《接入因特网》教学设计
第9课时“接入因特网”教案定稿
《接入因特网》教案
【教学目标】
1.了解因特网的历史，让学生感受到日新月异的技术发展，激励学生的学习热情
2.了解因特网的接入方式，理解网络协议和网址，使学生能解决简单的联网问题和完成简单的网络设
置，并形成一定的技术素养
【教学方法】
探究学习，讨论学习
【教学过程】
《如何将计算机接入因特网》教学设计
《如何将计算机接入因特网》教学设计
【教材分析】
《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社出版的高一选修模块《网络技术应用》第二章第三节，以前面的域名和ip地址知识为铺垫，介绍了如何加入因特网这个庞大的组织。本章内容属于网络技术的基础知识，为后面几章的学习作铺垫。
【学生分析】
本节课的教学对象是高一学生，高一的学生已经具备一定的网络知识与使用技能，但对于网络的具体设置和作用还一知半解。通过本节课的学习可以提高学生的动手能力，把理论运用到实际中，使基础知识上升为解决生活实际问题的能力。本节课的内容涉及一些原理和专业术语，学生理解会有一定困难，教师应加强指导。
【教学目标】
1.知识与技能
知道计算机接入因特网的两种主要方式，知道ip地址的两种分配方法和子网掩码的概念，学会配置网关、代理服务器和dns服务器。
2.过程与方法
创设情境，与实际生活紧密联系，鼓励学生自主探究和协作学习，能够发现并解决实际问题。
3.情感、态度与价值观
培养学生在进行自主学习的过程中克服困难，体验成功的喜悦。
【教学重难点】
重点：计算机接入因特网的两种主要方式；静态ip、动态ip的配置方法和优缺点。
难点：ip地址各项配置的意义与作用。
【教学方法】
情境导入法、任务驱动法、讲授法、实践法。
【教学过程】
一、引入
小明家新装修，买了一台笔记本想在家上网，同学们能告诉他怎样才能在家上网吗？
学生回答：网线、猫、电信、拨号等。
教师：刚刚同学们提到了很多与上网有关的关键词，比如猫、电信等，甚至还有同学办过家里的宽带，那么究竟怎样才能顺利实现上网，今天我们就一起来学习一下《如何将计算机接入因特网》。
初中信息技术浙教版八年级上册第3课《接入因特网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术浙教版八年级上册第3课《接入因特网》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
1、知识与技能
让学生了解因特网服务组织,学会通过不同方式将计算机接入因特网。
让学生理解计算机接入因特网的主要方式的原理。
IP地址的分配
2、过程与方法
同学之间讨论与交流增进友谊,达到共同学习,共同进步的目的。
3、情感目标
培养学生在进行自主学习的过程中勇于克服困难,体验到成功后的快乐。
2学情分析
教学对象为八年级学生,他们对信息技术知识并不陌生。在以往的学习中,学生已经具有一定的操作能力,掌握了如何相关计算机硬件知识软件和如何使用引擎搜索有关资料。为本单元的学习具备了一定基础。但对于接入因特网的学习,还需以学生为主体,教师为主导,发挥学生学习的主观积极性,在悟中学,增强学生的体验,达成教学目标。
3重点难点
(1)教学重点:计算机两种接入方式:静态、动态、IP地址的配置及优缺点
(2)教学难点:网络的连接方式、IP地址的静态与动态分配
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【活动】问题导入
1、因特网有哪些常见接入方式?
