苏少版美术七年级上册第六课《花的变化》1

第6课花的变化课件 2022—2023学年苏少版初中美术七年级上册

选择花卉进行装饰变形
适合纹样
指适合于某种形体中的图案（如：方形、圆形、三角形、多边形等），统称为适合纹样。
二方连续
将单独纹样图形连续向左右、上下等方向作连续排列，使之成为长条形连续组织图案。
四方连续
由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。
课堂作业：
以花为造型基础，发挥创造力；设计一个你喜欢的图案。
要求：构图饱满
大家在日常生活中见过哪些花？喜欢花吗？为什么？
花的变化
家具设计
敦煌藻井图案
No Image
花卉的装饰变化
花卉装饰变化的目的是使花卉的图案更具有装饰的审美性，更适合某种装饰的需要。装饰变化的方法很多，一般有夸张变化、丰富变化和构成变化等。
1.夸张变化
通过夸张变形的方式，来强调花卉的某些特征。其手法是突出某些形态，减弱或去掉某些部分。具体方法是
（1）减化
（2）夸张
减化法
夸张法
2.丰富变化
通过添加产生的变化，使图案更具有装饰趣味，更符合审美的表现。
（1）添加
（2）组合
3.构成变化
通过形态、空间的构成对花卉进行一种特殊的装饰变化。
（1）重复（2）分解单独纹样可单独成为一种图形的纹样设计，可不受任何外形的限制，显得较为自由活泼。

苏少版美术七年级上册第6课《花的变化》教案

花的变化教材分析本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，展开对基础图案的学习。

自然界中的花卉千变万化、绚丽多彩、充满生机，是装饰图案最常见的题材。

本课以丰富多样的植物花卉为题材，让学生们体会图案的装饰变化是形成图案之美的重要基础，从而学习装饰图案的基本技法。

本课以大量的图片案例为欣赏主线，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。

教师要引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。

教师可以通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活，学会用图案的方式美化生活。

一、教学路径看一看——欣赏花卉的美丽形态与丰富细节，比较自然花卉与花卉图案之间的不同，发现图案装饰方法的变化性与多样性,体验花卉图案的艺术美，学会用艺术的眼光观察生活，表现生活。

画一画——尝试描绘自然中的花卉，寻找花卉的形态特征，运用装饰变化的方法对花卉进行变化，体验花卉图案的装饰过程。

议一议——通过学习图案的变化方法和设计式样的构成规律，议一议装饰变化的方法与路径和不同类型纹样的构成特点，学习有效地表达、沟通与合作。

做一做——运用所学知识与技法，进行花卉变化的装饰设计，构成不同的纹样形式，体验花卉变化的乐趣。

二、课时建议本课建议为两课时：第一课时，在对花卉观察分析的基础上，运用装饰变化的方法对花卉进行装饰；第二课时，在第一课时的基础上以花卉为元素，运用不同的设计式样，进行图案纹样的创作与体验。

教学内容一、教学目标认知目标：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化手法，纹样的构成，体验花卉图案的艺术美。

苏少版七年级美术上册《花的变化》评课稿

苏少版七年级美术上册《花的变化》评课稿1. 引言《花的变化》是苏少版七年级美术上册的一篇重要教材。

本评课稿旨在对该教材进行细致的评析，以期在教学实践中发挥其教学优势，促进学生对绘画艺术的理解与探索。

本文共包含以下几个部分：1.专题分析2.教学目标3.教学内容4.教学步骤5.教学方法6.教学评价7.教学拓展2. 专题分析《花的变化》是七年级美术上册的第一单元专题，主要围绕着花的形态与变化展开。

通过绘画描绘的方法，帮助学生认识花朵的不同部分和形态，培养学生的观察力和绘画技巧，激发学生对自然界的审美情趣。

3. 教学目标•知识目标：学生能够了解花的不同部分及其变化，懂得用简单的画技表现花的多样性。

•能力目标：培养学生的观察力和绘画表现能力，在绘画过程中注重细节和形态的描绘。

•情感目标：激发学生的创造力和艺术表达欲望，培养对自然界的美的敏感性，增强学生对美的追求。

4. 教学内容本单元的教学内容分为以下几个部分：4.1 花的基本结构和变化学生需要通过观察花的真实样本，了解花的结构，包括花瓣、花萼、花蕊等元素，并了解这些元素在不同花朵中的变化。

