怎样提高中学生体育课的积极性

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初中体育教案：如何鼓励学生积极参与体育活动

初中体育教案：如何鼓励学生积极参与体育活动如何鼓励学生积极参与体育活动在当今社会，人们的休闲方式越来越多，体育活动作为其中一项受到了广泛的关注。

然而，在初中阶段，很多学生对体育活动缺乏兴趣，使得他们变得消极抵触。

爱好体育和锻炼身体对青少年来说非常重要，今天我们将探讨如何鼓励学生积极参与体育活动。

1.创造轻松友好的学习环境当学生参与体育活动时，他们需要感受到积极和友好的学习环境，这种环境可以帮助他们在没有压力的情况下更快地成长。

保持学生快乐是非常重要的一点，他们在体育活动中可以享受到运动后的愉悦感和乐趣，这种乐趣可以让他们更加愿意积极参与运动。

2.为学生提供多样化的体育项目如果一种运动项目只有一个或两个人感兴趣，那么它不能吸引更多的学生，这样会让那些对其他项目感兴趣的学生感到失望。

初中生应该了解更多有关体育运动的知识，包括不同的运动项目和锻炼方式。

通过提供各种各样的锻炼方式，能够促进学生积极参与体育活动，并且逐渐培养他们的兴趣和热情。

3.设计有趣的游戏项目游戏是增进人们体育爱好的一种高效方法。

初中生玩游戏的速度和智力很高，他们喜欢挑战自己。

因此，适当的游戏方案可以促进学生的兴趣，并推动学生积极参与体育活动。

4.激发学生的自信心勇气可以推动学生积极参与体育活动。

当学生感到自信时，他们会更愿意参与，更有信心去尝试新的锻炼方式和运动项目。

老师可以通过鼓励和赞扬学生的成就，让他们逐渐锻炼自信心。

5.了解学生的特殊需求每个学生的需求不同，老师需要逐渐了解和理解他们的需求。

了解学生的兴趣和能力，为他们提供个性化的扶持和帮助，可以帮助他们更快地成长和发展。

6.培养学生的团队精神团队精神对于学生的发展非常重要，它可以帮助学生更好地反映自己、合理分配资源、指导别人、分配任务和有效沟通。

初中生需要养成良好的团队精神，因为它可以帮助他们更好地发展，同时帮助他们更好地参与体育活动。

总结初中体育教案：如何鼓励学生积极参与体育活动是一个非常重要的话题。

如何调动学生的积极性

如何调动学生的积极性体育课中如何调动学生的积极性?为了使学生更好地掌握体育的基本知识、技术、技能，有效地增强学生的体质。

提高课堂教学质量，不断提高学生学习的兴趣，调动学生的积极性。

把"被动的要我学"，变为"主动的我要学"，并且"喜欢学"。

在教学实践中采用设置疑问、多样化、兴趣化、选择性等多种教学方法去调动学生的学习主动性、积极性。

这样能更好地完成体育教学任务，收到良好的课堂教学效果。

一、体育课堂教学中设置疑问在体育教学中，教师要有目的、有预见地给学生"设置疑问"亲身体验，解决问题。

这样既提高了学生的学习兴趣，又开拓学生的思路，起到了重要作用，对于更好地掌握技术动作，有效地活跃课堂气氛。

课堂教学中"设疑"的方法较多，如"悬念式设疑",在课的一开始设置一些悬念,使学生带着问题上课。

而且自己通过亲身体验把问题解决。

如在上立定跳远课时，上下肢预摆对跳远起什么作用,立定跳远如何才能跳的更远,摆臂与收腹速度快慢有什么关系,等等一系列教师有目的的提问，引发学生的思考，使学生在探索中一步一步进行练习，激发学生对所学内容的兴趣。

