Unit1 Topic2 Section B 导学案
仁爱英语七年级Unit 1Topic 2Section B导学案
Unit 1 Making New Friends Topic 2 Where are you from?Section B学习目标： 一、 知识1. 学会升降调用法。
2. 掌握句型：Who is he/she? Where is he/she from?并会进行回答。
二、 方法 图片法 三、 情感了解世界文化，树立爱国之心。
学习重点：如何询问别人是谁，来自哪里。
学习难点及突破策略：学习难点：如何准确的询问对方的基本信息。
突破策略：运用明星图片反复比赛练习。
学习流程：【阅读质疑 自主探究】一、 走入新课请你用1a 中的照片编对话，复习“What’s your name?”, “Where are you from?”然后引出另外一个问你是谁的单词who 及句型 Who are you?学习新词who. 二、 阅读提示1. 听1a 对话，根据图片进行对话练习。
2. 进行小组对话比赛。
3. 听2a 对话，让学生认真模仿语音语调，学习不同句子用不同的语气，即升降调。
4. 完成3中升降调的选择。
5.进行对话练习。
【多元互动 合作探究】1. 看1b 图片，根据所给提示词，小组练习对话。
2 让知道这三处景点的学生给大家大概介绍一下， 老师给予必要的补充。
3 展示一些明星图片，小组比赛对话练习。
要用上“Who is he/she?” “Who are they?”“Where is he/she from?”“Where are they from?”句型。
_______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________ _______________________________________________________【训练检测 目标探究】1. 听写刚学的单词who, they, aren’t ，句式Who is he/she? Where is he/she from?________________________________________________ ________________________________________________2. 完成2b.3.单项选择（1）---- Are they from England?---- No, they ____.A. areB. aren’tC. isD. isn’t（2）---- ____ is she? ---- ____ is Deng Yaping.A. who, sheB. Who, SheC. What, sheD. What, She很满意满意 一 般不满意教学流程编号： 7 科目：英语 年级：七年级 班级：姓名：二次创作【迁移运用拓展探究】一、学习链接1:请你把本节课所学知识点写在练习本上。
仁爱版英语八年级上册Unit 1 Topic 2 Section B教案
能够正确使用动词的双宾结构，谈论表达歉意和接受道歉的话题。
4、学情分析：
学生的英语发音不是很正确，要在音标的辨识方面下点功夫，同时要求学生在日常口语中反复地能正确地表达不确定观点，这一点有点难以把握。
二、学习目标
1、能正确会读，说出、写出P11-12的生词，并能进行英汉互译
2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能正确表达歉意和接受道歉。
5.Don’t be angry with each other.
2.学生通过熟读1a，能够说出1a的知识点，能够熟练运用知识点做题。
say hello/sorry/thanks/goodbye to sb.
对某人问候/道歉/道谢/道别
1.do one’s best = try one’s best尽力，努力
1.fight v.
fight with sb.
n. have a fight
2.finish +v-ing
3.It’s nothing.用来回答别人的道歉。
4.do one’s best to do sth.
学习目标
教学活动
评价要点
要点归纳
目标2、熟读1a，能够说出1a的知识点，能正确表达歉意和接受道歉。
基于“课程标准、中招视野、两类结构”
八（上）Unit1 Topic2Section B教案设计
一、学习目标确定的依据：
1、课程标准相关要求:《英语课程标准》（2011年版）要求学生能够会读会写知汉意的单词和短语
单词：fight angry nothing finish grandfather teamwork
2.Sentences with direct and indirect object structure.
