远程教育背景下重提背诵在英语教学中的重要性
浅谈背诵在英语教学中的作用
浅谈背诵在英语教学中的作用背诵能提高写作能力。
熟练地背诵许多文章，可以克服孤立地，机械地记单词和语法规则的缺点，真正做到“词不离句.句不离文。
”背诵由natlv。
speakers 写的文章，还可以学到地道的.规范的英语表达方法。
在造句及各种写作练习中便可以随手拈来，运用自如。
“读书破万卷，下笔如有神。
”学习汉语是这样，学习英语亦如此。
为此，我从以下几个方面分别阐释背诵教学在英语教学上的价值。
一、英语背诵教学的重要性无论过去还是现在的教学实践都证明,英语背诵教学的重要性是不言而喻的。
其重要性如下：1、积累词汇, 增加词汇量单词是构成句子的单位, 是学习英语的基础。
英语作为一门语言, 它是活的。
单词在句子中、文中是极为有活力的。
2 、有助于掌握语法并养成用英语思维的习惯背诵英语文章有助于掌握语法、句型, 从而有助于培养学生用英语思维的习惯。
3、有助于提高学生的交际能力。
中国人学英语缺乏语言环境和实践机会,而背诵能补充学习外语时脱离母语环境之不足,对提高学生的听、说、读、写能力十分有益。
在学习英语过程中,学生接触到的语言材料是较丰富的。
4、有助于学生汲取文化营养,加深文化底蕴。
在英国乃至整个欧洲,语言教学中十分推崇背诵。
小学生一开始学习,教师就让学生背诵《圣经》之类的经典之作,不求理解,只求背诵,他们认为学生背熟后,随着年龄增长、知识增多,自然而然就理解了。
5、有助于学生提高解决实际问题和创新能力。
记忆是思维和想象活动的仓库和基础。
如果学生脑子里空空如也,没有语言材料的储备,大脑就无法用英语进行思考和表达,更谈不上创新和想象。
如教学SEFC BOOK I UNIT 14 Festival时,通过warming-up,”listening and reading部分的大量语言输入的练习,我再要求学生讨论the difference between Chinese culture and the culture in another country by comparing one of Chinese festivals and one festival in another country就变得容易多了。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
英语口语是小学英语教育中非常重要的一个方面。
在小学英语教学中，背诵是一种非
常有益的方法，能够帮助学生提高英语口语水平。
以下是浅谈背诵在小学英语口语教学中
的重要作用。
一、拓宽词汇量
背诵是一种非常有效的拓宽词汇量的方法。
通过背诵英语课文、英语歌曲等英语材料，学生可以不断地接触、学习、掌握新的单词和词组，从而拓宽自己的词汇量。
随着词汇量
的提高，学生可以更加自如地表达自己的想法，更加流利地与他人交流。
二、提高语感
背诵可以帮助学生提高英语语感。
通过反复地朗读、背诵，学生可以熟悉英语的语音、语调、韵律等特点，并且加深对英语语言的感知。
这对于小学生来说是非常重要的，因为
小学生英语学习的初期，语感的培养非常关键。
三、提高口语表达能力
背诵还可以帮助学生提高口语表达能力。
通过反复地朗读、背诵，学生可以熟悉英语
的句式、语法等结构，并且了解词语之间的搭配关系。
这将会有助于他们更加灵活自如地
运用英语表达自己的想法和观点。
四、培养自信心
背诵还可以培养学生的自信心。
通过不断地背诵、朗读，学生可以逐渐掌握一些口语
技巧，比如正确的发音、流利的语调等，这将会让他们有更多的信心在公共场合用英语进
行交流。
总之，背诵在小学英语口语教学中扮演了非常重要的角色，可以帮助学生拓宽词汇量，提高语感，提高口语表达能力，并且培养学生的自信心。
在背诵的同时，小学生还可以在
老师的指导下学习正确的发音、语法结构等，从而不断提高自己的口语水平。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
首先，背诵能够帮助学生掌握英语语音。
英语口语中存在着丰富、多变的语音。
通过
背诵，学生可以更好地掌握常用单词、短语的发音，并且可以熟悉英语中的语调和语速，
提高口语流利度。
其次，背诵能够丰富学生的词汇量。
背诵可以更好地帮助学生记忆生词、短语和句型，加深对英语结构的理解，对提高学生的基础能力有着重要意义。
同时，背诵可以帮助学生
理解英语语境，掌握词汇的实际用法，不断拓展词汇量。
第三，背诵能够提高学生的语感。
英语口语中有很多句型和表达，需要通过大量的语
感训练才能更自然地表达。
通过背诵，学生可以更好地掌握英语句型和常用表达，加强对
英语语感的理解和把握，提高口语的自然度和流畅度。
最后，背诵能够锻炼学生的记忆力和毅力。
小学生的记忆力和毅力相对较弱，背诵可
以更好地训练他们的记忆力和毅力。
通过不断地背诵，他们可以更好地掌握英语知识，提
高学习兴趣，建立自信心。
虽然背诵在小学英语口语教学中具有许多重要作用，但是如何实现有效的背诵也是需
要我们重视的。
教师可以采取多种方法，如以歌曲、故事、口语表达为背诵对象，将口语
情境融入背诵过程中，利用游戏等活动形式，激发学生兴趣和积极性，实现更高效的口语
背诵。
总之，背诵在小学英语口语教学中有着不可替代的重要作用，既可以帮助学生掌握语音、丰富词汇，又可以提高语感和记忆力，是英语教学中不可或缺的环节。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵是英语学习中非常重要的一部分，它可以帮助学生更好地掌握词汇、句型和语言表达能力。
在小学阶段的英语口语教学中，背诵也扮演着非常重要的角色。
本文将从背诵对英语口语教学的重要性以及如何进行有效的背诵这两个方面进行探讨，旨在为小学英语口语教学提供一些参考和借鉴。
背诵在小学英语口语教学中的重要性不容忽视。
通过背诵，学生可以更好地掌握词汇和句型。
在小学阶段，学生的英语词汇积累较少，但通过背诵一些常用的词汇和句型，可以帮助他们更好地理解和运用这些语言元素。
背诵可以提升学生的语感和语音准确性。
