八年级美术下册 第一课 五角星 课件 湘教版
八年级下册美术教学设计湘教版教案
初中美术教案8年级下：第1课五角星一、教材分析现实生活中，我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动；有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁；突然发现一个锯掉的大树桩切面原来也很美丽——我们还经常会出现一些“熟视无睹”的视觉现象，我们或许并不知道对象的结构到底是怎样组织变化的，只有一个关于对象初步感知的整体印象——美术可以改变人感受世界的角度与方式，我们可以在似乎已经极其熟悉的器物上，重新以一种绘画研究的眼光来尝试深入分析对象，发现物体产生某种视觉感受的原因，找出体现特定器物质感的表现方法与技法要点。
这是通过美术的学习锐化学生观察力、艺术表现力的一个重要方面，更是学生深入观察、综合分析能力的一种有效手段。
本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。
尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。
艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力，往往可以更好地为表达情感主题服务。
教材从认识质感的表现与主题表达的关系入手，展示了两幅作品：《五角星》和《钢水·汗水》。
《五角星》中碎铁皮拼接的逼真描绘，火迹斑斑、弹痕累累的细腻刻画，不仅给人以强大的视觉冲击力，更使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月。
《钢水·汗水》中对于汗珠的细喊表现突出了工人劳动的辛苦．突出了“民族脊梁”的主题。
作品赏析主要试图体现两个作用：一是帮助学生理解在某种特定的环境中物体质感的表现越逼真，其作品的艺术表现力就越强；二是学生材质的意识，激发学生研究肌理与材质表现的学习欲望。
教材着重围绕不同材质的表现与同一材质的不同表现展开，通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富学生的艺术表现技巧，培养细致观察和耐心描绘的良好习惯，提高其感受与表现质感美的。
五角星ppt-湘教版美术八下第一课优质课件PPT
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Thank you
感谢聆听 批评指导
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感谢您的观看！本教学内容具有更强的时代性和丰富性，更适合学习需要和特点。为了 方便学习和使用，本文档的下载后可以随意修改，调整和打印。欢迎下载！
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角星并不是中国人的专利，也不是什么 既定的特殊象征。
五角星仅仅是一种全人类的符号，喻示着人类的正气与坚
韧不拔。关于被挤压的形象——在冷军的作品中，物体往
往是挤压、变形、损坏的。画家借助这些被挤压的形象表
达现实环境的压力，一种心灵无法释放的胸闷之情。正如
画家坦言：“自由是人性美的一面，但崇尚自由的心灵更
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20Байду номын сангаас1/02/01
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五角星 油画作品
• 五角星在铁与火中铸 就，火渍斑斑、弹痕 历历……画家在作品 中高超的表现技巧， 赋予了作品较大的艺 术感染力，令人沉思， 令人遐想。
冷军
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冷军作品多次参加全国美展及其它展览，数次获得重要奖项， 许多作品为海内外艺术机构及私人收藏。冷军是中国超级写 实主义绘画的奠基人之一。从20世纪90年代初开始，以其独
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五角星第一课时
喷 洒 画
擦刮 —— 在着色的平面上，用利器摩擦或刮刻。
刮擦画
刮擦画
