《数控机床编程与操作》课程标准
数控编程与操作课程标准
数控车床编程与加工技术课程标准
一、适用对象
职业学校三年制数控技术应用专业学生。
二、课程性质
本课程是一门传授数控车床编程与操作相关理论和技能知识的专业课。本课程采用数控加工中的各种典型实例，讲解相关的工艺知识、编程知识及操作加工方法，来对数控编程与加工进行深入细致的讲解，内容涉及数控车床的编程、加工工艺及实训操作。
通过本课程的学习，学生能够独立完成中等复杂程度零件的数控程序编制及加工，并能获得数控车工国家职业技能中级证书。
在本课程讲授之前，学生应已修完以下课程：《机械制图》、《金属材料与热处理》、《公差配合与技术测量》、《车工工艺学》等课程并经过《初级车工实训》。
三、参考课时。
本课程总学时300学时，理论课100学时，数控车床操作实训200学时。
四、课程目标
通过本课程的学习，学生学应掌握以下职业能力：
1）能根据产品图样合理设计中等复杂程度零件的加工方案、编制加工工艺及相应的数控工艺文件；
2）能熟练运用各种方法正确计算数控编程中相关基点、节点的坐标；
3）掌握各种指令的含义、格式及用法，能合理运用固定循环指令等高级编程指令对复杂工件进行编程；熟练编写中等复杂程度零件的数控车加工程序。
4）能合理选用装夹方式、夹具、刀具，合理选用切削用量，能正确刃磨及修磨各种常用刀具；独立完成中等复杂程度零件的数控车加工。
5) 能根据加工方案，对加工流程进行技术管理。能对工件进行质量和误差
分析，并能提出相应的改进与预防措施；
6）了解数控机床的结构及工作原理，能对数控机床进行一般性维护与保养。
7)了解数控专业新工艺、新技术的发展方向。
《数控编程及加工技术》课程标准
《数控编程及加工技术》课程标准
一、课程基本信息
课程名称：数控编程及加工技术
课程时长：32学时
适合专业：机械工程、数控技术、模具设计与制造等
二、课程目标
本课程旨在培养学生掌握数控编程及加工技术的基本理论知识和实践技能，使学生能够熟练运用数控机床进行零件的编程与加工，提高机械制造的效率和质量。具体目标包括：
1. 掌握数控编程的基本原理和方法，能够根据零件图样进行合理的工艺分析、选择合适的切削参数和刀具等；
2. 了解常见数控机床的基本结构和工作原理，能够根据不同的加工需求选择合适的机床；
3. 具备解决实际生产问题的能力，能够根据生产现场的情况进行调整和优化；
4. 培养学生的团队合作精神和沟通协调能力，能够与其他专业人员协作完成生产任务。
三、教学内容与要求
本课程主要包括数控编程基础、数控机床操作、工艺分析、刀具选择、程序调试与优化等教学内容。具体要求如下：
1. 掌握数控编程的基本概念、坐标系、刀位计算等基础知识；
2. 能够根据零件图样进行合理的工艺分析，选择合适的切削参数和刀具；
3. 了解常见数控机床的种类、特点和应用范围，能够根据加工需求选择合适的机床；
4. 能够正确使用数控机床进行零件的加工操作，包括对刀、设定参数等；
5. 能够对加工过程中出现的问题进行分析和解决，优化程序和工艺方案；
6. 注重实践操作能力的培养，鼓励学生积极参与课程实验和实训项目。
四、教学方法与手段
1. 理论教学：采用多媒体教学、实物展示等多种手段，提高学生对数控编程及加工技术的理解深度；
2. 实验教学：通过动手实践操作，使学生掌握数控机床的操作方法，培养实际操作技能；
《数控车床编程与操作实训》课程标准
《数控车床编程与操作实训》课程标准
课程名称：《数控车床编程与操作实训》
学分：学时：
课程性质：必修课
课程类别：主修课
主开专业：数控加工专业
考核方式：考试
一、课程描述
本课程数控加工专业的核心课程，为培养数控加工专业人才提供必备的理论知识和专业技能。通过本课程学习，要求学生具备数控车削零件加工工艺设计和工艺分析、数控编程与操作的能力，并掌握相应的数控编程知识。本课程以数控车削零件加工为核心，以国家社会与劳动部颁发的中级数控车工考核要求为依据，并将要求贯穿到各个教学项目中，学生完成本课程学习即可获得中级数控车工证书。同时，通过各项目的训练，培养学生相应的方法能力、社会能力、相互沟通和团队合作的能力。
