词汇学
词汇学-词性转换法
02 应对四六级考试中词汇运用和语法结构的考察。
在翻译实践中的应用前景
通过词性转换法，准确传 达原文含义，保持译文流 畅自然。
丰富译文的表达方式和语 言风格，提高翻译质量。
应对不同语言间的词性差 异，提高翻译的灵活性和 准确性。
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副词转换为形容词
技巧：在副词后加上适当的形容词词 缀，如“-able”、“-ive”等，可以
将其转换为形容词。
"possible"原为副词，表示“可能 地”，去掉词缀“-ly”后变为形容词
"possible"，表示“可能的”。
实例
"active"原为副词，表示“积极地”， 去掉词缀“-ly”后变为形容词 "active"，表示“积极的、活跃的”。
形容词转换为副词
技巧：在形容词前加 上适当的副词词缀，
如“-ly”、“wise”等，可以将其
转换为副词。
实例
"quick"原为形容词， 表示“快速的”，加 上词缀“-ly”后变为 副词"quickly"，表示
“快速地”。
"wise"原为形容词， 表示“明智的”，加 上词缀“-ly”后变为 副词"wisely"，表示 “明智地、聪明地”。
动词转换为名词
技巧：在动词后加上适当的名词词缀，如“-tion”、 “-ment”、“-ance”等，可以将其转换为名词。
输标02入题
实例
01
03
"perform"原为动词，表示“表演、执行”，加上词 缀“-ance”后变为名词"performance"，表示“表
3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。
3.简析“词汇学”“语法学”“语用学”三者之间的区别。
“词汇学”、“语法学”和“语用学”都是语言学的重要学科,它们分别从不同的角度研究语言。
1. 词汇学：词汇学主要是研究词汇的构成和意义,包括词的分类、词的形态结构、词的语义和词语的搭配等方面。
词汇学关注的是单词的用法和意义,是一种静态的研究方法。
2. 语法学：语法学主要是研究语法结构和规则,包括句子成分、句型、时态、语态等方面。
语法学关注的是单词之间的关系和句子的结构,是一种动态的研究方法。
3. 语用学：语用学主要是研究语言的使用情境、目的、效果和意义,包括会话结构、语言交际行为、意义的构建和理解等方面。
语用学关注的是语言的应用和交际功能,是一种实用性的研究方法。
总之,“词汇学”研究的是语言的词汇,不关心语言使用的具体情境,而“语法学”研究的是语言的句子结构和语法规则,更关注语言结构和形态；而“语用学”则研究的是语言在具体情境中的使用和作用,注重语言交际和语言意义的构建与理解。
词汇学试题及答案
词汇学试题及答案一、选择题（每题1分，共10分）1. 下列哪个词属于多义词？A. 桌子B. 苹果C. 跑D. 书2. 词汇的最小单位是：A. 词B. 语素C. 词组D. 句子3. 词汇的同义关系指的是：A. 词与词之间意义相同或相近B. 词与词之间意义相反C. 词与词之间意义无关D. 词与词之间意义有联系但不相同4. “绿色”一词在“绿色食品”中属于：A. 颜色词B. 形容词C. 抽象名词D. 专有名词5. “网络”一词在现代汉语中属于：A. 古汉语词汇B. 外来词C. 新词D. 专业术语6. 下列哪个词属于反义词？A. 快-慢B. 男-女C. 长-短D. 老-少7. 词汇的构成方式不包括：A. 合成B. 派生C. 借用D. 音译8. “美丽”一词的词性是：A. 名词B. 动词C. 形容词D. 副词9. “电脑”一词的构词方式是：A. 合成B. 派生C. 借用D. 音译10. 下列哪个词属于外来词？A. 电视B. 电话C. 网络D. 汽车二、填空题（每空1分，共10分）11. 词汇学是研究语言中________的学科。
12. 词义的演变通常包括词义的________、________和________。
13. 词义的________是指词义在特定语境下临时改变的现象。
14. 词汇的________是指词义的扩大，能够涵盖更多的事物或现象。
15. 词汇的________是指词义的缩小，只能指特定的事物或现象。
三、简答题（每题5分，共10分）16. 简述词汇的构成方式有哪些？17. 简述词义演变的类型。
四、论述题（每题15分，共30分）18. 论述词汇学在语言教学中的重要性。
19. 论述词汇的同义关系和反义关系在语言表达中的作用。