4.2 用线条描绘花的形态学生通过绘画的方式，学会运用线条描绘花的形态。

教师可引导学生绘制花的四种基本形态，即单瓣花、重瓣花、散瓣花和集束花，并讨论这些形态在绘画中的表现方法。

4.3 运用色彩表现花的美学生通过学习色彩搭配和渐变技巧，掌握如何用色彩表现花的美。

教师可演示如何用简单的色彩变化描绘花的立体感和细节，鼓励学生在创作中发挥自己的想象力。

5. 教学步骤5.1 导入通过展示、讨论和提问，引导学生对花朵的形态和变化进行观察和思考。

5.2 教学重点详细介绍花的基本结构和变化，引导学生注意观察真实花朵的特点，并通过互动讨论和多媒体展示的方式，加深学生的印象。

5.3 绘画实践让学生动手实践，根据教师的示范，用铅笔或彩色纸绘制不同形态的花朵。

在实践过程中，教师应及时指导学生，纠正他们的错误，并鼓励学生发挥创造力，尝试不同的绘画技巧。

苏少版七年级美术上册第六课花的变化

丰富变化--添加与组合
构成变化--重复与分解
纹样：花卉的图案变化有很多形式，由一定的组织式样变化构成的图案就称为“纹样”
• 图案纹样设计样式：
连续纹样分为：二方连续纹样和四方连续纹样
骨式：支撑图案构成的基本骨架
图案的形式美法则：对称、平衡、对比、律动，它们是构成图案审美的重要基础，也是构成图案形式的基本方法。
剪纸：一种独具文化特色的艺术形式，南京地区的剪纸被定为国家级非物质文化遗产。
器物的装饰设计包括器物的造型设计和器物外观上的装饰图案设计，花卉是最常见的装饰题材。
下面图案分别属于什么纹样？
苏少版七年级美术
上册
第六课花的变化
1、花卉的自然形态：球状、喇叭进行的装饰变形。
花卉装饰变化的方法有：夸张变化、丰富变化、构成变化
• 夸张变化--减化与夸张重复与分解
丰富变化--添加与组合
构成变化--
夸张变化--减化与夸张

2019最新苏少版美术七上第六课《花的变化》教案1

2019最新苏少版美术七上第六课《花的变化》教案1课题：《第6课花的变化》助学目标：1、了解自然花卉的生长结构和形态特征,学习图案的变化手法,纹样的构成,体验花卉图案的艺术美。

2、感悟花卉图案设计的装饰美, 感受用艺术表达生活的乐趣。

3、掌握图案装饰变化的基本方法,尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。

助学重点：学会运用变化的方法,进行花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

助学难点：富有创意地进行综合性设计课时安排：2课时第二课时一、活动导入1、课前播放学生绘制的单独纹样图片。

2、利用ppt的动画效果,播放三组不同的图片,让学生比较有花卉装饰和无花卉装饰物品的不同点,感受花卉装饰对物品产生的美感。

二、自助、互助通过欣赏图片,帮助学生了解用花卉装饰的物品早已渗透到人类衣食住行的各个领域。

从原始社会开始,人们就已经懂得用花卉组成的图案来装饰身边的物品,以此来抒发自己的感情,丰富人们的生活。

发现物品上图案的规律：今天看到的这些纹样和之前学习的单独纹样有什么不同之处？师：（出示图片）既然是连续排列的,那么它就应该有一个基本的单位纹样进行连续排列,（后请同学上台切分出其中的一个单位纹样）。

