粤教版思品六年级下册《珍爱我们的生命》
珍爱我们的生命说课稿多篇
珍爱我们的生命说课稿多篇珍爱我们的生命说课稿3篇珍爱我们的生命说课稿1一、说教材(一)教材分析这是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》六年级下册第一单元生命需要呵护中第二课《珍爱我们的生命》，是学生理解了世界因生命而精彩和探询个人生命的独特性的基础上，对学生进行“如何正确认识生命”和思索“人生的意义何在”的生命教育，层层递进，激发学生热爱生命之情，肯定和尊重生命，实现生命的价值。
(二)教学目标1、知道生命的价值高于一切，珍惜自己的身体和生命。
2、学会规避危险，通过生存训练，增强自护自救能力。
3、学会尊重他人的生命，负责任、有爱心地生活。
小学六年，孩子们从蒙学儿童成长初谙世事的少年，其品德发展和人格社会化已经达到一个新的阶段。
随着学生成长的独立意识和逆反意识的增强，往往对“自尊”很看重，相反对生命却异常漠视，不懂得尊重、敬畏、珍爱生命，本课的重点确定为培养学生珍爱生命的意识。
根据六年级学生的年龄特征和认知特点，本课的教学难点为“引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观”。
(三)教学重难点重点：培养学生珍爱生命的意识。
难点：引导学生探索生命的意义与价值，并树立积极的人生观。
(四)教具准备：教具：多媒体课件学具：搜集生活中的危险行为，以及应对方法。
二、说教法和学法教学中根据不同的教学内容，预设的教学目标、采用不同的教学方法，才能游刃有余，从容施教。
新课标所倡导的“自主、合作、探究”的学习方式。
我采用了：创设情境法、交流谈话法、直观对比法等。
使学生懂得应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。
三、说教学重点的解决方法与过程为了突破本节课的重难点，我根据六年级学生的心理特征及其认知规律，以珍爱生命大家谈、危险行为大侦察、珍爱自己的生命三个活动环节，让学生通过观察、对比、交流等方式进行学习。
(一)故事引入，珍爱生命大家谈。
1.故事：犹太人教子故事引入后进行故事续写，母亲会喊些什么?2.再与同桌同学共同交流，面对危险情境，你认为最应该保护的是什么?3.说说书中P11页几位同学对珍爱生命的理解。
粤教版六年级品德与社会下册教案
第一单元生命需要呵护（单元计划）教学内容：第一课《生命的奥秘》；第二课《珍爱我们的生命》；第三课《善待自然万物》。
教学目标：1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇与伟大、热爱生命。
2、知道生命不仅仅属于自己，对自己的身体和生命负责任。
3、初步认识到生命的价值高于一切，提高安全意识，培养自护自救能力。
4、尊重和善待他人的生命，有爱心的生活。
5、初步感受人类与大自然和谐相处的美好，学会善待自然万物。
教学重点、难点：1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇与伟大、热爱生命。
2、知道生命不仅仅属于自己，对自己的身体和生命负责任。
3、初步认识到生命的价值高于一切，提高安全意识，培养自护自救能力。
4、尊重和善待他人的生命，有爱心的生活。
教学准备：资料以及图片。
课时安排：9课时。
教学过程课题第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
课时第一课时教学过程一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。
二、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
｝材料：课前准备(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)四、我出生的哪一天交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
最新广东教育出版社小学六年级品德与生活下册教案
品德与社会六年级下册第一课生命的奥秘教学目的1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关爱，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍爱生命，热爱生活、健康向上的人生态度。
教学过程●活动一小胚胎的故事1、布置学生访问妈妈、查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
2、小组交流资料，然后分工合作，制作幻灯片，准备介绍《小胚胎的故事》。
3、以幻灯片或童话形式交流《小胚胎的故事》。
●活动二我出生的那一天1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的小细节。
2、与妈妈进行一次访谈，有条件的可播放分娩录像，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