让学生自己寻找解决问题的钥匙去解决问题，从而激发学生主动锻炼的积极性，比单独强调学生怎样做效果更好得多。

二、教学方法要兴趣化，教学手段要多样化学生都是好动，爱新鲜，厌烦过多的重复练习。

因此，教学方法和练习手段要多变，才能提高学生的兴趣，推迟疲劳的出现。

如短跑练习比较枯燥，可采用教师拍手与激情的语言激励学生互相比拼跑完全程来完成短跑的教学任务。

又如在游戏换物赛跑中，也不是千篇一律的重复，对每次练习可提出不同的要求。

如第一次提出不犯规为胜，第二次加上谁的队伍排得好为胜，第三次再加上谁跑得快为胜，不断提出新的要求来吸引学生完成游戏任务。

同样在跳绳、拍皮球活动中，当学生拿到绳子或球时，多么想自由地活动。

如何鼓励学生积极参与体育锻炼

如何鼓励学生积极参与体育锻炼体育锻炼不仅有益身体健康，还有助于培养学生的自信心、团队协作精神和领导才能。

然而，如何鼓励学生积极参与体育锻炼一直是教育工作者和家长们所面临的难题。

本文将探讨几种有效的方法，帮助学生在体育锻炼中获得更好的参与和收益。

一、提供多样化的体育活动学生对不同的体育项目可能有不同的兴趣和倾向，所以提供多样化的体育活动是鼓励学生参与锻炼的重要途径之一。

学校和社区可以开设各种各样的体育俱乐部和课程，如足球、篮球、游泳、羽毛球、瑜伽等。

通过选择自己感兴趣的活动，学生可以更加主动地参与，并能够找到自己擅长的项目，增加成功体验，从而更有动力地坚持锻炼。

二、创造积极的体育氛围积极的体育氛围能够激发学生兴趣，并促使他们积极参与。

学校和家长可以通过组织体育比赛、运动会等活动来增加学生对体育的关注和热情。

鼓励学生互相合作、分享经验和技巧，以培养团队精神和友谊。

此外，鼓励学生主动参与体育训练并给予肯定，可以增加他们对体育的自豪感和归属感。

三、提供适当的奖励和认可奖励和认可是激励学生积极参与体育锻炼的有效手段。

学校可以设置相应的奖励机制，如体育成绩优秀学生奖、体育演示表彰等，通过这些激励措施，鼓励学生努力参与体育锻炼，并能提高学生的自信心和动力。

同样重要的是，家长也应该给予孩子适当的肯定和鼓励，让他们在体育活动中感受到家人的支持和关爱。

四、培养学生对体育的认知有些学生可能对体育缺乏兴趣是由于对体育项目的认知不足。

因此，学校和家长可以通过多种方式增加学生对体育的认知，如邀请专业教练进行示范和讲解、观看体育比赛录像、组织学生写体育报告等。

通过这些活动，学生可以更好地了解体育的价值和意义，增加他们参与体育锻炼的意愿。

五、重视体育锻炼的教育意义体育锻炼不仅仅是锻炼身体，更是一种培养学生品格和素质的重要途径。

学校和家长应该重视体育锻炼的教育意义，将其与学生的全面发展相结合。

通过培养学生的体育精神、自律能力和坚韧意志，帮助学生克服困难和挫折，培养学生的自信心和逆境应对能力。

中学生学习体育课积极性之我见论文

中学生学习体育课积极性之我见摘要：不少学生的对体育课学习报着无所谓的态度，躲学、厌学现象时有发生。

本文结合学生此时期的特点：运动器官的不稳定性，偷懒怕吃苦并存。

教学上采取因材施教、区别对待的原则，并结合时代要求，大力进行教材内容、教学方法、教学手段、提高教师素质等方面改革。

同时提出了提高厌学学生体育学习积极性的措施。

关键词：激发积极性主动性教学手段大多数学生对体育学习总体趋势是好的，他们爱动、好动、能主动参加体育锻炼。

但也应看到，在为数不少的学生中，也的确存在着厌学体育的行为倾向，主要表现为上体育课无精打采，注意力不集中；怕吃苦受累，借故请假多；完成任务勉强，考核只求及格甚至放弃；没有喜爱的活动项目，课外活动也很少参加。

这个时期，由于生理特点(尤其是女生)影响，他们只重视专业课程学习而忽视身体素质提高，大多数人处于亚健康状态。

如何改变学生厌学体育行为，变被动为主动，提高体育教学质量呢？我认为可从以下几个方面着手落实。

一、从思想工作入手，积极转化学生对体育的态度所谓转变学生态度，就是教师在教学过程中，通过各种有效的途径和方法，转变学生对体育(身体锻炼)的各种不正确的态度，使体育成为学生自觉的行动和未来生活中的一项重要内容。

目前技校中“重专业轻文化基础”现象特重。

只注重学生的就业率，忽视了体育锻炼重要性，以至不少学生认为只要专业课学好就够了，体育成绩合格与否无所谓了。

再者一些学校的体育课考核仅流于形式，纵观客观因素的影响及主观认识的缺乏，从而误导了许多学生对体育学习的正确认识，对体育学习不仅积极性不高，而且存在着严重的厌学思想。

因此，教师在体育教学中，首先要重视转变学生的思想,提高学生对体育的认识，培养和激发学生对体育运动的积极性。

二、因材施教，区别对待由于学生家庭、兴趣爱好、接受能力、身体素质及运动技能等方面的差异性，在体育教学中，教师应注意区别对待，因人而异。

科学地、合理地安排教学内容，掌握练习密度和强度。

在体育课教学中怎样提高学生积极性论文

在体育课教学中如何提高学生的积极性摘要：新的初中体育课程理念倡导以科学探究为突破口，激发学生的主动性和创新意识，培养学生主动学习的能力和习惯。

当前学校教育正在全面深化素质教育，作为教育重要组成部分的学校体育，既是素质教育的重要内容，又是实施素质教育的重要手段，同时体育课程和其它课程一样，是一种教师和学生的双边活动。

