咏物诗高考题ppt课件
合集下载
高考复习咏物诗鉴赏指导PPT (共21张PPT)
答案：第一问两个要点。①赞扬的理由是，
写梅花、白莲的诗能做到神似，表现了神 韵、精神品格、内在特点；②批评的理由 是，石曼卿《红梅》诗不能抓住梅花的品 格特征，仅作了外形描写。 第二问3个要点。①“疏影横斜水清浅，暗 香浮动月黄昏”，写出了梅的清幽、高洁； ②“无情有恨何人见，月晓风清欲坠时”， 写出了白莲的素洁、清雅；③“认桃无绿 叶，辩杏有青枝”，仅从“绿叶”、“青 枝”等外形上把握红梅的特征，未见红梅 的精神品格。
例题：
阅读下面诗，回答问题：
马诗（李贺） 大漠沙如雪，燕山月似钩。 何当金络脑，快走踏清秋。 注释：金络脑，指马披上威武的鞍具。 （1）这首诗中的“马”是一个怎样的形象？ （2）诗人通过咏马表达什么样的情感？
答案：（1）这首诗刻画了渴望披上威武的鞍具， 在秋高气爽的疆场上驰骋的马的形象。 （2）抒发了自己渴望建功立业而又不被赏识的感 慨。
1.Ｃ
巩固练习：
16．阅读下面这首宋词，然后回答问题。04年全国 鹧鸪天 晏几道 十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与 行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。 声声 只道不如归。天涯岂是无归意，争奈归期未可期。 在这首词中，作者为什么要描写杜鹃的啼叫声? 最后两句是什么意思?表达了作者怎样的思想感情? 答案：古人认为杜鹃的啼叫声好像在说：“不如归 去！不如归去！”这首词的主题是游子思乡，最适 宜从描写杜鹃的啼叫声入手。最后两句是说：不是 不想回家，只是自己不能决定回去的日期。表达了 作者无法主宰自己的生活，浪迹天涯有家难归的感 慨。
阅读下面一首唐诗，完成后面题目。 孤雁 杜甫 孤雁不饮啄，飞鸣声念群。谁怜一片影，相失万重 云。望尽似犹见，哀多如更闻。野鸡无意绪，鸣噪 自纷纷。 （1）古人有“一诗之眼”与“一诗之骨”的说法， “诗眼”，指诗中最能表现情感意味、精神内涵的 词（字眼）；“诗骨”指诗中处于核心地位，起统 率作用的“句”。上面这首杜诗，其“诗眼”和 “诗骨”分别是什么？ （2）在颔联、颈联和尾联中任选一联，联系全诗， 说说是如何表现诗意的？
高考复习咏物诗鉴赏PPT10 (共20张PPT)
（2） 本诗在艺术手法上有何突出特点？ 试简要分析。
答：诗人运用象征手法写景（手
法），以云水的逍遥自在比喻恬淡的 胸怀和闲适的心情；用泉水激起的自 然风浪象征社会风浪（分析），言浅 意深，理趣盎然（作用）。
2、阅读下面两首宋诗，然后回答问题
梅花（王安石） 墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。 梅花（陈焕） 云里溪桥独树春, 客来惊起晓妆匀。 试从意外看风味, 方信留侯似妇人。 【注】留侯：汉代名将张良，功高位重，但却摒弃人间 富贵。传说他有大丈夫的胸怀，又有美如少女的外貌。
答：借物咏怀。林中鸟与笼中鸟不同境遇的
对比手法，表达了对自由的热情赞美，对束 缚个性、禁锢思想、窒息性灵的憎恶和否定。
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、知技并重，德行为先。 32、生活的理想，就是为了理想的生活。 —— 张闻天 33、贫不足羞，可羞是贫而无志。 —— 吕坤 34、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。 —— 歌德 35、社会犹如一条船，每个人都要有掌舵的准备。 —— 易卜生 36、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 —— 列夫· 托尔斯泰 37、生活只有在平淡无味的人看来才是空虚而平淡无味的。 —— 车尔尼雪夫斯基 38、先相信你自己，然后别人才会相信你。 —— 屠格涅夫 39、谁给我一滴水，我便回报他整个大海。 —— 华 梅 40、对人不尊敬，首先就是对自己的不尊敬。 —— 惠特曼 41、一个人的真正伟大之处就在于他能够认识到自己的渺小。 —— 保 罗 42、自我控制是最强者的本能。 —— 萧伯纳 43、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。 —— 刘备 44、要使别人喜欢你，首先你得改变对人的态度，把精神放得轻松一点，表情自然，笑容可掬，这样别人就会对你产生喜爱的感觉了。 —— 卡耐基 45、有谦和、愉快、诚恳的态度，而同时又加上忍耐精神的人，是非常幸运的。 —— 塞涅卡 46、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！ —— 奥斯特洛夫斯基 47、我们应该注意自己不用语言去伤害别的同志，但是，当别人用语言来伤害自己的时候，也应该受得起。 —— 刘少奇 48、人生犹如一本书，愚蠢者草草翻过，聪明人细细阅读。为何如此. 因为他们只能读它一次。 —— 保 罗 49、无论你怎样地表示愤怒，都不要做出任何无法挽回的事来。 —— 培 根 50、人生就象弈棋，一步失误， 全盘皆输，这是令人悲哀之事；而且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。 —— 弗洛伊德 51、在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。 —— 苏格拉底 52、 路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。 —— 吉鸿昌 53、 最本质的人生价值就是人的独立性。 —— 布迪曼 54、 谁若想在困厄时得到援助，就应在平日待人以宽。 —— 萨迪 55、 人世间没有比互相竭尽全心、互相尽力照料更加快乐的了。 —— 西塞罗 56、 不良的习惯会随时阻碍你走向成名、获利和享乐的路上去。 —— 莎士比亚 57、 容易发怒，是品格上最为显著的弱点。 —— 但 丁 58、 对一个尚未成熟的少年来讲，坏的伙伴比好的老师起的作用要大得多。 —— 伊 索 59、 决定一个人的一生，以及整个命运的，只是一瞬之间。 —— 歌德 60、 生气的时候，开口前先数到十，如果非常愤怒，先数到一百。 —— 杰弗逊