1、拓印 —— 用纸、笔在物体上擦、印。
拓印硬币
拓 印 树 叶
做一做：
请同学寻找不同质感的材料， 用拓印的方法制作肌理图。
推荐材料： 表面有凹凸感、纹理清晰的——
簸箕、钥匙、瓶盖、梳子、纱窗、木板、 树叶等。
顽强、坚毅
丝绸
光泽、柔软、细腻
华丽、典雅
毛皮
柔软、蓬松
温暖、舒适
玻璃
透明、高光反光强烈 晶莹、纯净
玉器
光滑、温和
清新、高雅
宁静迷清蒙晨的的湖露珠面，嫩绿的小草，大古自鬼磅老然礴斧为朴我壮神实们观工的带的的石来瀑奇屋无布石 斑驳限美沧妙桑的的自枯然树质感之美。
思考•练习
想一想，在生活中或旅行中有哪 些质感给自己留下了深刻印象，试着 说出几组质感反差明显的物质。
注意： 纸张的厚薄、铅笔的硬度、所选材
料的纹理的清晰度、用墨的多少等。
2、压印 —— 用涂墨或者色彩压印在纸上。
3、喷洒 —— 将颜料调制成适当的浓度，喷、 洒或倾倒在平面上。
4、擦刮 —— 在着色的平面上，用利器摩 擦或刮刻。
2、压印 —— 用涂墨或者色彩压印在纸上。
树 叶 压 印 画
蔬菜水果压印画
喷洒 —— 将颜料调制成适当的浓度，喷、洒或倾 倒在平面上。
——画家笔下的质感
·
钢 水 汗 水 画 罗 中 立
思考·讨论
• 这两幅作品有什么共同点？
都采用了极端写实的表现手法，肌理 和质感等细节非常逼真。
作者如此强调肌理、质感的目的是什么？
为了增强作品的艺术感染力，更好的表 达作品的情感。
八年级下册美术教学设计湘教版教案
初中美术教案8年级下：第1课五角星一、教材分析现实生活中，我们有时竟会被一块几乎没有具象造型变化的树皮肌理打动；有时特别钟情于旧街上那些特别富于色彩与肌理变化的破旧墙壁；突然发现一个锯掉的大树桩切面原来也很美丽——我们还经常会出现一些“熟视无睹”的视觉现象，我们或许并不知道对象的结构到底是怎样组织变化的，只有一个关于对象初步感知的整体印象——美术可以改变人感受世界的角度与方式，我们可以在似乎已经极其熟悉的器物上，重新以一种绘画研究的眼光来尝试深入分析对象，发现物体产生某种视觉感受的原因，找出体现特定器物质感的表现方法与技法要点。
这是通过美术的学习锐化学生观察力、艺术表现力的一个重要方面，更是学生深入观察、综合分析能力的一种有效手段。
本课主要尝试从“肌理与质感的表现”这个角度来帮助学生了解绘画艺术表现的又一种视觉语言体系。
尝试运用明暗、笔触、线条、色彩等手段描绘物体的质感，学习肌理与质感的制作方法与表现技巧，可以使学生获得新颖、有趣的艺术体验，并能初步理解美术作品中质感表现与表达情感主题的关系。
艺术家们充分表现质感可以增强作品的艺术感染力，往往可以更好地为表达情感主题服务。
教材从认识质感的表现与主题表达的关系入手，展示了两幅作品：《五角星》和《钢水·汗水》。
《五角星》中碎铁皮拼接的逼真描绘，火迹斑斑、弹痕累累的细腻刻画，不仅给人以强大的视觉冲击力，更使人联想到中国人民军队艰苦卓绝的斗争岁月。
《钢水·汗水》中对于汗珠的细喊表现突出了工人劳动的辛苦．突出了“民族脊梁”的主题。
作品赏析主要试图体现两个作用：一是帮助学生理解在某种特定的环境中物体质感的表现越逼真，其作品的艺术表现力就越强；二是学生材质的意识，激发学生研究肌理与材质表现的学习欲望。
教材着重围绕不同材质的表现与同一材质的不同表现展开，通过讨论与交流，开展描绘材质的肌理效果和针对实物质感进行写生的活动，丰富学生的艺术表现技巧，培养细致观察和耐心描绘的良好习惯，提高其感受与表现质感美的。
新湘美版八年级下册初二上册美术全册课件
蓬图瓦兹的红屋顶
红屋
街
创作的基本方法： 方法一：省略次要的东 西后进行归纳，形体一 般归于平面化； 方法二：夸张主要部分， 形体往往表现出几何化 和装饰化的效果； 方法三：对客观物象进 行分解和组合。
个性化作品欣赏
带 钮 石
方 形 章
名 章
章
圆 形 章
闲 章
平
顶 石 章
随 形 章
哥窑贯耳炉 宋代
斗彩指釉下青花和釉上彩色相结合的彩瓷 工艺。
先用青花在白色瓷胎上勾勒出所绘图案的 轮廓线，罩釉高温烧成后，再在釉上按图案的 不同部位，根据所需填入不同的彩色，最后入 彩炉低温烧成。
成化斗彩三秋杯 明代
仔细观察， 说一说它们釉 色的差别。
青花折枝花带盖梅瓶 明代
景德镇青花萧何月下 追韩信图瓶 元代
节选自鲁迅《孔乙己》
《孔乙己》（插图） 现代 丰子恺
耶稣得知自己已被弟子犹大出卖，在逾越节的晚上招集众弟子共进晚餐。耶 稣入座后说：“你们中间有一个人出卖了我。” 此话引起在座众弟子们的一 阵骚动，整个场面陷于不安之中。画家生动地描绘了每个人对这句话作出的 符合自己个性的反应。
