新pep五年级英语下册Unit4-When-is-Easter第六课时教案
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案
人教PEP版英语五下Unit 4《When is Easter》word教案一. 教材分析《人教PEP版英语五下Unit 4 When is Easter》讲述了复活节的相关知识。
本课主要让学生学会询问和回答关于复活节日期、活动和食物的问题。
通过本课的学习，学生能够进一步了解西方的复活节文化，提高跨文化交际能力。
二. 学情分析学生在学习本课之前已经掌握了基本的日常英语对话，具备了一定的听说读写能力。
他们对复活节这一西方节日有一定的了解，但可能只知道复活节的基本概念，对复活节的具体日期、活动和食物等细节问题了解不多。
三. 教学目标1.知识目标：–学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
–学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
2.能力目标：–学生能够通过图片和情景线索，理解并运用所学词汇和句子进行交流。
–学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
3.情感目标：–学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
–学生能够通过学习，培养对英语学习的兴趣和自信心。
四. 教学重难点•学生能够听懂、会说、会读关于复活节日期、活动和食物的相关词汇和句子。
•学生能够运用所学的词汇和句子询问和回答关于复活节的问题。
•学生能够运用所学的知识和技能，进行小组合作，完成任务。
•学生能够进一步了解复活节的文化背景，提高跨文化交际能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置复活节的相关情境，让学生在真实的环境中学习和运用英语。
2.交际教学法：通过小组讨论、角色扮演等形式，让学生在交流中提高英语听说能力。
3.任务型教学法：通过完成具体任务，让学生在实践中运用所学知识和技能。
六. 教学准备1.教学材料：教材、多媒体课件、复活节相关图片和视频、录音机和磁带等。
2.教学工具：黑板、粉笔、教学卡片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问，引导学生谈论他们所知道的复活节知识。
PEP人教英语五年级下册Unit-4---When-is-Easter教案
Unit 4 When is Easter?第一课时教学内容：p39 A. Let’s learn、Ask and answer教学目标：知识与技能：1、能够听、说、读、写1~5序数词及其缩写形式。
2、能正确询问并回答生日、节日以及活动的具体时间。
过程与方法：能在课堂的活动中运用所学的语言进行交际。
情感与价值观：培养学生学习英语的兴趣，树立学生学习英语的信心教学重、难点：1、重点：听、说、读、写序数词和具体日期的表达。
2、难点：序数词的构词法及缩写形式。
教具准备：words cards、PPT教学过程：Step 1: warm-up1、Sing the song The twelve months.2、游戏——What’s missing?教师出示四季和月份卡片，并开素的隐去其中的一张卡片，让学生说出所缺的单词，并拼读此单词，又快又准确者获胜。
3、让学生一起背诵基数词1到30.4、学生一起背诵1到12月份的单词，并快速反应说出其所写形式。
Step 2: Presentation1、Let’s learn(1) 教师出示一张日历表，问学生：Do you know how many months there are in a year ? 学生回答：Twelve. 教师说：Yes, there are twelve months in a year . And we know January is the first month in a year. 让学生理解first的意思，教师板书，带读此单词，并拼写改词。
在first 旁边写上“1st.”.告诉学生这是first的缩写形式。
（2）同法教学“second”到“fifth” , 同时写出相应的基数词，让学生认真观察，自己归纳总结从基数词到序数词的形变规律。
A. 基数词变序数词的口诀：一、二、三、特殊变，八去t, 九去e, ve 用f来替换，最后再加th. 整十去y改ie,然后再加th.B、序数词的缩写形式序数词的缩写形式是：阿拉伯数字+序数词词尾的后两个字母1st,2nd,3rd.。
PEP小学英语五年级下册Unit4 When is Easter？教学设计
听音，看书，跟读，纠音
小游戏激发学生的学习热情，在快乐的气氛中快速的回忆上节课所学的内容。
微课的使用让学生对知识点有一个系统的理解。
直观形象，图片吸引学生注意，以词带句，解决难点
三个问题的提出，让孩子们的学习具有目的性
学说
1让学生分组读对话，教师巡视
2.听学生表演对话
学生两人一组，读对话，不会的问老师或同学，尽快学会。
根据提供的图片分角色表演对话
初识对话
再读对话，体会英语表达
培养自主学习能力和合作意识。
检验学生掌握对话情况
1.巩固练习：两人一组编对话
2.布置家庭作业
依据提供的语境与同学进行问答，谈论过生日的事情
1课文翻译
2小练笔，写一写你的生日在什么时候？在生日的时候你会做什么呢？
资源的开发及说明
本节课采用多媒体课件辅助教学，利用图片，声音，动画来刺激学生感官，让学生在愉悦中学习，体验学习的乐趣，增强的学习效果。
教学过程
教学环节
教师活动
预设学生活动
设计意图
热身
准备一到五，第一到第五十的卡片，打乱顺序发给是个同学
拿到卡片的同学，开始后，基数词不动，并喊出自己代表的基数词，快速找到自己同伴的一组获胜
课题Unit4 When is Easter?