本课程是项目教学课程。学生通过项目资讯、分析和实施，理解和掌握数控车削相关理论知识，培养学生动手能力。为便于教学并让学生掌握最基本、最典型零件的加工，本课程选择了常用的阶台类、螺纹类、含圆弧类、盘类、含曲面类等常见车削典型零件，作为项目教学的载体，以实现项目教学的目标。教学环节包括以下五个方面：
1、项目分析。针对每个教学项目，分析项目所应用的实际环境、项目教学的目的、项目所涉及的知识和应掌握的能力。
2、课堂理论讲解。结合项目，利用项目（实物、情境或多媒体课件）具体讲解项目涉及的理论知识。理论知识的讲解要求理论结合实际，不求知识的系统性和完整性，重原理的实用性。
3、课堂模仿操作。每个项目应该有学生的模仿操作，让学生体验和掌握，使教、学、练有机结合。
4、学生课内实践。根据课堂所教内容和项目要求，设计类似项目，让学生练习。
数控技术应用专业《数控机床编程与操作》课程标准
数控技术应用专业《数控机床编程与操作》课程标准
一、课程性质与任务
本课程是数控技术应用专业数控车削加工方向学生必修的技能方向课程，是学生掌握数控车削加工技能，考取“数控车工”职业资格证书的关键课程。通过本课程的学习，一方面使学生理解数控车削加工工艺的主要内容、掌握数控车削常用编程指令的功能、格式及应用，学会中等复杂程度零件的手工编程方法，能够应用数控仿真软件进行仿真加工；另一方面使学生熟悉数控车床的机构与维护方法，掌握数控车床的基本操作，能够合理选择刀、夹、量具，制定合理的加工工艺，完成中等复杂程度零件的实操加工，达到数控车工中级技能水平。
二、教学目标
1.知识目标
（1）了解数控车床主要结构及车削加工的特点；
（2）掌握数控车削安全文明生产和车床维护的基本知识；
（3）掌握数控车削加工工艺的主要内容
（4）理解数控车床机床坐标系、编程坐标系的概念
（5）掌握数控车床数控系统和机床操作面板各键的功能及使用方法；
（6）掌握数控车削编程的基础知识（程序结构与格式、常用的G、M、F、S功能）；
（7）理解圆柱、圆锥、槽、成型面、螺纹等典型面的加工工艺特点；
（8）能够独立编制数控车床加工程序。
2.能力目标
（1）能正确识读、分析零件图；
（2）能根据加工要求，合理确定加工方案，制订数控车削加工工艺；
（3）能对零件图进行数学分析，正确计算轮廓各基点的编程坐标；
（4）能熟练应用编程指令编写中等复杂程度轴类零件的加工程序；
（5）能熟练使用数控仿真软件完成零件的仿真加工；
（6）能合理选用加工刀具，并能正确进行刀具的刃磨和安装；
《数控车床实训》课程标准
《数控车床实训》课程标准
一、课程名称
数控车床实训
二、适用专业
中等职业学校数控技术应用、焊接应用技术专业
三、参考课时
72学时
四、课程性质与任务
1.性质：本课程是数控技术专业的必修课程，是学生学习数控技术的重要环节。其课程是数控技术最基本的操作技能，是数控领域应用最广泛的技术之一。使学生掌握数控技术中数控车的加工方法，使其能正确使用工装量具，加工出符合图样要求的常用数控车削零件；同时培养学生的动手能力、职业道德、安全生产和团队合作意识以及生产价值观,为后续专业课程学习作好前期准备。
2.任务：通过本课程的学习，学生不仅能熟练掌握数控车床的基本操作，而且能够独立完成中等复杂零件的数控加工工艺分析及程序编制；通过本课程的学习，还可以使学生掌握金属切削刀具的种类及切削用量的选择。
五、课程教学目标
（一）总体目标：
通过本课程的学习，学生能够熟练掌握数控车床的基本操作，能够编写中等复杂零件的数控加工程序，并能进行工艺分析，最终要达到数控车国家职业技能鉴定中级工的水平。
（二）能力目标：
1.通过完成设计的项目，学生能运用所学的数控编程、工艺分析及加工知识，具有以下基本能力：
