七年级政治上册 3.5.2 我自尊 我自爱导学案(答案不全) 鲁人版六三制(道德与法治)
【政治】七年级政治上册第三单元第五课第1框自尊自爱是我的需要导学案鲁人版六三制道德与法治
【关键字】政治自尊自爱是我的需要【情境导入】乔治逊是个美国黑人。
有一次他乘坐加利福尼亚飞往华盛顿的班机。
他身边坐着节一位白人女性，衣着华贵。
乔治逊刚坐下来，就听到女士嘟囔了一句：“真讨厌，黑鬼。
”乔治逊没有介意，还谦逊地对她微笑。
女士更不高兴了，对空姐大声喊道：“真是倒霉死了！我实在受不了和一个黑鬼坐在一起，请再给我找一个位子！”几分钟后，空姐回来了，很有礼貌地对她说：“对不起，经济舱已经没有空位了，只有头等舱还有一个空位。
我们已经得到了机长的许可，考虑到有这样的特殊情况，为了不让乘客和一个讨厌的人坐在一起，就破一次例。
”然后，空姐转向乔治逊说：“先生，如果你不介意的话，请你去头等舱。
”这时，周围的乘客站了起来，使劲地鼓掌，还有人大声叫好。
【学习目标】情感、态度与价值观目标：养成自尊的生活态度，体会自尊对人的重要作用，树立正确的自尊心。
将自尊与爱国主义相联系，培养民族自尊心。
能力目标：初步认同自尊是积极、健康的心理品质，能将自己的行为与之进行对照，能够从典型的事例中受到感染和启发；能够正确区分自尊与虚荣、自傲与自私。
知识目标：了解自尊及其表现，明确自尊的重要性。
【自主预习】1、自尊自爱，简单地说就是自己_______，自己______。
2、自尊自爱表现在容貌和衣着上______自己，在言行上_____自己，在学习生活中，希望得到他人的_________。
3、自尊不是______，自尊不是_____，自尊不是______。
4、自尊自爱才能感受生活的______。
当我们的言行得到别人的一定和赞扬，我们的缺点被别人包容时，我们就会体验到______，体验到快乐和感动。
5、自己一定自己，他人一定自己，也就是_______，都是快乐的。
一个不懂得自尊自爱的人很难得到他人的尊重与爱护，也难以真正体验到生活的______。
6、自尊自爱是促使人不断向上的_____。
一个真正自尊自爱的人必定注意维护自己的______，他会时时刻刻严格要求自己，不断激励自己，争取有所成就，赢得他人的________。
鲁教版七年级政治上册第3单元第5课第2框我自尊 我自爱(12)
七年级政治 3.5.2《我自尊我自爱》导学案（12）设计者审核初中部政治组【学习目标】1、树立起培养自己正确自尊心的意识。
2、在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我，能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家的国格，做一个有自尊的人。
3、掌握赢得自尊自爱的途径和方法。
【预习导航】认真阅读教材全文，独立思考并尝试回答下列问题：1、★怎样成为一个自尊自爱的人？2、如何做到肯定自我？3、★如何做到尊重他人？4、如何要求自己不做有损人格的事？【课堂探究】探究活动一：结合课本p61小明：我从外地转学来到南流中学，在语文课堂上，我的普通话带着很浓的“家乡味”，其他同学听不懂，我情绪很低落，上课都不想回答问题，成绩也不好。
你说我该怎么办呢？小涛：劳动课上，我是“大力士”，老师称赞我，同学对我刮目相看。
在自习课上，我却总是觉得没事可干，管不住自己，影响其他同学，引得大家讨厌，我想做到像前面那样，得到大家的尊重，请你帮帮我吧。
思考：如何做到肯定自我？p61探究活动二：结合课本p62，想一想：图片上的人物能得到他人的尊重吗？为什么？思考：如何做到尊重他人？p62探究活动三：（1）结合课本p63页推销员的故事。
想一想：为什么推销员会如此看重一张小小的名片？（2）在下列情况下，你会怎么办？1、同学取笑你的身材。
2、自己的家庭条件比较差，有的人看不起你。