3、交流自己的故事——《我出生的那一天》。
●活动三解读生命密码1、收集“为什么”：阅读教科书P3，说说自己还有哪些关于生命孕育的疑问。
2、通过课外科普书籍和网络等途径解决疑问，并将自己的收获用小卡片的形式记录下来。
3、在班上举办一次“解读生命密码”的小展览或“你问我答”交流会。
●活动四我对妈妈知多少1、根据以下问题进行一次小调查，记录下自己的感想：妈妈爱唱什么歌、会跳什么舞？妈妈怀你的时候有什么妊娠反应？妈妈生你的时候是顺产还是难产？经历过什么痛苦？你吃过妈妈的奶吗？多长时间？奶水够不够？妈妈想了什么办法？你断奶的时候，妈妈想了哪些办法？你小时候有没有夜啼不睡觉的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候有没有挑食的毛病？如果有，妈妈怎么办？你小时候妈妈一天要给你洗多少块尿布？你有没有受伤出过血？当时妈妈怎么办？妈妈一天工作几个小时？上下班需要几小时？做家务几小时？吃饭几小时？睡眠几小时？妈妈一般晚上几点睡觉？早上几点起床？你先起还是她先起？妈妈最快乐的事是什么？妈妈最忧愁的事是什么？……2、交流调查感想。
●活动五母爱的账单1、读读P4的两个故事。
广东版品德与社会六年级下册全册教案
第一单元生命需要呵护第一课生命的奥秘讲授时间：讲授类型：教学目标：情感、态度、价值观:体会生命的独特与可贵.能力:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生的比较能力,概括能力.知识:知道人类源于自然,人类是自然界的一部分,每一个生命都具有独特性。
教学重点:体会每个人生命的独特与可贵.教学难点:理解生命的可贵.教学过程导入新课：新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言……最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭.(可电脑滚动字幕再加上配音)教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容——生命独特而可贵。
教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的.)(教师可以从以上画面中进行选择)学生交流感受.教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机.那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的人类又是如何产生的吗师生共同完成教材相关内容.(可用"知识抢答"形式进行.)教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一◎的内容.请学生交流自己填写的内容.学生阅读教材"阅览人生"中《生命的感动》一文.教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗或者你看见过两个完全相同的苹果吗？学生回答:略.教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫……)教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物.教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性.教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧.活动设计:独特的感受,独特的你.(活动内容详见教材"活动感受之活动二")(通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.)活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点.请学生填写教材第一目第五◎的个人资料表,完成教材相关内容.(目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.)教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说,"每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味."的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你!每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗？学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段, 学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限。
粤教版六年级下册品德教案