五、案例分析题（共40分）20. 请分析“手机”一词的词义演变过程，并讨论其对现代汉语词汇发展的影响。
（20分）21. 以“环保”为例，分析词汇的派生构成方式及其在现代社会中的应用。
英语词汇学课程大纲
英语词汇学课程大纲一、课程简介本课程旨在帮助学生深入了解英语词汇学的基本理论和方法，提高他们的词汇掌握能力和运用能力。
通过系统学习，学生将能够更好地应对英语词汇的各种使用场景，提高自己的听说读写能力。
二、课程目标1. 掌握英语词汇学的基本概念和理论。
2. 学会使用词汇学的分析方法，快速有效地掌握新词汇。
3. 提升词汇存储和词汇运用的能力。
4. 培养学生对英语词汇的敏感度和准确度。
5. 加强学生的词汇拓展和应用能力。
三、课程内容1. 词汇学导论- 词汇学的定义和研究范畴- 词汇与语言运用的关系2. 词汇的形态学- 词缀、词根和派生- 合成和转化- 词类和词汇分类3. 词汇的语义学- 词义和词汇义项- 上下文词汇义变化- 词汇关系和语义网络4. 词汇的语用学- 语用角度解读词汇- 词汇的语用扩展和修辞手法5. 词汇学习策略- 词汇记忆和记忆技巧- 词汇学习中的输出训练- 词汇学习资源和工具的应用6. 词汇教学与评估- 词汇教学方法和技巧- 词汇教学的评估和反馈四、教学方法1. 理论授课：通过讲解和示范，向学生介绍英语词汇学的基本理论和相关知识。
2. 跟读练习：学生跟随老师的发音进行词汇的模仿和训练，提高语音和语调的准确性。
3. 词汇分析：通过案例分析和练习，学习如何分析词根、词缀和派生形式，快速掌握新词汇。
4. 语境运用：通过阅读和听力材料，让学生在真实语境中理解和运用词汇，增强语言综合能力。
五、评估方式1. 课堂讨论和问答2. 课后练习和作业3. 期中考试4. 期末考试六、参考教材1. 《英语词汇学导论》作者：张燕平2. 《英语词汇学教程》作者：郭建华3. 《英语词汇学教程》作者：赵玉华七、参考资料1. Aitchison, J. (2012). Words in the mind: An introduction to the mental lexicon. 4th Edition, Wiley-Blackwell.2. Nation, P. (2001). Learning vocabulary in another language. Cambridge: Cambridge University Press.以上为英语词汇学课程大纲，希望能够帮助学生在词汇学习中建立起系统的知识框架，提升词汇应用能力和学习效果。
语言学词汇学与语义学的基本概念
语言学词汇学与语义学的基本概念语言是人类沟通交流的重要工具，而语言学作为对语言现象的系统研究，涉及到多个学科领域，其中包括词汇学与语义学。
本文将介绍语言学中的词汇学与语义学的基本概念。
一、词汇学的基本概念1. 词汇词汇是指某一语言中的词语的总称。
它包括单词和词组两个部分。
单词是构成句子的最小单位，它由一个或多个音节组成，表达一个具体的概念或意义；而词组是由两个或更多单词组合而成的短语，它们在语义上具有独立的意义。
2. 词汇分类根据词汇的不同特点，可以将其分类为实词和虚词。
实词是能够独立构成句子的词汇，包括名词、动词、形容词和副词等；而虚词则是不能单独构成句子，只能与实词一起使用，如冠词、代词、介词和连词等。
3. 词汇关系在词汇学中，词汇之间存在着多种关系。
同义词是指意义相同或相近的词语，如"快乐"和"愉快"；反义词是指意义相反的词语，如"大"和"小"；上位词是指包含更抽象概念的词，如"动物"和"狗"的关系；下位词则是指包含更具体概念的词，如"狗"和"汪星人"的关系。
二、语义学的基本概念1. 语义语义是指词语或句子所包含的意义。
它通过语言符号与现实世界之间的关联来实现。
语义研究的重点是词义和句义。
2. 词义词义是指一个词所表达的基本意义。
它可以通过定义、释义或者示例来描述。
词义的形成主要受到语境的影响，同一个词在不同的语境中可能有着不同的意义。
3. 句义句义是指一个句子所表达的意义。
句义由句子中词语的语法关系、语义关系以及上下文的语境所决定。
一个句子的句义不仅仅是简单词义的组合，还包括更深层次的逻辑和推理。
三、词汇学与语义学的关系词汇学研究的是词汇的形态、分类和关系等问题，而语义学则关注词汇的意义以及句子和篇章的意义构建。
两者之间密切相关，相互交叉影响。
英语词汇学名词解释
英语词汇学名词解释英语词汇学在英语学习和教学中，词汇是非常重要的一部分。
英语词汇学研究的是英语词汇的形成、分类、演变和使用等方面的知识。
