5.有趣的磁铁2
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》2
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》 一、活动目标： (一)通过对磁铁的探索初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)通过对磁铁的实验操作，引起主动探索的兴趣，培养幼儿对磁铁的探索兴趣。
(三)通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
二、活动重难点: (一)活动重点：通过对磁铁的初步认识，发现磁铁能吸住铁的东西。
(二)活动难点：通过对实验的操作记录，学习实验记录的方法。
三、活动准备： 物质准备： 1、每组一筐操作材料：内有(磁铁、回形针、螺丝钉、硬币)、(纸张、玻璃球、塑料玩具、泡沫)等。
2、迷宫及附有磁铁的小动物 3、每人一张记录表。
四、活动过程： (一)、教师通过魔术表演导入，激发幼儿好奇心探索兴趣。
教师: 今天，老师给小朋友们变个魔术。
(事先准备一个磁铁小人，操控磁铁使小人翻滚跳跃)。
讨论：小人为什么能跳舞?引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动。
小人就能跳舞了。
幼儿在教师的引导下积极思考与讨论 (二)、教师引导幼儿尝试操作，使幼儿发现并提出问题 1、教师介绍材料，引导幼儿初步探索磁铁的特性。
教师：小人会跳舞，有趣吗?(有趣)。
老师给小朋友准备许多东西。
(介绍铁制品和非铁制品)。
请你拿着磁铁去吸一吸筐里的东西，看看他们有什么不同。
幼儿在教师的引导下积极探索，努力发现问题。
2、幼儿自由操作探索。
3、教师引导幼儿交流、分享发现教师：说说你发现了什么? 幼儿在教师的引导下努力思考，积极回答问题。
(三)、教师引导幼儿再次操作,尝试记录 1、教师出示记录表，先示范记录，再指导幼儿记录。
教师：看看老师是怎么记录的。
等会老师请小朋友们来记录。
（教案出自：屈老师教案网）磁铁能吸住哪些东西?不能吸住哪些东西?并把探索结果记录在记录表上。
幼儿在教师的示范中懂得记录方法 2、幼儿再次操作并尝试记录。
3、教师引导幼儿进行交流教师：被吸住的东西是哪些?是什么做的?没被吸住的又是什么做的? 幼儿在教师引导下思考，积极回答问题。
中班科学活动有趣的磁铁
中班科学活动有趣的磁铁中班科学活动——有趣的磁铁磁铁是孩子们最早接触到的科学实物之一，并且也是一种非常有趣的材料。
通过磁铁的探索和实验，孩子们可以增加对磁力的认知，并丰富他们的科学知识。
本文将为您介绍一些在中班科学活动中可以进行的有趣的磁铁实验。
实验一：磁与非磁材料：磁铁、钉子、纸夹、小铁皮块、小塑料块等。
步骤：1. 将磁铁静置在桌面上，观察它对附近物体的吸引作用；2. 将不同的材料（钉子、纸夹、小铁皮块、小塑料块等）靠近磁铁，观察它们是否被吸引；3. 将非磁性材料（小塑料块等）和磁性材料（钉子、铁皮块等）分成两组，总结它们的特点；4. 孩子们可以通过自主探究，尝试用其他材料进行实验。
实验二：磁力传递材料：磁铁、纸夹、钉子、铁钎、绳子等。
步骤：1. 将一个纸夹夹在桌上，再利用磁铁吸附钉子或铁钎；2. 拉起磁铁并停在纸夹上方，观察纸夹上的钉子是否会被吸附；3. 改变磁铁与纸夹的距离和角度，观察钉子的变化；4. 用绳子将两个磁铁串在一起，让孩子们感受磁力的传递。
实验三：磁铁的极性材料：磁铁、纸、铁屑、水、小杯子等。
步骤：1. 准备一个小杯子，加入水并加入适量的铁屑搅拌均匀；2. 将磁铁静置在纸上，再将纸放置在杯子上方；3. 观察铁屑在靠近磁铁的一侧聚集；4. 反转磁铁，观察铁屑的变化；5. 孩子们可以自由探索，用磁铁和铁屑进行其他有趣的实验，探索磁铁的极性。
实验四：磁力的距离材料：磁铁、小纸片、磁力计等。
步骤：1. 将磁铁固定在水平桌面上，再将小纸片靠近磁铁；2. 观察小纸片与磁铁的距离，当小纸片离磁铁很近时，观察其是否被吸引；3. 逐渐增加小纸片与磁铁的距离，观察吸引力的变化；4. 孩子们可以通过移动磁铁、引入其他材料等方法进一步探究磁力的距离关系。
通过上述实验，中班的孩子们可以增加对磁力的认知，并在实践中感受到磁铁的神奇之处。
老师可以引导孩子们讨论实验现象、总结规律，并提出问题引发孩子们的思考。
大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】 (2)
大班科学有趣的磁铁教案【含教学反思】一、教学内容1. 教学目标•认识磁性物质的基本特征，理解磁铁的吸引与排斥现象；•认识磁铁的极性，并掌握磁铁的使用方法；•通过磁铁吸附了解物体种类及特点；•培养幼儿观察、思考、发现问题的能力，启发其探究磁铁的兴趣。
2. 教学内容及教学方法教学内容教学方法1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范示范2. 磁性物质及磁铁的种类观察比较3. 磁铁的极性及使用方法示范4. 不同物质对磁铁的吸附情况实验探究二、具体操作及教学过程1. 磁铁的基本特征及吸附现象的示范教师可以拿出一个磁铁，让幼儿观察、感受磁性物质的特征，并示范磁铁的吸附现象，引导幼儿认识磁性物质的基本特征。
2. 磁性物质及磁铁的种类教师可以拿出不同大小、形状、材质的磁铁，让幼儿观察并进行比较，让幼儿了解不同磁铁的特点及用途。
3. 磁铁的极性及使用方法教师可以拿出两个相同的磁铁，并让幼儿通过试验发现磁铁的极性，进而了解磁铁的使用方法。
教师还可以在黑板上画出南北极并标注，让幼儿理解磁铁的极性。
4. 不同物质对磁铁的吸附情况教师可以准备一些常见的物质（如钉子、木棒、纸片等），让幼儿探究、观察它们与磁铁之间的吸附情况，并运用不同的物质拼成不同的图形来探究。
三、教学反思本次磁铁教学主要通过示范、观察、实验探究等活动引导幼儿认识磁铁，掌握磁铁的使用方法，并了解不同物质对磁铁的吸附情况。
一些童趣小游戏的设计也可以加强孩子们的实际操作感受，培养幼儿动手探究的能力。
在教学过程中，需要注意以下几点：•磁铁的吸附力不足以达到某些特定对象和材料；•需要给孩子们提供安全的环境，避免幼儿将磁铁吞入体内；•需要区分磁铁与非磁铁的物质，否则会对实验结论产生干扰。