二方连续纹样的各“单位纹样”图形一致,色彩相同,形状大小一致的原则。

三、补助以一个基本纹样,向左右或上下两个方向重复排列,形成带状连续纹样。

左右连续纹样称横式二方连续,上下连续称纵式二方连续。

四、学生探究活动根据出示的二方连续的定义,进行试排列练习。

学生用的学具就是教师在上课之前准备好的用信封装好的单独纹样若干。

学生们以小组为单位,在裁好的各色底纸（10cm×40cm的彩色底纸）上进行试排列练习。

效果醒目美观,极大地增强了学生的求知欲。

五、补助1、二方连续的排列骨骼。

教师利用ppt的动画功能,依次出示二方连续的排列骨格和范图。

学生小组活动：学生以小组为单位,完善二方连续的排列样式。

2、二方连续纹样的设计制作步骤：教师在实物投影仪下示范,怎样将二方连续纹样画在画面上,并学习拷贝纸的用法。

第6课花的变化课件-苏少版美术七年级上册-(1)

9
揭秘一———万变不离其宗
单瓣喇叭状花卉
复瓣碟状花卉
复瓣碗状花卉
10
• 花卉装饰变化的目的：是使花卉的图案特征更加突出，更具有装饰美感。
11
揭秘二——写实到图案的变化
12
减化
夸
张
13
14
添加
15
组合
16
17
重复
18
分解
19
20
21
22
23
24
25
26
艺术实践：用学到的花的变形的技巧，
发挥你的想象力来完成一幅变化多样的花.
27
1
2
花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，想一想生活中花装饰过什么东西呢？
3
郁金香菊花
百合花
的ห้องสมุดไป่ตู้生生花活活
中中的
花
牡丹
返4回
5
花在生活中的应用
6
陕西花馍
7
绣花鞋
8
变化的
花是美丽的，但是却总是要凋谢的，怎样才能留住美丽呢？

苏少版美术七年级上册第六课《花的变化》ppt课件1

方法三、构成变化
技巧5、重复技巧6、分解
特点：通过这种特殊的装饰变化使空间内容更充实，更有韵律感。
《咏梅》王安石《荷花》杨万里《菊花》陶渊明《牡丹芳》白居易
时尚的彩绘纹样
漂亮的瓷器和墙纸
美丽的鞋、服的纹样设计
写实到图的变化
花卉装饰变化的目的：是使花卉的图形特征更加突出，更具有装饰美感。
花卉的造型特征
牵牛花单瓣的喇叭状花卉
大理菊复瓣的碟状花卉
芍药复瓣的碗状花卉
写实到图案的变化
方法一、夸张变化
技巧1、简化技巧2、夸张
特点：更加突出了花卉的特征
写实到图案的变化
运用点、线、面或点、线、面相结合的方式绘画
写实到图案的变化
方法二、丰富变化
技巧3、添加技巧4、组合
特点：使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。
写实到图案的变化

苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案

苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》教案一、教材分析：本节课的教材是苏少版七（上）设计空间(设计•应用)第6课的主题是《花的变化》。