因此，体育教学要同样关注教学中学生学习积极性的培养，关注通过调动学生的学习积极性来提高体育教育教学质量。

关键词：初中体育积极性教学方法体育是全面贯彻教育方针不可缺少的重要方面，初中体育教学是训练学生运动技术、增强体质、锻炼体能，促进学生德、智、体、美、劳全面发展的重要方式。

而体育教师是体育教学的策划者和领导者，所以体育教师的任务就显得尤为艰巨。

一提到体育课，给人们的感觉是孩子们特别喜欢，其实那只是表象，在真正的教学过程中，孩子们的热情并不高，不是应付就是偷懒。

那么如何提高课堂教学质量、调动初中生的学习积极性呢？笔者认为主要应该从以下五个方面入手。

一、备课要认真、细致备课是教师进行教学活动的首要环节，是整个教学活动的前提和保障，其质量的好坏直接影响到教师的教学效率和学生的学习效率。

要想全面、具体、准确地确定授课任务，充分调动学生的积极性，教师就应明确主要教材的技术、技能在这次授课时要达到的程度。

由于各个课题在教学过程中随着学习程度的递增体现出不同的技术程度和特点，备课教师还应明确本课发展学生哪方面身体素质和能力，培养哪些思想品质，并以学生、场地、教学手段和方法的有效程度，提出合理要求。

这样，教学任务的提出才能不低不高，有利于当堂完成，获得良好的教学效果。

设计教法时，要打破教师一味地“教”、学生机械地“学”这种模式，体现教师的主导作用，引导作为主体的学生去思考、创造。

教法应遵循认知规律，教师要构思什么时候设疑、什么时候学生带疑练习，什么时候答疑，学生通过什么方法验证。

也就是说，教师设计的教法应该是，让学生明白为什么学，怎样学好这个技术，而不是落脚在教技术这个狭隘的目标上。

1提高学生参与阳光体育运动积极性的措施有哪些

4、通过比赛，提高学生锻炼兴趣。竞赛是特别能激起学生学习的兴趣和积极性的一种方法。但应给予每个学生参与竞赛的机会，让他们都能得到获胜的体验，否则会使不善于此项目的学生因失败而丧失信心。比如说进行接力赛、追逐赛、对抗赛这些竞赛性质的训练方法，都能有效的激起学生的兴趣。
二、灵活利用大课间、课外活动组织各项活动提高学生阳光体育锻炼的积极性。
4、充分利用学生的表现欲和集体荣誉感，邀请学校领导、班主任参加大课间、课外活动，实行年级交换检查、橱窗展览各班阳光体育活动等等提高学生的积极性。建立课间、课外阳光体育活动广播站和活动督察小队，进行“比一比，创文明”——课间游戏开展示范班级的评比，宣传表彰班级和个人。
三、大力开展体育俱乐部、阳光体育家庭、ห้องสมุดไป่ตู้ 日联赛，提高学生阳光体育积极性。
2、阳光体育运动，不仅仅是运动的外在阳光，还是内心的一种阳光，体育节所体现出来的不仅仅是运动的外在的，而是使学生从内心得到无限的欢慰，掌声、助威声、锣鼓声都是发自内心愉悦，每一处都是阳光的内在体现。
办法总是有的，而且很多，我们作为体育者有义务通过各种切实可行的方法，提高学生阳光体育的积极性，使学生深深地体会到拥有健康才能拥有明天、热爱锻炼就是热爱生命，为学生身心的健康发展，打下良好的基础。
2、通过现代化教学手段，提高学生锻炼兴趣。在教学过程中，根据学生年龄特点和所学课程的内容，使用现代化的教学媒体，调动学生的学习兴趣。让学生随着乐曲进行队列、徒手操或韵律操的练习，可以调动学生的情绪，又能使他们对这一节课产生兴趣。例如，学生在做队列（齐步走）练习时，可以先让学生聆听节奏感强烈的进行曲，同时，教师给学生讲解放军的站、立、行、走姿势，并做正确、准确和规范的示范动作，学生边听边看，情绪很容易得就被调动起来。

体育课如何激发学生积极性

体育课如何激发学生积极性课改正在全国各地如火如荼地进行,作为新时期的体育教师,我也在课改精神的指引下不断摸索前进,时刻都在想体育课如何激发学生的积极性,如何在体育教学中让学生充分体验运动的快乐,把快乐带入课堂,以快乐教学为宗旨,提高学生的健康水平,让学生像喜欢其他学科一样,也喜欢上体育课,有兴趣学体育,变要我学为我要学?通过多年的体育教学实践,我总结出以下几点:一、创设情境教学,激发学生的兴趣情境教学是教师运用生动形象的语言进行讲解,来吸引学生的学习兴趣,促使学生体验体育的快乐。

