人力资源管理完整教案(含多套试卷)_2

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(完整版)《人力资源管理》教案

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(完整版)《人力资源管理》教案人力资源管理(Human Resource Management)是指企业和组织中对人力资源进行有效的选择、培养、激励和管理的一系列活动。

它是现代管理理论中的重要组成部分,旨在通过合理利用人力资源来推动组织的发展和创造竞争优势。

一、思想准备人力资源管理作为一门学科,其思想基础主要有两个:人力资源管理的本质性质和人力资源的作用。

1. 人力资源管理的本质性质人力资源管理是一门综合性学科,涉及到管理学、心理学、社会学等多个学科的知识。

在传统的观念中,人力资源管理主要是由人事部门负责,但随着管理理念的变革和组织形式的变化,人力资源管理已经成为整个组织管理的一部分,不再局限于某个部门。

2. 人力资源的作用人力资源是组织中最重要的资源之一,它对组织的发展和目标的实现起着至关重要的作用。

在现代企业中,人力资源不仅仅是一个劳动力的来源,更是一个具有知识、技能、经验和创意的价值创造者。

二、人力资源管理的基本原则在实践中,人力资源管理需要遵循一些基本原则,以确保工作的顺利进行和人力资源的有效利用。

1. 公正性原则人力资源管理应该公平、公正地对待所有的员工,不论其地位和背景。

公正的管理可以增强员工对组织的认同感,并激励他们做出更好的表现。

2. 可持续性原则人力资源管理应该从长远角度考虑,充分发挥员工的潜力和创造力,在满足组织目标的同时,关注员工的发展和福利,以实现组织和员工的可持续发展。

3. 灵活性原则人力资源管理需要具备一定的灵活性,能够根据不同的情况和需求进行调整和创新。

灵活的管理可以提高组织的适应能力和竞争力,适应快速变化的内外部环境。

4. 专业性原则人力资源管理需要专业化的知识和技能,以更好地进行人力资源工作。

专业的管理可以提高工作效率和员工满意度,促进组织的稳定发展。

三、人力资源管理的主要内容人力资源管理包括人力资源规划、招聘与选择、培训与发展、绩效管理、薪酬与福利、员工关系和人力资源信息管理等多个方面。

人力资源管理完整教案(含多套试卷)

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给予他们报偿以有效地开发和利用之。

3即人力资源的无形磨损,可以通过人的不断学习、更新知识、提高技能,而得到持续开发。

4.人力资源的两重性——指人力资源既是投资的结果,同时又能创造财富,因而既是生产者,又是消费者。

个人和社会都会在人力资源上进行投资(如教育投资、增进体力的投资),且投资大小决定人力资源质量的高低,最后体现为劳动者的体力、智力和技能,因而人力资源是消费者,是个人和社会投资的结果;但同时劳动者利用自己身上的体力、智力和技能获取大于原先投资的收益。

1人力资源管理有如下基本功能:一是获取功能。

为了实现企业的战略目标,人力资源管理部门要根据企业结构和战略目标,确定职务说明书与员工素质要求,制定与企业目标相适应的人力资源需求与供给计划,并根据人力资源的供需计划而开展招聘、考核、选拔、录用与配置等工作,这是进行人力资源管理的第一步,所以本项功能具体包括人力资源规划、招聘和录用。

二是整合功能。

现代人力资源管理所具有的协调员工与企业间、员工与员工间的关系,使员工的个人认知和个人行为同化到组织的理念和规范中去,同时员工间和睦相处、协调共事,取得群体认同的管理功能。

它具体包括以下内容:①组织同化,即个人价值观趋同于组织理念,个人行为服从于组织规范,使员工与组织认同并产生归属感;②群体中人际关系的和谐,人与组织的沟通;③矛盾冲突的调解与化解。

三是奖酬(激励和凝聚)功能。

指对员工为组织所作贡献相应给予奖酬的过程,具有人力资源管理的激励与凝聚职能,因而是人力资源管理的核心。

其主要内容包括:对员工绩效进行考评,设立合理的奖酬制度并给予公平合理的工资、奖励和福利。

四是调控功能。

指基于绩效考评对员工实施合理、公平的动态管理过程,如晋升、调动、奖惩、离退、解雇等,它具有控制与调整职能。

五是开发功能。

是人力资源开发与管理的重要职能,包括人力资源数量与质量的开发,其中人力资源质量开发更为重要,它是指对组织员工素质与技能的培养与提高,和对员工潜能的挖掘发挥,以最大限度地实现员工的个人价值。

人力资源管理完整教案(含多套试卷)

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4直接上级、同级、自身、直接下级、外部专家等均可充当考绩的实施者。

5奖酬指奖金加工资。

6行为锚定评分法是职务评价的一种方法。

7当个人绩效难界定,或间接贡献大,或绩效确需众人协调配合时,可采用集体计奖制,并取人人相等来分配。

8人力资源质量对数量的替代性比人力资源数量对质量的替代性要强。

9可以认为HRP是HRM的首项职能,而HRP的基础是工作分析。

10留任率高可减少招聘、甄选、培训等费用,因而越高越好。

二、简答题(10×3=30分)1.绩效的特征、影响因素各是什么?对考评者相应提出哪些要求?2.人力资源管理有哪些基本功能?3.简单说明职务分析的程序?三、分析题(10×2=20分)1.某公共会计事务所,有四类人员:合伙人(P)、经理(M)、高级会计(S)、会计员(J)。

其两年后流动情况见下表。

试预测2年后该公司四类人员的供给量(有关数据直接填在表上)。

2.某公司目前的人力资源是1000人,计划以年均15%的速度发展企业,由于技术发展和在企业中的应用,以及员工素质的普遍提高,企业计划人力资源的发展速度与企业发展速度可能相差10%,则三年后该公司需要多少人力资源?四、案例分析(15×2=30分)1.为何不断闹事?某公司由于发展受阻,员工积极性不高,于是决定对技术人员和中层管理人员实行额外津贴制度以激励骨干人员,标准为:一定级别的管理干部享受一定的津贴,技术人员按照百分之二十的比例享受一定的津贴。