通过反复朗读，学生可以更好地模仿和掌握英语语音的发音规律，从而提高语音准确性，培养语感。
背诵还可以帮助学生提高听说能力。
通过背诵一些短文或者对话，可以提高学生对语言的听辨能力，从而更好地进行口语表达。
背诵在小学英语口语教学中扮演着非常重要的角色，可以帮助学生全面提高英语口语能力。
如何进行有效的背诵也是非常重要的。
要选择合适的背诵材料。
对于小学生来说，应该选择一些简单易懂，富有趣味性的短文或者对话作为背诵材料，从而激发学生的学习兴趣。
要进行反复的背诵。
只有通过反复的背诵，学生才能更好地掌握所要背诵内容，形成语言记忆，提高口语表达能力。
教师还可以通过一些游戏和活动形式来加强背诵的效果，让学生在轻松愉快的氛围中进行背诵，从而更好地吸收和掌握背诵内容。
要注重对背诵内容的理解和运用。
背诵不仅仅是为了死记硬背，更重要的是要理解所背诵内容的意义，并运用到实际的口语表达中。
教师在进行背诵教学时应该注重对学生语言运用能力的培养，引导学生运用所背诵的内容进行口语表达练习，从而巩固所学的语言知识。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵是指将一定篇幅的课文、诗歌或者其他文学作品熟记于心，并能够轻松、准确地流利地复述出来。
背诵是小学英语口语教学中的一个重要环节，其重要性体现在以下几个方面。
首先，背诵可以提高学生的口语表达能力。
在背诵的过程中，学生需要不断地重复朗诵，以达到熟悉词汇、语音、语调以及句子语法的目的。
这种重复训练可以帮助学生掌握不同口音、语速和表达方式，提高口语熟练度和语音语调的准确性。
其次，背诵可以帮助学生扩大词汇量和加深语法规则的理解。
学生在背诵过程中需要记住很多单词和词组，从而拓展他们的词汇量。
此外，在熟记课文的同时也需要理解其中的语法结构及其运用，使学生更好地掌握英语语法知识。
再者，背诵可以促进学生对英语文化的了解。
小学英语口语教学中，通常选择一些英语经典文学作品作为背诵材料，这些作品代表了英语文化的重要历史和文化价值。
通过背诵，学生可以更加深入地了解英语文学的瑰宝，同时也能够更好地了解英语社会和英语国家的文化底蕴。
最后，背诵可以提高学生的英语自信心和兴趣。
当学生能够将背诵的内容准确、流利地复述出来时，会感到自己的英语水平提高了，并且会觉得学习英语变得更加有趣。
此外，当学生在日常生活中使用所背诵的语句时，会对自己的英语能力产生更大的自信心。
因此，背诵在小学英语口语教学中扮演着十分重要的角色。
通过背诵，学生既能够提高口语表达能力，还能够扩大词汇量、加深语法理解、了解英语文化、提高英语自信心和兴趣。
教师可以通过提供优质的背诵材料、制定合理的背诵计划和运用多种教学方法来帮助学生取得更好的背诵效果。
背诵在初中英语教学中的重要性
论背诵在初中英语教学中的重要性
摘要：英语语言作用不言而喻，英语教育尤为重要。
目前，中学生们难以用英语交流，即使是优生，多数仍然是“结巴、哑巴英语”。
中学生尤其是农村学生是在母语为汉语的非自然语境中学习英语的，缺乏学习地道英语的环境，又由于初中学生英语知识和地区的局限性，在书面和口头表达中不得不用汉语的思维、英语的词汇、依靠语法编造句子。
深究其源，还在于学生的语言输入
不足。
关键词：背诵初中英语教学重要性
英语课程要面向全体学生，注重素质教育。
要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习英语的自信心，使每个学生都得到发展。
新课改提出英语教学要注重听说读写能力的培养，而课文背诵加深了学生对文本的印象，对实现这些能力目标起到了不可估量的作用。
笔者在近十年的教学中，深深地感受到英语课文背诵的重要性和必要性，深知这是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言的能力的有效途径。
一、背诵的意义
语言是长期的积淀，是在特定语言环境中习得的。
自古就有“熟读成诵”、“倒背如流”之说，可见在学习语言过程中，背诵起到巩固、加深的作用。
通过背诵，一方面能透彻地了解文字、理解文本，另一方面能把优秀的文字透彻吸收，变成自己的知识，为今后长期应用提供保障。
在教学中不难发现，许多文采优异、口才流利的学。
浅谈背诵在英语教学中的重要性
须要死记硬背 呢？答案是否定 的。 死记硬 背不符合 素质教育精神 ， 同时还会让英语
学习变得 索然无味 。 怎样背诵才能达到理 知 山有 虎 ， 偏 向虎 山行 ” ， 积 极 地 投入 到 １ ． 选择恰 当的背诵材料。 教师在选择背诵材料时 ， 要偏 向于易 懂实用、 长度适 中、 结构规范的语言材料。 如果不慎选择 了枯燥无味 的材料 ， 就会严 生极 背诵的时候正确而美丽 的音调也很重要。 现 在很 多在线英语 网站
之以恒。 古人云 ： “ 学如春起之苗 ，不见其增 ，
日有 所 长 ； 辍 学 如 磨 刀之 石 ， 不见其损 ， 日 有所亏” 。 背 诵 练 习一 定要 做 到坚 持 不 懈 ，
句话 ： “ 大量背诵 是通往成 功交际 的阶 教 学时 ， 对课 文整体架构 进行详 细分析 ， 有益于背诵 。 所以， 在平 时的教学 中我不 但 注意 布置背诵任 务 ，更 注意进 行背 诵 方法 的训练和指 导。主要 遵循 以下几 大
一
背 诵 在 语 言 学 习过 程 中的 作 用首 屈 一 指 。 上都有很 多背诵材料 ， 能给大家提供丰 富
的学 习资料 。
２ ． 在 指导方法上下功夫。
通 过 日 常 授 课 过 程 来 看 ， 当 教 师 在 会 加 深 学 生 对 课 文 的 深 入 理 解 ，从 而 更
第三条原 则 ： 积 累本 的使 用 ， 帮 助 培
英语 作为一 种结构 语言 ，包含各 种 养 良好背诵 习惯。
不积跬步无 以至千里 ， 不积小流无 以 成江河 。这句话运 用到英语 学习上 ， 便有
了 我们 的积 累 本 。在 教 学过 程 中 ， 我 要 求 学 生 把 背 诵 的 内容 及 时 整 理 到 积 累 本 上 ， 并定 期进 行 检 查 ， 认真批 阅。
浅谈英语教学中背诵的重要性