通过这次磁铁教学，幼儿们对磁铁和磁性物质有了更加深入的认识，孩子们也在探究过程中得到了感性认识和知识丰富化，同时在实践中培养了观察、思考、解决问题的能力。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》教学目标1.认识磁铁的特性和作用。
2.探索磁铁的吸引力和排斥力。
3.提高幼儿的观察能力和归纳总结能力。
教学准备1.磁铁若干。
2.铁丝若干。
3.钉子若干。
4.磁力板。
5.直尺、圆规等其他测量工具。
教学步骤1. 导入环节老师向幼儿介绍今天的学习内容，以及磁铁的特性和作用，让幼儿们对磁铁产生浓厚的兴趣。
2. 实验环节2.1 实验一：磁铁的吸引力（1）让幼儿们在桌子上放置一枚磁铁，然后观察其特性，以及放置其他物品时的反应。
（2）让幼儿们用铁丝、钉子等物品接触到磁铁，观察它们的反应。
（3）在观察的同时，引导幼儿们思考磁铁的特性和用途，并帮助幼儿总结磁铁的吸引力。
2.2 实验二：磁铁的排斥力（1）在实验板上放置两枚磁铁，然后观察它们之间的反应。
（2）引导幼儿们思考磁铁之间的反应，再结合实验结果进行总结。
2.3 实验三：磁铁的分离力（1）将几枚磁铁按一定方向排列，然后引导幼儿们思考如何将它们分离。
（2）让幼儿们进行实验，观察磁铁的反应，然后让他们分组进行讨论总结。
3. 总结环节让小朋友们用自己的话来总结今天的实验感受，以及对磁铁的认识和运用。
教学效果评估1.观察幼儿对磁铁实验的参与度和思考能力。
2.老师针对幼儿对于实验结果的总结和表达进行评估。
3.观察幼儿是否对磁铁的特性和作用有了更深刻的理解。
教学延伸老师可以带领幼儿去寻找更多的磁铁，或者让幼儿们自己制作磁铁，进一步巩固幼儿对于磁铁的认识和应用。
在此过程中，老师还可以适时加入红外线、光敏电阻等器材，让幼儿感受不同类型器材的特性和用途。
同时，老师还可以以磁铁为主题，启发幼儿发散思维，进行手工创作、绘画、故事编排等创意多样的活动。
《有趣的磁铁》中班科学教案
《有趣的磁铁》中班科学教案一、教学内容本节课我们将学习《有趣的磁铁》，该部分内容对应教材的第三章《磁铁的世界》第二节《磁铁的性质》。
详细内容包括磁铁的两极、磁铁的吸引与排斥、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 知道磁铁有两极，了解磁铁的吸引与排斥现象，理解磁铁的性质。
2. 能够运用磁铁进行简单的探索和实验，培养动手操作能力和观察能力。
3. 了解磁铁在日常生活中的应用，激发对科学的兴趣和好奇心。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的两极、磁铁的性质。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、指南针、磁悬浮列车模型等。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁悬浮列车模型，引导学生思考磁铁是如何使列车悬浮起来的。
2. 探索磁铁的两极（10分钟）1）学生分组，每组领取磁铁，观察并描述磁铁的两极。
2）教师讲解磁铁的两极，并指导学生进行实验，验证磁铁的两极相互吸引。
3. 磁铁的吸引与排斥现象（10分钟）1）学生分组，每组领取回形针、铁钉等，观察磁铁对不同材料的吸引和排斥现象。
2）教师讲解磁铁的吸引与排斥现象，并指导学生进行实验。
4. 磁铁在日常生活中的应用（10分钟）1）学生分享磁铁在日常生活中的应用。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示例题，如：“如果将磁铁放在一个铁质容器中，会发生什么现象？”引导学生分析并解答。
6. 随堂练习（10分钟）学生完成随堂练习，巩固所学知识。
六、板书设计1. 磁铁的两极N极：指向地球北极S极：指向地球南极2. 磁铁的吸引与排斥现象吸引：相同极的磁铁相互吸引排斥：不同极的磁铁相互排斥3. 磁铁在日常生活中的应用指南针磁卡磁性玩具七、作业设计1. 作业题目请举例说明磁铁在日常生活中的应用。
简述磁铁的吸引与排斥现象。
2. 答案磁铁在日常生活中的应用：指南针、磁卡、磁性玩具等。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》
教学目标
1.让幼儿了解磁铁有吸引和排斥的特性。
2.培养幼儿对磁铁的兴趣。
3.培养幼儿动手实验的能力。
教学内容
1.磁铁的基本概念。
2.磁铁的特性：吸引和排斥。
3.磁铁的实例：磁铁和铁片、磁铁和铁链、磁铁和不同的物质。
教学过程
导入环节
首先，教师介绍磁铁的定义及基本概念，引导学生一起探究磁铁有哪些特性。
实验环节
1.让幼儿看一看教师所准备两个不同形状的磁铁，看两个磁铁相互靠近
和相互远离时会发生什么现象。
2.给幼儿准备铁片、铁链、不同种类的纸张、小木棍等多样化材料，观
察不同物质是否会被磁铁吸引。
3.幼儿自己摸索和尝试，教师在旁边耐心引导和指导。
练习环节
让幼儿通过练习，进一步巩固对磁铁的认识与理解，并培养他们动手实验的能力。
1. 让幼儿自己动手尝试吸引和排斥磁铁，进一步了解磁铁的特性。
2. 让幼儿自己选择不同的物质，尝试磁铁是否可以吸引。
总结环节
最后，教师带领幼儿回忆本节课所学内容，总结磁铁的特性，让幼儿能够充分体验磁铁的特性，更深入的认识磁铁。
教学重点和难点
本节课的教学重点为，让幼儿了解磁铁有吸引和排斥的特性，并培养幼儿对磁铁的兴趣。
本节课的教学难点为，如何让幼儿认识到磁铁的特性，并通过实验的过程来加深他们的理解。
教学评估
教师综合考虑幼儿上课观察情况、练习情况以及对课堂知识掌握的程度，来评估幼儿本节课的学习成果。
参考资料
1.《科学实验每日一练》（小学版）。
2.《小小科学观察家》杂志。
中班科学优质教案《有趣的磁铁》（2篇）
