我们身边的地理知识教学设计教案

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《我们身边的地理知识》教案

《我们身边的地理知识》教案目标1、初步培养对地理的探索兴趣，培养学生的求知欲，从而使学生注意身边的地理知识、动态的地理知识、发展中的地理知识。

感知身边的地理事物，尝试从学习和生活中发现地理问题。

2、理论联系实际、灵活运用地理知识解释、解决日常生活、经济建设、社会化等方面的问题。

3、初步形成对地理的好奇心和学习地理的兴趣。

认识到地理知识就在大家身边，学习地理知识，能增强自己的生活和生存的能力。

重点重点从日常的学习生活中发现地理问题、提出地理问题，进而激发学生学习地理的兴趣。

难点让学生了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系。

一、创设情境，导入新二、自主学习、合作探究学习任务（一）揭开地理之“谜”1、自主学习读“解开地理之‘谜’”一框所有内容，完成下列要求。

（1）你对那些问题疑惑不解？请说出两个。

（2）小组展示搜集材料“世界上的地理之迷”2、小组交流小组内交流以上问题，提出疑问。

3、合作探究【探究问题】为什么我国新疆出产的瓜果特别甜？【教师精讲点拨】想想、猜猜新疆的条会是怎样呢？【探究结论】学习任务（二）1、自主学习读本2页最后一段及3页的内容，完成下列要求。

读“地理知识与日常生活”一框所有内容，完成下列要求。

（1）讨论本P3的图1-1、1-2分别反映的是什么体育活动？这两种体育活动应该在哪些地方开展？（2）说说你了解的商品及产地？（3）你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学习归纳读“地理与生产建设”一框所有内容，完成下列要求。

（1）水稻是喜水的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？（2）小麦是耐旱的农作物，在我国主要分布在南方地区还是北方地区？（3）假设有一片林，要建一个家具制造厂，请你帮忙确定该厂应该建在林旁边还是靠近城镇？为什么？读“地理与风土人情”所有内容，完成下列要求。

（1）第5页的几副图，说出这是什么内容，主要在什么地方开展？（2）完成P6活动题1、2。

2、小组交流小组内交流以上问题，提出疑问。

七年级地理上册《我们身边的地理》教案、教学设计

-地图阅读和绘制技巧的掌握，特别是比例尺、方向、图例等要素的理解。
-空间思维能力的培养，如何将抽象的地理知识转化为具体的空间认识。
2.过程与方法方面的重难点：
-引导学生从生活实践中发现地理问题，培养其问题意识和探究能力。
-组织有效的课堂讨论，促进学生的思维碰撞和知识共享。
-整合现代教育技术，提高学生对地理信息的处理和分析能力。
-结合实际案例，以问题为导向，引导学生主动探索和学习地理知识。
-设计丰富的实践活动，如地图制作、模拟探险等，让学生在实践中学习和运用地理知识。
2.教学方法的运用：
-利用多媒体教学资源，如地理信息系统（GIS）、虚拟现实（VR）等，增强教学的直观性和互动性。
-采用小组合作学习，鼓励学生相互交流、讨论，共同解决问题。
二、学情分析
七年级学生正处于青春期，他们对周围世界充满好奇，具备一定的探究精神。在地理学科方面，学生们在小学阶段已经接触过一些基本的地理知识，如地理位置、气候特点等，具备初步的地理认知能力。然而，他们对地理学科的系统知识掌握有限，空间思维能力和地理观察力有待提高。
此外，学生在学习方法上，仍较多依赖于形象思维，对抽象地理概念的理解存在一定困难。因此，在教学过程中，教师应充分考虑学生的认知特点，采用生动形象的教学手段，引导学生逐步过渡到抽象思维。
（二）讲授新知
1.地理学基本概念：教师通过PPT展示，讲解地理位置、地形地貌、气候类型等基本概念，让学生对地理学有一个系统的认识。
2.地图阅读与绘制技巧：教师详细讲解地图的构成要素，如比例尺、方向、图例等，并通过实例演示如何阅读和绘制地图。在此基础上，组织学生进行地图实践操作，巩固所学知识。
3.空间思维能力培养：教师引导学生从实际案例中，学会将地理知识转化为空间认识。例如，通过观察校园平面图，让学生描述教学楼、操场等地点的相对位置。

我们身边的地理知识教学设计教案

第一章：第一——我身的地理知教学授课目：知与技术：学地理的意程与方法：意到地理与平时生活（如衣食住行等方面）、与生建、与社会土人情的关系。

感情、度与价：培养学生地理的学趣授课重点：培养学生地理的学趣授课点：培养学生地理的学趣学情分析：本是开学第一，是学生第一次接触地理程，抓住学生学地理的好奇心，以、沟通抓住学生的注意力，增学生的趣，引他走地理的殿堂。

授课方法：情境法、研究式、参加法授课程：引入新：本第一的前言部分，段文字描绘美，就我从里走地理，研究地理的神奇，下面我来学第一章第一教演示地球：你知道我中国有多大？你能指出中国在地球上的地址？我生活的地球上什么有的地方是巅峰，有的地方是大海？江、黄河的水什么流？什么黄河的水是黄色的？一年里什么会有四时化？ ...... 其些在我身的都属于地理知。

