教育教学绩效评价方案(定稿11.1)

教师教育工作绩效评价方案

教师教育工作绩效评价方案教师教育工作绩效评价是衡量和评估教师教学水平和教育质量的重要手段，也是推动教师专业发展的有效途径。

合理的教师教育工作绩效评价方案能够激发教师工作的积极性和创造性，提高教育质量，为学校和教师的可持续发展提供保障。

本文将从绩效评价的目的、评价标准、评价方法等方面展开阐述。

一、绩效评价的目的教师教育工作绩效评价的目的是客观、准确地评估教师的工作表现，为学校和教师提供参考依据，进一步优化教育资源配置，提高教育质量。

绩效评价不仅是对教师工作的量化评价，更是对教师职业道德、专业能力和教学效果等方面的综合评估。

通过绩效评价，学校可以及时了解和掌握教师的教学情况，有针对性地提供培训和帮助，促进教师的持续成长。

二、评价标准的制定在制定评价标准时，应立足于教育目标的实现和学校的发展需求，综合考虑教师的职业道德、教育教学能力、科研与专业发展等方面的因素。

评价标准应既体现师德要求，又具有可量化性和可操作性。

可以采用定量评价指标和定性评价要素相结合的方式，以科学公正为原则，确保评价结果的准确性和可信度。

三、教学能力的评价教学能力是教师教育工作绩效评价的核心内容之一。

在评价教学能力时，可以考虑教师的教学设计能力、教学实施能力和教学效果。

通过对教学设计的评价，可以了解教师的备课能力和教学内容的科学性；对教学实施的评价，可以了解教师的授课能力和教学方法的多样性；对教学效果的评价，可以了解学生的学习成果和教学效果的满意度。