课时：1
教材分析
本单元B部分的主题是个人的生日，本节课是B部分的第一节课，包括Let’s Learn and Let’s talk两部分。首先通过Robin和吴一凡的对话，让学生们进一步地学习了序数词几十几的表达方式。然后再通过Mike和陈杰谈论生日的情景，使学生感知核心句型When is your birthday? My birthday is on April 4th.的语义及语用情景。
五年级英语下册Unit4WhenisEaster教案人教PEP版
Unit 4 When is Easter?一、单元整体分析本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书五年级下册的第四单元。
主要围绕话题When is Easter?引出A、B、C三个板块的内容。
A、B部分呈现两组情景对话、一些重点词汇和一篇阅读小短文等新知识点，C部分是以讲趣味故事形式巩固或延展知识面。
本单元是在复习以前学过的一些月份和部分序数词的基础上，注重学习具体日期的英语表达方式，学习序数词与基数词的转换规律，重点呈现核心句型When is the sports meet? It’s on April 4 th. When is Grandpa’s birthday? It’s on October 12 th. 贴近学生们喜爱的话题，激发学生们的浓厚情趣，很容易把知识点融入到学生们的实际生活中，学生们更容易接受，并能很快达到融会贯通的程度。
本单元共分六个课时，A、B两部分中的情景对话都是展示重点知识内容的语言环境，Let’s learn 中的重点词汇是为重点句型提供的多变元素，让学生们掌握更多的日期表达方式，丰富学生们的学习内容，增加学生们的词汇量，提高学生们的灵活交际能力。
第五课时的Read and write，Read and match和Let’s check均是巩固重点知识的的经典训练。
情趣故事是学生们最喜欢的表演剧本，把刚刚学会的新知识融入到故事情节当中，通过自己的努力，把故事内容活灵活现的展现在众人面前，让学生们感受着自己的进步、成功与喜悦，这就是学习收获的最高巅峰。
本单元侧重于日期和生日的表达，我将充分利用网络资源、图像、表格、自制PPT课件、词卡、人物头饰等等教学工具，通过多种趣味游戏活动加以训练巩固所学新词汇即句型，为学生们营造更多的对话交流氛围，鼓励学生大胆说话，积极采访，完成记录，汇集成信息报告激励学生们积极参与报告演讲，展现自己在本单元的喜悦收获成果。
二、单元教学目标1.知识目标（1）能够听、说、读、写本单元first，second，third，fourth，fifth，twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth等10个单词。
(完整word版)五年级英语下册Unit4WhenisEaster教学设计
五年级英语下册Unit4 When is Easter教学设计五年级英语下册Unit4 Waster教学设计一、目标依据:依据新课标，要求小学五年级学生能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料；能听懂课堂活动中简单的提问；能听懂常用指令和要求并做出适当的反应；能在口头表达中做到发音清楚、语调基本达意；能就所熟悉的个人情况进行简短对话；能按要求用简单的英语做游戏，能体会到英语学习的乐趣；在学习中集中注意力；敢于开口，表达中不怕出错误；积极参与各种课堂学习活动，积极与他人合作，共同完成学习任务。
二、教材分析本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
本单元B部分学习的主题是个人的生日。
本节课是B部分第二节课,整个单元中的第五课时，包括Lets learn Look and write两个内容。
Lets learn部分通过吴一凡和Robin谈论家人生日的情景，呈现了单词的词形和意义，注重单词的正确拼写；Look and write部分要求学生能谈论彼此的生日，并能在月历表中正确书写自己的生日日期，本活动可以帮助学生更好地理解并掌握核心词汇。
三、学情分析学生已有两年多的英语学习经验，但也存在以下一些问题。
大多数学生学习兴趣高，少数学生厌学，同时，也有一部分学生学习兴趣不浓；家中学习方法有待提高，不知如何看书。
学习态度应付，回家以后巩固时间很少，且缺乏有效的巩固手段，练的机会明显不足；部分学生学习目的性不强，学习无明确计划，作业完成不够认真，主动性复习严重缺少。
英语作为语言性学科，听与读是非常关键的环节，而大多数学生这一点做的还不够好，这在听力训练时表现的尤为明显。
学生所处的学习认知优势是在五年级下册Unit4教材中，学生已经学习过A部分一些表示重要节日，并能表述自己的节日喜好，这激活了学生已有的相关知识与生活经历。
同时，第四节课核心句型的学习为本节课继续讨论生日话题奠定了语用基础。
四、教学方式与教学手段说明：针对以上所存在的问题，我对课堂活动进行多样化设计，重新调整对学生的评价模式，让他们更好发挥自身潜能，规范学习态度，严谨治学，解决学习上存在的问题，让他们看到努力之后的结果。
人教版五年级下册英语 Unit 4 When is Easter？第六课时教案
第六课时教学内容Part B Read and write Let’s check Let’s wrap it up & Part C Story time课时目标1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。
3.能听懂Story time的故事内容。
重点难点1.熟练掌握基数词与序数词的用法。
2.试着自己总结本单元的知识点。
教学准备单词卡、录音机、磁带、课件。
教学过程一、Warm-up & Revision1.Long train.如：January 1st,February 2nd,March 3rd…2.Let’s sing an English song “When is your birthday?”.二、Presentation & Practice1.Read and write(1)听音辨动物。