授新： ( 一）揭开地理之“ ”教：在平时生活中你有哪些百思不解的？同学后提出来。

学生能够提出好多⋯⋯教：我把上述一下，会上述中属于地理的占有大比率，它成存在于同学心中的地理之“ ”。

其，对于地理的有好多好多，我学了地理，就有可能找到些的答案，解开同学心目中的地理之“ ”。

提：地理终究是一怎的学科？来怎样？同学第二的“地理”一的来。

渡：其我生活在地理境之中，地理知就在我的身。

我身的地理知存在于我生活的各个方面：平时生活、生建、不同样地区的土人情等。

( 二）地理知与用1、地理知与平时生活学生活：同学看第三的两，回答中的活与地理的关系。

（滑雪-- 在有冰雪地方才可行；冲浪--在海；）提：你能从平时生活中列一些地理知的例子？学生自由言。

教：地理知与我的生活息息有关，要生活好、工作好、学好，我必认识地理知，必学地理。

2、地理与生建述：生建包括工生和生等方面。

人的生活不能够为非作歹，它要碰到地理境的影响和制。

学生一“荷的”。

教提：荷的有什么作用？（学生回答：略）一步提：的力是什么？---西（地理知在生建的用）方案一依照学生熟悉的地理境，教可：(1)、当地主要有哪些水果？哪些是当地的？哪些是外处运来的？什么当地不能够生？(2)、我冀州主要栽种哪些粮食作物？它与当地的天气、降水有怎的关系？等等。

《我们身边的地理》教案

《我们身边的地理》教案一、教学目标1. 让学生了解和认识我们身边的地理环境，提高学生对地理学科的兴趣。

2. 通过观察和分析，培养学生对地理现象的感知和理解能力。

3. 引导学生运用地理知识解释生活中的地理现象，提高学生的实践能力。

二、教学内容1. 身边的自然地理环境a. 地形、气候、水文、生物、土壤等要素b. 地形对生活的影响2. 人类活动与地理环境a. 农业、工业、城市、交通等人类活动b. 人类活动对地理环境的影响三、教学方法1. 观察法：让学生观察身边的地理环境，发现地理现象。

2. 案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解地理环境与人类活动的关系。

3. 讨论法：引导学生分组讨论，分享各自的观察和思考，共同探讨地理问题。

四、教学准备1. 准备相关地图、图片、案例等教学资源。

2. 安排学生进行户外观察和实践活动。

五、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 学生作业和实践活动：评估学生在作业和实践活动中的表现，检验学生对知识的掌握程度。

3. 学生期末考试：结合期末考试成绩，综合评价学生在本门课程的学习效果。

六、教学安排1. 第十五周：身边的自然地理环境（第一部分）a. 地形（1课时）b. 气候（1课时）2. 第十六周：身边的自然地理环境（第二部分）a. 水文（1课时）b. 生物（1课时）3. 第十七周：人类活动与地理环境（第一部分）a. 农业（1课时）b. 工业（1课时）4. 第十八周：人类活动与地理环境（第二部分）a. 城市（1课时）b. 交通（1课时）5. 第十九周：实践与探究（1课时）七、教学建议1. 结合地图和实地考察，让学生更加直观地了解身边的地理环境。

2. 通过引入具体案例，深入剖析地理环境与人类活动的相互关系。

3. 鼓励学生主动发现身边的地理现象，培养学生的观察力和思考能力。

八、教学案例1. 身边的自然地理环境：以学校周边的地形、气候、水文、生物等为例，让学生观察和分析这些地理要素的特点和对生活的影响。

1.1我们身边的地理(教学设计)七年级地理(湘教版2024)

湘教版初中地理七年级上册《我们身边的地理》教学设计
教师：组织小组活动探究，完成课本活动题：土地、森林与生产建设的联系。

学生：小组合作讨论，联系生活实际，总结归纳土地、森林与生产建设的联系。

【设计意图】培育学生“联系实际，灵活运用地理知识”的观念，帮助学生初步形成基本的地理思考观。

【过渡】人们常说“一方水土养一方人”，不同的地域呈现出不同的自然风光，不同的风土人情。

6. 图片展示：教师展示因纽特人的冰屋、巴西足球、威尼斯水城、非洲民族舞蹈等图片，带领学生感受不同地域的民族风情。

并总结：地理在呈现世界千姿百态的自然风光的同时，又给我们展示了各地风土人情的绚丽画卷：不同的种族与民族、多样的语言与服饰、各具特色的文化与宗教、体现地域特点的民情与风俗。