四、科研与专业发展的评价科研与专业发展是评价教师综合能力和专业素养的重要方面。

教师应具备良好的科研能力和教育研究能力，不断地更新教育理论和教学方法，提高自身的专业水平。

在科研与专业发展的评价上，可以考虑教师的科研成果、教学研究和参与教研活动的情况，评估教师的研究能力和专业能力。

五、学生评价的运用学生评价是评价教师教育工作绩效的重要依据之一。

学生对教师的教学效果和个人魅力有着直接的感受和体验，他们的评价可以更客观地反映教学效果。

教师教育教学绩效考核评定方案

教师教育教学绩效考核评定方案一、背景介绍随着教育事业的不断发展，教师的教育教学绩效评估逐渐成为教育行政管理和教师个人发展的重要环节。

本方案旨在建立一套科学、公平、客观、有效的教师教育教学绩效考核评定体系，以提升教师教育教学水平，推动教育事业的持续发展。

二、评定指标本方案将教师教育教学绩效分为两个方面进行评定，分别为教育教学能力和教育教学质量。

1. 教育教学能力评定指标（1）个人发展能力：个人培训情况、学科知识水平、继续教育学习情况等。

（2）专业课程教学能力：授课设计、教学方法和手段、课堂管理等。

（3）教学研究能力：教学研究课题、教学改革项目等。

（4）教育课程设计与开发能力：教育课程设计、教材编写、教学资源开发等。

（5）教学评估与反思能力：学生评价、教学反思等。

2. 教育教学质量评定指标（1）学生综合素质提升情况：学生学业成绩、思想品德教育、实践能力等。

（2）教育教学质量评估结果：课程评价、教育教学改革项目评价等。

三、评定流程1. 确定评定周期：每学年一次。

2. 提交评定材料：教师于评定周期结束前提交教育教学绩效评定材料，包括教学设计、教学反思、学生作业和评价等。

3. 评定组成：由教育行政管理机构组织教研员、专家和其他教师组成的评定团队进行评定。

4. 评定方法：（1）文件评定：对教师的个人发展能力和教育课程设计与开发能力进行文件评定。

（2）课堂观察：对教师的专业课程教学能力进行课堂观察和评定。

（3）学生评价：通过学生的评价对教师的教育教学能力和质量进行评定。

（4）教学反思：对教师的教学研究能力和教学评估与反思能力进行评定。

（5）评定结果综合：将上述评定结果进行综合，形成最终评定结果。

四、评定结果与激励措施评定结果分为优秀、良好、合格和不合格四个等级。

根据评定结果，制定相应的激励措施：1. 优秀：奖励金额、晋升职级、提供进修机会等。

2. 良好：奖励金额、晋升职级等。

3. 合格：奖励金额、职工待遇提升等。

教师绩效考评方案

教师绩效考评方案一、考评目标1.提高教学质量：评价教师教学过程和教学效果，促进教师教学能力的提升。

2.激励教师发展：通过绩效考评，给予教师根据表现的奖励和晋升机会，激发教师积极性和创造力。

3.推动学校发展：通过评价教师的教育教学工作，发现问题，改进管理，推动学校整体发展。

二、考评内容1.教师教学工作：包括教学设计、备课质量、教学方法、教学效果等。

2.学科知识与教学能力：反映教师的专业水平和教育教学能力。

3.师德师风：评价教师的道德素质、职业操守和教育教学态度。

4.教师发展和学校贡献：包括参与教学研究、发表教育教学论文、担任学校职务等。

三、考评指标1.教学设计和备课质量（1）教学目标：教师是否明确教学目标，是否与教材要求相符。

（2）教学步骤：教师是否科学安排教学步骤，教学内容是否合理有序。

（3）教学资源：教师是否合理利用教学资源并进行适当的创新。

（4）备课质量：教师备课是否充分、详尽，备课思路是否清晰。

2.教学方法和教学效果（1）教学方法：教师是否运用了多种教学方法，是否灵活运用。

（2）学生参与度：教师是否能够调动学生积极性，促进学生参与度。