中班科学优质教案《有趣的磁铁》一、活动目标：1、让幼儿初步了解磁铁的基本特性2、了解磁铁在生活中的用途3、培养幼儿的探索兴趣二、活动准备：木块塑料玩具钉子夹子瓶盖别针磁铁纸板沙子三、活动过程：1.引题(情境导入)师：小朋友，今天老师要带你们去一个很好玩的地方，但是去那个地方玩我们小朋友都要带上一样东西才能进去，我们看看我们要带什么东西进去?(教师出示磁铁)幼：磁铁师：现在小朋友们可以拿着磁铁进去玩了?你们看看会发生什么事?幼：好师：小朋友看看为什么磁铁吸不住这个东西啊?幼：因为它是木头的师：小朋友们真聪明，那你们看看磁铁为什么又不能吸住这个东西呢?幼：因为它是塑料的师：小朋友，你们玩好了吗?现在时间到了，（教案出自：屈老师教案网）你们去找个位子坐下来，老师请小朋友说一说刚才磁铁都吸了什么东西啊?幼：有钉子，有夹子，有瓶盖，有别针师：哇!磁铁的本领可真大啊!磁铁吸了这么多东西?那你们看看磁铁吸得东西有什么共同的特点啊?幼：他们都是铁做的教师小结：原来磁铁可以吸住铁的东西做它的朋友2、幼儿动手操作，发现磁铁隔物吸铁的特性师：现在老师再请你们来玩一个游戏，现在每个小朋友一个人拿一个纸板，把磁铁上面的东西拿下来放在纸板里，你们再玩玩看会发生什么事?幼：好师：小朋友，你们说说看为什么这些东西在纸板上动起来啊?幼：因为纸板下面有磁铁师：真聪明!老师告诉你们磁铁还有一个秘密就是它还可以隔着物体吸铁，但是这些物体不能太厚(教师可拿一本厚书操作一下)3、创设情境，让幼儿了解磁铁在生活中用途师：刚才老师不小心把很多的别针掉进了这些沙子里，你们能不能帮助老师想想怎么能让它们出来呢!幼：把他们捡起来师：但是这样太麻烦了，你们有没有更好地办法啊?师：刚才我们刚刚学过了一个磁铁的特点，磁铁可以吸住铁的东西，别针也是用铁做的，那我们来试试看能不能用磁铁把别针吸出来!幼：可以师：啊!原来真的可以啊!师：小朋友，原来磁铁在我们生活中给了我们这么多的方便啊!四、活动结束师：刚才我们知道了磁铁有这么多的本领，现在小朋友和老师一起去教室找一找磁铁还能吸住哪些东西好不好?幼：好中班科学优质教案《有趣的磁铁》（2）课题：有趣的磁铁教学目标：1. 知识与技能：a. 了解磁铁的基本性质和特点；b. 掌握磁铁的吸引和排斥规律；c. 能够运用磁铁进行一些简单的实验；d. 培养观察和实验的能力。
大班科学教案及教学反思《有趣的磁铁》
大班科学优秀教案及教学反思《有趣的磁铁》一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 情感目标：培养幼儿合作、分享的优良品质，激发他们热爱科学的热情。
二、教学内容：1. 磁铁的性质：磁铁能吸引铁、钴、镍等物质。
2. 磁铁的极性：磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
三、教学准备：1. 物质准备：磁铁、铁钉、铁片、钴片、镍片、磁性玩具等。
2. 场地准备：宽敞的教室，便于幼儿操作和观察。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察一些磁性玩具，引导他们发现这些玩具的共同特点，引发幼儿对磁铁的兴趣。
2. 基本性质：分发磁铁给每个幼儿，让他们自由探索磁铁的性质，引导幼儿发现磁铁可以吸引铁、钴、镍等物质。
3. 磁铁的极性：通过实验让幼儿了解磁铁有两个极，分别是N极和S极，同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引。
4. 实践活动：让幼儿分组进行实验，观察磁铁的极性和磁性玩具的相互作用。
五、教学反思：1. 本次教学活动是否达到预期目标？2. 幼儿在探索过程中是否积极参与、主动思考？3. 教学内容是否适合幼儿的认知水平？4. 教学方法是否有效？是否有需要改进的地方？5. 如何进一步激发幼儿对科学的兴趣和探究欲望？六、教学延伸：1. 家园共育：鼓励幼儿回家后与家长一起寻找生活中的磁铁制品，如冰箱贴、吸尘器等，了解磁铁在生活中的应用。
2. 区域活动：在科学区设置“磁铁探索角”，提供各种磁铁制品和磁性玩具，让幼儿自由探索和操作。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度、操作能力和表现，评价他们对磁铁知识的理解和掌握程度。
3. 听取幼儿的反馈意见，了解他们在探索过程中的需求和困惑，以便改进教学方法。
八、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的观察、操作和思考能力，引导他们通过实验和探索来发现磁铁的性质。
大班科学活动《有趣的磁铁》精品教案
大班科学活动《有趣的磁铁》精品教案一、教学内容本节课选自大班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
具体内容包括：磁铁的性质与分类、磁铁的吸引与排斥现象、磁铁在日常生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质、分类和基本原理，掌握磁铁的吸引与排斥现象。
2. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，提高学生的科学探究能力。
3. 培养学生热爱科学，关注生活，善于发现生活中的科学现象。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引与排斥现象，磁铁在日常生活中的应用。
重点：磁铁的性质与分类，磁铁的基本原理。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
学具：每组一套磁铁、回形针、铁钉、铜线、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示磁铁，引导学生观察磁铁的外观。
（2）教师操作磁铁，让学生观察磁铁的吸引与排斥现象。
2. 知识讲解（1）教师讲解磁铁的性质、分类和基本原理。
（2）教师通过实例讲解磁铁的吸引与排斥现象。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生思考磁铁在日常生活中的应用。
（2）教师引导学生分析例题，找出关键信息，解决问题。
4. 随堂练习（1）学生分组讨论，分析磁铁在日常生活中的应用。
（2）学生汇报讨论成果，教师点评。
（2）教师提出拓展问题，引导学生课后思考。
六、板书设计1. 磁铁的性质与分类2. 磁铁的吸引与排斥现象3. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）请列举出你所知道的磁铁种类。
（2）请举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）磁铁种类：条形磁铁、圆形磁铁、环形磁铁、针形磁铁等。
