关于谜语诗《画》经典教案案例
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇篇一教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和无、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景色，培养学生的审美情趣。
教学重点识字、写字，练习朗读。
信息资料1、课件或挂图，民族音乐的磁带。
2、学生课前自制的生字卡片，水彩笔。
教学时数两课时第一课时切入举偶1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让大家猜一猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)老师也出个谜语大家猜一猜好吗？远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
(学生猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课文《画》。
(板书课题)(好动、好奇、爱表现是低年级学生的特点，利用他们感兴趣的谜语引出课题，一下子抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出示挂图或课件)同学们，今天老师给你们带来了什么？(是一幅山水画)请你们看看画上都有什么？(指导学生按一定的顺序观察)今天咱们就来学习一首谜语诗《画》(板书课题)(用一幅画引出课题，让学生感受美，欣赏美，在美的情境中进入课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
)对话平台欣赏教师配乐朗诵课文，学生边听边欣赏画。
(让学生整体感知课文，体会大自然的美和诗句的韵律美。
)识字1、同学们也想读吗？要想读得好得先过生字宝宝这一关，你们有没有信心？2、出示本课生字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪里认识这些字的。
(引导学生交流识字经验，增强学生识字的信心和识字的愿望。
对识字量大的学生及时鼓励。
)3、自读课文，边读边用自己喜欢的符号画出生字表中的生字，借肋拼音多读几遍。
4、利用生字卡片在组内交流识字方法。
(认识辶、忄两个新偏旁。
)(交流识字方法，有利于学生扩大视野，相互促进，丰富识字经验，提高识字效率。
)5、你想提醒大家在识字的时候注意什么？(注意区分平翘舌：色是平舌音，声、春是翘舌音。
古诗《画》教案优质6篇
古诗《画》教案优质6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!古诗《画》教案优质6篇教案的编写需要考虑教学方法的多样性，以满足不同学生的需求，教案是教师提高教学质量和效果的重要工具之一、本店铺今天就为您带来了古诗《画》教案优质6篇，相信一定会对你有所帮助。
部编版小学一年级上册语文《画》教案三篇
【导语】《画》是⼀⾸五⾔谜语诗。
课⽂扣住画这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
本课配有⼀幅精美的⼭⽔画，画上有⼭、有⽔、有花、有鸟，鸟语花⾹、⼭⽔相衬，给⼈以⽆限的美感。
准备了以下内容，供⼤家参考!篇⼀ 教学⽬标 1、认识11个⽣字，会写4个字。
认识辶、忄两个偏旁。
2、知道远和近、有和⽆、来和去是意思相反的词。
3、正确、流利地朗读课⽂，背诵课⽂。
4、理解诗句的主要内容，感受诗中描绘的景⾊，培养学⽣的审美情趣。
教学重点 识字、写字，练习朗读。
信息资料 1、课件或挂图，民族⾳乐的磁带。
2、学⽣课前⾃制的⽣字卡⽚，⽔彩笔。
教学时数 两课时 第⼀课时 切⼊举偶 1、同学们喜欢猜谜语吗？谁能说个谜语让⼤家猜⼀猜？(同学之间互相出谜语，互相猜，教师也参与其中)⽼师也出个谜语⼤家猜⼀猜好吗？远看⼭有⾊，近听⽔⽆声。
春去花还在，⼈来鸟不惊。
(学⽣猜谜语)这则谜语就是今天我们要学习的课⽂《画》。
(板书课题) (好动、好奇、爱表现是低年级学⽣的特点，利⽤他们感兴趣的谜语引出课题，⼀下⼦抓住了孩⼦的⼼，激发了孩⼦们学习课⽂的热情，为教学成功地展开打下良好基础。
) 2、(出⽰挂图或课件)同学们，今天⽼师给你们带来了什么？(是⼀幅⼭⽔画)请你们看看画上都有什么？(指导学⽣按⼀定的顺序观察)今天咱们就来学习⼀⾸谜语诗《画》(板书课题) (⽤⼀幅画引出课题，让学⽣感受美，欣赏美，在美的情境中进⼊课堂，受到美的熏陶，体现课程整合的思想。
) 对话平台 欣赏 教师配乐朗诵课⽂，学⽣边听边欣赏画。
(让学⽣整体感知课⽂，体会⼤⾃然的美和诗句的韵律美。
) 识字 1、同学们也想读吗？要想读得好得先过⽣字宝宝这⼀关，你们有没有信⼼？ 2、出⽰本课⽣字，你认识哪个就读哪个。
说说你是在哪⾥认识这些字的。
(引导学⽣交流识字经验，增强学⽣识字的信⼼和识字的愿望。
对识字量⼤的学⽣及时⿎励。
) 3、⾃读课⽂，边读边⽤⾃⼰喜欢的符号画出⽣字表中的⽣字，借肋拼⾳多读⼏遍。
关于谜语诗《画》教案案例
一、教案基本信息教案名称：关于谜语诗《画》经典教案案例课时安排：1课时（40分钟）教学目标：1. 让学生了解并欣赏到《画》这首谜语诗的美妙之处。
2. 通过对诗中的文字和意象的分析，提高学生的文学鉴赏能力和想象力。
3. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