通过学习这一课，学生将了解到花卉的装饰变化以及设计式样的构成规律。

教材内容包括花卉的形态特征、不同花卉的装饰样式、设计中花卉元素的应用等。

二、教学目标：1. 知识目标：了解花卉的形态特征和装饰样式，掌握花卉元素在设计中的应用方法。

2. 技能目标：培养学生观察和分析花卉的能力，提高设计创意的能力。

3. 情感目标：培养学生对美的欣赏和表达能力，激发对设计的兴趣和热爱。

三、教学重点和教学难点：教学重点：花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

教学难点：装饰变化的设计创意。

四、学情分析：学生是初中阶段的学习者，他们对美的感知和审美能力正在逐渐发展。

在前几节课的学习中，学生已经对设计的基本概念和原则有了初步的了解。

在本节课中，学生将进一步探索花卉的装饰变化和设计创意，需要培养他们观察、分析和创新的能力。

五、教学过程：步骤一：新课导入教师：同学们，大家好！今天我们要继续学习设计空间中的一个重要主题——花的变化。

在我们的日常生活中，花卉在不同的场合和设计中扮演着重要的角色。

请问，你们有注意到花卉在不同设计中的装饰变化吗？请大家思考一下并举例说明。

学生A：我注意到在婚礼上，经常用花卉来装饰场地和庆祝活动。

教师：非常好，学生A。

花卉在婚礼等场合中的装饰确实非常常见。

那么，在其他设计中，花卉又有哪些变化和应用呢？请大家踊跃发言。

（教师引导学生思考并让多位学生分享他们的观察和想法）学生B：在家居设计中，我经常看到花卉的图案被运用在窗帘、沙发和床上。

教师：非常棒，学生B。

花卉的图案在家居设计中确实非常常见。

谢谢你们的分享。

接下来，我们将更加深入地了解花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。

步骤二：知识讲解教师：现在，让我们来具体了解一下花卉的装饰变化和设计式样的构成规律。

首先，我们可以观察到不同花卉的形态特征和花瓣的形状、颜色等方面的差异。

《第6课花的变化》作业设计方案-初中美术苏少版七上

《花的变化》作业设计方案（第一课时）一、作业目标本作业设计旨在通过《花的变化》这一课题的学习，使学生能够：1. 了解花卉的基本形态和结构；2. 掌握绘画中花的表现技巧；3. 培养学生的审美能力和创新思维；4. 鼓励学生将所学知识运用于实际创作中。

二、作业内容本次作业内容分为三个部分：1. 理论学习：学生需认真听讲，了解花卉的形态特征、生长规律以及在绘画中的表现技巧。

2. 观察与记录：学生需选择一种花卉进行实地观察，并运用所学知识记录其形态、颜色、纹理等特征。

观察地点可以是校园内或周边的公园、花园等。

3. 创作实践：根据观察记录，学生需创作一幅以该花卉为主题的绘画作品。

作品中应体现出花卉的形态变化和色彩搭配，同时鼓励学生在创作中加入个人的理解和创新。

三、作业要求1. 理论学习部分：学生需认真听讲，做好笔记，理解并掌握花卉的基本形态和结构以及绘画技巧。

2. 观察与记录部分：（1）观察要细致，记录要准确，包括花卉的形态、颜色、纹理等特征；（2）观察过程中，需用素描或速写的方式简单记录，以便后续创作时作为参考；（3）记录本应保持清洁，画图要工整，字迹要清晰。

3. 创作实践部分：（1）作品应以观察的花卉为主题，体现其形态变化和色彩搭配；（2）作品形式不限，可以是素描、水彩、油画等；（3）作品应具有一定的创新性和个人风格，鼓励学生在创作中发挥想象力；（4）作品应保持画面整洁，色彩搭配和谐。

四、作业评价1. 理论学习部分：教师根据学生的听讲情况和笔记内容进行评价；2. 观察与记录部分：教师根据学生的观察记录本的内容和画图质量进行评价；3. 创作实践部分：教师根据学生的作品内容、形式、色彩搭配和画面整洁度等方面进行评价，并给出具体的改进建议。

五、作业反馈1. 教师将对每位学生的作业进行仔细评阅，指出优点和不足；2. 对于存在的问题，教师将给出具体的改进建议和指导；3. 鼓励学生相互交流作品，学习他人的优点，取长补短；4. 教师将选出一部分优秀作品进行展示，以资鼓励。

江苏少年儿童出版社初中美术七年级上册第6课花的变化-全国公开课一等奖

花的变化——现代花卉图案设计教学目标1.知识与技能：了解自然花卉的生长结构与形态特征，学习图案的变化方法，纹样的构成方法，体验花卉图案的艺术美。

2.过程与方法：了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化，学习纹样设计的基本规律。

3.情感态度与价值观：发现生活的美，并能艺术艺术的眼光观察生活，学会用图案的形式美化生活，创造生活。

教学重难点花卉的装饰变化，设计式样的构成规律。

教学准备板书、六种月季花花卉变化图片，一张夸张变化的图片（要学生添加）、多幅点线面装饰完整的夸张版月季花图、多个花卉变化线描稿（百合、郁金香、桃花）。

教学过程一、导入1.课前播放花卉图片（20张左右）2.师：这么多美丽的花卉经过艺术家之手会出现在哪呢？生：画中（教师同步出示作品）3.师：其实花卉作为图案的形式，早在远古时期就存在了。