3、你辛辛苦苦写的作文获奖了，有的同学却说你说抄来的。
（3）春秋时期，齐国和楚国都是大国。
有一次，齐王派大夫晏子出使楚国，楚王仗着自己国势强盛，想乘机侮辱晏子，显显楚国的威风。
楚王知道晏子身材矮小，就叫人在城门旁边开了一个五尺来高的洞。
晏子来到楚国，楚王叫人把城门关了，让晏子从这个洞钻进去。
晏子看了看，对接待的人说“这是个狗洞，不是城门。
只有访问狗国，才从狗洞进去。
我在这儿等一会儿，你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家。
”接待的人立刻把晏子的话传给了楚王。
楚王只好吩咐打开城门，把晏子迎接进去。
七年级政治上册 3_5_2 我自尊我自爱练习 鲁人版六三制(道德与法治)
我自尊我自爱学以致用巩固提升1．《现代汉语词典》第6版增收了“限行”“摇号”等3000多条词语。
但是诸如“剩男”‘剩女”等词因不够尊重人未被收录。
因为尊重他人就是( )①尊重自己②从欣赏、鼓励、期望等角度来善待对方③注意不做有损他人的事情④“己所不欲，勿施于人”A．①②③④ B．②③④C．①③④ D．①②③2. 2016年1月2日，在上海地铁车厢内一名女乘客吃泡椒凤爪并随地吐骨头的行为，遭到了周围乘客的指责，该事说明( )①只有尊重他人，才能赢得别人对自己的尊重②人们之间需要相互尊重③尊重他人，要从点滴做起，养成良好的生活习惯④受人尊重的奥秘是忍让A．①②③ B．①②④C．②③④ D．①②③④3．一位中国外交官在家里举办宴会，招待来访的外国朋友。
其中一位日本朋友看月外交官的太太，便夸奖道：“先生，您的太太温柔婉约，真像我们日本女人。
”外交官的太太听后，便对日本朋友说：“____。
”下列回应中，既维护人格、捍卫民族尊严，又不显得咄咄逼人的是( ) A．谢谢您的夸奖，真荣幸我能与日本女人相提并论B．笑话！日本女人哪能跟我们中国女人比C.你过奖了，日本女人的温柔婉约世界闻名，我那能比得上D．您说得有道理，因为日本文化本身就起源于中国，所以这很正常4.“士可杀，不可辱”说明的道理是（）A.杀人可以但不能侮辱人B.每个人都以坚强的意志C.每个人都有健康的心理D.做人要自尊，不允许别人侮辱5.“只有尊重别人才有权收到尊敬。
”这句话告诉我们（）①自尊的人懂得尊重他人，也能获得他人的尊重②从某种意义上讲，尊重他人就是尊重自己③每个人尊重他人的目的都是为了获得他人的尊重④不懂得尊重他人的人，不会赢得他人的尊重A.①③④B.②③④C.①②④D.①②③④二、非选择题6．以下是七年级(3)班的同学在预习了《我自尊我自爱》之后，在班级贴吧上的留言。
请你阅读之后，完成下面的问题。
【公告】楼主：人格是人的尊严、价值和品格的总和。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人 第2框 自尊自爱 明
(20１６年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱明辨是非学案（无答案）鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望(（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱明辨是非学案（无答案) 鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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自尊自爱明辨是非一、课前自学(一)学习目标:考点4．客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法，主动锻炼个性心理品质,磨砺意志,陶冶情操，提高心理承受力,形成勇于克服困难、开拓进取的优良品质和良好的学习、劳动习惯和态度.考点9.自尊、自爱,不做有损人格的事。