浅谈英语教学中的背诵朝天区沙河小河蒲晋在学习英语的过程中，学生接触到的语言材料相当丰富，如果只是一晃而过，那么学生就不会留下很深刻的印象。
因此，在英语教学中，无论单词、句子或文章都要重视背诵。
一、背诵的意义1、提高口语表达能力在语言交际中，许多学生总是先在心里思考使用什么词句，什么语法，如何去说，而不是张口迅速说出来。
背诵使学生在头脑中储存大量的词汇和语句，许多词句学生就会脱口而出，这样就避免了学生不敢说的心理，增加了学生的自信心，提高了学生学习英语的兴趣。
2、提高阅读理解能力背诵使学生掌握了大量的词汇，阅读材料中的单词学生基本都认识，即使有极少数的新单词，学生也可以通过上下文的意思猜测出新单词的意思。
“读书百遍，其义自见”，背诵可以加深对文章的理解，可以提高学生的阅读能力。
3、提高书面表达能力书面表达一直以来都是学生容易失分、害怕的题型。
面对一篇书面表达，他们感到无从下笔。
有些学生按照汉语意思来写句子，句子结构、时态完全不正确。
背诵的很多优美词句，精彩片断，优秀篇章在写作时，学生就会不由自主地运用到作文中。
背诵是输入语言材料，而写作运用的背诵材料就是输出。
二、背诵的方法1、理解性背诵背诵可以分为机械性背诵和理解性背诵。
有些学生按顺序逐字逐句地背诵，背起来既枯燥又吃力，背会了也不会用。
因此，在英语中，先对文章材料进行理解，再进行背诵，效果明显要好得多。
因为理解是记忆的一个最基本条件，对材料的理解影响着记忆。
2、选择性背诵提倡背诵，并不意味着把我们教学中，甚至课外见到的所有的材料都背下来。
这样既增加了学生记忆的难度，又使学生感到疲倦。
因此，在选择材料时，要去其糟粕，取其精华。
把那些重点词汇，优美的句子，经典的文章让学生背诵，使他们在实际运用中可以采用拿来主义。
给学生提供一些有教育意义或幽默的小故事，既可以培养学生的好习惯，又可以培养学生的幽默感。
3、提示法背诵八年级开始，课文中出现的文章内容就相当难。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用在小学英语口语教学中，背诵是一种非常重要的教学方法。
它可以帮助学生提高英语口语表达能力，丰富词汇量，增强语感，培养语言记忆力，提高学习兴趣，进一步激发学生对英语学习的热情。
背诵可以帮助学生提高英语口语表达能力。
通过背诵英语口语材料，学生可以熟悉和掌握一些常用的英语句子和表达方式，从而能够更自信地进行口语交流。
背诵的过程中，学生会多次重复朗读，这可以让他们练习语音语调，提高口语流利度和自然度，不再为表达不清晰或结构混乱而困扰。
背诵可以丰富学生的词汇量。
在背诵过程中，学生会接触到一些新的单词和短语，这些词汇可以丰富学生的词汇储备，从而提高他们的表达能力。
背诵还可以让学生学会词汇的正确发音和用法，帮助他们建立准确的语感。
背诵还能够培养学生的语言记忆力。
在进行背诵时，学生需要不断地重复、复述和回忆材料，这可以锻炼他们的记忆能力。
通过不断的复习和回顾，学生可以巩固所学的知识，使其更好地融会贯通，形成自己的语言思维模式，提高记忆效果。
背诵也可以提高学生的学习兴趣。
传统的默写和背诵方式可能会让学生觉得枯燥乏味，但是如果结合游戏和情景化教学手段，就能够让学生更加主动地参与其中。
可以利用卡片游戏或者故事情境等方式进行背诵，增加学习的趣味性和参与度，使学生更加乐于学习。
背诵可以激发学生对英语学习的热情。
通过背诵，学生可以逐渐感受到自己在英语学习中的进步，增强自信心，培养对英语学习的兴趣，激发他们学习的动力和积极性。
背诵也可以帮助学生逐渐提高英语应用能力，更好地适应日常交流和学习环境。
背诵在小学英语口语教学中的重要作用不可忽视。
通过背诵，学生可以提高英语口语表达能力，丰富词汇量，增强语感，培养语言记忆力，提高学习兴趣，进一步激发学生对英语学习的热情。
教师应该合理地利用背诵这一教学方法，为学生提供更多的背诵机会和适合的背诵材料，使其能够更好地提高口语水平，更好地应对日常交流和学习。
背诵在小学英语教学中的重要性
背诵在小学英语教学中的重要性作者：戴弋芬来源：《速读·下旬》2020年第07期◆摘要：背诵课文，即反复阅读，直到单词被记住为止，掌握好词汇和句型有助于提高说、读、写的能力。
听、说、读、写是输入语言材料的几种有效方法，对大多数学生来说，阅读尤为重要。
阅读并能背诵，将有效地提高学生的英语水平。
本文阐述了背诵英语课文的必要性和重要性。
◆关键词：语言习得;英语思维;语感;语言输出一、英语课文背诵在教学中的必要性（一）从短语背诵的角度来看没有一定数量的短语的积累，就无法形成语言的逻辑关系和思维表达的方式。
正确的背诵方法和良好的态度也可以使短语的积累变得更加清晰，达到有针对性、快速积累的效果。
最佳的语言输入应该包括以下四方面的要求：语言输入信息的可理解性。
语言充分的可理解性输入是语言习得的必要前提。
而背诵，则是在教师讲解课文后的前提。
因此，它对学生来说已经变得容易理解了。
此外，在我国，学生学习英语没有母语学习这样的自然語境，他们除了通过课堂和书本之外，接触英语的机会很少，因此，大量的语言输入只能充分利用课本来实现。
有限的语言输入可以通过背诵课文来加强，以达到最大的语言习得。
（二）从心理学的角度在背诵课文时，学生互相倾听，交流，使自己沉浸在英语环境中，集中注意力，养成良好的学习习惯。
此外，背诵有利于学生对知识的长期记忆。
心理学把记忆分为感觉、短期和长期记忆。
无论记忆的类型是什么，其过程中都有编码、存储和提取这三个心理过程的操作，而背诵就是在看、读、听的同时，进行各种感官刺激，这有利于学生的感官记忆进入下一个阶段——短时记忆。
另一方面，信息在短期记忆中一般保持20-30秒，但如果它重复，就可以被保留下来，并进入下一个阶段，即长期记忆。
否则，它就会很快的消失。
所以，复述是信息保存的必要条件。
而背诵就是熟悉的阅读，部分复述，然后再全部背着说出来，所以，背诵有利于知识的长期记忆。
语言知识一旦进入长期记忆，大脑就会逐渐形成自己的语料库，由定量向定性转变，使语言从输入达到最终输出的目的。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵在小学英语口语教学中起着重要的作用，对学生的语言学习和口语表达能力的提升有着积极的影响。