新仁爱版八年级英语上册《Unit 1 Topic 2 Would you mind passing me some water Section B》导学案
《Unit 1 Topic 2 Would you mind passing me some water Section B》导学案一、学习目标1. 掌握新词汇2. 掌握“will”表意愿的用法3.学习掌握抱怨和道歉的表达形式。
二、学法指导1、听、读、说1a, 并完成1b；2、预习Unit 1 Topic2 Section B，并对语言点、难点做出标记；3、学习学案，并完成学案上的练习题。
三、自主预习Ⅰ.英汉互译下列单词并标上词性。
1.粗心的__________( )2. 机会___________( )3. 打架__________( )4. 我自己___________( )5. 大喊__________( )6.nothing ___________( ) II．在课本中找出下列短语划在书上并翻译1、朝……大喊____________2、对…生气____________3、尽力____________4、向某人道歉____________5、为……而抱歉____________6、继续加油____________7、确信做某事____________ 8. 在……的帮助下____________9. 一会儿____________ 10. 让某人保持做某事____________ 11.调低_____________ 12. 对……很重要____________Ⅲ. 翻译并熟记下列句子.1.你错过了一次好机会！_________________________________2. 你那么说是什么意思？_________________________________3. 你不该对我大喊。
_________________________________4. 你介意向迈克尔道歉吗？_________________________________5. 我为我所说的话道歉。
_________________________________6. 我们确信下次会获胜。
仁爱版八年级上册Unit1topic2section市级优质课导学案2013年春期
2013录像课导学案：仁爱版八年级英语（上）Unit1 Topic2 Would you mind teaching me?SectionB（Unit1 Topic2）一【教学内容】本节课讲的是仁爱版八年级上册Unit1 Topic2 Would you mind teaching me? SectionBSectionB其内容主要围绕介意与不介意谈论请求，建议与责备的交际用语的。
二【学情分析】1.经过一年多的英语学习，学生有了一定的英语基础知识和听说能力，正逐渐向读、写过渡，同时，学生们对英语学习还保持着较浓厚的兴趣。
经过一年的新课程理念的熏陶及实践，有了初步的自主、合作、探究、实验的能力。
2.本单元学情剖析：本课课型为新授对话课。
主要采取任务型教学法和小组合作的学习策略，帮助学生训练重点句型，以便学生能比较好地运用到对话中。
三【设计思路】本节课采用“学－议－导－思”教学模式，指导学生运用已学的知识和已有的经验，在完成任务的过程中，体会并掌握活动课的交际技巧，通过合作探究，提高学习效率。
四【教材分析】1教材地位及作用Unit 1 Topic2 SectionB在本单元的教学中起着承上启下的作用。
其内容主要围绕介意与不介意谈论请求，建议与责备的交际用语的。
SectionA 围绕“Would you mind ”学习请求与建议。
在此基础上，过渡到SectionB,继续探讨Would you mind doing/ not doing sth?。
这一话题与学生的生活贴近，这一部分更切近生活，能较大地提高学生的积极性。
通过本话题本节课的学习，教育学生学会原谅，学会道歉等，从而培养学生积极向上的情感，活泼开朗的个性，原谅他人的品质，为学生的终身发展奠定基础。
2 教学目标根据《英语课程标准》关于总目标的具体描述和英语教学大纲的规定，结合第一单元话题的教材内容，我将本课的教学目标细分为知识与能力目标，过程与方法目标情感态度与价值观目标三大方面：（一）知识与能力目标: 掌握―Would you mind doing/ not doing sth?… ‖:及其答语.的变化，即Certainly/ Certainly not/I‘m sorry等引导学生学会谦让，提高综合运用语言的能力. 在小组合作、交流过程中提高语言技能，综合运用语言的能力。
仁爱版九年级英语上册Unit 1 Topic 2 Section B教案
Unit 1 The Changing WorldTopic 2 Section B教案Teaching aims and demands1. Learn the new word: increase2. Master these sentences:(1) What’s the population of China?(2) It is increasing by 80 million every year.(3) Which country has the largest population?(4) So it is.(5) The problem is more serious in developing countries.(6) China has already carried out the one-child policy to control the population.3. Learn how to read the numbers: million, billion.Teaching aids录音机/多媒体课件/小黑板/世界人口示意图Teaching PlanStep 1 Review1.检查上节课教师布置的探究性活动，组织学生互评，教师选出较好的几份点评。
T: Many students wrote very well. You can talk about a lot of social problems.(由学生谈论的人口问题，引入本课话题——人口数量。
)T: Some students have talked about the population problem. As we know, it is hard to improve our living conditions, because we have a large population. Now, what’s the population of our country? (由学生举手回答。