高考复习一枝一叶总关情：咏物诗鉴赏PPT (共23张PPT)
千回不厌痴--欣赏咏物
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉。
[ 注 ] 李商隐青年时就考中进士，朝气蓬勃，充满信 心，然而由于党争倾轧，使他长期沉沦下僚。诗人 写此诗时，妻子刚病故，自己又将只身赴蜀，去过 那使人厌倦的幕府生涯。
柳 李商隐
（1）试对这首诗进行赏析。
前两句写春日之柳追逐东风，在繁花 似锦的春日，在热闹非凡的乐游苑的舞筵 上，与舞女翩翩起舞；后两句写秋日之柳， 清秋斜阳，秋蝉哀鸣，何等萧条凄凉。春 日之柳的繁盛反衬出秋日之柳的衰落，表 现出作者对秋日之柳的悲叹之情。
一枝一叶总关情
咏物诗鉴赏
青灯有味似儿时
--我熟悉的咏物诗
掀起你的盖头来
--认识咏物诗
概念：
咏物诗是一种以客观世界中的具体事物为描写对象 的诗体，它将作者的写作目的以及所要表达的思想感情 寄寓在物的描写中。
特点：
形神兼备，不即不离
内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征（形 态、色泽、所处环境等）着意描摹，追求“形似”。 思想上往往是托物言志，由物到人，由实到虚，写 出精神品格，追求“神似” 。
联系诗人自身经历和所处社会环境，揣 摩诗人所托之情，所言之志。（知人论世）
病 牛
李纲
此诗是诗人贬谪武昌 后所作，他官居宰相， 反对媾和，力主抗，终 被投降派所排挤，为相 仅70天。
耕犁千亩实千箱， 力尽筋疲谁复伤？
但得众生皆得饱，
不辞羸病卧残阳。
3、分析咏物诗的写作技巧
修辞方法：拟人、比喻等 表现手法：烘托、对比 托物言志、借物喻人、虚实结合等
画眉鸟
欧阳修
百啭千声随意移，
山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，
不及林间自在啼。
高考专题复习咏物言志诗课件23张
C. 诗人虽然喜爱苦笋，但毕竟吃起来口感苦涩，所以吩咐不要过多取食。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（《三维设计》p199） 苦笋 陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。
对故居的依恋难舍
写景
咏物与写景的区别： 1.从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，
主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成 一幅总体的画面，没有主次之分。
2.从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作 者的思想感情；而其它诗中的景物描写是借景物描绘一幅 画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
诗
内在特征【神似】：精神品格、思想性格、志
趣追求
整体：托物言志、借物抒怀、象征
表达技巧 局部：比喻、拟人、借代、对比、双关
描写角度：虚实、白描、正面描写、侧面烘托
情志寄托
抓物与志（情/理）的“契合点”
内容情感 言志 抒愤 刺世 言理 寄趣
【课后积累过关】常见物象及象征意义 ——《大积累》p365-p379
诗歌
物象 物象特点
诗人情志 表达技巧
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。
生长环境艰苦
虽然才华横溢， 但由于出身贫穷
托物言志
松 虽有凌云之势却 而不受赏识的愤 借物喻人
不受赏识
懑不满之情。
④刺世――鞭挞社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污 吏，寄寓对百姓的同情。或忧国忧民，或感时伤世，或 愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
D. 全诗以议论收尾，指出人才养成既需要发展空间，也要经受风雨磨炼。
15. 诗人由苦笋联想到了魏征，这二者有何相似之处？请简要分析。
（2020·全国卷Ⅲ）阅读下面这首宋诗，完成下面小题。（《三维设计》p199） 苦笋 陆游
藜藿盘中忽眼明，骈头脱襁白玉婴。极知耿介种性别，苦节乃与生俱生。 我见魏征殊媚妩，约束儿童勿多取。人才自古要养成，放使干霄战风雨。
对故居的依恋难舍
写景
咏物与写景的区别： 1.从描写对象上，咏物诗中只有一个主体描写对象，
主要描写此物的特点；而其它的诗中多是由多个景物构成 一幅总体的画面，没有主次之分。
2.从作用上，咏物诗是借详细描写物的特征来寄托作 者的思想感情；而其它诗中的景物描写是借景物描绘一幅 画面，渲染一种气氛，从侧面烘托作者的思想感情。
诗
内在特征【神似】：精神品格、思想性格、志
趣追求
整体：托物言志、借物抒怀、象征
表达技巧 局部：比喻、拟人、借代、对比、双关
描写角度：虚实、白描、正面描写、侧面烘托
情志寄托
抓物与志（情/理）的“契合点”
内容情感 言志 抒愤 刺世 言理 寄趣
【课后积累过关】常见物象及象征意义 ——《大积累》p365-p379
诗歌
物象 物象特点
诗人情志 表达技巧
小松 杜荀鹤 自小刺头深草里, 而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木, 直待凌云始道高。
生长环境艰苦
虽然才华横溢， 但由于出身贫穷
托物言志
松 虽有凌云之势却 而不受赏识的愤 借物喻人
不受赏识
懑不满之情。
④刺世――鞭挞社会的丑恶现象，谴责统治者或贪官污 吏，寄寓对百姓的同情。或忧国忧民，或感时伤世，或 愤世嫉俗，或针砭时弊，或冷嘲热讽。
11咏物诗四首 课件ppt
有哪些？
小时候：一副“刺头”的形象，埋头于 深草中。 凌云 刺头 长大后：出蓬蒿，高耸入云，才被人看 出来。
深草里
出蓬蒿
反映出作者对人才出身低微而终成大业的思考， 批判了世人目光短浅，以身世取人的浅陋目光。 暗含了诗人的身世之慨。
1