下面将从记忆力训练、语感培养和情感体验三个方面进行探讨。
首先，背诵可以训练学生的记忆力。
在小学阶段，学生的记忆力处于发展的关键期，背诵可以锻炼学生的记忆能力和记忆力，促进大脑的发育和进一步提高学习效果。
通过背诵，学生可以接触到更多的英语单词和句型，将这些知识固定在记忆中，为日常口语表达提供更多的素材。
同时，背诵还可以培养学生的观察力和注意力，提高学生对语言的敏感性。
其次，背诵以及相关练习有助于培养学生的语感。
语感是指对语言的敏感以及对正确使用语言的感觉。
背诵可以帮助学生形成对英语的直观感受力，提升语言的灵活运用能力。
通过反复的背诵和朗读，学生可以深入感受英语语音、语调的特点和规律，从而更加自然地运用英语进行口语表达。
此外，背诵还可以加深学生对句型结构和单词用法的理解，并提高学生的语言组织能力。
最后，背诵还可以激发学生的情感体验。
背诵时学生需要投入感情去表达，通过课文中的情节和情感的表达，学生可以更好地理解英语文化以及相关的情感内涵。
通过背诵传统的英语经典诗歌、歌曲等，学生可以体验到文学的美，感受到语言的魅力，增强学习英语的兴趣和积极性。
同时，背诵也可以培养学生的自信心和表达能力，使他们在交流中更加自信流利。
然而，背诵也需要注意方法和方式的选择。
应根据学生的年龄和兴趣选择适合的背诵材料，避免过于枯燥和死板。
教师在设计背诵活动时应注重培养学生的积极参与和合作精神，将背诵与其他英语教学内容结合起来，提高学生的学习兴趣。
综上所述，背诵在小学英语口语教学中具有重要作用，通过背诵可以训练学生的记忆力，培养语感，激发情感体验。
背诵不仅是记忆语言知识的有效方式，更是培养学生自信和语言表达能力的重要途径。
因此，在小学英语口语教学中，背诵应得到足够重视和合理利用。
让背诵在英语教学中绽放光彩
让背诵在英语教学中绽放光彩背诵是学习语言文字的好方法。
著名语言学家、北京大学教授叶斐声先生曾经说过：“学习语言必须多读，多讲，多背诵……中文，英文或是其他语言，我都喜欢背诵，因为背诵是帮助融会贯通的方法之一。
”事实上，背诵的过程也就是我们常说的语言输入过程，学生通过背诵不断刺激大脑的视觉和听觉，才能在大脑中形成正确的语言素材，并内化成自己的语言。
然而实施素质教育的今天，我们把背诵等同于应试教育，背诵教学一度被冷落，逐渐被边缘化，慢慢地淡出了人们的视线，甚至有些人认为背诵是“死记硬背”，是一种落伍、愚昧的学习方法，会加重学生的负担，拘羁其思考，学生在背诵中会为了追求准确而忽视语言美，从而丧失对语言的学习兴趣。
然而，笔者以为，只有灵活巧妙地运用背诵，才能打下扎实的英语基础。
一、重视背诵在英语教学中的重要作用1、背诵是培养语感最好的途径长期坚持背诵能让学生形成强烈的语感，能让他们养成用英语思考的习惯，增强学生的英语思维能力。
著名教育家魏书生说，书背多了语感也就增强了，说话、写文章都容易通顺。
学生通过背诵，重点句型、重要的词组蕴藏于胸，优美的句子储存于脑，在实际交际中，能脱口而出，说出纯正的英语。
2、背诵有助于提高学生的写作水平学生在写作中一旦构思形成，就会厚积薄发，意到笔随，用词造句准确、地道、表达流畅。
在写作时才不会出现中国式英语，从而也增强他们的自信心和实际交际能力。
比如我们在平时进行书面表达教学时，往往要求背范文，即背课文，再让学生模仿课文进行写作。
3、背诵有助于提高学生的阅读理解水平阅读理解能力也是英语教学要求培养的能力，背诵有助于学生理解能力的提高，因为背诵时需先理解文章的大意，这是阅读理解考察点之一。
背诵又要求学生准确地理解分析每段、每句乃至每个词，这就解决了阅读理解考察的另一点，即对文章细节的考察。
通过背诵，对文章进行透彻的分析理解，再辅以适量的泛读，即可有效地提高学生的阅读水平。
4、背诵可以扩大学生的语言信息存储量，积累大量的词汇、句子、习惯用语，为语言学习打好基础通过背诵，可以了解英语国家的生活习惯、风俗、人文、历史、地理知识等。
背诵在小学英语教学中的意义和策略
背诵在小学英语教学中的意义和策略作者：王观长来源：《赢未来》2018年第02期摘要：背诵可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，培养学生丰富的语感，提高学生英语听说读写能力、语言知识运用能力、应试能力、理解能力等综合能力。
背诵课文的过程应该是一个建立在理解语篇的基础上，配以合适的方法，同时综合运用各种感官，有速度要求的动态语言学习过程，而有效的督促、检查是背诵的根本保证。
关键词：背诵模仿录音法理解背诵法检查一、背诵在英语学习中的重要性。
在语言学习过程中，我们知道输入量要远远大于输出量；英语教学大纲也强调加大语言材料和语言实践的量，特别要注意扩大语言材料的输入量。
当然语言的输入有听、说、读、写等各种途径，但我更加崇尚背诵——这一古老而又行之有效的方法。
它可以帮助学生掌握大量的英语基础知识，培養学生丰富的语感，提高学生英语听说读写能力、语言知识运用能力、应试能力、理解能力等综合能力。
当人们提到英语，99%的人都认为需要背诵，而大部分人的“背诵”，都仅仅是指记忆“单词”。
在我校的教学中，我们深深的感受到英语课文背诵的重要性和必要性，深知这是训练学生的英语口头表达能力、阅读理解能力及综合运用语言的能力的有效途径。
丁言仁老师和戚焱老师曾对南京大学的英语系同学做过测试调查也发现：1）通过背诵课文，学生可以掌握更多的短语知识； 2）学生在写作过程中经常使用固定短语，使文笔流畅，写作速度加快； 3）背诵课文对提高学生的口语和写作能力大有裨益。
一个个实验和我们不断积累的教学经验都告诉我们背诵在英语学习中极为重要，但在实践中，我们确缺少对背诵做一个系统的研究和缺乏一个有指导意义的方法。
因而学生中极易出现两极分化：会背诵的同学英语学习越来越好，而有些更懒得同学在开始就见识了背诵的难后就越来越放弃。
为了更好的指导更多乃至全校同学会背书，用好背书这一有效工具。
我们在不断总结的基础上，总结了一些非常实用的方法。
二、背诵的基本方法背诵需通过方法来协助，例如将资料系统化、图象化或整理成图表，或寻找彼此的关联以便对单一知识形成结构化的理解。