下面是一些与英语词汇学相关的名词及其解释：1. 词汇（Vocabulary）•词汇是指某一语言系统中的全部词语的总称。
•例子：英语中的词汇包括单词（words），短语（phrases），习语（idioms）等。
2. 词义（Semantics）•词义是指词语所表示的意义或概念。
•例子：单词”apple”表示一种水果。
3. 词根（Root）•词根是构成单词的核心部分，具有词义的基本含义。
•例子：词根“tele-”表示“远程”，如单词”television”表示“远距离看”。
4. 词形（Morphology）•词形是指词语形态上的变化，包括词根的变化、词缀的添加和词语形式的变化等。
•例子：单词”run”经过词形变化可以有”running”（进行时态）和”ran”（过去时态）等形式。
5. 词汇量（Vocabulary Size）•词汇量是指一个人掌握或理解的词汇数量。
•例子：一般来说，英语水平高的人词汇量会相对较大。
6. 同义词（Synonym）•同义词是指语义相近的两个或多个词语。
•例子：“happy”和”glad”都是表示“高兴”的同义词。
7. 反义词（Antonym）•反义词是指意义相对立的两个词语。
•例子：“big”和”small”是表示“大”和“小”的反义词。
8. 多词性（Polysemy）•多词性是指一个词语具有多个不同但相关的词义。
•例子：单词”bank”可以表示“银行”或“河岸”。
9. 词汇补偿（Vocabulary Compensation）•词汇补偿是指在理解语言时，通过上下文和其他线索来推测未知词汇的意义。
•例子：如果不认识单词”obscure”，可以通过上下文来猜测它的意义是“不清楚的”。
这些名词和概念在英语词汇学中起着重要的作用，了解它们可以帮助我们更好地学习和使用英语词汇。
现代英语词汇学
现代英语词汇学一、词汇的构成（Word - formation）1. 词根（Root）- 定义：词根是单词的核心部分，它包含着单词的基本意义。
例如，“vis”在“visible”（可见的）、“vision”（视觉）和“visit”（参观）中是词根，其基本意义与“看”有关。
读音：[ruːt]，词性：名词。
2. 前缀（Prefix）- 定义：加在词根前面，改变单词的意义。
例如，“un - ”在“unhappy”（不快乐的）中表示否定。
读音：[ˈpriːfɪks]，词性：名词。
- 常见前缀及其意义：- “re - ”（再，又），如“rewrite”（重写）。
读音：[riː - ]，词性：前缀。
- “pre - ”（在……之前），如“preview”（预习，预演）。
读音：[priː - ]，词性：前缀。
3. 后缀（Suffix）- 定义：加在词根后面，改变单词的词性或意义。
例如，“ - er”在“worker”（工人）中表示“做……的人”。
读音：[ˈsʌfɪks]，词性：名词。
- 常见后缀及其作用：- “ - ness”（构成名词，表示性质、状态），如“happiness”（幸福）。
读音：[nəs]，词性：后缀。
- “ - ful”（构成形容词，表示充满……的），如“helpful”（有帮助的）。
读音：[fʊl]，词性：后缀。
二、词性（Parts of Speech）1. 名词（Noun）- 定义：表示人、事物、地点、抽象概念等。
例如，“book”（书）、“city”（城市）、“love”（爱）。
读音：[naʊn]，词性：名词。
- 名词的分类：- 可数名词（Countable Noun），如“apple”（苹果），有单复数形式。
- 不可数名词（Uncountable Noun），如“water”（水），一般没有复数形式。
2. 动词（Verb）- 定义：表示动作或状态。
例如，“run”（跑）、“be”（是）。
词汇学名词解释
词汇学名词解释词汇学是研究语言中的词汇（单词）和词汇使用的学科。
在词汇学中，有很多专业术语，下面将对其中的几个常用术语进行解释。
1. 词汇（Vocabulary）：语言中使用的词语的集合。
2. 词（Word）：语言中的最小语言单位，具有单独的意义和语音形式。
3. 词根（Root）：词中含有全词意义的核心成分，通常是一个字母组合。
例如，“tele-”是“telephone”这个词的词根。
4. 词缀（Affix）：可以加在词根前、中或后的一个或多个字母，用于改变词的含义。
例如，“-er”是“teacher”这个词的词缀。
5. 合成词（Compound Word）：将两个或更多的词或词根组合成一个新的词。