读诗会意
2
分析意象特点 分析情感
分析表现手法
3
4
葡 萄 新茎未遍半犹枯，高架支离倒复扶。
若欲满盘堆马乳，莫辞添竹引龙须。
运用刚刚学到的鉴赏方法， 合作赏析这首诗。
小 试 牛 刀
朗读
意象特点
情感
手法
用本课学习的方 法，试着从“意 象 ” “ 情 感”“手法”三 个方面分析《子 规》、《赏牡丹》 两首诗歌，形成 一篇诗歌评论。
咏物诗鉴赏•分析
子规•葡萄•赏牡丹•小松阳西 Nhomakorabea中郑新鹏
学习目标
1
掌握咏物诗的概念和特点
学习鉴赏咏物诗的一般方法
2
3
能够根据信息读懂咏物诗，体会诗中情感
小松
杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。 时人不识凌云木，直待凌云始道高。
读诗会意
根据这些词语，组织 诗中描写小松 语言，说说看作者写 及环境的词语 的小松是一个什么形象？
高考复习咏物诗鉴赏 PPT精品课件14(共20张)
花中最后凋谢
对菊花的喜爱
柳 李商隐 曾逐东风拂舞筵,乐游春苑断肠天。 如何肯到清秋日,已带斜阳又带蝉。
春柳繁盛 秋柳枯凋
自伤迟暮 自叹身世
咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
婀娜多姿 清新自然 蕴涵喜悦 赞赏之情
同一物象可以表达不同情感、主题。
典例引路
春柳繁盛 秋柳枯凋
自伤迟暮 自叹身世
咏 柳 贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
婀娜多姿 清新自然
蕴涵喜悦 赞赏之情
同一物象可以表达不同情感、主题。
石灰吟 于谦 千锤万击出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。 白 梅 王冕 冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。 忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。
白云泉 白居易 天平山上白云泉，云自无心水自闲。 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 注：这首诗写于苏州刺史任上，此时白居易已54岁， 仕途的坎坷，严酷的政治斗争，使他的意志心气逐 渐消沉起来。此时，他实际上过着一种半官半隐的 生活。
名言摘抄 ● 青年时种下什么，老年时就收获什么。 ──易卜生 ● 人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。 ──托尔斯泰 ● 人的美德的荣誉比他的财富的荣誉不知大多少倍。──达· 芬奇 ● 人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务之中去。 ──雷锋 ● 人的天职在勇于探索真理。 ──哥白尼 ● 人的知识愈广，人的本身也愈臻完善。──高尔基 ● 人的智慧掌握着三把钥匙，一把开启数字，一把开启字母，一把开启音符。知识、思想、幻想就在其中。 ──雨果 ● 人们常觉得准备的阶段是在浪费时间，只有当真正机会来临，而自己没有能力把握的时候，才能觉悟自己平时没有准备才是 浪费了时间。 ──罗曼.罗兰 ● 人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。 ──列夫· 托尔斯泰 ● 人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。 ──萧楚女 ● 人需要真理，就像瞎子需要明快的引路人一样。 ──高尔基 ● 任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。 ──爱迪生 ● 如果你希望成功，当以恒心为良友，以经验为参谋，以当心为兄弟，以希望为哨兵。 ──爱迪生 ● 如果是玫瑰，它总会开花的。 ──歌德 ● 如果我比笛卡尔看得远些，那是因为我站在巨人们的肩上的缘故。 ──牛顿 ● 善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。 ──华罗庚 ● 少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。 ──刘向 ● 生活便是寻求新的知识。 ──门捷列夫 ● 生活得最有意义的人，并不就是年岁活得最大的人，而是对生活最有感受的人。 ─卢梭 ● 生活的理想，就是为了理想的生活。 ──张闻天 ● 生活的情况越艰难，我越感到自己更坚强，甚而也更聪明。 ──高尔基 ● 生活的全部意义在于无穷地探索尚未知道的东西，在于不断地增加更多的知识。 ──左拉 ● 生活最沉重的负担不是工作，而是无聊。 ──罗曼· 罗兰 ● 生命的意义在于付出，在于给予，而不是在于接受，也不是在于争取。 ──巴金 ● 生命多少用时间计算，生命的价值用贡献计算。 ──裴多菲 ● 时间，就象海棉里的水，只要愿挤，总还是有的。 ──鲁迅 ● 时间是伟大的作者，她能写出未来的结局。 ──卓别林 ● 时间最不偏私，给任何人都是二十四小时；时间也最偏私，给任何人都不是二十四小时。 ──赫胥黎
高考语文 古代咏物诗专题欣赏课件
• 缺，是你的遗憾。
第二十三页，共25页。
玫瑰
• 带刺的铿锵玫瑰， • 火红(huǒhóng)的 美丽而又坚强，不 玫瑰，美丽，但会 屈不挠、永不服输。 刺人。
• 玫瑰美就美在它的 • 单纯(dānchún)， • 骄傲的玫瑰，美丽 不需格律和仪式， 却让人不敢接近 是生物精神的升华。
第二十四页，共25页。
第十六页，共25页。
学习并思考：《赏牡丹》一诗表达作者 怎样的情怀(qínghuái)？作者采用了怎样 的技巧或手法？
这是一首对花王牡丹(mǔ dan)的赞 歌。 烘托、比喻、拟人的手法。
第十七页，共25页。
刘禹锡简介(jiǎn jiè)
（772－842）字梦得，洛阳人，为匈奴族后 裔(hòuyì)。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。 他和柳宗元一同参预那唐朝永贞年间短命的政治改 革，结果一同贬谪远郡，顽强地生活下来，晚年回 到洛阳，仍有“马思边草拳毛动”的豪气。
