12 卖油翁
《卖油翁》阅读练习与答案
《卖油翁》阅读练习与答案第12课《卖油翁》1.陈尧咨向老翁发问的原因是什么？用文中的语句回答见其发矢十中八九，但微颔之2.从文中哪些地方看出卖油翁的熟能生巧？以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱。
3.“陈尧咨笑着打发他走了”，最后陈尧咨为什么又笑了？谈谈你的理解他"笑"，因为老油翁点破他只是熟能生巧罢了，他既是有所领悟，也是自我解嘲，自是"传神之笔"。
12卖油翁强化练习2．解释加粗词。
A．公亦以此自矜（） B．但微颔之（）C．尔安敢轻吾射（） D．（油）自钱孔人（）E．惟手熟尔（） F．笑而遣之（）3．判断下列各句翻译的正误。
对的打“×”，错的打“×”。
A．见其发矢十中八九。
（卖油翁）看见他射出了十支箭中的八九支。
（）B．汝亦知射乎？吾射不亦精乎？你也懂得射箭吗？我射箭的本领难道尚不算出色吗？（）C．尔安敢轻吾射！你怎么敢轻视我射箭的本领！（）D．徐以杓酌油沥之。
用勺子舀油倒入葫芦。
（）4．《卖油翁》选自________，作者是________谥号________，是我国________朝著名________。
（二）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃。
有卖油翁释担而睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
1．对下面句子中加粗字解释有误的一项是[ ]A．公亦以此自矜（夸耀） B．尝射于家圃（菜园，指场地）C．释担而立睨之（瞪眼睛） D．徐以杓酌油沥之（慢慢地）2．翻译下面句子。
卖油翁 部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)
卖油翁部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案(优秀9篇)部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点篇一一、作者简介欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1.尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2.尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3.但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1.射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2.尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1.但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2.吾射不亦精乎动词用作名词，射技3.尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1.倒装句尝射于家圃。
2.省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭，有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
”康肃公听后恼怒地说：“你怎么敢轻视我的射技？”老翁说：“凭我倒油(的经验)懂得这个道理。
”原文：乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以勺酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：老翁就取来一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦的口，慢慢地用勺子倒油(通过铜钱方孔)注到葫芦里，(油)从铜钱的孔中注入葫芦，可是铜钱一点儿也没有被沾湿。
12、卖油翁
