国家普遍进行政策调整,建立起包括医疗保健、养老、住房、失业保险和教育在内的“福利国家”制度。
高中历史人教版必修二:第六单元 第19课时 战后资本主义的新变化
(3)从正面看:“福利国家”政策的实施,对英国保持社会
的长期稳定起了积极作用;英国建成“福利国家”,具有重大 的意义,为以后其他国家实行社会保障政策提供了借鉴;缩小 了贫富差距,提高了人民的生活水平。从负面看:加重了国家 的财政负担,影响了经济发展。
A.低收入阶层的生活得到基本保障
C.造成国家财政困难
D.扩大了社会消费
【解析】选 B。福利制度的建立可以使低收入阶层的生活 得到基本保障,扩大社会消费;增加政府的负担,容易造成国 家财政困难。所以 B 项不正确。
◆史料 材料一 我们社会的私人资本家不大愿意投资于我们因
国内外形势需要而进行的科学研究工作。研究生物学过程的原
◆探究 材料一 材料二
战后主要资本主义国 20 世纪 70 年代,英国采取 主题思想 家加强对经济的干预 措施缓解经济“滞胀” 联系教材 国家垄断资本主义的发展 1.结合材料一及所学知识,谈谈二战后国家垄断资 问题探究 本主义的发展与科技发展的关系。 2.材料二说明什么问题? 1.战后的科研活动是私人企业无法也不愿意承担 的,因此只能在国家加强干预经济的情况下国家增 答案提示 加时科研工作的投入,才能达到科技发展的局面。 2.英国减少对经济的干预。
理以及其他很多问题,需要大量的经费而且需要冒风险,因此, 这种经费是私人企业所不愿意承担的。 ——金斯伯格《科学革命是挑战和希望》 材料二 20 世纪 70 年代,面对经济“滞胀”,英国曾采
取以下措施处理经济问题:把 40%的国有企业出售给私人,削
减住房、医疗、失业等各种福利开支,减少税收,提高利率。 ——《世界通史》
人民群众的生活。
2.“福利国家”缓和了社会矛盾,稳定了社会秩序,故被 称为“社会减震器”。 3.福利制度有利于扩大消费市场,缓和供求矛盾,从而巩 固了垄断资本家的地位。
高中历史必修第2册 第19课 资本主义国家的新变化 (2)
二、科学技术的新发展
①直接背景:20世纪科学理论取得重大突破,如相对论的提出和量 子力学的发展 背景 ②进一步的理论支持:系统论、信息论、控制论的问世 ③两次世界大战期间,科学技术获得一定的发展 科学技术的新发展包括原子能的开发利用,电子计算机的发明和 内容 互联网的建立,空间技术和海洋技术的迅速发展,各种新材料的出 现,生物工程技术的突破等 影响 使社会发展进入信息时代,劳动方式日益自动化和智能化,极大地 提高了社会生产力
探究点二 第二次世界大战后资本主义国家的新变化
情境体验
第二次世界大战后以英国为代表的西方国家的经济措施经历了一个不断
调整的过程。
材料一 以下内容节选自英国保守党和工党1945年的竞选宣言(工党在竞
选中胜出)。 保守党竞选宣言
1.丘吉尔先生对选民的政策声明 2.英国和世界 3.英帝国和联邦 4.国防 …… 14.工业效率(我们支持给全国各个阶层的自主活动以充分的机会)
本题以第二次世界大战后日本、法国、联邦德国和意大利等 明立意 国纷纷制定经济发展的计划为切入点,考查国家对经济的宏
观调控,考查了史料实证和历史解释等学科核心素养 抓关键 依据材料可知,战后日本、法国等国家通过编制计划制定经
济发展目标,作为经济参考指标,故B项正确 推行指令性计划的是苏联,不是日本、法国、联邦德国和意 排干扰 大利等资本主义国家,故A项错误;编制计划与造成经济负担 沉重没有必然关系,故C项错误;编制计划与国营经济发展情 况也没有直接关系,故D项错误 获答案 B
工党竞选宣言 1.战争中的胜利必须伴随着繁荣的和平 2.这次大选将意味着什么(工党的目标是:英国不仅需要食物、工作和 家庭,而且需要有大量的好食物,每人都做有用的工作,需要舒适的有省 力设备的房屋) 3.充分就业:工党将要做些什么(全国国家资源要充分利用;控制物价;成 立国家投资委员会以促进生产;国家银行等必须国有化) 4.为国家服务的工业 5.农业和人民的食物
2025届高中历史复习课题44资本主义国家和社会主义国家的发展变化
课题44资本主义国家和社会主义国家的发展变化通过了解第二次世界大战后资本主义、社会主义国家的变化,认识其发展中的成就与问题。