此政策宣布后,立刻在公司技术人员中掀起轩然大波,技术人员纷纷表示不满,并矛头直指公司领导,表示若不能享受津贴,就让获得津贴的人干活。

经过一段时间后,公司不得宣布调整对技术人员的津贴政策——按助工、工程师和高级工程师三个档次发放津贴。

于是,公司的津贴激励制度变成了人人有分的大锅饭制度,钱花了,却收不到预期效果,反而引发一连串的麻烦。

该公司的一线生产为连续性生产,有大量倒班工人,他们知道此事后,都认为干部和工程师都涨工资了,他们的工资不涨,这不公平。

人力资源管理全书教案完整版电子教案整本书教案最全单元教学设计1-9章全

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2
主要教学内容及过程
第五章员工培训
第一节培训概述
一、培训初探
二、培训存在的问题
三、培训过程中应该把握的原则
四、培训概述实训
第二节培训的流程和实施
一、作好培训需求分析
二、完善培训方式
三、建立培训师队伍
四、提高培训效益
五、培训的流程和实施实训
提问
讲授
练习
理解
20
第三节培训的形式和方法
一、培训形式的种类
二、培训方法的种类
知识
目标
了解工作分析的含义与内容;掌握工作分析的主要程序和方法;了解工作设计的主要方法。
教学
方法
讲授法、提问法、练习法
重点
难点
重点:工作分析的主要程序和方法。
难点:工作职位说明书的设计和撰写。
教学内容与进程
步骤
内容
方式
要求
时间
1
导入:课程说明和学习方法指导
讲授和案例
10
2
主要教学内容及过程
第三章工作分析与工作设计
三、人力资源需求预测的步骤
提问
讲授
练习
掌握
30
3
·课堂练习及讲评
练习
掌握
15
4
课堂小结及布置作业
5
作业
课后练习题与综合实训
反馈
总结
教学
参考
资料
参考书目:《人力资源管理》(吴少华主编,2013年4月人民邮电出版社出版,ISBN:978-7-115-31251-8)
20**-20**学年第*学期
编号:
授课
课后练习题与综合实训
反馈
总结
教学
参考

人力资源管理教案

人力资源管理教案

人力资源管理教案一、第一章:人力资源管理概述1.1 教学目标:了解人力资源管理的概念和重要性掌握人力资源管理的主要任务和目标理解人力资源管理的发展历程和趋势1.2 教学内容:人力资源管理的定义和作用人力资源管理的主要任务和目标人力资源管理的发展历程和趋势1.3 教学方法:讲授法:介绍人力资源管理的概念和作用,讲解人力资源管理的主要任务和目标案例分析法:分析典型企业的人力资源管理案例,引导学生理解人力资源管理的重要性二、第二章:人力资源规划与招聘2.1 教学目标:掌握人力资源规划的概念和步骤了解招聘的流程和技巧掌握面试的准备和进行方法2.2 教学内容:人力资源规划的定义和步骤招聘的流程和技巧面试的准备和进行方法2.3 教学方法:讲授法:介绍人力资源规划的定义和步骤,讲解招聘的流程和技巧实践演练法:组织学生进行模拟面试,提高学生的招聘和面试技巧三、第三章:员工培训与发展3.1 教学目标:理解员工培训的概念和重要性掌握员工培训的类型和方式了解员工培训的设计和实施过程3.2 教学内容:员工培训的定义和作用员工培训的类型和方式员工培训的设计和实施过程3.3 教学方法:讲授法:介绍员工培训的定义和作用,讲解员工培训的类型和方式案例分析法:分析典型企业的员工培训案例,引导学生理解员工培训的重要性四、第四章:绩效管理4.1 教学目标:掌握绩效管理的概念和原则了解绩效考核的方法和技巧理解绩效管理的实施和优化过程4.2 教学内容:绩效管理的定义和原则绩效考核的方法和技巧绩效管理的实施和优化过程4.3 教学方法:讲授法:介绍绩效管理的定义和原则,讲解绩效考核的方法和技巧小组讨论法:组织学生进行小组讨论,分享绩效管理的实践经验和优化策略五、第五章:薪酬福利管理5.1 教学目标:理解薪酬福利的概念和作用掌握薪酬福利的设计和实施方法了解薪酬福利管理的挑战和趋势5.2 教学内容:薪酬福利的定义和作用薪酬福利的设计和实施方法薪酬福利管理的挑战和趋势5.3 教学方法:讲授法:介绍薪酬福利的定义和作用,讲解薪酬福利的设计和实施方法案例分析法:分析典型企业的薪酬福利案例,引导学生理解薪酬福利管理的重要性六、第六章:员工关系管理6.1 教学目标:理解员工关系管理的概念和重要性掌握员工关系管理的主要内容和策略了解员工关系管理的挑战和趋势6.2 教学内容:员工关系管理的定义和作用员工关系管理的主要内容和策略员工关系管理的挑战和趋势6.3 教学方法:讲授法:介绍员工关系管理的定义和作用,讲解员工关系管理的主要内容和策略案例分析法:分析典型企业的员工关系管理案例,引导学生理解员工关系管理的重要性七、第七章:人力资源信息系统7.1 教学目标:理解人力资源信息系统的概念和作用掌握人力资源信息系统的类型和功能了解人力资源信息系统的实施和优化过程7.2 教学内容:人力资源信息系统的定义和作用人力资源信息系统的类型和功能人力资源信息系统的实施和优化过程7.3 教学方法:讲授法:介绍人力资源信息系统的定义和作用,讲解人力资源信息系统的类型和功能实践操作法:组织学生进行人力资源信息系统的实践操作,提高学生的人力资源信息系统应用能力八、第八章:人力资源法律风险与管理8.1 教学目标:理解人力资源法律风险的概念和重要性掌握人力资源法律风险的主要类型和管理策略了解人力资源法律风险的应对和预防方法8.2 教学内容:人力资源法律风险的定义和作用人力资源法律风险的主要类型和管理策略人力资源法律风险的应对和预防方法8.3 教学方法:讲授法:介绍人力资源法律风险的定义和作用,讲解人力资源法律风险的主要类型和管理策略案例分析法:分析典型企业的人力资源法律风险案例,引导学生理解人力资源法律风险管理的重要性九、第九章:人力资源战略与组织绩效9.1 教学目标:理解人力资源战略的概念和作用掌握人力资源战略与企业战略的协同方法了解人力资源战略与组织绩效的关系9.2 教学内容:人力资源战略的定义和作用人力资源战略与企业战略的协同方法人力资源战略与组织绩效的关系9.3 教学方法:讲授法:介绍人力资源战略的定义和作用,讲解人力资源战略与企业战略的协同方法案例分析法:分析典型企业的人力资源战略案例,引导学生理解人力资源战略与组织绩效的关系十、第十章:人力资源管理的前沿议题10.1 教学目标:了解人力资源管理领域的前沿议题掌握人力资源管理的发展趋势和创新的实践方法培养学生的创新思维和解决问题的能力10.2 教学内容:人力资源管理领域的前沿议题人力资源管理的发展趋势和创新的实践方法创新思维和解决问题的能力培养10.3 教学方法:讲座法:邀请行业专家或学者进行专题讲座,分享人力资源管理的最新研究成果和实践经验小组讨论法:组织学生进行小组讨论,探讨人力资源管理的创新发展和前沿议题实践项目法:鼓励学生参与实践项目,亲身实践人力资源管理的创新方法和前沿理念重点和难点解析一、第一章:人力资源管理概述难点解析:人力资源管理的发展历程和趋势的理解和掌握。