考点10．养成自信自立的生活态度，体会自强不息的意义.考点11.正确认识好奇心和从众心理,发展自我控制能力。
能够分辨是非善恶，学会在比较复杂性的社会生活中做出正确的选择。
(二)考纲解读考点4.客观分析挫折和逆境，寻找有效应对挫折的方法,主动锻炼个性心理品质，磨砺意(1)挫折对人有哪些影响?（1)挫折的影响？答:人生难免有挫折,挫折对人的影响具有两重性.①消极影响:挫折会给我们的身心造成打击和压力,带来精神上的烦恼和痛苦.②积极影响:挫折能使我们经受考验，得到锻炼，成为迈向成功的转折点.(品味“艰难困苦，玉汝于成")因此，我们要用积极的态度面对挫折,做生活的强者。
七年级政治上册 3.5.1 自尊自爱是我的需要教学设计 鲁人版六三制(道德与法治)
《自尊自爱是我的需要》教学目标情感态度价值观：养成自尊自爱的健康心态，学会抵制庸俗卑贱的行为，克服自私心理，培养不虚荣、脚踏实地的良好品德。
知识、能力目标：了解自尊自爱的含义，认识自尊自爱是人的基本心理需要，是形成健康人格的基石。
过程与方法：采用灵活多样的教学方法，利用多媒体课件创设问题情境，引导学生在参与中学会学习、合作与探究，在体验中感受自尊自爱对个人的重要意义。
教学重点自尊自爱的重要意义。
教学难点自尊与自傲、虚荣、自私的区别。
教学过程导入新课：十一假期就要到了，你准备去哪儿度假？老师也想借这个机会开开眼界长长见识，请同学们帮忙推荐几个地方。
出国游，不错的选择，我先了解一下相关的旅游指南。
可是打开网页看到的确实这些景象，你如何评价这些现象。
生谈认识，师点拨导入新课。
一、知自尊懂自爱情景再现：老师要家访☆周末，突然接到老师电话，要到你家里家访。
你立马开始做准备……☆爸爸知道后，很不屑的说：“在学校惹事了吧！净干些丢人的事……”你会想……☆老师来到后，对你在校表现大加赞赏。
你心里想……总结归纳：谈谈你对自尊自爱的认识真情流露：你更喜欢谁？☆李辉刚穿了一双新买的名牌运动鞋，他向同学们吹嘘是从国外买来的，自己心里得意洋洋的。
☆刘阳在《中学生读写》上发表了一篇文章，同学们都很羡慕她，她自己也以小作家自居，从此以后，老师再讲写作的时候，她也听不进去了。
☆赵谦性格开朗，经常跟同学们在一起探讨交流，见到老师同学主动跟他们打招呼。
☆王珂自己的参考资料从不借给同学，自己好的学习方法和解题技巧从不告诉同学，只怕别人超过自己。
☆王宁在超市购物被诬陷偷东西，他最终以死来证明自己的清白。
他们是真正的自尊自爱吗？为什么？生谈认识，师点拨指导。
二、自尊无价自爱可贵视频欣赏：快乐的王祖蓝说说你了解的王祖蓝。
老师了解的王祖蓝是这样的，多媒体展示。
想一想：1. 王祖蓝是一个什么样的人？他最值得你欣赏的是什么？2. 王祖蓝能够成功很大程度上源于什么？这说明了什么？生谈认识，师点拨总结。
鲁人版道德与法治七年级上册5.2《我自尊 我自爱》教学设计
鲁人版道德与法治七年级上册5.2《我自尊我自爱》教学设计一. 教材分析《鲁人版道德与法治七年级上册 5.2》这一课主要让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性，以及如何培养自尊自爱的品质。
教材通过理论阐述、案例分析、活动设计等多种形式，引导学生深入理解自尊自爱的内涵，培养学生的自尊自爱意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始关注自我，注重他人对自己的评价。
他们对自尊自爱的概念有一定的认知，但缺乏深入理解和实践。
因此，在教学过程中，需要结合学生的实际生活经验，引导他们深入理解自尊自爱的内涵，培养自尊自爱的品质。
三. 教学目标1.让学生理解自尊自爱的概念，认识到自尊自爱的重要性。
2.培养学生尊重自己、爱护自己的意识，提高自我价值感。
