集体备课生肖的联想
4《生肖的联想》教案
4《生肖的联想》教案教案标题：《生肖的联想》教学时长：一周（5个课时）教学目标：1.了解和认识生肖文化，了解生肖与中国传统文化的关系。
2.学会运用联想法进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学重点：1.理解生肖的概念及其与中国传统文化的关系。
2.学会使用联想法来进行词汇记忆和思维拓展。
3.培养学生的创造力和逻辑思维能力。
教学难点：1.学生对于生肖文化的理解和应用能力。
2.学生在使用联想法时的思维拓展能力。
教学准备：1.PPT课件：生肖图片和相关资料。
2.杂志、报纸、图片和音频等与生肖相关的材料。
3.教学视频和多媒体设备。
教学过程：1.导入：通过展示生肖图片，询问学生是否知道什么是生肖，鼓励学生通过联想法猜测生肖的含义。
2.介绍：通过PPT展示，给学生讲解生肖的概念和起源，解释生肖与中国传统文化的关系。
3.活动：分成小组，让学生在规定时间内讨论并列举生肖的名称，并尽量联想出与生肖相关的词汇和形象。
第二课时：1.复习：通过课堂上的小组讨论，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过播放生肖故事的视频，让学生进一步了解每个生肖的特点和象征意义。
3.活动：让学生再次以小组为单位，进行生肖联想的分享和讨论，并进行展示。
第三课时：1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课联想出的生肖名称和相关词汇，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如图片、音频等，引导学生进一步了解生肖与中国传统文化的关系和应用。
3.活动：让学生分组进行生肖形象创作活动，可以选择绘画、写作、手工制作等方式，展示自己对生肖的理解和联想。
1.复习：通过课堂上的小组展示，让学生回顾上节课进行的生肖形象创作活动，并进行适当的复习。
2.引导：通过展示相关材料如杂志、报纸等，引导学生进行生肖词汇拓展活动，鼓励学生运用联想法进行思考。
3.活动：让学生分组进行生肖词汇拓展活动，可以选择编写生肖诗歌、组织生肖故事等方式，展示自己的创造力和逻辑思维能力。
生肖的联想教案初中
生肖的联想教案初中教学目标：1. 让学生了解中国的十二生肖文化，知道每个生肖的寓意和特点。
2. 培养学生对传统文化的兴趣和热爱，提高学生的文化素养。
3. 培养学生发挥想象力和创造力，将生肖与生活、学习、兴趣爱好等结合起来。
教学重点：1. 让学生掌握十二生肖的名称和顺序。
2. 让学生了解每个生肖的寓意和特点。
教学难点：1. 让学生理解生肖文化在生活中的应用和意义。
2. 培养学生将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，进行联想和创新。
教学准备：1. 教师准备生肖图片、故事、文化背景等资料。
2. 学生准备笔记本、画笔等记录工具。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示十二生肖图片，引导学生说出每个生肖的名称。
2. 学生分享自己对生肖的了解和印象。
二、讲解生肖文化（10分钟）1. 教师讲解每个生肖的寓意和特点，如鼠的智慧、牛的勤劳、虎的勇敢等。
2. 学生听讲并记录重要信息。
三、生肖故事分享（10分钟）1. 教师分享一个生肖故事，如《鼠窃丹珠》。
2. 学生谈感受，讨论故事中的生肖特点。
四、生肖联想（15分钟）1. 教师引导学生思考：生肖与我们的生活、学习、兴趣爱好等有什么联系？2. 学生分组讨论，分享自己的联想和创意。
五、创作生肖作品（10分钟）1. 教师提出创作要求：结合自己的生肖，创作一幅画或一篇短文。
2. 学生动手创作，展示自己的作品。
六、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本次课的收获和感受。
2. 学生分享自己的学习心得和创作体会。
教学评价：1. 学生对十二生肖的掌握程度。
2. 学生对生肖文化的理解和认同。
3. 学生创作作品的创意和表现力。
教学反思：本节课通过讲解、分享、讨论、创作等方式，让学生了解中国的十二生肖文化，培养学生对传统文化的兴趣和热爱。
在教学过程中，教师应关注学生的学习反馈，适时调整教学方法和节奏，确保教学效果。
同时，教师应鼓励学生发挥想象力和创造力，将生肖与个人生活、学习、兴趣爱好等结合起来，提高学生的文化素养和审美能力。
七年级上册美术优质教案第七课生肖的联想
七年级上册美术优质教案第七课生肖的联想一、教学内容本节课我们将学习七年级上册美术教材第七课《生肖的联想》。