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理， 这让你想起哪些相关的名言警句？
1、解释下列句子中划线的词语
（1）、公亦以此自矜
自我炫耀、骄傲自大
（2）、有卖油翁释担而立
放下担子
（3）、汝亦知射乎 （4）、无他，惟手熟尔
懂得 只不过
2、“见其发矢十中八九，但微颔之。”的正确意 思是（ B ）
卖油翁
欧 阳 修
欧阳修，北宋政治家、文学家。字永叔，号醉 翁，因老家吉州原属庐陵郡，他又以“庐陵欧阳修” 自居，晚年又号六一居士（意即藏书一万卷，金石 拓片一千件，琴一张，棋一局，酒一壶，醉翁一 人），谥号文忠，唐宋八大家之一，吉州永丰人。
他在散文、诗、词、史传方面自成一家，留传 后世的有《六一诗话》、《欧阳文忠公文集》。
赞许 结局： “笑而遣之” 解嘲
我亦无他，惟手熟尔
稳重谦虚
通过这个小故事，你能 受到什么启发呢？
1、勤学苦练、熟能生巧。 2、不可自傲，精益求精。
这个故事告诉人们一个道理， 那就是“熟能生巧”，同时也含蓄 地告诉人们：即使有什么长处也不 能过分骄傲。
陈尧咨和卖油翁都算得上 是身怀绝技，你认为他们成功 的经验是什么？
忿然（生气，反感） ———— 笑而遣之（佩服，认输）
看到卖油翁酌油技艺纯熟却并未 “以此自矜”
分析课文
康肃公
第一段 开端：“善射”“以此自矜”
骄傲
卖油翁
“睨之” “但微颔之”
第二段
发展： “汝亦知射乎？
“无他，但手熟尔”
吾射不亦精乎？”
自负 身怀绝技
高潮： “忿然”“尔
酌油 康肃公/善射，当世无双，公/亦以此/自矜 (jīn)。尝/射于家圃(pǔ)，有/卖油翁/释担而立，睨 (nì)之，久而不去。见其发矢（shǐ）/十中八九，但 微颔(hàn)之。
12、《卖油翁》
3、一词多义：
陈康肃公尧咨善射 动词，射箭 射 尔安敢轻吾射 名词，射箭的本领
介词，因为，凭借 公亦以此自矜 以 徐以杓酌油沥之 介词，用 介词，凭 以我酌油知之 自钱孔入，而钱不湿 连词，表转折，但 康肃笑而遣之 连词，表修饰，着 而 连词，表修饰限制 久而不去 连词，表顺承 释担而立
见其发矢十中八九 代词，他，指陈尧咨 其 以钱覆其口 代词，指葫芦
康肃问曰:“汝/亦知射乎?吾射/不亦精乎?”翁 曰:“无他，但手熟尔。”康肃忿(fèn)然曰:“尔/安敢轻 吾射!”翁曰:“以我酌油/知之。”乃取一葫芦/置于地， 以钱覆其口，徐/以杓(sháo)/酌油沥之，自钱孔入，而 /钱不湿。因曰:“我亦无他,惟/手熟尔。”康肃/笑而遣 之。
2、翻译课文
陈康肃 公
引出“但手 熟尔”的结 论
三、巩固题
1、通假字
(“ 杓”通“勺”，勺子 ) 徐以杓酌油沥之 但手熟尔
(“尔”通“耳”，罢了。)
2、词类活用：
陈康肃公尧咨善射
（善，形容词用作动词，擅长。） 轻吾射 （轻，形容词用作动词，轻视，小看。）
（
射，动词用作名词，射技，射艺。）
但微颔之 （颔，名词用作动词，点头）
5、在文中起承上启下作用的一句是（ ） Ａ、睨之，久而不去 Ｂ、见其发矢十中八九，但微颔之 Ｃ、汝亦知射乎？吾射不亦精乎？Ｄ、无他，惟手熟尔 6、与“翁曰：‘无他，但手熟尔。’”相照应的一句是 （ ） Ａ、释担而立 Ｂ、睨之 Ｃ、久而不去 Ｄ、但微颔之 7、文章强调陈尧咨善射、当世无双、十中八九的目的是 Ａ、为后文写陈尧咨埋下伏笔。 Ｂ、为后文写康肃笑而遣之埋伏笔。 Ｃ、为后文写陈尧咨忿然责问作铺垫。 Ｄ、与卖油翁不以为然的态度形成对比，引出两人对话。 8、本文所阐述的道理是（ ） Ａ、有本领不应自矜自傲。 Ｂ、教育他人应以身示范。 Ｃ、凡事只要熟，就能巧，没有什么值得骄傲的。 Ｄ、天外有天，人外有人。
12、卖油翁(欧阳修)
后来看到卖油翁从“钱孔”中酌油而钱不湿，不由得 佩服。
原因：看到了卖油翁酌油的技术如此纯熟，却并未 “以此自矜”。
★ 课堂练习
1、课文主要写了射箭 和 酌油 两个场面。 2、陈尧咨看待自己射技的句子是 公亦以此自矜 、 吾射不亦精乎、 尔安敢轻吾射 这些句子表现了陈尧 咨自矜（或骄傲） 的态度。 3、从神态描写写卖油翁看待陈尧咨射技的句子是
擅长射箭，当时世上没
有人能和他相比，他也
凭着这一点自夸。Βιβλιοθήκη 感知课文—解词释句转折
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。 见其发矢十中八九，但微颔之。
