雏鹰争章荣誉证书

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“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系【摘要】红领巾奖章和雏鹰奖章是两种中国少先队组织设立的荣誉奖章。

红领巾奖章代表着少先队员的身份和责任意识，是对他们在团队活动中表现出色的认可。

而雏鹰奖章则是对少先队员在个人能力、思想品德等方面的表现进行奖励，激励他们不断进步。

红领巾奖章和雏鹰奖章在设立和意义上各有侧重，但都是激励少先队员健康成长的重要方式。

红领巾奖章和雏鹰奖章的区别在于前者注重团队合作和责任意识的培养，后者更关注个人能力和品德的提升。

两种奖章在激励少先队员积极参与和努力学习方面有着联系，共同促进他们的全面发展。

红领巾奖章和雏鹰奖章都是少先队组织对成员的重要肯定和激励，对于少先队员的成长和发展具有重要意义。

【关键词】红领巾奖章、雏鹰奖章、设立、意义、区别、联系、重要性1. 引言1.1 介绍红领巾奖章和雏鹰奖章红领巾奖章和雏鹰奖章是两项在中国青少年教育领域具有重要意义的荣誉称号。

红领巾奖章是中国少先队颁发给少先队员的荣誉称号，象征着少先队员模范行为和优秀表现。

而雏鹰奖章则是共青团颁发给优秀青少年的奖项，是对他们积极向上、努力进取的精神和品质的认可。

红领巾奖章以红领巾为象征，寓意着少先队员要时刻铭记入队宣誓、勤勉学习、团结友爱、助人为乐的宗旨，努力成长为社会主义建设者和接班人。

而雏鹰奖章则选用了雏鹰这一形象，寓意着青少年要像雏鹰一样，敢于挑战、追求卓越、勇攀高峰，展现出勇敢、坚毅和进取的品质。

这两个奖章在青少年教育中起着不可替代的作用，激励着青少年们奋发向上，勇于创新，努力成长。

红领巾奖章和雏鹰奖章的设立不仅是对优秀青少年的表彰和鼓励，更是对整个社会价值观的传承和引领。

通过引导青少年树立正确的人生观、价值观，这两个奖章为社会培养了一批有理想、有担当、有责任感的新一代青年，为国家的未来发展注入了强大的动力和希望。

2. 正文2.1 红领巾奖章的设立和意义红领巾奖章是中国少先队的一项荣誉，是对表现优秀少先队员的一种肯定和激励。

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系1. 引言1.1 介绍红领巾奖章与雏鹰奖章红领巾奖章与雏鹰奖章是两种在中国少年儿童中非常具有象征意义的荣誉奖章。

红领巾奖章是由中国共产主义青年团设立的，用来表彰青少年在学习、工作、生活等方面取得的优异成绩和表现。

而雏鹰奖章则是由中国儿童少年基金会设立的，用来表彰青少年在社会实践、公益活动等方面展现出来的责任感和爱心。

红领巾奖章和雏鹰奖章都是对青少年进行激励和表彰的一种方式，通过这些奖章的设立，可以激励更多的青少年积极参与到社会实践和公益活动中，培养他们的责任感和爱心，提升他们的综合素质和能力。

这些奖章也是对青少年取得的成绩和表现进行肯定和鼓励的一种方式，能够让他们感受到自己的努力和付出得到了认可，激发他们更进一步的动力和热情。

通过引入这些荣誉奖章，可以促进青少年的全面发展，培养他们成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

2. 正文2.1 红领巾奖章的设立目的红领巾奖章是中国少先队领导的一项荣誉奖励，设立的初衷是为了表彰少先队员在学习、生活和社会实践中表现优秀的表现，激励他们努力学习、勇于实践、锤炼意志，培养良好的品德和优秀的品质。

通过颁发红领巾奖章，可以激发少先队员们的学习积极性和进取心，促进他们全面发展和健康成长。

红领巾奖章的设立目的不仅是为了奖励少先队员的优秀表现，更重要的是要引导他们树立正确的人生观、价值观和世界观，培养他们独立自主、勇敢坚强、乐于助人的品质，成为有理想、有信念、有担当的社会主义事业的接班人。

2.2 雏鹰奖章的设立目的雏鹰奖章的设立目的是为了激励青少年学生在学习和成长中勇攀高峰，努力拼搏，勇攀科学殿堂，不断进取。

通过颁发雏鹰奖章，可以激励学生努力学习，培养他们的自信心和团队合作精神，促进他们在学业和人生道路上不断追求进步和成长。

雏鹰奖章的设立还可以帮助学校发掘、培养和激励优秀的学生，促进学生的全面发展，提高学校的整体教育质量。

雏鹰奖章的设立也可以凝聚全校师生的向心力，营造积极向上的教育氛围，促进学校文化的传承和发展。

一小雏鹰争章活动奖章设置细节

一小雏鹰争章活动奖章设置细节中国少年先锋队凤城街道第一小学雏鹰争章奖章设置细则一、一年级：基础章：（一）准备入队章：1.指导队名、队旗、队徽、队的创立者和领导者；2.会戴红领巾，会唱队歌、敬队礼，会呼号、念入队誓词；3.会写如对申请；4.为同伴或集体做一件好事。