【设计意图】多种风格的图片带领学生感受大千世界不同风土人情，培养学生的世界观，加深对地理课的浓厚兴趣。

7. 情景探究：上海-霍尔果斯公路，播放小视频，让学生直观感受这条公路的神奇，并体会公路横跨中国东西，穿越不同地理区域，遇见不同的地理风景。

【设计意图】培养学生热爱祖国，感受祖国地域广阔，地理环境千差万别。

板书设计
我们身边的地理
解开地理之“谜” 地理与风土人情地理与日常生活
衣、食住、行
地理与农业地理与工业
地理与生产建设地理与商业。

第一节我们身边的地理知识教学设计word文档

第一节我们身边的地理知识教学设计一、引言地理是一门综合性较强的学科，它无处不在，与我们的生活息息相关。

本教学设计的目的是帮助学生了解地理在日常生活中的应用，并鼓励他们探索和发现身边的地理知识。

二、教学目标1.帮助学生了解地理学科的重要性和应用范围；2.培养学生对地理知识的兴趣和好奇心；3.培养学生的观察力、思考能力和探索能力；4.培养学生的合作和团队合作精神。

三、教学内容1.地理学科的定义与作用；2.身边的地理知识：地图、地形、气候、植被、水资源等。

四、教学步骤步骤一：导入1.教师通过播放视频或展示图片等方式，引导学生观察身边的地理现象；2.提出问题引发学生思考，例如：你们身边有哪些地理知识？步骤二：介绍地理学科1.教师简要介绍地理学科的定义和重要性；2.引导学生思考地理学科的应用范围，例如：城市规划、气象预报等。

步骤三：探索身边的地理知识1.小组合作活动：将学生分成小组，每个小组选择一个地理现象进行观察和研究；2.学生通过观察、记录和讨论，总结出有关地理现象的地理知识；3.学生展示他们的发现和总结，让全班学生共享各小组的成果。

步骤四：激发学生的探索兴趣1.学生分享自己在日常生活中发现的地理现象，促进学生之间的交流和思维碰撞；2.教师鼓励学生提出更多的问题，并指导他们用地理知识寻找答案；3.教师提供相关资源和书籍，供学生进一步学习和探索。

步骤五：课堂总结1.教师进行课堂总结，强调地理学科的重要性和应用价值；2.教师回顾学生在本节课中的学习和成果，并表扬他们的积极参与和合作精神；3.教师提出下节课的预习内容和学习目标。

五、课堂活动与评价1.小组合作活动中，学生对地理现象的观察和研究成果；2.学生展示自己的发现和总结，以及对他人展示的评价；3.学生的提问和思考能力的展示；4.教师对学生积极参与和合作的评价。

六、教学资源1.视频或图片资源：用于导入环节的地理现象展示；2.图书和参考资料：供学生进一步学习和探索。

我们身边的地理教学设计.docx

《我们身边的地理》教学设计驻马店第十中学穆立骏湘教版七年级第一册第一节《我们身边的地理》的教学设计— '设计思路：《我们身边的地理知识》属于教材的绪论部分，是初中地理的开篇，这节课的重点不在于学生掌握了多少地理知识，而在于是否体会到了学习地理的乐趣。

所以，提供资料一提出问题一启发思考一激发兴趣为整体设计思路。

二、说教材分析教学目标：知识与技能：了解生活中的地理之谜，能从地理的角度认识和欣赏我们所生存的世界，增强对地理事物和地理现象的好奇心，逐步陪养学生学习地理、探索地理的兴趣。

过程与方法：意识到地理与日常生活、与风土人情、与生产建设的关系。

情感、态度与价值观：初步形成“联系实际，灵活运用地理知识” 的观念，从而认识到学习对生活有用的地理，学习对终生发展有用的地理的重要意义。

教学重点：了解地理与日常生活、生产建设和风土人情的关系, 培养对地理学习的兴趣。

教学难点：激发学生主动学习地理的热情和兴趣，让学生对今后的地理课产生“期盼心理”。

要突破以上重难点，就要用醒目的图片进行演示，引导学生回忆生活中的各种感受，使抽象的知识形象化，复杂的知识简洁化，从生活中来到生活中去。

三、教法学法教学方法：创设情境法、自主探究法、合作分享法为主。

学法分为四个步骤：观、思、议、展。

观：观察、聆听。

思：思考、探索。

议：讨论、交流。

展：表达、展示。

通过自主学习、合作交流和活动参与等形式，来调动学生的学习兴趣。

四、板书设计第一节我们身边的地理知识生产建设日常生活地理之谜风土人情五、教学过程:?提供地理网站，设计课外作业2、教学过程:地理与我们日常生活有何关系。

提问：还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？地理与日常生活之衣、食、住、行衣-一展示藏族服饰图片，启发、思考、讨论提出问题：藏族同胞的生活环境有什么特点？食一川菜有什么特点？为什么会这样？家里没醋了，买哪里的醋？南方吃米，北方吃面；为什么住一这些住房有什么特色？与地理环境有关吗行一不同需求下选择何种交通工具在南极、沙漠地区、选择何种交通工具。

教学设计我们身边从地理知识

教学设计我们身边从地理知识教学设计：我们身边的地理知识一、学习目标：1.了解地理知识的重要性，培养学生对地理知识的兴趣；2.了解身边的地理知识，认识地理常识对我们日常生活的影响；3.能够运用所学地理知识分析和解决实际问题。