译文： 曾经有一次，他在自家的园子里射箭，有个卖油 老翁放下担子站着，斜着眼睛看他射箭，很久不离去。 老翁见陈尧咨射出的十支箭能中八九支，只是对此微 微点点头。
自 矜 jīn pǔ 家圃
n 忿然 fè
杓 shá o
睨之 nì
n 颔之 hà
酌油 zhuó
沥之 lì 发矢 shĭ
陈康肃公善射，当世无双，
擅长
公亦以此自矜。
凭借 夸耀
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，
曾经 放下
睨之久而不去。
斜着眼看
见其发矢十中八九，但微颔之。
箭 只 点头
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”
曾经 离开 语气词，通“耳”
你
轻视，形作动
尔：但手熟尔
尔安敢轻吾射 颔：但微颔之 杓：以杓酌油
点头，名作动 同“勺”
分析探究—人物形象
1、本文运用哪几种方法来刻画人物形象？从 文中找出具体句子进行分析。说说你对这两个 人物的评价。 2、从这个故事中你懂得了什么道理？
分析探究—人物形象
陈尧咨（善射）
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》(知识点+复习题)
部编教材七年级语文下册课内重点文言文第12课《卖油翁》（知识点+复习题）第12课卖油翁一、《卖油翁》作者：欧阳修，号醉翁，晚年又号六一居士，北宋时期文学家，唐宋八大家之一。
唐宋八大家是：韩愈、柳宗元、苏洵、苏轼、苏辙、欧阳修、王安石、曾巩。
二、1、重点字词：自矜：自夸。
矜，夸耀。
释担：放下担子。
释，放下。
睨：斜着眼睛看。
发矢：放箭。
矢，箭。
但微颔之：只是微微地点点头。
但，只是。
颔，点头。
但手熟尔：不过手法熟练罢了。
尔，罢了。
忿然：恼怒的样子。
尔安敢轻吾射：你怎么敢轻视我的射技？尔，你。
轻，轻视。
以我酌油知之：凭我倒油（的经验）懂得这个道理。
乃取一葫芦置于地：就取来一个葫芦放在地上。
乃，就，于是。
置，放。
以钱覆其口：用一枚铜钱盖住葫芦的口。
以，用。
覆，盖。
徐以杓酌油沥之：慢慢地用勺子倒油（通过铜钱方孔）注到葫芦里。
徐，慢慢地。
杓，现在写作“勺”。
沥，注入。
因：接着。
康肃笑而遣之：陈尧咨笑着将他（卖油翁）打发走了。
2、通假字：但手熟尔：同“耳”，罢了。
3、一词多义：但微颔之（代词，指陈尧咨射箭十中八九这一情况）以我酌油知之（代词，指射箭也是凭手熟的道理）以杓酌油沥之（代词，指葫芦）笑而遣之（代词，指卖油翁）见其发矢十中八九（代词，代陈尧咨）以我酌油知之（介词，凭）以钱覆其口（代词，代葫芦）以钱覆其口（介词，用）尝射于家圃（动词，射箭）但手熟尔（同“耳”，罢了）吾射不亦精乎（名词，射箭的技艺）尔安敢轻吾射（代词，你）释担而立（连词，表顺承）而自钱孔入，而钱不湿（连词，表转折）康肃笑而遣之（连词，表修饰）4、古今异义：但手熟尔（古义：只，不过；今义：表示转折的连词）尔安敢轻吾射（古义：怎么；今义：平安，安全）三、文章主旨本文通过陈尧咨与卖油翁间的问答小故事，告诉人们“熟能生巧”的道理，告诫人们“尺有所短，寸有所长”，即使有长处也没有骄傲自满的必要。
★文章结构：第一段开端：善射、以此自矜但微颔之卖油翁发展：吾射不亦精乎？但手熟尔熟能第二段高潮：忿然酌油知之生巧结局：笑而遣之惟手熟尔四、思考与练习：（1）陈尧咨对待卖油翁的态度前后发生了怎样的变化，原因是什么？由“忿然”到“笑而遣之”。
12、《卖油翁》教案
12、《卖油翁》教案一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第21课《卖油翁》。
本文讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两件事表现了熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受语言特色。
2. 理解课文内容，把握人物形象，理解熟能生巧的道理。
3. 学习作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物性格特点的写作手法。