教学重点与难点：重点：欣赏并理解《画》这首谜语诗的意境和韵味。
难点：如何引导学生深入理解诗中的意象和传统文化内涵。
教学准备：1. 教师准备《画》这首谜语诗的原文和相关背景资料。
2. 准备多媒体教学设备，如投影仪或白板。
二、教学过程1. 导入（5分钟）教师通过简单的谜语游戏引导学生进入课堂，激发学生对谜语诗的兴趣。
引出今天要学习的《画》这首谜语诗。
2. 诗歌欣赏（10分钟）教师为学生朗读《画》这首诗，让学生初步感受诗歌的韵律和意境。
学生在欣赏的过程中，尽量体会诗中的意象和情感。
3. 诗歌解析（10分钟）教师引导学生对诗中的文字和意象进行深入解析，帮助学生理解诗的意义和传统文化内涵。
鼓励学生分享自己的感受和理解。
4. 文化拓展（5分钟）教师为学生介绍一些与《画》诗相关的传统文化知识，如谜语诗的历史地位、创作背景等，加深学生对传统文化的了解和热爱。
5. 创作练习（5分钟）教师鼓励学生尝试自己创作谜语诗，可以选取自然景物或生活中常见的事物为题材。
学生可以自由发挥，用自己的语言和想象力来创作。
6. 分享与评价（5分钟）学生将自己的创作展示给大家，并分享创作的灵感和思考过程。
其他学生和教师对作品进行评价和欣赏，共同学习和进步。
三、教学反思四、课后作业学生回家后，可以选择一首自己喜欢的谜语诗进行欣赏和解析，了解诗中的意象和传统文化内涵。
并尝试自己创作一首谜语诗，下节课分享给大家。
五、教学评价通过学生的课堂表现、创作练习和课后作业，评价学生对《画》这首谜语诗的理解和欣赏能力，以及创作的想象力和语言表达能力。
观察学生对传统文化的兴趣和热爱程度，以评价教学效果。
六、教学策略1. 互动式教学：教师通过提问、讨论等方式引导学生积极参与课堂，增强学生的思考和表达能力。
古诗《画》教案优质7篇
古诗《画》教案优质7篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如实习报告、述职报告、工作总结、工作计划、心得体会、演讲稿、作文大全、申请书、自我鉴定、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as internship reports, job reports, work summaries, work plans, reflections, speeches, essay summaries, application forms,self-evaluation, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!古诗《画》教案优质7篇教案的合理设计和安排可以帮助教师更好地选择教学方法和策略，教案制定好了，教师能够合理安排教学任务和学习活动，本店铺今天就为您带来了古诗《画》教案优质7篇，相信一定会对你有所帮助。
关于谜语诗《画》教案案例
关于谜语诗《画》经典教案案例一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵谜语诗《画》。
（2）理解谜语诗《画》的内容，体会诗中的意境。
（3）学会用诗歌的形式表达自己的感受和想象。
2. 过程与方法：（1）通过阅读、讨论、展示等方式，提高学生的文学素养和审美能力。
（2）培养学生独立思考和合作交流的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对古典文学的热爱和兴趣。
（2）培养学生珍惜大自然，保护环境的美好情感。
二、教学重点：1. 谜语诗《画》的字词理解和诗句朗读。
2. 谜语诗《画》的意境体会和诗歌表达。
三、教学难点：1. 诗句中的一些生僻字词的理解。
2. 如何引导学生体会诗句中的意境和情感。
四、教学准备：1. 教师准备谜语诗《画》的课件和教学资源。
2. 学生准备课本和相关文学资料。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）教师通过展示谜语诗《画》的课件，引导学生关注本节课的学习内容。
（2）学生齐读谜语诗《画》，对诗句有个初步的了解。
2. 教学朗读：（1）教师指导学生正确朗读诗句，注意停顿和语气。
（2）学生跟读，体会诗句的韵律和节奏。
3. 诗句解析：（1）教师引导学生分析诗句的意义，解释生僻字词。
（2）学生通过讨论，理解诗句的意境和情感。
4. 意境体会：（1）教师引导学生发挥想象，体会诗句中的画面和情境。
（2）学生分享自己的感受和想象，展示个人的文学素养。
5. 诗歌表达：（1）教师鼓励学生尝试用诗歌的形式表达自己的感受和想象。
（2）学生展示自己的诗歌作品，互相欣赏和交流。
6. 小结与作业：（1）教师对本节课的学习内容进行小结，强调重点和难点。
（2）学生回家后背诵谜语诗《画》，并尝试创作自己的诗歌作品。
六、教学评价：1. 教师通过课堂表现、诗歌表达和作业完成情况对学生的学习情况进行评价。
2. 学生通过互评和自我评价，了解自己的学习成果和不足之处。
七、教学拓展：1. 教师可以引导学生进一步学习其他谜语诗或古典诗歌，拓宽知识面。
关于谜语诗《画》经典教案案例
关于谜语诗《画》经典教案案例一、教学目标1. 让学生理解并掌握谜语诗《画》的内容和意境。
2. 培养学生对古诗的兴趣和阅读能力。
3. 引导学生通过谜语诗《画》感受到大自然的美丽和生活的乐趣。
二、教学重点1. 让学生掌握谜语诗《画》中的生字词。
2. 帮助学生理解谜语诗《画》的意境和情感。