二、教学内容：1.地理知识的重要性和应用；2.学习城市规划和交通布局；3.探索自然地理和人文地理；4.地理知识与环境保护的关系。

三、教学过程：1.导入（10分钟）教师可以通过展示图片或视频，介绍不同地理景观的美丽和重要性，引起学生的兴趣，并引导学生思考地理知识对我们的生活有哪些影响。

2.地理知识的重要性和应用（15分钟）教师通过讲解，引导学生认识地理知识的重要性和应用，并结合实际例子说明地理知识在农业、城市规划、气候预测等方面的应用。

3.学习城市规划和交通布局（20分钟）教师让学生分组进行城市规划和交通布局的小组活动。

每个小组根据给定的城市规划图和交通网络图，讨论和设计一个理想的城市规划和交通布局方案，并向全班展示他们的设计。

4.探索自然地理和人文地理（25分钟）教师以自然地理和人文地理为主题，为学生提供相关的图片和案例，让学生自主发现自然地理和人文地理的特点，并分析其对当地经济、文化以及人们生活的影响。

5.地理知识与环境保护的关系（20分钟）教师介绍地理知识与环境保护的关系，让学生了解环境问题是如何与地理因素相关联的，并引导学生思考如何通过合理利用地理资源和保护环境来解决环境问题。

6.总结（10分钟）教师与学生进行总结讨论，回顾今天学习的地理知识和相关应用，并鼓励学生积极运用所学知识解决实际问题。

四、教学评价：1.观察学生在课堂上的参与和表现，包括讨论活动、小组展示等；2.提供一个小型项目让学生应用所学的地理知识和技能，结合实际问题解决；3.组织学生写一篇关于地理知识对他们的生活的影响和感悟的作文。

掌握身边地理知识——幼儿园大班教案

掌握身边地理知识——幼儿园大班教案幼儿园大班教案地理是一门学科，它是以地球作为研究对象的一门科学。

它关注的是地球表面的各种自然现象、人文现象以及它们之间的相互关系。

对于幼儿园大班的孩子来说，地理知识是非常基础的知识之一，也让他们能够更加深入地了解自己的周围环境，增强对世界的认知。

本篇文章将为大家介绍如何制定一份有关掌握身边地理知识的幼儿园大班教案。

一、教学目标通过教学，让幼儿园大班的孩子们：1.了解自己身处的环境，认识家乡、社区等区域的地理位置；2.认知并了解自然环境和人文环境，如山、河、海、城市、咖啡厅、超市等场所的基本特征；3.用简单且恰当的语言描述地理现象；4.培养环保意识，了解对环境的保护意义。

二、教学内容1.认识地球和大洲阿拉伯语中的“地球”一词称为“ضرلأا”（al-ʾarḍ），意思是“地面”、“土壤”的意思，古希腊语中的“地球”称为“Thea “，这个单词意味着“天然的”。

地球由大洲和海洋所组成，在此我们要告诉幼儿园大班的小朋友们地球上共有五大洲:亚洲、欧洲、非洲、美洲、澳洲。

2.认识家乡家乡是小朋友从小成长的地方，此处可以教授家乡的中心位置，火车站、超市、电影院等温馨的场所，以及家乡的人文文化等。

3.认识世界上的地理特征学生们可以了解地球上的山脉、领土、河流以及栖息地，让孩子们了解更多的人文地理知识和物理地理知识。

三、教学方法1.基础知识讲授法引导学生认知理解相关内容，如引导学生体验发现中的问题，以期让他们更容易理解。

2.场所教学法到所掌握的场所拍照，做实地调查，帮助学生更加直观的了解该场所的特点。

3.情景教学法通过短小精干的情境故事情节，引导学生们形成思维的图像，为他们了解地理知识做准备。

四、教学活动1.制作“我的家乡地图”让幼儿园大班孩子参与制作他们的“家乡地图”，在学生们的家园中粘贴地图，通过地图找寻出家乡的重要地点，可以通过指向家乡的道路到达这些地点。

2.家乡旅游将幼儿园大班孩子分成小组，以游戏的方式带他们参观家乡的美好地方。

我们身边的地理教案

我们身边的地理教案【篇一：地理七年级上册我们身边的地理知识教案】 1234【篇二：001《我们身边的地理》教学案劲松部】no.1 让我们走进地理《我们身边的地理》教学案课题：《我们身边的地理》课型：预习、展示备课人：马俐审核人：执行时间：2016年9月14日授课人：马俐学习方法：自学探究展示【学习目标】1、了解什么是地理；明确学习地理的重要性；培养学生学习地理的兴趣。

2、理解地理与日常生活、生产建设及社会风土人情的密切关系。

【学习重点】培养学习地理的兴趣；理解地理与日常生活、生产建设及社会风土人情的密切关系。

【学习难点】理解地理与日常生活、生产建设及社会风土人情的密切关系。

一、预习、导学【自学积累】方法、要求：同学们认真阅读课本，认真思考，8分钟内独立完成下列任务并加强知识储备。

一、我们身边的地理。

1、在我国，“地理”一词最早出现在公元前世纪成文的《》中；西方第一本以“地理”命名的专著是《》2、地理与日常生活：通过学习地理知识，我们能进一步熟悉我们生活的环境，在日常生活中懂得确认，知道变化，广泛了解世界各地的基本情况，进而提高对生活的适应能力。