例如，“lighthouse”（灯塔）由“light”和“house”两个词合成而成。
6. 前缀（Prefix）：位于词根前面的一个或多个字母，可以改变词的含义。
例如，“re-”是“return”这个词的前缀。
7. 后缀（Suffix）：位于词根后面的一个或多个字母，可以改变词的词性或含义。
例如，“-able”是“comfortable”这个词的后缀。
8. 短语（Phrase）：由两个或多个单词组成的词组，没有主语和谓语。
例如，“in the morning”（在早晨）是一个短语。
9. 句子（Sentence）：有明确的主语和谓语，可以表达一个完整的意思。
以上是词汇学中常见的术语解释，它们有助于我们更好地理解语言中的单词和词组。
除此之外，词汇学还研究了词的来源、演变、分类和使用等方面，是一门十分重要的学科。
(完整版)现代汉语词汇学
葛本仪的《现代汉语词汇学》第一章对词汇的再认识第一节词汇的内容一、词汇的界定及其性质词汇是一种语言中所有的词和所有的相当于词的作用的固定结构的总汇。
二、词汇的内容和范围（一）词的总汇1.基本词汇特点：①普遍性②稳固性③产生新词的基础基本词成为产生新词的基础，主要体现在两个方面，一方面是构成单纯基本词的词素，如“人”作为词素构成了“人”这一基本词，同时“人”作为词素又可以参与构成许多其他的合成词，从而形成它的能产性；另一方面是由合成词充当的基本词，当它被社会广泛使用并具有一定的稳固性之后，它就会以整体的形式转化成为合成词素，并参与创制新词。
稳固性不能和历史悠久完全等同起来，因为许多非基本词也同样可以具有历史悠久的特点。
但是一个具有悠久历史的词如果没有普遍性仍不可能成为基本词，同样一个并非具有悠久历史的词，但它某个历史发展阶段内具有普遍性，并进而形成了它的稳固性，那么它也有可能进入到基本词汇中来。
2.一般词汇①历史上承传下来的固有词②适应社会需要而产生的新词③因特殊需要而加以运用的古语词④从方言中吸收来的方言词⑤受外族语影响而产生的外来词（1）音译词——直接模仿外语词的语音形式，再用汉语语音加以改造，使它符合汉语语音的特点和规则，从而产生新词。
（2）形兼音译词——书面上直接借用外语字母的形式，再将其读音用汉语语音加以改造，使其符合汉语语音的特点和规则，从而形成为汉语的外来词。
（3）音加意译词——把已经汉化了的音译成分和原外语词的意义有关的汉语词素相组合，从而形成新的外来词。
（4）形加意译词——把直接借用的代表汉语词的字母形式，用汉语语音加以汉化后，再和有关的汉语词素相组合，从而产生新的外来词。
（5）音意兼译词——在外语词汉语语音化的基础上，巧妙地把一个音节用汉语的与之语音相近意义相关的汉字来表示，这些汉字从形式上看很像组成该词的汉语词素。
（6）意译词——在外语词的基础上，借鉴其意义，然后用汉语的词素和组词规则形成新词。
《英语词汇学》知识点归纳
《英语词汇学》知识点归纳
1.单词的构成：单词由不同的字母组合而成，可以包括前缀、词根、
后缀等。
2.词根和词义：词根是单词中带有基本词义的部分，在单词形态变化
时不会改变。
词根可以是一个字母、一个词或一个词组。
词根可以通过前
缀和后缀的添加，以及音变等形式进行变化。
3.前缀和后缀：前缀是加在词根前面的一种字母或几个字母，可以改
变单词的意义或词类。
后缀是加在词根后面的一种字母或几个字母，可以
改变单词的意义、词类或语法功能。
4.同义词和反义词：同义词是意义相近或相同的词，可以在表达时相
互替换。
反义词则是意义相反的词，通常用来表达对立或对比的关系。
5.词义的变化：词义可以根据语境和用法的不同而发生变化，有时一
个词也可以具有多个意义。
6.词义的分类：词义可以分为字面意义（词义的最基本的意义）、引
申义（从原来的字面意义发展而来的新的意义）和隐喻义（使用一个词来
暗示或比喻另一个概念）。
7.词义的搭配：词义可以和其他词搭配使用，形成固定的词组或短语，这些搭配可以帮助我们更好地理解和运用单词。
8.词法关系：词汇学研究不同词之间的关系，如近义词、反义词、属
于关系等。
9.词源学：词源学研究词语的起源和发展，并追溯词汇的历史和语言
渊源。
10.词汇扩充：词汇学研究如何通过学习和运用词汇扩充词汇量，如学习词根、前缀和后缀的意义和用法，以及拆解和分析复杂单词的方法。
词汇学与语言学的关系
词汇学与语言学的关系
词汇学和语言学是两个紧密相关的学科，它们共同研究着语言的本质、结构和功能。
词汇学是语言学的一个分支，主要研究词汇的形态、构词规律、词义以及词汇在句子中的作用和功能。