三、教学难点与重点重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：分析人物形象，理解熟能生巧的道理。
四、教具与学具准备多媒体课件、课文文本、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入新课激发学生兴趣，引导学生思考：同学们，你们听说过“熟能生巧”这个成语吗？它是什么意思？今天我们就来学习一篇有关这个道理的文章《卖油翁》。
2. 自读课文要求学生默读课文，边读边思考，理解课文内容，画出生字词，查字典理解字词含义。
3. 学习课文教师引导学生分析课文结构，讲解生字词，解释重点句子，帮助学生理解课文内容。
4. 讨论交流教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对新课文的看法，讨论课文中的难点问题，引导学生通过讨论解决问题。
5. 课堂小结六、板书设计卖油翁射箭酌油熟能生巧七、作业设计1. 熟读课文，理解课文内容。
2. 分析课文中的的人物形象，结合自己的生活实际，写一篇关于“熟能生巧”的作文。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《卖油翁》，学生了解了熟能生巧的道理，并在课堂上通过讨论、交流等方式加深了对课文内容的理解。
在今后的教学中，我将继续引导学生通过阅读、讨论等方式深入学习课文，提高学生的语文素养。
拓展延伸：请学生课下搜集有关“熟能生巧”的故事，下节课与同学分享。
重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版八年级上册第五单元第21课《卖油翁》。
本文讲述了陈尧咨射箭和卖油翁酌油的故事，通过这两件事表现了熟能生巧的道理。
在教学过程中，重点关注课文内容的理解和分析，以及作者通过动作、神态、语言等描写方法表现人物性格特点的写作手法。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文、知识点及教案。
部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》课文原文康肃问曰：”汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：”无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：”尔安敢轻吾射！”翁曰：”以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：”我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
此与庄生所谓解牛斫轮者何异？部编版七年级下册语文第12课《卖油翁》知识点欧阳修(1007—1072)，北宋文学家、史学家。
字永叔，号醉翁、六一居士，吉州吉水(今属江西)人。
他是北宋古文运动的领袖，唐宋八大家之一，著有《欧阳修全集》。
二、文言知识积累(一)古今异义1。
尝射于家圃古义：曾经。
今义：吃一点试试；辨别滋味2。
尔安敢轻吾射古义：怎么。
今义：平安；安全3。
但手熟尔古义：只；不过。
今义：转折连词，但是(二)一词多义1。
射：尝射于家圃射箭，动词尔安敢轻吾射射技，名词2。
尔：尔安敢轻吾射你，人称代词但手熟尔罢了，语气词(三)词类活用1。
但微颔之名词用作动词，原指下巴颏，这里是“点头”的意思2。
吾射不亦精乎动词用作名词，射技3。
尔安敢轻吾射形容词用作动词，轻视(四)文言句式1。
倒装句尝射于家圃。
2。
省略句自钱孔入。
三、翻译课文原文:陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之,久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
译文：康肃公陈尧咨擅长射箭，当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
(他)曾在自家的菜园里射箭,有一个卖油老翁放下担子，站在一旁，斜着眼看他射箭，久久不离开。
(老翁)看到陈尧咨射出的箭十支能中八九支，只是微微地点点头。