本课主要围绕我国传统的十二生肖展开，详细内容包括：了解十二生肖的起源和寓意；学习运用联想和创意，将生肖形象进行创意性设计；通过不同美术手法表现生肖形象，培养创新意识和审美能力。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握十二生肖的相关知识，提高对我国传统文化的认识。
2. 培养学生的创新意识和审美能力，学会运用联想和创意进行生肖设计。
3. 通过实践操作，提高学生的美术表现能力，培养合作精神。
三、教学难点与重点重点：了解十二生肖的文化内涵，学会运用联想和创意进行生肖设计。
难点：如何引导学生将生肖形象进行创新设计，并运用合适的美术手法表现。
四、教具与学具准备教师准备：十二生肖的图片、视频资料、创意设计作品案例、多媒体设备。
学生准备：绘画材料（如彩色铅笔、水彩笔、油画棒等）、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：利用多媒体展示十二生肖的图片，让学生观察并说出自己熟悉的生肖，引发学生对本课的兴趣。
2. 背景知识讲解：介绍十二生肖的起源、寓意以及在我国传统文化中的地位。
3. 创意设计方法引导：（1）展示创意设计作品案例，让学生欣赏并分析设计师是如何运用联想和创意的。
（2）引导学生从生肖的外形、性格特点、故事传说等方面进行联想。
4. 实践操作：（1）学生分组讨论，每组选择一个生肖进行创意设计。
（2）教师巡回指导，给予建议和鼓励。
（3）学生完成设计草图，并进行修改和完善。
5. 展示与评价：（1）每组展示自己的作品，分享设计思路。
（2）学生和教师共同评价，从创意、表现手法等方面进行点评。
六、板书设计1. 课题：《生肖的联想》2. 内容：（1）十二生肖的起源和寓意（2）创意设计方法：联想、创新（3）美术表现手法七、作业设计1. 作业题目：以生肖为主题，进行创意设计。
2. 答案要求：（1）运用联想和创意，设计一个独特的生肖形象。
第4课生肖的联想
第4课生肖的联想课型：新授课内容：教材第14-15页内容教学目标：情感与态度目标：增加同学的自然常识，培养同学维护十二生肖的环保意识，体验合作探究精神，激发同学热爱生活的情感。
知识与能力目标：在让同学了解十二生肖的生活习性和外形特征的同时，感受十二生肖的美，研讨如何运用各种资料，灵活地运用所学知识，画一幅有趣的十二生肖图画，培养同学综合学习的能力。
教具：水彩笔、色卡纸、剪刀、图画纸、油画棒、范画学具：水彩笔、色卡纸、剪刀、图画纸、油画棒活动设计一描述自身喜爱的十二生肖特征，观察十二生肖的花纹图案。
尝试运用语言描述各种不同的十二生肖形象。
激发同学参与学习的兴趣。
同学分组讨论。
用故事的形式与同学们进行讨论。
活动二议论、比较每幅作品优势，与同学交流谈话。
创设情景，让同学感悟各种十二生肖图片和绘画作品或摄影作品的美，激发同学的创作欲望。
你们真会收集资料，为我们大家带了一个好头，大家已经学会了运用各种方法去收集资料，誰能来说一说，你收集到的是什么呢？你能邀请到哪些十二生肖朋友来参与你的运动会。
小组内同学们分别说出自身是怎样想的，理由充沛的才得第一名。
活动三导同学通过欣赏、观察、分析、各种十二生肖图片和绘画作品或摄影作品等系列活动，鼓励同学大胆发言通过引导同学观察、分析、进行比较，在认识十二生肖的基础上进行主题性的创作。
介绍十二生肖的生活习性，引导同学通过欣赏、观察、分析等系列活动，激发同学的创作欲望。
通过记忆联想，利用各种方法和资料，表达自身对十二生肖的情感。
活动四了解比较不同的美术表示方式和美的多样性，引导同学抓住十二生肖造型的形与色，进行创作。
教师引导同学在创作的时候，要抓住十二生肖造型的形与色，并体现出有些十二生肖独特的生活方式，介绍各种画法是如何表示十二生肖造型的。
抓住十二生肖造型的形与色，并体现出有些十二生肖独特的生活方式。
活动五同学分组讨论各自对十二生肖的认识，谈谈自身对十二生肖的情感。
引导同学分组讨论各自对十二生肖的认识。
教学设计 《生肖的联想》
教材分析
本课是一节集欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。教材的要求是了解十二生肖是中国文化传统的重要组成部分，学会用各种材料制作富有创意的十二生肖，拓宽学生的美术思维，使学生更加热爱中国传统文化，将其传承并发扬光大。在制作过程中发挥学生的创造力和想象力，培养学生认真细致的学习态度，让学生从小养成关心生活的习惯，做个有心人。
树叶:展开介绍树叶拼贴画。
(4)生活用品
用图片中自行车座和车把组合成的羊头造型和毕加索的公牛头进行对比,让学生明白抓住特征的重要性;
将花篮进行加工、桌球进行摆放可以呈现出小老鼠的造型,你有想到过吗!?