仁爱版英语八年级上册UNIT 1 TOPIC 2 Section B 教案
UNIT 1 Playing SportsTOPIC 2 I’ll kick you the ball again.Section B教案一、教学目标1. 认知目标：学习含有“ight”与“y”的单词，注意发音的区别；复习上节课所学的词汇与句型，将所学知识更好的与生活实践结合。
复习并熟练掌握句型：What sports does he / she love? ，以及回答：He / She loves.... ；句型：Does he / she love ...? ，以及回答：Yes, he / she does. & No, he / she does n’t.2. 能力目标：能运用所学句型与同学交流喜欢的体育运动并学会用英语和别人道歉，将所学运用到生活中。
3. 情感目标：让学生通过对课文内容的学习掌握，增强学习的信心，调动学生的学习兴趣。
二、教学重难点1. 重点能运用所学句型与同学交流喜欢的体育运动，将所学运用到生活中。
2. 难点句型：I will kick you the ball again；句型：I am sorry for that，以及回答it’s nothing. 的理解掌握。
三、教学用具多媒体教学设备、单词卡片。
四、教学设计Step 1 warming1. 师生互相问好。
师：Good morning, class! Nice to see you again.生：Good morning, ***! Nice to see you, too!2. 教师要求大家一起说出所学过的一些体育运动。
教师询问同学通过前两课的学习是否已经对体育运动有所了解了？是否希望有进一步的学习？Step 2 Revision and Presentation1. 教师告诉学生我们这节课要进一步学习如何用英语与同学交流体育运动，将学到的句型运用到生活中。
2. 教师请学生简要介绍自己及家人喜欢的体育运动。
仁爱版英语 八年级上册 Unit 1 Topic 2 导学案
八年级英语班级：___________ 姓名：____________Unit 1 Topic 2 Section A导学案一、学习目标1.学会请求，提建议的表达法。
2.初步认识句子中的双宾语。
1. ---Would you ____________ opening the door?---Of course not.2. My mother felt____________, so I had to look after her at home.3. I can’t find my English book. Maybe I put it ____________ else.4. Tom ____________ the ball to me and we won the game.5. Would you mind not ____________ bags around?三、课堂导学1. Listen to 1a and choose the correct answer.( ) 1) When are they going to have a soccer game?A. On Sunday.B. On Saturday.C. Next Saturday.( ) 2) They are going to have a soccer game against_________.A. Class FiveB. Class FourC. Class One2. Listen to 1a and complete 1b.3. Read 1a after the tape.4. Act 1a.5. 短语记忆与运用（根据所给中文意思完成句子，使句子完整正确）1) I____________ (踢)the ball ________you.2) One of my teammates __________________ (生病).3) __________________ (你介意)teaching me?4) You ______________(传给我) the ball like this.6. Complete 1c and 1d.7. 重点句型及知识点解读、运用1）重点句型①---Would you mind teaching me? 你介意教我吗？---Not at all. 不介意②---Let’s go and practice. 我们去练习吧。
仁爱版八年级英语上册Unit1Topic2SectionB教案
八年级上册教案设计Unit 1 Playing SportsTopic 2 We should learn teamwork.Section BⅠ. Material analysisSection A and Section B 的内容整合，用三个课时上完。
本节课为单元第二课和第三课时，用两课时上完，主要活动为Section B 的1a和4a, 4b。
通过Maria和Jane平息Kangkang和Michael的争吵，呈现了对话的主题是：One player doesn’t make a team. 对话呈现了提建议的三种方式：（1）祈使句的肯定句、否定句形式；（2）What about doing sth?（3）sb should do sth.语音学习：（1）让学生区分元音/ e / 和/ @/ 发音的不同，并能掌握各自的拼写规则。
（2）让学生体会清辅音的不完全爆破并能正确朗读。
本课帮助学生学会请求、提建议、道歉的表达法，通过和他人的沟通、合作，将团队合作精神融于对话中。
要求学生能结合学过的be going to do，进一步谈论有关自己最喜欢的运动的话题，并能将团队合作精神体现在书面表达中。
Ⅱ. Teaching aimsKnowledge aims：1. 能区分元音音素/e/和/}/的发音，并能正确拼读单词，注意对应的字母组合的拼写规则；能在句中正确朗读辅音的不完全爆破。
2. 能正确拼读并运用单词表中的单词: fight, angry, nothing, finish, grandfather.3. 能正确运用以下短语造句：shout at sb, do one’s best, be angry with sb, talk about sth, keep doing sth.4. 能自如地运用以下功能性语言进行交流，表达提建议、道歉:Don’t shout at me like that.Please don’t fight.You should learn teamwork.What about saying sorry to Michael?I am sorry for what I said.It’s nothing.5. 能对双宾结构进行句型转换，理解并能运用双宾语结构。