（2）磁铁在生活中的应用：冰箱门磁铁、磁性挂钩、磁性玩具等。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的参与程度，教学方法的运用等。
2. 拓展延伸：引导学生课后查阅资料，了解磁铁的其他性质和应用，提高学生的科学素养。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定；2. 实践情景引入的设计；3. 知识讲解的深度和广度；4. 例题讲解的针对性和启发性；5. 随堂练习的互动性和实效性；6. 板书设计的逻辑性和清晰度；7. 作业设计的针对性和拓展性；8. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》（2篇）
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》活动目标：1、了解磁铁能吸住铁制品的特性及其在生活中的应用。
2、能利用磁铁的特性进行物品分类，主动将自己发现的与同伴交流。
3、对研究磁铁的秘密感兴趣，体验动手尝试的快乐。
活动准备：教具：老虎、兔子图片各一、回形针、螺丝、纸、纽扣、磁铁(每人一个)等。
活动过程：(一)引出课题森林里的老虎大王肚子饿了，它来到草地里找食物了，下面我们一起来看一看。
(以老虎的口吻讲述)今天一天都没有吃东西了，可把我给累坏了，我得去找找有没有东西吃。
(出示兔子)有只兔子，这下可以饱餐一顿了!(演示教具)为什么抓不住兔子?你看，老虎动兔子也动，老虎停兔子也停，兔子往后退，老虎居然也往后退。
这是怎么回事?小朋友，这里面的秘密你知道吗?小结：磁铁的力量很大，(.教.案出自：屈老师教案网.)隔着其他东西或者放在水里它还是能够把含铁的物体吸起来。
(二)认识磁铁1、你见过的磁铁是怎样的?(黑黑的，有吸引力)2、现在就让我们和磁铁来玩游戏吧!(每人两块磁铁，，请幼儿动手实践操作，发现问题)3、你发现了什么?实验(三)认识磁铁能吸住铁的特性1、磁铁和磁铁能吸在一起，那么磁铁还能吸住什么东西呢?(幼儿自由操作，认识磁铁的特性)2、玩一玩你的磁铁，你发现它还能吸住什么?(幼儿实验证明)(四)一起说一说总结(五)设置问题情境：引导幼儿用磁铁解决实际问题。
游戏情境：”今天早上老师准备的曲别针不小心掉到了雪花片框里，请大家帮老师找一找曲别针。
看谁找的又快又多”。
组织幼儿分组自主游戏，寻找曲别针。
引导幼儿交流找到区别针的方法，多玩几次。
总结：”有的小朋友很聪明，他用磁铁转一下就吸住了很多的曲别针。
”老师再次演示一下。
加深对磁铁用处的了解。
(六)结束每个幼儿一块磁铁，在教室找到能吸的东西，进行展示。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》（2）教案题目：有趣的磁铁教案目标：1.培养幼儿对磁性物体的兴趣和好奇心；2.通过观察和实践，让幼儿了解磁物的基本特性；3.发展幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《奇妙的磁铁》，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
3. 培养幼儿对科学现象的兴趣，激发他们探索磁铁奥秘的欲望。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的基本性质、磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、磁铁玩具等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师展示磁铁玩具，引发幼儿兴趣。
2. 讲解磁铁的基本性质：教师通过演示实验，让幼儿观察磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
3. 探索磁铁的吸引和排斥现象：分组进行实验，让幼儿自己操作，观察磁铁的两端相互吸引还是排斥。
4. 例题讲解：讲解磁铁在生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁门吸等。
5. 随堂练习：让幼儿用磁铁找出隐藏在沙子里的铁钉、回形针等。
7. 互动环节：让幼儿互相分享自己找到的磁铁应用实例。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：请小朋友们在家里找一找，有哪些物品是利用磁铁的原理制成的？答案：如磁铁挂钩、磁铁门吸、磁铁玩具等。
2. 画出自己最喜欢的磁铁制品，并简要说明其原理。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作，让幼儿直观地了解了磁铁的性质和磁铁的吸引、排斥现象。
课后，教师应关注幼儿在家庭中寻找磁铁制品的情况，鼓励他们分享自己的发现。
在拓展延伸方面，可引导幼儿探索磁铁的其他性质，如磁铁的指向性等，进一步激发幼儿对磁铁的兴趣。
同时，教师应关注幼儿在实验中的合作、交流、表达等能力的发展，培养他们的团队精神和科学素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 磁铁的基本性质讲解3. 磁铁的吸引和排斥现象的探索4. 例题讲解与随堂练习的设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、实践情景引入引入环节是激发幼儿兴趣的关键，需精心设计。
2024版中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学教材第四章《有趣的磁铁》，详细内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力和磁铁的用途。
通过本章内容的学习，让幼儿了解磁铁的特性，培养他们对科学的兴趣。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质。
2. 培养幼儿观察、发现、表达和动手操作的能力。