三、课堂练习
对给出的长方形进行联想并进行添加,形成.线条连贯、流畅;
教学重点
帮助学生了解联想与创意的关系。
教学难点
使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学策略
讲授法、演示法、提问法、讨论法
教学用具
多媒体、绘画工具
教 学 过 程
一、提问导入
提问:十二生肖的排列顺序？
师总结并揭示课题《生肖的联想》
二、新授
1．生肖的特征
思考:十二生肖每个动物的主要特征？
2. 材料
(1)水果蔬菜
3.抓住特征、展开联想。
四、拓展
配乐展示一组曾经在网络上疯传的图片,让学生感受想象与创造的神奇。
教师总结:发现—创造
教学目标
（1）知识与技能：了解十二生肖的造型特点，培养学生对生活的观察和对事物联想的能力，提高学生的想象力和创造力，开发学生创意性思维能力。
(2)过程与方法:通过欣赏、讨论、启发、引导等方法，培养学生的观察能力，大胆联想，努力创造，完成好作业。
（3）态度与价值观:培养学生对美好事物敏感的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物的美好愿望。
生肖的联想教案
生肖的联想教案教案标题：生肖的联想教学目标：1. 了解中国传统文化中的生肖文化，并了解每个生肖代表的含义。
2. 培养学生的观察力和联想能力，提高学生的创造力和表达能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
教学准备：1. PPT或投影仪2. 生肖相关的图片或卡片3. 学生绘画用纸和颜料4. 记录学生想法和创意的纸张或笔记本教学过程：步骤一：导入（5分钟）1. 利用PPT或投影仪展示生肖相关的图片，引起学生的兴趣。
2. 提问学生是否了解中国的生肖文化，以及他们知道的生肖有哪些。
步骤二：知识讲解（10分钟）1. 通过PPT或投影仪向学生介绍中国生肖文化的起源和相关的传说故事。
2. 依次介绍每个生肖代表的含义和特点，并展示相应的图片或卡片。
步骤三：联想活动（20分钟）1. 将学生分成小组，每个小组选择一个生肖作为主题。
2. 要求学生围绕所选生肖展开联想，思考与该生肖相关的事物、形象或故事，并记录下来。
3. 学生可以通过讨论、头脑风暴等方式进行联想，鼓励他们发挥创造力。
4. 每个小组选出一位代表，向全班展示他们的联想结果。
步骤四：绘画表达（15分钟）1. 要求每个小组选择一种绘画材料，如颜料、彩色笔等。
2. 学生利用所选材料，根据他们的联想结果绘制相应的图画或形象。
3. 鼓励学生展示自己的创意和想法，可以使用多种颜色和形式。
步骤五：展示和分享（10分钟）1. 每个小组派出一位代表，向全班展示他们的绘画作品，并解释作品背后的联想和意义。
2. 全班同学可以提问和分享自己对作品的理解和感受。
步骤六：总结和评价（5分钟）1. 总结本节课学到的知识，回顾每个生肖的含义和特点。
2. 对学生的联想和绘画作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
拓展活动：1. 鼓励学生在家中继续进行联想活动，创作更多与生肖相关的作品。
2. 组织学生参观相关的展览或活动，进一步了解和体验生肖文化。
教学反思：通过本节课的教学，学生不仅了解了中国的生肖文化，还培养了他们的观察力、联想能力和创造力。
生肖的联想教学设计
《生肖的联想》教学目标：根据课标要求和教学内容，设置以下三维目标：（1）知识与技能目标：培养学生对生活的观察和对事物联想的能力。
培养学生的想象力和创造力，开发学生创意性思维能力。
（2）过程与方法目标：引导学生积极参与本课学习，通过欣赏、讨论、启发、引导等方法，培养学生积极思维，大胆联想，努力创意，完成好作业。
（3）情感态度与价值观目标：培养学生对美好事物敏锐的感觉，热爱生活的态度和创造可爱小动物形象的美好愿望。
教学重难点：（1）教学重点：帮助学生了解联想与创意的关系。
（2）教学难点：使学生能够发挥想象力和创造力进行设计。
教学过程：一.导入新课提问：在大自然和日常生活中，大家是否会发现一些有趣的现象。
如天上的白云常常看上去像动物，旧墙斑痕里也常能发现一些有意思的形象等。
欣赏白云和旧墙等联想的动物形象。
引入新课：生肖的联想。
教学意图：带入学习情境，引发积极的思考。
引发兴趣，导入新课。
二.讲授新课（1）引导发现——长方形的联想1.老师提问：同学们谁能说出十二生肖有哪些?学生们举手回答。
2.动手练习：老师在黑板上画几个长方形让学生画出生肖的形象，下面的学生拿出一张长方形的纸，进行生肖的创作。
完成之后大家一起评论。
教学意图：练习学生的动手能力。