【注释】： 三秋：晚秋，指农 历九月。 二月(èr yuè)：早春， 农历二月(èr yuè)。
（猜一自然现象）
【简析】： 这首诗让 人看到了风的力量： 风，能使晚秋的树叶 脱落，能催开早春二 月的鲜花，它经过江 河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林(zhú lín)时 可把万棵翠竹吹得歪 歪斜斜。
第四页，共25页。
阅读(yuèdú)下面两首诗，比较诗中菊花的形象。
菊（郑谷(zhènɡ ɡǔ)）
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝 近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
菊花（黄巢(huáng cháo)）
待到秋来九月八，我花开后百 花杀。冲天香阵透长安，满城 尽带黄金甲。
郑谷的诗，以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，菊花 虽长在低洼之处，却高洁幽香，瓦松虽踞高位，实际上无 用，作者赋予菊花不求高位、不慕荣利的思想品质。黄巢 的诗中，原本是花中隐逸者的菊花，穿上了战士的金甲， 此诗中的菊花，有着战士斗志昂扬的战斗风貌与性格。
第二十三页，共25页。
玫瑰
• 带刺的铿锵玫瑰， • 火红(huǒhóng)的 美丽而又坚强，不 玫瑰，美丽，但会 屈不挠、永不服输。 刺人。
• 玫瑰美就美在它的 • 单纯(dānchún)， • 骄傲的玫瑰，美丽 不需格律和仪式， 却让人不敢接近 是生物精神的升华。
第二十四页，共25页。
第十六页，共25页。
学习并思考：《赏牡丹》一诗表达作者 怎样的情怀(qínghuái)？作者采用了怎样 的技巧或手法？
这是一首对花王牡丹(mǔ dan)的赞 歌。 烘托、比喻、拟人的手法。
第十七页，共25页。
刘禹锡简介(jiǎn jiè)
（772－842）字梦得，洛阳人，为匈奴族后 裔(hòuyì)。晚年任太子宾客，世称“刘宾客”。 他和柳宗元一同参预那唐朝永贞年间短命的政治改 革，结果一同贬谪远郡，顽强地生活下来，晚年回 到洛阳，仍有“马思边草拳毛动”的豪气。
【注释】： 三秋：晚秋，指农 历九月。 二月(èr yuè)：早春， 农历二月(èr yuè)。
（猜一自然现象）
【简析】： 这首诗让 人看到了风的力量： 风，能使晚秋的树叶 脱落，能催开早春二 月的鲜花，它经过江 河时能掀起千尺巨浪， 刮进竹林(zhú lín)时 可把万棵翠竹吹得歪 歪斜斜。
第四页，共25页。
阅读(yuèdú)下面两首诗，比较诗中菊花的形象。
菊（郑谷(zhènɡ ɡǔ)）
王孙莫把比蓬蒿，九日枝枝 近鬓毛。露湿秋香满池岸， 由来不羡瓦松高。
菊花（黄巢(huáng cháo)）
待到秋来九月八，我花开后百 花杀。冲天香阵透长安，满城 尽带黄金甲。
郑谷的诗，以池岸边的菊花与高屋上的瓦松作对比，菊花 虽长在低洼之处，却高洁幽香，瓦松虽踞高位，实际上无 用，作者赋予菊花不求高位、不慕荣利的思想品质。黄巢 的诗中，原本是花中隐逸者的菊花，穿上了战士的金甲， 此诗中的菊花，有着战士斗志昂扬的战斗风貌与性格。
高中语文复习课件：咏物诗(共32张PPT)
【注】①此诗系王安石晚年所作。此前诗人亲手创立的新法 被一一废止。陂：池塘，这里指池边或池中小洲 。
前人评价这首诗时说“安石移情世外，其悲壮即 寓闲淡之中”。这种悲壮之情在诗中是如何表现的？ 请简要分析。
答： 在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻 ，形成 对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想 献身也不愿同流合污的悲壮感情。
（1）描绘了画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟 儿在山花绚丽，树林浓密中自由快乐地飞翔。 （2）托物言志。作者通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的 对比表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思 想、窒息性灵的憎恶和否定。
练习
北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（3）陈焕的“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆 匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方，诗人突然 发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花，感到意外、 惊喜。抒写了诗人洁身自好的襟怀。
练习
落 叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不 同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
（或诗人托物言志，以水边的杏花自况，纵然被 春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花， 在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲 壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流 合污的精神。）
练习
梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅花 陈焕
云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自流。 托物言志 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 象征
1、表现时代和社会状况.