粤教版六年级下册品德教案粤教版六年级下册品德教案(一)第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学时间：三课时教学设计第一课时教学过程一、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗?如果没有问，那你是从哪里知道答案的?妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦?二、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
(问问妈妈，查找资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》，描述“自己〞从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
)四、我出生的哪一天交流自己的故事——《我出生的那一天》，通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码〞交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男(女)孩，他(她)是男(女)孩?2、为什么我长得像爸爸?他(她)长得像妈妈?3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪〞。
二、我对妈妈知多少。
1、故事《天使的名字叫妈妈》2、妈妈怀你的时候有什么反响?生你的时候经过什么痛苦3、你断奶的时候，妈妈想了哪些方法?4、你小时候妈妈每天给你洗多少块尿布?5、妈妈喜欢吃什么?不喜欢吃什么?妈妈最快乐的事是什么?最不快乐的事是什么?6、妈妈每天几点起床?一天工作几小时?做家务几小时?睡眠几小时?7、妈妈的生日是哪天?谁给她庆祝生日?三、妈妈的帐单1、读故事。
《妈妈的帐单》《可怜鸟兽父母心》2、讨论：妈妈的帐单为什么是“0〞元?这个“0〞元是什么意思?3、试一试：我为妈妈写“爱的帐单〞。
小学品德与社会粤教版六年级下册《2 珍爱我们的生命》优质课公开课比赛获奖课件面试试讲课件
日常安全知识加油站
对我们每一个人而言，没有了生 命，就没有了一切的基础；放弃 生命，就放弃存在的基础。人生 活在关系中。只有珍爱自己的生 命，才会珍惜他人及生灵的生命。 一个对自己生命轻视的人必然伴 随着对他人（物）生命的轻视； 对自己的身体缺乏尊重和珍惜的 人，必然漠视他人（物）的痛苦。
老师说
日常安全知识加油站
请问：同学们，通过这个故事，你们发现了什么？哪位同学来回答老师。
安全自救
故事1
在生命危险时刻，要沉着冷静，勇敢面对，坚持 努力，增强自信，要有活着的勇气。生命第一，永远 记住：在困境中，要活下去—因为，活着比什么都好。 追寻生命—因为，生命在于坚持—坚持，就能战胜困 难。更是因为，不管在任何困难和挫折中，我们都要 热爱生命，坚守生命的价值。
母亲大声喊： 孩子们，别跑进去，有生命危险！那些东西没有生 命重要，不要了，东西烧了没关系，还可以通过努力重新获得，但生 命只有一次。快回来！
安全提示
生命是我们最富贵的财富。无论身处何时何地，无论遭遇怎样的困境，我 们都要牢记：生命的价值高于一切，请珍爱生命。
珍爱生命， 就是要保 护我们的 身体，健 康、安全 持生活。
邓清清，女，14岁，四川省德阳市什邡市蓥华镇中学七年级学生。
安全自救
故事2
当邓清清被武警竞争有官兵抢救出来时，她还在废墟里 打着手电筒看书。她说：“下面一片漆黑， 我怕。我又 冷又饿，只能靠看书缓解心中的害怕！”诚实而又坚强 的话语，令在场的所有人为之动容。武警官兵们抱起她 说，好孩子，只要你能活着出来，就比什么都好。
新闻事件
”感谢丛飞捐献眼角膜给我女儿，我 希望女儿长大后不仅学习好，还要有爱心， 让丛飞的光明与爱心延续。“得知女儿眼 角膜移植成功后，一位父亲再次向捐献者 表达了感激之情。通过义演资助178名贫 困儿童的”爱心大使“丛飞，曾被中央电 视台评为”感动中国·2005年年度人物“。 丛飞因病逝世后，立下遗嘱将眼角膜捐献 出来，至今已有5人受益，重见光明。
粤教版品德与社会六年级下册全册课件
我的发现：
遇到要沉着冷静， 这样才能在情急中相处 最好的逃生办法！
请同学们读读第二个案 例，看完后说说自己的发现！
我们不仅要珍爱 自己的生命，还要关 爱别人的生命，那么 我们能做些什么呢？
关爱他人的生命，并 不需要惊天动地的壮举， 我们只要从身边的寻找小 事做起，当他人们遭遇困 境时，尽自己所能，伸出 援助之手。
知道生命是一种权利后，我 们应该怎么做？
1、好好的活着，珍爱我们的生命权。
2、国家制定了相关的法律，保护每个 人的生命神圣而不可侵犯。 3、社会和个人，都应该尊重他人的 生命权。
讲了这么多课外的，现在让我们回到 课本，请同学们翻开课本第10页，认真读 读故事园里的内容，然后再横线上填写内 容，想想妈妈会喊些什么？ 面对危机情形，你认为最应该保护的是 什么？说说你的理由！
谢谢再见！
2
上课前，我们先来思 考一个这样的问题：
我们为什么要珍爱生命？