2.具有熟练操作数控车床的能力。
3.具有独立操作数控车床加工零件的能力。
4.具有手工编织较复杂回转体零件数控车床加工程序的能力。
5.具备制定中等复杂程度零件的数控车床加工工艺的基本能力。
6.具有选择、使用数控车床常用工艺装备的能力。
7.具备独立处理现场常见编程、操作、加工技术问题的基本能力。
8.具备独立处理数控车床加工过程中出现的常见故障的基本能力。
《数控车削编程与操作训练》课程标准
《数控车削编程与操作训练》课程标准
一、课程定位
《数控车削编程与操作训练》课程是根据教育部2003年12月颁发的《中等职业学校数控技术应用专业领域技能型紧缺型人才培养培训指导方案》中核心教学与训练项目的基本要求及劳动技能型人才的发展需要，以就业为导向，顺应现代职业教育教学制度的改革趋势，在数控技术应用专业开设的必修课。该课程是数控技术应用专业的综合性核心课程，通过本课程的学习，使学生掌握数控车床的操作方法，能够依据生产工艺文件（或零件）选择刀具、夹具和测量工具，在数控车床上独立完成零件的车削加工，正确对零件进行检测，达到数控机床操作工岗位的要求。该课程以培养综合素质为基础，以提高学生的职业能力为本位，采用理实一体化教学模式，注重实践教学，使学生成为企业迫切需要的劳动技能型人才。
二、课程目标
本课程的任务是使学生了解数控车床的工作原理，掌握数控车床的编程指令及使用方法，并能够使用数控仿真软件验证数控加工程序，掌握零件的车削加工和精度检测的方法，能对数控机床进行日常的维护保养。并进行数控编程的实践应用，解决实际生产中的零件加工问题。培养学生独立解决问题和继续学习的能力，培养学生良好的职业道德和意志品质。课程结束时，学生应达到数控中级车工（国家职业资格四级）的要求。
1、专业能力
（1）能读懂零件图；
（2）能读懂和编制车削类零件的数控车削加工工艺文件；
（3）能使用通用夹具进行零件定位与装夹；
（4）能根据数控车床加工工艺文件选择、安装和调整数控车床常用刀具；
（5）能进行数控加工程序的编制及调整；
（6）能使用数控仿真软件验证数控加工程序；
《数控机床编程与操作》教学大纲
数控机床编程与操作教学大纲
一、课程简介
本课程旨在为学生提供数控机床编程与操作的基础知识，包括数控系统的组成、数控机床的分类与结构、数控编程语言、数控刀具与夹具的选择等内容。本课程同时注重实践操作，增强学生的实际操作能力和实践动手能力。
二、学习目标
1.掌握数控机床系统的组成和工作原理。
2.熟悉数控机床各部件的结构、性能和作用。
3.能够根据工件的要求，选择数控机床刀具和夹具。
4.掌握数控编程语言的基本语法和特点。
5.能够根据零件图纸和工艺要求，编写数控机床程序。
6.具备数控机床操作和调试的基本技能。
三、课程内容
1. 数控机床系统
1.数控机床系统的构成和组成部分
2.数控机床的分类和特点
3.数控机床的控制系统和传动系统
2. 数控机床的结构和性能
1.数控机床各部件的结构和作用
2.数控机床的性能指标和计量单位
3.数控机床动态性能的测试方法和标准
3. 数控机床刀具和夹具
1.刀具的分类和选择
2.夹具的分类和选择
3.刀具和夹具的使用和维护
4. 数控编程语言
1.数控编程语言的基本语法和特点
2.编程常用指令和程序结构
3.编程错误的诊断和修正
5. 数控机床程序的编写和调试
1.零件图纸的认识和分析
2.数控机床编程的实例分析
3.数控机床程序的调试和优化
6. 数控机床操作和调试
1.数控机床的操作流程和注意事项
2.数控机床的调试和维修方法
3.数控机床常见故障的诊断和排除
四、课程评估
本课程评估以实践为主，包括以下方面：
1.实验报告：每个学生完成实验后需提交实验报告，报告中需包含试验
目的、背景、方法、数据分析和等内容。
《数控机床编程与操作》课程标准
《数控编程与操作》课程标准
课程名称：数控编程与操作