3、地理与生产建设：①农业生产必须，我国农作物南方降水多，水田里大多种植③的风车；④的足球和狂欢节；⑤在冰天雪地里捕鱼；⑥的“水城”威尼斯。

【合作探究】方法、要求：再读课文，认真思考、分析，加强组内合作，调动各种资源，完成下列学习任务。

时间为15分钟。

一、为什么太阳每天总是东升西落？二、为什么我们南方人早餐喜欢吃大米、米粉、米粥，而北方人早餐喜欢吃面包、馒头等面食？三、联系自己的实际生活，你能提出几个与地理有关的问题吗？写出来并与同学们一起探讨为什么。

读万卷书，行万里路。

- 1 -二、展示【组内展示】展示内容：预习课“自学积累”部分。

方法、要求：确定好展示内容，分配好展示任务，地理组长组织好组内展示，形式可以多样，组间可以评比。

展示时按照“展示歌”的要求进行操作。

让我们走进地理我们身边的地理知识教案设计

《让我们走进地理——我们身边的地理知识教案设计》一、教学目标：1. 让学生了解和掌握日常生活中常见的地理知识，提高学生对地理学科的兴趣。

2. 通过观察和分析身边的地理现象，培养学生发现问题、解决问题的能力。

3. 增强学生的地理实践能力，提高学生运用地理知识解释现实问题的能力。

二、教学内容：1. 身边的自然地理：地形、气候、水文、生物等。

2. 身边的人文地理：城市、乡村、交通、产业、文化等。

3. 身边的地理信息技术：GPS、GIS、RS等在生活中的应用。

三、教学方法：1. 观察法：引导学生观察身边的地理现象，发现地理规律。

2. 案例分析法：分析典型地理案例，培养学生运用地理知识解决问题的能力。

3. 讨论法：分组讨论，分享各自发现的身边地理知识，互相学习。

四、教学准备：1. 教师准备相关地理案例、图片、视频等教学资源。

2. 学生准备笔记本、笔等记录工具。

五、教学过程：1. 导入：通过展示身边地理现象的图片或视频，引发学生兴趣，导入新课。

2. 身边的自然地理：引导学生观察和分析身边的地形、气候、水文、生物等自然地理现象，了解其形成原因和特点。

3. 身边的人文地理：分析身边的城市、乡村、交通、产业、文化等人文地理现象，了解其分布规律和影响因素。

4. 身边的地理信息技术：介绍GPS、GIS、RS等在生活中的应用，让学生了解地理信息技术在现实生活中的重要作用。

6. 课后作业：布置相关作业，让学生进一步巩固所学知识。

7. 课后反思：教师和学生共同反思本节课的教学效果，提出改进措施。

六、教学评价：1. 通过观察和分析身边的地理现象，评估学生对地理知识的理解和运用能力。

2. 通过课堂讨论和作业，评估学生对人文地理和自然地理知识的掌握程度。

3. 通过学生反馈和教学反思，评估教学方法的有效性和改进空间。

七、教学拓展：1. 组织学生进行校园或社区地理考察，亲身体验地理环境的特点和变化。

2. 邀请地理专家或从业者进行讲座，分享实际工作中的地理知识和经验。

初中地理《我们身边的地理》优质教案、教学设计

初中地理《我们身边的地理》优质教案、教学设计《我们身边的地理知识》教学设计【教学目标】1. 知识与技能学习生活中的地理、学习对生活有用的地理2. 过程与方法通过举例使学生认识到地理与日常生活、生产建设、风土人情密切的联系。

3. 情感态度与价值观培养学生学习地理的兴趣【教学重点】培养学生学习地理的兴趣【教学难点】了解地理与日常生活、生产建设、风土人情的关系【教学方法】创设情境、小组探究【教学课时】1 课时【教学过程】一、情境导入出示图片：在宇宙中地球的夜晚、夜幕降临北美洲、来自北非的沙暴直奔大西洋、雄伟的阿尔卑斯山脉。

作为地球的儿女，你一定期待了解地球和探索她更多地奥秘吧？今天让我们一起走进地理。

二、新课学习（一）解开地理之“谜”多媒体展示春、夏、秋、冬和沙漠、大海的图片师：一年里为什么会有春夏秋冬四季的变化？为什么有的地方沙海茫茫，有的地方碧波荡漾？在日常生活中你还有哪些不解的问题？学生提问------师总结：我们把这些问题归结一下，会发现属于地理方面的占有很大的比例，今后我们学习了地理知识，就有可能找到这些问题的答案，解开同学们心目中的地理之“谜”。

多媒体展示“地理”一词的来源：“地理”一词最早出现于公元前5 世纪成文的《易?系辞》里；东汉思想家王充解释：“天有日月星辰谓之文，地有山川陵谷谓之理”；古希腊学者埃拉托色尼写出了西方第一本以“地理”命名的专著《地理学》。

21 教育网过渡：我们生活在地理环境之中，身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活、生产建设、不同地域的风土人情等。