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用
浅谈背诵在小学英语口语教学中的重要作用背诵在小学英语口语教学中起着非常重要的作用。
下面将详细阐述背诵在小学英语口语教学中的重要性。
背诵可以帮助学生积累词汇量。
在背诵过程中，学生需要掌握并记住大量的单词和短语。
通过不断重复背诵，学生可以牢牢记住这些词汇，并且能够准确地运用到口语表达当中。
背诵是学生扩大词汇量的有效方法之一。
背诵可以提高学生的语音和语调。
在背诵过程中，学生需要模仿和模拟老师或者录音中的语音和语调。
通过不断地模仿，学生可以培养出准确的语音和自然的语调。
这对于培养学生的听力理解和口语表达能力非常重要。
背诵可以提高学生的语感。
通过反复背诵，学生能够熟悉和掌握英语语言的表达方式和习惯用法。
这种语感的培养可以让学生更快地理解并掌握外语的语言特点，使其在口语表达中更加流利和自如。
背诵还可以培养学生的自信心。
在背诵过程中，学生需要面对很多挑战，如克服记忆难题、掌握复杂语音等。
通过不断地努力和背诵，学生可以取得进步，培养自己的自信心。
这种自信心的培养可以让学生在口语交流中更加积极主动，大胆表达自己的意见和观点。
背诵可以提高学生的语言表达能力。
通过背诵优秀的英语口语范文，学生可以学习和模仿优秀的表达方式和技巧。
这种学习对于提高学生的语言表达能力非常有帮助，可以让学生在口语交流中更加准确、生动地表达自己的意思。
背诵在小学英语口语教学中的重要作用不可忽视。
它可以帮助学生积累词汇量，提高语音和语调，培养语感，增强自信心，提高语言表达能力。
教师可以结合背诵和其他口语教学方法，设计有趣的背诵活动，激发学生的学习兴趣，提高口语教学的效果。
刍议背诵对英语教学的作用和意义
刍议背诵对英语教学的作用和意义
背诵是英语学习过程中很重要的一环，其作用和意义如下：
1.增强语感：背诵可以加强语感、提高语言敏感度，加强单词、语法和句子结构的印象，有助于记忆和理解语言。
2.提高听说读写能力：通过背诵课文、文章或诗歌等，可以帮
助学生培养良好的语感和语调，提高听说读写能力。
3.丰富词汇及表达能力：通过背诵文章、诗歌等，可以积累大
量的单词和表达方式，从而增加听说读写的能力。
4.锻炼记忆力：背诵需要大量的记忆，对学生的记忆力有很好
的锻炼作用，提高了他们的记忆和学习能力。
5.提高学生的文化素养：通过背诵名著、经典诗文等，学生能
够了解国外文化，掌握跨文化交流所需的知识和技能。
综上，背诵对英语教学具有很重要的作用和意义，可以加强语感、提高听说读写能力、丰富词汇及表达能力、锻炼记忆力和提高
学生的文化素养。
浅谈背诵在英语教学中的作用
浅谈背诵在英语教学中的作用通过实践发现英语学习中背诵有这样的好处：背诵有助于激发兴趣；背诵可以帮助学生掌握生词，增加词汇量；背诵帮助学生提高阅读理解能力和写作水平等。
在现在的教学中，我采取了这样的背诵方法：一、理解后再背诵。
对于一篇课文，首要问题是要非常清楚它的意思，只有在这个基础上才能开始努力去背，死记硬背是没有效果的。
所以在教学中我在他们会译、读熟的的情况下再进行背诵，而且教师要及时检查背诵的情况。
二、先听后背。
既然背课文是练习英语口语行之有效的方法，那在背的时候就要特别注意。
学语言模仿是关键，所以在背之前要先听录音，这样能够学到非常地道的发音。
而且要反复听，直到能够模仿得很像为止。
这一个阶段是比较枯燥的，所以教师还要注重激发孩子的兴趣。
三、从易到难、从短到长、循序渐进背课文比较艰苦，特别是一开始，最是要避免产生抵触心理。
所以开始的时候哪怕就只是几句话也好，先要建立信心和兴趣。
不要贪多，想一口吃个胖子的想法是极端错误的。
急不得，慢慢增长，逐渐地熟悉背课文的套路和一些英语中常用的关联词，能够越来越容易。
四、注意重点句型和单词在背诵前应该认真学习掌握课文中的重点单词，不仅注重他的发音和拼写，还要注意它的前后搭配。
要全面了解重点得语法现象，注意各种实际使用中的变化以及具体的含义。
五、及时复习，多多重复。
背诵的东西要及时重复，随背随忘也就没有意义了。
而记忆最有效的方法就是多重复，及时复习。
把一篇背得烂熟比十篇结结巴巴要好得多。
所以，重复和复习不是减慢而是必要的手段。
总之，背诵在英语教学中起着非常重要的作用，这也是一个枯燥无味的过程，作为教师我们一定要持之以恒，还要注意激发兴趣，从而有效提高英语背诵的效率。
背诵在英语教学中的重要性
背诵在英语教学中的重要性作者：刘艺来源：《新一代》2010年第03期摘要:背诵是开启学生学习英语之门的金钥匙,对于初中阶段的学生来说,是学习英语最有效的方法之一,它不但可以帮助学生们掌握大量的英语基础知识,培养学生们丰富的语感,提升学生积极的情感态度,还可以提高学生英语综合能力。
关键词:背诵;有效的方法;综合能力中图分类号:G631文献标识码:A文章编号:1003-2851(2010)03-0119-01不论是学习汉语,还是英语,背诵自古以来就是一种行之有效的学习方法。
古人云:“熟读唐诗三百首,不会写诗也会吟。
”诗歌创作要背诵,英语学习又何尝不是这样呢?一、提高“背诵”在英语学习中重要性的认识任何一门语言学习都有一个从模仿到逐渐学会和运用的过程,但学生在日常生活中听到的、看到的、与人交流的都是汉语,很难从生活中得到输入英语语言材料的机会。
由于平时很少说英语,缺少练习,老师教的在课后又不能巩固,从而导致学生不会读英语单词、句子和课文。
语言环境影响了学生的听说训练,也限制了学生口语能力的发展。
真正要把学到的语言知识转化为运用的能力,背诵在这个过程中起到了关键的作用。
只有大量的信息输入、积累和存储达到一定程度后,才能做到信息的输出。
课文一些重要段落和英语美文都是精彩的语言材料,多背能让我们表达情感,与人交流时有话可说,也使我们的词句更加丰富多彩,同时也能进一步的提高英语各方面的能力。
(一)背诵可以扩大学生的语言信息存储量,积累词汇,为语言学习打好基础通过背诵,学生积累了大量实用的英语单词、句子和习惯用语,可以扩大视野,培养学生用英语思维的习惯;通过朗读和背诵,还可以了解英语国家的生活、风俗习惯、人文、历史、地理知识等。