总学时数：156
适用专业：数控技术
一、课程的性质
1、必修课
2、技术专业课
3、理实一体可
二、课程定位
《数控编程与操作》课程是数控技术专业的一门技术专业课程。本课程全面、系统地讲解了数控机床编程与操作的基础知识和数控机床的操作步骤，主要内容包括数控机床概述，数控加工程序编制基础，数控车床程序编制，数控车床加工操作，数控铣床程序编程，数控铣床加工操作，CAD/CAM软件应用基础，加工中心编程，加工中心的操作，数控机床的维护和常见故障处理等内容。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法，达到本专业对学生素质及职业能力培养的要求，为继续学习奠定基础。
三、课程设计思路
（一）确定课程目标的思路
本课程的设计思路是以数控技术专业相关工作任务和职业能力为依据，确定课程目标。
（二）设计课程内容的依据
以数控技术专业的最基本的工作任务——用数控机床加工各种机械零件，包括编程、操作、加工、测量及检验，用数控机床完成典型零件的加工等有关的职业能力为依据，确定本课程的内容。
（三）采用何种教学模式
本课程以数控机床为载体，以数控编程为主线，以零件加工工作过程为导向，按照学生的认知特点，通过讲授、仿真模拟操作、项目任务驱动、实习等多种教学手段，使学生掌握常用数控机床操作、编程、调试和维护保养的基本理论及方
法，通过教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习，在理实一体化车间做中学，学中做，达到数控加工中级工操作技能鉴定要求及能力。
四、课程基本目标
（一）知识目标
《数控编程》课程标准
《数控编程》课程标准
一、课程基本信息
二、课程目标
知识目标：
1.熟悉数控机床结构和工作原理；
2.掌握数控车床的工艺分析、编程指令及操作
3.掌握数控铣床的工艺分析、编程指令及操作
4.掌握数控加工中心的工艺分析、编程指令及操作
能力目标：
1.会数控车床的操作；
2.熟悉国家标准及有关的基本规定；
3.理解、熟悉数控技术文件。
4.具备零件图纸的分析能力和数学处理能力；
5.能制订合理的数控加工工艺文件；
6.熟练掌握常用的数控编程指令，能编制一般复杂程度零件的数控加工程序；
素质目标：
1.培养学生的沟通能力和团队协作精神；
2.培养学生独立工作能力及与团队合作完成任务的能力；
3.培养学生的自学能力;
4.培养学生的工作、学习的主动性；
5.培养学生的创新能力；
6.培养学生爱岗敬业的工作作风；
7.培养学生表达能力；
8.培养学生自我发展能力；
9.培养学生效率观念；
10.培养学生安全意识与环保意识。
三、课程设计
1. 教学设计
教学模式：以“项目为主线，任务为主题”，采用“项目导向、任务驱动”相结合的教学模式，实现教、学、做、练一体化。
教学组织形式：为加强学生创造思维和工程技术素质的培养，根据学生个性特点与发展的需要，本门课程建议采用讲课、自学、习题课、辅导课、报告会等多种形式组织教学。本门课程可灵活采用全班学习、分组学习等学习形式，也可以组建课外兴趣小组进行知识拓展学习。
教学方法与手段：教师要认真研究高职学生特点，针对学生实际情况，结合教学内容，多种教学方法手段综合运用。在教学方法上，将项目任务引入课程，将理论讲授包含在项目训练中，使学生在实践中掌握理论、学习知识，将生产中的新工艺、新方法、新技术引入课堂。采用项目式、启发式、互动式、案例式等教学方法，提高学生的学习兴趣。在教学手段上，充分利用现代多媒体电子教学，视频教学、实物教学、现场教学、网络教学等将现代科学技术充分应用于教学改革之中。
数控车床编程与操作课程标准
数控车床编程与操作课程标准
《数控车床编程与操作》学习领域（课程）教学标准一、课程说明
二、课程性质与任务
