幼儿园中班主题优质教案《布置我们的小小文具超市》
《文具小超市》幼儿园教案
《文具小超市》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种文具，了解文具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文具的喜爱，养成爱惜文具的良好习惯。
二、教学内容：1. 文具的名称和用途：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、书包等。
2. 文具的分类：按照用途将文具进行分类。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识各种文具，了解文具的名称和用途。
2. 教学难点：让幼儿学会按照用途分类文具。
四、教学准备：1. 教具：各种文具（铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、书包等）、文具盒、分类卡片等。
2. 环境：布置一个模拟的文具超市，供幼儿参观和体验。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观文具超市，引导幼儿观察和认识各种文具。
2. 基本部分：（1）教师向幼儿介绍各种文具的名称和用途，如铅笔用于写字，橡皮用于擦除错误等。
（2）幼儿观察文具，尝试将文具按照用途进行分类。
3. 实践环节：（1）教师组织幼儿进行文具超市购物活动，让幼儿体验购物的乐趣。
（2）幼儿在教师的指导下，学会使用文具，如铅笔写字、橡皮擦除等。
5. 作业：让幼儿回家后，向家长介绍今天学到的文具知识和购物经历。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对文具的认知和分类能力。
2. 评估幼儿在实践环节中使用文具的熟练程度和爱惜文具的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿回家后向家长介绍文具知识和购物经历的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次文具制作活动，让幼儿亲自动手制作文具，提高他们的动手能力。
2. 开展一次文具捐赠活动，让幼儿学会分享和关爱他人。
八、教学注意事项：1. 在教学过程中，要注意安全使用文具，避免发生意外。
2. 对幼儿进行耐心引导，鼓励他们积极参与课堂活动。
3. 关注幼儿的个体差异，因材施教，使他们在课堂上都能有所收获。
九、教学反思：2. 根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容，使其更贴近幼儿的需求。
《超市》优秀教案（精选7篇）
《超市》优秀教案（精选7篇）《超市》优秀教案（精选7篇）作为一名教学工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的《超市》优秀教案（精选7篇），仅供参考，大家一起来看看吧。
《超市》优秀教案1活动目标：1、感知2以内的数量，知道数字能表示物体的数量。
2、能积极愉快地参加游戏活动。
活动准备：幻灯片、画有方格的纸、1和2的数字贴纸、有数字1和2的图形纸。
活动过程：1、带领幼儿进入活动室请你们自己找一把小椅子坐好。
宝宝们，回头看看，今天有很多的老师跟我们在一起，站起来跟老师们打个招呼吧。
（孩子：老师好）请坐下来。
2、跟老师打完招呼，现在眼睛看我，我们开始游戏了。
今天老师还请来了一位小客人我们一起看看它是谁？（点出喜洋洋）今天喜羊羊要带我们去逛超市，宝宝眼睛看大屏幕，（出示数量为1的物体）瞧瞧屏幕上有什么？（给孩子观察的时间，让孩子说），数数看每样东西有几个？（请几名幼儿回答，如果孩子点数出四个，给孩子强调每样东西有几个）1个苹果可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？1个苹果可以用数字1表示。
（点击苹果出示数字1）1件上衣可以用哪个数字表示？孩子共同回答。
（点击上衣出示数字1）1个苹果，1件上衣，1瓶果汁，1个书包都可以用数字1表示。
（单击，四个数字1合成一个。
）想一想，数字1还能表示什么？中（二）班的宝宝好聪明，知道的事情很多，能想出这么多能用数字1表示的物体。
3、喜羊羊带我们继续逛超市。
接下来看看这个货架上都有什么？（出示数量为2的物体）货架上有几个什么货物？（给孩子观察的时间）请你说一说。
请几个孩子说。
（2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子）2罐八宝粥可以用哪个数字表示？（请孩子说）你们同意他的想法吗？2罐八宝粥可以用数字2表示。
（点击八宝粥出示数2）2把剪刀可以用哪个数字表示？孩子共同回答。
（点击剪刀出示数字2）2罐八宝粥，2把剪刀，2个玩具熊，2个杯子都可以用数字2表示。
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思
幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动教案《文具小超市》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