3. 培养幼儿合作、分享、尊重他人的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的性质及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性质、磁铁的用途。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小纸船、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示磁铁，让幼儿观察并尝试吸起回形针、铁钉等物品，引导幼儿发现磁铁的吸铁性质。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师展示磁铁吸铁现象，让幼儿思考为什么磁铁能吸起某些物品。
（2）教师通过演示，让幼儿了解磁铁的两极，并引导幼儿观察磁铁的两极互相吸引和排斥的现象。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师提出问题，让幼儿用磁铁尝试吸起不同材质的物品，引导幼儿发现磁铁只能吸起铁、镍等磁性材料。
（2）幼儿分组讨论，如何利用磁铁的吸铁性质，将混在一起的回形针和塑料棒分开。
（1）教师邀请幼儿分享自己的发现和操作过程。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质：吸铁、两极互相吸引和排斥。
2. 磁铁的用途：吸附铁质物品、分离磁性材料、制作指南针等。
七、作业设计1. 作业题目：用磁铁帮助妈妈找到丢失的针线。
答案：利用磁铁的吸铁性质，沿着地面或沙发等可能掉落针线的地方移动磁铁，当磁铁吸起针线时，即可找到。
2. 作业题目：观察家里的磁铁制品，并说说它们的用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了磁铁的性质和用途，培养了幼儿的观察、发现、表达和动手操作的能力。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的磁铁制品，鼓励幼儿尝试用磁铁解决实际问题，如帮助家人找到丢失的物品等。
中班科学优质课《有趣的磁铁》教案
中班科学优质课《有趣的磁铁》教案一、教学内容本节课选自中班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 了解磁铁的性质，知道磁铁有吸引和排斥的特性。
2. 通过实践操作，培养幼儿观察、思考、探索的能力。
3. 了解磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：磁铁的吸引和排斥现象。
难点：磁铁在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙、磁悬浮列车模型等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁悬浮列车模型，引发幼儿对磁铁的好奇心。
2. 讲解磁铁的性质（5分钟）教师讲解磁铁的吸引和排斥现象，引导幼儿观察、思考。
3. 例题讲解（5分钟）教师出示回形针、铁钉、铜钥匙等物品，演示磁铁的吸引和排斥现象。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿分组操作磁铁、回形针、铁钉、铜钥匙，观察并记录实验结果。
5. 磁铁在生活中的应用（5分钟）教师展示磁铁在生活中的应用实例，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁找出家里的铁制品。
（2）思考磁铁还能在哪些地方发挥作用。
2. 答案：（1）铁制品：锅、碗、剪刀、螺丝等。
（2）磁铁还可以用于制作磁铁玩具、磁铁画等。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践操作、观察、思考，让幼儿了解了磁铁的性质和磁铁在生活中的应用。
课后，教师可以引导幼儿继续探索磁铁的奥秘，如磁铁的南北极、磁铁的导电性等，培养幼儿的科学素养。
同时，教师应关注幼儿的操作过程，适时给予指导和鼓励，提高幼儿的自信心和探究能力。
重点和难点解析1. 教学过程中的实践操作环节。
2. 磁铁在生活中的应用实例介绍。
3. 作业设计中的思考题。
一、实践操作环节实践操作是本节课的重点，通过幼儿亲自动手操作，观察磁铁的吸引和排斥现象，加深对磁铁性质的理解。
《有趣的磁铁》中班科学教案
《有趣的磁铁》中班科学教案活动名称：《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自中班科学教材第四章《有趣的物理现象》，详细内容包括：磁铁的两极、磁铁的性质、磁铁在生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的两极，知道磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发对科学现象的兴趣。
3. 使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿对科学的热爱。
三、教学难点与重点难点：磁铁的两极、磁铁在生活中的应用。
重点：磁铁的同极相斥、异极相吸的特性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小汽车、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示磁铁，让幼儿观察磁铁的外观，并尝试用磁铁吸起回形针、铁钉等物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）磁铁的两极：教师演示磁铁的两极，讲解同极相斥、异极相吸的原理。
（2）磁铁的性质：引导幼儿观察磁铁能吸引哪些物品，不能吸引哪些物品。
（3）磁铁在生活中的应用：教师介绍磁铁在日常生活中的应用，如磁铁挂钩、磁铁小车等。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿操作磁铁，尝试用磁铁吸起不同物品，观察磁铁的两极现象。
六、板书设计1. 磁铁的两极：同极相斥、异极相吸2. 磁铁的性质：能吸引铁、钴、镍等磁性物质3. 磁铁在生活中的应用：磁铁挂钩、磁铁小车等七、作业设计2. 答案：磁铁能吸引铁钉，不能吸引铅笔、橡皮、纸片。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿对磁铁的两极和性质有了更深入的了解。