（二）爱国章：1.认识国旗、国徽，会唱国歌，知道国庆节；2.能说出新中国的缔造者和领导核心是中国共产党；3.知道自己家乡在祖国版图的位置；4.会唱一首中国梦童谣。

（三）英雄种子章：1.能讲一个中华传统美德小故事；2.能背诵社会主义核心价值观24字；（四）文明章：1.会使用“请”“您好”“谢谢”“对不起”“再见”等常用礼貌用语；2.见到老师、客人、同学能主动打招呼，微笑问好；3.与同桌友好相处，互相谦让；4.在班级里有一个手拉手好朋友；（五）爱校章：1.指导校名、校训；2.认识校长、大队辅导员、本中队辅导员；3.能说出喜欢学校的3个理由；4.为学校或班级做一件好事；（六）自理章：1.会铺床叠被、穿衣穿鞋、刷牙洗脸等基本生活技能；2.会整理书包、书桌，用过的东西放回原处；3.指导家庭住址、家长电话和“110”“119”“120”等常用报警求助电话；4.懂得基本交通规则，靠右行走，指导红灯停、绿灯行，过马路走人行道；（七）一年级进步章：1.完成开学初制定的改进目标，得到小队队员认可；2.获得本年级4枚以上基础章。

二、二年级基础章：（一）小岗位章：1.有一个服务集体的小岗位；2.指导自己岗位的职责，展示岗位服务的技能；3.在小岗位上为集体做了有益的事，得到队员的认可；4.指导队干部的岗位设置和主要职责。

（二）向日葵章：1.指导党的名称、党的生日、认识党徽、党旗；2.认识党的领袖；3.会唱一首红领巾心向党的歌曲；4.能说出队旗的含义。

（三）爱军章：1.指导解放军的名称和建军节；2.认识军旗、军徽；3.指导主要军兵种；4.会将一个解放军战斗故事。

（四）孝敬章：1.会将一个中国传统美德孝顺故事；2.能说出3个孝顺父母的具体做法；3.能做一件孝顺父母的事；4.能说出3个尊敬老师的具体做法。

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系【摘要】本文主要对比了“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的定义、特点、区别和联系。

首先介绍了两者的背景，然后分别阐述了红领巾奖章和雏鹰奖章的定义和特点。

接着从不同角度比较了两者的区别，例如评选对象、评选标准等。

最后指出了红领巾奖章与雏鹰奖章之间的联系，强调了它们在激励少年儿童积极向上发展方面所起到的作用。

通过深入比较分析，可以更好地理解和应用这两种奖章，有效促进少年儿童的全面发展。

【关键词】红领巾奖章、雏鹰奖章、区别、联系、定义、特点、背景介绍、总结1. 引言1.1 背景介绍红领巾奖章和雏鹰奖章是中国少先队组织颁发的两种奖章，分别面向不同的少年儿童群体。

红领巾奖章是少先队员的荣誉标志，代表着他们的爱国主义精神和集体荣誉感；而雏鹰奖章则是针对表现优秀的少先队员颁发的，代表着他们的自立自强和团队合作精神。

这两种奖章在少先队组织中都具有重要的意义，同时也存在一些区别和联系，下文将对此进行详细探讨。

2. 正文2.1 红领巾奖章的定义和特点红领巾奖章是中国共产主义青年团颁发的荣誉称号，是对优秀少先队员的肯定和奖励。

获得红领巾奖章是少先队员的荣誉，也是一种激励和鞭策，鼓励他们努力学习、不断进步。

红领巾奖章可以激励少先队员锻炼品德、培养优秀习惯，提升自身素质，促进个人成长和发展。

红领巾奖章还可以增强少先队员的集体荣誉感和责任感，激励他们为集体荣誉和团队精神而努力奋斗。

通过获得红领巾奖章，少先队员可以感受到组织对他们的关心和支持，增强对团组织的认同感和归属感。

红领巾奖章的设立，不仅是对个人努力的肯定，更是对团队精神和集体荣誉的强调，有利于促进少先队员的全面发展和健康成长。

2.2 雏鹰奖章的定义和特点雏鹰奖章是中国共产主义青年团授予团员的荣誉奖章，旨在表彰在团的各项工作中表现突出、取得显著成绩的团员。

雏鹰奖章象征着团员在团的成长过程中展现出的优秀品质和能力，是一种荣誉的象征。

雏鹰奖章的评定标准分为基本条件和主要条件两部分。

音乐学科雏鹰争章设章争章标准及办法

音乐学科“雏鹰争章”设章、争章标准及办法一、设章（一）总章名称：小小音乐家。

（总章为一级章，即时贴式，可贴于学生成长档案上）（二）二级章名称：（即时贴式，可贴于学生成长档案上）1、小百灵（歌唱章）2、金孔雀（舞蹈章）3、小天鹅（表演章）4、小青蛙（演奏章）5、啄木鸟（节奏章）6、小狮子（听力章）7、do re mi （唱名章）（三）三级章名称：（小纸片式，在教学过程中发给表现好的学生，学生集齐规定数量后可换取二级章）产三级章名称同二级章，只是纸质不同，不能贴于成长档案上。