积累多了,就能举一反三,灵活运用。
这样,不但可以帮助学生掌握大量的英语基础知识,而且有助于学生汲取文化营养,加深文化底蕴,从而提高解决语言交际中出现问题的能力,培养了学生用英语思维的习惯,还会促使学生用英语进行交流的愿望与信心,促使了学生学习英语从“怕学”到“乐学”的质变。
背诵在大学英语教学中的重要作用
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第 二 ． 助 于学 生 提 高 解决 实 际 问题 的 能 力 。 忆 是 思 维 有 记 和 想 象 活 动 的 仓 库 和基 础 。 如果 学 生 脑 子 里 空 空 如也 ， 有语 没 言 材 料 的 储 备 。 脑 就 无 法 用 英 语 进 行 思 考 和 表 达 ． 谈 不 上 大 更 创新和想象。 第 ＿ ， 助 于 学 生 汲 取 文 化 营 养 ， 深 文 化 底 蕴 。在 英 国 二 有 加 乃 至 整 个 欧 洲 ．语 言 教学 中 十 分推 崇 背诵 。 小学 生一 开始 学 习 ， 师 就 让 学 生 背诵 《 经 》 类 的 经 典 之 作 ， 求 理 解 ， 教 圣 之 不 只 求背诵 ， 们认为学生背熟后 ， 他 随着 年龄 增 长 、 识 增 多 ， 知 自然
背 诵 在 大 学 英 语 教 学 中 的 重 要 作 用
李 锦
（ 长安 大 学 外 语 学 院 ， 西 西 安 陕
摘 要 ： 文 主要 通 过 分 析 背诵 在 现 今 大 学 英 语 教 学 中 本 的 重要 性得 出结论 ： 化 背 诵 可 显 著提 高英 语 学 习成 绩 ． 强 强 增 英 语教 学 效 果 ， 且 讨论 了英 语 背 诵 教 学 的 有 效途 径 。 并 关键 词 ：背诵 大 学 英语 教 学 重 要 作 用
人 正 常 交 流 ， 果 忽 视 背 诵 训 练 ， 势 必 造 成 “ 底 浅 ， 中 如 就 根 腹 空”“ 言又止” ，欲 的后 果 。 让 学 生 多 背 诵 ， 断 汲 取 、 化 ， 如 不 消 许 多 体 现 文 化 、 映 时代 的 活 语 料 （ ｉｎ ｍａ ｆ １） 能 烂 熟 于 反 １ ｉｇ ｔｉ ｓ就 ｖ ｅａ 胸 ， 学 生 们 接 触 到 的 不 仅 仅 是 语 言 的 声 音 符 号 （ ｏａ ｓｍ． ｖｃｌ ｙ ｂ ｌ） 更 多 的 是 语 言 的感 觉 （ｅ ｓ ｌ ｇ ａ ｅ 。 种 语 感 融 合 ｏ ， ｓ ｓ ｎｅｏ ａ ｕ ｇ ） 这 ｆ ｎ 了 丰 富 的 民族 习惯 和 民族 文 化 。 而 久 之 ． 生 从 英语 语 言 的 久 学 学 习 中 汲取 了文 化 营养 ， 得 语 言 的 同 时 ， 验 了所 习得 语 言 习 体 国家 的 习惯 和文 化 ， 到 了一 种 不 同 文 化 的 熏 陶 。 得 第 四 ， 诵 是 听说 训 练 的基 本 方 法 。 功 的 英 语 学 习 者认 背 成 为 在 大 学 里 学 习英 语 仍 旧应 该 强调 背诵 ．在 学校 没什 么 英 语 智能从背开始。（ 丁言 仁 ：０ ８１ ） 过 朗 读 和 背诵 ， 生 发 音 ２ ０ ：９ 通 学 熟练 、 觉熟练 、 视 听觉 熟 练 ． 能 迅 速 理 解 原 文 的 内容 ． 一 步 并 进 提 高 和 巩 固正 确 的 语 音 、 调 和 重 音 ， 其 是 ， 量 的 背 诵 可 语 尤 大 以扩 大 词 汇 量 ， 悉 单 词 、 组 、 序 和 习 惯 用 语 ， 而 使 听 力 熟 词 词 从 得 到 提 高 。因为 ， 记 了大 量 的 现 成材 料 。 以 自然 形 成 语 感 ， 熟 可 进 而 做 到 不 假思 索 。 习惯 成 自然 ． 确 无 误 地 运 用 语 言 ． 谓 正 所 “ 读 唐 诗 三 百 首 ， 会 写 诗 也 会 吟 ” 是 这 个 道 理 。 英 语 教 熟 不 就 在 学 中 ， 诵 同样 是 适 用 的 。背 诵 是 “ ” 一 种特 殊形 式 。“ ” 背 读 的 读 就 是 朗 读 和 阅读 。 读 是 背诵 的基 础 。 朗 朗读 通 过 声 音 更 好 地 体 会和理解读物 的思想内容 ， 眼 、 、 、 同时进行训 练 ， 对 口 耳 脑 背 诵 跟 朗 读 一 样 能起 到 调 动各 种 发音 器 官 的作 用 ，进行 听 说 训 练 。 还 要 记 忆 ， 音 、 、 有 机 地 联 系 起 来 ， 成 表 达 完 整 意 把 形 义 组 思 的 句 子 、 落 和 篇 章 。背 诵 可 以使 学 生 加 深 语 音 印象 ， 握 段 掌 连读 、 去爆破 、 失 意群 、 顿 等 朗 读 技 巧 ． 利 于 朗 读 能 力 和 理 停 有 解 力 的 提 高 。 在 掌握 所 学 材料 的词 汇 和 语 法 现 象 的 基 础 上 进 行 背 诵 ， 背 诵 中 对语 音 、 调 、 群 运 用 恰 当 就 能 正 确 地 领 在 语 意 会 材 料 的 思 想感 情 ， 深对 读 物 的理 解 。 加 第 五 ， 诵 能 提 高 写 作 能 力 。熟 练 地 背 诵 许 多 文 章 ， 以 背 可 克 服 孤 立 地 、 械 地 记 单 词 和 语 法 规 则 的缺 点 ， 正 做 到 “ 机 真 词 不离句 ， 句不 离 文 。 背 诵 由ｎ ｔ ｅ ｐ ａ ｅ 写 的文 章 ， 可 以学 ” ａｉ ｅ ｋ ￣ ｖｓ 还 到地 道 的 、 范 的英 语 表 达 方法 。 造 句及 各种 写作 练 习 中便 规 在 可 以随 手 拈 来 ， 用 自如 。 “ 诵 它 们 ［ 文 ］ 为 了在 写 作 或 运 背 课 是 是 口语 交 流 时 有 所 借 鉴 … … ” 中 国 日报 社 ｛ １ 纪 报 》 辑 部 （ ２世 编
浅析背诵在英语学习中的重要性
浅析背诵在英语学习中的重要性
英语是世界上最广泛使用的语言，世界各地的国家都会使用英语，而且它也是联合国最重要的工作语言之一，它也是国际贸易、科技等重要领域的语言。