在我国悠久的历史中，在《敦煌藻井图案》中。

藻井是在石窟宫室内部屋顶上用方木叠套而成的方井结构。

同学们看一下，它是什么花卉图形？它的象征意义是什么？生：莲花，象征着圣洁。

师：其实，敦煌藻井图案常用荷、莲等水生生物作为装饰，古人风水上认为其可克火，保佑建筑物免于火灾。

再看，古代青花瓷瓶上也有花卉装饰的图案。

这是什么图案？生：梅花。

4.师；那么，在我们的现在的生活中，花卉经过设计师的手会出现在哪？生：服装、窗帘……师：这样、这样、这样的图案我们称它为现代花卉图案，那么今天，我们也来一起做一回设计师，将生活中的花卉变成装饰图案，去装点和美化我们的生活，让我们一起探究花的变化——现代花卉图案设计。

二、新授课（一）看图名定义1.出示现代花卉图案黑白线描稿。

师：现代花卉图案更符合我们当代人的审美，花卉经过变化更具时尚感、设计感，造型更是富有规律。

（二）夸张变化1.师：那么这些花卉是如何变化而来的？它有没有一点变身的技巧和方法？那老师今天会教会同学们三个方法，六个技巧，听上去很复杂，其实并不难，让我们一步一步去探索。

苏科版七年级美术第6课花的变化(第一课时)教案

设计空间第6课花的变化(第一课时)
本章内容及教学思路
本课属于“设计·应用”领域，以花卉的装饰变化为例，把花卉的基本特点、装饰变化（夸张变化、丰富变化、构成变化）、设计式样（单独纹样、适合纹样、连续纹样）等知识点，按认知的规律，清晰、有序地逐层呈现，让学生在这样一个美好的主题下初步感受装饰图案的艺术魅力，实践装饰图案的设计方法。

引导学生在对自然花卉进行观察、了解的基础上，运用一定的装饰变化方法，使花卉的形态、色彩、式样更具有装饰的审美性，并运用不同的式样，使其更符合装饰目的的需要，从而认识图案设计的基本规律与方法。

通过看一看、画一画、变一变和再创造的过程，让学生体会花卉图案的美丽，培养其以艺术的眼光观察生活学会用图案的方式美化生活。

本章内容的课时安排总2课时
正阳中学七年级美术学科教案。

第6课花的变化苏少版美术七年级上册 (1)

添加和组合
花卉的装饰变化：
一、构成变化
1.重复 “形态的重复”和“色彩的渐变重
Hale Waihona Puke 复”2.分解 “形与形的相互分割”和“形与
点、线、面的分割”
重复
分解
花朵的变化
叶子的变化
叶子的变化
请同学们以黑白效果的形式，从下列四种花中任选一种，进行装饰变化！（方法不限）
美化我们的生活（吃）
美化我们的生活（穿）
美化我们的生活（住）
美化我们的生活（行）
敦煌藻井图案
花卉的装饰变化：
一、夸张变化
1.减化 2.夸张
“弱化”和“去除” “强调”和“突出”
减化
夸张
花卉的装饰变化：
一、丰富变化 1.添加花中添加和其它部分的添加 2.组合添加组合点、线、面获其它纹样

苏少版七年级美术上册教学课件-第6课花的变化(1)