一般分为有线上网和无线上网
活动二 探究网络的秘密 教案 沪科版(2022)七下信息科技
活动二探究网络的秘密
【教学目标】
1知识与技能
①了解接入因特网的常用方式；
②了解网络协议TCP/IP；
③认识云计算；
2过程与方法
①通过对指向同一网页的不同格式地址的访问体验因特网上信息访问方式；
②通过网络协议，正确配置网络；
3.情感态度与价值观
能通过对因特网信息访问的解读，消除对计算机网络的神秘感。
【教学重难点】
重点：了解网络协议、认识支计算
难点：网络协议的应用
【教学准备】：计算机网络教室、网盘、硬盘、U盘
【教学课时】：1课时
教学过程
探究网络的秘密
一、教学导入
互联网是由多个计算机网络相互连接而成的网络，它是在功能和逻辑上组成的一个大型网络，其中最大的一个计算机网络是因特网。因特网是一个全球性的计算机信息通信网络。
二、了解接入因特网的常用方式
1终端设备接入因特网的方式，一般分为有线和无线接入；
2.不同的因特网接入方式在性能上有一些差别；
3衡量网络性能的指标有网速、带宽和时延等；
4在费用也有差别。
三、了解网络协议
1. TCP/IP协议
2.配置TCP/IP协议
3域名
4统一资源定位符
5.
四、认识云计算
网盘是云存储的一种应用，云存储则是一种常用的云计算服务。
云计算中的“云”实质上是指网络。按需求量使用，根据使用量付费。
1.云物联
以云计算为基础的物联网可以将各种智能家居设备连接在一起，实现对家居设备远程控制管理。
2.云存储
云存储是指通过各种技术，将网络中大量不同类型的硬件存储设备通过特定软件集合起来协同工作，共同对外提供数据存储秋业务访问的功能。
3.云教育
云教育可以将所需要的任何教育资源传入因特网中，向学生、教师提供一个方便快捷的平台。
因特网的接入 教案
因特网的接入教案
教案标题：因特网的接入
教学目标：
1. 了解因特网的概念和作用；
2. 掌握因特网的接入方式和原理；
3. 能够比较不同接入方式的优缺点；
4. 能够正确设置和配置因特网接入设备。
教学准备：
1. 电脑、投影仪等多媒体设备；
2. 因特网接入设备的示意图或实物模型；
3. 因特网接入设备的配置手册或说明书；
4. 因特网接入方式的相关资料和案例分析。
教学步骤：
1. 导入（5分钟）
- 利用多媒体设备展示一幅关于因特网的图片，引起学生的兴趣和好奇心； - 引导学生思考：你们平时使用因特网时，是如何接入的？接入方式有哪些？
2. 知识讲解（15分钟）
- 通过多媒体展示，讲解因特网的定义、作用和重要性；
- 介绍常见的因特网接入方式，如宽带接入、拨号上网、无线接入等，并解释它们的原理；
- 分析不同接入方式的优缺点，让学生了解不同接入方式适用的场景和特点。
3. 接入设备的展示与讲解（15分钟）
- 展示因特网接入设备的示意图或实物模型，让学生对接入设备有直观的认识； - 通过示意图或实物模型，讲解接入设备的组成部分和功能；
- 根据配置手册或说明书，演示如何正确设置和配置接入设备。
4. 案例分析与讨论（15分钟）
- 提供几个真实的因特网接入案例，让学生分析不同接入方式在不同场景下的应用；
- 引导学生讨论各种接入方式的优劣，并给出自己的理由和观点；
- 鼓励学生提出更多的案例和问题，进行深入的讨论。
5. 总结与拓展（10分钟）
- 总结本节课的重点内容和要点，强调学生需要掌握的知识和技能；
- 提出一些拓展问题，鼓励学生进一步思考和研究，拓宽对因特网接入的认识； - 鼓励学生利用互联网资源，深入了解因特网接入的最新发展和趋势。
高中信息技术教案设计：第二单元第三节 接入因特网
第三节接入因特网
