校园文化建设的思考与探索
(完整版)关于我校校园文化建设的思考与建议(1)
关于我校校园文化建设的思虑与建议校园文化是一种特其他社会文化现象，它是以学校文化活动为主体，由全校师生职工共同创办的，以优异的校风和校园精神为标志，充满时代气味和校园特色的人文氛围。
校园文化生动地反响出一个学校的校风校貌，传达着一个学校的教育理念和办学思想 , 凸现学校广大师生的价值看法、审美标准，是成为培育“四有”新人的重要手段和深入教育改革的激烈动力。
毋容置疑，关于我校来讲，加强校园文化建设是提升学校品味、弘扬校园主旋律、提升办学质量的一条必经之路。
一、校园文化建设的内涵和任务校园文化是指校园中的物质文化和精神文化，它反响在硬件部分包括校园环境教育设施和授课、生活管理制度，反响在软件方面包括校风、教风、学风、校园文体活动等。
优异的校园文化环境，拥有催人奋斗向上、积极进步、开拓创新的教育力量，它可以促使学生在一种无形的巨大力量推动下，在积极向上的氛围中碰到激励、鼓舞，健康成长。
校园文化建设的主要任务是：（1）以理想信念教育为核心，深入进行成立正确的世界观、人生观和价值观教育；以爱国主义教育为重点，深入进行弘扬和培育民族精神教育；以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育；以小学生全面发展为目标，深入进行素质教育。
（2）重视和加强校风建设，培育优异的教风和学风，形成对教职工拥有凝聚作用、对学生拥有陶冶作用、对社会拥有示范作用的优异校风。
（3）积极睁开校园文化活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，寓教育于文化活动之中，促使中学生思想道德素质、科学文化素质和健康素质协调发展。
（4）加强校园人文环境和自然环境建设，建筑精神内涵丰富的物质文化环境，努力创建优异的育人氛围。
二、我校校园文化建设现状从整体上来讲，当前我校校园文化建设还是比较令人满意。
从校园环境建设上来讲，我校的整体环境建设是较好的，特别是明年建好新的科教楼此后，整个环境建设就更雅观了。
从校园文化建设上来讲，近几年来加强的力度较大，先后顺利创办了区精神文明建设先进单位、区示范性家长学校、省级红领巾示范性学校、省级绿色学校。
新时代老年大学校园文化建设探索与思考
理论与研究近年来，各级老年大学越来越重视内涵式发展，特别是重视校园文化彰显出的强大凝聚力和引领力，引导广大老年学员争做新时代“有作为、有进步、有快乐”的“三有”老人。
老年大学是提升老年人文化自信的重要窗口，是实现老干部和老年人文化养老的重要阵地。
新形势下创新理念、创新思路，发挥好校园文化建设应有的教育功能，以提升老年大学文化价值引领力势在必行。
一、深刻认识加强校园文化建设的重要性（一）是贯彻落实党的二十大精神、推进“美德山东和信用山东”建设的必然要求老年大学是新时代增强老年群体文化自信的重要平台，而校园文化为老年大学精神滋养、释放办学活力、促进高质量发展提供了源源不断的动力。
全面加强老年大学校园文化建设，以文育人，以文化人，激发老年文化创造活力，有效增强老年学员融入中华民族伟大复兴的主动性和精神力量，推动党的二十大精神在老年大学校园落地落实，是老干部工作的重要内容，也是老年大学义不容辞的责任。
此外，2022年12月，山东省委常委会研究通过《关于统筹推进美德山东和信用山东建设的意见》，提出“以社会主义核心价值观为引领，以中华优秀传统文化为根基，以倡树新时代美德健康生活方式为抓手，引导全社会崇德向善、见贤思齐、重信守诺，全面提升新时代美德山东水平，为建设新时代社会主义现代新时代老年大学校园文化建设探索与思考【内容摘要】加强校园文化建设对于推进老年大学创优提质、加强和改进老年学员思想政治教育、全面提高老年学员生活生命质量，具有十分重要的意义。
分析影响老年大学校园文化建设的具体问题，针对重表象轻质量、重行政轻引导、重专业轻精神等典型问题，以新理念、新思路、新作为有效增强校园文化建设的教育性、主体性、系统性，不断提高老年大学校园文化凝聚力、引领力，进一步坚定老年学员理想信念、涵养老年学员精神气质、提升老年学员文化自信，切实不断提升校园文化的育人质量。
【关键词】老年大学 校园文化建设 探索与思考□ 王绍华 栾欣东化强省提供强大精神力量和道德支撑”的目标任务。
校园文化建设的思考与探索
春风化雨，润物无声——校园文化建设的思考与探索杭州市天杭实验学校王雯摘要：校园文化是学校师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。
本文阐述了加强校园文化建设的必要性、措施与体会，努力倡导良好的校园文化环境，使学生身心得以健康发展。
关键词：校园文化建设必要性措施体会认真贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，努力倡导良好的校园文化环境，使学生身心得以健康发展，是学校工作的一个重要内容。