（1）因为生命是一种权利，珍爱生命是一种 义务。 （2）因为生命对于我们每个人来说只有一次， 每个人的生命不只属于我们自己，更加属于社 会。 （3）随意糟蹋自己的生命，甚至放弃自己生 命的人，是一种对自我、社会不负责的表现。 （4）学会爱自己，是源于对生命本身的崇敬 和珍重。 （5）生命是可爱的、可贵的、可敬的，世界 也因生命而精彩！
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将身子探出阳台 以楼层而定 翻越隔离带 用沾水的手接触 电器 点燃易燃物 （纸等）
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违规使用刀具
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请五岁以下小孩勿碰 这些东西，小孩在用这些 东西需家长在旁边看管。
马小凤，女，17岁，四川省德阳市绵竹市东汽中学高 二年级学生。
马小凤从震后昏迷中醒来，用唯一能动的左手迅速检 查身体，发现后脑勺出血，就立即用书将自己的头垫起来。 做了这些自救后，她听到从废墟右侧的一堵墙壁外传来同 学殷少华呼救的声音，便立即大喊殷少华：“不能哭，不 能浪费能量！”随后，马小凤调匀呼吸，把自己的右手和 双腿从石缝中抽出来，去帮助殷少华。但因断墙阻隔，未 能成功。马小凤尝试着大声呼救，却没有听到回应。她用 双手和这半截课桌腿，在废墟中艰难地开出道路，一点一 点地向前移动。在这期间，她又听到了其他同学的声音， 她不时提醒大家，要坚持，千万不能睡觉。经过近75小时 的等待，他们的呼救声被救援人员听到，4个人先后被救 出！
粤教课标版 小学品德与社会 六年级下册 珍爱生命 优质课教学设计
课堂教学设计表课程名称品德与社会设计者单位（学校）授课班级章节名称 2.《珍爱我们的生命》学时 1学习目标课程标准：全日制义务教育品德与社会课程标准 5-6年级学段：（一）4；（二）2、3、4、5；（三）1、2。
（应该写具体）本节（课）教学目标：知识和能力:懂得生命珍贵，知道一些常用的求生、自救方法，知道应急电话，珍爱自己的生命，尊重他人的生命，知道一些自救自护方法，远离危险，懂得怎样的生命才更有价值。
过程和方法:通过视频、小故事、同桌讨论等方法让学生学会珍爱生命、善待生命。
情感态度和价值观:能够做出正确判断，永不放弃生的希望，形成正确的价值观、世界观、人生观坚强意志品质、珍爱生命、热爱生命。
立志提升自己的生命价值。
学生特征六年级学生正处在世界观、人生观、价值观的雏形时期，且开始进入青春期，有强烈的自我意识，但社会经验不足，知识与阅历肤浅，具有动荡性和不稳定性，容易形成偏激或错误认识。
如何看待自己的生命，生命的意义何在，这些都是极为重要的内容。
所以本节课的要求就是引导学生在正确看待生命的基础上，正确认识自己，理解生命的意义和价值。
学会尊重他人的生命，学会与人相处，帮助他们正确认识生命，形成正确的生命观。
学知识点编号学习目标具体描述内容媒体︵资源︶知识点 编 号 学习 目标媒体 类型媒体内容要点教学 作用 使用方式所 得 结 论占用 时间 媒体 来源习 目 标描述 6.2-1 6.2-2 6.2-36.2-4知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、懂得无论什么时候，生命最珍贵。
远离危险，懂得怎样的生命才更有价值。
2、远离生命中的危险，知道一些自救自护知识，。
3、珍爱自己的生命的同时，也要尊重他人的生命。
4、引导学生热爱生命，养成良好的生活习惯。
1、通过小视频、小故事，学生体会生命如此脆弱，生命对于每个人来说都只有一次，无论如何，都要珍爱生命。
2、让学生独立思考、小组讨论，结合生命实际，知道怎么做才能远离危险，掌握一些自救自护知识。
自护自救化险为夷《珍爱我们的生命》教学设计 (六年级品德与社会精品教案)
自救自护化险为夷——《珍爱我们的生命》教学设计【教材分析】：本课乃广东教育出版社品德与社会六年级下册第一单元第二课《珍爱我们的生命》。
每年因为意外事件的发生，导致死亡伤残的例子举不胜数。
这就要求我们大家要学会自救自护的方法。
本课教学活动主要是强调学生的自我保护意识，增强自保能力，尽量降低安全事故的发生。
【学情分析】：本主题面对的是六年级的学生，这个年龄段的学生，具备一定的独立性，安全意识和自我保护能力较薄弱，面对突发事件时的应变能力也尚不成熟。
因此，对学生进行相应的安全教育是十分必要的。
【教学理念】：力求建构原生态课堂，树立以学生为主体，以学生发展为本的理念，引导学生自主、合作探究，到情境模拟等活动中去发现问题、分析问题、解决问题。
努力使教学目标落到实处，从而实现教学目标。
【设计思路】：上节课，着重于感悟生命的美好，解决“为什么要珍爱生命”，本课重点引导学生“怎样珍爱生命”，学会自救自护。
为了避免简单说教，本课设计力图少讲道理，以形象的故事和真实的情境引领学生去自主感悟，自主活动。
首先，以犹太人教子的经典故事，让学生感悟到生命的价值至高无上，活着就有希望。
接着，采取循序渐进的方式，和学生一起探讨身边的安全隐患，引导学生自主、合作探究，增强安全意识，在情境模拟活动中，提高自保能力，掌握自救常识。