花之美
感受：形状和色彩有哪些不同？思考：有你最熟悉的花吗？它最具个性的特征在哪儿？
花之美的体现
看— 形状：对称、节奏、韵律色彩：淡雅、艳丽、丰富
摸— 质感：光滑、粗糙闻— 气味：各自不同
发现美﹒生活中的花
有了花的妆点，生活变得充实而美好！快乐而美妙！设计师的创作灵感源自哪里又做了怎样的变化呢？
生活中，晴朗的阳光，春天的新绿，雨后的彩虹会给人带来身心的舒畅和喜悦，自然界美好的事物和人类情感是息息相通的。
情景交融，我们该如何去表达
表达方式
经过变化的花称之为装饰图案，
图案的灵魂是变化。图案的天职是创造美。图案的存在是为了使人们生活更美好。
经过装饰变形的花卉更加典型、概括、富有装饰美感！夸张、丰富、构成是花卉装饰变化的方法。步入图案之门，必须懂得装饰变化。
花卉图案的变化过程
图案是指有有装饰意味的花纹和图形。
观察——变化
图案的特点是整齐、匀称，具有很强的装饰性。
图案是对原形的表现，即艺术加工和提炼
水仙
写生
图案
牵牛花
剪秋萝
下面的图案采用哪些变化手法？
夸张变化（减化、夸张）丰富变化（添加、组合）构成变化（重复、分解）
请以花卉为对象，用自己喜爱的方式，结合今天所学的花卉变化法则，有创意的设计一幅花卉图案。
课后拓展：用图案变化的方法和技巧装点生活！
画在纸餐盘上
画在扇面上装饰以剪纸的方式装饰
设计手套设计装饰纹样
花卉图案的用温暖的心灵感悟生活美！用美术的情怀表现更多的美！
艺术源于生活又高于生活！

初中美术苏少版七年级上册第6课花的变化教学设计

初中美术苏少版七年级上册第6课花的变化教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
知识与能力:了解自然花卉的生长结构与形态特征,学习图案的变化手法,纹样的构成,体验花卉图案的艺术美。

过程与方法:了解并运用一定的图案变化方法和设计式样对花卉进行装饰变化,学习纹样设计的基本规律。

情感态度价值观:发现生活的美,并能以艺术的眼光观察生活,学会用图案的方式美化生活、创造生活。

2学情分析
七年级的学生刚刚完成从小学到中学的过渡,生理特点是成熟性与幼稚性的统一,心理品质方面依然保持小学生的特点,保持着强烈的好奇心和表现欲望,但情绪发展尚未稳定,绘画是一种自我表达的媒介,体验式为主的心理情境的创设有利于他们树立良好的心理品质。

3重点难点
教学重点:花卉的装饰变化、设计式样的构成规律。

教学难点:装饰变化的设计创意。

4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】视频导入
一、心理情境创设,引发创作兴趣
1、花卉的自然形态
视频导入《花开一瞬间》
2、设置问题
这段视频给你的感觉如何?
2【讲授】新课讲授。

苏少版七年级美术上《花的变化》教学设计

花的变化第一课时一、教学目标1、让学生学习观察花卉生长形态的基本方法；初步掌握花卉图案变化的设计方法。

2、让学生在表现的过程中，学会观察生活，观察大自然，感受大自然的美。

3、通过了解花卉的装饰感受人们是如何通过花的变化，来表现美好的事物，表达情感，体现人与自然的和谐之美。

二、教学准备教师：花卉图案，花卉变化技法的示例，多媒体课件等；学生：纸、笔、颜料等。

三、教学过程（一）导入新课1、谈话：同学们喜欢什么花，为什么喜欢呢？让学生自己说出喜欢的花和理由。

（3—5名同学）2、花是美丽的，但是却总是要凋谢的，怎么办才能留住美丽呢？（拍照片，绘画等方式）3、赏花花卉点缀着自然之美，装点着人们的生活。

很多花卉香气袭人，造型独特，色彩鲜艳，具有很强的观赏性，赏花、吟花、画花是人们最喜爱的活动之一。

说说这些花有哪些基本特点？如花头有何特征，枝、叶有何特征？（PPT放花的图片，学生欣赏讨论，回答倾听）过渡：前人对花卉的描绘和描述已经十分全面，今天，我们要用一种新的方式来留住我们喜欢的花卉，把这份美丽永恒。

板书课题：花的变化（二）学习新课1、析花(PPT)变化的花，让学生辨认是什么花，并说出这样的花和生活中的花有什么区别？（1）学生辨认，交流（2）尝试临摹，说感受（和写生花卉相比较）2、变花（1）出示写生稿花卉和变化的图案稿以牵牛花为例，演示技巧一：减化夸张 (PPT)①减化②夸张将准备的两幅教师准备作品贴在相应的位置。