3.引导学生学会如何培养自尊自爱的品质，树立健康的人生观。
四. 教学重难点1.自尊自爱的概念和重要性。
2.如何培养自尊自爱的品质。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解自尊自爱的内涵。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此对自尊自爱的理解和经验。
3.活动法：设计相关活动，让学生在实践中体验自尊自爱的重要性。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计实践活动，准备所需道具和材料。
3.准备PPT，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示自尊自爱的定义，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何表现出自尊自爱，并引导学生讨论自尊自爱的重要性。
3.操练（10分钟）学生进行实践活动，让学生在实际操作中体验自尊自爱的意义。
例如，进行自我肯定的练习，让学生写出自己的优点和成就，增强自我价值感。
4.巩固（10分钟）让学生分组讨论，分享彼此在实践活动中的感受和收获，加深对自尊自爱的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考如何在生活中培养自尊自爱的品质，分享自己的经验和方法。
七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人第2框自尊自爱教案鲁人版六三制
自尊自爱第一课时自尊自爱健康人格1.了解自爱的含义、表现和重要性,知道自爱是宝贵的心理品质。
2.理解自尊的含义和意义,知道自尊是人的基本心理需要,努力养成自尊自爱的优秀品质。
重点:自尊自爱的含义。
难点:养成自尊自爱、积极健康的心态。
【课堂导入】山东德州的残疾小伙刘元甲命运多舛、四海为家,一直靠打工生活。
2013年8月,来到河北沧州的刘元甲在走投无路的情况下,在公园门口、马路边等人流密集的地方摆起了“求助”地摊儿,内容主要是寻求一份工作。
“我一分钱也不要,我不是乞丐,我只想求助一份工作,自食其力。
”看到他的求助,许多好心人都上前来给他钱,但都被他婉言拒绝了。
他希望能够找到一份工作,靠自己的劳动养活自己。
我们该如何看待刘元甲拒绝施舍的行为呢?带着这个问题,我们开始这节课的学习。
【课堂探究】探究点1 自爱廖智,绵竹汉旺镇美女舞蹈老师,在5·12地震中她失去了双腿,不屈从命运安排的廖智通过义演为家乡灾民筹款捐衣。
2013年4月雅安地震后,廖智又奔赴抢险救灾一线当志愿者,她觉得在这样的危难时刻,必须要和家乡人民站在一起,奉献自己的绵薄之力。
问题探究:(1)廖智的表现能否说明她具有自爱的品质?请简要分析。
(2)你认为讲自爱有何重要性?答案:(1)能。
廖智能认识到生命的宝贵,并知道珍爱生命;面对命运的安排,她没有屈服,而是积极行动起来,为家乡灾民义演筹款;在雅安地震后奔赴灾区抗震救灾,为他人、为社会贡献了自己的一份力量。
这些都是自爱的表现。
(2)有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生积极领悟,努力奋斗。
自爱是宝贵的心理品质,是美好品德的出发点。
过渡语:一个自爱的人对自己的人格有充分的重视和肯定,尊重自己,爱护自己,维护自己人格的尊严,不做有损人格的事,也不容许他人损害自己的人格,这就是自爱。
探究点2 自尊1995年,珠海市南山工业区瑞进电子公司韩国女老板金珍仙因工人们工休期间在工作台上打盹,没有遵照她定的“铁纪律”列队离开车间,要求120多名来自河南、四川、江西、湖南等地的打工者跪下,来自河南郑州的小伙子孙天帅一个人坚定地站在了那里。