教师播放小动物的声音，请学生根据声音猜出是何种动物。
如：neigh Ss:horse moo Ss:cowquack Ss:duck meow Ss:cat …(2)Free talk.学生讨论喜欢的动物，同伴间可运用简单的词汇进行描述。
教师可选择较优秀学生描述其喜欢的动物。
如：I love pandas.They are white and black. They like eating bamboos.They are very cute.(3)引入课文。
T:S1 likes pandas. S2 likes horses,and Sarah likes cats. Sarah’s cat has two kittens recently. Sarah loves them very much.She records their growth by keeping a diary.Do you want to knowabout them?Ss:Yes.T:Me too.OK,next,let’s read Sarah’s diary to know about how cute they are.(4)教师展示第一张照片，让学生根据图片简单描述小猫的特征。
人教PEP版-英语-五年级下册--Unit4 When is Easter？教案(第六课时)
【原创】Unit4 When is Easter？第六课时教案教学目标：知识目标:能在图片的帮助下读懂本篇短文，学会写日记。
技能目标:培养阅读技巧。
情感目标:培养学生自主学习的好习惯。
教学重、难点：教学重点：能在图片的帮助下读懂本篇短文。
教学难点：学会写日记。
教学方法：TPR全身反应法。
教学准备：教学课件。
教学过程设计：Step 1 Warm-upGreetings.Step 2 Presentation1.PPT出示Sarah的日记本，呈现新词dairy，教读三遍。
Sarah has a cat. Sarah’s cat has two new kittens. Let’s see them!kittens =baby cats2.Listen and circle the new words or key sentences.3.Fast reading(1)Read the passage quickly, then put the pictures in order!迅速地读课文，将图片按顺序排好。
(2)Read the second diary and fill in the blanks.April 21st The kittens are ___ days old. They make _____ when they are ______. They have white __ now.They are very ____.(3)Read the fourth diary,answer the questions.A.When can the kittens walk?_____________________B.Who can play with the kittens?___________________4.Listen and repeat.听录音跟读Step 3 practice1.P43 Read and match.做书上练习。
五年级英语下册unit_4_when_is_easter教案
Unit 4 When is Easter第一课时教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：（一）热身／复习（Warm-up/Revision）1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
（二）呈现新课（Presentation）Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What is he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
五年级英语下册Unit 4 When is Easter第六课时
Unit 4 When is Easter?第六课时Main scene & Let's checkLet's wrap it up & Story time教学目标：1.通过本课学习，能加强对本单元知识点的掌握。
2.语法知识：掌握基数词与序数词的正确用法。
3.能听懂story time的故事内容。
教学重点：1.熟练掌握基数词与序数词的用法。
2.试着自己总结本单元的知识点。
教学过程：Step1:Warm-upMain scene1. Read page36and page37 three times.2.请学生翻译重点句子。
Step 2: Presentation1. Let's check p442. Let's wrap it up.同学们先完成书上的练习然后教师再强调基数词与序数词的用法与区别。
Step 3: teacher-student interactionStory time.1. Read after the tape twice.2. S guess what happened in the story.3. Talk about the main meaning of the story.Step 4: Classroom tests一、单项选择( ) 1. We will have _____ Easter party.A. aB. anC. the( ) 2. -----_____will you do for your mum?-----I’ll clean the roomA. WhenB. WhatC. How( ) 3. There are some ______ days in April.A. specialB. fiveC. not( ) 4. Easter is _____this year.A. AprilB. fifthC. April 5th( ) 5. My birthday is on October ____.A. 22thB. 22ndC. 22rd二、选择合适的句子补全对话。