兴趣是最好的老师,学生只有对体育感兴趣了,才能更加喜欢体育。

体育教学也是一种艺术,其效果好坏与教师的语言表达有直接关系,为了调动学生的学习兴趣,使课上得生动活泼,我运用了生动活泼的儿童语言来带领学生投入体育教学中。

例如,耐久跑一直是学生讨厌并很难完成的教材内容,看着孩子无奈的表情,改变以往死板的教学方式,创设新颖的教学内容。

于是“8字跑”、“、蛇形跑”、“小小马拉松”、“校园定向跑”等游戏,各种各样的教学形式进入孩子的眼帘,从此他们的兴趣来了,在愉悦心情、锻炼身体的同时,更好地体验了生活,使他们真正感受到体育带给他们的快乐,也体现了学生的自主学习,较好地吸引学生积极主动地投入到学习中去,并收到了良好的教学效果。

如在体操练习时,使学生建立一定的节奏感和韵律感,及动作完美所引起审美的情绪。

组织学生观看体育比赛、表演,各种球赛、艺术体操、健美比赛、开幕式、闭幕式等。

同时,体育老师要用高尚的情操,广博的知识和健美的体魄、优美的示范,给学生以积极的影响。

“学高为师,身正为范”,教师应利用这种潜移默化的影响来培养学生对体育美学兴趣爱好。

既能达到教育功能,又有强烈的审美作用。

另外安排教材内容,要遵照循序渐进、由易到难的原则,创设情境教学,让学生经过努力可以看到和达到预想的效果,并产生愉快的情感体验。

每节课都要做到教法新颖,措施有力,教师要善于灵活安排教材,采用多种教法和组织措施,把课上得生动活泼,充分发挥学生的积极性,才能获得满意的教学效果,大大提高教学质量。

如何调动中学生体育学习积极性

浅析如何调动中学生体育学习的积极性德、智、体、美、劳全面发展是新时期对中学生的要求,但是由于一些因素,中学生对体育学习的积极性并不高,有些学生甚至产生抵触情绪,不愿意上体育课。