原文：康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射？”翁曰：“以我酌油知之。
”译文：康肃公问道：“你也懂得射技吗？我射箭的本领难道不精湛吗？”老翁说：“(这)没有什么别的(奥秘)，不过手法熟练罢了。
七年级语文下册第12课《卖油翁》课件(新人教版)
2 清新自然
生动、清新、自然、朴素
阅读感悟
1 劳动的重要性
懂得辛勤劳动的重要性
2 物质的价值
珍惜物质的价值
3 非物质文化遗产
传承非物质文化遗产
作业
1 阅读课文
体会生活的真谛
2 思考品质和人生态度
思考课文卖油翁的品质和人生态度
3 分组竞赛
用现代文化的方式，重新演绎卖油翁的故事
七年级语文下册第12课 《卖油翁》课件(新人教 版)
课文介绍白居易的《卖油翁》，描写了卖油翁与客人的互动，反映了当时社 会风貌。通过本课，我们能感悟劳动的重要性和珍惜物质的价值。
词语解析
卖油翁
卖油的老人
破烂
破烂的物品，不值钱
驴
一种家畜，用于运货洛阳中源自的一个历史文化名城语言特点
1 文言文
古代汉语的一种书面语
七下课内文言文12.卖油翁翻译注解版
卖油翁宋代：欧阳修【原文1】陈康肃公．善射．．。
尝．射于家圃．，有卖油翁释．担而．立，睨．之．，．．，当世无双，公亦以．此自矜久而不去．。
见其发矢．．十中八九．．，但．微颔．之．。
【译文1】康肃公陈尧咨（公，旧时对男子的尊称．．，世上没有第二个人能跟他相媲美，．．射箭．．．．．．．．．．）擅长他也就凭．着这种本领而自夸．．。
曾经．．射箭，有个卖油．．（有一次），（他）在家里（射箭的）园子的老翁放下．．．（形容不在意的样子）．．．．．．．．．．．．．．．着他（指陈尧咨射．．．．．担子，站在那里斜着眼看．．（表承接）箭．），很久都没有离开．．．．．．．．．．。
卖油的老头看他射．十箭．中了八九成．．．，只．是对他（指陈射箭十中八九这个情况．．．．．．．．．。
．．（指略微表示赞许）．．．．）微微点头【原文2】康肃问曰：“汝亦．．曰：．．，但．手熟尔．。
”康肃忿然．．知射乎？吾射．不亦精乎？”翁曰：“无他“尔．安．敢轻．吾射！”翁曰：“以．我酌油知之．。
”乃．取一葫芦置．于地，以．钱覆．其口，徐．以．杓．酌油沥．之．，自．钱孔入，而．钱不湿。
因．曰：“我亦无他，惟．手熟尔。
”康肃笑而．遣．之．。
【译文2】陈尧咨问卖油翁：”你也．．．．．．．不是很高明吗？”卖油的老．．懂得射箭吗？我的射技（或箭法）翁说：“没有别的（奥妙）．．。
”陈尧咨（听后）气愤地（气愤的样子．．．．．）．．．．．．．．，只．是手法技艺熟练罢了说：“你．怎么．．．．．．．．．。
”．．我射箭的本领！”老翁说：“凭．我倒油的经验知道射箭是凭手熟的道理．．敢轻视于是．．里，．．．用．油勺．舀油注．入葫芦．．拿出一个葫芦放．在地上，把．一枚铜钱盖．在葫芦口上，慢慢地油从．钱孔注入而钱却．没有湿。
于是．．）．是手熟练罢了。
”．．说：“我也没有别的（奥妙），只．（．不过陈尧咨笑着（表修饰，着．．．走了。
．．．．．）打发．．卖油翁。
人教版七年级下册第12课《卖油翁》教案
实践活动环节，学生们分组讨论和实验操作都表现得积极主动。但在小组讨论过程中，我发现个别小组存在依赖个别学生的情况，其他成员参与度不高。针对这个问题，我打算在接下来的教学中，加强对小组讨论的引导，确保每个学生都能积极参与其中，提高他们的合作能力。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了《卖油翁》的故事情节、生字词及其运用、课文结构和寓意。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对“熟能生巧”这一道理的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在今天的教学中，我发现学生们对《卖油翁》这个故事非常感兴趣。在导入新课的时候，通过提问“熟能生巧”在日常生活中的例子，学生们纷纷举手发言，课堂氛围很活跃。这让我觉得，将理论与实际生活相结合的教学方法对学生来说很有吸引力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《卖油翁》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过‘熟能生巧’的情况？”比如学习骑自行车、游泳等。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索《卖油翁》的奥秘。