【教学目标】
A．知识与技能：
1．使学生了解接入因特网的主要方式。
2．使学生掌握接入因特网的基本条件。
3．使学生掌握电话拨号上网的基本步骤。
4．能正确设置局域网中主机的IP地址和子网掩码。
B．过程与方法：
通过创设情境、任务驱动等方式，培养学生自主探索、协作学习的学习过程。
C．情感态度价值观：
通过自主学习和协作学习，体验成功的喜悦，增强自信心，逐渐形成具有真诚待人，与人为善的稳定态度。做到培养学生安全使用计算机网络的意识和培养学生自觉遵守网络道德的素养。
【教学重点】
1．拨号上网的基本条件。
2．拨号上网的基本步骤。
【教师导入新课】提问：哪些同学上过网?说说你们了解的接入因特网的方式。
【学生活动】学生讨论。
【教师归纳小结】接入因特网主要采用以下几种方式。
①电话拨号上网，主要适合家庭使用，优点是价格较低，缺点是速度较慢。
目前使用的拨号上网主要采用两种方式。
②专线上网，例如我们平常见到的网吧。这种方式的优点是高速、高效、安全、稳定。缺点是费用较高，只适合单位使用。
【电话拨号上网】①是个人计算机通过调制解调器和普通模拟电话线与公用电话网连接。
(举例子说明)
优点：技术成熟，设备成本低，使用面广；
缺点：上网时不能通电话，数据传输速率较低。
②一线通。个人计算机通过专用终端设备和数字电话线与综合业务数字网（ISDN）。连接。综合业务数字网，可实现用户从端到端的全数字化连接。ISDN 可提供2B+D数据通道，理论上2B最高传输速率可达128kb/s,D通道可供用户在上网时打电话。 (举例子说明)
接入因特网计算机集体备课
接入因特网计算机集体备课
[教学方法]WebQuest教学法
[学习时间]2课时
[学习环境]网络实验室
[教学对象分析与教学设计]高中学生经过信息技术基础模块的学习，已经具备了信息搜索、处理、交流的能力，对因特网的使用已经具备一定的经验，对接入因特网有初步了解。由于学习、生活可能需要到访问因特网上的信息资源，他们会遇到接入因特网的问题。
[教学需要分析与教学设计]
因特网已经成为信息时代人们获取信息资源的一个重要途径，是学习的工具。把自己的计算机接入因特网对学生具有相当大的吸引力，只有实现接入及配置好软件，才能够在课堂或家中访问因特网，设置的任务也是他们即将遇到的问题。
首先，让学生明确任务或问题的条件和关键点，帮助学生找到完成任务、解决问题的着眼点，用专家解决此类问题的过程确定课程活动的大概步骤。
其次，让学生明白学习的终极目标是要在配置因特网的接入过程中，了解不同技术之间的差别，学会根据自己的实际情况选择合适的接入方案和掌握配置的方法。
通过在学案中设置一些问题，让学生填写针对该问题的学习记录，较容易地让学生完成任务，而且学生也将对接入因特网及因特网中的服务组织有一番了解。
（一）情境创设
“你的一位很要好的朋友准备要把家中的计算机连接入因特网。假如他向你请教，你会如何为他解答呢？你是否能够帮助你的这位朋友跨入因特网的大门呢？”
（二）活动任务
你和小组成员组成一个技术顾问团，与朋友一道，比较和了解不同因特网接入方式，选择一种合适的方案，并提供一个配置接入的方案。
了解“为什么要选择”——因特网接入方案有很多种，应根据实际情况选择合适的方案。
《如何将计算机接入因特网》
《如何将计算机接入因特网》
——信息技术备课组
一、教学目标
1．了解计算机接入因特网的方式以及每种接入方式的连接方法，了解IP 地址的动态配置与静态配置的方法；
2．掌握网关的作用，学会配置网关；
3．学会设置代理服务器，掌握域名解析服务器的配置方法；
4．通过“做中学”体验操作过程中的挫折与喜悦。