（二）地理与日常生活师：我们的生活与地理知识息息相关。

多媒体展示图片：地理与服装、地理与饮食、地理与建筑、地理与交通、地理与体育活动。

小组探究：第一组：我国藏族人民的藏袍和阿拉伯人的长袍与地理环境有什么关系？(我国藏族同胞穿外衣时，喜欢只穿左边的衣袖，把右臂露在外边。

这样的穿着习惯是为了适应青藏高原温差大的特点；阿拉伯人主要居住在西亚和北非，那里气候炎热少雨，以沙漠为主。

《我们身边的地理核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年初中地理湘教版》

《我们身边的地理》导学案一、导入1. 引入话题：地理是我们身边的科学，它帮助我们了解周围的环境、地形、气候等信息。

2. 激发兴趣：你知道我们身边的地理知识都有哪些吗？你知道地理对我们生活的影响有多大吗？3. 目标导向：通过进修《我们身边的地理》，让同砚们了解地理的重要性，培养对周围环境的观察能力和地理思维。

二、整体规划1. 进修内容：本节课将盘绕地理的基本观点、地理工具和地理实践展开进修。

2. 进修目标：掌握地理学的基本观点，了解地理工具的应用方法，培养地理实践能力。

3. 进修重点：地理学的基本观点、地理工具的应用方法。

4. 进修难点：地理实践能力的培养。

三、进修过程1. 地理学的基本观点a. 什么是地理学？为什么要学地理学？b. 地球的形状和构造有哪些特点？c. 地理学的钻研内容包括哪些方面？2. 地理工具的应用方法a. 如何应用地图工具进行地理定位？b. 如何应用气象仪器观测气候变化？c. 如何应用卫星影像进行地理分析？3. 地理实践能力的培养a. 进行地理实地考察，记录观察到的地理现象；b. 制作地图、气象图等地理资料；c. 参与地理实验，探究地理原理。

四、拓展延伸1. 地理知识在平时生活中的应用：如何利用地理知识规划观光路线、选择居住地点等。

2. 地理科学的发展趋势：地理科学在人类社会发展中的作用和前景。

3. 地理进修的意义：地理进修对于培养学生的综合素质和地球公民认识的重要性。

五、教室总结1. 总结本节课的进修内容和重点，强调地理进修的重要性；2. 鼓励同砚们多加实践，深入了解周围的地理环境，培养地理思维和观察能力。

六、作业安置1. 完成《我们身边的地理》课后习题；2. 制作一份地理实践报告，记录自己的地理观察和实践经历；3. 收集有关地理知识的资料，分享给同砚们。

七、教学反思1. 总结本节课的教学效果和存在的问题；2. 总结学生的进修情况和表现，为下节课的教学做好准备。

通过本节课的进修，置信同砚们对地理学的重要性有了更深刻的理解，也培养了对周围环境的关注和地理思维能力。

初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计

四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师以生活中的地理现象为切入点，如：“为什么我们这里的冬天没有雪？”引导学生思考生活中的地理问题，激发学生的学习兴趣。
2.通过展示地球仪、地图等教学工具，让学生直观地了解地球的形状、地理位置等基本知识，为新课的学习做好铺垫。
3.提问：“大家知道我国有多少个省级行政单位吗？它们是如何分布的？”引发学生思考，为新课的学习营造氛围。
3.教师强调地理知识在实际生活中的应用，提醒学生关注身边的地理现象，培养学以致用的意识。
4.布置课后作业，巩固课堂所学知识，拓展学习视野。
五、作业布置
1.结合课堂所学知识，让学生绘制一幅我国行政区划图，标注出我国各省级行政单位的名称和位置，以加深对我国行政区划的认识。
要求：图幅适当，标注清晰，色彩搭配合理。
2.请学生观察并描述自己所在地区的地形ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ貌特点，分析其对当地气候、河流等地理现象的影响。
要求：描述准确，分析合理，字数在300字左右。
3.学生以小组为单位，选择一个感兴趣的地理话题，如自然灾害、环境保护等，进行资料搜集和整理，撰写一篇小论文。
要求：观点明确，论述充分，资料翔实，不少于500字。
4.结合生活实际，让学生举例说明地理知识在生活中的应用，如地图导航、旅游规划等。
初中地理初一地理上册《我们身边的地理知识》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解地理学科的基本概念、研究方法和内容，认识到地理与日常生活的紧密联系。
2.掌握运用地图、地球仪等地理工具，学会查找、分析地理信息，提高地理空间思维能力。
3.熟悉我国地理位置、行政区划、地形地貌、气候特点等基本地理知识，为后续学习打下坚实基础。