（3）教学效果：教师的教学效果是否得到学生满意度和教育部门评价。

3.学科知识与教学能力（1）专业知识：教师的学科知识面是否广泛，是否能够掌握最新研究成果。

（2）教学能力：教师是否能够把学科知识转化为有效教学活动，提高学生学习效果。

4.师德师风（1）教育教学态度：教师是否有耐心、爱心、责任心，是否关心学生的全面发展。

（2）职业操守：教师是否遵守教师职业道德，eg段考前能不能公平规范命题，明确评分标准。

五、考评程序1.制定考评指标，并确定权重比例。

2.收集教师教育教学的相关资料，并进行综合评价。

3.开展一对一面谈，了解教师的教育教学思想和实际工作情况。

4.根据评价结果，形成评价报告，给予奖励和晋升。

六、考评结果的应用1.为教师提供个人发展和成长的机会，比如进修培训、学术研究等。

学校教育绩效评估方案

学校教育绩效评估方案一、背景介绍作为培养社会各界人才的重要阵地，学校教育在当前社会发展中扮演着不可替代的角色。

为了提高学校教育的质量和效益，评估学校教育绩效显得尤为重要。

然而，如何制定科学合理的学校教育绩效评估方案，仍是一个亟待解决的问题。

二、教育绩效评估的定义教育绩效评估是指通过一系列汇总学校各方面数据的方法，评估学校在教学、学生发展、师资培养等方面的绩效，并据此提出改进措施的过程。

它旨在提高学校教育的质量和效益，推动学校的全面发展。

三、评估指标的选择评估指标的选择是构建科学合理评估方案的重要步骤。

在选择指标时，应考虑指标的全面性、可测性、可比性和可操作性。

比如，学生的学业成绩、综合素质发展、教师的教育水平、学校设施和教育资源等都是重要的评估指标。

四、绩效数据的收集为了获得真实可靠的数据，学校可以通过多种方式进行数据收集。

例如，学校教务系统可以提供学生的考试成绩和学业表现，教师培训机构可以提供教师培训情况，教育行政部门可以提供学校的管理信息等。

同时，也可以通过问卷调查、访谈等方式获取师生对学校教育的评价意见。

五、数据分析和解释收集到的数据需要进行系统的统计和分析，以达到全面了解学校教育绩效的目的。

通过对数据的分析和解释，可以评估学校在各项指标上的表现，并发现问题和改进的方向。

六、评估结果的反馈评估结果的反馈是保证评估有效性的重要环节。

学校应将评估结果以可视化方式展示给校领导、教师和家长，激发他们对学校教育的关注和参与，同时也为改进提供了依据。

七、改进措施的制定通过对评估结果的分析，学校可以制定相应的改进措施。

比如，对于学生学业成绩不理想的问题，可以开展针对性的辅导和提升计划；对于教师的培养不足，可以加强教师培训和专业发展等。

八、参与主体的角色教育绩效评估不仅仅是学校内部的事务，还需要广泛参与社会各界。

政府部门应加强对学校教育绩效评估的引导和监管，社会机构可以提供评估指导和资源支持，家长和学生也有权知晓和参与评估过程。

初中教育教学成果绩效考核方案

**镇初级中学校教职工教育教学成果绩效考核方案一、教育教学成果绩效工资总量教育教学成果绩效工资总量为中心校核发到我校的教育教学成果绩效工资总量。

二、教育教学成果绩效考核内容及评分细则（100分）（一）德：1、经查实有以下严重违背师德的行为实行一票否决，不再享受所有的奖励性绩效工资：（1）有侮辱学生、体罚或变相体罚学生的行为；（2）在招生、考试等工作中有不正之风和违纪违法行为；（3）有违规补课的行为；（4）有索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为；（5）有向学生推销教辅资料及其它商品的行为；（6）采取违法手段表达利益诉求的;（7）有其它违背教师职业道德和党风廉政建设、在社会上造成较坏影响的行为。