人力资源管理完整教案(含多套试卷)

人力资源管理完整教案(含多套试卷)

人力资源管理第一章至第五章教案第一章:人力资源管理导论1.1 人力资源管理的概念与重要性1.2 人力资源管理的发展历程1.3 人力资源管理的目标与功能1.4 人力资源管理部门的组织结构与角色第二章:人力资源规划与配置2.1 人力资源规划的概念与过程2.2 人力资源需求预测与供给预测2.3 人力资源配置的原则与方法2.4 人力资源配置的实践与应用第三章:员工招聘与配置3.1 招聘的概念与流程3.2 招聘渠道的选择与运用3.3 面试与评估的方法与技巧3.4 招聘中的法律与道德问题第四章:员工培训与发展4.1 培训与发展的概念与重要性4.2 培训与发展计划的制定与实施4.3 培训与发展的方法与技巧4.4 培训与发展效果的评价与反馈第五章:员工绩效管理5.1 绩效管理的概念与重要性5.2 绩效管理的流程与步骤5.3 绩效考核的方法与技巧5.4 绩效管理的应用与实践第六章:员工关系管理6.1 员工关系管理的概念与重要性6.2 员工沟通与协调的策略与方法6.3 员工冲突管理与解决技巧6.4 员工关系管理的实践与应用第七章:员工薪酬管理7.1 薪酬管理的概念与目标7.2 薪酬体系的设计与构成7.3 薪酬决定的依据与方法7.4 薪酬管理的实践与应用第八章:员工福利与社会保障8.1 福利与社会保障的概念与重要性8.2 福利与社会保障的内容与形式8.3 福利与社会保障的制度设计与实施8.4 福利与社会保障的实践与应用第九章:人力资源信息系统9.1 人力资源信息系统的概念与功能9.2 人力资源信息系统的类型与选择9.3 人力资源信息系统的实施与运行9.4 人力资源信息系统的应用与实践第十章:人力资源管理的未来趋势10.1 人力资源管理的发展趋势10.2 人力资源管理的挑战与应对策略10.3 人力资源管理的创新与变革10.4 人力资源管理的未来发展方向重点和难点解析1. 第一章的人力资源管理导论中,重点关注人力资源管理的概念与重要性。

人力资源管理课程教案

人力资源管理课程教案

人力资源管理课程教案第一章:人力资源管理概述1.1 人力资源管理的定义解释人力资源管理的概念和重要性强调人力资源管理在组织中的角色和职责1.2 人力资源管理的功能介绍人力资源规划、招聘与配置、培训与发展、绩效管理、薪酬福利管理等功能分析各功能之间的联系和相互作用1.3 人力资源管理的历史演变探讨人力资源管理的发展历程和趋势分析现代人力资源管理的特点和挑战第二章:人力资源规划与招聘2.1 人力资源规划解释人力资源规划的目的和方法探讨人力资源规划的流程和工具2.2 招聘与配置介绍招聘的基本原则和策略分析招聘渠道的选择和利用讨论员工配置的原则和技巧第三章:员工培训与发展3.1 培训与发展的重要性强调培训与发展对员工和组织的影响解释培训与发展的目标和方法3.2 培训与发展计划的设计与实施探讨培训与发展计划的制定流程分析培训与发展形式的选取和应用讨论培训与发展效果的评估和反馈第四章:绩效管理4.1 绩效管理的概念与目的解释绩效管理的定义和重要性强调绩效管理的目标和作用4.2 绩效管理体系的设计与实施探讨绩效管理体系的构建流程分析绩效管理工具的选择和应用讨论绩效管理的评估和反馈机制4.3 绩效管理的挑战与应对策略分析绩效管理面临的问题和挑战提出应对策略和改进方法第五章:薪酬福利管理5.1 薪酬管理的概念与原则解释薪酬管理的定义和目标强调薪酬管理的基本原则和公平性5.2 薪酬体系的设计与实施探讨薪酬体系的设计流程分析薪酬结构的选择和应用讨论薪酬激励计划的制定和实施5.3 福利管理介绍福利管理的基本概念和内容分析福利管理的重要性和策略讨论福利管理的挑战和改进方法第六章:员工关系管理6.1 员工关系概述解释员工关系的概念和重要性强调员工关系管理在组织中的角色和职责6.2 员工沟通与协调介绍员工沟通的渠道和技巧分析协调员工关系的方法和策略6.3 冲突管理与解决探讨冲突产生的原因和影响提出冲突管理和解决的方法和技巧第七章:人力资源法律事务管理7.1 人力资源法律事务概述解释人力资源法律事务的概念和重要性强调人力资源法律事务管理在组织中的角色和职责7.2 劳动法律法规介绍劳动法律法规的基本内容和要点分析劳动法律法规对企业的影响和应对策略7.3 人力资源法律风险防范探讨人力资源法律风险的识别和评估提出人力资源法律风险防范的方法和技巧第八章:人力资源信息系统8.1 人力资源信息系统概述解释人力资源信息系统的概念和重要性强调人力资源信息系统在组织中的角色和职责8.2 人力资源信息系统的功能与分类介绍人力资源信息系统的功能和特点分析人力资源信息系统的分类和应用8.3 人力资源信息系统的实施与维护探讨人力资源信息系统实施的过程和注意事项提出人力资源信息系统维护和更新的方法和技巧第九章:人力资源战略与组织发展9.1 人力资源战略概述解释人力资源战略的概念和重要性强调人力资源战略在组织发展中的角色和职责9.2 人力资源战略与组织战略的对接探讨人力资源战略与组织战略的关系和对接方法分析人力资源战略对组织发展的影响和作用9.3 人力资源战略的实施与评估介绍人力资源战略的实施过程和注意事项提出人力资源战略评估的方法和技巧第十章:人力资源管理案例分析10.1 人力资源管理案例分析概述解释人力资源管理案例分析的概念和重要性强调人力资源管理案例分析的方法和技巧10.2 人力资源管理案例分析的步骤与方法探讨人力资源管理案例分析的步骤和流程提出人力资源管理案例分析的方法和技巧10.3 人力资源管理案例分析的实践与应用分析人力资源管理案例分析对组织和个人的价值强调人力资源管理案例分析在人力资源管理实践中的应用重点和难点解析重点环节1:人力资源管理的定义和重要性需要重点关注人力资源管理的概念,以及其在组织中的角色和职责。