而语言学则更加广泛，包括了词汇学在内，研究语言的音韵、语法、语义、语用等各个方面。
词汇学是语言学的重要组成部分。
词汇是语言的基本单位，是人们用来表达思想、交流信息的基本元素。
词汇学研究的是词汇的形态和意义，探究词汇的构成规律以及词汇在句子中的作用和功能。
通过对词汇的研究，可以更好地理解语言的结构和特点。
词汇学为语言学提供了重要的数据和方法。
语言学研究的对象是语言本身，而词汇是语言的基础。
词汇学通过对词汇的收集、分类和分析，为语言学的研究提供了丰富的实证数据。
词汇学家通过对不同语言的词汇进行对比研究，可以揭示出语言之间的共性和差异，为语言学的理论建设提供了依据。
词汇学和语言学相互促进、相互影响。
词汇学的研究成果为语言学的其他分支提供了基础和依据。
例如，词法语义学就是基于词汇学的研究成果，探讨词汇的意义和词义关系。
另外，语言学的其他分支也为词汇学提供了新的理论和方法。
例如，语用学研究了句子的使用情境和交际功能，为词汇的语用研究提供了新的视角。
总的来说，词汇学和语言学是紧密相关的学科，它们共同研究语言的本质、结构和功能。
词汇学是语言学的一个分支，主要研究词汇的形态、构词规律、词义以及词汇在句子中的作用和功能。
词汇学为语言学提供了重要的数据和方法，并与语言学的其他分支相互促进、相互影响。
它们的研究成果有助于我们更好地理解和运用语言。
词汇学笔记
一词汇学的分科与研究方法（一）词汇学的分科与研究对象⏹1．词汇学的分科：词汇学是以词和词汇为研究对象的一门语言学科。
⏹ 1.1普通词汇学：以多种语言中的词汇现象为研究对象，目标是总结出一般性的规律。
⏹ 1.2具体语言词汇学：以一种语言中的词汇现象为研究对象（可从时间角度再次划分；古代汉语词汇学、汉语词汇学、汉语词汇史）⏹（1）历时词汇学：研究词汇在语言发展过程中的演变规律（关注变化、对比；汉语词汇史）⏹（2）历史比较词汇学（历时内容）：运用历史比较法研究有亲属关系的多种语言中的词汇问题（考察不同语言词汇的共源关系和各自不同的演变规律；汉藏词汇比较研究）⏹（3）描写词汇学（静态词汇学）：与历时词汇学相对，采用共时的研究方法对某一时期（一般指现阶段）语言的词汇系统和词汇现象加以分析描写⏹2．现代汉语描写词汇学的研究对象：词的性质（造词法、构词法）、词义系统（特征、类聚、类型、发展）、词义范围、词义的发展演变、词汇的构成和演变（二）词汇学的研究方法⏹ 1.静态描写（立足于材料和事实的本身）（最基础的，共时的）→归纳总结（最重要的）⏹ 2.定量统计⏹ 2.1古汉语词汇研究⏹ 2.2现代汉语词汇研究⏹ 3.文化分析⏹ 3.1从词汇材料入手研究其所体现的文化内涵⏹ 3.2从文化角度解释某些词汇现象①用中国传统的价值观对汉语词语的排序加以解释（帝王、婆媳、大小；夫妻、兄嫂、弟妹、父母、公婆；皮毛、本末、城乡、纲目；岁月、国家、眼镜；兄弟、弟兄——可分语音角度分析）②中国传统美学的平衡对衬、对双音和成语四字格加以解释③用汉民族传统思维和整体、感悟、具象辩证这些特征来解释（“思有所重，词有周全”，相对或偏义的联合式）4．古今结合（共时与历时相结合）5．对比分析6．问卷调查二、离合词问题考察（一）离合词的性质⏹ 1.什么是离合词：既可合在一起，又可拆开使用的词⏹（1）动补式：完成、起来、说服（肯定：得；否定：不）→插入的词固定⏹（2）动宾式：理发→插入的词不固定⏹ 2.离合词的性质⏹（1）离合词是词：大部分的离合词以合的形式出现，整体的凝固的形式⏹（2）离合词是短语⏹（3）合则为词，分则为短语（二）动宾式离合词的偏误类型与原因分析⏹ 1.偏误类型⏹（1）离合词带宾语问题例如：*我结婚他。
词汇学
cihuixue词汇学lexicology在语文学时期，是语言学的组成部分，曾经与语音学、语法学并列;在现代语言学里,一般认为音系学、句法学、语义学是语言学的3个组成部分，而词汇学是语义学的一支,也称词汇语义学。
前期词汇学注重分类──历时的词义变异的分类（扩大与缩小，褒义与贬义，抽象与具体，本义与转义等）和共时的功能的分类。
现代词汇学着重理论模式的建立，力求把前期词汇学已有的分类放在符号与公式的基础上，提高它的精密性和可验证性，同时也探索前期未曾探索的领域，例如不同语言里词汇的共性成分。
下面分5部分说明。
词的定义19世纪西方语言学把"词"定义为语言的最小单位；词组成词组，词组组成句子；词是句子的重音所在，又是词的屈折变化的基础；这是这一定义的根据。
20世纪初期，素的观念逐渐成熟，于是有了小于词的"词素"，但是对于词的定义，并没有较好地解决。