讲解让学生区分。

小结：通过变花，将花卉的图形变得更加富有新意，更加简洁，更富有装饰趣味，更具有视觉的表现力。

（2）小练习分小组合作完成，每组一张，采用添加的方法完成，然后展示，评比。

（3）技巧二和技巧三通过学生的粘贴练习认识这两种方法和四种技巧。

（通过这种方法让学生更好地辨别）教师小结：三种变化六个技巧可以有机的结合起来运用在一个花卉的变化里。

3、绘花①演示变化的步骤②（PPT）出示几组不同的花卉，作为学生的创作素材，学生分小组独立创作③教师指导。

《第6课花的变化》学历案-初中美术苏少版七上

《花的变化》学历案（第一课时）一、学习主题《花的变化》——初探花卉形态与艺术表达二、学习目标1. 知识与理解：学生能够认识并了解不同花卉的基本形态特征和变化规律，理解花的变化在美术创作中的意义。

2. 技能与操作：学生能够观察、分析和描述花卉的形态变化，学会用美术工具和材料初步表现花卉的形态。

3. 情感态度与价值观：通过学习，培养学生热爱自然、热爱生活的情感，以及发现美、创造美的能力。

三、评价任务1. 观察评价：学生能否准确观察并描述不同花卉的形态特征及变化规律。

2. 表现评价：学生能否运用所学知识，用美术工具和材料表现出花卉的形态。

3. 创作评价：学生能否在创作过程中体现对花卉形态的理解和艺术创作的创新。

四、学习过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示不同花卉的图片，引导学生观察并描述花卉的形态特征，激发学生的学习兴趣。

2. 知识讲解（10分钟）教师讲解不同花卉的形态特征及变化规律，包括花的形状、颜色、纹理等，让学生对花卉的形态有更深入的了解。

3. 观察实践（15分钟）学生分组观察教室内的花卉实物或图片，记录花卉的形态特征，并进行简单的分析。

教师巡视指导，及时纠正学生的观察方法。

4. 技能训练（20分钟）学生使用绘画工具和材料，根据所观察的花卉形态进行绘画表现。

教师提供绘画技巧和方法的指导，帮助学生完成绘画作品。

5. 作品展示与评价（10分钟）学生展示自己的绘画作品，互相评价作品中的优点和不足。

教师根据评价任务进行点评，肯定学生的成绩，指出需要改进的地方。

五、检测与作业1. 课堂检测：通过学生的绘画作品，检测学生对花卉形态特征及变化规律的理解程度，以及运用美术工具和材料进行表现的能力。

2. 课后作业：学生选择一种自己喜欢的花卉，进行深入观察并记录其形态变化，运用所学知识进行创作，绘制一幅具有个人特色的花卉作品。

六、学后反思1. 学生反思：学生在完成学习任务后，应反思自己在观察、分析和表现花卉形态过程中的不足，以及在创作过程中遇到的困难和解决方法。

苏少版七年级上册美术《第6课花的变化》(一等奖课件) (1)

设计变化老师下发的花卉写生稿，综合运用所学的花卉变化方法；要求1：花卉要画的大，线条流畅；要求2：直接用记号笔绘画在图形内，完成后剪下物体轮廓。时间15分钟。
作品展示
祝愿同学们都能用双眼去发掘身边
的美丽，并乐于将发现的美丽变成更美的画卷！
花中皇后似玫瑰，
太仓市市花
月季花
.
.
马赛克面
三角形面
不规则的面
叶片面
五角星面
大圆点面
小练习：
以小组为单位，共同用点、线、面添加月季花，
时间2分钟。（工具：记号笔）要求1：小组共同绘画，音乐停止时小组组长将作品交到老师处评比；
要求2：合理分工。
创作美
设计要求：
莲花：象征圣洁
敦煌藻井图案
藻井是在石窟宫室内部的屋顶上用方木叠套而成的方井结构。
花卉与生活
花现的
代
变花
卉
化图
案设计
现代花卉图案更符合我们当代人的审美，花卉经过变化更具时尚感、设计Байду номын сангаас，造型更是富有变化。
(
打四 “
月季花
一花朵名）
季开花朵朵红 ”