随着世界各地精神文明水平的提高，越来越多的人喜欢学习英语，以满足他们的日常需求，让他们有更好的学习和工作。
那么，英语的学习又应该如何开始呢？众所周知，学习一门语言的核心要素就是背诵。
实际上，在学习英语时，背诵是非常重要的。
下面，我们来浅析背诵在英语学习中的重要性。
首先，背诵可以提高学习英语的效率。
通过背诵，学生可以更快地掌握英语单词、句子和语法规则，大大提高了学习的效率。
此外，背诵还可以提高英语的口语能力。
通过大量的背诵，学生可以很好地掌握英语构成的基础知识，这样就可以让学生在实际的口语环境中能更快地反应出英语句子的正确格式。
其次，背诵可以增强学习英语的兴趣。
由于背诵是一项繁琐而又费力的工作，因此在学习英语时，学生会遇到很多挫折，这可能会让他们对学习英语失去兴趣。
但通过背诵，学生可以把每一个单词、句子和语法规则固定在他们的大脑中，从而增加其学习英语的兴趣，而且还能把繁琐的学习工作转换成一种乐趣。
最后，背诵也可以促进母语运用能力的增强。
当学生背诵英语句子时，他们会意识到英语和母语之间的相似性，而且他们也会发现母语中的一些习惯用法也可以运用到英语中，而这些习惯用法又可以使学生更容易地理解英语句子，提高他们运用英语的能力。
综上所述，背诵在英语学习中有着重要的作用，它可以提高英语学习的效率，提高英语的口语能力，增强英语学习的兴趣，还可以促进母语运用能力的增强。
因此，学习英语时，我们应该多多背诵。
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远程教育背景下重提背诵在英语教学中的重要性□张竹羽四川省康定中学［摘要］英语学习中的背诵作为一种行之有效的方法，一度遭受摒弃。
特别随着先进的教育理念的引进和先进学习手段的运用，背诵被归类为机械呆板落后的教学方式，不被重视。
本文将论述背诵的含义、背诵的重要性和实证研究，以及在背诵时应该注意的问题和方法。
［关键词］背诵；重要性；好处；策略［中图分类号］H319【文献标识码］A［文章编号】1009-6167（2019）03-0131-02n研究背景随着各级政府在教育上的投入逐年加大和不断重视，一些新的英语教学理念和新型课堂不断引入和运用到我们的教学活动中来，技术的升级和换代也促进现代化教学设备的引入.这对于英语教学的薄弱地区有很大的促进作用。
远程教育方兴未艾.我校就在前几年引入了成都七中东方闻道教学资源，大力推广远程教育，将其先进教学理念和教学资源引入课堂。
目前在教学中配合新技术的英语学习方法比比皆是，也有各种阅读和单词记忆的手机APP,但事实上很少有哪种学习方法能像背诵一样真正做到经久不衰且具有实效。
现在很多人把背诵看成是“没用”“过时”的方法，进而让人联想到它的枯燥无味和事倍功半。
但是笔者认为这只是机械背诵的弊端，并不包括以理解和思考为前提的背诵在内。
心理学认为背诵过程可以将短时记忆转化为长时记忆，信息在短时记忆中可以保存15-30S,只要不断复述，不断背诵，就可以进入长时记忆，大脑就会形成自己的语料库（程开玮.2013）,积少成多，最后通过大脑加工，转化为语言的习得。
正如陈琳教授所说：“在没有语言环境的情况下，外语是不可能习得的，必须下艰苦的功夫〉我一向主张要背，不仅儿童，成人更加要背。
”（邓小英，2006）现在校园里琅琅的背书声比多年前少了很多，在远程教育中，鼓励学生运用语言交际.很多情况下也用英语授课，努力创造一个语言习得的交际环境。
但是由于很多远端学生基础薄弱，跟上进度都很不容易，加之远程教育本身无法进行面对面交流，很难完全实现习得语育的目的，所以背诵凭借其独特的实用性，在英语教育中大有可为。
因背诵的具体作用和好处2.1背讷儿乎町以不受环境的影响.对环境依赖比较小只要学生有自由支配的时间，就可以一个人在课外时间完成。
时间机动灵活，也不受时间的限制。
学生完全可以自主安排时间背诵，地点也不受影响，课前课后，睡觉前后都可以自由背诵（邢浩、张倩，2010）。
2.2甘诫可以提為学生听说能力从整体来说，听说是远端学生薄弱环节，在背诵之前听背诵材料原音，模仿其语音语调反复朗读，可以帮助学生纠正语音语调，避免哑巴英语。
而研究表明，如果我们自已语音语调不正确.在听力训练中很难听懂国外地道的的表达.不断背诵.反复听到自己的声音和原音，日积月累，可以提高听力，而背诵是一个眼、耳、脑并用的过程（刘颖，2011）,不少学校都有英语演讲比赛，这其实就是在不断背诵中，听说能力和英语思维能力不断提高的一个途径。
2.3背诚町以加强对母语负迁移的监控，可以人大提高学生口语和写作能力学生感到口语和写作困难的原因之一是这两种能力属于是输出性项目，由于语言输入不够，也就是积累太少，造成输出困难。
而分析背诵材料的过程，也是一个精读和泛读和记忆单词的过程.随着背诵材料不断增加，我们的阅读量和词汇量已经不断上涨，有了足够的输入，才会有助于语言的输出。
远端学生在英语表达中难以摆脱母语的负面影响.往往在书面表达等环节暴露无遗，在遣词造句时，首先想到用汉语思维构思，再逐词逐句翻译，成为“ching-lish",汉语的思维定式限制了学生英语能力的提高。
改变的有效途径正是有意识地背诵常用句型经典美文等,让学生可以逐步积累必要的语言知识及表达技巧，用地道的表达去代替过去错误句子结构，通过记忆规范的结构让英语思维在大脑中逐步成型（邢浩、张倩，2010）2.4卄涌冇利J：培养语感和思维能力语感对于学好一门语言起了很重要的作用，它强调通过对语言文字的直观感受，最终达到语言文字快速领悟的境界（詹才超.2010）。
二语习得理论将语言学习分成显性知识和隐形知识，隐形知识是指那些内化了语言知识，存在于潜意识，学习者不一定能清晰地表达清楚，但是能不假思索使用语言，这就是语感：一个人的隐形知识越多，熟练使用目标语言的程度就越高。
学习者在大脑中储存大量的词汇、短语、习惯用法，甚至整个章节都烂熟于心.这样读得多了.背得多了，自然形成语感。
语感一旦形成，在以后的学习中事半功倍，很多句子似乎不假思索就可以脱口而出（詹才超.2010）；很多习题上.不用分析句子的语法结构,甚至不用弄清楚句子的具体意思，就可以说出该题的正确答案。