4，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5，发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5——10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一，超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论请个别小组展示所购买的文具。
（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的'理由？（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？（4），师生共同总结。
4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？课后反思：1、重视对数学学习兴趣和情感的培养。
《文具小超市》教案
《文具小超市》教案一、教学目标：1. 知识目标：让学生了解和认识各种文具的名称和用途，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 技能目标：培养学生正确使用文具的习惯，提高学生整理和保管文具的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱学习，珍惜文具的优良品质。
二、教学重点与难点：重点：认识各种文具及它们的用途。
难点：培养学生正确使用文具和整理文具的能力。
三、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生直观地认识各种文具。
2. 采用实践操作法，让学生亲自动手操作，学会正确使用文具。
3. 采用游戏教学法，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
四、教学准备：1. 教师准备各种文具，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 学生准备自己的文具盒。
3. 教室环境布置成文具小超市，摆放各种文具。
五、教学过程：1. 导入新课：教师带领学生参观文具小超市，引导学生观察和认识各种文具。
2. 教学文具名称和用途：教师向学生介绍各种文具的名称和用途，如铅笔用于写字，橡皮用于擦除错误，尺子用于测量长度等。
3. 实践操作：学生亲自动手操作，学会正确使用文具。
4. 游戏环节：教师组织学生进行文具使用游戏，巩固所学知识。
5. 总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，培养学生热爱学习，珍惜文具的优良品质。
6. 作业布置：学生回家后，整理自己的文具盒，并写一篇关于文具的小作文。
六、教学评价：1. 观察学生在实践操作中是否能够正确使用文具。
2. 检查学生书写的作文，看是否能够运用所学文具知识。
3. 家长反馈，了解学生在家整理文具的情况。
七、教学拓展：1. 组织学生参观文具工厂，了解文具的制作过程。
2. 开展文具设计比赛，激发学生的创造力。
八、教学反思：教师在课后要对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了所学知识。
并对教学方法进行调整，以提高教学效果。
九、课程表：1. 第1周：认识各种文具及用途。
2. 第2周：学会正确使用文具。
3. 第3周：学会整理和保管文具。
幼儿园中班小超市教案6篇
幼儿园中班小超市教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、演讲致辞、条据文书、策划方案、合同协议、应急预案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as summary reports, speeches, policy documents, planning plans, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, other sample essays, and so on. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!幼儿园中班小超市教案6篇在书写教案中帮助教师更好地了解学生的学习态度和学习习惯，从而更好地引导学生的学习，教案制定好了，教师能够合理安排教学任务和学习活动，下面是本店铺为您分享的幼儿园中班小超市教案6篇，感谢您的参阅。
《文具小超市》教案
《文具小超市》教案一、教学目标1. 让学生认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 培养学生学会整理文具、分类文具的能力。
3. 培养学生学会与他人合作，提高团队意识。
二、教学内容1. 文具的分类：铅笔、橡皮、尺子、圆规、削笔器等。
2. 文具的用途：铅笔用来写字，橡皮用来擦除错误，尺子用来测量长度等。
3. 整理文具的方法：将文具分类放置，保持桌面整洁。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生认识和了解各种文具的名称和用途，学会整理文具。
四、教学方法1. 采用直观演示法，让学生观察各种文具的实物，加深对文具的认识。