但在教学中，要注意引导幼儿观察、思考，提高他们的动手能力。
2. 拓展延伸：让幼儿收集生活中的磁铁制品，分享磁铁在生活中的其他应用，激发幼儿对科学的探索兴趣。
重点和难点解析：1. 实践情景引入时的操作安全。
2. 例题讲解中磁铁两极概念的阐述。
3. 教学过程中幼儿的观察、思考和动手操作能力的培养。
4. 作业设计中的实验物品选择和答案解析。
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班幼儿科学教案《有趣的磁铁》教学目标1.了解磁铁的性质和作用；2.观察实验，探究磁铁吸引或排斥的规律；3.学会用磁铁制作简单的玩具。
教学准备1.准备两个磁铁；2.准备一些小物件，如纸片、牙签、小铁片等；3.准备一些纸、颜色笔和细软铁线。
教学步骤第一步：引入1.与孩子们一起拿出两个磁铁，让他们看看磁铁的形状和颜色，提问：“你们知道这是什么东西吗？”2.让孩子们一起试着用手把两个磁铁靠近。
3.引导孩子们，发现磁铁会吸引或排斥另一个磁铁，让他们尝试着用两个磁铁来试验一下。
第二步：探究磁铁的吸引或排斥规律1.分发小物件，让幼儿们在磁铁旁边分别放置一些小物件，观察磁铁的作用。
2.引导孩子们总结：磁铁会吸引铁和钢磁性物质，但不会吸引铝、铜等普通金属；两个磁铁的南北极相接会相互吸引，北北或南南极相接则互相排斥。
第三步：制作磁铁玩具1.教师向幼儿讲解如何用磁铁来制作玩具，如用磁铁和铁线制作“鱼儿”、用磁铁和纸片做“旋转风车”等。
2.引导幼儿们按照老师的示范，自己动手做一个简单的磁铁玩具。
第四步：集体评价和反思1.让孩子们把自己制作的磁铁玩具展示给大家看。
2.教师引导孩子自评过程，评价自己在学习中的表现和进步，以及自己制作的磁铁玩具的优点和不足之处。
3.教师与孩子们一起总结今天的科学教学活动，引导孩子们思考自己的学习收获和下一步的学习计划。
反思1.教学目标过高。
虽然整个教学过程中，孩子们都表现得非常积极参与，但是对于幼儿园中班幼儿而言，有些内容的难度还是太高了。
因此，在今后的教学中，应该更加注重教学目标的科学性和针对性。
2.教学环节设计不充分。
整个教学环节中，引入和制作磁铁玩具的部分时间较短，需要更加充分地设计以增强孩子们的学习兴趣和主动性。
因此，在未来的教学中，应该更好地设计教学的环节。
3.教学准备不充分。
虽然在准备过程中，老师已经准备了各种小物件，但是孩子们的兴趣还是比较低。
因此，在未来的教学中，应该准备更加丰富和多样化的教学用具，以增强孩子们的学习兴趣和动手能力。
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》
幼儿园中班科学优质课教案《有趣的磁铁》一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学领域教材第四章《有趣的磁铁》。
具体内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸引和排斥现象、磁铁在生活中的应用等。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸引和排斥的特性。
2. 培养幼儿观察、思考、动手操作的能力，激发幼儿对科学现象的兴趣。
3. 使幼儿了解磁铁在生活中的应用，培养幼儿学以致用的意识。
三、教学难点与重点难点：磁铁的吸引和排斥现象。
重点：磁铁的性质及其在生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：磁铁、回形针、铁钉、小铁棒、塑料棒等。
学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉、小铁棒、塑料棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个神秘的盒子，里面装有磁铁。
邀请幼儿猜一猜，盒子里有什么。
引导幼儿关注磁铁，激发兴趣。
2. 讲解磁铁的性质（1）教师出示磁铁，让幼儿观察磁铁的形状、颜色等特征。
（2）教师演示磁铁的吸引和排斥现象，让幼儿直观感受磁铁的性质。
3. 例题讲解教师出示回形针、铁钉、小铁棒、塑料棒等物品，让幼儿判断哪些物品能被磁铁吸引。
4. 随堂练习（1）教师发放学具，让幼儿用磁铁尝试吸引和排斥不同的物品。
（2）幼儿分组讨论，分享自己的发现。
5. 磁铁在生活中的应用（1）教师展示磁铁在生活中的应用图片，如磁铁挂钩、磁铁吸附器等。
（2）幼儿讨论磁铁在生活中的应用，培养学以致用的意识。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸引和排斥现象3. 磁铁在生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：磁铁找朋友请幼儿用磁铁在家庭中寻找能被磁铁吸引的物品，记录在作业纸上。
答案：略2. 作业题目：磁铁排斥赛请幼儿用磁铁尝试让两块磁铁相互排斥，记录实验过程。
答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 布置课后拓展任务：让幼儿与家长共同寻找磁铁在生活中的其他应用，记录在作业纸上，下次课分享。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 实践情景引入的设计；3. 例题讲解和随堂练习的安排；4. 磁铁在生活中的应用的教学；5. 作业设计；6. 课后反思及拓展延伸。
大班科学《有趣的磁铁》教案通用
大班科学《有趣的磁铁》教案通用一、教学内容本节课选自大班科学领域，教材为《幼儿科学探索》第五单元“磁铁的秘密”，涉及章节为第2节“有趣的磁铁”。
具体内容包括磁铁的性质、分类、应用等方面，通过实践操作，让幼儿了解磁铁的基本特性，培养幼儿对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿了解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍等磁性物质，区分磁铁的两极，知道磁铁在生活中的应用。