最后通过模拟演练进行检查、完善。
课后拓展作业的设计，目的在于引导学生学以致用，起到以点带面的效果。
【活动目标】：1、知识与技能目标：认识校园内、家庭生活以及社区中隐藏的安全隐患；掌握生活中相关的自救自护方法和技巧；善于运用智慧保护自己，学会呼救与逃生。
2、过程与方法目标：在信息处理、合作探究、汇报交流、实践演练等实践环节中，积累运用等学习方法，培养学生的应变能力、解决实际问题的能力，以及团结协作的精神。
3、情感、态度与价值观目标：通过活动，培养学生良好的安全意识，充分认识自我保护意义，培养学生自我生存能力使学生安全健康地成长。
粤教版品德与社会六下第一单元 生命需要呵护教案
粤教版品德与社会六下第一单元生命需要呵护教案第一单元课题第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学准备1、问问妈妈，查查资料，以第一人称的方式写下《小胚胎的故事》。
2、了解自己出生时妈妈所受的痛苦。
课时第一课时教学过程一、组织教学利用课前几分钟活跃课堂气氛。
二、谈话引入有谁问过妈妈自己是从哪里来的吗？如果没有问，那你是从哪里知道答案的？妈妈有没有告诉你自己出生时她所受的痛苦？三、小胚胎故事1、小组交流资料，然后分工合作，准备介绍《小胚胎的故事》。
通过讨论培养学生主动参与，不断探究，从中感受每个人的生命诞生的过程。
2、童话形式交流《小胚胎的故事》。
｛学生通过教学游戏从中体验到“自己”从一颗受精卵长成婴儿的有趣过程。
｝材料：课前准备四、我出生的哪一天交流自己的故事——《我出生的那一天》通过讲故事的环节了解到妈妈生自己时的所受的痛苦。
1、向父母家人了解自己出生当天的故事，记录一个最感人的细节。
2、与妈妈进行一次访谈，了解到妈妈生自己时所受的痛苦。
五、解读生命密码开展“解读生命密码”交流。
通过讨论、现场调查让学生了解有关生命孕育的疑问。
课题第一课生命的奥秘教学目标1、初步了解生命孕育的常识，感受生命的神奇，为自己的生命感到自豪。
2、知道自己的成长离不开父母、家人、学校和社会的关系，认识到生命不仅仅属于自己，学会感恩地生活。
3、初步了解生老病死的客观规律，从而树立珍惜生命，热爱生活，健康向上的人生态度。
教学准备搜集与妈妈有关的资料；了解妈妈为自己做过哪些。
课时第二课时教学过程一、生命的独特与可贵1、为什么我是男（女）孩，他（她）是男（女）孩？2、为什么我长得像爸爸？他（她）长得像妈妈？3、理解“每个人的生命是独一无二、令人自豪”。
粤教版思品六年级下册珍爱我们的生命课件
粤教版思品六年级下册珍爱我们的生命
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二、肯定生命，尊重生命
§请你说一说:在自己人生过 程中，与自己的生命、生活 发生联系的人,以及人物之 间的相互关系及对于对方的 意义。
粤教版思品六年级下册珍爱我们的生命
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故事沙龙一:创造奇迹
小云峰来到人间时是个聪明的孩子,两岁就会背诵唐诗,能说出三十多个 英语单词。后来，他不幸患了一种恶性淋巴肿瘤。医生说，这种病只能存 活三四年，小云峰的妈妈决心和孩子一起接受命运的挑战。
粤教版思品六年级下册珍爱我们的生命
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生命是一种权利
粤教版思品六年级下册珍爱我们的生命
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酒后驾驶害人害己
公安部今起开展严打酒后驾驶行动
搜索想了解的问题
东方网10月17日消息：昨天下午，天台县人民法院对社会各界广泛关注的“8·16”宝马 车撞死母子案进行了一审公开宣判，法院认定肇事者有逃逸、致二人死亡、负主责等特别 恶劣情节，故以交通肇事罪判处被告人戴天涯有期徒刑四年
针对最近酒后驾驶反弹现象，从今年8月15日起，公安部将在全国范围内严厉整治“酒 后驾驶行为”。在为期两个月的专项行动中，对酒后驾驶行为，一律按《道路交通安全法》 规定的上限进行处罚。
阅读与感悟
粤教版思品六年级下册珍爱我们的生命
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情景剧场
学生因家境困难，加学习成绩不好，总是闷闷不乐，甚至冒
出轻生的念头。
13
一、永不放弃生的希望
价
他你 们如 ？何
评
▪ 无肠少年朱艟
▪
10多年前，15岁的朱艟因患急性肠扭
转做了小肠切除手术，剩下28厘米的小肠，
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
被专家宣判了“死刑”——只能再活半年。
2珍爱我们的生命
小调查：寻找身边的危险
危险行为
危险指数
将电池投入火中
3
将身子探出阳台 以楼层而定
翻越隔离带
5
用沾水的手接触电
5
器
点燃易燃物(纸等)
5
违规使用刀具
5
安全警告
请妥善处理废旧电池.