Unit1 Topic2 SectionB 教案 仁爱版九年级英语上册
九年级上册Unit 1 Topic 2 The population in developing countries is growing faster.Section B【教学构思】一、教材分析：本课属于课标话题人与社会——“世界与环境（The world and the environment）”中人口（Population）项目，涉及课标功能意念表“比较（Comparison）”中差别比较（Comparative and superlative）项目，主要谈论世界人口数量，了解发达国家与发展中国家人口分布及增长速度，以及所采取的控制人口增长的政策。
主要教学活动为1a，2和3，通过Kangkang和Maria的对话呈现主要教学内容，进一步学习与never，ever，already，just，yet等词连用的现在完成时以及表示比较的表达方式，训练学生“听”和“说”的语言能力。
通过2听音模仿，学习较大数词的读法，发现和总结较大数词的朗读规律。
通过小组讨论世界人口相关问题，回答3的问题，并积极思考和讨论控制人口的措施。
二、设计说明：根据学情和本课的语法及话题，本节课的教学设计将听与说相结合，以1a为载体，立足话题，聚焦语法，通过听说练习内化知识；在语言生成阶段，循序渐进，帮助学生学以致用，并通过同伴合作完成学习任务。
本课在重、难点突破的方法上有所创新，教师通过听说活动在“学中用”，接着通过小组活动“用中学”，激发学生学习兴趣，引导积极参与课堂，发表观点和看法，发展学生思维品质和团队协作意识。
【教学目标】1. 通过听力活动和朗读对话，掌握对话大意和细节，培养“听”与“读”的语言能力；2. 在对话中学习比较的表达方式，在讨论活动中实践运用，培养“说”的语言能力；3. 通过听音模仿，发现和总结较大数词的朗读规律，培养总结概括的思维品质；4. 在小组活动中实践运用所学语言知识，在讨论、思辨、梳理、概括等思维活动中，发展思维品质。
仁爱版八年级英语上册Unit1 Topic2 Section B 教案设计
Unit1 Topic2 Section B 优质课教案（湖北省）一、教学目标1. Learn some new words and phrases: fight, teamwork, angry, nothing, throw, shout at sb do one’s best, be angry with sb.2. Learn some functional sentences to make apologize and response, such as:I’m sorry for what I said.It’s nothing.3. Learn to value the friendship and realize the importance of teamwork.二、学情分析这篇课文为新学期开学后的第二个话题而且是关于学生喜欢的运动的内容所以大多数学生比较有学习的兴趣和求知欲三、重点难点1. use the verb to make phrases2. learn how to make apologize to others and response.四、教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】Step1 Lead in1. Show students the learning aims and demands.2. Ss learn new words by themselves first then use the team competition to learn and remember new words… Next, follow teacher to read, and play a game3. Share an essay about friends with students Then talk about friends.4. Lead in Kangkang and Michael in this lesson by learning new phrases.活动2【讲授】step2 Presentation1. Listen to 1a and answer a question.2. Watch the flash and mark T or F.3. Read and act to continue competition.活动3【活动】Step3 Consolidation1. Read 1a and fill in the blanks.2. Then retell the story after some key words.3. Enjoy a beautiful song about friendship to realize we should value our friends.活动4【练习】Step4 Summary1. Review the words and phrases Ss have learned today.2. Sum the results of compition. Prize the winner team.。
八年级英语上册 Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Section B学案(新版)仁爱版
八年级英语上册Unit 1 Topic 2 I’ll kick you the ball again Section B学案（新版）仁爱版Ill kick you the ball again一学习目标1、掌握新词汇2、掌握―will‖表意愿的用法3、学习掌握抱怨和道歉的表达形式。