七年级道德与法治上册 第三单元 生活告诉自己“我能行”第五课 做自尊自爱的人学案 鲁人版六三制(2
（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人学案鲁人版六三制编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级道德与法治上册第三单元生活告诉自己“我能行”第五课做自尊自爱的人学案鲁人版六三制）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一课时自尊自爱健康人格一、自爱1.自爱的含义是什么?每个人都是一个的生命体，拥有的精神世界,二者统一,构成完整的自我.珍爱我的生命,认识我的精神世界, 并完善我自己,这就是自爱。
2.自爱的表现是什么？我们懂得自己的生命是,珍惜它，维护它，不使它受到伤害;我们还学会认识自己是一个怎样的人，期待和追求;懂得自己和社会生活有怎样的关系,怎样适应和创造更好的社会生活。
这样，就是做到了自爱。
3。
自爱有什么重要性？有了自爱,我们的人生就有了起点,有了目标,就能对自己的人生，努力奋斗。
自爱是宝贵的心理品质，是的出发点。
二、自尊1.自尊的含义是什么?一个自爱的人对自己的人格有充分的，尊重自己，爱护自己，从身体、仪表到行为、内心,维护自己人格的尊严，不做的事情,也不容许他人损害自己的人格，这就是自尊。
2.为什么说自尊是人的基本心理需要？每个人都希望肯定自己，并得到他人和社会的肯定。
自我肯定和外界的肯定会给我们带来,自我否定或他人的否定则会使我们情绪低落，心灵受伤。
为此,我们会努力做某些事情,使自尊得到满足，避免做某些事情,以免受到伤害。
七年级政治上册第三单元第五课第2框我自尊我自爱习题鲁人版六三制道德与法治
我自尊我自爱习题一、单项选择题1、感动中国人物刘伟说得多好：“人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着。
”这位中国的“苏珊”，是普通人的励志榜样，他只希望自己弹出的琴声能被人喜欢，虽然无臂，但他也要高高起飞，让自己的梦想成真。
刘伟的事迹启示我们( )A.真正树立自尊，赢得他人的尊重，要靠自我努力，不断完善自我B.他这是在作秀C.我们都要学会用脚弹钢琴D.他太聪明了，我们普通人做不到2、在北京务工的曹昌宝说，我来京已十年，出门会注意衣着整洁，举止文雅。
曹昌宝的言行不仅是“仓癝实而知礼节、衣食足则知荣辱”的自然反映，更是对城市产生融入感的生动诠释。
这反映曹昌宝是一个（）A.追求表面荣耀、虚荣的人B.有知耻心、自负自做的人C.不容别人歧视、侮辱的人D.尊重他人，维护自尊的人3、.温哥华冬奥会上，申雪、赵宏博获得双人滑冠军，同时，庞清、佟健获得银牌，中国双人滑的集团优势达到顶峰。
每一个中华儿女为此激动着，欢呼着！这充分说明我们中国人（）A.有强烈的民族自尊心和自豪感B.有着不可一世的傲骨C.具有争霸世界第一的激情D.在世界上最聪明4、孟子说：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之”这句话告诫我们（）A．一个尊重别人的人，才能得到别人的尊重B．要自尊自爱C．要自立自强D．要遵守规则5、三国时期，蜀军欲与魏军决战。
魏将司马懿紧闭城门不应战，诸葛亮激怒司马懿送去妇女衣裙进行羞辱，司马懿仍旧按兵不动。
司马懿这一做法说明（）①他缺乏勇气，不懂得价格很重要的道理②他的人格尊严受到了侵犯③他临辱不惊，遇侮不怒，是豁达大度的表现④适度自尊有助于做出正确的行动A．②③④ B．③④ C．①② D．①②③④6、孟昆玉被称为“北京最帅交警”。
他在处理司机违章时，从不盛气凌人，而是耐心说明道理，讲清处罚的理由和依据，不但使对方心悦诚服地接受处罚，而且从孟昆玉身上看到了对自己的尊重，从而深刻地检讨自己的行为。
孟昆玉也说：“那种被需要的感觉，让我有幸福感。