2. 采用分组讨论法，让学生学会与他人合作，共同完成任务。
3. 采用实践操作法，让学生动手整理文具，提高实践能力。
五、教学准备1. 准备各种文具的实物，如铅笔、橡皮、尺子等。
2. 准备文具分类表格，用于学生分组讨论。
3. 准备一个模拟文具超市的环境，让学生在实践中学习。
教案剩余部分（六至十章）因未提供具体要求，暂不编写。
请您在后续提供相关要求后，我将继续为您编写剩余教案。
六、教学过程1. 导入新课：教师展示文具超市的图片，引导学生关注并激发兴趣。
2. 认识文具：教师展示各种文具的实物，引导学生说出文具的名称和用途。
3. 小组讨论：学生分组讨论如何整理和分类文具，分享讨论成果。
4. 实践操作：学生在模拟文具超市的环境中，分组进行文具整理和分类实践。
七、课堂练习1. 学生独自完成一份文具分类的练习题，检验学习效果。
2. 学生分组进行角色扮演，模拟在文具超市购买文具的场景。
八、拓展活动1. 学生发挥创意，设计一个文具用品的宣传海报。
2. 学生参加学校组织的文具捐赠活动，将多余的文具捐赠给需要帮助的人。
九、课后作业1. 学生回家后，整理自己的文具盒，并将学习用品分类摆放。
2. 家长参与评价，观察孩子的学习环境和文具整理情况。
十、教学评价1. 评价学生对文具名称和用途的认识程度。
2. 评价学生文具整理和分类的能力。
幼儿园大班数学教案：文具小超市（二篇）
幼儿园大班数学教案：文具小超市活动目标：1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
（钱的数目从5～10）、每组一个塑料框计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：一，超市买文具1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的？1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者@@我是分割线@@不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论请个别小组展示所购买的文具。
（1），请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的？说说你们的理由？（2），幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
（3），除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的？（4），师生共同总结。
4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗？幼儿园大班数学教案：文具小超市（二）教案标题：文具小超市教案类型：数学教学对象：幼儿园大班教学时间：1个课时教学目标：1. 让幼儿理解和认识常见文具的种类和用途。
2. 学会使用小手账和金钱来购买文具，并进行简单的计算。
3. 提高幼儿的沟通、交流和合作能力。
教学准备：1. 文具模型（包括铅笔、橡皮、尺子、剪刀、蜡笔等）。
2. 一些价签，写上不同文具的价格。
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思(1)
幼儿园大班数学优秀教案《文具小超市》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为第一节《文具小超市》。
通过设置文具小超市的实践情景，引导幼儿认识和了解超市中常见的文具，学习使用货币进行简单的购物计算。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出超市中常见的文具名称，如铅笔、橡皮、尺子等。
2. 培养幼儿运用简单的加减法进行货币计算，提高幼儿的数学应用能力。
3. 培养幼儿在购物过程中的人际交往能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：货币的认识和使用，加减法的运用。
2. 教学重点：文具的认识，购物过程中的计算。
四、教具与学具准备1. 教具：文具小超市背景图，各种文具卡片，货币卡片，购物篮等。
2. 学具：每组一套文具卡片，货币卡片，购物篮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）以文具小超市为主题，展示超市背景图，引导幼儿进入购物情景。
邀请幼儿扮演收银员和小顾客，进行角色扮演。
2. 文具的认识（5分钟）展示文具卡片，让幼儿说出各种文具的名称。
邀请幼儿举例说明文具的用途。
3. 货币的认识与计算（10分钟）介绍货币的面值，如1元、5元、10元等。
演示如何使用货币进行购物计算，如购买2支铅笔，需要支付多少钱。
邀请幼儿进行小组讨论，完成购物计算任务。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）讲解例题：小明去文具小超市购物，他买了一支铅笔和一块橡皮，需要支付多少钱？引导幼儿运用加减法进行计算，并给予解答。
进行随堂练习，巩固购物计算方法。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组扮演一个购物场景，进行购物计算。