校园文化是学校师生通过教育活动所创造和形成的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质形式。
它包括校园物质环境、人际环境和文化活动这三个方面的内容，从一定意义上说，校园文化是以校园精神为主要特征的群体文化。
从校园文化的功能上看，校园文化的作用是多方面的，整洁、优美、富有教育意义的校园环境有益于学生情感的陶冶，心灵的美化；相互尊重、相互关爱、民主和谐的人际关系有助于学生良好精神面貌和健康心理素质的形成；丰富多彩、健康向上、寓教于乐的校园文化活动更有助于学生个性特长和创新能力的培养。
因此在学校育人的诸要素中，校园文化对学生成长所起的作用是不可估量的。
一、加强校园文化建设的必要性1、加强校园文化建设是培养学生全面素质的需要由于我国经济的快速发展，文化市场蓬勃兴起，文化生活随之发生了深刻变化，同时也带来了不少新情况、新问题。
许多内容上宣扬资产阶级的人生观、价值观，形式上具有强烈的商业色彩，格调上庸俗低下的社会文化冲击着我们的校园文化。
再者，审视我们当前的学校教育工作，“重主轻副”，形成学生知识结构上偏狭缺陷，特别是人文知识的缺陷。
“重专轻通”，学生缺乏对各学科知识融会贯通的能力。
“重分轻能”，许多教师把教材内容支解为应付考试的习题，当取完这些“精华”后，体现人文素质内容就当作“糟粕”而弃之一旁，扼杀学生的创造能力。
“重智轻德”，严重影响学生道德素质的提高。
校园文化建设总结
校园文化建设总结
作为一个高校的师生，我深刻地感受到了校园文化建设对学校发展和个人成长的重要性。
经过多年的努力，我校已经取得了一定的成绩，但仍有许多不足之处。
首先，我认为校园文化建设需要从教育理念上入手。
过去，我们更注重学科知识的灌输，很少培养学生的综合素质和人文精神。
因此，我们需要更新教育理念，将培养学生的创新意识、实践能力、人文关怀等方面放在重要地位。
只有这样，我们才能培养出既有专业知识又有全面素质的人才。
其次，校园文化建设需要注重校园文化的独特性。
每所学校都有其独特的历史和传统，应该在文化建设中充分发挥这些独特性。
例如，学校可以在校园中设置一些特色建筑或景点，以展示学校的历史和文化。
同时，学校可以组织一些特色活动，如传统文化节、校友联谊等，以加强校园文化的内涵和凝聚力。
再次，校园文化建设需要营造良好的学习氛围。
学习是学校的主要任务，因此，我们应该为学生提供一个良好的学习环境。
学校应该加大对图书馆和实验室的投入，提供更多的学习资源。
同时，学校还应该鼓励学生参加各种学术和科研活动，如学术研讨会、科技竞赛等，以激发学生的学习兴趣和创新能力。
综上所述，校园文化建设是一个长期的过程，需要学校和全体师生的共同努力。
只有我们每个人都能为校园文化建设贡献自己的力量，才能让我们的学校更加繁荣和美好。
《参观校园文化建设后的心得体会》
《参观校园文化建设后的心得体会》最近，我有幸参观了某大学的校园文化建设，并深受启发。
通过这次参观，我深刻认识到了校园文化建设对于学生的成长和发展的重要性。
在这篇文章中，我将分享我参观后的心得体会。
首先，校园文化建设可以为学生提供广阔的发展空间。
在参观中，我看到学校在文化建设的过程中注重培养学生的全面发展。
学校开设了丰富多样的课程和活动，包括艺术、体育、社团、志愿者等方面。
学生可以根据自己的兴趣和特长选择参加不同的活动，并在其中展示和发扬自己的才华。
这种多元化的发展空间，为学生提供了广泛的可能性，并有助于他们培养综合素质和领导能力。
其次，校园文化建设可以促进学生的社交交往能力。
在我参观的学校中，我看到学生们积极参与各种活动，并与其他同学展开了紧密的合作。
在学生社团和志愿者活动中，学生们共同完成了一系列的项目，通过合作完成任务，培养了他们的团队合作能力和沟通能力。
同时，学校还组织了各种社交活动，如文艺晚会、运动会等，为学生提供了一个展示自我的平台，并促使他们与其他同学交流和交往。
这种社交交往的机会，能够帮助学生更好地适应社会，并培养他们良好的人际关系。
再次，校园文化建设可以培养学生的创新思维和实践能力。
在我参观的学校中，我看到学生们在各个领域中展现了自己的创新能力。
学校鼓励学生进行科研和创业实践，为他们提供了资源和支持。
我参观了学校的创新实验室，看到学生们在其中进行了一系列的创新项目，包括科研和科技创业。
这种创新实践的机会，不仅能够激发学生的创造力和想象力，还能够培养他们的解决问题的能力和实践能力。
最后，校园文化建设能够塑造学生的价值观和人生观。
在我参观的学校中，学校注重培养学生的思想道德品质，将思想道德教育融入到学生的学习和生活中。
学校组织了一系列的思想教育活动，如讲座、讲坛等，为学生传递正确的价值观和人生观。
同时，学校也注重培养学生的爱国情怀和社会责任感，组织了一系列的志愿者活动和社会实践，让学生深入社会，了解社会，传递关爱和温暖。
校园文化建设探索与思考