知识点一资本主义国家的新变化一、国家的宏观调控1.背景(1)1929年爆发的经济大危机,充分暴露了_的资本主义的弊病。
(2)第二次世界大战的生死存亡教训;社会主义对资本主义的冲击与影响。
2.特点:资本主义国家进行了不同程度的以市场经济为基础,以_为核心的调整,谋求资本主义的生存发展。
3.主要措施(1)加大政府在公共事业领域的开支,增加就业机会,刺激消费需求;制定经济发展计划,促进经济协调发展;利用信贷、利率、税收等经济杠杆实施宏观调控;等等。
20世纪70年代,主要资本主义国家出现不同程度的“_”现象,各国再次实行调整,适当减少政府对经济的干预。
(2)资本主义国家通过建立国际货币基金组织、世界银行、关税与贸易总协定等国际经济组织,加强在金融、投资和贸易等领域的_,通过大国相对平等的协商,采取市场干预行动,协调利益,维护经济秩序。
二、科学技术的新发展1.背景:(1)20世纪科学理论取得重大突破。
(2)两次世界大战期间,科学技术也获得了一定的发展。
2.主要内容:原子能的开发利用,_的发明和互联网的建立,空间技术和海洋技术的迅速发展,各种新材料的出现,生物工程技术的突破等。
3.影响:使社会发展进入信息时代,劳动方式日益自动化和_,极大地提高了社会生产力。
三、社会结构的新变化1.主要原因:科学技术的新发展带来社会生产力的提高。
2.表现(1)社会结构:农业和工业的就业人口所占比重逐渐下降,从事服务业的人口所占比重增加。
(2)“中间阶层”的人数增加:20世纪80年代,发达国家中间阶层的发展趋于稳定,保持在人口比例的25%~30%。
四、“福利国家”与社会运动1.“福利国家”(1)含义:指国家通过构建社会保障体系,保证个人和家庭的经济安全;通过加大_,保证全体公民享受较好的公共福利。
(2)评价①“福利国家”的建立,在缓和收入分配不平等、保持社会稳定方面起到一定积极作用。
高中历史:《罗斯福新政和战后资本主义的新变化》课堂笔记整理
罗斯福新政和战后资本主义的新变化1.1929年至1933年资本主义世界经济危机【主要内容】1929年至1933年资本主义世界经济危机爆发的原因、特点和影响。
【默写、背诵提示】时间、原因、特点和影响。
【重点、难点破解】这一考点要求非常明确,两种教材叙述内容基本相似。
注意归纳要点记史实:(1)爆发的原因:①根源:资本主义基本矛盾,即生产的社会化和生产资料私人占有之间的矛盾。
②主要原因:生产与销售之间的矛盾。
③具体原因(加剧因素):自由放任政策、过度的股票投机活动、分期付款和银行信贷的刺激等。
(2)爆发:1929年10月,美国纽约股市崩盘。
(3)特点:范围广、时间长、破坏大。
(4)影响:激化社会矛盾,引发社会危机;各国加紧争夺世界市场,引发世界形势紧张。
复习时还要注意到命题可能会借助材料创设新情景来命题。
如有的学者认为:危机并不一定就绝对是一件不好的事情。
“危机”这个词本身就包含着“危害”和“机会”两层含义。
就资本主义发展而言,“机会”是指:调整供求矛盾,经济重新获得活力等。
2.罗斯福新政【主要内容】罗斯福新政的背景、主要内容和特点;罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用。
【默写、背诵提示】(1)罗斯福新政的背景、主要内容(金融、工业、农业、社会福利)和特点。
(2)罗斯福新政在资本主义自我调节机制形成中的作用(开创国家干预经济新模式)。
【重点、难点破解】本考点是复习的重点。
首先要记住史实:(1)背景:经济大危机:胡佛自由放任经济政策;1932年罗斯福当选为总统。
(2)主要措施:整顿金融和银行业,恢复银行信用;调整农业,恢复农业生产;通过工业复兴法,恢复工业生产;举办救济和公共工程,缓解失业,稳定社会:建立社会保障体系等。
(3)特点:在保持资本主义制度的前提下,国家全面干预经济。
其实质是资本主义生产关系的自我完善和调整。
(4)影响:美国渡过了经济大危机,缓和了社会矛盾;保留了资产阶级民主政治;开创了国家干预经济的新模式,对以后资本主义的发展具有深远的影响。
第19课资本主义国家新变化教学设计高中历史统编版必修中外历史纲要下册
(一)教学重难点
1.重点:资本主义国家战后新变化的原因、过程和影响。