2. 能力目标：培养幼儿的观察、实验操作和解决问题的能力，提高幼儿的合作意识和沟通能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学的兴趣，培养幼儿积极探究、乐于分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：磁铁的基本性质，磁铁的两极，磁铁在生活中的应用。
难点：区分磁铁的两极，理解磁铁的性质及应用。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒、指南针等。
2. 学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、铜钥匙、纸片、塑料棒、指南针等。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）出示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
（2）让幼儿尝试用磁铁吸起身边的物品，观察哪些物品可以被吸起。
2. 例题讲解：（1）讲解磁铁的基本性质，如吸引铁、镍等磁性物质。
（2）通过实验，让幼儿区分磁铁的两极。
（3）介绍磁铁在生活中的应用，如磁性挂钩、冰箱门吸等。
3. 随堂练习：（1）让幼儿用磁铁吸起桌上的铁钉、回形针等物品。
（2）分组讨论：如何区分磁铁的两极？（3）分享磁铁在生活中有趣的应用。
六、板书设计1. 磁铁的基本性质：（1）吸引铁、镍等磁性物质。
（2）磁铁有两极：N极和S极。
2. 磁铁的应用：（1）磁性挂钩（2）冰箱门吸（3）指南针七、作业设计1. 作业题目：（1）用磁铁吸起身边的磁性物质，记录下来。
（2）区分磁铁的两极，并说明方法。
（3）举例说明磁铁在生活中的应用。
2. 答案：（1）磁铁可以吸起铁钉、回形针等物品。
（2）区分磁铁的两极：用一根线将磁铁悬吊起来，自由旋转，静止时指向北方的一端为N极，指向南方的一端为S极。
中班科学《有趣的磁铁》
中班科学《有趣的磁铁》磁铁是一种奇妙的物质，它可以吸引许多金属物品。
在中班科学学习中，探究磁铁的有趣性质可以激发学生的想象力和科学兴趣。
本文将介绍几种适合中班学生探究的磁铁实验活动。
实验1：一吸一放这个实验需要准备一些铁钉、彩纸和磁铁。
首先，拿磁铁将一只铁钉吸附在上面，然后使用另一只铁钉将此时的铁钉吸过去。
这时候，学生应该会发现这两只铁钉并没有粘在一起，而是分开了。
这是因为同性相斥，异性相吸的磁性基本原理。
当两枚铁钉靠近时，由于它们都被磁铁吸附了，所以它们本质上也具有了磁性，从而导致它们互相排斥。
这个实验可以帮助学生理解磁性的基本原理，同时也锻炼了他们的观察和想象力。
实验2：“魔法”手环这个实验需要准备一个磁铁和一些彩纸、胶水。
首先，将磁铁放在桌子上，再将两条色彩丰富的彩纸对着磁铁剪成细条，分别沿着磁铁两侧胶在一起，然后将纸条封起来，留下一个非常小的开口，平放在桌子上。
接着，将其中一块纸剪开，在其中夹入一支笔或一只魔术棒，记住要将这支笔插在纸条两端。
然后关闭剩余的纸条并将整个手环放在磁铁上。
当你轻轻地将手环拉起来后，首先你会感到它变得更加刚性，而且从你的手指头发出了一股强烈的吸引力。
最后，当你将手环完全拿起来时，手环和笔会像被魔术般地吸附在磁铁上。
这个实验可以帮助学生理解磁力的基本原理，同时也锻炼了他们的手工和创意。
实验3：磁铁牌匾这个实验需要准备大量的磁铁和一些构造材料，例如纸张、麦克风线等等。
学生可以自由发挥想象，利用这些材料设计出自己喜欢的卡通或者图片形象。
然后将这张纸剪成合适的大小，并将磁铁胶在它的背面上。
最后挂在门上或者白板上就可以了。
这个实验可以将学生的想象力和艺术创造力发挥到极致，同时也能够让他们理解到磁性的基本特征。
总之，通过这三个简单的实验，学生可以把磁性的特征直观地展示出来，从而激发他们对科技的興趣和学习的热情。
大班科学《有趣的磁铁》优质教案
大班科学《有趣的磁铁》优质教案一、教学内容本节课选自大班科学领域，涉及教材《幼儿科学探索》第5册第3单元“磁铁的秘密”，详细内容包括：磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 了解磁铁的基本性质，知道磁铁有吸铁的性质，有南极和北极之分。
2. 通过观察和实验，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3. 感知磁铁在生活中的应用，激发幼儿对科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的两极以及磁铁在日常生活中的应用。
教学重点：磁铁的性质、磁铁的吸力。
四、教具与学具准备1. 教具：磁铁、回形针、铁钉、小木棍、磁铁玩具。
2. 学具：每组一份磁铁、回形针、铁钉。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师展示磁铁，引导幼儿观察磁铁的形状和颜色。
提问幼儿：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2. 例题讲解（10分钟）：讲解磁铁的性质，引导幼儿了解磁铁可以吸铁。
讲解磁铁的两极，通过实验让幼儿感知磁铁的南极和北极。
3. 随堂练习（5分钟）：幼儿操作磁铁，观察磁铁吸铁的现象。
幼儿分组讨论，分享观察结果。
4. 磁铁在日常生活中的应用（5分钟）：教师展示磁铁在日常生活中的应用图片，引导幼儿观察和思考。
讲解磁铁在生活中的作用，如磁铁挂钩、磁铁冰箱贴等。
5. 小结与拓展（10分钟）：拓展延伸，让幼儿思考磁铁还可以用在哪些地方。
六、板书设计1. 磁铁的性质2. 磁铁的吸力3. 磁铁的两极4. 磁铁在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目：画出磁铁，并标注南极和北极。
2. 答案：磁铁画图，标注南极和北极。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对磁铁性质的理解程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的磁铁，了解其作用，并在课堂上分享。