立 医 务 室 ，提 高 学 员 医 疗 服
务 水 平 。 为 老 年 学 员 免 费 发
干 ，提 高 素 质 。 定期 举 办 教 师 培 训 班 、 班 长 培 训 班 、 志
愿 者 骨 干 培 训 班 和 艺 术 团 长 培 训 班 。 结 合 庆 祝 教 师 节 召 开 教 师座 谈 会 、教 学理 论研
心 理 念 。 始 终 坚持 “ 增 长知
创 新 ，树 立 良好 的 老 年 大 学
文 化 形 象 。 发 挥 社 会 主 义核
识 、丰 富生 活、 陶 冶 情操 、
促 进 健 康 、 服 务 社 会 ” 的 办
心 价 值 体 系 的 引 领 作 用 ，增
强老 年 大 学 文 化 的 先 进 ・ ｔ ＃ －；
学 宗 旨 ，“学 养 相 宜 、 康 乐
有 为 ” 的 办 学理 念 ， 把 “ 为 老 干 部 和 老 年 人 服 务 、 为 老
发 挥 民族 精 神 的 传 承 作 用 ，
增 强 老 年 大 学 文 化 的 实 效
干 部 工 作 服 务 、 为 经 济 文 化
强 省 建 设 服 务 ” 作 为 学 校 的 办 学 方 向 ，把 文 化 建 设 作 为 提 高 办 学 水 平 的 灵 魂 ， 形 成 文 化 兴 校 的 核 心 理 念 。 以 高
位 。
征 、丰 厚 的老 年 文化 内涵、
突 出 的 齐 鲁 地 域 文 化 色彩 ，
形 成 老 年 大 学 文 化 精 神 。 坚
持 尊 老 重 教 ， 营 造 浓 厚 的 老
幼儿园校园文化建设反思总结：和谐共建校园家园
幼儿园校园文化建设反思总结：和谐共建校园家园在现代社会中，幼儿园早已不再是简单的教育场所，更是一个孩子们成长的家园。
幼儿园校园文化的建设显得尤为重要。
在进行幼儿园校园文化建设时，我们需要反思并总结过去的经验，以期能够共同和谐地建设一个更好的校园家园。
一、校园文化建设的目标与意义1. 目标：在进行校园文化建设时，我们首先要明确我们的目标，即培养幼儿的审美情感和人文素养，营造和谐的教育环境。
2. 意义：幼儿园校园文化建设的意义在于培养孩子们积极向上、乐观向善的人生态度，增强他们的社会责任感和团队合作精神。
二、经验与反思1. 创设情景化的学习环境：在校园文化建设中，我们曾经通过创设丰富的情景化学习环境来吸引孩子们的兴趣，但有时会忽视孩子们的个体差异性。
我们需要更加关注每个孩子的特点，为他们提供更个性化的学习环境。
2. 培养团队合作精神：一直以来，我们强调幼儿园中的团队合作意识，但在实际操作中，我们发现有些孩子在团队活动中表现较弱，需要更多的关爱和指导。
在进行校园文化建设时，我们需要更多地关注每个孩子的成长需求，让每个孩子都能够参与其中，感受团队的力量。
3. 注重师生互动：在过去的校园文化建设中，我们意识到师生之间的互动对幼儿的成长具有非常重要的作用。
我们也发现，在互动中，有些老师更多地以指导者的角色出现，忽视了和孩子们进行真正的平等互动。
我们需要更多地倾听孩子们的声音，让他们能够参与到决策和活动中来，从而增强幼儿对校园文化建设的认同感。
三、和谐共建校园家园的对策和建议1. 加强师资队伍建设：我们需要更好地培养幼儿园教师的综合素质和教育意识，使他们成为真正的引领者和榜样。
2. 建立更加个性化的教学体系：针对不同的孩子，我们需要制定更加个性化的教学计划，从而更好地满足每个孩子的需求。
3. 加强家园共育：家庭是孩子成长的第一所学校，我们需要与家长保持更密切的联系，共同协助孩子成长。
在校园文化建设中，我们要始终秉持和谐、共建、家园的理念，为孩子们打造一个舒适、和谐的成长环境。
试论小学校园文化建设存在的问题及对策
试论小学校园文化建设存在的问题及对策小学是学生学习生活的起点，校园文化建设对学生的成长影响深远。
在小学校园文化建设中，也存在着一些问题，需要我们认真思考和解决。
本文将试论小学校园文化建设存在的问题及对策。
一、存在的问题：1. 校园文化缺乏特色小学校园文化建设中，很多学校存在着文化缺乏特色的问题。
学校在文化建设上缺乏独特的理念和特色，导致校园文化比较单一、缺乏活力，影响了学生的文化素养发展。
2. 校园文化活动不够丰富在小学校园中，很多学校的文化活动过于单一，缺乏多样性。
学生参与的文化活动较少，无法满足他们的多样化需求，影响了学生的全面发展。
3. 师生互动不够在校园文化建设中，师生互动也是一个重要方面。
很多学校存在师生互动不够的问题，学校文化建设中缺乏师生之间的密切联系和交流，影响了校园文化的建设和发展。
二、对策：1. 增强校园文化的特色针对校园文化缺乏特色的问题，学校可以根据学校的历史、地域、学生群体等特点，加强对校园文化特色的挖掘和宣传。
通过丰富的文化活动和教育，让学生对学校的文化有更深刻的认识和了解，增强学校文化的独特性和吸引力。
2. 丰富校园文化活动为了解决校园文化活动不够丰富的问题，学校可以组织更多多样化、富有特色的文化活动。