教师巡回指导，解答幼儿在购物计算过程中遇到的问题。
邀请各小组分享购物过程中的计算方法。
六、板书设计1. 文具小超市背景图2. 文具卡片、货币卡片3. 购物计算例题七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的指导下，去附近的文具店进行购物，记录购物清单和支付金额。
答案：根据幼儿的购物实际情况填写。
《文具小超市》教案
《文具小超市》教案一、教学目标：1. 让学生认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 培养学生学会整理和分类文具，提高学生的动手操作能力。
3. 培养学生学会用礼貌语言进行交流，提高学生的沟通能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 教学难点：培养学生学会用礼貌语言进行交流。
三、教学准备：1. 教师准备：文具模型、文具图片、PPT等教学资源。
2. 学生准备：每人准备一套文具。
四、教学过程：1. 导入新课：教师通过展示文具图片，引导学生说出文具的名称，从而引出本课《文具小超市》。
2. 教学文具名称和用途：教师展示文具模型，引导学生认识各种文具，并讲解文具的用途。
3. 小组讨论：学生分组讨论，交流自己知道的其他文具及其用途。
4. 游戏环节：教师设计“文具配对”游戏，让学生在游戏中进一步巩固文具名称和用途。
5. 创设情境：教师模拟文具超市场景，让学生扮演顾客和店员，进行文具购买交流活动。
6. 总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，强调文具的重要性和正确使用方法。
五、课后作业：1. 学生回家后，向家人介绍所学文具的名称和用途。
2. 家长协助孩子整理文具，培养孩子整理归纳的能力。
六、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文具知识和交流技能的掌握情况。
2. 通过小组讨论和游戏环节，评估学生对文具名称和用途的熟悉程度。
3. 课后与家长沟通，了解学生在家庭中应用所学文具知识和礼貌语言的情况。
七、教学拓展：1. 组织一次实地参观文具超市的活动，让学生亲身体验购买文具的过程。
2. 开展文具设计比赛，鼓励学生发挥创意，设计出独特而有用的文具。
八、教学反思：1. 课后教师应对课堂教学进行反思，考虑是否有效地达成了教学目标。
2. 思考如何调整教学方法，以便更好地激发学生的学习兴趣和参与度。
3. 评估学生的反馈，考虑如何在未来的教学中更好地满足学生的学习需求。
九、教学资源：1. 文具模型和图片。
文具小超市教案设计参考
文具小超市教案设计参考一、教学目标1.让学生学会使用人民币，培养独立购物能力。
2.通过角色扮演，提高学生的沟通表达和合作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会使用人民币，独立购物。
2.教学难点：人民币的计算与找零。
三、教学准备1.文具小超市道具：文具、价格标签、购物袋等。
2.人民币道具：1元、5元、10元等。
3.视频素材：购物流程、人民币的使用方法等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示文具小超市道具，引导学生关注。
（2）提问：同学们，你们知道这是什么吗？你们在超市里都买过什么东西？2.新课教学（1）教师讲解人民币的使用方法1）介绍人民币的面值、颜色、图案等。
2）讲解人民币的计算方法，如：1元+5元=6元。
3）演示购物流程，如：挑选商品、计算价格、找零等。
（2）学生分组练习1）每组选一名“顾客”，其他同学扮演“售货员”。
2）顾客挑选商品，售货员计算价格，找零。
3）教师巡回指导，纠正错误，解答疑问。
（3）角色扮演1）教师挑选几名同学，分别扮演顾客、售货员、收银员等角色。
2）学生按照购物流程进行角色扮演，教师观察并给予评价。
3.小组活动（1）每组设计一个文具小超市，包括商品、价格、促销活动等。
（2）每组派一名代表进行介绍，其他同学进行评价。
（2）学生分享在角色扮演中的收获和感受。
（3）教师布置课后作业：回家后，与家长一起模拟购物，尝试使用人民币。
五、课后反思1.本节课通过角色扮演、小组活动等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学会使用人民币，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师应注重培养学生的沟通表达和合作能力，提高他们的购物体验。
六、教学评价1.评价学生在角色扮演中的表现，包括沟通表达能力、合作意识、人民币的使用等。
2.评价学生在小组活动中的参与度，包括设计文具小超市、介绍商品等。
3.评价学生在课后作业中的表现，包括购物体验、人民币的使用等。
重难点补充：一、教学重点1.学会使用人民币：教师通过演示和讲解，使学生理解人民币的基本知识，如面值、换算等。
《文具小超市》教案
《文具小超市》教案一、教学目标：1. 让学生认识并了解常见的文具用品，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 培养学生对文具的分类、使用和爱护意识。
3. 培养学生团队合作精神，提高他们的社会实践能力。