三、教学难点1. 帮助学生理解谜语诗《画》中的寓意和深层含义。
2. 培养学生对古诗的欣赏能力和审美情趣。
四、教学准备1. 准备谜语诗《画》的文本和注释。
2. 准备相关的图片或多媒体资料，以帮助学生更好地理解诗意。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏相关的图片或多媒体资料，激发学生对大自然的兴趣和好奇心。
2. 阅读理解：让学生自读谜语诗《画》，并回答相关问题，帮助学生理解诗意。
3. 字词学习：讲解谜语诗《画》中的生字词，帮助学生掌握并理解。
4. 意境解析：引导学生通过诗句感受诗中的意境，帮助学生理解诗的深层含义。
5. 欣赏与创作：让学生欣赏谜语诗《画》的韵律和美感，鼓励学生进行相关的创作和表达。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨谜语诗《画》中的意象和情感，分享各自的感受和理解。
2. 引导学生进行相关的写作或绘画活动，让学生通过自己的方式表达对于诗中意境的理解和感受。
七、作业布置1. 让学生回家后向家长分享学到的谜语诗《画》，并讲解诗的意思和乐趣。
2. 要求学生在家中尝试创作自己的谜语诗，可以是与自然景观相关的，也可以是其他主题的。
八、教学评价1. 通过课堂表现、作业完成情况和小组讨论的参与度来评价学生在本次课程中的学习效果。
2. 关注学生在创作活动中的表现，评价其对诗意理解和表达的能力。
九、课程反思1. 反思教学过程中的有效性和学生的参与度，考虑如何改进教学方法以提高学生的学习兴趣和理解能力。
2. 思考如何更好地引导学生通过创作活动来表达自己的感受和理解，提高学生的审美和创造力。
十、教学拓展1. 引导学生进一步学习其他相关的古诗或谜语诗，扩大学生的阅读范围和知识面。
关于谜语诗《画》教案案例
一、教案基本信息教案名称：关于谜语诗《画》经典教案案例学科领域：语文年级：一年级课时：2课时二、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵谜语诗《画》。
（2）理解谜语诗《画》的内容，体会诗中的意境。
（3）学会通过谜语诗的形式来表达自己的思考和想象。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论等方式，深入理解谜语诗《画》的意境。
（2）学会通过绘画来表达自己对诗中意境的理解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对传统文化的兴趣，增强民族自豪感。
（2）培养学生学会欣赏美、体验美、创造美的能力。
三、教学重点与难点重点：朗读、背诵谜语诗《画》，理解诗的内容和意境。
难点：学会通过绘画来表达自己对诗中意境的理解。
四、教学方法1. 情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受诗中的意境。
2. 互动教学法：引导学生通过讨论、交流，共同探讨诗的意义。
3. 启发式教学法：激发学生的思考，培养学生的创新意识。
4. 实践活动法：让学生通过绘画等方式，实际操作，提高实践能力。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师出示谜语诗《画》，引导学生观察诗的题目和作者。
（2）学生自由朗读诗，感受诗的韵律和节奏。
2. 学习诗文（1）教师带领学生共同朗读诗，注意语气、情感的把握。
（2）学生讨论诗的内容，理解诗的意境。
3. 感悟意境（1）教师引导学生发挥想象，感受诗中的画面。
（2）学生分享自己的感悟，体会诗的美。
4. 绘画实践（1）教师出示绘画要求，让学生结合诗的内容进行绘画。
（2）学生在纸上绘制自己的作品，教师巡回指导。
5. 展示评价（1）学生展示自己的绘画作品，分享创作心得。
（2）教师、同学互相评价，给予鼓励和指导。
6. 总结拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调谜语诗《画》的意义和价值。
（2）学生课后收集其他谜语诗，进行拓展学习。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对不足之处提出改进措施，以提高教学质量。
古诗《画》教案7篇
古诗《画》教案7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作总结、学习总结、工作计划、活动方案、条据文书、规章制度、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, the shop provides you with various types of classic model essays, such as work summary, study summary, work plan, activity plan, documents, rules and regulations, emergency plans, teaching materials, composition, other model essays, etc.want to know different model essay formats and writing methods, please pay attention!古诗《画》教案7篇教师应该不断关注教育领域的最新趋势和研究成果，以改进教案，教案是教师提高教学质量和效果的重要工具之一、本店铺今天就为您带来了古诗《画》教案7篇，相信一定会对你有所帮助。