举办学科竞赛、文艺演出、文化节等活动，鼓励学生参与各类社团和兴趣小组，开展多种形式的文化体验活动，让学生在参与中感受不同的文化，拓展视野，提高文化素养。
3. 加强师生互动师生之间的互动是校园文化建设中不可或缺的一部分。
学校可以制定相关政策和措施，鼓励老师走出办公室，与学生建立更加亲近的关系，加强与学生的沟通和交流。
也可以开展一些学生参与的校园文化建设活动，让学生参与促进学生和老师之间的互动。
小学校园文化建设问题的解决需要学校、教师和学生的共同努力。
学校要发挥自身优势，制定一系列政策、措施、举办更多文化活动，丰富校园文化，让学生在校园文化建设中收获更多。
教师要发挥主导作用，增强自身文化素养，引导学生全面发展。
校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）
校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）校园文化建设的心得体会范文（精选5篇）我们有一些启发后，不妨将其写成一篇心得体会，让自己铭记于心，这样可以帮助我们分析出现问题的原因，从而找出解决问题的办法。
到底应如何写心得体会呢？以下是小编为大家整理的校园文化建设的心得体会范文（精选5篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
校园文化建设的心得体会1通过深入学习实践，是我认识到指导发展的理论，也是构建和谐校园文化的根本指南。
实现学校的和谐发展，必须以科学贯穿于构建和谐校园的全过程，落实到构建和谐校园的各个方面。
只有坚持发展的可持续性，才能使和谐校园建设始终充满生机和活力。
和谐文化建设是人的全面发展的前提条件和基本保障，是实现人的全面发展的必由之路和必然结果，人的全面发展是和谐文化建设的最重要的终极目标。
努力建设体现社会主义特点、时代特征和具有特色的和谐文化，对于构建和谐校园，推进素质教育改革发展，提高学生的综合素质有着十分重要的意义。
建设和谐的校园文化，必须坚持坚持科学精神与人文精神的统一。
坚持理想主义与现实主义的统一。
坚持民族文化与世界文化的统一。
建设和谐的校园文化，必须突出重点，用社会主义核心价值观凝聚人心，把加强理想信念教育、爱国主义教育和诚信教育贯穿始终。
对学生和教职工进行理想教育，要坚持崇高理想与现实理想的统一，因为缺失了崇高性的理想是庸俗的理想，离开了现实性的理想是空想，失去二者就失去了理想本身的价值。
要坚持个人理想和社会共同理想的统一，因为社会理想指导和制约着个人理想的形成，个人理想体现着社会理想，要用共产主义的远大理想和共同理想指导教师学生确立正确的个人理想。
进行弘扬传统文化，加强爱国主义思想的教育。
要把弘扬中国传统文化与建设和谐的校园文化紧密结合在一起，做到古为今用。
中华民族在创造文明中形成的博大精深、极具生命力的传统文化，蕴涵着崇高的民族精神、民族气节和优良网道德。
尤其是爱国主义，是在长期历史发展过程中形成的热爱祖国、忠于人民的思想行为和情感，表现为对自己祖国和人民的深情和眷恋、为国家贡献力量的责任感和为民族命运不惜牺牲一切的献身精神。
校园文化心得体会（精选11篇）
校园文化心得体会校园文化心得体会（精选11篇）当我们备受启迪时，通常就可以写一篇心得体会将其记下来，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。
那么如何写心得体会才能更有感染力呢？以下是小编为大家收集的校园文化心得体会，欢迎大家分享。
校园文化心得体会篇1三位著名专家的精彩讲座使我豁然开朗，受益匪浅。
20xx年5月18日、19日郊区教育局对全区中小学校长就学校文化建设和学校精细化管理两大主题进行了培训，通过这次培训，使我们对学校文化建设有了更深层次的理解，为我们今后的校园文化建设奠定了坚实的理论基础，提供了精彩案例、实践经验，引发了我们对校园文化建设工作的深深思考。
一、校园物质文化建设。
在校园文化建设中，精神文化是目的，物质文化是实现目的的途径和载体，是推进学校文化建设的必要前提。
物质文化建设是校园文化建设的重要组成部分和重要的支撑。
校园物质文化，属于校园文化的硬件，是看得见摸的着的东西。
二、校园精神文化建设方面。
校园精神文化建设是校园文化建设的核心内容，也是校园文化的最高层次。
它主要包括校园历史传统和被全体师生员工认同的共同文化观念、价值观念、生活观念等意识形态，是一个学校本质、个性、精神面貌的集中反映。
校园精神文化又被称为“学校精神”，并具体体现在校风、教风、学风、班风和学校人际关系上。
一是校风建设。
校风建设实际上就是校园精神的塑造，校风作为构成教育环境的独特的因素，体现着一个学校的精神风貌。
二是教风建设。
教风是教师在长期教育实践活动中形成的教育教学的特点、作风和风格，是教师道德品质、文化知识水平、教育理论、技能等素质的综合表现。
三是学风建设。