-写作技巧的领会：对于对比、夸张等写作手法的理解与运用，学生可能存在一定难度。
-课文深层次的理解：学生对故事寓意的理解可能停留于表面，难以挖掘更深层次的含义。
-情感态度的培养：如何引导学生从故事中汲取正确的人生观和价值观，培养学生良好的情感态度。
12课《卖油翁》课件(28张)
12课《卖油翁》课件(28张)教学内容：本节课的教学内容选自人教版语文四年级下册第12课《卖油翁》。
本课主要讲述了卖油翁运用自己的聪明才智，巧妙地应对了顾客的挑剔和难题，最终得到了顾客的赞赏和尊重。
课文通过卖油翁与顾客之间的对话，展现了卖油翁机智、聪明、善良的品质。
教学目标：1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意。
2. 学会本课的生字词，并能运用到实际情景中。
3. 理解卖油翁的聪明才智和善良品质，学会与他人和谐相处。
教学难点与重点：重点：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
难点：学会本课的生字词，理解卖油翁的聪明才智和善良品质。
教具与学具准备：教具：课件（28张）、黑板、粉笔学具：课文课本、练习本、文具盒教学过程：一、情景引入（5分钟）1. 教师播放课件，展示一幅古代市场的图片，引导学生观察并想象当时的情景。
2. 教师简要介绍课文背景，引出本课的主要人物——卖油翁。
二、自主学习（10分钟）1. 学生自读课文，注意生字词的读音和词义。
2. 学生边读边思考，理解课文内容，体会卖油翁的品质。
三、合作学习（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己对卖油翁的理解和感悟。
2. 各小组选代表进行汇报，其他小组成员进行补充。
四、课堂讲解（10分钟）1. 教师针对学生的讨论汇报，进行课堂讲解，重点讲解卖油翁的聪明才智和善良品质。
2. 教师通过PPT展示卖油翁与顾客之间的对话，引导学生分析卖油翁的应对策略。
五、课堂练习（5分钟）1. 教师出示练习题，要求学生结合课文内容，进行思考和回答。
2. 学生独立完成练习题，教师进行点评和指导。
2. 教师提出课后拓展问题，引导学生进一步思考和探讨。
板书设计：卖油翁聪明才智善良品质作业设计：a. 卖油翁是如何应对顾客的挑剔的？b. 从课文中可以看出卖油翁具有哪些品质？c. 你从卖油翁身上学到了什么？2. 课文中出现了哪些生字词？请抄写一遍，并注音。
2020年 人教部编七下《12卖油翁》专题练习(答案)
人教部编七下《12卖油翁》专题练习（答案）陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【文学常识】本文段选自《》，作者，字，号，他是（朝代）政治家、文学家，是“”之一。
【通假字】1.但手熟尔通，2.徐以杓酌油沥之通，【古今异义】1.有卖油翁释．担而立古义：今义：解释2.但．微颔之古义：今义：但是【一词多义】1. 以（1）公亦以．此自矜 ( )（2）以．钱覆其口 ( )2.而（1）释担而．立（）（2）而．钱不湿（）【句子翻译】1.见其发矢十中八九，但微颔之。
2.尔安敢轻吾射！3.因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”【阅读理解】1.说说文中的两个人物各有怎样的个性特征？2.下列对文段理解不正确的一项是（）A．第一段写了陈尧咨射箭的技艺高超。
B．第二段写了卖油翁酌油的本领过人。
C．本文中陈尧咨自信，卖油翁自大。
D．本文揭示了“熟能生巧”的道理。
【对比阅读】【甲】陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎?吾射不亦精乎?”翁曰：“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射!”翁曰：“以吾酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“吾亦无他,唯手熟尔。