前人评价这首诗时说“安石移情世外，其悲壮即 寓闲淡之中”。这种悲壮之情在诗中是如何表现的？ 请简要分析。
答： 在诗中诗人用“作雪”和“成尘”作喻 ，形成 对比，再以“纵被”和“绝胜”强调了宁愿为理想 献身也不愿同流合污的悲壮感情。
（1）描绘了画眉自由自在的美好形象：鸟声婉转，鸟 儿在山花绚丽，树林浓密中自由快乐地飞翔。 （2）托物言志。作者通过林中鸟与笼中鸟不同境遇的 对比表达了对自由的热情赞美，对束缚个性、禁锢思 想、窒息性灵的憎恶和否定。
练习
北陂杏花① 王安石 一陂春水绕花身，花影妖娆各占春。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾成尘。
（3）陈焕的“云里溪桥独树春，客来惊起晓妆 匀。”写出在深山僻野、人迹罕至的地方，诗人突然 发现了傲然特立、寂寞开放的一树梅花，感到意外、 惊喜。抒写了诗人洁身自好的襟怀。
练习
落 叶 修睦 雨过闲田地，重重落叶红。 翻思向春日，肯信有秋风。 几处随流水，河边乱暮空。 只应松自立，而不与君同。
（１）从写落叶的角度看，第二联与一、三两联的不 同是如何体现出来的？这样写有什么作用？
（或诗人托物言志，以水边的杏花自况，纵然被 春风吹落水上，仍保持着纯洁，远胜于路边的杏花， 在车水马龙中被碾碎，化为污浊的尘土。流露出悲 壮的情感，表现出坚持自己的理想情操，不愿同流 合污的精神。）
练习
梅花 王安石
墙角数枝梅，凌寒独自开。
遥知不是雪，为有暗香来。
梅花 陈焕
云里溪桥独树春,客来惊起晓妆匀。
白云泉 白居易
天平山上白云泉，云自无心水自流。 托物言志 何必奔冲山下去，更添波浪向人间。 象征
1、表现时代和社会状况.
高考复习咏物诗——一草一木总关情PPT (共40张PPT)
【注】 严郑公，即严武，受封郑公。 箨（tuò），笋壳。帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（3分） 答:①嫩竹新出， ②竹影阴凉， ③雨洗竹净，风送竹香。 （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。（3分） 答：①翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗 了下来。 ②“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。 ③“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错 觉。
(2)这首诗有什么含意？采用了什么 表现手法？（5分） ①表现手法：托物言志， ②写自己徒负才华， ③只能追随他人， ④仕途起起伏伏， ⑤不能为人赏识，施展才能。
8.（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公宅同咏竹 唐· 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。
《感遇· 其一》 作者：张九龄
此诗系张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。 诗借物起兴，自比兰桂， 抒发诗人孤芳自赏，气节清高，不 求引用之情感。 诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生 机和清雅高洁之特征。 三、四句，写兰桂充满活力却荣而不 媚，不求人知之品质。上半首写兰桂，不写人。 五、六句以 “谁知”急转引出与兰桂同调的山中隐者来。末两句点出无 心与物相竞的 情怀。 全诗一面表达了恬淡从容超脱的襟怀，另一面忧谗惧 祸的心情也隐然可见。诗以草木照应，旨诣深刻，于咏物背 后，寄寓着生活哲理.