学风是指学生集体在学习过程中表现出来的治学态度和方法，是学生在长期学习过程中形成的学习习惯、生活习惯、卫生习惯、行为习惯等方面的表现。
四是学校人际关系建设。
学校人际关系包括学校领导之间的关系、学校领导与教职工之间的关系、教师之间的关系、教师与学生之间的关系、学生与学生之间的关系。
高职院校校园文化建设的思考与探索——以济源职业技术学院校园文化建设为例
意的名 称标 识 ； 可 以在 道 路 两 旁伫 立 若 干 名 人 也
雕像 ， 或者 建立 文化 长廊 ， 让校 园 的每一个 角 落都 能体现 出学 校 的办学 理念 和校 园文 化 ， 情 于物 ， 寓
校 园物 质文化 建设 是校 园 文化最 外在 的表 现
和标志 ， 它反 映着 整个 校 园文化 的历史 积 淀水平 ， 是 其他 文化形 态存 在 和发展 的基 础 。 良好 的校 园
一
物质文 化建 设 ， 身处 其 中的 学 生有 一 种 潜 移 默 对 化 的教 育力 量 。济源 职业 技术 学 院坐落 于济 源市
中心地 带 ， 毗邻 文化 城 、 球城 、 纪广场 ， 境优 篮 世 环 美 ， 施齐 全 。学 院拥 有 具 有 现代 化 气 息 的教 学 设
种 团体意识 ， 是 维 系 一所 高校 存 在 和 发 展 的 也
反 映学 院特 色的艺 术景 点少 ； 二是 学 院的道 路 、 广
境， 一个健 康 的心理环 境 和一个 积极 的学 习环 境 ， 融思想 道德 教育 于 校 园 文化 建 设 之 中 ， 效 地 发 有 挥 育人 作用 。
（ ） 园物 质 文化 一 校
场名 称 的文化 冲击 力不 强 ， 筑物 以数 字标 识 ， 建 缺 乏文 化 内涵 ； 是 没 有充 分 利 用 好 校 园墙 体 和 壁 三 挂橱 窗 。建议 可在全 院师生 中征集 更有 内涵 和创
Ｊ ｕ ａ ｏ ｉｕ ｎ Ｖ ｃ ｔ ｎ ｌａ ｄ Ｔ ｃ ｎ ｃ ｌＣ Ｈ ｇ ｏ ｒ ｌ ｆ ｙ ａ ｏ ａ ｉ ａ ｎ ｅ ｈ ｉａ ｏ ｅ ｎ Ｊ ｏ
Ｖ０． Ｏ Ｎｏ ２ １１ ．
２ １ 年 ６月 ０１
Ｊ ｎ ２ １ ｕ ．０ １
高校校园文化建设的探索与思考
傲 然 前 行 、 尔 不 群 ； 华 大学 以 其 “ 卓 清 自强 不 息 ， 德 载 物 ” 清 厚 的 华 精 神 成 为 学 子 向 往 的 学 术 殿 堂 。大 学 校 园文 化 在 扩 大 学 校 影 响 力 方 面所 发 挥 的 巨大 作 用 。 如何 进 行 校 园 文化 的 建 设 ， 接 影 响 到 校 园 文 化 的 积 淀 ， 直 从 而影 响 到 学校 的综 合 实 力 的 提 升 。只 有 认 识 到 校 园文 化 建 设 的
（ ） 强校 园 文化 建 设 是 学校 改 革 、 四 加 发展 、 新 的 动 力 之 源 创 校 园 文化 的 核 心 和 灵 魂— — 大学 精 神 ， 有 稳 定 性 、 具 执着 性 和亲 和性 ， 能 渗 透 到 学 校 教 育 教 学 活 动 的每 个 层 面 ， 够 培养 它 能 和 激 发 广 大师 生 员 工 的 群体 意识 和 团 队精 神 ，使分 散 的 力量 聚
合 起 来 ， 离 心 力 转 化 为 向 心 力 ， 终 实 现 “ 求 发 展 ， 树 形 使 最 内 外
象 ” 目标 。 加 强 校 园 文 化 建 设 ， 学 校 改 革 、 展 、 新 的动 力 的 是 发 创 之 源 ， 学 生 创 新 能 力 培 养 的 最好 方 法 。 是 二 、 张 过 程 中的 高 校 校 区 校 园 文化 建 设 存 在 的 问题 扩 （ ） 体 文 化 的 影 响 力有 待 改 进 一 主 校 园 文 化 的 建 设 主 体 是 全 校 师 生 员 工 ， 括学 校 管 理者 、 包 教 师 和 学 生 。 从 目前 国 内高 校 和 学 校本 身 的建 设 情 况 看 ， 体 对 但 主 校 园文 化 的影 响不 够 。其 主 要 表 现 在如 下 两 个 方 面 ： １ 职 员 工 对 自身 的 主体 性 认 识 不 足 。 ． 教 部分 教 职 工 没 意 识 到 自己是 校 园 文 化 的 建 设 者 和 享 有 者 ， 些 ” 身 事 外 ” 一些 管 理 有 置 ； 干 部 忽 略 了 ” 度 文 化 ” 管 理 上 的 育 人 功 能 ， 意 识 到 它 对 学 制 在 没 生 价值判断 的影响 ； 别教师 存在” 要上好课就 行” 个 只 的认 识 误 区 ，忽 视 对 学 生 第 二 课 堂 的指 导 ；还有 的教 师 带 着个 人情 感 上 课 ， 至 在 课 堂 上 诋 毁 学 校 ， 学 生 造 成 负 面 影 响 等等 。 甚 给 ２客 观条 件 的 限制 。 ． 由于 一般 大学 新 校 区教 师 住 房 建设 没 有 跟 上 学 校 发 展 ， 师一 般 不 住 在 新 校 区 ， 别 像 南 昌航 空 大 学 只 教 特 有 极 少 数 老 师 住 在 新 区 ， 因而 导 致 老 师 一 下 课 就 急 着 赶 校 车 回