在机械制造行业，数控加工技术岗位主要有：数控机床操作员（核心岗位）、数控工艺编程员（核心岗位）。数控机床操作工按工种又可分为：数控车、数控铣、加工中心操作工等。本课程是为培养数控车床操作员、数控工艺编程员的数控车床操作、数控工艺分析与编程、数控加工以及质量控制等方面技能而设置的一门专业主干课程，它与《数控铣床/加工中心编程与操作》课程一起对数控专业学生的职业能力的形成起关键支撑作用。本课程先修课程有《机加工岗位与工作过程认识实训》、《工程图识读与使用软件绘图》、《使用手动工具的零件加工》、《使用普通机床的零件加工》；后修学习领域有《顶岗实训》、《机械创新设计》。同修的课程有《数控铣床/加工中心编程与操作》、《计算机辅助造型与自动编程》。本课程适用于数控技术专业。
三、课程设计思路
本课程标准是以就业为导向制定。其课程内容以过程性知识为主、陈述性知识为辅，即以实际应用的经验和策略的习得为主、以适度够用的概念和原理的理解为辅。由实践情境构成的以过程逻辑为中心的行动体系，强调的是获取过程性知识，主要解决“怎么做”（经验）
和“怎么做更好”（策略）的问题。课程内容的选择应遵循三个原则：（1）科学性原则（2）情境性原则（3）人本性原则。
课程内容的选取既体现职业性，也体现开放性；既服务于地方经济，满足企业的需要，也便于教学活动的开展。因此本课程标准就以数控车床作为学习平台，选择最常用、最常见、最实用、最有代表性的典型零件加工过程为教学内容。实现能力为本位的培养目标，是《数控车床编程与操作》课程内容定位的方向。
数控机床编程与操作教学大纲
《数控机床编程与操作》教学大纲
一、课程说明
适用专业：数控技术、模具设计与制造、机械设备安装与维修、机械制造大类
前期课程：《机械制图》、《金属工艺学》、《机械基础》、《公差配合与技术测量基础》、《金属切削原理与刀具》
二、教学性质和任务
课程性质：本课程是高职高专机电类专业学生学习数控编程及数控机床操作的一门重点专业课程，具有很强的实践性。
课程任务：让学生了解数控机床加工程序编制的基础知识和基本方法，重点培养学生学会数控车床、数控铣床/加工中心、数控电加工等机床的编程方法及基本的操作技能。
三、课程教学目标
1、正确设计零件的数控加工工艺
2、掌握常用编程指令的具体含义。
3、熟练地掌握利用数控车床对零件进行加工时的程序编制。
4、熟练地掌握利用数控铣床/加工中心对零件进行加工时的程序编制。
5、熟练地掌握利用数控电加工机床对零件进行加工时的程序编制。
6、具备一定的数控车床、数控铣床、加工中心及数控电火花线切割程序编程能力。
7、具备基本的数控机床面板操作能力。
四、教学内容和要求
（一）理论教学
第一部分数控机床加工程序编制基础和数控加工工艺设计
内容：
（1）数控程序编制的基本概念
（2）数控机床坐标系的定义方法
（3）数控加工工艺设计的主要内容和方法
要求：
（1）了解数控程序编制的基本概念
（2）了解利用数控机床加工不同类型典型零件的工艺设计方法及原则
（3）理解各类不同数控机床坐标系的定义方法
第二部分数控车床程序编制
内容：
（1）数控车床常用编程指令
（2）数控车削加工工艺方法
（3）几种典型零件型面（阶梯外圆、槽类结构、螺纹结构、圆弧特形面等）加工的加工工艺及编程方法。
《数控机床编程与操作》课程标准
《数控机床编程与操作》课程标准
一、课程性质与任务
数控机床编程与操作是一门重要的机械类专业课程，旨在培养学生掌握数控机床的基本原理、编程技巧和操作技能，为学生今后从事机械制造领域的工作奠定基础。
本课程的任务是：通过学习数控机床的编程与操作知识，使学生能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序，并能够正确操作数控机床进行加工，提高生产效率和质量。
二、课程目标
1. 掌握数控机床的基本原理和结构组成，了解数控机床的发展趋势。
2. 掌握数控机床编程的基本知识和技巧，能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序。