二、教学内容：1. 文具的分类：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、笔记本等。
2. 文具的使用方法及注意事项。
3. 文具的保养与爱护。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生认识并了解各种文具用品，掌握文具的使用方法及注意事项。
2. 教学难点：培养学生对文具的分类、使用和爱护意识。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，让学生观看各种文具用品，提高他们的学习兴趣。
2. 采用分组讨论法，培养学生团队合作精神，提高他们的实践能力。
3. 采用问答法，激发学生的思考，巩固所学知识。
五、教学步骤：1. 导入新课：教师展示各种文具用品，引导学生说出它们的名称。
2. 讲解文具的分类：教师讲解文具的分类，让学生认识并了解各种文具用品。
3. 讲解文具的使用方法及注意事项：教师示范文具的使用方法，提醒学生注意使用时的安全事项。
4. 讲解文具的保养与爱护：教师讲解文具的保养方法，教育学生爱护文具。
6. 问答环节：教师提问，学生回答，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对文具用品的认知程度。
2. 通过问答环节，检查学生对文具使用方法及注意事项的掌握情况。
3. 课后收集学生作业，评估他们对课堂所学知识的巩固程度。
七、教学资源：1. 准备各种文具用品，如铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、笔记本等。
2. 制作PPT，展示文具用品的图片及使用方法。
3. 准备问答环节的题目。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：介绍文具用品及分类。
2. 第3-4课时：讲解文具的使用方法及注意事项。
3. 第5-6课时：讲解文具的保养与爱护。
4. 第7-8课时：实践活动，分组讨论。
5. 第9-10课时：问答环节，巩固所学知识。
九、课后作业：1. 让学生搜集更多关于文具的信息，如其他文具用品的名称、用途等。
《文具小超市》幼儿园教案
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及动手操作能力。
二、教学内容：1. 文具的名称和用途：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、笔记本等。
2. 文具的正确使用方法：如何使用铅笔、橡皮、尺子等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 教学难点：让幼儿掌握文具的正确使用方法。
四、教学准备：1. 教具：各种文具（铅笔、橡皮、尺子、彩色笔、笔记本等）、文具盒、黑板、粉笔等。
2. 学具：每个幼儿准备一个文具盒，内含铅笔、橡皮、尺子等文具。
五、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿讨论：“我们平时在学校或家里画画、写字时需要用到哪些文具？”引导幼儿说出铅笔、橡皮、尺子等文具的名称。
2. 新课导入：教师展示各种文具，引导幼儿认识和了解文具的名称和用途。
如：铅笔用来写字、画画；橡皮用来擦除错误；尺子用来测量长度等。
3. 实践操作：教师指导幼儿如何正确使用文具，如：如何拿铅笔、如何使用橡皮、如何使用尺子等。
幼儿在教师的指导下进行实践操作。
4. 游戏环节：教师组织“文具配对”游戏，让幼儿将文具与它们的用途进行配对。
如：将铅笔与写字、将橡皮与擦除错误等。
5. 总结与拓展：教师引导幼儿总结今天学到的文具及其用途，并鼓励幼儿回家后向家长介绍所学内容。
教师可以提出一些拓展问题，如：“你们还知道哪些文具？它们有什么用途？”6. 课后作业：教师布置课后作业，让幼儿画一画自己喜欢的文具，并写上它们的名称和用途。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对文具的认识和了解程度。
2. 观察幼儿在实践操作环节中使用文具的正确性，评估他们的动手操作能力。
3. 课后收集幼儿的课后作业，评估他们对文具及其用途的掌握情况。
七、教学反思：1. 反思教学过程中是否有充分引导幼儿参与，是否激发了他们的兴趣。
2. 反思教学过程中是否有充分给予幼儿实践操作的机会，是否帮助他们掌握了文具的正确使用方法。
幼儿园中班超市教案6篇
幼儿园中班超市教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《文具小超市》幼儿园教案
《文具小超市》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对文具的喜爱，激发他们的购物兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解各种文具的名称和用途。
难点：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和想象力。
三、教学准备：1. 文具模型：铅笔、橡皮、尺子、彩色笔等。
2. 购物场景布置：超市货架、收银台等。