二、教学重难点
设置IP 地址和子网掩码、设置网关以及DNS。
三、课时
2 课时
四、教学方法及策略
教师演示讲授法、讨论法及任务驱动法。本节以前两节为基础，内容较多，可以分为两课时。因特网服务组织部分，内容简单，采用让学生自学，教师加以指点的办法；接入因特网的两种方式，是学习的重点，采取教师演示和学生讨论学习相结合的方法，让学生动手实践；后两部分作为一节，是前面知识的延伸，这部分内容通过精心设计活动将知识串联起来，让学生在活动中掌握知识。
五、教学工具
网络教室，投影机。
六、教学过程
第二课时：通过局域网上因特网
设置网关跨网互相访问，水到渠成地设置局域网访问因特网。
布置课下作业：了解拨号上网方式的过程，指出该方式已经没有市场。
《如何将计算机接入因特网》教学设计
题。
计算机如果要连人因特网， 这台计算机
应该有 一个唯一的Ｉ地址 ， Ｐ 那么如何设
置我们的Ｉ地址昵？ Ｐ 学生实践： 查阅本机的Ｉ Ｐ
表１
分别 设计 Ａ Ｃ 类地 址 各一 个 ， Ｂ三 看自 动获得的子网掩 码是什么 ， 设计 将 的Ｉ和对应的子网掩码 分别填人表 １ Ｐ 。
地址 修改 为１２１８０２ ０ 正在 网上 冲 ９ ． ．．０ ， ６ 浪的学生 发现 突然 无法连接因特网， 教
码是不 能独立存 在的， 它必须结 合Ｉ地 Ｐ 址 一 起使 用， 网关是 独立 存在 的， 网关 可以是硬件， 如路由器、 服源自文库器 。
设计 意图： 过设 置故 障， 通 让学 生 来发现问题 ， 解决问题 ， 而明白网关是 从
难点： 网掩码、 子 网关的作用。
速 度快 ， 么电信比其 他的宽带 有这 为什 样的优势呢？ 奥秘 在哪里呢？ 请同学们 带着 以下问题 阅读教 材 ： ＩＰ （ Ｓ 的含义 Ｄ 是什 么 ？ ②因特 网的服务 提 供 商 有 哪
些？ ③上网方式有哪些？
课时安排
１ 时。 课
２ ２ １ ７ ０ ７７ ．１
ｊ Ｐ地址 嘲络 号
Ｉ］ １地址 ｛机 ：
学生 根据 平 时能够 网上 冲浪 的经验 得 出网关是 机 房里 的服 务 器 ， 教师 的指 引下， 的学 生 到 在 有
2.1接入因特网学案
接入因特网学案
课型：新授课编号：1 日期：2013-03-01
学习目标
1、了解因特网的几种接入方式。
2、了解因特网接入的软件配置。
3、了解因特网的服务组织。
重难点
重点：接入因特网的方式
难点：接入因特网的方式、配置方法
课前预习案
【自主学习】阅读课本P34-38完成下面的问题
1．计算机与因特网相连，必须要有专门的线路。通常租用数据专线是很昂贵的。于是出现了一些商业机构，他们负责架设或租用上因特网的数据专线，供用户通过他们连接上因特网。这些商业机构我们称他们为，英文缩写为。2．你通过阅读教材或从你身边了解到，目前你所知道的常见的ISP有哪些？（列举2个以上）
3．你的家庭连接上因特网了吗？若连上，因特网的服务是什么机构提供的？若未连上，那考虑：在当地应该寻求什么机构的帮助才能连上因特网？
4．计算机要加入因特网，在选择好合适的ISP之后，下一步应该做的工作就是选择因特网的接入方式了。常见的因特网接入方式有：、、和。一般来说，家庭的上网方式通常为方式接入因特网，单位企业等有多台计算机需同时上网，则通过方式接入因特网。
5．下图是目前家庭上网的示意图：
ISP已经提供了上网用的帐号和密码，如何在计算机中创建一个连接，使之通过帐号和密码成功上网？（小组合作完成，组内代表说明其创建过程）
课内探究学案
【合作探究一】解决实际问题
1.小明家有一台计算机想接入因特网，他该怎么做？
用什么方式接入的因特网?