3. 掌握数控机床操作的基本步骤和技巧，能够正确操作数控机床进行加工。
4. 培养学生具备分析问题和解决问题的能力，能够根据实际情况调整加工工艺和程序，提高生产效率和质量。
三、教学内容与要求
本课程教学内容包括数控机床基础知识、数控编程、数控机床操作、加工工艺分析等。具体要求如下：
1. 掌握数控机床的基本原理和结构组成，能够识别常见的数控机床类型和特点。
2. 能够根据零件图纸要求，选择合适的数控机床加工方法，编制合理的数控加工程序，包括切削用量、刀具选择、走刀路线等。
3. 能够正确操作数控机床进行加工，包括开机、关机、回参考点、手动控制进给、刀具更换等。
4. 能够根据实际情况调整加工工艺和程序，解决加工中出现的问题，提高生产效率和质量。
四、教学方法与手段
为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法和手段，包括多媒体教学、案例分析、实验教学等。具体如下：
《数控机床编程与操作》课程标准
-WORD格式--可编辑-
《数控编程与操作》课程标准
课程名称：数控编程与操作
总学时数： 156
适用专业：数控技术
一、课程的性质
1、必修课
2、技术专业课
3、理实一体可
二、课程定位
《数控编程与操作》课程是数控技术专业的一门技术专业课程。本课程全面、系统地讲解了数控机床编程与操作的基础知识和数控机床的操作步骤，主要内容包括数控机床概述，数控加工程序编制基础，数控车床程序编制，数控车床加工操作，数控铣床程序编程，数控铣床加工操作， CAD/CAM软件应用基础，加工中心编程，加工中心的操作，数控机床的维护和常见故障处理等内容。使学生掌握常用数控设备操作、编程、调整和维护保养的基本理论及方法，达到本专业对学生素质及职业能力培养的要求，为继续学习奠定基础。
三、课程设计思路
（一）确定课程目标的思路
本课程的设计思路是以数控技术专业相关工作任务和职业能力为依据，确定课
程目标。
（二）设计课程内容的依据
以数控技术专业的最基本的工作任务——用数控机床加工各种机械零件，包括编程、操作、加工、测量及检验，用数控机床完成典型零件的加工等有关的职业能力为依据，确定本课程的内容。
（三）采用何种教学模式
本课程以数控机床为载体，以数控编程为主线，以零件加工工作过程为导向，按照学生的认知特点，通过讲授、仿真模拟操作、项目任务驱动、实习等多种教学手段，使学生掌握常用数控机床操作、编程、调试和维护保养的基本理论及方法，通过教师指导点拨，学生合作探究，师生共同学习，在理实一体化车间做中学，学中做，达到数控加工中级工操作技能鉴定要求及能力。
数控机床编程与操作课程标准96课时
《数控机床编程与操作》课程标准
二、课程性质和任务
本课程是三年制机类数控设备应用与维护专业的一门专业方向课程，是学生具备了机械加工专业基础知识之后开设的课程。本课程是理论实践一体化课程，共计96学时，6学分。
本课程是项目课程，主要讲授数控车床、数控铣床/加工中心的编程与加工技术，配SIEMENS数控系统的车床、配FANUC数控系统的铣床/加工中心加工零件的程序编制，掌握数控车床、数控铣床和加工中心等设备的手工编程方法，能够掌握对中等复杂程度零件的数控加工过程，同时掌握检测零件的方法和手段。
三、课程教学目标
《数控机床编程与操作》课程的教学目标是依据“以学生为主体，以就业为导向，以岗位为依据，以能力培养为主线”的原则，通过对数控车床、数控铣床及加工中心等数控设备在编程与操作的学习和训练，使学生能够熟练掌握数控机床的编程方法，能够手工编制中等复杂程度零件的数控加工程序，为学生从事数控技术应用及其创新能力夯实基础。
（一）知识目标
1.理解CNC加工原理与加工过程；弄清CNC机床与其他机床的本质区别。
2.了解CNC功能，能区分经济型、普及型与全功能型CNC机床。