古诗《画》教案参考7篇
古诗《画》教案参考7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如报告大全、培训计划、策划方案、合同协议、规章制度、应急预案、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as report summaries, training plans, planning plans, contract agreements, rules and regulations, emergency plans, reflections, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample essay formats and writing methods, please stay tuned!古诗《画》教案参考7篇编写教案时，要充分考虑课程大纲的要求，确保教学内容的覆盖和深入，教案的编写要注重培养学生的环境保护和可持续发展意识，下面是本店铺为您分享的古诗《画》教案参考7篇，感谢您的参阅。
古诗《画》教学案例分析(通用16篇)
古诗《画》教学案例分析（通用16篇）2022-12-12古诗《画》教学案例分析（通用16篇）古诗《画》教学案例分析篇1本课是一首谜语诗，谜底是画。
全诗共四行，读起来似乎行行违反自然规律，其实正是暗中设谜，写出了画的特点。
看远处的山往往是模糊的，但画上的山色却很清楚。
在近处听流水，应当听到水声，但画上的流水却无声。
在春天盛开的花，随着春天的逝去就凋谢了；而画上的花，不管在什么季节，它都照样盛开着。
人走近停在枝头上的鸟，它就会受惊飞走；但画上的鸟，即使你走近了，它也不会惊飞。
这些都表现出一幅画的特点。
我在2006年10月31日进行了一节公开课《画》，以下是我的一个片断教学：……师：今天我们学的这首诗歌，也是一首谜语诗，我们来猜一猜，它的谜底是什么？生（异口同声）：画师：还有其他的谜底吗？生：没有了，是画。
师：你们为什么认为谜底是画？你的根据是什么？生，一部分学生举手要求发言，一部分学生呆住了，根据是什么，还从来没有想过。
师：别着急，先想一想，在大胆的说出自己的看法。
生：书上画着一幅画，所以谜底是一幅画。
师：是亚，这首诗的谜底就是他的题目。
还有什么根据？生：近听水无声，也就是说走得很近还没有听见水的声音，如果是真的水在流动，肯定是由声音的。
师：是呀，你听，有水的声音吗？生：没有，是画。
师：那这一句该怎样读呢？生：没有声音，应该读的轻声一点。
生齐读。
师：还有其他的理由吗？生：春去花还在，人来鸟不惊。
也就是说春天过去了，花还开着，人来了，鸟也不会飞走。
师：平常你们在操场上，在家门口看到小鸟，你们走近小鸟会怎样?生：小鸟会飞走了。
师：你们每个人手中都有一本语文书，有这么多幅画，你摸一摸，小鸟飞走了吗？生摸了摸课本，说：没有飞走，他是画。
（出示诗句）生朗读。
师：还剩下一句“远看山有色”，是画吗？生：是的，是画。
远远看过去山是有颜色的。
生朗读。
师：我们连起来把这首诗读一读。
生齐读。
师：同学们真了不起，今天不仅会朗读诗歌，还会懂得思考，懂得了原来猜谜要一句一句的理解谜面，根据谜面猜出谜底。
《画》教案
《画》教案《画》教案15篇《画》教案1活动目标：1.大胆想象画出春天的美丽景色，尝试运用点彩的画法装饰背景。
2.讲述画面意思，感受春天温暖、勃勃生机的氛围。
活动过程：1.幻灯导入，感受春天的美景师：春天来了，看看春天是什么样的？春天给你什么感觉？（观察各种春天的图画：花草树木、动物等等）2．欣赏范画，引出点彩画，感受点彩画的色彩师：今天我带来了一幅画，请你仔细看清楚了，猜猜看画的是什么季节？这幅画给你什么感觉？（温暖、很有生机）师：这幅画运用了什么样的方法来画的？上面都有哪些色彩？说说是怎么画出来的？（点出来的）师：那什么叫做点彩画呢？（用排笔在纸上点出来的）师总结：选择合适的色彩用点的方法一点一点交错地画在画面上，这种方法叫点教师边总结边用排笔在纸上示范点画的方法师：谁来试一试？请小朋友来点一点（发现问题及时提出，教师再强调点彩画法：一定要一点一点地把色彩点上去，把需要的地方点满，千万不能用笔刷）3．提出要求，进一步了解点彩画的作画方式师：大家想试试这种点彩的画法吗？春天里有什么？教师播放班得瑞音乐，引导幼儿闭上眼睛，伴随音乐优美的旋律回忆春天美丽的景色（有五颜六色的画，有绿绿的小草，孩子们在地面上放风筝）师：刚才听着音乐，你好像看到了春天的什么景色？如果我们把这些画下来，会不会更美呢？师：要把主要的东西画好，涂好颜色，然后再用色彩点画背景，如草地、天空等等，点的时候想一想草地、天空什么颜色比较适合？（另外，这个地方可以引导幼儿在绘画之前合理布局，将自己想要画的内容用铅笔事先勾画好，想好色彩搭配，再用不同颜色的颜料进行点彩。
）4．幼儿作画，教师指导（1）提醒幼儿把主题的东西画清楚，画大，并注意涂色均匀。
点彩背景的时候注意慢慢点，不能着急，注意色彩的搭配（2）重点指导班级中能力稍差的孩子点彩5．讲评（1）请一位能力强的幼儿先介绍自己的作品（重点：画面的布局、结构、色彩）师：介绍一下你的作品，你画的是春天的什么景色？用到了什么颜色？在点彩的时候你觉得什么地方最困难？你是怎么解决困难的？（2）教师有意识选出一幅作品进行讲评（重点：绘画的内容）师：大家猜一猜，这位小朋友画的是春天里的什么？他好像给我们讲了一个什么故事？你是怎么看出来的？（3）有针对性地找两幅差异大的作品进行观察、点评（重点：通过对比观察，同伴互助，学习别人好的地方，提升作画水平）师：老师手上有两幅作品，大家来看一看，比一比，你更喜欢哪一幅？那你对另外一幅作品有更好的建议吗？《画》教案2活动前评析在我们农村的小河里，有很多被雨水冲刷得干干净净、奇形怪状的石头。