二、争章标准及办法（一）三级章争章标准1、小百灵（歌唱章）：能用适当的音量、恰当的音色、正确的情绪准确演唱学唱的歌曲，音准、节奏准确率达到85%以上。

2、金孔雀（舞蹈章）：1、能够为歌曲创编合适的律动动作或能模仿表演老师教授的律动动作，动作舒展、大方、优美。

2、能学会老师教授的特色1+1舞蹈小组合，准确率达到85%以上。

3、小天鹅（歌剧章）：能够参与歌表演或音乐剧表演，能用恰当的动作、表情、声音、道具等表现剧中角色。

4、小青蛙（演奏章）：能够单独演奏一种乐器，演奏曲目有一定难度，能表现出一定的演奏技巧。

5、啄木鸟（节奏章）：能够准确读出或击打出所学的节奏型，准确率在85%以上。

6、小狮子（听力章）：（主要在欣赏课使用）能够准确听辨出声音的强弱、音色、速度，能感受乐曲情绪，能准确区分乐段，哼唱乐曲主题音乐。

7、do re mi （唱名章）：能够准确说出音的唱名，能唱两首简单歌曲的歌谱，准确率达到100%。

（二）二级章争章标准结合学生每节课上的表现和每单元小测的成绩，给符合三级奖章争章标准的学生发放三级奖章，获得5枚以上三级奖章即可换取同一名称的二级奖章一枚，贴到成长档案的相应位置上。

（三）一级章（总章）争章标准每学期，能取得二级章（共7枚）中5枚以上的（含5枚）奖章，即可获得音乐学科的总章——小小音乐家章。

南粤少年雏鹰行动之“雏鹰奖章”体系（试行）

附件：南粤少年雏鹰行动之“雏鹰奖章”体系（试行）说明：一、修订后的广东少先队“雏鹰奖章”共分为基础章（19枚）、达标章（37枚）、兴趣章（3枚母章，12枚子章）、特色章（基层少工委和学校自设）和荣誉章（金章、银章和星级雏鹰奖章）五大类。

二、带“★”号的达标章为选修章，获得两枚选修章即可获该类基础章；没有带“★”号的达标章为必修章。

三、“兴趣章”的争章活动可在每个年级进行。

四、市、县少工委和学校还可结合实际适当增加特色章。

五、对获得小学阶段的全部基础奖章的队员，可由学校奖授一枚雏鹰奖章银章。

获奖名单应同时抄报上级少工委备案。

六、对获得小学和初中阶段的全部基础奖章的队员可由学校奖授一枚雏鹰奖章金章。

获奖名单应同时抄报上级少工委备案。

七、对积极参加争章活动，完成每学年争章计划并被评为校级以上优秀少先队员、十佳少先队员等荣誉称号的，可分别被学校以及县、市、省少工委授予一星、二星、三星、四星雏鹰奖章。