为了根本解决这一问题,使中学生对体育产生兴趣,保证体育教学任务的顺利完成,针对高中老师如何调动中学生体育学习积极性这一问题作了如下简要的分析。

一、影响体育学习的因素1.思想因素对中学生体育学习的影响由于中学生课业比较繁重,然而体育又不是主要课程,所以同学们在学习上会产生偏科心理。

通常来讲,在中学的学习课程中,体育、音乐、美术这种课程不受学生们的重视,认为可有可无。

不仅仅是学生和家长这样认为,部分老师也是这样认为。

由于高中学习紧张,某些学校甚至有主科课程占用体育课的情况发生。

在这种观念的影响下,学生对体育学习越来越不重视,对体育教学的开展增添了较大的障碍。

2.体质因素对中学生体育学习的影响现代城市家庭通常为独生子女,孩子是家里的小皇帝、小公主。

父母的娇生惯养使这些孩子们不喜爱户外运动,然而缺乏必要的体育运动,会使身体体质变差,这也就是为什么现在的孩子总容易生病的原因。

由于饮食的过于精细和运动的缺乏,越来越多的孩子过于瘦弱或者超重,这样的身体因素使这些孩子对体育学习本身就有抵触情绪。

有些孩子认为自己身体不适合上体育课,甚至想尽方法要父母开证明只为不上体育课。

城市孩子的体质偏差不是一天两天的事情了,早些年就有中日青少年体质竞赛的报道。

体质不好不上体育课,缺乏体育运动使身体虚弱,这变成一个恶性循环,如果不得到重视,那么“东亚病夫”的这个帽子恐怕要重新扣在我们中学生的身上。

二、调动中学生体育学习积极性的措施1.培养兴趣,坚定意志兴趣是最好的老师,要培养中学生对体育学习的兴趣才能从根本上调动中学生对体育学习的积极性。

应该由“要我上体育课”变成“我要上体育课”,高中体育老师在课堂上要多讲一些体育趣事来调动中学生的体育积极性,鼓励同学们积极参加课余的体育活动。

初中体育教学提升学生主动参与策略简析

初中体育教学提升学生主动参与策略简析首先，教师应该充分了解学生的兴趣和需求。

不同的学生对体育项目的兴趣和喜好可能不同，教师可以通过问卷调查、学生会议等方式了解学生的意见和建议。

在教学过程中，教师要尽可能的满足学生的兴趣和需求，选择与学生喜欢的体育项目进行教学。

这样，学生就更容易产生参与的欲望。

其次，教师要积极营造积极的教学氛围。

教师应该给予学生支持和鼓励，并给予积极的评价。

紧张严肃的氛围容易让学生感到压力，减少他们参与的意愿。

而鼓励和赞扬可以增强学生的自信心和积极性，激发他们的学习热情。

在体育教学过程中，教师可以通过设立小组活动、组织竞赛等方式鼓励学生参与，让参与变得有趣而充满挑战。

此外，教师还可以通过设立目标来激发学生的主动参与。

目标可以是小组比赛的胜利、提高个人成绩等，目标的设立可以让学生明确自己的努力方向，激发他们参与的动力。

同时，教师还可以与学生一起制定实现目标的计划，让学生在学习过程中感到自己的参与和付出是有价值的。

此外，教师还可以通过多样化的教学方法来提升学生的主动参与度。

例如，使用多媒体教学、游戏化教学等新颖的教学方式，可以激发学生的好奇心和参与意愿。

此外，教师可以设计一些团队合作的活动，让学生在小组中相互合作、相互支持。

这样的教学方式不仅能够提高学生的参与度，还可以培养学生的团队合作精神和沟通能力。

通过以上策略的采用，教师可以提升初中体育教学中学生的主动参与度。

这不仅有助于学生全面发展，培养学生的体育兴趣和乐观向上的心态，还能够增强学生的团队合作精神和自主学习能力。

因此，教师应该认真考虑并积极实施这些策略，提升初中体育教学的质量。

浅析初中体育课堂教学中如何提高学生的参与积极性

131当代体育浅析初中体育课堂教学中如何提高学生的参与积极性盖世杰由于中学体育教学方法单一，实践内容枯燥乏味，缺乏多方面的评价，缺乏趣味活动，学生参与课堂活动的积极性不高。

教师应注重强化教学方法，优化课程内容，开展多元评价，提高学生课堂参与度，开展生动活泼的活动，这些活动有助于中学体育教师开展体育教学。

1 加强对中学体育的重视在新课改环境下，中学体育是培养学生体质、大脑灵活性、团队精神和沟通能力的重要手段。

体育课程能使学生全面提高核心素质。

而新课改的教育理念是培养学生自主学习，灵活掌握，学以致用。

因此，如何使学生对体育课程产生兴趣，获得自主学习的动力和思想，提高体育教学质量是中学体育教学的重中之重。

首先，对中学体育重要性的认识不足难以提高现阶段学生体育的积极参与程度。

一些受传统教育观念影响的教师，尤其是专业体育教师，希望学生通过体育课程发展课堂知识，但不能有效地保证学生体育教学的数量和质量。

同时，由于学生课业繁重，需要大量的休息，学生很少把时间花在体育课上，大多是利用体育课来补充其他学科，很少关注体育课。

而中学体育教育担负着促进学生身体健康、促进学生身心健康和谐发展、使学生积极参与的重任。

这种教育符合新课程标准，开展素质教育是一种教育理念的选择。

通过积极参与体育活动，学生能够了解体育知识，掌握基本的体育技能。

此外，除了先天因素、体育知识和技能外，学生在智力方面的差异尚不清楚。

技能的掌握取决于主观能动性。

积极参与课堂活动不仅是对教师的尊重，也是对学生身心健康的尊重。

从特定的角度提高学生的积极参与度可以提高课堂教学的质量，在主动参与的过程中，学生会对具体的运动产生兴趣，形成运动意识。

因此，教师们一定要提高对中学体育的重视。

2 避免单一的培训方法在这个阶段，中学体育教师普遍采用“教师示范、学生模仿”的方法进行体育教学。

这样教师就可以在不注意学生的主动性和参与性的情况下，倾听学生的兴趣，了解学生对其他体育项目的兴趣爱好，正确演示体育活动，解释正确的体育规则。

体育课教学如何提高学生的积极性

学生对足球和竞赛的兴趣，先让他们进行足球比赛，中抓住从他们由于不能控制球而失掉很多进攻和防守的机会感到苦恼时，再讲明学习基本技术的必要性，行正确示范，样，能进这就
大大提高学生的积极性。在实践中，提高学生兴趣的方法很多。如．师的目光暗教
一
例如教跳箱分腿腾越时，可在箱的远端贴上一条胶布，为先作明显的标志，引起学生的被动注意，经过多次练习，学生有了肌肉感觉，知道了手必须撑到箱的远端，才能完成好这个动作。因此，引起了他们的主动注意。在教学中，还可以采用提示的方法来引起学生的注意。
点相符的教法，启发他们的学习动机。来
在体育活动中，有兴趣与无兴趣产生的结果完全不同，
对于感兴趣的活动，可以持久和集中注意。习时主动积极，学即使碰到困难，也会努力克服，生愉快的情绪，没有兴趣，产而会使学生情绪低落，到厌倦。感教师还应善于利用学生对体育活动的直接兴趣，发学生启
施，把课上得生动活泼。分发挥学生的积极性，充才能获得满意的教学效果。
５０更，２８０謦ｏ门期０
或伤害事故。注意分被动与主动两种。被动注意是属于本能的，没有
自觉的目的，不需要意志去努力，由条件刺激或个人爱也它