七年级政治上册 3_5_2《我自尊 我自爱》基础训练 鲁人版六三制(道德与法治)
《我自尊我自爱》基础训练一、单项选择题1.自尊自爱的心理品质是在对 _认识的基础上逐步形成的。
（）A.自我价值B.他人价值C.社会价值D.自我优点2.在思想品德课上，老师在讲述“肯定自我”这一问题时，同学们纷纷发表了自己的看法，其中正确的是（）①紫涵：我们既要看到自己的优点，也要看到自己的缺点②晓明：我没有优点，缺点一大堆，哪有自我价值③晓雯：我们要发现自己对社会、对他人的价值④林涵：我们只能通过他人来正确认识自己A.①②B.③④C.①③D.②④3.“珍惜自己的情感是一种修养，尊重别人的情感是一种道德。
珍惜自己的情感，会贏得别人对你的尊重；尊重别人的情感，别人会更珍惜与你的交往。
”这句话告诉我们，在与同学交往时要（）①尊重对方的人格，尊重对方的意愿②爱护自己的尊严和名誉③完全顺从对方的意愿，这样才显得尊重对方④保持矜持的态度，不主动和别人交往，这样才显得自重A.①②B.③④C.②③D.①④4.“志者不饮盗泉之水，廉者不受嗟来之食”，这句名言道出了自尊在人生中的重要地位：在日常生活中，我们应维护自己和他人的尊严。
下列对此认识错误的是（）A.维护人格最重要B.我们不能饮盗贼给的水C.自尊是人人都需要的D.我们要善于尊重他人5.(2016 苏州景范中学质检）革命烈士叶挺在狱中曾经写下这样一首诗为人进出的门紧锁着，为狗爬出的洞敞开着，一个声音高叫着：爬出来吧，给尔自由！我渴望自由，但我深深地知道——人的身躯怎能从狗洞子爬出！”我们可以看出叶挺是一位（）A.有自尊、有人格，品格高尚的人B.开拓进取、不断探索的人C.刚愎自用、听不得他人意见的人D.虚荣、爱面子的人二、简答题6.钱学森家里的炊事员曾经说：“钱老每次下楼吃饭，都穿得整整齐齐，像出席正式活动，从来不穿拖鞋、背心，这是看得起咱、尊重咱。
”你认为钱学森会贏得他人的尊重吗？为什么？参考答案：1.A本题考査学生对基础知识的识记能力。
自尊自爱的心理品质是在对自我价值认识的基础上珲步形成的，因此A正确。
七年级政治上册 第七课 做自尊自信的人导学案(无答案) 鲁教版
做人要自尊目标导航合作互动（学习流程）方法点拨通过完成填空对课文有大致的了解初步了解自尊的表现及重要意义掌握赢得自尊的技巧，学会塑造一个自尊的“我”养成自尊的生活态度，正确认识自尊的意义，以自尊的态度对待生活中困【课前预习案】1．自尊无价（1）自尊是一种的心理状态。
首先表现为和。
为了维护自己的良好形象，不仅注意在容貌、上修饰自己，还要在上约束自己。
自尊还包含要求、和对自己，希望得到他人的，在这种肯定和赞扬中体现自我的价值。
（2）自尊的人。
自尊能使人产生巨大的。
自尊才能赢得他人的尊重。
赢得他人尊重的前提是。
自尊的人，。
自尊的人有强烈的荣辱感，懂得，能时刻用正确的言行来维护自己的和形象。
2．用行动赢得自尊（1）我们要用赢得自尊。
自尊的人最看重自己的。
无论在什么条件下，都不能做出有损的事。
作为一个中国人更不能做出有损的事，并要以自己的实际行动维护国家和民族的。
（2）真正树立起自尊，赢得他人尊重，要靠自我努力、自己来实现的。
（3）要想赢得他人的尊重，首先要。
要尊重他人的，尊重他人的，对他人有，不做伤害他人的事；要欣赏他人，，从内心。
【课内探究案】探究一借我一双慧眼——谈谈自己的感受（1）如果下周一我代表全校学生做国旗下讲话，我会在衣着上穿得__________________。
（2）在学生阅览室，我会遵守秩序、保持安静，是因为__________________。
（3）有人给我起难听的外号，并当众取笑时，我会觉得__________________。
探究二遇到下列情形时，你会怎样呢？为什么? （1）当我的建议被老师采纳的时候，我会觉得___。
（2）当我期末考试成绩名列前茅的时候，我希望_。