为什么选择这种方式？
2.现在小明家又买了一台计算机也需要把这台计算机接入因特网，但是他只想花一份上网费而使他家的两台计算机都能上网，有什么好的方法吗？
2.3如何将计算机接入因特网-教科版高中信息技术选修三教案
用案日期：________年______月_______日星期_______ 主备人：课时：N0:_____
中国网通（CNCNET）
二、两种上网方式
一般来说，家庭上网方式为MODEM、ISDN、ADSL方式（一）拨号接入
就是通过电话线与因特网建立连接
拨号上网的必要条件：
1、因特网服务提供商（ISP）提供的帐号；
2、用户计算机需配置调制解调器；
3、一条电话线
具体配置：
第一步：连接硬件设备
第二步：配置拨号连接
提出问题，“若按照上述计算机连网的方式，家里又添置了一台电脑，该如何连接？”
（二）局域网接入
通过局域网接入因特网的必要条件：
1、向校园网和局域网的管理机构申请一个用户IP地址；
2、用户计算机需配置一块网卡。
相关参数的配置
三、IP地址的设置
对外屏蔽，使外部用户不能直接访问内部网络。
2、临时存储大量的网上信息资源。
3、对局域网内用户访问外网的权限进行了一定限制。
这种方式要求在服务器端安装代理服务器软件，还要对局域网内计算机的浏览器进行相关设置。
任务一：布置学生在浏览器中进行相关的设置操作。
六、设置DNS服务器
1、DNS作用：负责域名与IP地址之间的转换。
2、域名解析：指将域名转换成计算机能够识别的IP 地址的过程。
3、域名解析的过程
布置学生看《网络技术应用实践指导p30》关于域名解析的过程。
任务二：操作题专项练习《IP地址的设置》
《如何将计算机接入因特网》教学设计
教学过程
导入新课
复习已学知识，引出新课内容 展示教学目标，引起学生兴趣 介绍因特网的概念和作用，引导学生思考 通过实例演示，让学生直观感受计算机接入因特网的步骤和注意事项
讲授新课
计算机接入因特网的概念和原理
实际操作演示接入过程
添加标题
添加标题
接入方式的选择和比较
添加标题
添加标题
接入后常见问题的解决
教学内容是否具 有实用性和可操 作性
教学内容是否能 够引起学生的兴 趣和积极性
反思教学方法是否得当
是否有效激发了学生的学习 兴趣和积极性
教学方法是否符合学生的认 知规律和学习特点
是否注重培养学生的自主学 习和合作学习能力
是否及时关注学生的学习反 馈和调整教学策略
反思教学过程是否合理
教学目标是否明确
能力目标
学生能够掌握计算机接入因特网的基本知识和技能 学生能够独立进行因特网连接和设置 学生能够熟练运用因特网进行信息检索和交流 学生能够了解网络安全和网络道德的重要性，并遵守相关规定
情感态度与价值观目标
培养学生对计算机 和因特网的兴趣和 好奇心，激发探索 欲望。
培养学生的信息素 养和计算机操作能 力，提高解决问题 的能力。
评价方法
教学目标是否达成
教师教学方法是否得当
学生参与度如何 教学效果如何
教学反馈
《因特网的接入》教学设计和反思
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 《因特网的接入》教学设计和反思《因特网的接入》教学设计和反思封开县中等职业学校梁缅一、教学目标 1. 理解各种因特网接入技术的基本工作原理；
2. 熟练掌握拨号上网、 ADSL 上网、 Cable Modem 上网、以太网技术接入因特网的客户端的设置；
3. 理解 xDSL 技术的基本分类及各种类型的基本情况；二、教学重点：
接入技术三、教学难点：
工作原理四、教法：
（ 1）理论教学；（ 2）观看图片；（ 3）观看视频；（ 4）教师演示；（ 5）学生练习。