二、学习重点和难点1、听、读、说1a,并完成1b；2、预习Unit1Topic2SectionB，并对语言点、难点做出标记；3、学习学案，并完成学案上的练习题预习导引一、单词：1斥责某人和某人大声说话_________2争论；打仗____________3，尽（某人）最大努力__________________4协同工作，配合_______________5发怒的，生气的____________6对、、、生气_______________7谈论，讨论___________8无关紧要的东西；没有什么____________9完成，做好_______________10外祖父，爷爷，外公_____________11发明，创造 __________写出下面动词的过去式miss--- say--- shout--- fight--- do--- believe--- have--- win--- open--- serve--- turn--- keep--- hear---二、在文中划出下列短语并翻译1你什么意思_________________2对某人大吼_________________3尽力做某事___________________4与某人生气______________5谈论______________6向某人说对不起______________________7为我所说的道歉_____________________8没什么_____________9一个队员不能组成一个队_________________________10一定做某事__________________11玩的开心，有乐趣__________________12输给某人______________13在某人的帮助下___________________________1练习做某事_________________合作交流三、在文中找到下列句子并翻译总结1、What do you mean ? 译：_________________________________________点拨：mean---意思,意味 What do you mean saying that? by---通过(方式), 是介词, 后面的动词要用________形式。
九年级英语Unit1 Topic2 Section B仁爱版 教案
Unit1 Topic2 SectionBThe main activities are 1a and 3. 本课重点活动是1a和3。
Ⅰ.Teaching aims and demands教学目标1.Master some new words and useful expressions：increase, rise, medical, medical care2.Go on learning the present perfect：(1) The population has increased a lot.(2) Chinese medical care has improved because our country has developed a lot.3.Learn how to read the numbers.Ⅱ.Teaching aids教具录音机/多媒体课件/幻灯片/小黑板Ⅲ.Five -finger Teaching Plan五指教学方案Step 1 Review 第一步复习（时间:14分钟）1.检查上节课教师布置的探究性作业，组织学生互评，教师选出若干份点评。
）T: S1, you did well. S2, excellent…2. (英语老师转换角色，当一次地理老师。
)T: Today I’m not your English teacher. I’m your geography teacher. I believe we will be happy in the English-geography class.In this lesson we will learn something about the population of China. We know China has the largest population in the world(多媒体展示中国部分城市人口过多现象以及人口普查图表。
七年级英语上册 Unit 1 Topic 2 Section B教案 仁爱版
Unit 1 Topic 2 Section B教案1. Learn some useful words and expressions:her, his, they, aren’t=are not.2. Talk about introduction:(1)—What’s her name?—Her name is Deng Yaping.(2)—Where’s she from?—She’s from China.(3)—Are they from England?—No, they aren’t.3. Know about the intonation.Ⅱ. Teaching aids 教具录音机/中外名人的图片/教学挂图/投影仪或小黑板Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (出示Section A 4中四个国家典型风景特征的挂图，让学生说出国家名称，如果知道其他相关文化知识的更好。
)T: Who can say a few countries in English?Ss: Canada, China, the U.S.A., Japan…2. (出示Section A 1a和2a的挂图，让学生运用目标语言表演对话。
)T: Act out the dialog on page 9.3. (复习询问他人的句型并操练。
)T: I speak in Chinese, and you speak in English, OK?Ss: OK!T: 你来自哪里？S1: W here are you from?(接着，同学们做链式问答，只要用到上节课的目标语言即可。
)S2: I’m from…S3: W here is he/she from?S4: H e/She is from…S5: I s he from…?S6: Y es, he is.S7: I s she from…?S8: N o, she isn’t. She is from…4. (教师找一名女学生到讲台前练习。
仁爱版英语七年级上册Unit1Topic2SectionB教学设计
作业布置要求：
1.学生认真对待作业，按时完成，保证作业质量。
2.家长协助监督，关注学生的学习进度，鼓励学生克服困难，积极参与。
3.教师在批改作业时，及时给予反馈，指出学生的优点和不足，鼓励学生不断进步。
（二）教学设想
1.针对重难点，采用以下教学策略：
（1）利用多媒体教学资源，如图片、视频等，创设真实的语言环境，让学生在情境中感知、理解和运用英语。
（2）通过小组合作、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与，提高他们的语言实践能力。
（3）设计不同难度的听力练习，逐步提高学生的听力水平，培养他们适应不同语音环境的能力。