学习活动一： 为你喜欢的故事配一幅插图。
你们能不能根据可回收垃圾、有害 垃圾、厨余垃圾分一分？
废旧电 废塑料 过期 废金属 剩饭 废易 废纸 废玻 果皮、 废油漆
池
药品
拉罐
璃 菜皮
有害垃圾
可回收垃圾厨余垃圾圾的分类纸类、塑料、金 属、玻璃等
A、可回收垃圾 B、不可回收垃圾
果皮、菜叶、剩 菜剩饭、花草、 树枝、树叶等
孔乙己是站着喝酒而穿长衫 的唯一的人。他身材很高大； 青白脸色，皱纹间时常夹些 伤痕；一部乱蓬蓬的花白的 胡子。穿的虽然是长衫，可 是又脏又破，似乎十多年没 有补，也没有洗。
五角星说课稿
五角星说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新湘美版八年级下册初二美术全册课件
1.名章：
除了刻有姓名以外还可以加上 “印”，“之印”等字样。 印纹刻人姓名，表字或号。汉 人名多一字，其三字印，无 “印”字者即字印。字印自唐 宋后始以朱文二字为正格，也 有于姓下加“氏”字的。现代 人也有刻笔名的，也属此类。
2、闲章 ：
闲章从古代吉祥文字的印章（吉语印）演变而来， 多以诗词格言，成语警句等为内容。闲章衿与书 画作品之上，既起到延展主题的作用，又能补充 构图的需要，使作品更为完整。人们常说”闲章 不闲”。
《街》将景物概括为不同色彩对比 的块面和点，给人明快的色彩感受。
你能尝试运用色彩的冷暖关系画画树 和房子吗？
街康定斯基 俄国
这幅画给你什么样的 感受？为什么？
画家把抽象和具象交 融在一起，表现出机 械、平稳、有序的特 性，绘画风格简洁有 力。
生动的风景 莱热 法国
这幅《秋天的山村》画 了些什么？画家是怎样 处理景物的？
说一说三幅不同构图的画面都给你什么感受？ 画家为什么用多幅不同的画面描绘同一事件的场 景？谈一谈你的理解。
通过连续画面，由近及远多角度展现了激动 人心的战斗场面；通过铁索和人物两个不同方面 来构图，渲染激烈残酷的紧张气氛，讴歌了红军 战士大无畏的英雄气概。
《地球的红飘带》（连环画）现代 沈尧伊
多幅画的形式
青花五彩云龙纹盖罐 明代
以形写神
思 考：
中国人物画中“以形写神” 所蕴涵的含义是什么呢？
以形写神： 通过人物形象的精心描绘，表现人物的精神世界 。
作品欣赏：
《太白行吟图》 宋 梁楷 特点：
1、笔墨简洁和空白 的处理所
营造的气氛。
2、神态生动：沉思 冥想
课 堂 活 动：
让同学们分析课本上的画： 1、 请说出其用笔用墨用线用色技巧及特 2、 作品传达了什么样的思想感情？
湘教版八年级美术下册课件汇总
印泥
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寿山石
● 石质较青田石微腻，受刀不如
青田石爽决，但
细润光洁，亦为印材中之佳品。色彩较丰富，有黄、
白、红、蓝）青
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昌化石
● 色多呈储、黑、黄、自等杂色，质地温润可刻 。（鸡血石）
三种基本程序：画、刻、印
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作业：
用橡皮用为材料、手工刀作为工具，临摹练习 书本第9面的黑白木刻“鱼”。
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方寸之间
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石版画
石版画源自德国，起源于十八世纪末，是由石印术发展而来的。 石版画属于平版画。是用油性墨在石板或者锌、铅、铝等金属皮上作画，当画画 好之後用阿拉伯的一种酸性树皮提炼出来的树胶对石板表面进行处理，利用油和水不 兼容的原理形成石版印刷面。 作画时可以使用光洁的石板制作出细腻的基调，也可以使用带有毛刺的石板制作粗 狂的基调。同时还可以应用脱胶，刮白，喷雾等技法。 清光绪二年（1876）石版画作为印刷术流入我国。现代的艺术石版画是建国後高等 美术院校设版画系时开始形成的。
洒或倾倒在平面上 • 熏灸：通过火焰的熏灸，能在平面上形成
灰黑色的印记 • 擦刮：在着色的平面上，有利器摩擦或刻
表面 • 渍染：在具有吸水性的表面上或渍或染。
练习要求