”康肃笑而遣之。
【乙】南方多没人，日与水居也，七岁而能涉，十岁而能浮，十五而能没矣。
夫没者岂苟然哉?必将有得于水之道者。
日与水居，则十五而得其道；生不识水，则虽壮，见舟而畏之。
故北方之勇者，问于没人，而求其所以没，以其言试之河，未有不溺者。
12《卖油翁》优秀教案
12《卖油翁》优秀教案一、教学内容二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学习并掌握本课的生词、短语，理解重点句子，提高古文阅读能力。
3. 通过分析课文，理解“熟能生巧”的道理，培养学生的思维能力。
三、教学难点与重点教学重点：正确理解课文内容，学习生词、短语，提高古文阅读能力。
教学难点：理解课文中的寓意，培养学生的思维能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过讲述一个实践情景，如一位熟练的工匠制作工艺品的过程，引出“熟能生巧”的道理，激发学生兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生词、短语，尝试理解句子。
3. 课堂讲解：（1）教师带领学生解析生词、短语，讲解重点句子。
（2）分析课文内容，理解卖油翁与陈尧咨的技艺对比，揭示“熟能生巧”的道理。
4. 例题讲解：分析一道关于课文内容的题目，指导学生解题方法。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于课文内容的练习题，巩固所学知识。
6. 小组讨论：分组讨论课文中的寓意，培养学生的思维能力。
六、板书设计1. 《卖油翁》2. 重点词语：陈尧咨、卖油翁、熟能生巧3. 课文结构：陈尧咨射箭→卖油翁倒油→熟能生巧七、作业设计1. 作业题目：结合课文内容，谈谈你对“熟能生巧”的理解。
答案提示：从课文中卖油翁与陈尧咨的技艺对比，说明只有通过不断的练习，才能达到技艺高超的境地。
2. 课后阅读：阅读一篇关于“熟能生巧”的故事，写一篇读后感。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲述实践情景，引导学生理解“熟能生巧”的道理，培养了学生的思维能力。
课后，教师应关注学生在作业中的表现，了解学生对课文内容的掌握程度。
同时，鼓励学生在生活中多观察、多思考，将所学道理运用到实际中，提高自身综合素质。
拓展延伸方面，可以让学生收集关于“熟能生巧”的成语、谚语，加深对这一道理的理解。
重点和难点解析1. 教学内容的章节和详细内容。
卖油翁原文及翻译
本文：
陈康肃公尧咨擅射，当世无单，公亦以此自矜.尝射于家圃，有卖油翁释担而坐，睨之，暂而不来.睹其收矢十中八九，但是微颔之.
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦粗乎？”翁曰：“无他，但是脚生我.”康肃忿然曰：“我安敢沉吾射！”翁曰：“以我酌油知之.”乃与一葫芦置于天，以钱覆其心，缓以杓酌油沥之，自钱孔进，而钱不干.果曰：“我亦无他，惟脚生我.”康肃笑而遣之.
译文：
陈尧咨擅少射箭，当时无人能比，他也以此自我夸耀.曾正在自己家的场合上射箭，有一个卖油的老翁搁下担子站着，斜着眼瞅陈尧咨射箭，暂暂不离启.卖油翁瞅睹陈尧咨射十收箭中了八九收，不过微微面头.
陈尧咨问讲:“您也明白射箭？我射箭的技能不粗湛？”卖油翁道：“不别的，不过脚生而已.”陈尧咨气愤天道：“您怎么敢瞅沉我的箭术！”卖油翁道：“凭我倒油的体味知讲那个讲理.”于是拿出一个葫芦搁正在天上，用钱盖正在葫芦心上，缓缓的用勺子把油灌注进来，从钱的孔加
进，而钱不干.于是道：“我也不别的，不过脚生而已.”陈尧咨只佳笑着挨收卖油翁走.
阐明：
自矜：自夸，尝：曾，圃：场合释：搁下，睨：斜着眼瞅，
来：离启，颔：面头，沉：瞅沉，置：搁，酌：倒油，沥：灌注，遣：挨收
睨之，暂而不来.“之，他，指陈尧咨.”
睹其收矢十中八九，但是微颔之.“之，指陈尧咨射箭十中八九的情况.”
以我酌油知之.“之，指射箭也是凭脚生的讲理.”
缓以杓酌油沥之.“之，指葫芦.
康肃笑而遣之.”之，，他，指卖油翁.”