下面红色字体是赠送的精美网络散文欣赏，不需要的朋友可以下载后编辑删除！！谢谢！！！一一条猎狗将兔子赶出了窝，一直追赶他，追了很久仍没有捉到。

牧羊看到此种情景，讥笑猎狗说…你们两个之间小的反而跑得快得多。

…猎狗回答说：…你不知道我们两个的跑是完全不同的！我仅仅为了一顿饭而跑，他却是为了性命而跑呀！目标二这话被猎人听到了，猎人想:猎狗说的对啊，那我要想得到更多的猎物，得想个好法子.于是，猎人又买来几条猎狗，凡是能够在打猎中捉到兔子的，就可以得到几根骨头，捉不到的就没有饭吃.这一招果然有用，猎狗们纷纷去努力追兔子，因为谁都不愿意看着别人有骨头吃，自已没的吃.就这样过了一段时间，问题又出现了.大兔子非常难捉到，小兔子好捉.但捉到大兔子得到的奖赏和捉到小兔子得到的骨头差不多，猎狗们善于观察发现了这个窍门，专门去捉小兔子.慢慢的，大家都发现了这个窍门.猎人对猎狗说:最近你们捉的兔子越来越小了，为什么?猎狗们说:反正没有什么大的区别，为什么费那么大的劲去捉那些大的呢?动力三猎人经过思考后，决定不将分得骨头的数量与是否捉到兔子挂钩，而是采用每过一段时间，就统计一次猎狗捉到兔子的总重量.按照重量来评价猎狗，决定一段时间内的待遇.于是猎狗们捉到兔子的数量和重量都增加了.猎人很开心.但是过了一段时间，猎人发现，猎狗们捉兔子的数量又少了，而且越有经验的猎狗，捉兔子的数量下降的就越利害.于是猎人又去问猎狗.猎狗说…我们把最好的时间都奉献给了您，主人，但是我们随着时间的推移会老，当我们捉不到兔子的时候，您还会给我们骨头吃吗?…四猎人做了论功行赏的决定.分析与汇总了所有猎狗捉到兔子的数量与重量，规定如果捉到的兔子超过了一定的数量后，即使捉不到兔子，每顿饭也可以得到一定数量的骨头.猎狗们都很高兴，大家都努力去达到猎人规定的数量.一段时间过后，终于有一些猎狗达到了猎人规定的数量.这时，其中有一只猎狗说:我们这么努力，只得到几根骨头，而我们捉的猎物远远超过了这几根骨头.我们为什么不能给自己捉兔子呢?…于是，有些猎狗离开了猎人，自己捉兔子去了骨头与肉兼而有之……五猎人意识到猎狗正在流失，并且那些流失的猎狗像野狗一般和自己的猎狗抢兔子。

胜利小学学生评优条件及奖励办法

胜利小学学生评优条件及奖励办法
一、评优目的
为了充分发挥教育评价在教育过程中的作用，及时肯定学生的成绩，让每个学生都能看到自己的优点和长处，促进其优良品质向更高的要求发展。

二、评优项目
（一）雏鹰争章奖
1、雏鹰争章奖奖项：安全文明章、
2、标准：在“雏鹰争章”的活动中表现突出的少先队员。

名额：各中队10人以下。

3、评奖形式：以班为单位，有班主任组织实施完成，再交与学校德育办审批。

4、评奖时间：每月月末班内小评发放和期末学校总评发放。

5、发奖时间：次月第一周升旗仪式上通报表扬，在由班主任逐一发放。

（二）校级优秀学生
目的：人人都能看到自己的长处，培养学习的信心。

使用：学校每位老师都可以在教学的过程中随时的使用该小喜报，表扬、鼓励取得进步的学生。

推荐项目：优秀三好学生、优秀学生干部
（老师可以酌情补充）
一星中队
目的：激励各中队和各位队员在下学期继续投入到“普通话之星”活动中去。

方法：本学期连续四次获得“普通话之星”的中队被评为一星中队。

（三）、优秀校值日、优秀旗手（4—6年级）
标准：在本学期的校值日工作中按时到岗、认真履行职责、起到了模范带头作用、表现出色的校值日学生均可参评。

名额：优秀校值日每个中队10名，优秀旗手每个中队3名。

（四）区级优秀学生
三、评优时间
“文明礼仪之星”和优秀校值日；优秀旗手；校、区级优秀三好学生期末时评比。

四、发奖时间：散学典礼。

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系【摘要】红领巾奖章和雏鹰奖章是中小学生学习中的两项重要奖励制度。