运用不同的手段，练习不同肌理的制作。 要求:完成三种以上的手段
练习2
湘教版美术八下第一课《五角星》ppt课件2
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作品欣赏
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认识、了解物体的肌理
肌理：材料表面的纹理、构造组织给人 的触觉质感（手感）和视觉触感（质感）。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和 触觉肌理。（视觉肌理即为质感）
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制作肌理
一、拓印 二、压印 三、喷洒 四、擦括等等
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作品欣赏：
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作业：
运用对物体肌理的认识，获得2种以上 不同的肌理效果，进行一幅作品创作。
湘教版美术八下第一课《五角星
表面 • 渍染：在具有吸水性的表面上或渍或染。
练习要求
运用不同的手段，练习不同肌理的制作。 要求:完成三种以上的手段
练习2
要求： 1.运用刚才的完成的肌理材料，拼接成一幅
体现肌理没的作品。 2.注意每个材料的大小、形状、位置的组合
变化； 3.注意肌理图案纹样、明暗的变化与统一。
第1课 五角星（1）
作品欣赏
认识、了解物体的肌理
肌理：材料表面的纹理、构造组织给人 的触觉质感（手感）和视觉触感（质感）。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理和 触觉肌理。（视觉肌理即为质感）
制作肌理
一、拓印 二、压印 三、喷洒 四、擦括等等
布艺五角星：像童话里的小星星 红布五角星：让人联想到革命烈士 铁片五角星：让人联想到钢铁是怎
作品欣赏：
动手尝试：
1、利用压印或拓印等方法制作肌理。 2、分小组将各自表现的肌理效果进 行剪贴拼组。
展示一下各组的作品吧！
作业：
运用对物体肌理的认识，获得2种以上 不同的肌理效果，进行一幅作肌理是指材料表面的纹理、构造组织 给人的触觉质感和视觉质感。
肌理有天然和人工之分，有视觉肌理 和触觉肌理。
视觉肌理一般被称为质感。
肌理不同的制造方式
• 拓印：用纸、笔在物体上擦 • 压印：用涂色或色彩压印在纸上 • 喷洒：将颜料调制成适当的稀度，进行喷
洒或倾倒在平面上 • 熏灸：通过火焰的熏灸，能在平面上形成
第一课苹果中的五角星-湖南省茶陵县第三中学高中美术课件 (共17张PPT)
关键词：点线面 点线肌理美术作品形式构成基本 要素：面、体积、色彩、明暗、 图象构图。 在点线面中寻找世界 的抽象美 ！
思考：在苹果中我们能寻找到 怎样的点线面？
• 课堂练习：
• 从国外经典的瓜果创意作品中吸取灵感，并根据本课学到 的 “换个角度看世界”的方法，请同学们对苹果进行创意 联想，然后在纸上用黑色水笔画出你的创意简图，以图和 文字相结合的方式进行表达。 让我们带着上帝的“第四只 苹果”走进美妙的设计世界！走进美妙的设计世界！
换个角度看世界
• 像蚂蚁一样看世界 • 像孩子一样看世界 • 寻找世界的抽象美 • ...............
像蚂蚁一样看世界， 关键词：放大镜
拿起放大镜，像蚂蚁一样看世界
像孩子一样看世界
关键词：想象力，像孩 子一样，带着想象力看 世界
思考：带着想象力我们会 看到什么样的苹果？
ห้องสมุดไป่ตู้ 寻找世界的抽象美
空白演示
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit.
上帝给人类的四只苹果
苹果中的五角星
• 原来上帝把最后一只苹果给了我们每一个人。
• 苹果里暗藏的五角星是在告诉我们： 只要你换个角度看世界，就能发现一个“新”的世界。
画五角星课件
谢谢
小海龟的现身
• 用了“隐身术”的小海龟，仍然可以绘 图，不过这时的小海龟来无影、去无踪。 要让小海龟现身，可以使用显龟命令：
• ST是英文show turtle的缩写，意思是 “显示海龟”。
给五角星上色
• 如果给五角星的中间也填上颜色，五角 星会变得非常漂亮。如图8－3、图8－4所 示。