人力资源管理完整教案含多套试卷

人力资源管理完整教案含多套试卷

在企业竞争日益表现为人力资本竞争的今天,培训无疑是企业培养高素质员工并提高企业核心竞争力的重要手段,因而企业比较重视人员培训,但由于存在某些认识上的问题,致使培训效果不佳。

1、一些企业喜欢赶潮流,对培训内容的选择比较盲目,从表面上看,企业培训工作开展得轰轰烈烈,实则无的放失,效果并不一定理想。

2、一些企业培训成本能省则省。

目前,许多企业经营者较偏重市场运作,在广告投入上更是不惜“一掷万金”,渴望得到立竿见影的效果,但却忽视了显效期较长的“培训”投资。

原因在于,一些管理者错误地认为:培训是一种成本。

作为成本,当然应该尽量降低,因此,能省则省,在企业培训方面投入的资金甚少。

3、认为效益好时不需培训。

有的企业认为企业效益好时不需培训,实则不然。

要知道今天效益好,并不意味着明天效益好。

据统计,世界500 强的企业,平均寿命为30年左右,美国新企业80%在第二年就宣布倒闭。

因而在企业经济效益好时,适当加强培训,可以保持企业可持续发展。

加强员工培训是改变企业经济状况的有效手段之一。

反之,缺乏员工培训,则会使员工的不适应增多,从而导致企业经济效益下滑。

4、效益差时无钱培训。

有的企业一旦经济效益不太好时,就会因资金不足而减少培训或者干脆不培训。

其实这种做法是很危险的。

应该承认,目前的确有些企业经营不好,少数企业甚至濒临破产,但探究其失败的原因,不重视培训是其失败的根本所在。

其因果链往往是:“不培训———经营不好———更不培训———经营更不好”。

要打破这条因果链,一定要从重视培训入手,因为培训是转亏为赢的重要手段之一。

如果不培训,员工的态度、技能、知识就不可能提高,企业转亏为赢也随之成为空话。

5、高管人员不需培训一些企业的最高领导人错误地认为:培训只是针对基层的管理人员和普通员工的,而高层管理人员不需要培训。

其理由是:他们都很忙,他们经验丰富,他们本来就是人才。

显然这种认识是错误的,应该说,一个企业高层管理人员的素质高低对于企业发展的影响最大,因而高层管理人员更需更新知识,改变观念。

人力资源管理完整教案(含多套试卷)-30范文

人力资源管理完整教案(含多套试卷)-30范文

薪酬水平是从某个角度按某种标准考察的某一领域内员工薪酬的高低程度。

其外部影响因素主要有:◆劳动力市场的供求状况◆政府的政策与立法◆当地经济发展状况。

其内部影响因素主要有:◆员工劳动绩效的差别:主要受员工的学历、工龄、能力、工种等因素的影响。

◆组织的经济实力,如企业在发展期,实力雄厚,因而一般采用高工资、高奖励、高福利的薪酬系统;在初创期,则采用低工资、高奖金、低福利的薪酬系统。

◆组织的分配方式与结构。

◆劳资双方的谈判。

◆生产要素的边际生产率。

◆心理因素。

5.试阐述薪酬结构确定方法中因素比较法的操作过程。

因素比较法用可比较的因素来打乱工作岗位界线,并以这些因素来决定岗位的价值;另外它还运用与工作有关的因素作为制定工资的基础,因而能较好地实现外部公平和内部公平。

其操作过程:◆选择可比较的因素。

通常可选择心理素质、技能知识、生理状态、工作条件等。

◆结合工作分析对各类工作进行评估。

◆找出基准岗位。

基准岗位是指其他岗位能与其比较并能确定相对价值的那些岗位,因而基准岗位的选择影响其他岗位与之比较的结果;作为基准岗位一般要求具有这些特点:较稳定、被大家所熟悉、在外部人力资源市场上工资有可比性、其市场流行工资率公开,并且可参照的范围广。

◆将基准岗位的现行薪酬在已选定的各可比较因素上进行分解,得出基准岗位在各比较因素上的分别工资。

◆确定非基准岗位的分别工资。

将各非基准岗位与基准岗位在已选择的可比较因素上一一比较(若价值高于基准岗位的,则工资也高于基准岗位,否则应低),得出各非基准岗位在各可比较因素上的分别工资。

◆确定各非基准岗位的工资。

将各工作岗位在已选择的可比因素上的工资相加,得出各岗位的最后工资。

6.试述薪酬等级制度制定的过程通常由以下七步骤组成:◆确定组织的付酬原则与策略;◆进行职位设计与分析;◆开展工作评价;◆实施外界薪酬状况调查分析;◆确定薪酬等级与薪酬标准;◆建立薪酬结构;◆薪酬等级制度的运行、反馈与调整。