幼儿园小小地理学家：身边的地理教学活动设计

幼儿园小小地理学家：身边的地理教学活动设计一、引言幼儿园是儿童成长的重要阶段，也是他们学习地理知识的最佳时期。

在这个阶段，身边的环境和日常生活是最好的地理教室。

如何设计有趣、富有教育意义的地理教学活动，激发孩子对地理的兴趣和好奇心，是每位老师和家长共同关注的问题。

二、从身边开始：家、幼儿园和附近的环境1. 家是孩子最熟悉的地方，也是最好的地理教学资源。

可以通过引导孩子观察家中的布局和装饰，让他们了解不同房间的用途和功能，并初步认识空间和方向的概念。

2. 幼儿园是孩子最常去的地方，地理教学可以融入到日常活动中。

比如在玩具角落设置模拟城市或乡村的小场景，让孩子自己设计并摆放，从中了解城市和乡村的特点和区别。

3. 附近的环境是孩子接触自然和社会的重要场所。

可以组织孩子们进行户外探险，观察周围的建筑、植物和交通工具，帮助他们认识不同的地理要素和现象。

三、扩展视野：虚拟旅行和地图制作1. 虚拟旅行是拓展孩子地理视野的好方法。

可以通过多媒体设备，带领孩子们“参观”世界各地的名胜古迹和风土人情，让他们在“身临其境”的体验中学习地理知识。

2. 地图制作是培养孩子地理思维的有效手段。

可以让孩子利用各种材料和工具，绘制家附近的地图，标出重要的地点和路线，让他们在实践中掌握地理位置和方向的概念。

四、个人观点和总结地理教学活动设计是幼儿园教育中不可或缺的一部分，它不仅可以帮助孩子认识和理解周围的世界，还可以培养他们的观察力和思维能力。

在开展地理教学活动时，我认为要注重因材施教，根据孩子的芳龄和兴趣特点，设计符合他们认知水平和发展需求的活动。

要结合幼儿园的实际情况，充分利用各种资源和场所，让地理教学真正成为孩子们快乐学习的一部分。

在撰写这篇文章的过程中，我深刻意识到身边的环境和生活是最好的地理教室，孩子们通过亲身体验和探索，可以更加深入地理解地理知识。

我在设计地理教学活动时，会充分考虑孩子们的实际情况和兴趣爱好，让地理教学变得更加有趣和引人入胜。

地理教案：我们身边的地理知识教学设计

地理教案：我们身边的地理知识教学设计第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计教学目标：知识与技能：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与日常生活（如衣食住行等方面）与生产建设与社会风土人情的关系。

情感态度与价值观：培养学生对地理的学习兴趣教学重点：培养学生对地理的学习兴趣教学难点：培养学生对地理的学习兴趣学情分析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应该抓住学生学习地理的好奇心，以讨论交流抓住学生的注意力，增强学生的兴趣，引导他们走进地理的殿堂。

教学方法：创设情境法探究式参与法教学过程：引入新课：课本第一页的前言部分，这段文字描写优美，就让我们从这里走进地理，探索地理的奥秘，下面我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的位置吗？我们生活的地球上为什么有的地方是高山，有的地方是海洋？长江黄河的水为什么滚滚东流？为什么黄河的水是黄颜色的？一年里为什么会有四季变化？其实这些在我们身边的问题都属于地理知识。

讲授新课：(一）揭开地理之谜教师：在日常生活中你还有哪些疑惑不解的问题？请同学讨论后提出来。

学生可以提出很多问题……教师总结：我们把上述问题归结一下，会发现上述问题中属于地理问题的占有较大比例，它们成为存在于同学心中的地理之谜。

其实，关于地理的问题还有很多很多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之谜。

提问：地理到底是一门怎样的学科？来历如何？请同学读第二页的地理一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身边。

我们身边的地理知识存在于我们生活的各个方面：日常生活生产建设不同地域的风土人情等。

(二）地理知识与应用地理知识与日常生活学生活动：请同学看第三页的两张图，讨论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪--在有冰雪地方才可进行；冲浪--在海边；）提问：你还能从日常生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由发言。

第一章：第一节——我们身边的地理知识教学设计_九年级地理教案_模板

第一章：第一节——我们身旁的地理知识教课方案_九年级地理教课方案 _模板第一章：第一节——我们身旁的地理知识教课方案教课目的：知识与技术：学习地理的意义过程与方法：意识到地理与平时生活（如衣食住行等方面）、与生产建设、与社会风土人情的关系。

感情、态度与价值观：培育学生对地理的学习兴趣教课要点：培育学生对地理的学习兴趣教课难点：培育学生对地理的学习兴趣学情剖析：本节课是开学第一节课，这是学生第一次接触地理这门课程，应当抓住学生学习地理的好奇心，以议论、沟通抓住学生的注意力，加强学生的兴趣，指引他们走进地理的殿堂。

教课方法：创建情境法、研究式、参加法教课过程：引入新课：课本第一页的序言部分，这段文字描绘优美，就让我们从这里走进地理，研究地理的神秘，下边我们来学习第一章第一节教师演示地球仪：你知道我们中国有多大吗？你能指出中国在地球上的地点吗？我们生活的地球上为何有的地方是高峰，有的地方是大海？长江、黄河的水为何滔滔东流？为何黄河的水是黄颜色的？一年里为何会有四时变化？ ......其实这些在我们身旁的问题都属于地理知识。