（3）当我穿了一件漂亮的新衣服到学校的时候，我希望__________________。
探究三生活麻辣汤中山市三乡镇台资企业伟太制帽公司三名职工因“涉嫌盗窃”被厂方协理逼迫当众下跪达两个小时之久，并被挂上“我是贼”的纸牌游行示众近30分钟。
七年级政治上册 做人要自尊学案二(无答案) 鲁教版
教师寄语：自尊心是一种美德，是促使一个人积极进取的一种内在动力。
［学习目标］1、情感，态度，价值观：养成自尊的生活态度。
2、能力：提高观察问题，分析问题和解决问题的能力。
3、知识：认识自尊的重要作用，了解一个人树立自尊的途径和方法。
预习任务：1、预习要求：通过自学讨论掌握自尊的意义和如何培养自尊心。
2、预习活动：（1）请同学自学第一目“自尊无价”，完成以下学习任务。
①读一读P77页下面小栏目，想一想：自己有过类似的经历和感受吗？小结：自尊是一种健康良好的心理状态。
它首先表现为___________________和__________________，自尊还包含要求他人、集体和社会对自己_________的期望。
②读徐悲鸿、孙天帅的材料，想一想：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？自己为孙天帅感到遗憾吗？小结：自尊的意义：自尊的人_______________；自尊的人赢得他人的________；自尊的人___________，____________。
（2）请同学自学“用行动赢得自尊”，完成以下学习任务。
①读朱自清的材料，想一想：朱自清的行动说明了什么？小结：自尊的人维护________，不损________。
②读一读P80页最上面的材料，反思自我，想一想：自己当时的感受是什么？小结：要树立自尊，要靠_______________、________________来实现。
③想一想：在日常生活中，你能否赢得他人的尊重？有的话，说出来与其他同学共享；没有的话，自己今后打算怎样做？小结：要想赢得他人的尊重，首先要___________。
④试着总结一下：自己尊重他人？尊重他人的________、________，对他人有礼貌，不做伤害他人自尊心的事；要_______、________他人，从内心接纳他人。
⑤试着总结一下：怎样用行动赢得自尊？5、预习质疑：课中探究导学步骤：请同学自学课本，完成以下学习任务。
1、自尊的表现是什么？2、自尊的人有什么特点？4、怎样才能为自已赢得尊严？限时作业单项选择：1、自尊即自我尊重，指的是（）A、一种爱惜自已身体的心理状态B、一种爱护别人的心理状态C、一种希望他人尊重自己的心理状态D、一种既不向别人卑躬屈膝，也不允许别人歧视、侮辱的健康良好的心理状态2、不自尊的表现是（）A、容貌上注意修饰B、受到别人的肯定，心里十分高兴C、渴望别人的尊重D、没有羞耻感，不自爱3、很多同学都有同感，那就是希望在别人面前维护自已的良好形象，希望得到别人的赞扬和肯定，这是的表现。
七年级政治上册3.5.2我自尊我自爱课件鲁人版六三制(道
回顾自己的成功之处，体验自我价值
。
探究一 肯定自我
1 • 小敏进入初中以后,对英语更加感兴趣。可是她的口语不好,在课堂上
经常闹笑话。为了让自己的口语水平有所提高,她大胆地报名参加了 学校的口语比赛。周日的学校静悄悄的,图书室也是静悄悄的。但偶 尔从图书室里传来的琅琅读书声,给这静谧的校园增添了几分书卷气 息。原来小敏正在加紧练习口语。在比赛中,她凭着一口标准、流利 的口语获得了一等奖。
点，我们要努力把缺点转化，提升自我价值，维护自尊自爱的形象。
探究二 尊重他人
1 • 中学生小明爱说别人闲话,经常取笑他人。例如,有同学积极发言 他叫“爱表现”,不积极发言叫“假正经”;有同学穿着光鲜他叫 “臭美”,穿着朴素叫“老土”。因此,班上很多同学都不喜欢他。
• (1)同学们为什么不喜欢小明? • (2)小明应该怎么做?