现代词汇学倾向于用分解的办法给词下定义,即"词"是形态的、句法的、语义的具体特征的结合。
承认词的三个因素，各用不同的符号代表，可以较为简便地说出词的派生和词类转换等现象并写出支配规则。
词义分析可分为：概念意义现代词汇学采取基本范畴分析法，即选定若干范畴为标志，相联的概念都按此定义。
例如关于"人"这一大范畴，以"人类的"、"成年的"、"男性的"三项为标志，外加正号(＋)、负号(－)、零号(0)作区别。
"妇女"是：人类的＋成年的＋男性的－即"成年的、非男性的人"。
而"男孩"则是：人类的＋成年的－男性的＋即"未成年的、男性的人"。
联想意义"妇女"一词,可以联想"持家"、"养育儿女"、"温柔"等,某一种文化会加上"脆弱",另一种文化会加上"一族之主"等。
词汇学完整版
Celtic:凯尔特人的，凯尔特语的
-ous
ambitious:有抱负的，有野心的，热望的 desirous:希望的，渴望的 grievous:严重的，剧烈的，令人悲痛的 vivacious:活泼的，快活的 erroneous:错误的，不正确的 courteous:有礼貌的，谦恭的，客气的
2.Deverbal suffixes
sportsmanlike 有运动员精神的，堂堂正正的
statesmanlike 有政治家风范的
-ly
A.means 'having the quality of' deathly 死一般的/地，让人想到死亡 cowardly懦弱的，胆小的 friendly亲切的，友好的
motherly慈母般的
soldierly英勇的，有军人气质的 deadly（可能）致命的，致死的
-ed
Means ‘having’
dogged [ˈd ɒgɪd] 顽强的,坚持不懈的 pointed尖 的 ragged[ˈræ ɡɪd]衣衫褴褛的 rugged[ˈr ʌɡɪd]结实的;坚强的 walled有城墙的 wooded长满树木的，树木覆盖的 chocolate-flavored巧克力味的 four-cornered四角 的
Adjective suffixes
1.Denominal suffixes 2.Deverbal suffixes
1.Denominal suffixes
The first group: -ed -ful -ish -less -like -ly
-y
The second group: -al
-esque -ic -ous
affirmative:肯定的，表示同意的
词汇学简介第一讲
禁用词和限制词的确定需要依据法律法规、道德规范、语言习惯等 因素进行综合考量。
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旧词的消亡
有些旧词因为不再使用或被新词替代而逐渐消失。例如，“ 电报”一词随着电话和电子邮件的普及逐渐被淘汰。
词义的变化
词义扩大
一些词汇的含义随着时间的推移逐渐扩大，涵盖更广泛的概念或事物。例如，“ 水果”一词最初只指苹果、梨等常见水果，现在还包括各种热带和亚热带水果。
词义缩小
相反，有些词汇的含义可能逐渐缩小，只涵盖更狭窄的概念或事物。例如，“茶 ”一词在古代中国泛指各种植物饮料，现在则专指茶树的嫩叶制作的饮料。
多义词
具有多个意义的词，如“bank”既指 “银行”，也指“河岸”。
同义词与反义词
同义词
意义相近或相同的词，如“美丽”和“漂亮”是同义词。
反义词
意义相反或相对的词，如“高”和“矮”是反义词。
04
词汇的变化与发展
新词的产生与旧词的消亡
新词的产生
随着社会的发展和科技的进步，新的概念和事物不断涌现， 需要创造新词来表达。例如，随着互联网的普及，出现了诸 如“网红”、“自媒体”等新词。
词汇随着社会的发展而不断演变， 新词不断产生，旧词逐渐消失，
词汇的意义也在不断变化。
词汇的演变受到多种因素的影响， 如社会变革、科技进步、文化交
流等。
现代汉语词汇在演变过程中形成 了自己的特点，如简练、形象、
内涵丰富等。
现代汉语词汇的特点
现代汉语词汇具有高度的灵活性和创造性，人们可以根据需要创造新词 或赋予旧词新义。
单纯词、合成词与派生词
单纯词
由一个语素构成的词，如“马” 、“猫”等。
英语词汇学名词解释
英语词汇学名词解释英语词汇学（Lexicology）是研究词汇的科学学科。
它涵盖了词汇的各个方面，包括词汇的产生、发展和变化等。
首先，词汇学研究词汇的产生。
词汇是人类语言的基本单位，是人类表达思想和交流信息的重要工具。
词汇的产生与人类的生活和社会环境密切相关。