2.难点:分析资本主义国家新变化背后的深层次原因,以及这些变化对各国政治、经济、社会产生的具体影响。
(二)教学设想
1.教学方法:
(1)采用问题驱动法,设计具有启发性的问题,引导学生主动探究、思考,培养学生解决问题的能力。
4.通过比较分析、归纳总结等方法,帮助学生形成系统化、条理化的知识体系。
(三)情感态度与价值观
培养学生以下情感态度与价值观:
1.认识到历史的发展是一个不断变革的过程,资本主义国家的新变化是人类社会发展的必然趋势。
2.理解不同国家、不同制度在发展过程中面临的挑战和困境,尊重各国人民的选择和智慧。
3.树立正确的世界观、人生观和价值观,关注国家和社会的发展,具备责任感和使命感。
4.培养学生的爱国情怀,认识到我国在全球化进程中的地位和作用,为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。
本章节教学设计以资本主义国家新变化为主线,紧密结合教材内容,旨在帮助学生掌握历史知识,提高历史素养,培养正确的情感态度与价值观。在教学过程中,注重启发式教学,引导学生主动探究、思考、交流,使学生在掌握知识的同时,提升综合素质。
(2)运用案例教学法,通过具体实例的分析,帮助学生理解资本主义国家新变化的实质。
(3)运用比较分析法,对比不同国家在战后新变化中的表现,找出规律和异同,提高学生的历史素养。
2.教学策略:
(1)注重知识体系的构建,以时间为线索,梳理资本主义国家战后新变化的发展脉络。
(2)关注学生个体差异,实施分层教学,提高课堂教学的针对性。
(3)创设情境,激发学生的学习兴趣,使学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
人教版高中历史必修二19战后资本主义的新变化优秀教学案例1
1.组织学生进行小组讨论,让他们在合作中思考、交流,共同探讨战后资本主义世界格局的形成过程。
2.分配探究任务,要求学生分工合作,对战后资本主义国家的经济政策、社会特征等进行深入研究。
3.鼓励小组成员相互评价、相互学习,培养学生的团队协作能力和沟通能力。
(四)反思与评价
1.引导学生对所学知识进行总结,反思战后资本主义发展的历程,认识其在推动世界经济、政治、社会等方面的作用和局限性。
2.鼓励学生对自己的学习过程进行评价,发现不足,总结经验,提高自己的历史素养。
3.教师对学生的学习成果进行评价,关注学生的知识掌握程度、思维能力及情感态度等方面的发展,为学生提供有针对性的指导。
四、教学内容与过程
(一)导入新课
1.教师以一段引人入胜的导入语,如“战争结束后,世界发生了翻天覆地的变化,今天我们就要去探寻战后资本主义的新变化。”激发学生的学习兴趣。
2.通过展示战后各国重建的图片、视频等,让学生身临其境地感受那个时代的氛围,为学习本节课内容做好铺垫。
(二)讲授新知
1.教师详细讲解战后资本主义世界格局的形成过程,如美国的“马歇尔计划”、西德的“社会市场经济”等。
2.通过对比分析,阐述不同资本主义国家采取的经济政策及其对经济发展的影响。
3.引导学生关注战后资本主义社会的主要特征,如福利国家的建立、劳动力市场的变化、消费社会的形成等,并理解其对现代资本主义社会的影响。
(三)情感态度与价值观
1.培养学生对历史的尊重和敬畏之情,感知历史的发展脉络,了解战后资本主义国家在重建和发展过程中的艰辛与辉煌。
2.引导学生认识到战后资本主义的发展既带来了繁荣,也暴露出诸多问题,激发学生对现代资本主义社会的思考。
3.树立正确的历史观,培养学生客观评价历史事件的能力,从而提高他们的历史素养,培养他们的责任感和使命感。
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结果:出现了政府干预与市场调节相结合、国
有制与私有制并存的“混合经济”。
名词释疑:
混合经济:混合经济的基本特征是生产资料的私
人所有和国家所有相结合,自由竞争和国家干预相结
合,因此也是垄断和自由竞争相混合的制度。
▲资本主义主要发展阶段和经济政策:
重商主义
(17-18C)
自由主义(自由放任)
(19世纪-20C30S)
从这两则材料中,我们可以得出什么结论?