校园文化建设的思考与实践
校园文化建设的思考与实践校园文化是一所学校在长期的教育实践中积淀和创造出来的，我们认为，把与学校所处的地理位置、文化底蕴、发展目标、发展战略相一致的校园“个性”文化，与培育“德、智、体、美”等“共性”文化有机结合起来，是建设普通中学校园文化的基本要求。
一、把握学校文化的核心理念，努力培育学校精神文化四会市华侨中学始创于1957年8月，由原全国人大副委员长何香凝女士亲笔题写校名。
1959年8月因故停办。
随着改革开放和教育事业的发展，1991年1月，四会市委市政府决定选址东城区复办华侨中学，可以这样说，四会市华侨中学是一所年轻的老学校。
四会位于广东省中部偏西，珠江三角洲西北边缘，是肇庆市融入广佛的第一站。
随着四会经济社会的不断发展，东城区高品质楼盘的开发，大量居民入住社区，高中教育普及进程要求更快，我们也一直在思考和探索，如何确保质量，办人民满意的教育，为全市百姓办好事、实事、善事，让更多的孩子读高中、上大学、成人成材，建设优良的校园文化，使每一位学生在思想品德、个性修养、智力、能力等方面得到可持续发展。
在上级领导部门和港澳侨胞的大力支持下，学校办学规模不断壮大，学校的文化设施不断完善，图书馆、校园网络、人文景观等为学校的各项工作良好运作提供了保障。
但作为一所普通高中，我们面临着两大课题：教师队伍比较年轻，青年教师对于教育规律的认识和把握、新课改的钻研和探究、学生非智力因素的调动和激发等方面亟须提高；由于生源素质不高且参差不齐，学生学习习惯、行为习惯有待加强，思想品质有待提升，理想抱负有待引领。
师生的团结拼搏精神、组织纪律性、学习的自觉性是学校办学质量提升的根本前提和重要保证，为此，我们在秉承“真诚、慎思、笃学、报国”校训的基础上，重新确立了“以人为本，以爱育人，和谐发展”的办学理念，明确提出“团结守纪，勤奋严谨，求实创新，全面发展”校风建设要求。
近年来，学校在“以人为本，以爱育人，和谐发展”办学理念的引导下，扎实开展校园文化、班级文化、功能室文化建设，努力培养“真诚、慎思、笃学、报国”的学校人文精神，取得了较好的成绩，体育艺术科技类获奖人数及高考上线人数位居肇庆市同类学校领先行列。
关于校园文化建设的思考五篇
关于校园文化建设的思考五篇【篇一】校园文化长期以来被认为是一所高校的精神风貌和文化气息，以及历史传统的长期积淀和综合表现。
校园文化的本质是全方位塑造符合国家和社会需要、具有科学技术与文化知识的专业人才。
在这个过程中，作为一种深刻反映了精益求精、充分追求完美和极致的职业精神的优秀代表——工匠精神，近年来不断被高校尤其是职业院校所推崇和肯定。
积极采取一系列包括课堂教育、实践教学、项目研究等在内的措施和方法寻求充分地将工匠精神融入校园文化建设体系之中，这种积极尝试和实践具有十分突出的现实意义和实践价值。
可以说，大学校园近年来已经日益成为我国孕育和培育不同行业具有工匠精神内涵与特征的从业者的重要基地，是不断提升受教育者内在精神气质的重要环境、载体和有益平台。
在21世纪国际竞争日趋激烈的宏观背景下，大力推进工匠精神融入校园文化建设体系中，对促进我国从“中国制造”向“中国智造”升级转变具有重要的现实意义，这也是新时代赋予高校特别是职业院校教育改革发展的重要使命。
一、校园文化建设与工匠精神培育的关系通过对工匠精神基本内涵的深刻理解和认识，结合大学尤其是职业院校校园文化建设的基本目标与要求，积极将工匠精神融入校园文化建设的不同层次和方面，具有重要的现实意义和实践价值，对于培育受教育者在爱岗敬业、追求创新等品格特质方面尤为必要。
校园文化建设与工匠精神培育之间有着密切的联系，而充分明确这种关系存在的必要性及具体内容，有助于后续深刻理解在将工匠精神融入校园文化建设时所存在的误区的原因，并为解除有关误区提供一些启发和思考。
校园文化在建设过程中实际上是客观地形成了一种良好的育人环境，这种环境对校园中的受教育者在人格以及能力等多個方面都具有较强的感染力和驱动力，在这样的环境之中能够很好地对受教育者进行精神气质的培育。
结合工匠精神来看，其不仅仅是一种对专业技术和技能、技巧的极致追求，同时也包含着对职业的崇敬与尊重，这是一个人精神境界的突出表现，是做事态度的自然显现[9]。
校园文化建设的几点思考
校园文化建设的几点思考目前，越来越多的学校在完成校舍改造升级之后开始思考校园文化建设的问题。
如何挖掘文化的功能，发挥文化在学校发展中的作用，成为校长们需要探索和思考的问题。
近几年来，湖北省十堰市东风第九中学一直致力于校园文化建设，在教育主管部门和专家学者的指导下，全体教职工以文化的视角全盘谋划学校的发展，取得了较好的效果。
在校园文化建设活动中，我们对以下几个问题进行了思考。
一、校园文化建设要体现学校的核心价值校园文化是学校核心价值的载体，核心价值是校园文化建设的统帅和灵魂。