《画》说课设计(精选优质公开课获奖教案教学设计17篇)
《画》说课设计（精选优质公开课获奖教案教学设计17篇）2022-12-15《画》说课设计（精选17篇）《画》说课设计篇1《画》是人教版新课标实验教材一年级上册课文部分第一课的内容，这是一首五言谜语诗，诗人用优美、易懂的语言为我们勾画了一幅山水图，扣住“画”这个谜底，抓住画的形象特征展开描述。
课文里有一幅经过装裱的山水画，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
图文对应，能使学生有滋有味地看图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景色。
一、根据教材特点，根据学生认知水平，我为本课拟订了以下教学目标1、知识与能力：读：能够正确拼读拼音，读准古诗的每一个字音。
正确流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
认：通过本堂课的学习，认识11个生字。
理解：理解：了解“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
2、过程与方法：⑴通过学生反复地拼读，同桌正音，等方法，使学生读准每一个字音。
学生通过听，自由朗读，同桌互读，分小组朗读，齐读等不同的训练方法，能够流利地朗读古诗的诗句，试着背诵。
⑵让学生反复地读课文，无形地识字，再通过齐读，开火车读，男女读等方法巩固生字。
⑶通过学生自己找反义词，读反义词，理解反义词，再记住它们。
3、情感态度与价值观：通过反复朗读，了解古诗内容，懂得这首古诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
《语文新课程标准》中的“感悟”、“体验”，都是以读为本，读是语文教学重要手段。
读的实践越多，自然感悟越深，体验也越深。
“读书百遍，其义自见。
”一篇文章，读得多了自然就见其义。
特别是一年级的孩子，他们接触的字词量极少，这首古诗的意思非常浅显，只要他们反复地读，都能够理解其义。
二、为达成以上教学目标，我采取以下教学策略读准、读好、读懂、读背。
1、读准：初读古诗，让学生读准字音，读通诗句。
这一点非常重要，假如学生连字音也读不准，哪来读的感悟。
这里我安排了各种读法，由于学生已经学了所有的汉语拼音，能够独立地拼读音节，所以我先让学生自己拼读，再同桌互读，接着指名读（2～3名），然后分小组读，最后齐读。
小班古诗《画》教案5篇
小班古诗《画》教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、策划方案、条据文书、合同协议、应急预案、规章制度、心得体会、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, planning plans, documentary evidence, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, insights, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小班古诗《画》教案5篇教师可以与同事合作，分享教案，以获得更多的反馈和改进意见，教案也包括了课程的评估和反馈计划，以确保学生的学习得到跟踪和支持，下面是本店铺为您分享的小班古诗《画》教案5篇，感谢您的参阅。
古诗《画》幼儿园教案精选6篇
古诗《画》幼儿园教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作总结、应急预案、实习心得、条据文书、策划方案、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work summaries, emergency plans, internship experiences, document documents, planning plans, rules and regulations, teaching materials, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!古诗《画》幼儿园教案精选6篇一个清晰的教案能够提高教师的教学自信心和专业能力，创设情境的教案能够让学生在真实的情境中应用所学知识，下面是本店铺为您分享的古诗《画》幼儿园教案精选6篇，感谢您的参阅。
《画》教案及反思（精选11篇）
《画》教案及反思（精选11篇）《画》及反思篇1一、教学目标1、认识11个生字，会写4个字。
认识“辶、忄”两个偏旁。
2、知道“远”和“近”、“有”和“无”、“来”和“去”是意思相反的词。
3、正确流利地朗读课文，背诵课文。
4、感受诗中描绘的景色，懂得这首诗讲的是一幅山水画。
激发热爱自然和喜爱朗读古诗的情感。
二、教学重点、难点本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。
难点是了解诗意。