3.教学过程：
a.教师展示一张班级合照，引导学生用英语描述照片中的人物。
b.教师通过示例，展示如何用一般现在时态进行自我介绍和询问他人信息。
c.学生跟随教师一起朗读和模仿，巩固所学词汇和句型。
d.教师设计小组活动，让学生在小组内进行自我介绍，互相询问基本信息。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的情景，用英语进行自我介绍和询问他人信息。
针对以上学情，本节课的教学应注重以下几点：1.强化词汇和句型的学习，通过反复练习，让学生熟练掌握并运用到实际情景中；2.提高学生的听力水平，通过播放不同语速和口音的英语材料，培养学生适应不同语音环境的能力；3.注重阅读和写作技能的培养，引导学生学会分析文本，提高理解和表达能力；4.结合学生的年龄特点和兴趣，设计生动有趣的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（3）个性化评价：关注学生的个体差异，鼓励他们在原有基础上取得进步，激发学习动力。
四、教学内容与过程
八年级仁爱英语上册unit1-topic2导学案
Unit 1 Topic 2 Section A 导学案年级：八科目：英语课型：新课执笔人：李爱水审核人：八年级英一、学习目标Aims and demands1、掌握新词汇: mind, kick, pass, somewhere, throw,2、继续学习一般将来时----- will+动词原形二、学法指导How to study1、预习Unit 1 Topic2 Section A，并对语言点、难点做出标记；2、学习学案，并完成学案上的练习题。
三、自主预习在课本中找出下列短语划在书上并翻译1、have a soccer game against Class Three _____________________2、fall ill ______________3、join us ________________________4、kick the ball to you ____________5.pass me the ball ________6、never mind_________________ 7.keep trying._____________四、知识链接Hot links1. 【课文原句】But one of my teammates fell ill.(1) one of + 可数名词复数，意为“……中之一”，当它作主语时，谓语动词用______数形式如：One of my friends ____(be) a boy.One of his sisters ______(like) playing the piano.(2) fall ill 生病，得病fall在此为系动词，fall的过去式是______，如：My mother fell ill yesterday, so I have to look after her at home .翻译：_________________________________________She is very weak. She often falls ill. 翻译：_____________2.【课文原句】Will you join us? ----- I'd be glad to.(1) I'd be glad to.是I would be glad to. 的缩写，但to不能省略。
Unit 1 Topic 2 We should learn teamwork(仁爱版八上)
Unit 1 Topic 2 We should learn teamwork.（导学案）Section A一．课前小测（复习Topic 1重点句型）1.我打算打篮球。
I _______________________________ basketball.2.你打算加入学校划船队吗？__________ you ______________________ the school rowingteam?3.你长大时打算做什么？我打算做一名科学家。
What ________ you __________________when you ________ ________? I am going to _________________________.4.我希望我们的队会赢。
I _________ our team __________ __________.5.游泳和划船，你更喜欢哪一项？我更喜欢划船。
__________________ do you _________,swimming ________ rowing? I _______________________.二．知识点导航1.But one of my teammates fell ill.但是我的一个队友病了。
one of +the+最高级+ 复数“最……之一”fall ill / be ill生病练习：1).孙杨是最受欢迎的运动员之一。
Sun Yang is one of _______________________________________________________.2).她的爷爷病了，她得留在家里照顾爷爷。
Her grandfather __________________ and she ________________ stay at home and look after him.2.Would you mind teaching me?请你教我，好吗？Would you mind not throwing bottles around?请你不要乱扔瓶子，好吗？动词mind后加doing，表示介意做某事。
八年级英语Unit1_topic2导学案-可用分解
Unit 1 Playing SportsTopic2 I’ll kick you the ball again.(共6学时)Section A（第一学时）课型：新授课主备：周碧容备课长审核：卢丽霞审核人：关树平上课班级：初二（）学生姓名：上课时间：第_____周星期______第_____ 节学习目标：1. 预习本课单词和词组2. 学习提出要求的句型Would you mind (not) doing sth.?/Will you …?及其答语。