《人力资源管理》教案

《人力资源管理》教案

《人力资源管理》教案人力资源管理教案一、教学目标1.了解人力资源管理的基本概念和原理;2.掌握人力资源管理的具体内容和方法;3.培养学生的人力资源管理意识和能力。

二、教学内容1.人力资源管理的概念和作用;2.人力资源管理的主要内容和要素;3.人力资源管理的方法和工具;4.人力资源管理的实施步骤和流程;5.人力资源管理的挑战和发展趋势。

三、教学方法1.教师讲授法:对人力资源管理的概念、原理、内容和方法进行讲解和阐述;2.小组讨论法:引导学生针对案例进行讨论和分析,培养学生的分析和解决问题的能力;3.视频学习法:观看相关的人力资源管理案例分析视频,帮助学生理解和应用所学知识;4.案例分析法:通过分析实际的人力资源管理案例,让学生运用所学知识解决问题。

四、教学流程第一课时:人力资源管理的概念和作用1.介绍课程内容和目标;2.讲解人力资源管理的概念和作用;3.分析人力资源管理对组织发展和员工满意度的影响。

第二课时:人力资源管理的内容和要素1.讲解人力资源管理的主要内容和要素;2.教学解释人力资源规划、招聘与录用、培训与开发、绩效管理、薪酬与福利、劳动关系等内容;3.分析不同要素对组织绩效的影响。

第三课时:人力资源管理的方法和工具1.介绍人力资源管理的常用方法和工具;2.教学解释人力资源需求预测、人员选择和评估、培训和开发的方法和工具;3.引导学生讨论人力资源管理中的现代技术和信息系统的应用。

第四课时:人力资源管理的实施步骤和流程1.讲解人力资源管理的实施步骤和流程;2.教师演示并讲解招聘与录用、培训与开发、绩效管理等流程;3.学生分组进行案例分析和讨论,运用所学知识解决实际问题。

第五课时:人力资源管理的挑战和发展趋势1.分析当前人力资源管理面临的挑战和问题;2.讲解人力资源管理的发展趋势和新技术应用;3.观看相关案例分析视频,深入了解人力资源管理的实际运作。

五、教学评估1.课堂测试:针对人力资源管理的概念和要素进行选择题和简答题的测试;2.学生小组讨论报告:根据分组案例分析结果,撰写小组讨论报告;3.个人学习总结:学生根据所学知识和所观看的案例视频,撰写学习总结,反思自己的学习收获和掌握情况。

人力资源管理完整教案含多套试卷

人力资源管理完整教案含多套试卷

第2份试题与参考答案一、判断题(1.5×10=15分)1.如果对设计工程师考绩时,检查他借阅资料文献按期归还的状况,则说明考绩的信度差。

(×)2.对一次招聘来说,招聘总成本效果越大越好;而录用比越小,则相对来说,反映录用者的素质越高。

(√)3.工资结构线反映了工资各构成部分所占的比例。

(×)4.直接上级、同级、自身、直接下级、外部专家等均可充当考绩的实施者。

(√)5.奖酬指奖金加工资。

(×)6.行为锚定评分法是职务评价的一种方法。

(×)7.当个人绩效难界定,或间接贡献大,或绩效确需众人协调配合时,可采用集体计奖制,并取人人相等来分配。

(×)8.人力资源质量对数量的替代性比人力资源数量对质量的替代性要强。

(√)9.可以认为HRP是HRM的首项职能,而HRP的基础是工作分析。

(√)10.留任率高可减少招聘、甄选、培训等费用,因而越高越好。

(×)二、简答题(共30分)1.绩效的特征、影响因素各是什么?对考评者相应提出哪些要求?绩效是员工在一定时间与条件下完成某一任务所表现出的工作行为和所取得的工作结果,因而它(去掉)具有多因性、多维性与动态性的特点。

其中,多因性指绩效的优劣不是取决于单一因素,而是受技能(S)、激励(M)、环境(E)、机会(O)等主客观多种因素的影响,这一特征相应要求考评者应全面地进行绩效考评;多维性指绩效最终体现在多个维度或方面,如工人的绩效体现在产量指标、质量指标、原材料消耗等方面,这一特征要求沿多个维度或方面去考评;动态性指员工的绩效会随着时间的推移而变化,绩效差的可能会改善成好的,好的可能退化成差的,这一特征相应要求考评者不可凭一时印象,以僵化的观点看待被考评者的绩效。