10.（09年全国I\陕西卷）
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】 ①石湖；南宋诗人范成（1126—1193） 晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石 湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人， 饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生 不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成 大，这首诗约作于此时。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？（3分） 答:①嫩竹新出， ②竹影阴凉， ③雨洗竹净，风送竹香。 （2）请赏析“色侵书帙晚”一句。（3分） 答：①翠竹的影子投映在书上，使人感到光线暗 了下来。 ②“侵”写出了竹影移动扩大的渐进过程。 ③“晚”字则写出了竹影给人带来的时间错 觉。
(2)这首诗有什么含意？采用了什么 表现手法？（5分） ①表现手法：托物言志， ②写自己徒负才华， ③只能追随他人， ④仕途起起伏伏， ⑤不能为人赏识，施展才能。
8.（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。
严郑公宅同咏竹 唐· 杜甫 绿竹半含箨，新梢才出墙。 色侵书帙晚，阴过酒樽凉。 雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。
《感遇· 其一》 作者：张九龄
此诗系张九龄遭谗贬谪后所作《感遇》十二首之冠首。 诗借物起兴，自比兰桂， 抒发诗人孤芳自赏，气节清高，不 求引用之情感。 诗一开始用整齐的偶句，以春兰秋桂对举，点出无限生 机和清雅高洁之特征。 三、四句，写兰桂充满活力却荣而不 媚，不求人知之品质。上半首写兰桂，不写人。 五、六句以 “谁知”急转引出与兰桂同调的山中隐者来。末两句点出无 心与物相竞的 情怀。 全诗一面表达了恬淡从容超脱的襟怀，另一面忧谗惧 祸的心情也隐然可见。诗以草木照应，旨诣深刻，于咏物背 后，寄寓着生活哲理.
10.（09年全国I\陕西卷）
阅读下面这首宋诗，然后回答问题。 次石湖书扇韵① 姜 夔② 桥西一曲水通村，岸阁浮萍绿有痕。 家住石湖人不到，藕花多处别开门。 【注】 ①石湖；南宋诗人范成（1126—1193） 晚年去职归隐石湖（在今江苏苏州），自号石 湖居士。 ②姜夔（1155—1221？）：字尧章，号白石道人， 饶州鄱阳（今江西波阳）人。浪迹江湖，终生 不仕。淳熙十四年（1187）夏，曾去拜见范成 大，这首诗约作于此时。
2020高考语文咏物诗鉴赏复习课件(共24张PPT)
画眉鸟 欧阳修
百转千声随意移，山花红紫树高低。 始知锁向金笼听，不及林间自在啼。 1、前两句写了什么内容？ 前两句描绘了林间画眉自由自在的美好形象： 鸟声宛转，鸟影翩翩，山花绚丽，树阴浓密， 可以自由的飞翔。 2、后两句用什么手法来表现作者的思想？ 运用对比手法，将笼中画眉和林间画眉对比， 表达了作者对自由的歌颂和追求。
5、注意答题规范：明物象—指特点—析手法—知感 情
教 1、世间万“物”都有多面性，而诗人在 师 咏物时往往“只取一瓢饮”，也就是说
只抓住其中的一个特点来加以发挥。
提 2、不同的诗人其处境、性格、思想等的 示 差异，故同咏一“物”，而主题大多各
异。 3、阅读时须认真揣摩诗人所托之情，所 言之志，可借助诗人生平、注解等。
早梅 张渭 一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。 不知近水花先发，疑是经冬雪未消。 诗人是如何借梅展示自我形象的？ 步骤1本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。 步骤2“寒”字点明早梅生存条件的恶劣；“迥”字表现出 早梅的孤单；“白玉条”之喻、疑梅为雪之错觉，鲜明地 表现出早梅冰清玉洁之质。 步骤3作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、 超凡脱俗的自我形象。
问：本诗用什么样的手法抒发了作者怎样的 情感？
答案：本诗运用托物言志的手法，写一只 在梧桐树上鸣叫的蝉，它饮着清露，蝉声 悦耳远传，但并非借助秋风。诗人用蝉自 比，寓意立身品格高洁的人，并不需要某 种外在的凭藉，自能声名远播。表达出对 高洁自守品格的热情赞颂。
咏物言志诗是指借助吟咏自然或社会事物来表 达诗人思想感情的一类诗歌。其所咏之物可以 是花鸟虫鱼、飞禽走兽、山川日月、风雨雷电、 器物玩好，等等。诗中的“物”或是描写的对 象，或是抒情的对象。
小结：鉴赏咏物诗步骤与方法
诗歌的形象鉴赏第三课——咏物诗.ppt
北陂杏花① 【宋】王安石
一陂春水绕花身，花影妖娆各占春②。 纵被春风吹作雪，绝胜南陌碾作尘③。
[注]：①此诗系王安石晚年所作。此前 诗人亲手创立的新法被一一废止。陂 (bēi)：池塘，这里指池边或池中小洲。 ②占春：占领春光，指包含浓郁春意。 ③碾作尘：意即备受践踏。
前人评价这首诗时说：“安石遗情世外， 其悲壮即寓闲淡之中。”这种悲壮之情在诗 中是如何表现的?请简要分析。 【参考答案】 诗歌运用了托物言志的手法。一、二句 描绘了杏花临水照影之娇媚、美好；三、 四句用“作雪”和“成尘”作喻，形成 对比，再以“纵被”和“绝胜”加以强 调。诗人以花自喻，表达了诗人宁愿为 理想献身也不愿同流合污的悲壮感情。
继续
答题策略
• 说明手法 ︳ • 结合诗句分析所咏之物的特点 ︳ • 思想感情
杨柳枝词 【唐】白居易 一树春风千万枝,嫩于金色软于丝。 永丰西角荒园里,尽日无人属阿谁? 此诗运用了什么手法？表达了作者 怎样的思想感情？
【参考答案】此诗运用了托物言志的手法。 一二句极写杨柳生机横溢，柔嫩多姿，秀色夺目 的美好；三四句写杨柳荒凉冷落的处境。前后形 成鲜明的对比。诗人以柳自况，托物言志，表达 了对包括自己在内的广大有才之士空有才情抱负， 却被埋没，不受重用的悲叹。
反思
小孤山① ［宋］谢枋得 人言此是海门关，海眼② 无涯骇众观。 天地偶然留砥柱，江山有此障狂澜。 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。 明日登峰须造极，渺观宇宙我心宽。
【注】①小孤山：位于安徽宿松县城 南65公里的长江之中，四无依傍，地势 险要，是南宋军事要地。②海眼：急流 遇阻所形成的大漩涡。
诗中小孤山的形象寄托了作者怎 样的思想感情？ 此诗托小孤山以言志。这山是 天地偶然留下来的中流砥柱，有此 山就可以挡住任何狂风巨澜。表达 了诗人尽管身为孤臣，身处末世， 也要勇猛坚毅、杀敌报国的壮烈情 怀，以及自己能够力挽狂澜、取得 抗元胜利的坚定信念。
相关主题
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1、（07重庆卷）阅读下面两首诗，然后回答问题。(6分)
海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。
惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些 特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分) (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样 写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (21分)
人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ （3分）
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分
3