学校的校园文化建设必须围绕核心价值展开，顶层设计，系统规划，注重细节。
我校将“关爱每一个学生，成就每一位老师”确定为核心价值。
为了实现这一核心价值，学校一是牢固树立了一种思想—创国内一流品牌，建市内一流环境。
二是坚持一种理念—依法治校，科研兴校，文化立校，质量强校。
三是形成一种文化—传统教育思想与现代教育理念的融合。
四是践行一个誓言—坚持对每个学生负责，让所有学生学有进步；替每个家庭分忧，让所有家长满意放心；对每一位教师贴心，让所有教师感到快乐幸福。
同时，校训为“仁爱、博学、自信、自强”，校风为”文明、向上、务实、创新”，学风为“学而不厌”，教风为“诲人不倦”。
“三风一训”是学校的灵魂，是全体师生行动的指南，是这种核心价值的具体体现。
如何将核心文化统帅的校园文化落实在校园建设中？我们认为，如果把学校比作一棵参天大树，那么校园文化就是雨露、空气和阳光，它虽然无声无息，但润物细无声。
这一形象的比喻揭示了文化的本质，揭示了文化的教育诗情蕴涵于优美环境的陶冶。
从这一点出发，我校在校园建设中力争突出核心价值，让学校的建设体现出独有的校园文化。
比如，让建筑场馆寄寓文化品位，让历史遗迹述说着学校的世事变迁，让厅堂馆所表现出逸兴雅趣，让花草树木折射出人文情怀，让校园的一砖一瓦、一草一木都以美的理念塑造灵魂，以内涵的丰富多彩培植特色气质，以思想的张力承载高尚品德，以心灵的陶冶升华志趣、激励志向，让学生在学校环境文化的浸润下认识生活，发现真理，丰盈生命。
关于校园文化建设的几点思考
关于校园文化建设的几点思考监利县实验中学李茂金近些年来，我们重视考试，重视名次，重视形象，追求分数，追求升学率，在单一的人才选拔模式里，我们失去的东西太多了。
我们感受到了学校文化建设的举足轻重和势在必行。
校园文化建设不是写几句标语，设一个长廊，建一座雕塑，搞几次活动就完事了的。
要用发展的眼光来构建校园文化，要用时代精神来支撑校园文化，要用生动的细节来演绎校园文化。
关键词：校园文化问题策略一、为什么要提“校园文化建设”教育改革发展到今天，基础教育仍面临许多困惑与尴尬。
脑子里，大家都有改革的冲动，而行动上，应试教育仍然在扎实推进。
为提升形象，校长们追求的是看得见的大楼；为晋升重点，用迎接检查的方式代替教育规律；为利益的争夺，不择手段花钱挖取优质生源；为争取升学率，不惜流血流汗，加班加点。
对教育的重视逐渐演变为对考试的重视，对人才的重视已变成了对名次的重视，对教育规律的把握已变成了急功近利的分数追求。
教育文化明显与社会文化脱节，培养出的学生明显不适应多元化社会对多元化人才的需要。
不仅如此，教育道德的滑坡，教育自身存在与发展中的危机，社会对教育改革的不认可等现象也愈来愈严重。
教育所表现出来的是教育本质的偏离，是畸形发展的思路，是人才结构上的失衡。
近些年来，我们重视考试，重视名次，重视形象，追求分数，追求升学率，在单一的人才选拔模式里，在僵化的教育机制制约下，我们失去的东西太多了：没有了理念与目标，没有了发展与创新，没有了文化的归属。
相反，外来文化却在渗透着我们的生活，影响着我们的意识形态：我们喜欢看好莱坞大片，喜欢吃肯德基，喝可口可乐，我们在淡化端午节、中秋节、清明节，却强化了圣诞节、情人节和愚人节。
我们得到的是分数、名次，失去的是理念与文化。
2008年4月25日，教育部下发《关于加强中小学校园文化建设的通知》，通知中明确指出：校园文化是学校教育的重要组成部分，是全面育人不可或缺的重要环节，是展现校长教育理念，学校特色的重要平台，是规范办学的重要体现，也是德育体系中亟待加强的重要方面。
春风化雨 润物无声——对校园文化建设的思考与探索
春风化 雨 润物无声
对校 园文化建设 的思考与探索
山东 乌Ｊ
加 强校 圈文化建设的必要性
一
、
好硬件建设 ， 力求美 化育人 环境 ， 使学 生 的身心
在优 美的环境 中得 到陶冶 。阅览室的墙上 ， 大幅
Байду номын сангаас
动 。实现 了师生 自主 ，不断创新 的 自我管 理模
式， 使得校园文化建设 充满 了活力 。
风。
２校园 的 自 管理是校 园文化刨新 的动 力 ． 我
创新是一个 民族进 步的灵 魂 ，是 一个 国家
自己的校 园文 化 ， 并不断加 以充实 和提高 ， 使之 成 为学校教育 教学活动 的亮 点 ， 形成 办学特色 ， 充分 发挥校 园文化的育人功 能 ，为学 校教 书育
人服 务 ， 为社会先进文 化的发展服务 。 （ 者单位 ： 城市高级技工学校 ） 作 聊
受 各种锻 炼 ，增强学 生对 多元 文化 的鉴 别 、 选
择 、 判 、 制能力 ， 断提高文化 品位 ， 批 抵 不 才有可 能 使学 生免受 社会 不 良文 化 的侵蚀 和毒 害 ， 在 复杂 的环境 中健康成长 。
春风化雨 ， 润物无声 。 园文化 是学 校全体 校 成员 共同创造 的成果 ，也是 学校成员 长期劳 动