3. 购物清单。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观文具小超市，引导幼儿观察各种文具。
2. 认识文具：教师向幼儿介绍各种文具的名称和用途，让幼儿观察并说出文具的特点。
3. 购物活动：教师分发购物清单，引导幼儿根据清单自主选择文具，并进行支付。
4. 总结与展示：教师邀请幼儿分享自己购买的文具，让幼儿展示自己的购物成果。
五、作业设计：1. 完成购物清单：让幼儿根据所学内容，回家后与家长一起完成购物清单。
2. 绘画活动：让幼儿用自己的彩色笔绘制一幅文具超市的场景。
3. 观察日记：让幼儿观察自己使用文具的过程，记录下自己的感受。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过展示文具模型，让幼儿直观地认识和了解文具。
2. 运用情境教学法，创设购物场景，引导幼儿参与实践活动，提高他们的实际操作能力。
3. 采用分组讨论法，让幼儿在小组内相互交流、分享自己的购物心得，培养他们的合作意识。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对文具的认识和了解程度。
2. 评估幼儿在购物活动中的表现，检验他们的观察能力、动手操作能力和想象力。
3. 收集幼儿的作业作品，分析他们的绘画能力和观察日记的质量。
八、教学拓展：1. 组织幼儿参观实体文具店，让他们亲身体验购物的乐趣。
2. 开展文具设计比赛，鼓励幼儿发挥创意，设计出独特的文具。
3. 邀请家长参与课堂活动，共同指导幼儿完成购物任务。
九、教学反思：在课后，教师应认真反思教学效果，针对幼儿的反馈，调整教学内容和教学方法，以提高教学质量和幼儿的学习效果。
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
幼儿园中班教案《小小超市》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班教案《小小超市》含反思一
幼儿园中班教案《小小运动员》含反思二
幼儿园中班教案《小小飞机场》三
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幼儿园中班教案《小小超市》含反思
一
中班教案《小小超市》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿加深对数字的认知，提高孩子社交能力，让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得，引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣，快来看看幼儿园中班《小小超市》含反思教案吧。
活动目标
1、提高孩子社交能力；
2、加深对数字的认知；
3、让孩子懂得有劳才有得，多劳才多得。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
重点难点
教学重点：让孩子知道多劳就会多得。
教学难点：运用卡纸代金券进行加减法的学习。
活动准备
要准备活动所需的道具：桌子、各种水果或零食、小篮子、卡纸做的数字代金券、抹布等等。
活动过程
老师先把各种水果和零食放在篮子里，摆放在桌面，桌子上粘贴有某某超市字样，开始老师先给每个小朋友分发一张写有2元的卡纸，小朋友可以用这两元钱到超市去购买自己爱吃的东西。
钱花完了，就可以到劳动区去工作，比如擦桌子呀、擦椅子呀等，每擦干净一个物品就能得到两元钱的酬劳，多劳多得。
超市的东西有一元到十元的，小朋友可以根据自己的能力来进行购买。
在这里，老
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幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思（共5则）
幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思（共5则）第一篇：幼儿园中班主题教案《超市》及教学反思中班主题教案《超市》含反思适用于中班的主题教学活动当中，让幼儿通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力，认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用，幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则，快来看看幼儿园中班主题《超市》含反思教案吧。
主题的产生：从小班开始，我们就设有《超市》，里面仅仅有些水果、蔬菜、布娃娃，天长日久，幼儿对此失去了兴趣，《超市》变得冷冷清清。
今天，在谈话《我们的社区》活动中，幼儿说到了《超市》，话题顿时多了起来，王庚辰说“超市有好多好吃的”于小涵说“有很多玩具”等等，幼儿纷纷说起自己眼中的超市，逐渐超市的内容丰富起来，毕竟，超市是我们生活中必不可少的，使孩子们最喜欢去的地方之一。
从他们感兴趣的超市入手，充分发挥他们的主动性，共同讨论，制定《超市》这一主题活动，并围绕这一主题展开活动。
[教育目标]1、认识《超市》，通过参观、谈话、动手操作、活动区游戏等多种形式来了解超市与人们生活的关系，知道超市的作用。
2、通过制作、建构等活动，培养幼儿的合作意识和创新能力，提高幼儿动手实践能力。