如何调动学生学习体育的积极性

如何调动学生学习体育的积极性兴趣是最好的老师。

作为保证学生身心健康发展和丰富校园文化生活的载体，体育课程在初中阶段的教育中显得尤为重要。

不仅要实现素质教育和新课标要求的标准，向学生教授一定的运动技能和体育项目，还要在丰富校园文化生活，筛选具有体育特长的学生方面下功夫。

因此，新时期的初中体育课程也对体育教师提出了更高的要求。

笔者认为，要真正达到体育课程开设的目的，让学生享受快乐运动，必须在调动学生学习积极性上下功夫。

1.明确学习目的，培养学习动机学生的需要，便是动机，正确的学习动机是兴趣和积极性的基础。

不同年龄的学生有着不同的身心特点，同一年龄的学生其学习动机也不尽相同。

有的想锻炼身体，增强体质；有的想获得一技之长，将来当一名优秀运动员，但相当多的学生是为了一时的欢乐。

如果教师置之不理，课上硬搞一些与学生需要对不上号的练习活动，其结果只能是学生硬着头皮上课，敷衍了事，消极抵触，很难完成教学任务。

久而久之，就容易对体育课产生不良看法，体育课上出工不出力，那么怎样才能使学生的动机服从教师的合理要求呢？正确而有效的做法是，认真了解每个学生的动机并重视对他们的学习动机加以引导，使其改正错误动机，这就要不断地对学生进行思想和体育知识的教育，使学生明确学习目的，从而有一个良好的学习心态，课上学生知道学习什么，为什么要学，有了正确的学习动机和学习目的，学生才能在教学活动中，以坚强的意志品质克服种种困难，积极主动地完成学习任务。

2.灵活运用各种教法和学法新课程强调教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。

在教学过程中要处理好传授知识与培养能力的关系，注意培养学生的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，在自主学习中培养独立思考能力，探究学习中培养解决问题能力，合作学习中提高合作交流的能力。

例如，《跳短绳》一课，过去教师一般采用传授式教学法和学生反复练习的方法来完成教学任务。

目前，在教法上我改用激趣法和鼓励法进行教学尝试，取得了较好的效果。

如何培养中小学生上体育课的积极性

尽量给学生创造一个较好的教学环境，使它成为一种Ｉ良性刺激，让学生在舒适、安全的教学环境中学习，ｌ促
二、养中小学生上体育课积极性的方法培１先从思想上让学生对体育产生兴趣．首
进学生对体育运动的热爱。
・
｛
一
３气候力都还需要提高，态对体育课的学习
中小学校的体育课一般都在室外场地进行，目的以及参加体育锻炼的重要意义都还没有完整的因
此，生的情绪会受气候条件的影响，学同时也会受场ｌ意识，甚至对体育课带有偏见，认为它是苦与累的象地、器材等教学条件的影响。气候条件是无法改变的，征，时甚至 “ ｌ有只是玩玩而已”，上课只凭兴趣，而从但却可以根据气候的不同而加以利用。教师们往往通ｆ使体育课失去应有的意义，更使其价值得不到充分的
性不高，教学质量难以提高。影响中小学生上体育课积极性的因素
一
、
ｌ动地参与其中。因此，体育教师应尽量采用适当的教Ｉ学方法来增强学生练习的自觉性和自信心，进一步提
：高教学质量。
１材内容的影响．教
教材内容与学生上体育课的积极性有着密切的ｌ联系，如深受广大中小学生喜爱的球类项目（如足ｌ
生学生焦虑不安时，及时给予安慰，使学生促进体育教学正常化起到引领的作用。在体育教学实ｌ自卑心理；践中，有些教学内容学生容易产生直接兴趣，而有些１情绪稳定，积极地配合教师安排的练习。这些方法的教学内容正好相反，学生不感兴趣，上体育课的积极ｌ采用都可激发学生练习的积极性，使学生更积极、主

体育课怎样启发学生锻炼积极性

体育课怎样启发学生锻炼的积极性摘要：青少年时期的学生正是身体发育的时期，学习压力使很多学生不愿出去进行体育锻炼，作为体育老师就应当培养学生参加体育锻炼的积极性。

体育锻炼不仅强健学生体魄，而且还会放松学生紧张的心情。

培养出德智体美劳全面发展的人才。

关键词：练习指导交流评价积极性学校体育怎样启发学生锻炼的积极性?我的做法是：一、加强课堂练习每堂练习课都必须有明确的教学目标，这样教师的教学思路就清晰，练习的针对性才能增强，练习题的设计才会有的放矢。