文教知识：
本文选自《欧阳文忠公牍集.归田录》做家是北宋往的欧阳建，号醒翁；他战另七位文教家合称“唐宋八大家”，（唐：韩愈、柳宗元.宋：欧阳建、王安石、曾巩、苏洵、苏轼、苏辙.）王安石的《伤仲永》，柳宗元的《小石潭记》，苏轼的《黠鼠赋》.。
七年级语文12《卖油翁》教案
七年级语文12《卖油翁》教案一、教学内容本节课选自人教版七年级语文下册第12课《卖油翁》。
教学内容主要包括教材中的第一、二自然段，详细内容为卖油翁的人物形象描绘及其与陈尧佐的对话，通过故事传达熟能生巧的道理。
二、教学目标1. 理解课文内容，把握卖油翁的形象特点及其寓意。
2. 领悟故事中所蕴含的熟能生巧的道理，培养学生的勤奋精神。
三、教学难点与重点教学难点：卖油翁形象的理解及其寓意的领悟。
教学重点：故事内容的理解，道理的提炼。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文教材、笔记本、文具。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位熟练的工匠如何运用手中的工具，让学生体会熟能生巧的道理。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解故事梗概。
3. 讲解课文：（1）分析卖油翁的形象特点，引导学生关注细节描述。
（2）解读卖油翁与陈尧佐的对话，提炼熟能生巧的道理。
4. 例题讲解：以课文内容为基础，出一道阅读理解题，让学生现场作答，然后进行讲解。
5. 随堂练习：让学生结合课文内容，写一段话，谈谈自己对熟能生巧的理解。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，概括卖油翁的形象特点。
（2）谈谈你对熟能生巧的理解。
2. 答案：（1）卖油翁的形象特点：勤劳、朴实、谦逊、有智慧。
（2）熟能生巧的理解：通过不断练习，掌握技能，达到熟练的程度。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生是否真正理解了熟能生巧的道理。
2. 拓展延伸：（1）让学生课后采访一位熟练的工匠，了解他们的成长经历。
（2）收集关于熟能生巧的名言警句，进行分享交流。
重点和难点解析1. 卖油翁形象特点的理解。
2. 熟能生巧道理的提炼。
3. 实践情景引入的设计。
4. 例题讲解和随堂练习的设置。
5. 作业设计的深度和广度。
详细补充和说明：一、卖油翁形象特点的理解1. 卖油翁勤劳：故事中描述他“日夜勤劳”，通过这一细节，展现出卖油翁的勤奋精神。
七年级语文下册 第3单元 第12课《卖油翁》原文和译文素材 新人教版(2021年整理)
（2016年秋季版）七年级语文下册第3单元第12课《卖油翁》原文和译文素材新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（2016年秋季版）七年级语文下册第3单元第12课《卖油翁》原文和译文素材新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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《卖油翁》原文和译文原文：陈康肃公尧咨善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃,有卖油翁释担而立，睨之，久而不去。
见其发矢十中八九,但微颔之。
康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔."康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！"翁曰：“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口,徐以杓酌油沥之,自钱孔入，而钱不湿。
因曰：“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
译文：陈尧咨擅长射箭,当时世上没有人能和他相比，他也凭着这一点自夸。
一次，他曾在自家的园圃里射箭，有个卖油的老翁放下挑着的担子,站在一旁,不在意地斜着眼看他，久久地不离去。
老翁见到陈尧咨射出的箭十支能中八九支,只不过微微地点点头赞许这情况。
康肃公问道:“你也会射箭吗?我射箭的本领不也很精湛吗？”老翁说:“没有什么别的奥秘,只不过是手熟罢了。
”康肃公听后愤愤地说：“你怎么敢轻视我射箭的武艺！”老翁说：“凭着我倒油的经验就可懂得这个道理。
”于是老翁取过一个葫芦立放在地上，用铜钱盖在它的口上，慢慢地用杓子把油倒进葫芦，油从铜钱的孔中注进去，却不沾湿铜钱.老人说：“我这点手艺也没有什么别的奥秘，只是手熟罢了。