2.5卄诫符介索质教疗理念，体现新课改思路背诵可以充分发挥学生主观能动性，培养学生的英语兴趣。
如果学生长期学的是哑巴英语，讲起话来结结巴巴，这必然会严重削弱学生的学习兴趣学生背诵优美的文章段落.同时我们教师要帮助提高学生的语音语调，适当讲解，促进学生理解和表达能力.教师在讲解完背诵材料后，可以充分发挥学生的能动性.充分领会理解材料意思，去发现材料背后的历史文化背景。
同时.在考试占十分重要地位的今天，许多老师往往通过大量的习题来提高英语教学的质量，这其实与并不能提升学生的自信和兴趣。
要使教学走出这种闲境，背诵正372019W3M(^»99»)收稿日期：2018-9-13esieachers@ Teb 027*********是不二之选(詹才超，2010)o2.6背涌可以有效提离英语成绩有不少研究报告表明，背诵强度和英语成绩成正比，完成背诵任务次数和成绩成阶梯型曲线，对于基础较差的学生.强化背诵最为可能提高英语学习成绩；而基础达到一定程度的学生，一定的背诵强度与英语学习无明显相关，背诵进入积累的平台区，但若坚持不懈.进一步增加背诵强度，英语学习成绩可在此基础上飞跃至更高平台(龙献平，2006)□目背诵应该注意的问题和方法首先，最重要的步骤是选取英语学习者的背诵材料，既要符合提高学习水平的要求，又要是学生比较感兴趣的材料。
在背诵前要求教师对这些材料进行全面、详细地讲解，聆听发音准确的录音材料.这种情况下可以有效提髙学生在背诵中的口语水平：刚开始背诵课文材料，需要教师逐步引导和对材料的详细讲解，课文难度适中，选取一些段落或全文背诵。
而后可以选取一些朗朗上口、充满感染力的优秀文章和演讲稿来背诵，学生背起来比较容易。
通过重点词组和优美句子的背诵，可以在学生大脑中形成精彩的行文模式。
再次，教师要引导督促学生要在朗读中背诵，在练习听力中背诵，在默写中背诵，对背诵的检查.要及时彻底，否则必然流于形式。
逐一检查会占用大量时间，每周检查不太实际，但在开始阶段，教师可以对重点需要背诵的材料对学生逐一检查，最好能每月一次将一个班的学生分成几个固定的背诵小组，按组来检查：如果时间不够，可以层层检査，教师抽査加以督促.也可以集体默写，虽然比较老套，但优点是被检查的对象比较全面。
也可以把背诵和平时的练习相结合，注重背诵材料的二次开发，背诵的文章不断在练习中出现，深化记忆，效果更好。
使学生不以背诵为苦，反以大量活用为乐，达到语言内化的目的(刘莉莉.2013);最后，教师要多和学生沟通，让学生在思想意识上和老师保持一致。
英语背诵归根结底要学生自己完成，关注学生的个体差异并适当指导，在背诵中可以指出学生的发音问题，及时纠正，对程度差的学生，要注重学习习惯的培养，善于表扬，对由于学生习惯差，经常掉队的学生讲究语言艺术，在成功背诵之后要多鼓励这些学生，让他们明白老师希望下次看到他们更成功的背诵表现。
Q结语远程教育中的远端教师要认识到经典学习方法的价值并充分利用这一学习方法，在辅导时间经常督促学生背诵.不要迷信于新的设备和先进技术和资源，只有相互结合才可以提高我们偏远地区远端学生的英语水平和学习成绩。
参考文献［1］程开玮.论英语背诵学习法的实用性［J］.神州教育，2013(54).［2］邓小英.背诵策略在英语教学中的作用［J］.外语研究.2006(7).［3］刘莉莉.英语学习中实施背诵教学的指导策略［J］.教师博览，2013(10)：42.［4］刘颖.对英语学习中“背诵”作用的思考［J］.安徽文学，2011,(5)：185-187.［5］龙献平，黄光大.背诵强度与英语学习成绩的相关性研究［J］.西安外国语学院学报,2006,(14)：55-58.［6］邢浩，张倩•大学英语学习中的背诵输入［J］.外语论坛，2010(1)：18&［7］詹才超.重提朗读和背诵在英语学习中的重要性［J］.科教文汇.2010(6)：151-152.浅析英语高考改革对海南英语教学的影响□符少娇海南华侨中学［摘要］海南2017年启动高考改革.外语科目提供两次考试机会，这一改革备受社会各界关注，高考英语改革方案对将来英语教学有很大的影响，一线英语教师应积极响应高考改革，探讨更有效的教改，提高学生的综合英语素质能力。
［关键词】高考英语改革；影响；有效的教改；综合英语素质能力［中图分类号］H319［文献标识码］A［文章编号］1009-6167(2019)03-0132-02高考英语改革发生了很大变化，英语实行了一年两考，而且会逐渐实行机考，北京、江苏等地区2021年也准备增加口语考试，海南于2017年启动英语高考改革,外语科目提供2次考试机会，普通高中学生在修业期间可参加两次外语考试，选择其中最好的一次成绩计入高校录取总成绩。
顺应高考改革，一线英语教师应积极探索新的教学模式，做出与时俱进的教学策略，明确此次改革的目标,在英语教学中践行改革理念和精神.把握住改革的重点,更好地开展课改，加强口语和听力的教学，提高教学的有效性，让学生对英语有浓厚的兴趣.提高学生的综合英语素质能力。
n海南高考英语改革对英语教学的影响长年以来，我们习惯了用以试卷为载体的考试来评价学生的英语学习效果，这样的标准让学生过度追求英语知识的学习，力图将每一个语法点都弄清吃透，为了分数大家都着力比拼语法、句式的知识掌握而忽略了英语其应用工具的本质。
传统的课堂英语学习方式缺乏实践性，效果不佳已是共识，可在考试的指挥棒下，学生的负担也很重。
此次高考综合改革主要目的是破解“唯分数论”“一考定终身”等问题此次海南省高考英语制度的改革及未来英语口语也在高考考试范围的趋势.促使传统的教学模式改革势在必行，促使教师更要注重考查学生的综合英语素质能力，培养学生获取信息、分析问题和解决问题的能力，更加关注学生用英语进行思维以及表达的能力，培养学生跨文化交际的意识以及基本的跨文化交际能力。
海南省高考英语制度的改革促使大家都在摸索更有效的新的教学方式.改革很可能会改变原有的传统的教学模式；在新的制度下，教师更注重考查学生的综合素质，而不仅仅是考试能力.尤其是初中就要培养好学生对学英语的兴趣和应用英语的能力，避免学生在高中英语学习中出现学困情况：如果学生在高中时期出现英语学困情况及第一次高考英语成绩不佳，将对学生的高中学习产生较大的不利影响：收稿日期：2018-8-27。