• 怎样给五角星上色呢？这首先要将小海 龟移到封闭的区域内，然后用FILL命令填 充颜色（即上色）。 • 填充颜色命令格式如下：
• 修改上面的过程，将五角星中间的空白 也上色，得到图8－4所示图形。过程如下：
试一试
• 先编写一个画实心五角星的过程WJX， 然后再编写一个主过程，通过调用WJX， 画复杂的图形时，我们通常将复杂 的图形分解成若干个简单的图形，然后分 别编写这些简单图形的过程，最后编写一 个主过程调用它们，将图形“组装”起来。 “组装”图形时要注意小海龟的颜色、方 向和位置。
试一试
• 分别画如图所示的五角星。
• 小海龟画图的速度很快，如果想小海龟 画一笔停一停，可以使用等待命令WAIT， 格式如下：
• 例如：
• REPEAT 5[FD 100 RT 144 WAIT 100]
小海龟的隐藏
• 图形画完后，如果让小海龟留在屏幕上， 会影响图形的美观。这时最好让小海龟隐 身。用隐龟命令可以将小海龟隐藏起来。 • HT是英文hide turtle的缩写，意思是 “隐藏海龟”。
• 英文单词FILL是“充满“”填充”的意 思。
• 下面的过程可以画图8－3所示图形。
小博士
• 使用填充命令时，小海龟画笔颜色应当 与封闭区域线的颜色相同。如果不同，或 者所处的位置不是封闭区域，画笔的颜色 会填满整个绘图区。操作时，小海龟不能 在封闭区域的边界线上，而且小海龟必须 先提笔进入封闭区域，然后落笔填充颜色。
第一课五角星111
布料肌理
叶片肌理
石头肌理
玻璃肌理
肌理的制作方法：
尝试不同制造肌理的方法： 拓印——用纸、笔在物体上擦、印。如竹席、硬币; 压印——用涂墨或色彩压印在纸上。 喷洒——将颜料调制成适当的稀度，进行喷、洒或倾倒在平面上所获得的肌理。 擦刮——在着色的平面上，用利器摩擦或刮刻表面也可获得肌理。 熏炙——通过火焰的熏炙，能在平面上做成肌理。 渲染——在有吸水性的表面上或渍或染，获得肌理效果。
其它方法： 其实你把纸放在地上踩几脚，那也是肌理。~ 用圆柱笔油放在纸上吹~ 还有很多方法，你可以自己创造。 神奇的大自然有很多东西可以利用， 没有做不到，只有想不到。
动手尝试：
1、利用压印或拓印等方法制作肌理。 2、分小组将各自表现的肌理效果进 行剪贴拼组。
展示一下各组的作品吧！
八年级下册
第一课
五角星
华塘中学 杨 凯制作
游戏活动
触摸老师装在口袋的东西，不许说 出物体的名字，只准形容物体触摸的感 受，然后，让其他同学猜物体是什么 .
肌理的概念：
肌理是指材料表面的文理， 构造组织给人的触觉质感和视觉 质感。 肌理有天然和人工之分，有视觉肌理与 触觉肌理之分。 视觉肌理一般被人称为质感。
新湘美版八年级下册初中美术全册课件
篆刻
刀 法
冲刀法
切刀法
观察、比较、触摸各小组 的篆刻作品，试讨论作品 的特点及区别！
主要内容
如何变废为宝 生活中的变废为宝 变废为宝为我们带来 的好处
1、改变自身属性:如果对此“废物” 进行合理的加工、改造、拆分或重 组值2外、，，部改变它环变就为境外有宝的部。可不条能同件释可:放能对潜导于在致同的其一使发个用生事价不物， 同的发展方向。在某处被认为的 “废物”，移到另一个地方，就可
清明上河图（局部）中国画 宋代 张择端
《清明上河图》描绘了北宋时期京城汴 梁的繁荣景象。其中形形色色人物的生 动刻画，充分表现了画家对社会生活的 深刻洞察力和高超的艺术表现力。
老翁风趣幽默，惟妙惟肖，体现 了画家在生活中的细微观察。款 识，印章与画面完整一体，丰 富了作品内涵。
挖耳图 中国画 现代 齐白石
从画面中的、墨 色、线条、神态、 气氛等方面描述 这幅画给你的感 受。
乐女 中国画 现代 林风眠
学习活动一
与同学交流，谈谈你对 中国人物画的认识和感受。 模仿课本上的绘画作品，尝 试用简洁的线条画出生动的 人物。
无论是生活题材 还是历史故事， 我们对生活的感 受必然以各种形 式反映在绘画作 品中。
思考 练习 仔细观察，说一说人面鱼
纹是由哪几种图形构成的。
人面鱼纹彩陶盆 新石器时代
青铜与青铜器
青铜，古称金或吉金，是红铜与其他化学 元素（锡、镍、铅、磷等）的合金，其铜锈呈 青绿色，因而得名。青铜器是指以青铜为基本 原料加工而制成的器皿、用器等。
司母戊方鼎
商代后期，青铜， 133.2厘米，器口长110 米，宽78厘米，重875 斤河南安阳武官村出土 河南省博物馆藏
这组魏晋砖画描绘了当时社会的生活情景，笔 法简练，人物形象生动，生活气息浓郁。