五、教学支持：
多媒体电脑、相关图片、相关视频、连网相关设备。
六、教学课时：
讲授 2 课时，实践 2 课时七、教学过程设计：
（一）引入课题网络接入技术是指用户计算机或局域网接入广域网的技术，即用户终端与 ISP 的互连技术。
用户主机或局域网通常都是通过接入网接入广域网，接入网是一种公共设施，一般由电信部门组建，是本地交换机与用户设备之间的实施网络，是由业务接点接口和相关用户接口之间的一系列传送实体组成。
（二）讲授新课因特网的接入 1. 接入技术种类当前的
1 / 6
网络接入技术大致分为六类：
（1）调制解调器及其改进技术；（2）基于电信网用户线的数字用户线接入技术；（3）基于有线电视 CATV 网传输设施的电缆调制解调器接入技术；（4）基于光缆的宽带光纤接入技术；（5）基于无线电传输手段的无线接入技术。
接入因特网的方法教案
接入因特网的方法教案
教案标题：接入因特网的方法教案
教学目标：
1. 了解接入因特网的基本概念和原理。
2. 掌握不同接入因特网的方法和技术。
3. 能够比较各种接入因特网的方法，并选择适合的方式。
教学准备：
1. 计算机和互联网连接设备。
2. 多媒体投影仪或电脑实验室。
3. 课件或教学演示材料。
教学过程：
引入：
1. 利用多媒体投影仪或演示材料展示因特网的普及和重要性，引发学生对接入因特网的兴趣。
知识讲解：
1. 解释接入因特网的概念和作用，强调因特网在现代社会中的重要性和广泛应用。
2. 介绍接入因特网的基本原理，包括数据传输、网络协议和地址分配等基本概念。
接入方法：
1. 介绍常见的接入因特网的方法和技术，包括以下几种：
a. 以太网接入：介绍以太网的基本原理和常见的接入方式，如有线以太网和
无线局域网（Wi-Fi）。
b. 数字用户线路（DSL）接入：讲解DSL的工作原理和接入方式，如ADSL和VDSL。
c. 光纤接入：介绍光纤的特点和接入方式，如光纤到户（FTTH）和光纤到楼（FTTB）。
d. 无线接入：讲解无线接入的原理和技术，如移动蜂窝网络（3G、4G、5G）和卫星网络。
比较和选择：
1. 分析各种接入因特网的方法的优缺点，包括速度、稳定性、成本等方面。
2. 引导学生思考不同场景下选择适合的接入方式，并进行讨论和比较。
3. 提供实际案例，让学生根据不同的需求选择最佳的接入方式。
实践操作：
1. 在计算机实验室或学生自带设备上进行接入因特网的实际操作。
2. 演示不同接入方式的设置和配置过程。
3. 学生根据自身情况选择一种接入方式，并进行设置和测试。
《如何将计算机接入因特网》教案教学设计.doc
《如何将计算机接入因特网》教学设计
定安中学技术组张少燕
一、课题分析
本节课《如何将计算机接入因特网》是教育科学出版社《网络技术应用》第二章2.3.1和2.3.2内容。本节课让学生在解决问题和亲自操作中掌握本节课。本节课是前课时的扩展深入以及实践应用，为后续学习网络功能和利用网络以及信技课学习奠定良好基础。
二、学情分析
学生分析：高中学生思维活跃具备归纳能力，所用教法学法利于培养学生创新思维与实践能力。
学法：活动参与法、类比学习法等。
三、教学资源：课件、作业文档。
四、教法：实物示范法、任务驱动法、分层教学法等。
五、教学目标
（一）知识与技能
学会将计算机接入因特网；
学会设置IP以及子网掩码。
（二）过程与方法
通过解决生活问题，掌握如何将计算机接入因特网；
通过探究活动，学会设置IP地址及确定子网掩码；
（三）情感态度价值观
通过学习本节课，学会遵守网络设置规则，强化信息道德培养。
六、教学重难点
重点：掌握上网方式、设置IP地址和子网掩码。
难点：如何确定子网掩码。
七、教学程序