（2）手影动物模仿：老师用手势形容一个动物，让学生们猜一下是什么？学生也用手势来比划一个。
把学生的兴趣调动起来。
教学意图：引发学生的兴趣。
（3）分析例子让学生欣赏图片，分析1.毕加索的公牛头雕像是由生活中哪些东西的外形组合在一起的。
（公牛头是由自行车车座、牛角是由自行车的车把组合的）2.锅和锅盖组合成的小狗、香蕉皮想象成的小狗。
3.贝壳组成的小羊。
4.利用手造型稍加润色创造出来的公鸡形象等。
欣赏完之后让学生们分析这些材料是怎么分类的，加深他们的印象。
教学意图：引导学生分析作品，思考材料本身具备的特点与造型之间的联系。
（4）材料的分类1.水果蔬菜2.天然材料老师简单介绍一下，让学生能明白各种材料。
艺术作品中的动物--生肖的联想(教案)2021-2022学年美术二年级下册
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“生肖在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生肖的文化寓意和艺术表现这两个重点。对于难点部分，我会通过展示不同艺术作品中的生肖形象，进行比较分析，帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与生肖相关的艺术作品，分析其形象特点和创作技法。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的创作活动。学生将选择自己喜欢的生肖，运用所学技法创作一件小作品。
艺术作品中的动物--生肖的联想（教案）2021-2022学年美术二年级下册
一、教学内容
本节课选自2021-2022学年美术二年级下册，以“艺术作品中的动物--生肖的联想”为主题，主要包括以下内容：探讨我国传统文化中的十二生肖，分析生肖动物在艺术作品中的形象特点；引导学生观察、欣赏并描述生活中遇到的生肖动物艺术作品；指导学生运用不同材料、工具和技法创作一幅以生肖为主题的美术作品；培养学生对生肖文化的认识和热爱，激发学生的创造力和想象力。教学内容涵盖生肖的起源、生肖动物的寓意、艺术作品中的生肖形象等方面，旨在让学生在感受美术魅力的同时，深入了解我国传统文化。
-审美观点的个性化表达：学生在欣赏艺术作品时可能难以形成自己独特的观点，难点在于如何引导学生从多角度、多层次地分析作品，培养个性化审美观点。
-例如：
-在讲解生肖文化时，教师可以通过故事、图片、实物等多种形式，帮助学生形象地理解每个生肖的寓意，并通过对比分析，加深学生对生肖文化的认识。
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2、赏析图片，讲授新课。
在这一环节中，我利用多媒体展示了生活中的物体通过我们丰富的联想已经具备了某个生肖的形象，如果再加上其他一些辅助的小物件，生肖的形象就更加突出了，如，在蔬菜水果中，圆白菜联想到小猪的形象在添加葡萄就成功了，用吃剩一小截香蕉剥开皮自然向两侧垂下让人联想到小狗，在天然材料中，将随意摆放的眼镜加上纽扣让人联想到小兔子，在生活用品中，毕加索将旧自行车的车把和车座组合创造的公牛头真是奇思妙想，以及最后通过欣赏学生的作品来启发生学思路，让学生从这些图片中中寻找设计思路和制作方法。
3、合作创新，交流评价。
通过大量的图片，激起了学生动手尝试创造的欲望，布置作业，任选材料和方式，巧妙联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品，注意，形和色彩，质感在作品中的应用，在他们制作的过程中我巡视帮助他们解决问题，从而培养学生的合作能力与创新能力。
在评价过程中，做到生生互评，自评，教师总结并给与表扬和鼓励
4、思考讨论，课堂总结。
在最后的时间里我创设了思考与讨论让学生思考创造在生活中的作用，用罗丹说的一句话作为结束：美是到处都有的，对于我们的眼镜不是缺少美，而是缺少发现。
“练一练”
合作创新，交流评价。
通过大量的图片，激起了学生动手尝试创造的欲望，布置作业，任选材料和方式，巧妙联想和添加，设计制作一件以生肖为主题的作品，注意，形和色彩，质感在作品中的应用，在他们制作的过程中我巡视帮助他们解决问题，从而培养学生的合作能力与创新能力。
在评价过程中，做到生生互评，自评，教师总结并给与表扬和鼓励，思考讨论，课堂总结。
在最后的时间里我创设了思考与讨论让学生思考创造在生活中的作用，用罗丹说的一句话作为结束：美是到处都有的，对于我们的眼镜不是缺少美，而是缺少发现。
板书1、观察特征（联想工具）
2、思索特征（联想对象）
3、表现特征（制作过程）
五、评价与拓展
集体备课记录
__七__年级
__美术__组。