红领巾奖章是对学习成绩和表现优秀的学生的奖励，旨在激励学生努力学习，树立正确的人生观和价值观。

而雏鹰奖章则是对具有创新精神和才华的学生的认可，鼓励他们不断探索和进步。

这两种奖章在激励学生成长方面有共同点，都是为了激励学生努力学习和发展自身才能。

红领巾奖章注重学术成绩的奖励，而雏鹰奖章则更注重对学生个性和创新能力的认可。

红领巾奖章和雏鹰奖章在学生成长过程中发挥着不可或缺的作用，帮助他们树立正确的学习态度，培养综合素质，促进全面发展。

【关键词】红领巾奖章、雏鹰奖章、设立背景、意义、共同点、区别、重要性。

1. 引言1.1 介绍红领巾奖章和雏鹰奖章红领巾奖章和雏鹰奖章是中国少先队和中国共青团分别设立的荣誉奖章，旨在表彰优秀的少先队员和共青团员。

红领巾奖章是少先队员的荣誉奖章，象征着少先队员在集体活动中表现出色，表现出良好的品德和行为，被认可为优秀少先队员。

而雏鹰奖章则是共青团员的荣誉奖章，是对共青团员在团组织活动中表现突出，积极参与社会公益活动，展现出领导才能和责任感的认可。

红领巾奖章和雏鹰奖章的设立都体现了对青少年积极向上的引导和鼓励，希望激励更多的青少年积极参与集体活动，培养他们的团队意识和社会责任感。

这两个奖章都是在中国传统文化和社会主义核心价值观的指导下设立的，体现了社会主义劳动教育和思想道德建设的要求。

通过颁发红领巾奖章和雏鹰奖章，可以激励和引导青少年树立正确的人生观和价值观，培养他们健康向上的人格，为社会主义建设贡献力量。

2. 正文2.1 红领巾奖章的设立背景和意义红领巾奖章作为中国青少年的荣誉称号，在全国各级学校和团组织中得到广泛推广和认可。

其设立背景可以追溯到中国共产主义青年团于20世纪80年代初期提出的“雏鹰计划”，旨在培养一支年轻、有为、有志向的优秀青年队伍。

为了更好地激励青少年积极参与社会实践、努力学习、锤炼品格，中国共产主义青年团决定设立红领巾奖章这一特殊荣誉，并将其视为“雏鹰计划”的一部分。

雏鹰争章达标要求

雏鹰争章达‎标要求大岚寺小学‎雏鹰争章活‎动，根据少年儿‎童的年龄特‎点，制定出一系‎列争章项目‎，学生经过努‎力，通过获章标‎准考核，即可获章。

奖章设制主‎要包括面向‎全体学生的‎个人章、集体章；有面向少先‎队大队部成‎员的队务章‎。

（一）个人章一年级：礼貌章：1、会使用文明‎用语、知道见了老‎师和来宾要‎问好；2、遇到参观团‎体有礼貌、不围观、不打闹的个‎人得章。

常规章1、能自觉遵守‎课堂纪律；2、上操做到快‎、静、齐；3、活动嬉戏能‎注意安全的‎个人得章。

识字章：1、能正确、及时地掌握‎课堂上所授‎汉语拼音和‎字、词的读音及‎书写；2、不读错音，作业中不出‎现错别字的‎个人得章。

阅读章：1、能通顺、流利、有感情的朗‎读课本上学‎过的文章；2、能借助拼音‎独立、通顺的阅读‎完一篇短文‎的个人得章‎。

二年级：表达章：1、能比较流畅‎地说比较标‎准的普通话‎；2、能比较准确‎地表达自己‎的感受；3、乐于和周围‎的人们进行‎交流的个人‎得章。

安全章：1、知道自觉遵‎守基本交通‎规则。

2、学校离家近‎的同学在确‎保安全的情‎况下能自己‎上下学。

3、知道火警、匪警和急救‎电话，并会拨这些‎电话。

4、记住家庭住‎址、电话以及父‎母姓名、工作单位、电话的个人‎得章。

阅读章1、能通顺、流利、有感情的朗‎读课本上的‎文章；2、能自主、独立的阅读‎完一篇短篇‎的课外读物‎的个人得章‎。

写字章：1、坐姿规范，握笔姿势正‎确；2、能自觉注意‎字的间架结‎构，在书写的过‎程中能注意‎起笔、顿笔，写出的字大‎方、漂亮的个人‎得章。

三年级：作业章：书写规范，能按照教师‎要求完成作‎业的个人得‎章。

阅读章：1、能较快地阅‎读完一篇短‎文、一本简易读‎物；2、会选择合适‎自己阅读的‎有益的书报‎杂志；3、能列举出对‎自己有影响‎的三本儿童‎读物，并做出自己‎的个性评价‎的个人得章‎。

写作章：1、写作中能做‎到意思明确‎，语句通顺；2、能向学校网‎站投中一到‎数篇稿件的‎个人得章。

20150312 石狮市邹鹰争章实施细则

石狮市“雏鹰争章”活动实施细则（试行）【奖章体系】奖章设置分为达标奖章和荣誉奖章两大类别。

◆达标奖章：根据“雏鹰行动”“自学、自理、自护、自强、自律”五个方面的总体要求，结合少年儿童的年龄特点，制定出的具体章目。

少先队员参加章目所设定的训练项目，经过努力通过获章标准考核，即可获章。

包括必修章、选修章、特色章、技能章。

1.必修章：依照少年儿童基本素质培养的总体要求，结合学校教育教学工作规律，按年级制定的必须努力达成的章目。

2.选修章：即兴趣章，是必修章的补充，根据少年儿童兴趣差异，可自主选择，培养少年儿童个性特长，开发潜能的章目。

3.特色章：学校少先队组织依据学校教育教学工作，尤其是少先队工作的特色，有计划的设置校本特色章，特色章的设置也应制订详细的争章细目，认真开展训练活动，定期组织考章。

视学校情况的不同，大队部可将特色章自定为必修章、选修章或集体章等，每学年初必须上报上级少工委审批、备案。

4.技能章：市、县（市、区）青少年宫（活动中心）作为校外争章基地，设立技能章，鼓励少年儿童学有所长，对在某一方面掌握一定技能的少先队员予以认定。

技能章分初、中、高三级。

◆荣誉奖章--五星级雏鹰奖章·系列小公民章1.五星级雏鹰奖章（1）“一星雏鹰奖章”由学校少先队大队颁发。

凡通过努力在一个年级中获得4枚以上必修章、4枚以上选修章和2枚特色章的少先队员，经个人申报、中队提名、大队审批，可由少先队大队颁发“一星雏鹰奖章”。

原则上在每年“六一”节颁发。

（2）“二星雏鹰奖章”由县（市、区）团委、教育局、少工委颁发。

凡连续两年获得一星雏鹰奖章，并且在近两年中获得9枚以上必修章、9枚以上选修章、2枚技能章的少先队员，经校大队部推荐、申报，县（市、区）少工委审批的少先队员可获此章。