请安装护窗栏
请寻找附近的天桥或地下 通道 碰这些东西时，请先擦干手
如有特别需要,请在水源附近 进行 请五岁以下小孩勿碰这些 东西，小孩在用这些东西 需家长在旁边看管。
生命是顽强的,也 是脆弱的,需要我 们用心呵护.
生命在我们手中 请珍惜生命
谢谢大家 再见!
请同学们认真读读故事园里的内容，然后再横线上填写内容， 想想妈妈会喊些什么？
面对危机情形，你认为最应该保护的是什么？说说 你的理由！
生命是最宝贵的财富.无 论身处何时何地,无论遭 遇怎样的困境,我们都要 牢记:
生命的价值 高于一切,请 珍爱生命!
请同学们看看11页的几幅图，看完 后，想想，在你的眼里，珍爱生命 意味着什么？
意味着有责任感，爱自己、爱他人、爱社会 。
意味着享受生活，因为生活是多彩的！
意味着学习，将来回报社会
在我们身边,有哪 些对生命不负责任的 行为?大家都来找一找 吧!
遇事沉着冷静
怎么办?
危险地带
遇事勇敢不蛮干
不去危险地方
遵守安全规则
拒绝危险游戏
生命是顽强的,也 是脆弱的,需要我 们用心呵护.
对自己的生命负责 任,我们首先要注意 身体的安全和健康, 懂得远离危险,防范 侵害
小学品德与社会 教学课件 芳草 生命是一朵鲜花，有艳丽也有凋落； 生命是一滴水，滋润世间万物。 生命是一缕缕光线，普照大地。
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生命是可爱的
生命是可敬的
生命是可贵的
世界因生命而精彩
生命对于任何人来说都是公平的,因为每个人的生命都只有一次，即使是穷凶极恶的 罪犯，他们在面临自己生命的结束时，也会感到恐惧、后悔。 我国《民法通则》第九十八条规定：公民享有生命健康权。这是指公民依法享有生 命安全和身心健康不受非法侵害的权利。 我国《刑法》第二百三十二条规定：故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上 有期徒刑；情节较轻的，处三处以上十年以下有期徒刑。
4.如果你单身在家，遇到陌生人来敲门，你 的正确做法是( ABD ) A．不开门 B．打电话给父母 C.有礼貌地请他进门 D．告诉他父母马上 就回家 5.如果你打开家门时，发现家中煤气轻微泄漏， 你的正确做法是立即（ ） A、开窗通风 B、开灯检查 C、点燃煤气灶 D、关闭煤气开关
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同学们，生命是珍贵的，所以我们 不放弃生的希望，肯定、尊重生命，但 是人生短暂，在珍爱生命的同时我们还 要努力，让有限的生命焕发光彩，并为 之不懈努力，使生命的价值不断延伸！
故事沙龙二:酒吧自救
在一间酒吧里，突然燃起了熊熊大火，只有 一个韩国人成功脱险了。为什么？ 事情是这样的, 火灾开始时,大家都很慌， 只有一个韩国人非常冷静，他找到一条包香槟酒 的毛巾，用水打湿后捂住鼻子，趴在地上爬到了 一扇窗户边，想让人救他。开始消防队员并没看 到他，他急中生智脱掉自己的外套，露出里面穿 的红色T恤后被人发现，他得救了。
残奥会上奋勇拼搏的运动健儿
新闻联播
“感谢丛飞献眼角膜给我女儿，我希望女儿长大后不 仅学习好，还要有爱心，让丛飞的光明与爱心延续。”得 知女儿眼角膜移植成功后，一位父亲再次向捐献者表达了
感激之情。通过义演资助１７８名贫困儿童的“爱心大使”
丛飞，曾被中央电视台评为“感动中国２００５年年度人 物”。丛飞因病逝世后，立下遗嘱将眼角膜捐献出来，至 今已有５人爱益，重见光明。
故事沙龙一:创造奇迹
小云峰来到人间时是个聪明的孩子,两岁就会背诵唐诗,能说出三十多 个英语单词。后来，他不幸患了一种恶性淋巴肿瘤。医生说，这种病只能 存活三四年，小云峰的妈妈决心和孩子一起接受命运的挑战。 此后，骑自行车送儿子上学，看病成了妈妈日常的“功课”。当孩子 的病情发展到了晚期的时候妈妈选择的还是绝不放弃。她鼓励儿子：“我 们不能选择不生病，但可以选择不示弱。只要努力，你照样可以生活得很