3.熟悉CNC各操作方式的作用与用途，并能够熟练使用CNC。
4.了解CNC程序标准，熟悉各类CNC指令代码的含义，掌握它们与CNC功能的对
应关系，并掌握其编程方法。
5.掌握车床不同标准代码（ISO-A和ISO-B/ISO-C）的指令区别。
6.掌握CNC的基本编程指令，并能够编制通用加工程序。
7.掌握车削类机床的特殊编程指令、固定循环与程序标准格式，并能够熟练编制车削
《数控铣床编程与加工》课程标准
《数控铣床编程与加工》课程标准
（2020版）
第一部分课程概述
一、课程性质与作用
本课程是数控技术应用专业的专业核心课程。课程的主要内容有：数控机床编程与操作基础、零件轮廓的铣削加工、固定循环编程与孔加工、坐标变换编程、宏程序编程与自动编程。
使用教材：数控铣床/加工中心加工技术，沈建峰主编，中国劳动和社会保障出版社。
二、课程基本理念
通过本课程的学习达到中级数控铣工（加工中心操作工）技能水平并取得中级数控铣工（加工中心操作工）职业资格证书。
三、课程设计思路及依据
1.设计思路
为了全面提升本专业教学质量，充分贴合本地机械行业企业生产需求和学校教学情况。数控技术应用专业充分吸收国内外职业教育教学的先进理念，借鉴一体化教学改革的最新成果，特将数控铣床编程与加工课程设置为专业核心课程。
2.设计依据
以《教育部关于职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的指导意见》（教职成〔2019〕13号）和《关于组织做好职业院校专业人才培养方案制订与实施工作的通知》（教职成司函〔2019〕61号）和职业教育国家教学标准体系为指导，根据专业人才培养方案和依据新形势发展对中等职业院校人才培养要求，坚持以就业为导向，以能力为本位，制定了数控铣床编程与加工课程标准。
第二部分课程目标
一、课程总体目标
通过本门课程的学习，使学生熟练掌握数控编程与加工中关于基点的计算方法；能对数控铣床加工的工件进行合理的工艺分析，编写数控加工工艺文件；能合理选用装夹方式、夹具、刀具，合理选用切削用量，掌握常用刀具的刃磨及修磨方法；能合理运用固定循环指令、参数编程等高级编程指令对复杂工件进行编程。能对数控铣床加工工件进行质
数控编程与操作课程标准
《数控编程与操作》课程标准
一、学习领域定位
《数控编程与操作》学习领域对应的工作任务为：
1．制订数控加工工艺：对中等复杂程度典型零件（数控车床类、数控镗铣床类）进行工艺分析，制订其数控加工工艺。掌握数控加工工艺制订基本知识，会选择确定毛坯，具备数控加工工艺过程设计和工序工步设计能力，会选择确定设备、刀具、夹具、量具与切削用量，能编制数控加工工艺卡片。
2．数控编程：根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序。具备基本的平面图形的数学处理方法，会基点、节点计算，掌握常用的G、M代码，能运用宏程序（变量编程）编制含有公式曲线的数控加工程序。《数控加工工艺制订与程序的手工编程》是数控技术专业必修的核心学习领域，该学习领域具有实践性、综合性较强的特点，是对专业核心能力的系统训练。
先修学习领域：《机械制图与测绘》、《机械设计及实践》、《手工制作与普通机械加工》等课程。后续学习领域：《CAD/CAM应用技术》、《专项实训》、《顶岗实习》等课程。本课程总课时 112学时
二、学习目标
（一）专业能力
1．能够正确识读中等复杂程度的零件图；
2．能够对零件图进行数学处理（会基点、节点计算）；
3．能够使用常用机械工程手册确定加工余量、工序尺寸及其公差和切削用量；
4．能够根据零件图选择加工设备、刀具、夹具和量具；
5．能编制中等复杂典型零件的数控加工工艺文件；
6．能够根据制订好的零件的数控加工工艺规程手工编写数控加工程序。
（二）方法能力
1．具有自我学习能力；
2．具有合理制定工作计划的能力；
3．具备查阅资料、文献获取信息的能力；