原则上在每年的建队节颁发。

（3）“三星雏鹰奖章”由团市委、市教育局、市少工委颁发。

凡获得“二星雏鹰奖章”，并在近两年中获得9枚以上必修章、9枚以上选修章、3枚技能章的少先队员，经县（市、区）少工委推荐、申报、市少工委考核审批后，可获此章。

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系

“红领巾奖章”与“雏鹰奖章”的区别和联系1. 引言1.1 介绍红领巾奖章和雏鹰奖章的背景意义红领巾奖章和雏鹰奖章是我国少先队的两项荣誉称号，在少先队的光荣传统中具有重要意义。

红领巾奖章是对少先队员在学习、生活和活动中表现突出的奖励，象征着少先队员的优秀品质和积极向上的精神。

雏鹰奖章则是对在少先队组织活动中表现杰出的少先队员的表彰，代表着少先队员不断进步、积极参与集体活动的态度。

这两个奖章的设立旨在激励少先队员积极学习、锻炼品质，培养团结合作的精神，促进少先队组织建设和少年儿童的全面发展。

红领巾奖章和雏鹰奖章的设立背景意义深远，体现了我国对青少年教育的重视，为少先队员树立榜样，塑造健康向上的形象，发挥了积极的推动作用。

通过对这两个奖章的了解和认识，可以更好地引导少先队员树立正确的人生观、价值观，助力他们健康成长，为社会主义建设贡献力量。

2. 正文2.1 红领巾奖章的设立和条件红领巾奖章是中国共青团于1990年设立的一项荣誉奖章，旨在表彰模范共青团员和优秀少先队员。

获得红领巾奖章的要求包括：1.积极参加各项组织活动，如青年志愿者服务、文化艺术活动等；2.具有良好的组织纪律性，遵守群众纪律，能够模范遵守共青团员义务和规定；3.具有一定的思想政治素质和组织意识，关心集体荣誉，乐于为集体奉献；4.对学习和工作有热情，积极参与学习和工作，且在学习和工作中有出色表现。

满足以上要求并经过层层筛选和评审，方可获得红领巾奖章的荣誉称号。

这一奖章的设立旨在激励和鼓励广大团员少先队员积极发挥自己的作用，为社会发展和进步贡献自己的力量，同时也提升了团员少先队员身份认同感和自豪感。

2.2 雏鹰奖章的设立和条件雏鹰奖章是一项表彰优秀少先队员的荣誉称号，设立的初衷是为了激励少先队员们不断进取、自强不息，努力成为品学兼优的新时代少年。

雏鹰奖章的设置条件主要包括以下几个方面：第一，必须是少先队员。

只有身穿红领巾的少先队员们才有资格参与雏鹰奖章评选，这也是对其身份和素质的一种认可。

雏鹰争章达标要求

雏鹰争章达标要求大岚寺小学雏鹰争章活动，根据少年儿童的年龄特点，制定出一系列争章项目，学生经过努力，通过获章标准考核，即可获章。

奖章设制主要包括面向全体学生的个人章、集体章；有面向少先队大队部成员的队务章。

（一）个人章一年级：礼貌章：1、会使用文明用语、知道见了老师和来宾要问好；2、遇到参观团体有礼貌、不围观、不打闹的个人得章。

常规章1、能自觉遵守课堂纪律；2、上操做到快、静、齐；3、活动嬉戏能注意安全的个人得章。

识字章：1、能正确、及时地掌握课堂上所授汉语拼音和字、词的读音及书写；2、不读错音，作业中不出现错别字的个人得章。

阅读章：1、能通顺、流利、有感情的朗读课本上学过的文章；2、能借助拼音独立、通顺的阅读完一篇短文的个人得章。

二年级：表达章：1、能比较流畅地说比较标准的普通话；2、能比较准确地表达自己的感受；3、乐于和周围的人们进行交流的个人得章。

安全章：1、知道自觉遵守基本交通规则。

2、学校离家近的同学在确保安全的情况下能自己上下学。

3、知道火警、匪警和急救电话，并会拨这些电话。

4、记住家庭住址、电话以及父母姓名、工作单位、电话的个人得章。

阅读章1、能通顺、流利、有感情的朗读课本上的文章；2、能自主、独立的阅读完一篇短篇的课外读物的个人得章。

写字章：1、坐姿规范，握笔姿势正确；2、能自觉注意字的间架结构，在书写的过程中能注意起笔、顿笔，写出的字大方、漂亮的个人得章。

三年级：作业章：书写规范，能按照教师要求完成作业的个人得章。

阅读章：1、能较快地阅读完一篇短文、一本简易读物；2、会选择合适自己阅读的有益的书报杂志；3、能列举出对自己有影响的三本儿童读物，并做出自己的个性评价的个人得章。