方式做事，有时为了维护自尊，我们可以舍弃很多东西，但绝不 可丧失人格。
（2）一个看重自己人格的人，不仅不做有损自己人格的事，而且也 不会做出有损他人人格的事。
七年级《道德与法治》第五课第一框
我自尊 我自爱
学习目标
树立起培养自己 正确自尊心的意识
在对自我正
确评价的基础上，塑造一 个自尊的我，能时刻用正 确的言行维护自己的人格 和国家的国格，做一个有
自尊的人。
掌握赢得自尊 的途径和方法
重点难点
重点
树立起培养自己正确自尊心的意识
难点
掌握赢得自尊的途径和方法
自尊自爱的人最看重自己的人格。 随着改革开放的深入，我们与外国 人接触的机会越来越多，无论在什么情 况下，作为一个中国人都不能做出有损 国格的事情，并要以自己的实际行动维 护国家和民族的尊严。
七年级政治上册 做人要自尊学案三(无答案) 鲁教版
做人要自Array尊第一课时教学过程：（一）导入新课在家里，父母常常告诫孩子要有自尊心；在学校，老师常常教育学生要自尊、自爱；在生活中，我们也常常听到人们议论，说某人自尊心太强等等。
可见，自尊是一种很常见的心理现象。
那么，究竟什么是自尊呢？今天我们就一起来学习——做人要自尊。
（二）讲授新课1、自尊无价活动一：读一读，议一议（教材P77）议一议：①自己有过类似的经历和感受吗？②描述一下自己在哪些场合有着强烈的自尊心？❖师生总结：自尊是一种___________的心理状态。
自尊首先表现为_____________和____________；自尊还包含___________、___________和__________对______________________的期望。
以上我们认识了自尊，知道了自尊的具体表现。
那么自尊对一个人来说究竟有哪些意义呢？活动二：读一读，议一议（教材P78材料1）议一议：徐悲鸿勤奋学习的动力来自哪里？❖师生总结：徐悲鸿是一个有着强烈____________的人，为了维护_____和_______的________，他发奋学习，取得了令人惊叹的成就。
这个材料告诉我们：______________________。
______是促使人奋发进取的心理因素，它能使人产生巨大的__________。
一个有着强烈_________的人为了维护自己的_______，会勤奋努力，不断地充实发展自己，积极进取，一步一步走向成功。
因此，_________________________________。
“自尊是一种美德，是促使一个人不断向上发展的原动力。
”每个人都希望得到他人的尊重，但赢得他人尊重的前提，是_________。
如果一个人连自己都不尊重，就谈不上尊重他人，更不会得到他人的尊重。
因此，__________________________。
※想一想：为什么只有自我尊重才能赢得他人尊重呢？______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________活动三：读一读，议一议（教材P78—79材料2、3）讨论回答：①为什么“拿破仑并没有怪罪布里昂，反而称赞道：‘问得好！’”？___________________________________________________________________________________________②你为孙天帅感到遗憾吗？_________________________❖师生总结：这些事例告诉我们：_____的人有强烈的_______，懂得_____、_____，能时刻用正确的言行来维护自己的人格尊严和形象。
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我自尊我自爱
一、学习目标
1、情感、态度与价值观目标：树立起培养自己正确自尊心的意识。
2、能力目标：在对自我正确评价的基础上，塑造一个自尊的我，能时刻用正确的言行维护自己的人格和国家
的国格，做一个有自尊的人。
3、知识目标：掌握赢得自尊的途径和方法。
二、重点、难点
1．重点：“用行动赢得自尊”是本课时的教学重点
2．难点：“用行动赢得自尊”是本课时的教学难点
三、使用说明与学法指导
1.用5分钟复习上节课的内容，10分钟精读一遍教材，用红笔进行勾画；再针对预习案二次阅读教材，解答预习案中的问题。
2.利用10分钟独立完成探究案，找出自己的疑惑，用红笔做好标记。
3．用15分钟小组合作探究，师指导。
4.用5分钟巩固练习。
预习案
究案
载，资料仅供
参考！。