上述特征中,绩效的多因性说明了绩效的影响因素有技能(S)、激励(M)、环境(E)、机会(O)。

若用公式形象表达,则可表示为:P=(S、O、E、M)其中P为绩效即绩效是技能、机会、环境和激励的函数。

《人力资源管理》教案备课本

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《人力资源管理》教案备课本第一章:人力资源管理概述1.1 人力资源管理的定义1.2 人力资源管理的重要性1.3 人力资源管理的发展历程1.4 人力资源管理的基本原则第二章:人力资源规划2.1 人力资源规划的概念与意义2.2 人力资源规划的步骤2.3 人力资源需求预测2.4 人力资源供给预测第三章:员工招聘与配置3.1 招聘的概念与原则3.2 招聘渠道与方法3.3 招聘流程与技巧3.4 员工配置的原则与方法第四章:员工培训与发展4.1 培训与发展的概念与意义4.2 培训与发展计划的设计与实施4.3 培训与发展方法的选择与应用4.4 培训与发展效果的评估与改进第五章:员工绩效管理5.1 绩效管理的概念与意义5.2 绩效管理的目标与原则5.3 绩效管理的流程与方法5.4 绩效管理的挑战与应对策略第六章:员工关系管理6.1 员工关系的定义与重要性6.2 员工关系管理的基本原则6.3 员工沟通与协调6.4 员工冲突与管理策略第七章:薪酬福利管理7.1 薪酬管理的基本概念7.2 薪酬体系的设计与实施7.3 福利管理的内容与策略7.4 薪酬福利管理的挑战与应对第八章:劳动法律与政策8.1 劳动法律的基本概念与原则8.2 劳动法律的主要内容与适用范围8.3 劳动政策的制定与实施8.4 企业劳动合规与风险管理第九章:劳动争议处理9.1 劳动争议的定义与类型9.2 劳动争议处理的基本程序9.3 劳动争议调解与仲裁9.4 劳动争议处理的法律依据与实践第十章:人力资源管理的信息化10.1 人力资源信息系统的基本概念10.2 人力资源信息系统的功能与应用10.3 人力资源信息系统的设计与实施10.4 人力资源管理信息化的挑战与趋势第十一章:组织行为与人力资源管理11.1 组织行为学的基本概念11.2 组织文化与人力资源管理11.3 团队建设与团队管理11.4 组织变革与人力资源管理第十二章:国际人力资源管理12.1 国际人力资源管理的概念与挑战12.2 跨国公司的人力资源战略12.3 跨文化管理与人力资源管理12.4 国际人力资源管理的实践与案例第十三章:人力资源管理的伦理与社会责任13.1 人力资源管理伦理的重要性13.2 人力资源管理的伦理困境与决策13.3 企业社会责任与人力资源管理13.4 人力资源管理的可持续发展第十四章:人力资源管理的评估与改进14.1 人力资源管理评估的方法与工具14.2 人力资源管理评估的指标与体系14.3 人力资源管理改进的策略与步骤14.4 人力资源管理的创新与未来发展第十五章:人力资源管理案例分析与实践15.1 人力资源管理案例分析的方法与技巧15.2 人力资源管理实践中的成功案例15.3 人力资源管理实践中的挑战与解决方案15.4 人力资源管理模拟与角色扮演重点和难点解析本《人力资源管理》教案备课本共有十五个章节,内容涵盖了人力资源管理的各个方面。

《人力资源管理》教案

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《人力资源管理》教案一、课程概述《人力资源管理》是一门研究人力资源规划、招聘、培训、绩效评估、薪酬管理等环节的课程。

通过对本课程的学习,学生可以掌握人力资源管理的理论体系,具备分析和解决实际问题的能力。

本教案旨在为教师提供详细的教学内容和方法,以帮助学生更好地理解和应用人力资源管理知识。

二、教学目标1.知识目标:使学生掌握人力资源管理的基本概念、原理和方法,了解人力资源管理的发展历程和趋势。

2.能力目标:培养学生分析和解决实际人力资源问题的能力,提高沟通、协调、组织等管理技能。

3.素质目标:培养学生具有良好的人际关系、团队协作精神和职业素养,提高学生的社会责任感和创新意识。

三、教学内容1.人力资源管理概述(1)人力资源管理的概念与作用(2)人力资源管理的发展历程与趋势(3)人力资源管理的战略地位与功能2.人力资源规划(1)人力资源规划的概念与作用(2)人力资源需求预测方法(3)人力资源供给预测方法(4)人力资源供需平衡策略3.招聘与选拔(1)招聘概述(2)招聘渠道与方法(3)简历筛选与面试技巧(4)人员选拔与录用决策4.培训与发展(1)培训概述(2)培训需求分析(3)培训方法与技巧(4)培训效果评估5.绩效管理(1)绩效管理的概念与作用(2)绩效指标体系设计(3)绩效评估方法(4)绩效反馈与改进6.薪酬管理(1)薪酬管理的概念与作用(2)薪酬体系设计(3)薪酬调查与调整(4)福利管理7.劳动关系管理(1)劳动关系概述(2)劳动合同管理(3)劳动争议处理(4)员工心理健康与关爱四、教学方法1.讲授法:通过系统讲解,使学生掌握人力资源管理的基本概念、原理和方法。

2.案例分析法:选取典型企业案例,引导学生分析实际问题,提高学生解决实际问题的能力。

3.小组讨论法:分组讨论,培养学生的团队协作能力和沟通表达能力。

4.角色扮演法:模拟实际工作场景,让学生体验人力资源管理各个环节,提高学生的实践能力。

5.实践教学法:组织学生到企业实习,使学生在实际工作中运用所学知识,提高学生的职业素养。

《人力资源管理》教案(备课本)

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《人力资源管理》教案(备课本)第一章:人力资源管理概述一、教学目标:1. 理解人力资源管理的概念和重要性。

2. 掌握人力资源管理的主要职能和目标。

3. 了解人力资源管理的发展历程和趋势。

二、教学内容:1. 人力资源管理的定义和作用。

2. 人力资源管理的主要职能:招聘、培训、绩效管理、薪酬福利、员工关系等。

3. 人力资源管理的发展历程和未来趋势。

三、教学方法:1. 讲授:讲解人力资源管理的概念和职能。

2. 案例分析:讨论典型的人力资源管理案例。

四、教学资源:1. 教材:人力资源管理相关书籍。

2. 案例资料:人力资源管理实践案例。

五、教学评估:1. 课堂讨论:评估学生对人力资源管理概念和职能的理解。

2. 案例分析报告:评估学生对人力资源管理实践的分析和应用能力。

第二章:招聘与配置一、教学目标:1. 理解招聘与配置的概念和重要性。

2. 掌握招聘与配置的主要流程和策略。

3. 了解招聘与配置的挑战和趋势。

二、教学内容:1. 招聘与配置的定义和作用。

2. 招聘与配置的主要流程:需求分析、招聘渠道选择、面试与评估、录用与入职等。

3. 招聘与配置的策略和挑战。

三、教学方法:1. 讲授:讲解招聘与配置的概念和流程。

2. 角色扮演:模拟招聘与配置的过程。

四、教学资源:1. 教材:招聘与配置相关书籍。

2. 角色扮演资料:招聘与配置实践案例。

五、教学评估:1. 课堂讨论:评估学生对招聘与配置概念和流程的理解。

2. 角色扮演报告:评估学生对招聘与配置实践的分析和应用能力。

第三章:培训与发展一、教学目标:1. 理解培训与发展的概念和重要性。

2. 掌握培训与发展的主要流程和策略。

3. 了解培训与发展的挑战和趋势。

二、教学内容:1. 培训与发展的定义和作用。

2. 培训与发展的主要流程:需求分析、培训计划制定、培训实施、培训评估等。

3. 培训与发展的策略和挑战。

三、教学方法:1. 讲授:讲解培训与发展的概念和流程。

2. 小组讨论:讨论培训与发展实践案例。

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持人事相宜的良好状态;控制就是采用行政的、组织的、思想的种种办法,防止人与事、人与人、人与组织关系的对抗;监督就是对组织、协调、控制人力资源活动的监察。

