初中体育教学设计

初中体育教学设计

初中体育教学设计

一、教学设计学科名称

初一体育与健康（接力赛）

二、学情分析

教学对象是初中一年级的学生，他们的年龄为13岁左右，正处于青春初期，朝气蓬勃、富于想象和挑战，好胜心强，爱表现自己，对接力跑运运比较喜爱，因此对本次课内容将会表现出较强的求知欲。但由于他们的神经系统兴奋占优势，并极易扩散，且注意力容易分散，集中时间不长。

本班共50人，男生23人、女生27人，该班学生各方面素质比较好，同学间团结互助，班集体初步形成，有一定的凝聚力和合作意识，但与他人合作方式存在一定困难，学生求知欲强，学习积极性高，上进心强，平时活泼、好动，心理素质较好。但存在体质普遍较弱、运动技术较差的现象。所以在教学中采用有趣性的组织教学方法来吸引学生，激发学生的学习兴趣，以保证教学活动的顺利进行。

三、教材分析

教材的主要内容为接力跑，选自中学《体育与健康》教材全一册内容。接力跑是由短跑和传接棒技术组成集体配合的径赛项目，它既能发展学生的快速奔跑能力，又有良好的综合健身作用，能够培养学生团结、协作、积极进取和拼搏精神。在学校中占有重要的地位和作用。田径正式比赛的接力跑项目有男女4x100米接力，4x400米接力，它是由四人配合，各跑一段距离完成全程跑。学校中以4x100米接力运用练习的比较多。所以这一运动，特别受学生欢迎。接力跑的基本技术由传、接棒方法的上挑式和下压式两种，起跑方式采用蹲踞式起跑技术。

四、教学目标

1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领

2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

重点：传、接棒技术

难点：掌握传、接棒时机。

六、教法设想

1．采用图片教学，配合师生互动演习，这样能够体现内容的直观性，学生领会意图快，容易接受。

2．分组练习和自主学习相结合，通过多次和反复练习，达到熟练。

3．组织小组间接力赛，增加竞争性和娱乐性气氛。

易犯错误：

起动标志不准确；伸臂过早；传接棒不准。纠正方法：

初步确定起跑标志后，根据传接棒同学的具体情况，作具体的调整，可在起跑处放小纸团作为标志物；未听到到信号，一般不做伸臂接棒准备，熟练后可不采用信号；明确传接棒时机和方式，只有通过多次反复练习，才能达到熟练无误。

七、教学流程

接力跑教案

教

学接力跑教学

目标

1、认知目标：初步掌握上挑式传接棒技术动作要领

2、能力目标：在初步掌握上挑式传接棒技术的基础上，能够比较

内容协调的进行传接棒配合，发展学生的位移速度，培养学生的创造能力。

3、情感目标：培养机智、互帮互学的协作精神、竞争意识和互相配合，密切协作的集体主义荣誉感。

教学内容教师指导学生活动组织与要求

课堂常规1、教师提前到达，做好准备与

检查工作

2、接受体育委员报告，向学生

问好

3、宣布本课内容，学习目标

1、体育委员整队，报告人数，

向教师报告

2、向教师问好

组织：四列横队

××××××

××××××

××××××

××××××

要求：精力集中；精神饱满；

认真听讲；明白目标；做好

安全检查。

队列队形练习：正反螺旋形走

游戏

徒手操

迎面接力跑

传接棒技术教学

学生自由练习传接棒技术

往返和圆周接力跑教师讲解正反螺旋形走的动作

要领和练习方法，口令指导学生

练习，并随队伍的行进而移动。

教师提出组织形式和要求

观察并参与学生练习，鼓励学生

尝试各种练习。

教师观看学生练习，并能指出学

生练习过程中的不足

教师提问：成功的接力跑主要取

决于哪些因素？

教师观看学生练习后进行提问

并归纳总结：取决于正确的传接

棒方式、强烈的竞争意识、同伴

之间的密切配合和良好的体育

道德

据学生的练习情况及时引导学

生学习传接棒技术

教师讲解示范传接棒的动作：立

棒式、上挑式、下压式

学生自由组合或小组长的带领

下进行各种传接棒方式的练习

教师巡回观看学生的练习，并能

及时指出练习中的不足

进行个别辅导和集体讲解

学生明确练习方法后随教师口令

认真进行练习

学生自由组合进行自主练习：踢

毽、跳绳、游戏等

学生由小组长带领，自由

练习

学生积极进行练习，并在中体会教

师提出的问题

练习后回答教师的问题：同学之间

要学会合作，配合好，传接棒技术

要正确等

学生了解自己传接棒技术的不足，

渴望学习正确的传接棒技术

观看教师的示范，了解正确的动

作，知道传接棒技术和方法。

学生友伴结合或划分小组结合进

行自由练习

互相讨论，互相纠正，了解自己的

不足并能及时纠正，发挥优生骨干

作用，不断提高动作质量。

学生根据自己的运动水平选择不

同的练习形式：往返接力跑或圆周

组织：四列横队向右转走成

一路纵队——最后走成四

列横队

要求：队伍整齐，口号宏亮

组织：学生自由组合，在原

地散开进行各种练习。

要求：主动参与，积极练习，

体现自主学习和合作交流。

组织：以小组为单位自由练

习

要求：充分活动开各个关

节，防止意外伤害

组织：四路纵队面向站立

要求：练习过程中积极思考

问题，并能强调合作精神和

竞争意识。

组织：四列横队队两两相对

要求：认真听讲，积极思考，

正确领会动作要领。

组织：自由分组练习

要求：认真领会动作要领，