3、幼儿学习初步的商品交易，理解商业活动中的一些规则。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
5、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
[学习目标]1、通过参观、谈话，了解超市的作用，能用较准确的语言描述对超市的认识。
2、学会利用各种材料来制作超市物品，掌握揉、团、捏、撕、剪、粘贴等一些基本技能，学习合作，体验分享的快乐。
3、学习购物的基本程序，尊重超市工作人员，遵守超市规定，体验购物的乐趣。
4、参观银行，运用数学活动经验，了解钱币的种类，会取、存钱。
结合钱币，认识数字6、7，复习数字1—5。
5、知道乐曲的名称、音乐形象(活泼、欢快、慢的、悲伤的)和主要内容，对歌曲有一个完整良好的印象。
《文具小超市》幼儿园教案
《文具小超市》幼儿园教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识各种文具，了解文具的名称和用途。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
3. 情感目标：培养幼儿对文具的喜爱之情，培养幼儿的购物意识和消费观念。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识各种文具，了解文具的名称和用途。
难点：培养幼儿观察、比较和分类的能力，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学准备：1. 教具准备：各种文具（笔、橡皮、尺子、书包等），购物清单，超市场景布置。
2. 环境准备：安静、舒适的教室环境，足够的活动空间。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿参观“文具小超市”，引导幼儿观察和认识各种文具。
2. 认识文具：教师向幼儿介绍各种文具的名称和用途，让幼儿了解文具的作用。
3. 分类游戏：教师组织幼儿进行文具分类游戏，培养幼儿的观察和比较能力。
4. 购物体验：教师发放购物清单，引导幼儿根据清单自主选择文具，培养幼儿的购物意识。
5. 总结与展示：教师组织幼儿总结所学内容，让幼儿展示自己的购物成果。
五、作业设计：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起整理文具，了解家庭成员的文具使用情况。
2. 延伸活动：邀请家长参与，开展家庭文具创意大赛，展示幼儿对文具的认知和运用。
六、教学策略：1. 游戏化教学：通过文具分类游戏、购物体验等活动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 情境教学：创设“文具小超市”情境，让幼儿在真实的环境中体验和学习。
3. 亲子互动：邀请家长参与教学活动，加强家园合作，提高幼儿的学习效果。
七、教学评价：1. 过程评价：观察幼儿在课堂活动中的参与程度、动手操作能力和团队协作能力。
2. 成果评价：评估幼儿在购物体验、家庭作业和延伸活动中的表现。
3. 家长评价：收集家长对幼儿学习情况和家庭作业完成情况的反馈。
八、教学拓展：1. 主题延伸：邀请文具店老板或设计师来园进行专题讲座，让幼儿深入了解文具的制作和设计。
2. 社区实践：组织幼儿参观文具店，了解文具的购买和销售过程。
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（封面）
幼儿园中班主题优质教案《布置我们的小
小文具超市》
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1，复习10以内数的加减运算，会用算式列题。
2，通过讨论知道有些文具是一年级小学生必备的，而有些文具是今后才会用到的。
3，能大胆的发表自己的见解。
活动准备：
用幼儿和老师共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼儿每人一份钱。
(钱的数目从5～10)、每组一个塑料框
计算用的纸和笔。
有关“文具”的文字卡片若干。
活动过程：
一，超市买文具
1，教师：“再过不久，我们小朋友即将读小学一年级，上学时需要文具，今天，请小朋友到”文具小超市“买你们需要的文具。
”
2，每位小朋友从塑料框那那一份钱，请你用手中的钱去买文具，要求买的文具的总价格就是你手中的钱的数字。
3，幼儿根据各自不同的数字购买文具，并用算式列出所购买的文具式题。
4，请个别幼儿说说：我买了……文具，算题是……。
二，讨论：哪些文具是一年级所必须准备的?
1，每组小朋友把买来的文具都集中在一起，大家看一看，这些文具是不是一位一年级小学生必须准备的。
2，小组成员之间相互讨论，并能做出适当调整。
鼓励幼儿把重复或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家认为是必须的的文具。
3，集体讨论
请个别小组展示所购买的文具。
(1)请大家看看，哪些文具是一年级小学生必须准备的?说说你们的理由?
(2)幼儿边说老师边出示相应的文字卡片。
(3)除了这些还有什么文具是一年级小学生必须准备的?
(4)师生共同总结。
4，被排除的这些文具，在我们今后的学习中还是会用到，除了这些，你们还知道有哪些文具吗?。