三、设计意图一年级的学生形象思维丰富，因而古诗的教学，可将学生领入诗的情境中。
“诗情画意”地教古诗，“诗情画意”地学古诗，这是我对本课采用的教法。
本课有一幅山水画和一首五言诗，画上有山、水、花、鸟，给人以鸟语花香、山水相衬的美感。
图文对应，能使学生有滋有味地循图读文，感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象，从而受到美的熏陶。
四、课前准备一幅山水画图片及相关课件。
五、教学时间2课时第一课时一、看图激趣1、小朋友们，你们喜欢画画吗？今天，老师给大家带了一幅画。
（出示挂图）2、指导整体观察图画，学生自由说说第一眼看到这幅画的感受。
3、指导学生按从远到近的顺序，说说这幅画画了什么？（根据学生回答老师相机板书：山、水、花、鸟）二、学习古诗1、谈话：古代有位诗人就以《画》为题，写了一首诗，而且这首诗把“山、水、花、鸟”四个字都用上了，大家想不想读一读？（出示整首诗）2、熟读诗句a、自由读，找出诗中的生字，借助拼音读准生字的音。
b、出示生字卡片，哪位小朋友愿意来当小老师？c、指名认读，同桌对读。
d、师范读古诗，学生听，说说老师在每句诗的什么地方停顿的时间较长，做上记号。
e、学生自由读，师生交流，正音，指导朗读。
3、再读古诗，了解诗意。
a、小朋友在读这首诗时，有没有对诗句不懂或有疑问的地方，可以提出来和自己小组的小朋友交流一下。
（为什么“近听水无声”？春天过去了，花为什么还在？……）b、小朋友的问题，我们看看黑板上的画就都能找到答案了。
让学生图文对照，感悟诗意。
小学语文古诗《画》教案8篇
小学语文古诗《画》教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作方案、工作总结、心得体会、演讲稿、合同协议、条据书信、规章制度、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work plans, work summaries, insights, speeches, contract agreements, policy letters, rules and regulations, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学语文古诗《画》教案8篇教案是能够体现教师的教学能力的，一定要认真对待，教案能够更好地规划学生的学习时间和进度，合理安排教学任务，下面是本店铺为您分享的小学语文古诗《画》教案8篇，感谢您的参阅。
《画》教学设计(优秀5篇)
《画》教学设计（优秀5篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教学设计，教学设计一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。
你知道什么样的教学设计才能切实有效地帮助到我们吗？下面是美丽的编辑给大家收集整理的《画》教学设计（优秀5篇），欢迎阅读，希望对大家有所帮助。
《画》教学设计篇一【教材分析】《画》是一个谜语，谜面是一首五言诗，谜底就是插图的“山水画”，有一定难度。
因此，在课前教师要有意识地引导学生对这些景物进行仔细观察，这样，上课时才能使学生对大自然，山水，花鸟，诗情进行联系比较后，顺利地悟出谜底。
【教学目的】１、能对照图画用自己地话说出诗句的意思，懂得为什么说谜底是一幅画。
２、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字，认识土字旁，掌握有──无，远──近等反义词。
３、会正确朗读、背诵、默写课文。
【准备教具】生字卡片、挂图、录音。
【教学过程】共分两课时。
一课时〖教学目标〗１、同上。
２、学会七个生字３、能正确朗读课文〖教学过程〗一、观察图画导入新课（课件）１、教师范读诗歌猜谜，出示挂图，并揭课题：⑴ 上课之前，老师先让小朋友们猜个谜语，听仔细了（范读课文）⑴ 学生动脑筋猜⑴ 出示挂图（课件）：好极了，就是画，今天这节课我们就来学习一首古诗《画》（板书课题）。
２、仔细看这幅画，画上画了些什么？二、初读课文，自学字词１、提出自学要求，自己读一读这首古诗，带拼音的字多读几遍，边读边想一想：从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢？２、学生自读课文。
３、指名试读，正音：色、近、惊三、对照图画，再读课文１、看看图画再读读课文，想一想，每一行主要说什么？２、指名交流（教师板书：山、水、花、鸟）３、请小朋友在这几个字下画上小圆圈，说明这首古诗主要写这些景色，课文主要写的景色，我们要读重音。
四、讲读课文，理解诗意１、讲读一、二行：⑴ 看图说话：小朋友们，画多美啊，有山有水，用自己的话说说山怎么样，水又怎么样？⑴ 想一想：我们平时出去玩，从远处看山，山上的景色能看得清吗？水从山上直往下流，如果我们在近处听，会听见什么声音啊？你能学一学吗？（出示课件，让学生欣赏流水声）⑴ 小结：这幅画画得太像了，把山和水都画得像真的一样，那么究竟是一幅图画，还是真正的山水景色呢？为什么？⑴ 扮演诗人，远看山，近听水：① 指名扮演诗人，到教室后面看画中的山，问：现在你看这画中的山，有没有看到它的颜色？② 这就叫“远看山有色”③ 教学生字“色”：读准字音；说说怎样记字型；说说色是什么意思？（颜色，课文指景色）④ 指名扮演诗人，到画前听听流水：问，你听到流水的声音了吗？为什么？⑤ 小结：因为是画，所以说听听──（水无声）⑥ 教学远近：远近是一组反义词，说说怎样能记住这两个字；无声是什么意思；无的反义词是什么？⑦ 教学声：强调字形，声的上面是“士”不是“土”。