以上行为中心校书面通报到人头或要求单位查实至人头，或受镇政府、县教育局及以上单位会议点名或书面点名通报的直接作为严重违背师德行为，实行一票否决。

2、一般违背教师职业道德和党风廉政建设的行为实行在教育教学绩效总分中扣分。

出现下列情况，按下列情形和标准在教育教学绩效总分中扣分。

（1）不落实学校集体决议的重要事项的，扣0.2分/次。

（2）体罚、变相体罚或侮辱学生的，或歧视排斥后进生引起社会负面影响的，均扣0.2分/次。

（3）旷工（不假或请霸王假不到岗的），依旷工时长折算课时扣0.2分/节课。

（4）课前饮酒带酒气上课的，扣0.2分/次。

（5）上课（含早晚自习）、监考中接打电话或收发电子信息（紧急联系除外）的，或带小孩、任由小孩进教室（考室）的，均扣0.2分/次。

（6）不遵守会议纪律，开会时做与会无关的事情，如玩手机、带小孩、备课、改作业试卷、抄笔记等，均扣0.2分/次。

（7）违规为学生购买助学校读物、教辅资料，或违规向学生推销物品从中谋取私利的，或违规向学生收费的，均扣0.2分/次。

（8）越级上访，扣0.2分/次。

（9）在工作中对同事污言秽语、或侮辱对方人格、或有学生在场失态发泄、或工作上顶撞管理人员、或同事间打架斗殴，上述行为被校行政会认定的，扣0.2分/次。

2023年教育教学绩效考核评定方案

2023年教育教学绩效考核评定方案一、背景和目的教育教学绩效考核是对教师在教育教学工作中所取得的成绩和表现进行评价和鼓励的机制。

通过评定教师的教育教学绩效，有助于提高教师的教学能力和专业素养，促进教育教学质量的不断提升，实现教育事业的可持续发展。

本方案旨在制定2023年教育教学绩效考核评定方案，为教师提供明确的评价标准和程序，公平公正地评价教师的教育教学绩效。

二、评定范围和对象1. 评定范围：本次评定涵盖全校所有教学岗位的教师，包括幼儿园、小学、中学等各个教育阶段的教师。

2. 评定对象：所有在校任职的教师均为评定对象。

三、评定内容和标准1. 教学能力：评定教师的教学能力主要考察其授课方式、教学方法、教学内容设计等方面，并结合学生的学习情况进行评价。

评定标准包括但不限于教学设计的质量、教学形式的多样性、教学内容的针对性和实用性等。

2. 教育教学质量：评定教师的教育教学质量主要考察其对学生的教育教学成果和综合素质的培养情况。

评定标准包括但不限于学生成绩的提升幅度、学生的学业水平和综合素质的发展情况等。

3. 教学研究和创新：评定教师的教学研究和创新主要考察其在教学实践中的教学研究成果和教学创新实践。

评定标准包括但不限于教学研究论文的发表、教学创新项目的实施、教学成果的应用等。

4. 学科建设和团队合作：评定教师的学科建设和团队合作主要考察其在学科建设和团队合作方面的贡献和表现。

评定标准包括但不限于学科建设成果、团队合作的效果、学科竞赛的表现等。

四、评定程序和流程1. 自评：教师根据评定标准，自行评估自己的教育教学绩效，撰写自评报告。

2. 学校评定：学校组织相关部门和专家对教师的教育教学绩效进行评价和考核，并撰写评定报告。

3. 综合评定：学校根据教师的自评报告和学校评定报告，进行综合评定，并确定教师的绩效等级。

4. 公示和申诉：学校将评定结果进行公示，并接受教师对评定结果的申诉。

对于申诉情况，学校将组织专门的申诉处理机构进行调查和处理。

学校教育教学绩效考核评定方案

学校教育教学绩效考核评定方案第一章总则第一条为了促进学校教育教学质量的提高，准确评价教师的工作成效，培养高素质的教师队伍，制定本方案。

第二条本方案适用于各级各类学校的教育教学绩效考核评定工作。

第三条教育教学绩效考核评定的目的是以提高学校教育教学质量为核心，促进教师个人和学校整体的发展，为学校的发展提供有力的支撑。

第四条教育教学绩效考核评定应坚持公正、公平、公开的原则，确保评价结果客观准确，保障教师的权益。

第五条教育教学绩效考核评定应根据学校的实际情况和要求，制定针对性的指标，合理安排评价过程。

第六条教育教学绩效考核评定应充分调动教师的积极性，推动教师的专业成长和教育教学质量的提高。

第二章考核指标第七条教育教学绩效考核评定应综合考虑以下指标：（一）教师课堂教学情况：包括教学内容的设计、教学方法的灵活运用、教学过程的组织管理等。

（二）学生成绩：包括学生的学习情况、成绩的提高情况等。

（三）教师的教学反馈：包括学生的评价、家长的反馈等。

（四）教师的专业发展：包括参加培训的情况、教学论文的发表情况等。

（五）教师的教育教学研究：包括教学研究的成果、教科研的参与情况等。

（六）其他相关指标：包括教师的教学评估情况、教师的职业操守情况等。

第八条各项指标的权重应根据学校实际情况确定，并进行公示。

第三章考核程序第九条教育教学绩效考核评定应遵循科学、公正、公开、透明的原则，进行系统化的考核程序。

第十条教育教学绩效考核评定的程序包括以下几个环节：（一）确定考核组织：学校应组织专门的机构负责考核工作，包括考核组织的结构、人员的配备等。

（二）制定考核计划：考核机构应制定详细的考核计划，包括考核时间、考核内容、考核方法等。

（三）收集相关材料：教师应按要求提交相关材料，包括教案、学生作品、教学反馈等。

（四）进行实地观察：考核人员应进行实地观察，对教师的实际教学情况进行评估。

（五）开展教师访谈：考核人员应与教师进行访谈，了解教师的教学思路、教学方法等。

教育教学绩效评价方案(定稿11.1)

兰州市普通中学教育教学绩效评价方案(修订)
县区学校时间：年月日
1.设加分项。

①当年有高考成绩进入全省前百名的学生加分，中考前200名进入高考前百名加0.5分／生，中考200名以后每增加500名算一档，每增加一档多加1分／生，依此类推；
②学校规模分，按照招生计划每生加0.03分；
③办学质量高，当年荣获国家、省、市政府综合奖励，国家级20分，省级15分，市级10分，此项分值取最高等次赋分，不累计。

2.附表6张。

①学年度普通中学学生获奖一览表
②学年度普通中学教科研课题（项目）一览表
③学年度普通中学教师学术交流及文章发表一览表
④学年度普通中学教师优质课获奖及观摩课开设一览表
⑤学年度普通中学校本课程开设一览表
⑥学年度普通中学通用技术、艺术与体育课程开设情况调查表。