3.提高人力资源利用率,增强企业竞争力:人力资源管理并不是使人消极地被动地适应事的需要,而是根据个人能力特点,安置在能充分施展其才华的最佳工作岗位上,根据其才智和能力的提高,及时调整其工作岗位,使其才能得以充分发挥。

因而人力资源管理不是消极的静态的管理,而是积极的动态的管理,这种动态管理带来了人力资源利用率的提高,进而促进企业生产率的提高和竞争力的增强。

4.提高员工的工作生活质量和工作满意感:工作生活质量(简称QWL)是指组织中所有人员,通过与组织目标相适应的公开交流渠道,有权影响决策改善自己的工作,进而使员更高的工作满意感和更少的精神压力的过程。

它集中反映了员工在工作中所产生的生理和心理健康的感觉。

二、人力资源管理的基本功能(一)获取这主要包括人力资源规划、招聘和录用。

为了实现企业的战略目标,人力资源管理部门要根据企业结构和战略目标,确定职务说明书与员工素质要求,制定与企业目标相适应的人力资源需求与供给计划,并根据人力资源的供需计划而开展招聘、考核、选拔、录用与配置等工作。

这是进行人力资源管理的第一步。

只有首先获取了人力资源,才能对其进行管理。

(二)整合现代人力资源管理奉行人本主义,强调个人在组织中的发展,个人的发展势必会引发个人与个人、个人与组织之间的冲突,产生一系列问题。

所以,人力资源的第二个职能就是去解决这些冲突,使员工之间和睦相处,协调共事,我们称之为整合功能。

整合的过程其实就是一个使员工之间和睦相处,协调共事,取得群体认同的过程,也是员工与组织之间个人认知与组织理念、个人行为与组织规范的同化过程,因而又称之为人际协调功能与组织同化功能。

其主要内容有:①组织同化,即个人价值观趋同于组织理念,个人行为服从于组织规范,使员工与组织认同并产生归属感;②群体中人际关系的和谐,人与组织的沟通;③矛盾冲突的调解与化解。

比如日本的人力资源管理中,企业内教育非常发达。

其特点有三:①道德培养与技能培养相结合。

由于受儒家思想的影响,日本企业非常重视员工的人品和情操的培养,树立员工对企业的忠诚度和归属感;②培训的指导思想是“农业式的办法育人,即以一个人本身拥有的成长可能性为根本,挖掘其潜能,协助其成长,企业热心于教育不仅从自身利益出发,而且兼顾职工自我实现的需要,尽量避免个人与组织的冲突。

③采用工作轮换制的培训方式,即让职工每隔3—5年就进行一次职务轮换,更换工种或工作部门,既培养了知晓企业全局的“通才”,又促进不同工种间员工的相互理解、协调。

(三)奖酬(激励和凝聚功能):指对员工为组织所作贡献而给予奖酬的过程,具有人力资源管理的激励与凝聚职能,因而是人力资源管理的核心。

其主要内容为:对员工绩效进行考评,设立合理的奖酬制度并给予公平合理的工资、奖励和福利。

(四)调控功能:指对员工实施合理、公平的动态管理过程,如晋升、调动、奖惩、离退、解雇等,它具有控制与调整职能。

(五)开发功能:是人力资源开发与管理的重要职能,包括人力资源数量与质量的开发,本课程只限于质量的开发。

人力资源质量的开发是指对组织员工素质与技能的培养与提高,及对他们潜能的充分发挥,以最大地实现其个人价值。

1(1绩效评估、奖酬制度设计与管理及员工培训活动的规划与组织等。

(2)性质:基本上属于行政事务性的工作,其活动范围有限,以短期导向为主,主要由人事部门职员执行,很少涉及组织高层战略决策。

(3)在组织中的地位:传统人事活动被视为是低档的、技术含量低的,无需特殊专长,只属于执行层次的工作,无决策权可言,因而不被人们所重视。

23.现代人力资源管理的战略地位现代人力资源管理从行政性的、单纯的业务管理、技术性管理活动的框架中脱离,成为出任企业的最高领导。

调查欧洲1000家大型企业的资料表明,50 以上企业的人事主管都是有人曾对欧洲企业近几十年来的用人情况作过这样的统计分析:1945——1955年的十年间,由于二战导致商品极度匮乏,企业大多注意从生产人员中选拔高层主管;1955——1965年的10年间,由于市场饱和,产品滞销,企业大多注意从销售人员中选拔高层主管;1965——1975年的10年间,由于合资经营、跨国经营的出现,财务问题日趋复杂起来,企业大多注意从财务人员中选拔高层主管;自1975年以来,由于市场竞争加剧,尤其是企业的竞争已转向知识和科技的竞争,则知识和科技的载体——人才问题越来越成为企业在竞争中制胜的关键。

这时,企业选拔高层主管的注意力开始转向人力资源管理部门上来。

这样,由于人力资源部门的主管出现在企业的高层领导中,人力资源管理部门就开始直接参与企业的战略决策。

由此,有学者提出了企业经营已进入了人力资源导向时代。

我们不难发现企业经营历经了从生产导向到市场导向学者们认为目前正在进入人力资源导向时代。

竞争将基于核心能力的竞争。

根据麦肯锡咨询公司的观点,所谓核心能力是指某一组织内部一系列互补的技能和知识的结合,它具有使一项或多项业务达到竞争领域一流水平的能力。

核心能力的培育将基于对知识的管理。

在国外出现一个类似于CEO、CIO职位的CKO(chief knowledge officer)职位,中文叫首席知识官或知识总监,其责任是促进员工知识和技能水平的提高,确保组织在高科技时代的竞争力。