展的需 要 。第 三 ， 现在 的学 校 中还存 在着 许 多 漠视人 文的 因素 和现象 ， 与 以人为 本 的新课 这 程改革 相悖 ， 而要 使学校 发 展符 合课 程改 革 的 需要 和潮流 ， 须走人 文化 的道 路 。第 四 ， 园 必 校 文化 在学 校 发 展 和学 生素 质 的 提高 等 方 面具
重要 的作用 。 其次 ， 丰富多 彩 的校 园文化 活动 ， 能够 展示 学 生才 华 、 展 学生 个性 ， 养 学生 发 培
对高校校园文化建设的思考与建议
对高校校园文化建设的思考与建议
高校校园文化建设事业的发展，对我国文化的繁荣和发展至关重要。
下面对高校校园
文化建设给出两点思考和建议。
首先，要提高师生的文化修养。
高校需要深化校园艺术教育改革，倡导新式文艺活动，以艺术活动为载体，培育学生思想品质和文化素质。
此外，高校还可以组织学生开展校园
艺术节活动，加强对学生文化素养的全面提升。
其次，要加强校园文化创新。
在日益变化的社会环境中，高校要注重文化创新，把创
新的蓝图落实到具体的实践之中。
只有不断创新，才能把社会文化素质和修养提升到更高
水平。
此外，高校还要加大文化传承力度。
在校园内，要重视传统文化的传承与发展，注重
延续传统文化，不断推广相关文化知识，将传统文化深植到当代文化中。
总之，以上就是关于高校校园文化建设的思考和建议。
只有把握好以上方向，才能使
高校校园文化建设取得成效，促进文化的繁荣发展。
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校园文化建设的思考与探索
校园文化建设有利于推动学校精神文明建设，校园文化建设是学校教育的重要内容，它能使我们在积极参与校园文化建设的过程中获得知识、陶冶情操、健康成长；有利于青少年的健康成长；对于提高学生的思想道德素质和科学文化素质，加强社会主义精神文明建设、培养“四有”公民具有重要的意义。
一、加强校园文化建设的必要性
1、加强校园文化建设充分体现了党和政府对未成年人的关心和爱护，是贯彻落实“三个代表”重要思想的体现，是增强我国发展后劲和国际竞争力的必然要求；
2、加强校园文化建设有利于提高他们的思想道德素质，促进其全面发展；
3、社会主义精神文明的根本任务是提高全民族的思想道德素质和科学文化素质，培育“四有公民”；
4、当前未成年人思想道德建设方面存在着一些突出问题，严重影响了未成年人的健康成长
5、校园文化虽然是以校园为主要活动空间，但并不意味着它是封闭在校园院墙里的文化。
二、加强校园文化建设的措施
1、校园文化是校园历史的一种精神产品，是一种隐性的，又十分富有吸引力的亚文化系统。
总而言之它这是一种潜在的渗透在校园各个角落的一种内在精神力量，它无处不在，无处不含，是整个校园理性光芒的浓浓的细雨，它会让任何知识与集中的人在不知不觉中受到学校那种独特情调和氛围的熏陶。
2、巧妙地布置教室。
教室是教师工作、学生深入学习的主要场所，也是校园文化的重要组成部分。
因此，在校园文化建设中要进行精心设计。
3、发挥黑板报、墙报等宣传栏的文化载体功能。
黑板报、墙报是校园文化的重要载体。
中外各个学校尽量挖掘创造美好的校园环境，将“一面不会说话的墙壁”作为校园文化建设的总目标追求。
4、重视校园文化建设，坚持开展艺术节、体育节和读书节等校园活动。
节日期间，组织相应的文化体育活动。
如艺术节，试办演讲、书法、绘画等作品展览，举行文艺汇演。
体育节，举办田径运动会和拔河、跳绳、篮球、乒乓球的比赛。
5、重视课堂文化对学生的渗透作用。
课堂文化对学生的渗透作用主要表现在课堂教学之中。
这就应该加强教学常规管理，抓好渗透教育，充分发挥课堂主渠道作用。
三、校园文化建设的探索与体会
1、形成特色是校园文化建设的标志。
校园文化建设切忌千篇一律、千校一面。
创新的本义就是产生独特的事物，形成独特的模式。
形成特色才能充分体现一所学校的办学思想、办学特色。
“合格+特长”正是我校人才培养目标。
我们努力建设富有特色的系列活动文化，全面发展学生的特长。
2、和谐的校园人际关系是校园文化创新的源泉。
创造和谐校园人际关系，优化人际环境。
从某种意义上讲，人际关系是一种高级形式的校园文化。
良好的人际关系不仅可以使学生全身心地投入学习，促进学生奋发向上，健康成长，还可以形成良好的集体意识。
3、班级文化的创新是校园文化创新的重要渠道。
班级是学校的细胞，教室是学生学习、活动的主要场所。
积极向上的班级文化对陶冶、
塑造学生高尚的情操和优良的品德起到极为重要的作用，成为校风建设的促进力量。
我校执行“流动红旗”制度。
将班级日常的学习、班里教室布置、同学的日常行为规范等都纳入“流动红旗”考核指标，营造浓厚的校园和班级氛围。
文化是一个开放性的世界，校园文化置身于社会文化的大环境中，也是一个开放性的动态系统。
它唯有从外界文化中不断吸取养分，才能发展自身。
现代化的传媒环境能迅速有效地沟通校园与社会，成为学校面向现代化、面向世界、面向未来的窗口，从而为校园文化建设的创新提供有力的保障。