阅读与感悟
情景剧场
学生因家境困难，加学习成绩不好，总是闷闷不乐，甚至冒 出轻生的念头。
想一想： 你是怎样看待情景剧学生对待生命的态度？ 生命不仅是一种权利,珍爱生命也是一种义务。生命不仅 属于自己，也属于一切爱我们和我们爱的人，属于社会。放弃 生命是一种对自我、他人和社会不负责的表现。
他曾经是人人嘲笑的乞丐， 父亲是瞎子、母亲与大弟精神异常又重 度智障， 一家十二个孩子，全靠他讨饭乞食。 他在坟墓地里睡了十年， 忍受了二十年的讥讽、耻笑与鄙视， 凭着一股“不服输”的意志， 他向， 他们给了我生命，至今我还 是跪着给他们喂饭；我还感 谢苦难的命运，是苦难给了 我磨难，给了我一份与众不 同的人生。
从赖东进身上，你能感受到什么？
一、永不放弃生的希望
无肠少年朱艟 10多年前，15岁的朱艟因患急性肠扭 转做了小肠切除手术，剩下28厘米的小肠， 被专家宣判了“死刑”——只能再活半年。 但是，一个偶然的机会燃起了他对生命的渴 望。他接受了全肠外营养，靠静脉注射存活 的手术，术后每天要24小时输液，还要从鼻 子插管到胃里，向胃输送营养。每天如此， 难受极了。那期间，同室的两个病友相继去 世，他也仿佛看到死神的脚步声，但他已不 再害怕，他坚信自己能活下去。他终于活下 来了，他说“生命是属于我自己的，我要帮 助自己战胜病魔与死神”。这个每天靠大量 药物和特制营养品维持生命，每年要住4、5 个月医院的他，不但活下来了，今天他竟然 还拥有一家广告公司和一家商务公司。 他说“活着真好”！
关爱他人生命，我 们还能做什么？
他们为民族、为国家、为人类做出了突出贡献， 所以受到人们的崇敬。即使他们的生命结束，但他 们生命的价值却得到了更长的延伸、更充分的体现。
从他们的生命实践中，我们应该学到 些什么呢？
练习题: 1、填一填 119 120 110 急救电话： 报警电话： 火警电话： 2,珍爱生命的人无论遇到多大的挫折( ) A.都不会产生烦恼. B.都不会轻易放弃工作. C.都不会掉眼泪. D.都不会轻易放弃生的希望 3、你知道打火警电话时应该说些什么（ ） A、火灾的地点 ABC B、着火的对象、类型和范围 C、自己的姓名、单位和电话号码等 D
拒绝危险游戏
考考你：你知道报警电话、火警 电话、急救电话吗？
110、119、120
报警常识：
确认对方的身份，以防打错电话； 说清事情发生的详细地址； 说清需急救者目前的具体情况。
煤气遇险:
二、肯定生命，尊重生命
请你说一说:在自己人生过 程中，与自己的生命、生活 发生联系的人,以及人物之 间的相互关系及对于对方的 意义。
• 同一首歌
《感恩的心》
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• 感恩的心 作词：陈乐融 作曲：陈志远 • 演唱：欧阳菲菲
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我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我 天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 伴我一生 己 感恩的心 花开花落 感谢有你 让我有勇气做我自
价 他你 们如 ？何 评
打游戏挨家人批评自缢身亡 海口一15岁少年因打游戏，被其父母批评， 竟吊死在卫生间里。据了解造成他自杀的主 要原因是他平时受游戏中生生死死的影响， 对生命的极不负责任的态度，或是受父母的 批评而轻生。
危险地带
遇事沉着冷静 遇事勇敢不蛮干
怎么办?