综上所述,我们可以看到人力资源管理在企业战略和策略管理中的地位和重要性。

四、人力资源管理的原则1.任人唯贤原则指根据人的才能合理安排工作,而不是论资排辈,更不是任人唯亲,只有这样,才会使人才资源得到合理配置,高效使用。

同时由于人的能力是在不断发展变化和不断提高的,因此对人的安排是一个动态的过程,而不是一职定终身。

2.注重实绩原则是指评价工作人员工作好坏、能力高低,只能以其工作的实际成绩为依据。

工作实绩可以反映一个人的思想政治水平、敬业精神(即其劳动态度)、专业实际能力、精力等状况,是选拔、奖惩以及职务升降的主要依据。

当然,注重实绩并不是简单地以实绩对员工进行取舍和褒贬,而应该考虑环境、群体、偶然等各种因素进行全面分析评价,而不能简单地肯定或否定。

3.激励原则就是运用各种有效的方法去调动人的积极性和创造性。

人的能力分潜在能力和显在能力,潜在能力是指人本身的各种因素决定的一种可能能力。

显在能力是指人在实际工作中发挥出来的能力,潜在能力和显在能力一般来说是不等量的,这除了客观因素外,最主要是人本身的积极性高低的影响。

有关研究表明,一个人如果工作积极性很高,他可以发挥出80 至90的才能,反之,如果没有积极性和主动性,就只能发挥其才能的30左右。

所以人力资源管理要坚持激励原则。

采取各种激励措施,最大限度地提高工作人员的工作积极性和创造性,4.竞争原则指人力资源管理部门必须引人才竞争机制,让领导者和所有工作人员放开手脚,展开竞争。

市场经济的一个最大特点就是“开展竞争”,通过竞争优胜劣汰,实现资源合理流动和人力资源管理中坚持竞争原则,主要应做好以下几方面工作:(1)在用人方面必须坚持德才兼备,能者上,不称职的下,杜绝一切形式的任人唯亲和各种照顾。

(2)各层次工作人员的录用和提拔,要通过公开平等的考试(考核)择优任用。

(3结合起来。

(4)改革单一的委任制为聘任制、考任制、选举制等多种任用制度形式,实行个人和用人单位双向选择制度。

5.精干原则指在组织机构设置时,要根据机构的职能任务来组织职工队伍,即因事设岗、设人,既要有合理的层次和系统,又要有相互间合理配比和有机的结合,以形成一个具有最佳效能的群体。

坚持精干原则就是要改变那种机构臃肿、层次重叠、人浮于事的状况。

根据精干原则6.民主监督原则而人是最复杂的,这就决定了人力资源管理的复杂性和艰巨性,因而人力资源管理要坚持民主监督原则,即是指实现人力资重点难点分析:人力资源管理是指为实现组织战略目标,组织利用现代科学技术和管理理论,通过不断地获得人力资源,对所获得的人力资源的整合、调控及开发,并给予他们报偿以有效地开发和利用之。

由此可知,人力资源管理有如下功能:一是获取功能。

为了实现企业的战略目标,人力资源管理部门要根据企业结构和战略目标,确定职务说明书与员工素质要求,制定与企业目标相适应的人力资源需求与供给计划,并根据人力资源的供需计划而开展招聘、考核、选拔、录用与配置等工作,这是进行人力资源管理的第一步,所以本项功能具体包括人力资源规划、招聘和录用。

二是整合功能。

现代人力资源管理所具有的协调员工与企业间、员工与员工间的关系,使员工的个人认知和个人行为同化到组织的理念和规范中去,同时员工间和睦相处、协调共事,取得群体认同的管理功能。

它具体包括以下内容:①组织同化,即个人价值观趋同于组织理念,个人行为服从于组织规范,使员工与组织认同并产生归属感;②群体中人际关系的和谐,人与组织的沟通;③矛盾冲突的调解与化解。

三是奖酬(激励和凝聚)功能。

指对员工为组织所作贡献相应给予奖酬的过程,具有人力资源管理的激励与凝聚职能,因而是人力资源管理的核心。

其主要内容包括:对员工绩效进行考评,设立合理的奖酬制度并给予公平合理的工资、奖励和福利。

四是调控功能。

指基于绩效考评对员工实施合理、公平的动态管理过程,如晋升、调动、奖惩、离退、解雇等,它具有控制与调整职能。

五是开发功能。

是人力资源开发与管理的重要职能,包括人力资源数量与质量的开发,其中人力资源质量开发更为重要,它是指对组织员工素质与技能的培养与提高,和对员工潜能的挖掘发挥,以最大限度地实现员工的个人价值。

(1)任人唯贤原则:指根据人的才能合理安排工作,而不是论资排辈、任人唯亲;同时根据人的能力的变化、发展动态调整工作岗位,而不是一职定终身。

(2)注重实绩原则:指以工作的实际成绩来评价员工工作好坏、能力高低,并将实绩作为选拔、奖惩以及职务升降的主要依据。

(3)激励原则:是运用各种有效的方法调动员工的积极性和创造性,以实现人尽其才、事就功成。

(4)竞争原则:指人力资源管理部门必须引人才竞争机制,让员工参与公开、公平的竞争,实现优胜劣汰,以达到资源合理流动和高效配置。

(5)精干原则:指根据组织机构的职能、任务配置组织机构,即因事设岗、设人,防止机构臃肿、层次重叠、人浮于事,以形成一个具有最佳效能的群体。

(6)民主监督原则:是指实现人力资源的民主管理,提高透明度,克服神秘化。

重点概念:1.人力资源——是指通过对人力资源投资而体现在劳动者身上的体力、智力和技能;也可以指能推动整个经济和社会发展的具有智力和体力劳动能力的人们的总和,它包括数量和质量两个指标。

2.人力资源开发与管理——是指为实现组织的战略目标,组织利用现代科学技术和管理理论,通过不断地获得人力资源,对所获得的人力资源的整合、调控及开发,并给予他们3即人力资源的无形磨损,可以通过人的不断学习、更新知识、提高技能,而得到持续开发。

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