（一）问题导入
教师活动：网络给我们带来哪些便利？
学生活动：搜索信息、交流等…
教师活动：（小调查）哪些同学家使用计算机上网，请举手；
学生活动：（有同学举手），说出家里计算机是如何连接因特网的？
教师活动：以后会有很多同学家配置计算机，如果以后家里配置计算机，希望上网享用网络资源，计算机如何连接因网，这节课我们学习《如何将计算机接入因特网》。
设计意图：通过体验网络便利性，学生强烈意识联网重要性及必要性，激发学生学习本节课的兴趣和动力。
（二）案例分析（因特网服务组织）
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《接入因特网》教学设计
【教学题目】
第二单元第三节接入因特网
【教材分析】
本节课为高中信息技术选修课《网络技术应用》（地图版）第二单元《加盟因特网》的第三节，是为学生在具备了基本网络基础知识后进一步认识网络而设置的章节。本节内容结合学生实际，从实用性角度与学生一起探究因特网的接入问题，帮助学生理解因特网的运作原理并正确使用因特网。
【学情分析】
经过必修部分和前一单元的学习，学生基本上具备了使用网络及操作计算机的基本知识，同时接入因特网是学生感兴趣的话题之一，故具备较高的学习积极性。但由于不同学生间计算机水平参差不齐，使用计算机熟练程度不一，会在一定程度上影响教学进度；另外个别学生在教学中可能易被电脑吸引而忽视本课的教学任务。
【教学目标】
一、知识与技能：
1、了解提供因特网服务的组织和它们各自所提供服务的内容和特点。
2、知道单台计算机接入因特网的常用方式，并了解几种接入方式的主要区别。
3、了解多台计算机接入因特网的常用技术，并知道代理服务器的概念和用途。
4、掌握最常见的因特网接入方法（ADSL）的配置。
二、过程与方法：
1、利用网络和自身经验获得本地电信运营商所提供的接入方式的详细资料，学会比较各种接入方式的优劣。
2、规划小型局域网接入因特网。
三、情感态度与价值观：
培养从多渠道获取知识的能力，促进学生间的合作交流，体验因特网接入过程，体会共享因特网连接的社会效益和经济效益。
【教学重点】
因特网的接入方式及各种接入方式的特点。
【教学难点】
多台计算机接入因特网。
【难点与重点分析】
本课中提到了许多接入因特网的方式，其中涉及到了相应设备及网络拓扑，要学生一下子理解这些设备的作用显然是不现实的，因此我认为本节重点应该是因特网的接入方式及各种接入方式的特点。由于学生平时对局域网接触较少，对局域网相关知识的理解有限，难点是多台计算机因特网的接入。
【教学方法】
目标体验教学法、任务驱动、合作学习、重点讲解。
【学法指导】
合作交流、自主探究。
【教学组织】
学生自主学习、教师结合实际进行评价指导。
【教学环境】
硬件：可连接因特网的微机教室。
软件：Windows操作系统、网络电子教室。
【学时安排】
安排2学时完本节成教学任务，本课为第1学时。
【教学过程】
课题第二单元第三节《接入因特网》第1学时
教学
环节
教学内容教师活动学生活动设计目的
课程导入【提出问题】
“你家里接入了互联网了
吗？用的是什么方式接
入？如何接入因特网？因
特网是怎样运作的？”
创设具体情景，鼓励
学生思考问题。并引
出本节课题——《接
入因特网》。
积极思考教师提出的
问题，引发对本课的兴
趣。
创设情境，将学生
的注意力吸引到
课堂上来，让学生
认识到本节学习
内容在现实生活
中的实用性，激发
他们亲自实践的
欲望。
介绍学习内容提出学习任务【确定学习目标】
介绍本节课学习内容，使
学生了解学习任务。
幻灯片出示本课教学
内容。
了解本课学习任务，明
确学习目标。
新课改要求学生