《画》教学设计（精选11篇）
《画》教学设计《画》教学设计（精选11篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，就有可能用到教学设计，教学设计以计划和布局安排的形式，对怎样才能达到教学目标进行创造性的决策，以解决怎样教的问题。
那么问题来了，教学设计应该怎么写？下面是小编帮大家整理的《画》教学设计，希望能够帮助到大家。
《画》教学设计篇1教学目标：认识10个生字，会写4个生字。
2.正确、流利地朗读诗，背诵诗。
3.了解诗中反义词，如：远和近。
重难点：理解诗的内容，懂得这首诗讲的是一幅山水画，激发学生热爱自然，喜爱古诗的情感。
课前准备1．写有反义词的头饰；一幅山水画(题写“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊”)；生字卡片，制作多媒体课件。
(教师)2．预习生字，朗读课文。
(学生)课时安排2课时。
教学过程第一课时一、观察图画，引入诗句1．教师呈现一幅彩色的大幅的课文插图。
(画上有山、水、花、鸟，并题写课文：“远看山有色，近听水无声。
春去花还在，人来鸟不惊。
”)2．教师引学：小朋友，你们看到了些什么？(教师根据学生的回答，相机评价并板书“山、水、花、鸟”)3．教师引问：会认这四个字吗？引导学生个别读、自由读、齐读，抽读等多种读书方式进行朗读。
4．教师引导学生进行小组合作交流(图上还有——)，小组内互相说一说自己还发现了什么。
引导学生发现画上有题字或诗句。
5．教师导言：仔细看，画上题了哪些字？6．学生读诗。
7．教师引学：这四句诗中，你们认识哪些字呢？读一读。
哪些字不认识？请用铅笔标出来。
二、初读古诗，正确识字1．学生朗读诗句，对于在自学过程中用铅笔标出不认识的字，借助课文的拼音多读几遍。
2．学生充分朗读，同桌互读互考。
同桌之间充分发挥合作和帮扶的精神，把会读的大声读一遍。
如果发现同桌读错了，一定要教给同桌多读几遍。
3．全班齐读，齐读之后轮读。
考查学生是否都会读了。
4．教师用生字卡片抽读要求会认的“近、色”等10个生字。
注意倾听下列生字的发音：“色”是平舌音，“声”是翘舌音；“近、远、还”是前鼻音，“声、听”是后鼻音。
古诗《画》幼儿教案5篇
古诗《画》幼儿教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、工作计划、心得体会、讲话致辞、教育教学、书信文档、述职报告、作文大全、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, work plans, reflections, speeches, education and teaching, letter documents, job reports, essay summaries, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!古诗《画》幼儿教案5篇通过准备实用的教案，我们能够更好地与学生进行互动，促进他们的积极参与和思考，教案的设计应该能够充分考虑到学生的学习差异，下面是本店铺为您分享的古诗《画》幼儿教案5篇，感谢您的参阅。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
关于谜语诗《画》经典教案案例
教材分析：
《画》是一首五言谜语诗课文扣住ldquo;画rdquo;这个谜底抓住画的形象特征展开描述本课配有一幅精美的山水画画上有山、有水、有花、有鸟鸟语花香、山水相衬给人以无限的美感
这是学生入学后接触的第一篇课文谜语诗的内容浅显易懂很多
学生在学习课文之前就会背了但是在识字写字和感情朗读方面还需
要教师正确地引导因此应该结合学生ldquo;好动、好玩、好奇、好
表现rdquo;的身心特点开展教学活动图文对应让学生能够有滋有味
地循图读文感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象从而受到美的熏陶学习目标：
1、认识11个生字会写4个字认识ldquo;辶、忄rdquo;两个偏旁
2、知道ldquo;远rdquo;和ldquo;近rdquo;、ldquo;有rdquo;和ldquo;无rdquo;、ldquo;来rdquo;和ldquo;去rdquo;是意思相
反的词
3、正确、流利地朗读课文背诵课文
4、理解诗句的主要内容感受诗中描绘的景色培养学生的审美情趣
教学重点：识字、写字练习朗读
教学难点：了解诗意
教具准备：生字卡片、挂图
课时目标：
1认识11个生字认识ldquo;辶、忄rdquo;两个偏旁
2正确、流利地朗读课文背诵课文感受诗中描绘的景色懂得这首诗讲的是一幅山水画
3知道ldquo;远rdquo;和ldquo;近rdquo;、ldquo;有rdquo;和ldquo;无rdquo;、ldquo;来rdquo;和ldquo;去rdquo;是意思相反的词
学习过程：
一、诵读儿歌激发兴趣导入新课
师：同学们从开学到现在我们学过不少儿歌让我们一起来背诵其中的一首：ldquo;两棵小树十个杈不长叶子不开花能写会算还会画天天干活不说话rdquo;这首儿歌是个谜语谁知道谜底?今天我们一起来学习一首谜语诗学完课文你们一定能猜出谜底
二看图
1.出示图：学生自己认真观察图看看图上画了些什么?