讲解新课：(一）揭开地理之“谜”教师：在平时生活中你还有哪些百思不解的问题？请同学议论后提出来。

学生能够提出好多问题教师总结：我们把上述问题归纳一下，会发现上述问题中属于地理问题的据有较大比率，它们成为存在于同学心中的地理之“谜”。

其实，对于地理的问题还有好多好多，我们学习了地理，就有可能找到这些问题的答案，解开同学心目中的地理之“谜”。

发问：地理究竟是一门如何的学科？来历如何？请同学读第二页的“地理”一词的来历。

过渡：其实我们生活在地理环境之中，地理知识就在我们的身旁。

我们身旁的地理知识存在于我们生活的各个方面：平时生活、生产建设、不一样地区的风土人情等。

( 二）地理知识与应用1、地理知识与平时生活学生活动：请同学看第三页的两张图，议论回答图中的活动与地理的关系。

（滑雪 --在有冰雪地刚刚可进行；冲浪 --在海边；）发问：你还可以从平时生活中列举一些地理知识的例子吗？学生自由讲话。

(七年级地理教案)我们身边的地理教案3

我们身边的地理教案3七年级地理教案第一课时教学内容：第一章让我们走进地理第一节我们身边的地理●教材分析：课文以问题拉开地理学习的"序幕"，奠定了问题驱动的教学方向。

通过分析我们身边的地理，让学生感受到地理知识的实用性和趣味性，教学中应该很好的体现这种思路。

●教学目标：知识目标：使学生知道地理知识与我们的生活密切相关，可以解决众多与人类自身息息相关的问题。

激发学生学习的兴趣。

能力目标：教育目标：通过学习讨论能很好的认识到学习一门课程既要有方法又要有良好项行为习惯。

●教学重点难点：1．重点：能大胆的提出问题。

2．难点：能比较合理的提出问题。

策略和方法：启发式教学法、讨论法、学生参与式教学法。

●课时安排：1课时●教学过程：新课导入：1.讲解一些有关地理课堂学习和有关作业书写的要求。

2.导入新课老师：同学们，从今天开始我们就要学习一门课程，他可以使我们成为像诸葛亮那样，上知天文，下知--？学生：地理！老师：对，地理！同学们可以说说学好地理，可以掌握那些知识，学到哪些本领呢?议一议同学们畅所欲言，大胆说出你的理解，可以长篇大论，也可以一句两句。

教师设问提出问题：学好地里有诀窍吗？老师：同学们刚才的发言非常精彩，地理知识包罗万象，与我们的生产生活密切相关，学好地理是非常重要的，谁能谈谈怎样才能学好地理呢？议一议同学们畅所欲言，大胆说出你的理解，可以长篇大论，也可以一句两句。

议论结束后议一议：大家天天看蓝猫，看来一定学了不少地理知识。

你能提出几个地理问题吗？一年里为什么会有春夏秋冬的变化？为什么地球上有的地方沙海茫茫，有的地方却碧波荡漾？昔日的海洋为什么变成了高耸的山峰？酷寒的南极大陆为什么沉睡着万顷煤田？为什么浮山后小区的空气如此清新？动动脑：请大家谈谈你在平时的生活中发现了哪些问题百思不得其解？今天提出来大家一起考虑考虑如何？讨论结束后教师组织学生讨论课本上提出的部分问题。

动动脑动动口：看到课本上图片，你分别想到了什么？请大家畅所欲言。

我们身边的地理教案人教版

我们身边的地理教案人教版教案标题：我们身边的地理教案（人教版）教案目标：1. 了解地理学科的基本概念和内容，培养学生对地理的兴趣和好奇心。

2. 培养学生的地理观察力、分析能力和解决问题的能力。

3. 帮助学生认识到地理知识与日常生活的联系，增强他们的实际应用能力。

教学重点：1. 学生能够理解地理学科的基本概念和内容。

2. 学生能够运用地理知识解决实际问题。

3. 学生能够通过观察和分析，增强对地理现象的认识。

教学难点：1. 如何引发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

2. 如何将地理知识与日常生活联系起来，提高学生的实际应用能力。

教学准备：1. 电子白板或黑板、彩色粉笔/马克笔。

2. 教学PPT或教学图片。

3. 学生练习册或作业本。

4. 地理实物或模型（如地球仪、地图等）。

教学过程：Step 1：导入（5分钟）通过展示一幅地理景观图片或相关视频，引发学生对地理学科的兴趣和好奇心。

鼓励学生讨论图片中的地理现象，并提出自己的疑问。

Step 2：概念讲解（10分钟）通过PPT或黑板，向学生介绍地理学科的基本概念和内容，如地球、大陆、海洋、气候等。

解释这些概念的定义和相互关系，加深学生对地理学科的理解。

Step 3：地理观察（15分钟）组织学生进行地理观察活动。

可以选择校园周边或家庭附近的地理现象，如山脉、河流、湖泊等。

学生分组观察并记录所见所闻，然后进行小组讨论，分享观察结果。

Step 4：问题解决（15分钟）根据学生的观察结果，设计一些与地理现象相关的问题，让学生运用地理知识进行解答。

鼓励学生提出自己的问题，并引导他们通过观察和分析找到解决办法。

Step 5：实际应用（10分钟）将地理知识与学生的日常生活联系起来，让学生思考地理知识对他们的实际应用意义。

可以通过案例分析或小组讨论的方式，让学生探讨地理知识在城市规划、旅游规划等方面的应用。

Step 6：总结与拓展（5分钟）总结本节课的学习内容，强调地理知识与日常生活的联系，并鼓励学生在生活中继续观察和探索地理现象。