重点和难点解析1. 教学目标中的能力培养和兴趣激发。
2. 教学难点与重点的设置。
3. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思
幼儿园中班科学教案《有趣的磁铁》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园中班科学教材第四章《有趣的磁铁》，内容包括磁铁的性质、磁铁的吸力、磁铁的极性以及磁铁在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让幼儿了解磁铁的基本性质，知道磁铁具有吸铁性和极性。
2. 培养幼儿观察、探索、实践的能力，激发幼儿对科学的兴趣。
3. 教育幼儿珍惜磁性材料，爱护环境。
三、教学难点与重点教学难点：磁铁的极性及其应用。
教学重点：磁铁的吸铁性、磁铁的极性。
四、教具与学具准备教具：磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
学具：每组一份磁铁、铁钉、回形针、塑料棒、纸盒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个神秘的盒子，告诉幼儿里面有一块神奇的磁铁，然后提问：“你们知道磁铁是什么吗？它有什么作用呢？”2. 例题讲解（10分钟）a. 教师通过展示磁铁吸铁钉、回形针等物品，让幼儿了解磁铁的吸铁性。
b. 教师通过磁铁的两极相互吸引和排斥的实验，让幼儿了解磁铁的极性。
3. 随堂练习（10分钟）a. 请幼儿用磁铁吸起桌面上的铁钉、回形针等物品。
b. 请幼儿用磁铁的两极进行相互吸引和排斥的实验。
5. 互动环节（5分钟）a. 教师提问：“你们还在哪里见过磁铁？”b. 幼儿分享自己在生活中的磁铁应用。
六、板书设计1. 板书《有趣的磁铁》2. 板书内容：a. 磁铁的性质：吸铁性、极性b. 磁铁的应用：吸附钥匙、磁性挂钩等七、作业设计1. 作业题目：a. 请你找一找，生活中还有哪些物品是用磁铁制作的？b. 请你画一幅磁铁的画，展示磁铁的吸铁性和极性。
2. 答案：a. 如磁性玩具、磁性冰箱贴等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：a. 教师回顾本节课的教学内容，检查教学目标的完成情况。
b. 分析幼儿在课堂上的表现，了解他们对磁铁知识的掌握程度。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿进行磁铁相关的小制作活动，如制作磁性挂钩、磁性玩具等。
b. 引导幼儿关注生活中的磁铁应用，培养他们的观察力和实践能力。
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排斥
N极靠近S极
吸引
S极靠近N极
吸引
师：你们是怎样做到的，能不能上来给大家演示一下？
生：……
师：大家看还真是这样，当两块磁铁的相互排斥的时候这两个磁极都是什么磁极？相同吗？
生：……
师：当两块磁铁的相吸的时候这两个磁极都是什么磁极？相同吗？
生：…
师：说的真好，相同的磁极又叫同极，不同的磁极又叫异极，所以我们的发现可以简单的说同极相斥、异极相吸，你们小组的发现真不简单，大家给他们小组鼓鼓掌，请回位。（板书：同极相斥、异极相吸）
南通路小学教师备课方案
中心备课人
王英丽
科目
科学
年级
三
册次
下
第一单元
课题
5.有趣的磁铁
课型
新授
第2课时
教
学
目
标
1．能用简单器材做观察实验，并做实验记录；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果；能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议。
2．在与他人合作学习和探究活动中，体会合作与交流的愉快；乐于探究和发现周围事物中的奥ห้องสมุดไป่ตู้；意识到科学、技术和社会是密切联系的，增强学以致用的意识。
教师总结：不同的磁极叫异极，相同的磁极叫同极，异极相互排斥，同极相互吸引。磁铁也能吸铁。
三、生活应用
现代生活中，磁铁的用处非常广泛。你知道磁铁都应用在哪些方面吗？
学生交流：文具盒里有磁铁，书包盖上有磁铁，手机套上有磁铁，冰箱门
上有磁铁，收音机里有磁铁，喇叭里有磁铁，玩具汽车里有磁铁……
师：我们班同学都是小小科学家，其实正是因为磁铁的这些性质，磁铁在我们生活中有着广泛的应用，谁能说一说生活中哪些地方用到了磁铁呢？
3．知道磁铁的基本性质，了解生活中磁铁的应用。
重点
知道磁铁的基本性质
难点
了解生活中磁铁的应用
教具
多媒体
学具
各种类型磁铁
教学过程：
一、新课导入
上节课我们观察到磁铁上刷有两种颜色，还分别标有“S”、“N”两个不同的符号。
“S”、“N”是磁铁的两个磁极，“S”又称南极，“N”又称北极。
磁铁的南极和北极是怎样确定的？
5.有趣的磁铁
磁铁能指南北
异极相斥，同极相吸
教师课后反思：
活动二：找磁极
没有标明磁极的两个磁铁，和一根细线，怎样能判断出他们的磁极。
活动三：同性相斥，异性相吸
师：两块磁铁还可以怎么玩?
同极相斥、异极相吸
生：我们发现把两块条磁铁的两极相靠近有时会紧紧的吸住，有时相靠近时会感觉有一个力量在向外推。
实验3记录单：
实验内容
我发现
结论
N极靠近N极
排斥
同极相互排斥，
异极相互吸引。
师：是呀，正像同学们说的那样，磁铁在我们的生活随处可见。这是世界第一列投入商业运营的磁悬浮列车——上海磁悬浮列车。（出示）
四、总结
师：时间过的真快，我们的快乐时光马上就要结束了，通过这节课的学习，你有什么收获呢？
五、课后拓展
课下请同学们调查、了解磁铁还有哪些用途，写一份调查报告。
备注：
本课时板书设计：
二、探索研究
活动一：磁铁指南北
学生交流：我们小组发现磁铁用线吊起来后的“S”极总是指南，“N”极总是指北。
实验2记录单：
实验
内容
我发现
结论
N极指示的方向
S极指示的方向
磁铁能指示方向，N极指示北方，S极指示南方。
一次
北
南
二次
北
南
师：你们小组是怎样发现的能上来给大家演示一下吗？
生：能
师：大家看还真是这样S极指南，N极指北。用一根绳子和一块磁铁就能发现磁铁有指示南北的秘密，以后老师只要有一块磁铁就不怕迷失方向了，真是了不起的发现大家给他们小组鼓鼓掌，请回位。（板书：指示南北）