在人类社会发展的过程中，随着新事物的出现和新概念的产生，新词汇也会随之产生。
例如，随着科技的进步，电脑、互联网、手机等新技术词汇相继产生。
其次，词汇学研究词汇的发展。
词汇的发展主要包括词汇的演变和词义的扩展。
词汇的演变是指词汇在使用过程中发生的变化。
例如，英语中的单词“nice”原本的意思是“愚蠢的”，但随着时间的推移，其词义逐渐扩展为“友好的”、“美好的”等。
词义的扩展是指词汇在使用过程中逐渐获得更广泛的意义。
例如，英语中的单词“mouse”原本指小老鼠，但在计算机领域中，它也指计算机的鼠标。
此外，词汇学还研究词汇的变化。
词汇的变化包括发音、拼写和形态等方面的变化。
发音的变化指的是词汇在不同时期和地区的发音差异。
例如，英语中的单词“knight”在古英语时期的发音是/knixt/，但在现代英语中，它的发音变为/naɪt/。
拼写的变化是指词汇在不同时期和地区的拼写方式的差异。
例如，英语中的单词“colour”在美国被拼写为“color”。
形态的变化是指词汇在不同时期和语言环境中的词形变化。
例如，英语中的单词“goose”的复数形式在古英语中为“gǣs”，而在现代英语中为“geese”。
总之，英语词汇学研究词汇的产生、发展和变化，揭示了词汇在语言中的重要地位和作用。
通过深入研究词汇，我们可以更好地理解和运用英语，提高我们的语言能力。
语言学概论--第四章 词汇
注
意
一定要把“词”和“词汇” 这两个概念区分开来。词汇是 词和固定短语的“总汇”，不 是单指个别的词语，而是指词 的集合。有人从网上对1999年 到2002年共四年的《人民日报》 中的“词汇”一词的使用情况 进行了统计，共检索出包含 “词汇”的用例172例，使用规 范的例句只有45个。
应当指出的是，“词汇”作为 语言学专业术语，其内涵也不是单 一的。它可以指一种语言中所有词 和固定短语的总和，如“汉语词 汇”、“俄语词汇”等；它可以指 词汇的下位类型，如“方言词汇”、 “科技词汇”、 “基本词汇”、 “一般词汇”、“《儿女英雄传》 的词汇”、“少儿词汇”、“鲁迅 的词汇”、“莎士比亚的词汇”等。 但不论其内涵如何，词汇只能 指许多词语的总和，不能单指一个 词。
词 汇 研 究 的 重 要 性
词的正确使用是准确表达思想 的前提之一,如果使用不当,就不能正 确地表达思想感情. 高尔基曾说: “作为一种力量,而 起作用的真正的语言美,是由词汇的 确切、鲜明和响亮动听而创造出来 的。而词汇的确切、鲜明和响亮动 听则构成了书的图景、性质和思想。 广泛地熟悉我们丰富词汇的一切词 藻,对于一个作家-----„艺术家’来说 是有必要的,而且善于从中挑选最确 切、鲜明有力的词儿,也是必要的。”
四、 词 汇 的 分 类
一种语言中的词汇是相当 丰富的。为了研究的方便，可 根据不同的标准对词汇进行分 类。 (一) 基本词汇和一般词汇 根据词在词汇体系中的地 位和作用划分的 1.基本词汇 词汇中最稳固的核心部分， 它是千百年来被人们长期使用 着的那部分词，是构成新词的 基础。
基本词汇的三个特点： A 全民常用性 B 历史稳定性 C 构词的能产性 2 . 一般词汇 词汇中除去基本词汇之外的 所有成员。
词汇学
2) to talk turkey
谈火鸡，直截了当
3) lame duck
跛鸭，即将下台的政界人物
4) to pass the buck 把银元递下去，推卸责任，源于赌牌
5) bite the bullet 咬住子弹：咬紧牙关，源于战场上受伤战士
咬子弹减轻疼痛
6) play possum 装负鼠，装死，伪装 7) hand writing on the wall 气数已尽，源于圣经
1) all thumbs (God, I’m all thumbs today)
2) fishy eyed
鱼眼睛，狡猾的眼光
3) glassy eyed
玻璃眼，表情呆滞
4) apple polisher 擦苹果的人，马屁精
5) pain in the neck 脖子疼，让人讨厌的家伙
6)rubber neck
8) ห้องสมุดไป่ตู้ell the cat 给猫系上铃铛，危险行动
9) ax to grind 斧子要磨：别有用心，怀有不可告人的目的
按性质分： 成语 谚语：朝霞不出门，晚霞行千里 格言：学如逆水行舟，不进则退 歇后语 俗语：打肿脸充胖子 惯用语：碰钉子、穿小鞋，see you,
5.4 熟语的来源
民间口语 名人之言 古代书面语：兼听则明，偏信则暗 借自外语：武装到牙齿、不自由毋宁死
词义关系