(结果:贫富悬殊依然存在)
新变化的实质——
国家垄断资本主义
建立“福利国家” 目的:缓解贫富悬殊带来 的社会矛盾 结果:依然存在贫富悬殊
第三产业兴起
“新经济”出现
目的:摆脱资本主义经济 的周期性波动
美国二战后的十个衰退期
序 号 起讫年月 持续 时间 序 号 起讫年月 持续 时间
5.0%
3.8%
5.6%
7.4%
6.7%
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立
高福利制度制造“懒人经济”
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立
如何评价福利国家政策? 积极性:一定程度上促进社会公平,缩小贫富差距, 减少社会问题。 消极性:导致国家财政不堪重负; 劳动者积极性下降。
三、产业结构的变化
经济危机
国家干预 (凯恩斯主义)
(20C30-70S)
滞胀
新经济学理论 (自由放任和国家干预结合)
(20C90S后)
无论凯恩斯主义的国家干预,还是后来的 “混合经济”,都是资本主义的自我调节。
瑞典福利国家宣传画
“从摇篮到坟墓”
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立 1.原因:
(1)二战后,西方社会流行“福利国家”的思想。 (2)资本主义国家为缩小贫富差距,引发的社会问题。 (3)经济的迅速发展为它提供了物质基础。
三、产业结构的变化
——第三产业的兴起 3.第三产业的发展
20世纪80年代末三大产业在各国国民经济中的比重
类别
国家 美国
5.2% 24.9% 69.9%
英国 2% 38% 60%
法国 2% 38% 60%
日本 3% 40% 57%
第一产业 第二产业 第三产业
三、产业结构的变化
——第三产业的兴起
4.作用 (1)提高了经济竞争力,拓宽了经济活动领域,增加 了就业。 (2)一定程度上缓和经济周期性波动,使经济发展 产生质的变化。
大战后美国
等资本主义 的新变化
第19课 战后资本主义的新变化
探究一:战后资本主义有哪些新变化? 探究二:新变化的核心是什么? 探究三:新变化的实质是什么?
探究一:战后资本主义有哪些新变化?
1.经济政策的变化 2.分配机制的变化 3.产业结构的变化 4.经济增长模式的变化
一、经济政策的变化
——国家垄断资本主义的发展
四、经济增长模式的变化
——新经济的出现
1.出现: 20世纪90年代的美国 2.概念: 在经济全球化形势下的一种以知识经济为基 础、以信息技术为主导的新的经济增长模式 3.特征: 信息化和全球化 4.新兴产业: 宇航、激光、半导体、电子计算机、原 子能等
美国 航天飞机
激光技术
二战后资本主义的新变化
新变化的实质:
资本主义生产关系的局部调整,没有改变资本主义制度的基本矛盾
国家垄断资本主义的发展 (核心)
战后资本主义的
新变化
建立“福利国家” 第三产业兴起和“新经济”出现 企业经营的调整
战后资本主义的新变化虽然没有解决其固 有的矛盾和问题。但值得肯定的是:这些新变 化是资本主义为实现利润最大化主动地进行自 我调整的结果;也是在竞争中借鉴社会主义的 一些良好的经验,进行自我否定和扬弃的结果, 其中的经验也被我们学习和借鉴,这说明: 任何一种制度都必须不断调整完善才能与 社会发展相适应,才能跟得上世界发展潮流!
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立
2.实质: 国家运用社会保障政策和社会服务开支,保障 个人和家庭的最低收入,保障其经济安全,保证所 有公民能享受到较好的社会服务。(国家干预社会 财富的分配) 3.主要内容: 医保服务、养老、住房、失业保险、教育等。
二、分配机制的变化
——“福利国家”的建立 4.发展历程:
金斯伯格教授《科学革命是挑战和希望》
新变化的实质——
国家垄断资本主义
建立“福利国家” 目的:缓解贫富悬殊带 来的社会矛盾
第三产业兴起
“新经济”出现
史料探究
材料一:据美国统计局调查报告,美国社会顶层的20% 高收入者的收入在1993年占美国国民总收入的48.9%,到1998 年,这一数字增长到49.2%。而居于底层的20%工人的总收入 比重一直没有改变,依然是3.6%。 材料二:在发达国家内部,美国1979年20%最富的人的收 入比20%最穷的人高3.5倍,而90年代末则已达9倍。目前,美 国1%最富有人所拥有的财富比如90%的美国人的财富的总和还 要多。此外,其他西方国家,如英、法等,也存在同样的现 象。
谢
谢!