பைடு நூலகம்
• （1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为 了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照 之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在 花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写 了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用 细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作 衬托。
• [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞 过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰 的？请作简要分析。
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思
想感情。
5
• （1）答案：主要运用了衬托的手法。 借 用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空 等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托” 答成“烘托”也算对） （2）答案：“男儿身手和谁赌？老来猛 气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮 的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄， 此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建 功立业的志向。
(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的 海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
2
2、（10全国）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）
12
7、【11山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞 空作雨声。”的妙处。
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗 人借咏山泉表现了怎样的情怀？
13
（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。 山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色； 凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然 无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑） 的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两 句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最 后两句称赞山泉做了铺垫。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散 彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】①萼：花萼。这里指花瓣。
①词中的“两种”指的是
的是
。（2分）
，“一家”指
②指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4
分
11
• ①梅花与雪花
大自然
• ②手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的 品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞 赏之情。
注：①严郑公，即严武，受封郑公。②箨（tuò），笋壳。 ③帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
9
• （1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净， 风送竹香。
• （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线 暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进 过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间 错觉。
• ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱 中流的壮士情怀相应，托物而言志
• ③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应， 暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴 切。
8
5、（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（6分）
严郑公①宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨②，新梢才出墙。 色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感 情？
（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 7
• （1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽 管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、 杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽 狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
• （2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”， 字面相应，联想自然。
（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平 池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自 守的品格。
诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。
14
• • 3）答案符合诗意，言之成理即可。 • 示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要
呵护人才，不要摧残人才。 • 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。
10
6、（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6 分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看 不是雪无香，天风吹得香零落。