写作章：1、写作中能做到意思明确，语句通顺；2、能向学校网站投中一到数篇稿件的个人得章。

特长章：1、能有一项特长；2、能在兴趣队坚持学习，学有所得；3、能积极参加学校组织的各种训练，在相应的比赛中取得优异成绩的个人得章。

雏鹰争章奖励机制（5篇）

雏鹰争章奖励机制（5篇）第一篇：雏鹰争章奖励机制雏鹰争章奖励机制1、采用奖章换购书券的形式奖励。

一个学期将雏鹰章汇总一次，然后到德育处兑换购书券，一个奖章为5分。

根据书券的分值到指定地点去换书。

2、学生在校级、市级以上的比赛活动中获奖，即可凭获奖证书直接获得相应的奖章。

换取方式如下(1)获校级三等奖为1个奖章，二等奖2个奖章，一等奖为3个奖章。

（1）获临安市级合格奖获得1个奖章，三等奖获得2个奖章，二等奖获得3个奖章，一等奖获得5个奖章。

（2）获杭州市级合格奖获得2个奖章，三等奖获得3个奖章，二等奖获得4个奖章，一等奖获得6个奖章。

第二篇：雏鹰争章“雏鹰争章”活动方案一、活动目的：“跨世纪中国少年雏鹰行动”是跨世纪青年人才工程的重要组成部分，是中国少年先锋队落实《中国教育改革和发展纲要》的重要举措，是劳动实践活动的深化和拓展，是少先队组织深入进行爱国主义、集体主义和社会主义教育的重要途径。

通过争章引导广大少先队员积极参加实践活动，逐步培养生存与发展意识，锻炼技能，学会生存，自理自律；学会服务，乐于助人；学会创造，追求真知，提高全面素质。

二、具体安排：（１）章的选择：根据“争章要求”中提供的奖章来进行选择（具体要求可查看学校网站德育专题/雏鹰争章栏目）。

鼓励各中队根据自己的情况设计、制作“中队特色章”（制定中队特色章应先向大队申报，得到批准以后才可进行争章、考章），中队的少先队员也可选择争自己中队的特色章。

（2）考章时间：每月的最后一个星期一班队活动时间。

（3）资料准备：少先队员根据“争章要求”来准备考章资料。

（４）中队负责干部：副中队长文体委员组织委员（５）考章员要求：获３枚或以以上奖章的少先队员可向中队申请当考章员，经过中队同意并申报后，由大队批准并向全校公布。

（６）颁发奖章：考章后，由各中队公布获章队员的名单，并颁发奖章。

天水路小学大队部2008．2第三篇：雏鹰争章一二年级：星星火炬章：进步要求：1、知队名，知红领巾，知队旗，知队礼，知呼号。

雏鹰争章获章标准

4、坚持开展节约一滴水、一度电、一张纸、一粒米等活动。
1、知道解放军的历史，认识军旗，会唱军歌。
2、能说出几个我军历史上的著名战役或战斗英雄的故事。
3、积极参加少年军（警）校活动。
4、参加一次拥军优属的活动。
六年级
社会考察章
创新章
1、说出一到二种社会考察方法及其作用。
2、参加中、小队组织的社会考察活动。
4、能和同学友好相处，不吵架，不骂人，不讥笑、不欺负同学。
5、能主动地帮助同学。
二年级
自理章
文明章
1、自己的事情自己做，衣物用品和学习用具自己整理。
2、自己的学习自己管，不迟到，不早退，不逃学，按时作息。
3、自己的责任自己尽，功课自己做，值日自己搞。
1、知道基本礼节（握手、敬礼等）。
2、会正确使用基本的文明用语（您好、请、对不起、没关系、谢谢、再见）。
3、知道110、119、120等常用报警电话和求救方式。
4、知道煤气中毒、触电、雷击、烫伤、创伤等的预防和救护方法。
四年级
岗位责任章
科技章
1、有一个为集体服务的小岗位。
2、尽自己的能力在岗位上为集体、为他人服务。
3、有集体荣誉感，学会分工合作。
4、分享为集体为他人服务的快乐。
1、主动学习科学常识。
2、有一个科技爱好。
3、合作完成一篇社会考察报告，并与他人交流分享。
1、能从不同的角度提出解决问题的方案。
2、提出五个以上的奇思妙想或科学幻想。
3、改进一件日常用品，要有明显的实际效果。
4、参与一项小课题研究活动，完成一篇小课题报考。
3、积极参加“少年科学院”等科技社团活动。
4、能用科技知识解决日常生活中的一个小问题。