自学指导：1.朗读1a对话，翻译对话内容；2.独立完成1b.学习过程一、预习导学：根据汉语或首字母提示完成句子1.Do you m opening the window ? It’s too hot.2.Mary often p running .She will take part in a race.3.Lily must hide(躲)s else ,because I can’t see her.4.The box is very light ,I can carry it m .5.I can (处理，管理)my own bedroom.二、课堂探究1.Michael, Could you give me a hand?（1）Could you give me a hand ? = Could you help me? 你能帮我吗？give sb. a hand帮某人忙，相当于help sb.。
（2）Could you please…? 相当于Would you please…?通常用Sure /Certainly /Of course 做肯定回答。
2. But one of my teammates fell ill.（1）one of + 名词复数表示“……其中之一”, 主语是one, 表单数.（2）ill 与sick 都表示“生病的”, ill只能作表语而sick既可作表语也可作定语. 如: The man is ill/sick. 那个男人病了. (作表语)He is a sick man. 他是个病人. (作定语)fall ill意思为“得病，生病”强调的是动作，be ill意思为“有病的，得病的”强调的是状态，feel ill意思为“感觉不舒服”强调的是身体感受3. Would you mind……？（1）Would you mind teaching me? = Would you please teach me? 你教我好吗？Would you mind (not) doing sth? 表示“(不)做某事介意/好吗?”Would/Do you mind …？你介意…吗？/请你…好吗？Would/Do you mind +doing…？用来客气地提出请求Would/Do you mind not doing…你不做…行吗？Would/Do you mind+if +从句？如果…你介意吗？Would/Do you mind giving me a glass of water? 请你给我一杯水好吗？Would/Do you mind not smoking? 你别抽烟好吗？Do you mind if I smoke? 你意我抽烟吗？（2）回答带有mind的问句时要注意yes或no都是针对mind（介意，在乎）选用的。
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Unit1 Topic2 Section B 导学案
Learning aims:
1.Learn some new words phrases and the expressions about the population.
2.Go on learning the present perfect tense.
3.Learn how to express big numbers in English.
Learning important points:
Learn some new words phrases and the expressions about the population. Learning difficult points:
Learn how to express big numbers in English.
一. 预习导学
1.Translate (翻译)these sentences into English.
1)康康正在看报纸中一篇关于人口的报道。
Kangkang is a report population the
newspaper.
2)它说世界上有65亿人口。
It says the world 6.5 billion.
3)它在以每年8000万的幅度增长。
It is every year.
4)increase to 增长到increase by 增长了
中国人口已增长到1.3 billion。
The population of China 1.3 billion.
去年油价增长了百分之二。
The price of oil 2% last year.
5）哪个国家拥有最多的人口？
Which country the population? 6）美国人口是多少？大约296 million。
the of the USA?
about 296 million.
7）它表明发展中国家的人口比发达国家人口多。
It shows that the population in is than in .
8）而且，发展中国家的人口增长更快。
的确如此
,the population of
faster.
So .
9) 她学习很努力。
的确如此。
She very . So . 10）简能给予他们支持。
的确如此。
Jane can them . So . 总结8）、9）、10）三个句子，表示同意上文或对方的观点
和看法要用句型：So+ / / . 11）在发展中国家，人口问题更加严峻。
The population problem is in . 12）中国为了控制人口已经执行了独生子女政策。
China has the to the population.
2. （课本12页2a）Read those numbers , then read the other numbers in 2a. At last, please write how to read them.
1)973
2)3,980
3)98,721
4)768,540
5)2,346,780
6)82,364,580
7)405,000,000
8)5,555,555,555
二. 交流预习情况
三. 课上探究
How to read the big numbers? Can you summarize （总结）the method（方法）of reading? You can say it in Chinese.
四. 交流展示
课本11页1b ：Ask and answer in pairs according to the chart.
五. 当堂检测
1. Listen and finish 2b, then check the answers in class. If necessary, we can listen again.
2. Finish Section B in your workbook.
六. 知识梳理
七. 学习感悟。