• (2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随 他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施 展才能。
4
3、（07安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。 (8分)
• 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
• 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一 碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
• 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人 间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
6
4、（08安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8 分）
• 小孤山① ［宋］谢枋得② • 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然
留砥柱，江山有此障狂澜。 • 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须
造极，渺观宇宙我心宽。
• ［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中，四无依傍，地势 险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任， 曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海
海棠 (宋)苏轼 东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。 只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。 [注]崇光：美艳的光彩。
惜牡丹花 (唐)白居易 惆怅阶前红牡丹，晚来唯有两枝残。 明朝风起应吹尽，夜惜衰红把火看。 (1)苏轼《海棠》诗的前二句描写了海棠花的哪些 特点?后二句抒写情感时使用了什么手法?(4分) (2)苏轼的《海棠》与白居易的《惜牡丹花》同样 写夜里赏花，二者所抒发的感情有何不同? (21分)
人。文名颇盛，因恃才傲物，而为人所忌恨，仕途数起数伏。
（1）这首咏物诗描写了素蝶的哪些活动？是怎样描写的？ （3分）
(2)这首诗有什么含意？采用了什么表现手法？（5分
3
பைடு நூலகம்
• （1）追随着蜜蜂围绕着绿色的蕙兰飞，为 了躲避黄雀藏在绿叶之中，在太阳的映照 之下忽然争着飞起，趁着风一起归去。在 花中出没，顺着高低不同的绿叶飞翔。写 了素蝶的远近高低不同方位的动作，采用 细节描写，以蜂、雀、日、风、花、叶作 衬托。
• [注]①堵：座。 ②削碎中原路：形容鹰掠地飞 过。 ③轩举：意气飞扬。
（1）这首词的上片主要是用什么表现手法来写鹰 的？请作简要分析。
（2）结合下片的句子，分析词人表达了怎样的思
想感情。
5
• （1）答案：主要运用了衬托的手法。 借 用壁立的寒山、空旷的大地、澄碧的秋空 等场景，来衬托鹰的形象。（把“衬托” 答成“烘托”也算对） （2）答案：“男儿身手和谁赌？老来猛 气还轩举”，表达了猛气犹存、老当益壮 的情怀。“人间多少闲狐兔。月黑沙黄， 此际偏思汝”，表达了期待施展抱负、建 功立业的志向。
(1)前二句描写了光彩正艳、香气正浓的 海棠花在春风中、月色下的朦胧美； 后二句用了拟人手法，以花比人。
(2)苏诗爱花之盛开，白诗惜花之将谢。
2
2、（10全国）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8分） 咏素蝶诗 刘孝绰
随蜂绕绿蕙，避雀隐青薇。 映日忽争起，因风乍共归。 出没花中见，参差叶际飞 。 芳华幸勿谢，嘉树欲相依。 注：刘孝绰（481-539）：南朝梁文学家，彭城*（今江苏徐州）
12
7、【11山东卷】阅读下面这首唐诗，回答问题。 咏山泉 储光羲
山中有流水，借问不知名。 映地为天色，飞空作雨声。 转来深涧满，分出小池平。 恬澹无人见，年年长自清。
（1）结合全诗，简要分析“映地为天色，飞 空作雨声。”的妙处。
（2）这首诗中的“山泉”具有什么品格？诗 人借咏山泉表现了怎样的情怀？
13
（1）这两句从声与色的角度描写了山泉的情态。 山泉平缓流淌时，清澈见底，水面映照天光云色； 凌空而下时，水石相激，作风雨之声。山泉虽然 无名，却有映地照天、兴风作雨的奇观。
这两句与前面两句形成了先抑后扬（欲扬先抑） 的效果。前两句写山泉的平凡无名，为抑；这两 句凸现泉流山中的奇观，为扬。如此描写也为最 后两句称赞山泉做了铺垫。
虽是一般，惟高一着。雪花不似梅花薄。梅花散 彩向空山，雪花随意穿帘幕。
【注】①萼：花萼。这里指花瓣。
①词中的“两种”指的是
的是
。（2分）
，“一家”指
②指出这首词的写作手法并简析作者的情感。（4
分
11
• ①梅花与雪花
大自然
• ②手法：对比（反衬）情感：对梅与雪的 品格有所褒贬，突出了对梅花的喜爱和赞 赏之情。
注：①严郑公，即严武，受封郑公。②箨（tuò），笋壳。 ③帙，包书的布套。
（1）本诗前三联描写出竹子怎样的形象？
（2）请赏析“色侵书帙晚”一句。
(3)请你谈谈对最后一联寓意的理解。
9
• （1）形象：嫩竹新出，竹影阴凉，雨洗竹净， 风送竹香。
• （2）翠竹的影子投映在书上，使人感到光线 暗了下来。“侵”写出了竹影移动扩大的渐进 过程。“晚”字则写出了竹影给人带来的时间 错觉。
• ②小孤山砥柱中流的地理特征与诗人砥柱 中流的壮士情怀相应，托物而言志
• ③偶尔存留的孤山与没世仅存的孤臣相应， 暗指南宋末年抗元将帅严重匮乏，比喻贴 切。
8
5、（09年天津卷）阅读下面的诗，按要求作答。（6分）
严郑公①宅同咏竹 唐·杜甫 绿竹半含箨②，新梢才出墙。 色侵书帙③晚，阴过酒樽凉。
雨洗涓涓净，风吹细细香。 但令无剪伐，会见拂云长。
（1）诗中小孤山的形象寄托了作者怎样的思想感 情？
（2）简析“危似孤臣末世难”中“孤”字的妙处。 7
• （1）此诗托小孤山以言志，表达了诗人尽 管身为孤臣，身处末世，也要勇猛坚毅、 杀敌报国的壮烈情怀，以及自己能够力挽 狂澜、取得抗元胜利的坚定信念。
• （2）①小孤山的“孤”与孤臣的“孤”， 字面相应，联想自然。
（2）这首诗在表现山泉得天地之声色，具满涧平 池之能的同时，又表现了山泉恬淡自然、清高自 守的品格。
诗人借咏山泉表现了淡薄清高、任性自然的情怀。
14
• • 3）答案符合诗意，言之成理即可。 • 示例一：要尊重天性，顺应自然。示例二：要
呵护人才，不要摧残人才。 • 示例三：期待得到提携，使自己有所作为。
10
6、（09年浙江卷）阅读下面这首词，完成22-23题。（6 分）
踏莎行 雪中看梅花
（元）王 旭
两种风流，一家制作。雪花全似梅花萼①。细看 不是雪无香，天风吹得香零落。
• (2)托物言志，写自己徒负才华，只能追随 他人，仕途起起伏伏，不能为人赏识，施 展才能。
4
3、（07安徽卷）阅读下面这首词，然后回答问题。 (8分)
• 醉落魄·咏鹰 [清]陈维崧
• 寒山几堵①，风低削碎中原路②。秋空一 碧无今古。醉袒貂裘，略记寻呼处。
• 男儿身手和谁赌？老来猛气还轩举③。人 间多少闲狐兔。月黑沙黄，此际偏思汝。
6
4、（08安徽卷）阅读下面这首诗，然后回答问题。（8 分）
• 小孤山① ［宋］谢枋得② • 人言此是海门关，海眼③无涯骇众观。天地偶然
留砥柱，江山有此障狂澜。 • 坚如猛士敌场立，危似孤臣末世难。明日登峰须
造极，渺观宇宙我心宽。
• ［注］①小孤山：位于安徽宿松县城南 65公里的长江之中，四无依傍，地势 险要，是南宋军事要地。②谢枋得：宋弋阳（今属江西）人，以忠义自任， 曾率军抗元。兵败后隐居福建一带，后被元人胁迫至燕京，绝食而死。③海