体育练习容易产生厌倦，学生会把它当作一种负担，不能发自内心的锻炼，如果教者在练习项目的设计上独具匠心，体育课就会上得有新意，使学生对每节课都有一种新鲜感。

一方面，要有口头指导；另一方面，还要有学生的实践操作练习；再有就是自我练习。

形式多样的练习，既能减轻学生的厌倦疲劳感，又能提高学生的身体素质。

教师设计的练习项目要有坡度，合理安排练习的层次，以求不断提高学生身体素质。

二、加强学法指导现代教学论以为：教学的真正含义是教会学生如何学。

一个人只要掌握了学习方法，形成了学习能力，才能主动地获取新知识。

学法是学生学习的保证。

我在上体育课时，注重教会学生看懂课本中的图示和图解，由学生被动听讲变为主动观察、思考和分析，使学生由机械模仿转变为主动地尝试体验，从而掌握动作要领。

如在弯道跑教学中我是这样设计的：教师：在弯道跑时，如果仍按直道跑的技术要领进行练习，会出现什么情况？为什么？学生：如果仍按直道跑的技术进行练习，只能作直线运动，跑弯道跑时必须克服直线运动的惯性，要改变运动方式，改变人的身体姿势，才能沿着弯道跑。

教师：那么弯道跑是一种什么样的运动方式呢？与直道跑的身体恣势，脚落地，摆臂动作有什么区别？学生实践：把学生分成6组，（1）（2）组进行圈上跑，（3）（4）组进行直线跑，（5）（6）组进行弯道跑又进行直道跑。

教师：通过实践你们发现什么？学生通过实践、观察、比较与分析，再经过讨论，真正弄清楚了弯道跑与直道跑的区别，并较快地掌握了弯道跑的技术。

中学生体育课学习自觉积极性的培养

广东教育・教研２００８年第１Ｏ期
德
我学习” 的现象，转变成为“ 我要学
育
广
场
匀称，协调，逐步达到健美的目的，培养学生对技术动作的鉴赏能力。磨练学生意志进行良好的品德教育。要根据青少年心理、生理特点合理安排授课内容，利用有效的
教学方法，对学生加强政治思想教
德
结合学校的实际，制定了一系列非常具体的要求，制度全面，基本包括
了中学生生活的各个方面。同学们走到哪，无论什么时候，都有规范约束大家的行为，学生行为都有规可
育
广
场
育在教师的一言一行中，在教师的课堂教学中，在教师的表扬与批评中，在教师的批改考试中，在教师组
文／州市体育运动学校蔡新昌梅
中学阶段的学生正是处于长身
一
、
体、长知识、世界观形成的关键时期。由于特殊的地域、气候因素及独生子女的娇生惯养，小皇帝 ”小公 “ “
转变观念，教师和让
划，特别是有些难度的教材都不敢上，导致体育教学质量不高，学生身
作为一名体育教师，绝不是单纯地向学生传授体育知识的技能。
主”的角色表现出来的是散漫、赢弱、自我中心意识、怕苦怕累和依赖性强等身心品质。因此，过体育教通
学来加强对学生进行全面素质教育
学生的道德情操正是在长期的体育
良好的行为习惯、品德高尚，须经过
依。而每则制度规范，要求都非常具体细致、丝毫马虎不得，教育起来就有章可循，有矩可依，公平公正。通

如何提高学生参与体育活动的积极性？

如何提高学生参与体育活动的积极性？嗨，各位家长老师们，最近是不是老听到学生们抱怨体育课无聊？哎，我可太懂了！作为一个教育工作者，我可是亲眼见证过不少学生被体育课“折磨”的场景。

就说我家隔壁的小明吧，每次上体育课都要被老爸逼着去，结果呢？每次都一脸生无可恋地站在操场边上，一副“生无可恋”的样子。

说实话，我真替他着急，这体育课可真是个大问题！这可不是个别现象，很多孩子对体育课缺乏热情，甚至抗拒。

为什么呢？我仔细观察了一下，发现很多时候，体育课的内容太“套路”了，都是些枯燥乏味的跑步、跳绳之类的运动，缺乏新意和趣味性，这能怪孩子没兴趣吗？你别说，我最近还亲身经历了一件让我印象深刻的事儿。

学校组织了一次“趣味运动会”，我们班的老师想了个特别有意思的主意，把传统的运动项目改成了“障碍跑”。

这障碍跑可不简单，它是在操场上设置了各种各样的障碍物，比如跳箱、轮胎、绳梯等等，每个障碍物都有不同的闯关方式。

这一下子就把孩子们激动的呀，一个个都摩拳擦掌跃跃欲试，恨不得立刻冲上去征服这些障碍物。

更绝的是，老师还用手机记录了孩子们挑战障碍的过程，并把视频上传到班级群里，让孩子们互相鼓励加油。

结果呢？原本“生无可恋”的小明，竟然也兴致勃勃地参与了，并且完成了所有挑战，还获得了“最佳运动精神奖”呢！其实，提高学生参与体育活动的积极性，关键在于让体育课变得更有趣、更有吸引力。