2.请同学说说图上画了什么?引导学生按一定顺序观察可以从远到近也可以从近到远的顺序(图上画了山、水、花、鸟)那么这首诗是写山、水、花、鸟的呢?
三初读课文认识生字
1借助拼音读课文边读边画出生字和会认字
2画出的生字和会认字借助拼音多读几遍
3同桌小伙伴互相读读课文听听读音是否准确
4学生借助汉语拼音练习读准字音出示写有生字的小黑板重点指导读准：ldquo;远、近、春rdquo;、ldquo;惊、听、声rdquo;、ldquo;色rdquo;等前后鼻韵母和平、翘舌音的生字
5做练习：我会选
山(shansan)近(jinjing)
还(haihan)声(shengshen)
春(chuncun)惊(jingjin)
色(seshe)人(renreng)
6出示生字卡：认读生字交流记字方法再用开火车读、指名读认识ldquo;辶、忄rdquo;两个偏旁
7出示没加拼音的课文再次读
四精读课文理解诗意
(一)讲读第一、二行
1.看图说话：小朋友们画多美啊有山有水用自己的话说说山样水又样?
2.想一想：我们平时出去玩从远处看山山上的景色能看得清?水从山上直往下流如果我们在近处听会听见什么声音啊?你能学一学?
3.小结：这幅画画得太像了把山和水都画得像真的一样那么究竟是一幅图画还是真正的山水景色呢?为什么?
4.扮演诗人远看山近听水
a.指名扮演诗人到教室后面看画中的山问：现在你看这画中的山有没有看到它的颜色?
b.这就叫ldquo;远看山有色rdquo;
c.教学生字ldquo;色rdquo;：读准字音;说说怎样记字型;说说色意思?(颜色课文指景色)
d.指名扮演诗人到画前听听流水：问你听到流水的声音了?为什么?
e.小结：因为是画所以说听听(水无声)
f.教学远近：远近是一组反义词说说怎样能记住这两个字;无声意思;无的反义词?
g.教学声：强调字形声的上面是ldquo;士rdquo;不是ldquo;土rdquo;
h.指导朗读第一、二行用自己的话说说意思
远看/山/有色近听/水/无声
(二)讲读第三、四行
1.想一想春天许多花都样了?可是课文里是说的为什么?
2.要是鸟停在树枝上人来到鸟的面前鸟会样呢?
3.指名扮演诗人走近画做赶鸟的动作问：有没有看到鸟儿飞走?课文是怎样说的?
4.教学惊：说说你是怎样记住惊的?惊意思?(吃惊、害怕)
5.指导朗读第三、四行用自己的话说说意思
五朗读感悟揭示课题
1、通过自由读、分组读、指名读、教师引读等多种形式来朗读让学生图文对照感悟诗意弄清诗句说的是画中的山、水、花、鸟明白这是一首描写山水画的谜语诗谜底是ldquo;画rdquo;
2、创设情境配上动作边表演边朗读如远远地看画中的山念第一句;贴近画侧耳听念第二句;想象春天过去了夏天、秋天也过去了冬天来了但这画中的花儿还是开着的念第三句;到画前驱赶鸟儿念第四句指导背诵
六认识反义词
先找出课文中意思相反的词再通过做ldquo;找朋友rdquo;的游戏完成ldquo;我会说rdquo;的练习
七布置作业
课外收集谜语读读背背看谁记得多
板书设计：画
远山有色
近水无声
去花还在
来鸟不惊
更多相关热门文章推荐阅读：。