具有一定的自学
能力，课前明确学
习任务是培养学
生自学能力的一
种重要手段。
新课教学【了解基础知识】
网络服务提供商（ISP）
Internet Service Provider
1、因特网接入提供商
（IAP）
Internet Access Provider
2、因特网内容提供商
（ICP）
Internet Content Provider
向学生介绍各类因特
网服务组织，并适时
加以引导。
了解常见的因特网服
务组织，并学会通过
ICP编号判断网站真
伪。
明确基本概念。
自主学习合作探索【确定自学任务，学生分
组探究】
1、自学任务：
结合自己家中连接Internet
的经验，通过查询互联网，
调查因特网接入的申请办
法、计费方式、接入技术、
所需硬件及软件配置等信
息。
2、任务要求：
以小组为单位，通过调查
研究完成“不同单机接入
方式的比较”表格。
1．提出自学任务及要
求
2．教师巡视并对学生
的探索过程进行明确
的引导
在了解相关知识后，阅
读课本，分组协作，通
过自身经验和上网调
查，并在小组内思考、
研究教师所提问题。了
解常用的单台计算机
接入因特网的方式，并
比较它们的异同及优
缺点。
明确交代学习任
务和要求，培养学
生利用课本和互
联网资源集合小
组成员的力量完
成学习任务的能
力。
交流反馈要点检测【成果反馈及要点检测】
1、小组汇报本小组的学习
结果，教师点评。
2、教师分析归纳接入方
式、并用表格方式归纳不
同单机接入方式的比较。
（1）普通MODEM拨号接
入方式
（2）ISDN拨号接入方式
（3）Cable MODEM接入
方式
（4）无线接入方式
（5）ADSL虚拟拨号接入
方式
1、各小组汇报本组的
学习结果，检查学生
对相关知识的掌握情
况，并由教师对共性
的问题进行点评。
2、组织学生展示各组
的“不同单机接入方
式的比较”表格。进
一步讲解不同单机接
入因特网方式及其异
同，完成表格。
1、汇报自主学习结果，
向全体学生展示自己
填写的“不同单机接入
方式的比较”表格。
2、根据教师的讲解，
进一步了解不同单机
接入因特网方式及其
异同。
1、在学生自主活
动后，将学生的相
关结论进行展示，
给学生迅速、直观
的反馈，既可以进
行总结性的归纳
也可以激发学生
的学习热情。
2、通过每小组推
选一名代表展示
本组的研究成果，
让学生在问题中
获得知识，在展示
中体会成功的喜
悦。
问题再现强化应用【ADSL的配置】
1、再次回顾引入案例，提
出目前家庭最常见的因特
网接入方法（ADSL）
2、如何配置ADSL
介绍家中计算机通过
ADSL宽带接入
Internet的具体方法，
演示宽带虚拟拨号的
建立工程。
学会并掌握最常见的
因特网接入方法
（ADSL）的配置。
联系生活实际，使
学生从生活实例
的应用中建立学
习兴趣，培养自足
学习的能力。
实践探究【问题深化】
进一步提出问题，如果你
家中有多台计算机，那么
如何能够实现多台计算机
同时上网？请设计一个家
庭宽带共享的解决方案。
利用实际问题引导学
生思考并介绍更多的
因特网接入方案。
以小组为单位，讨论研
究家庭宽带共享的解
决方案。
联系生活实际，使
学生从生活实例
中抽象出正确的
模型，培养了建模
的能力。
教学反馈及总结展示“家庭ADSL网络示
意图（有线+无线）”，引出
下一学时主要内容“多台
计算机接入因特网”。
对学生的方案简单点
评，为下一节课的内
容做好铺垫。
对多台计算机接
入因特网产生浓厚兴
趣，为下学时的学习奠
定基础。
重新回顾了本课
教学的重点和难
点，巩固加强了教
学效果，树立了学
生探索求知的信
心，激发了研究新
知的欲望。