就像这次的“趣味运动会”，通过一些简单易行的改变，就能激发孩子们参与运动的热情。

当然啦，这只是我个人的一个小小的感受，但我们都知道，让孩子爱上运动，需要老师和家长的共同努力。

所以说，想办法让体育课变得更活泼，更有互动性，更有挑战性，这样才能让孩子们真正地享受运动，感受运动的快乐，在不知不觉中爱上运动。

你说是不是？。

如何提高学生对体育教育的积极参与度

如何提高学生对体育教育的积极参与度体育教育在学生的成长中扮演着不可忽视的角色。

然而，如何提高学生对体育教育的积极参与度一直是教育界面临的挑战。

本文将探讨几种方法，旨在激发学生对体育教育的兴趣和热情，提高他们积极参与体育活动的意愿。

一、提供多样化的体育课程为了增加学生对体育教育的积极参与度，关键是提供多样化的体育课程。

学校可以开设各种各样的体育课程，包括传统项目如足球、篮球、排球等，以及新兴项目如瑜伽、攀岩等，满足学生不同的兴趣和需求。

此外，课程内容也应该注重多样性和趣味性，给学生提供丰富的学习体验。

比如，在课程中引入小游戏、团队合作等元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习和参与体育活动。

二、创建积极活跃的体育氛围学校应该努力营造积极活跃的体育氛围，让学生感受到体育的乐趣和意义。

首先，学校可以举办各种体育赛事和比赛，鼓励学生参与并给予适当的奖励和认可。

这样可以激发学生的参与热情，培养他们的竞争意识和团队精神。

其次，学校可以定期举办体育文化节或主题日活动，通过展示体育艺术和文化，吸引学生的兴趣和注意力。

最后，学校可以邀请专业运动员或体育明星来校园进行讲座或示范活动，激发学生的学习动力和榜样意识。

三、培养学生的自信心和积极性自信心和积极性是学生参与体育教育的重要因素。

学校应该通过多种方式来培养学生的自信心和积极性。

首先，老师应该给予学生充分的支持和鼓励，建立积极的互动关系。

老师可以赞扬学生的进步和努力，让他们感到被认可和重视。

其次，学校可以组织培训和辅导活动，提高学生的技能水平和竞争力，从而增强他们的自信心。

最后，学校应该建立友好的竞争氛围，让学生们在比赛中相互激励和学习，不断提高自己的水平。

四、加强与家长的合作家庭是学生成长的重要环境，学校应该与家长密切合作，共同关注学生的体育教育。

学校可以定期组织座谈会或家长会，与家长交流学生的体育学习情况，共同制定学生的学习计划和目标。

此外，学校还可以通过家庭作业和家长参与活动等方式，引导家长与孩子一起参与体育活动，培养孩子对体育的兴趣和热爱。

如何提高学生参与体育活动的积极性？

如何提高学生参与体育活动的积极性？嗨，各位家长和老师们！咱们今天聊聊一个老生常谈的话题，那就是怎么让孩子们爱上体育活动。

说真的，每次看到孩子们在操场上磨磨蹭蹭，各种理由不想动，我就忍不住想，这到底是怎么了？难道是咱们这一代人太幸福，从小到大没吃过苦，所以不知道运动的快乐吗？就拿我儿子小明来说吧，自从上了小学，他就对体育课充满了抗拒。

每次上体育课，他不是装肚子疼，就是说自己脚崴了，反正就是各种理由不想参加。

后来我发现，真正的原因是，他根本不喜欢打篮球。

他喜欢的是打游戏！每次放学回家，他就一头扎进游戏里，各种操作、各种翻滚，看得我眼花缭乱。

我叹了口气，心想，看来孩子们的兴趣爱好真是千奇百怪。

于是，我就琢磨着，怎么样才能让小明也爱上运动呢？有一天，我看到他玩游戏的时候特别投入，就灵机一动，心想，要不就把运动也变成游戏？我开始观察小明，发现他最爱的是什么？那必须是各种虚拟的挑战啊！于是，我开始把体育课的各种项目，比如跳绳、跑步、踢足球等等，都变成“游戏”。

比如，跳绳的时候，我设置了“挑战模式”，谁跳的次数最多，谁就获胜。

孩子们都很兴奋，一个个都使出浑身解数，跳得那叫一个欢快。

跑步的时候，我设置了“竞速模式”，谁跑得最快，谁就能得到我事先准备好的小礼物，比如一支笔、一块橡皮等等，孩子们都争先恐后地想要赢，跑起来那叫一个风驰电掣。

踢足球的时候，我就把他们分成两队，谁进球最多，谁就获胜。

孩子们在球场上你追我赶，玩得不亦乐乎。

慢慢地，小明也开始喜欢上体育课了，他不再找借口，而是会积极地参与到各种活动中。

我发现，只要你找到孩子们的兴趣点，用一些有趣的方式引导他们，孩子们都会对体育活动充满热情。

所以，各位家长和老师们，与其强迫孩子们做他们不喜欢的事，不如尝试着去了解他们的兴趣爱好，用一些新颖的方式来激发他们的热情。

相信只要用心去引导，孩子们都会爱上运动，从而拥有一个健康快乐的童年！。