1.概念:
资本主义国家政权同私人垄断资本相结合。
一、经济政策的变化
——国家垄断资本主义的发展
2.原因:
(1)理论基础:凯恩斯主义的盛行。
(2)现实需求:资本主义国家面临经济重建的需求。 (3)历史经验: 罗斯福新政的成功。 (4)科技因素: 第三次科技革命的推动。
一、经济政策的变化
——国家垄断资本主义的发展
人教版高中历史必修二第六单元
第19课 战后资本主义的新变化
第19课 战后资本主义的新变化
最新考纲 第二次世界 命题规律 考查重点:重点考 查二战后西方的福 利国家制度等; 考查方式:从命题 方式看,多采用图 片、表格方式设置 新情景,考查考生 准确解读材料获取 信息的能力本专题 经济概念多,难度 相对较大。 备考策略 二战后资本主义经济的调整 与当今社会热点问题联系非 常密切,高考考查频率很高。 高考重点考查二战以后资本 主义国家的利弊得失,不再 单纯强调国家干预经济政策 的积极一面,也突出了其给 国家带来的承重的财政负担, 同时也考察学生评价分析问 题的能力。
2.含义:企业所有者退出经营第一线,对企业的控 制力下降,而由专门的管理人员和科技人员从事经 营。
3.意义:提高了企业的经营管理水平,同时经营管 理人员不断增加,成为“新中间阶层”的重要组成 部分。
新变化的核心——国家垄断资本主义
国家垄断资本主义
建立“福利国家”
第三产业兴起
“新经济”出现
形势需要而进行的科学研究工作。研究生 物学过程的原理及其他很多问题,需要大量的经费, 而且要冒风险,因此,这种经费是私人企业所不愿 意承担的。
4.作用:股票分散缓和了社会矛盾和大量吸收了资金, 反映了资本社会化的趋向。
5.实质:企业决定权仍然掌握在少数大股东手中。
解读材料谈措施
企业自我调整——“经营者革命”
所有权
经营权
董事长
总经理
经营者革命——经营管理方式的变化
1.原因:企业生产科技含量增加和生产过程日益复 杂,要求企业经营者具备很高的管理才能的专业技 术知识。
3.特征: 国家干预经济 4.实质: 是资本主义生产关系的局部调整 5.发展历程: ①开始出现:罗斯福新政,凯恩斯倡导 ②进一步发展:二战结束到20世纪70年代初期,普遍奉行
“黄金时期” “滞胀”(70年代初)
③调整:适当减少国家对经济的干预, “混合经济”
“复苏和繁荣”(80年代到90年代)
(1)“黄金时期”(二战结束——20世纪70年代初)
(1)二战后:兴起。 (2)20世纪六七十年代:日趋完备。 (3)1973年经济危机后:受挫,但仍在继续发展。 (4)20世纪八十年代:缩小规模。
5.特点:覆盖面广,低收入阶层受惠多
瑞典
类别 内容
父母保险及 新生婴儿的父亲有权9个月不上班,婴儿的母亲也同样 领全薪在家看管孩子,孩子年满16周岁以前,父母均 儿童护理 可获得生活津贴。 医疗保险 失业补贴 养老金
瑞典公民都享受公费医疗,超出规定金额部分还可再 享受50%~90%补贴。 瑞典失业者可以领取失业救济,金额为原工资的75% 由普遍养老金和附加养老金两部分组成。
1970—1975年各国福利开支增长率与经济增长率对照表 国家 英国 法国 德国
指标 GDP年均增长 率 社会福利开 支年均增长 率
2.6%
1948.11-1949.10
11个月 6 10个月 7
8个月 8
1973.11—1975.2 1980.1—1980.7
1981.7—1982.1 1990.7—1991.3
16个月 6个月
16个月 8个月
1
2 1953.7—1954.5
3 .8—1958.4
4 1960.4—1961. 9 10个月 5 1969.12--1970.11
二战前
经济发展基本 依靠市场调节 基本民间做慈善
二战后 国家垄断资本 主义的发展 福利国家的建 立
“新”在哪
普遍国家干预经济 国家层面,制度化、 法律化 第三产业日益占主导
产业结构基本上完 第三产业的兴 成了“ 非农化” 起 和“ 工业化” 经济增长主要是 新经济的出现 能源消耗的粗放型
向科技含量高的集约 型转变
资本主义国家干预经济的方式
国有化, 建立 国有企业 (英法)
制定 经济计划 (日本)
扩大 政府开支 政府采购 税收调节 (美国)
一、经济政策的变化
——国家垄断资本主义的发展
战后日本一片瓦砾
东京奥运会(1964年)
一、经济政策的变化
——国家垄断资本主义的发展
(2)“滞胀”阶段(20世纪70年代以后) 含义: 生产停滞、通货膨胀 调整措施:减少政府对于国家经济生活的干预。