不去危险地方
遵守安全规则
生命
生命是一片清新幽静的芳草 生命是一朵鲜花，有艳丽也有凋落； 生命是一滴水，滋润世间万物。 生命是一缕缕光线，普照大地。
生命是可贵的，珍爱生命的人， 无论何时何地，无论遇到多大挫折， 都不会轻易放弃生的希望。
生命是一种权利
酒后驾驶害人害己 公安部今起开展严打酒后驾驶行动 搜索想了解的问题 东方网10月17日消息：昨天下午，天台县人民法院对社会各界广泛关注的“8· 16”宝 马车撞死母子案进行了一审公开宣判，法院认定肇事者有逃逸、致二人死亡、负主责等 特别恶劣情节，故以交通肇事罪判处被告人戴天涯有期徒刑四年 针对最近酒后驾驶反弹现象，从今年8月15日起，公安部将在全国范围内严厉整治 “酒后驾驶行为”。在为期两个月的专项行动中，对酒后驾驶行为，一律按《道路交通 安全法》规定的上限进行处罚。
故事沙龙三:智斗绑匪
一个小男孩在放学回家的路上被歹徒绑架到了一 栋废弃的居民楼内，他没有害怕，也不慌张，一边冷静 地与歹徒周旋，一边想办法。通过反复尝试，他解开了 捆住他双手的绳子，他先写求救的小纸条扔到楼下，但 没有人来营救他。小男孩不泄气，他仔细观察周围的环 境，发现在楼下有一根横梁，在横梁那头不远有一扇窗 户，窗户旁边就是楼梯，如果可以到达那里就能逃出去 了。等到歹徒外出的时候，他翻越栏板，小心翼翼地走 过了横梁，来到了窗边，他爬上窗户，跳到了楼梯间里 ，成功地逃脱了。
三、延伸生命的价值
什么样的生命最有价值呢？怎 样才能使生命价值得以提升呢？
张 衡
李时珍
司马迁
海伦· 凯勒是一位很不 平凡的女性。她很小 的时候就既聋、又哑、 还盲，但她却做出了 极不平凡的业绩：奇 迹般地学会了英语、 法语、拉丁语等多种 语言，考进了英国剑 桥大学，作品被译成 多种文字。她的精神， 受到了亿万人民的敬 仰和爱戴.
快乐。”就这样，云峰一边冶病，一边坚持上学，参加集体活动，时刻关
心别人。小学六年级毕业时，云峰的病已到了“不能动手术，不能化疗”、 “等待末日”的阶段，但他仍然加校参加考试，以三门功课总分超过２３
０分的成绩考上了自己理想的中学。虽身患绝症，但从不向厄运低头。正
是这不放弃生命的坚强意志，使这位男孩创造了一个延续生命的奇迹—— 他比医学预言整整多活了十年。
感谢命运 我一样会珍惜
天地虽宽 这条路却难走 我看遍这人间坎坷辛苦 我还有多少爱 我还有多少泪 要苍天知道 我不认输 感恩的心 伴我一生 感恩的心 花开花落 感恩的心 伴我一生 感恩的心 花开花落 花开花落 感谢有你 让我有勇气做我自己 感谢命运 我一样会珍惜 感谢有你 让我有勇气做我自己 感谢命运 我一样会珍惜 我一样会珍惜
我来自偶然 像一颗尘土 有谁看出我的脆弱 我来自何方 我情归何处 谁在下一刻呼唤我
(美)海伦· 凯勒
我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥 遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整 日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。 有时我想，要是人们把活着的每一天都看作是生命的最后 一天，那该有多好啊！这就更能显出生命的价值。如果认为岁 月还相当漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义、有朝气， 那样充满热情。事情往往就是这样，一旦失去了的东西，人们 才会留恋它。 请你思考一下这个问题：假如你只有三天的光明，你将如 何使用你的眼睛？想到三天后，太阳再也不会在你的眼前升起， 你又将如何度过你那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何 处？
云峰创造奇迹
韩国人酒吧自救
小男孩智斗绑匪
上述故事沙龙中给 了你什么启示？
有的人
------臧克家
有的人活着／他已经死了；／有的死了／他还活着。／有 的人／骑在人民头上：／“呵，我有多伟大！／有的人／ 俯下身子给人民当牛马。／有的人／把名字刻入石头想 “不朽”；／有的人／情愿作野草，等着地下的火烧。／ 有的人／他活着别人就不能活；／有的人／他活着为了多 数人更好地活。／…… ●什么样的人活着，但他已经死了?什么样的人死了， 但他还活着? ●你知道哪些人已经死了，但他又还活着? ●我们应该向哪种人学习?