雏鹰争章评比细则

雏鹰争章评比细则一、奖项类别：文明标兵：1、遵守学校纪律，不大声喧哗、不跑跳、不打闹、不购买零食、不做危险游戏。

2、在各种场合中能够使用文明用语。

3、与小朋友能友好相处，能原谅别人的错误。

4、能安静地上好早自习，注意力集中做好自己的事情。

好学能手：1、上课时能认真听讲并积极回答问题。

2、能认真完成作业（形式多样书面、口头、动手等），书写规范干净。

3、能自己整理好学习用品，并保管好学习用品，坚决杜绝书本出现卷边、油污现象。

4、在各种考试中取得优异成绩。

5、在各种学习活动（演讲比赛、背古诗、讲故事、做手抄报等）中积极参与，并取得优异成绩。

环保卫士：1、认真做好值日生工作，不迟到、不漏岗。

2、保持好个人卫生，不乱丢弃垃圾。

中午午餐后能保持桌面整洁无油污。

3、遇到垃圾主动捡起。

4、每节课下课后，桌面、地面收拾干净，扶正桌椅。

我是明星：包含美术特长、体育特长、音乐特长、科学特长、书法特长、电脑特长、写作特长、舞蹈特长、机器人特长、魔方特长等。

1、作品在各级各类竞赛中获奖或发表；2、声乐、舞蹈、器乐考级达到规定级别；3、积极参与学校组织的各种活动中；4、鼓号队、舞蹈队、合唱队优秀学员。

大公无私奖：1、为班级做贡献（垃圾袋、花、扫除用具、学习用品等。

）2、在各项活动中积极参与并勇挑重担的同学。

二、奖惩办法：1、依据奖项评比标准，由任课老师随时给予奖励。

2、获奖项目依据级别给予奖励。

（国家4、省3、市2、区校1）3、活动参与依据完成情况给予奖励。

（好3、一般2、参与1）4、每10枚奖章（不论类别）或同一类别7枚奖章可换取校园币一枚。

三枚校园币可在班级换取礼物一份或者由家长满足一个小愿望。

七张校园币到大队部换取校长币一枚，可到学校领取一份小礼物，或担任校长助理一天，或由家长满足一个大愿望。

5、不能按照要求完成各项任务的同学，会相应没收已获得的此项奖励。

雏鹰奖章制度

雏鹰奖章制度雏鹰奖章共有六种：a、班主任奖章。

【一个笑脸】B、班干部奖章。

【一朵红花】C、小班长奖章。

【一面红旗】d、小蜜蜂奖章。

（劳动、奉献）【一个小动物】e、小星星奖章。

（卫生）【一颗小星星】f、小博士奖章。

（读书）【】雏鹰奖章每周五班会课时评比，由班长、小班长、卫生委员、劳动委员、学习委员分别推荐一个本周内在一个方面表现突出的学生给予表扬，奖章贴在红花台上，学期末进行表彰。

一、学习1、每次语数英各科考试名列前三名者，奖励班主任奖章一枚。

达到等级优者，均奖励一个积分，计入积分榜。

2、作业十次笑脸或者优加，可换取班主任奖章一枚。

3、听写满分五次者，换取班主任奖章一枚。

背诵前十名者奖励一个积分。

4、课堂表现优秀者，回答问题积极，受到任课老师表扬者，奖励一个积分。

5、家庭作业主动完成又快又好，或者进步，受到家长表扬的，奖励一积分。

二、纪律1、自习课等老师不在教室内时，纪律表现较好，受到班长和小班长一致表扬的，奖励一个积分。

2、在课堂上，遵守纪律受到任课老师表扬的，奖励一个积分。

3、做好人好事受到他人表扬的，奖励一个积分。

4、拾金不昧者，奖励一个积分。

5、在课外活动或集体活动中，遵守纪律，服从安排，有集体荣誉感的，奖励一个积分。

三、劳动和卫生。

1、在值日或者集体劳动中积极认真，不怕苦不怕累者，由劳动委员推荐，奖励一个积分。

2、个人抽屉，座位周围卫生维持较好，书包内文具摆放整洁，衣服头发指甲等较为干净整齐的，由卫生委员每天检查后上报奖励一个积分。

四、其他方面1、在校内外各级各类比赛中获得名次者，均奖励班主任奖章一枚。

其余参与比赛未获奖者均奖励两个积分。

2、在班级集体活动中能够积极主动为他人，为班级热心服务者，奖励一个积分。

每周五下午最后一节课汇总一次个人积分，各小组成员分数相加总数最高者，评定为星级小组，班主任给予奖励，星级小组内每个人获得一枚班主任奖章。

（本规定为暂行规定，在今后的执行过程中会不断的调整完善。