语义场理论（semantic field theory） 亲属场、颜色场、味觉场的民族性 义素分析 语义的聚合关系 同义关系：人类对同义词的需要。 同义词的差别： （1）意义的差别：A意义的轻重：轻视、蔑视；违
背、违反；失望、绝望；请求、恳求；努力、竭 力；希望、盼望、渴望 B范围的大小：边疆、边 境；局面、场面；战争、战役、战斗；C量的不同： 信、信件；人、人口；布、布匹；书、书籍
词汇学中的motivation
词汇学中的motivation（实用版）目录1.词汇学简介2.motivation 的定义与作用3.motivation 在词汇学中的应用4.动机与词汇学习的关系5.结论正文1.词汇学简介词汇学是语言学的一个分支，主要研究词汇的构成、发展和使用规律。
词汇学对于了解语言的内在逻辑和语言使用的规律具有重要意义。
在词汇学中，动机（motivation）是一个重要的概念，它可以帮助我们更好地理解和掌握词汇。
2.motivation 的定义与作用动机（motivation）指的是一个人行动的内在驱动力，是个体为了达到某种目标而付出努力的原因。
动机可以分为内在动机和外在动机。
内在动机是指来源于个体内部的兴趣、好奇心等驱动力；外在动机是指来源于外部奖励、惩罚等因素的驱动力。
动机对个体的行为具有重要的引导和调节作用。
3.motivation 在词汇学中的应用在词汇学中，动机主要应用于词汇的创造和使用过程中。
词汇的创造往往受到动机的驱动，例如为了表达某种新概念或满足某种交际需求，人们会创造新词。
同时，动机也影响着词汇的使用，内在动机和外在动机都会对个体使用词汇产生影响。
4.动机与词汇学习的关系动机对词汇学习具有重要作用。
内在动机可以激发个体对词汇学习的兴趣，使学习过程变得更加主动和有效；外在动机则可以通过奖励和惩罚等手段促使个体更加努力地学习词汇。
同时，动机还可以影响词汇学习的策略和方法，例如个体可能会根据自己的兴趣和需求选择不同的学习方法。
5.结论动机在词汇学中具有重要作用，它既影响着词汇的创造和使用，也关系到词汇学习的效果。
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风别
Parting
I don't believe
打毛衣
A Penelope's Web
由于Penelope不断地把自己的织物拆掉，所以看起来织一件寿 由于Penelope不断地把自己的织物拆掉，所以看起来为公公 织一件寿衣的工作永远也完不成。从此以后，就把A 衣的工作永远也完不成。从此以后，就把A Penelope‘s Web这个 Penelope's tactics of delaying tactics of delaying sth on 成语比喻theWeb这个成语比喻thesth on purpose ;the task that purpose;the task that can never be finished（永远做不完的 can never be finished（永远做不完的工作或故意拖延）的意思。 工作或故意拖延）的意思。而英语中Penelope一词也成了a 而英语中Penelope一词也成了a chaste woman（贞妇）的同义词， chaste woman（贞妇）的同义词，并产生了with a penelope faith（坚贞不渝）这个短语。 并产生了with a penelope faith（坚贞不渝）这个短语。 举两个例子： Mr Jones Examples： made a long speech at the meeting. Everyone else thoughtmade a long speechJones先生的工作报告太长 else Mr Jones it a Penelope's web. at the meeting. Everyone 了，其他人都觉得他在故意拖延。 thought it a Penelope's web. Jones先生的工作报告太长了，其他 My work is something like the Penelope's web, never 人都觉得他在故意拖延。 done, but ever in hand. 我的工作就好像永远做不完似的，像 My work is something like 是没有，但是总也做不完。 the Penelope's web, never done, but ever in hand. 我的工作就好像永远做不完似的，像是没有，但 是总也做不完。