五年级英语下册《Unit4 When is Easter B》教案(6)
主备人初备教案个案生成主备人课时 6 使用人教学内容Unit4 When is Easter B授课时间年月日星期教学目标知识目标：（1）学生能够通过Wu Yifan和Robin两人讨论家人生日的对话情境呈现学习生词，并能听、说、读、写：12th(twelfth), 20th(twentieth), 21st(twenty-first), 23rd(twenty-third), 30th(thirtieth)。
（2）学生能在情景中熟练、正确地运用以上单词，并熟练地交谈关于亲人的生日：When is Grandpa’s/ father’s birthday? It’s on October 12th.能力目标（1）在阅读时，养成按意群阅读的习惯，用目标句型和词汇读懂日记，以及生日的表述。
（2）能够根据日记内容，仿照例句，写一写关于日期的句子。
情感目标：（1）激发学生的英语学习兴趣,培养良好的英语学习习惯。
（2）培养学生关心家人，关注家人生日，思考自己力所能及的事情的情感。
教学重点1、句型：Their eyes are open on April 26th.2、词汇：在具体的语境中理解still, make noises, fur.教学难点1、学生能够在图片和教师的帮助下，养成按照意群阅读的习惯，读懂Sarah关于两只小猫成长的日记，并根据日记内容完成连线活动。
并能仿照例句，写出两个描述小猫生长状态的句子。
2、能够在教师的帮助下总结基数词及序数词的用法，并完成相应练习。
资料搜集河北远程教育网教学具准备教师准备与本课时相关音视频、单词卡片，教学挂图及课件。
教法跨越式学法师生交际生生交际教学师生活动环节一创设情境综合复习师生互致问候,自由对话。
T: When is your birthday?Ss: My birthday is on …. / It’s on ….（设计意图：通过自由对话，巩固复习本单元的重点句型，并结合学生的实际生活，形成有效的输出。
五年级下英语教案unit4wheniseaster_人教PEP
五年级下英语教案unit4wheniseaster_人教PEP 教学目标：1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解Good luck的含义。
2. 能够在图片和教师帮助下理解对话大意。
3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
4. 能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on Apri l 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
5. 能够在情景中运用句型There are some special days in April.表达某月有多少特殊的日子6. 能够在语境中理解单词special的意思，并能正确发音。
教学重、难点：重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。
难点：能够在情景中运用句型When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And Easter? It’s on April 5th this year.询问并回答节日的日期。
教学方法：游戏教学法教时安排：1课时备课时间：4.14教具准备：1．教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。
2．教师准备关于节日的图片。
3. 教学光盘4. 学生收集关于节日的图片教学步骤：〔一〕热身／复习〔Warm-up/Revision〕1. Greetings2. 教师播放第70页的第三单元歌曲The twelve months,学生齐唱。
3. 教师拍手，学生听拍手次数抢答。
如教师拍四下收，代表月份，学生听到拍手声，心算次数后，以举手抢答的形式，说出并拼出单词April。
〔二〕呈现新课〔Presentation〕Let’s try1. 出示Let’s try板块的图片，提问：Where is Zhang Peng? What i s he doing? 学生回答后，教师说：Zhang Peng is practicing running. Mr Jones is talking to him. Which month are they talking about? Listen and tick, please.2. 学生听录音，完成听音选月份的练习。
PEP五年级英语下册 Unit 4 When is Easter？ 教案
Unit 4 When is Easter?第一课时：A部分Let’s try Let’s talk教学反思：1、本课时侧重于对时间的提问和对回答的口语训练，是在上一单元的基础上进一步学习对具体日期的提问和回答，所以教师要多进行情景对话训练，帮助学生认识本单元与上一单元对时间回答的不同之处。
2、本课时涉及了序数词的相关知识，教师可以通过对句子的练习，加深学生对序数词的理解，为下一课时正式学习序数词打下基础。
第二课时：A部分Let’s learn Ask and write教学反思：本课时主要学习表示顺序的序数词。
教师从学生熟悉的基数词下手，引导学生学习序数词，注意指导学生灵活地学习并掌握基数词变序数词的规律，并能将此规律运用到情景交际中去。
第三课时：A部分Let’s spell教学反思：循环渐进教音标。
在教了音标之后还要教会学生如何去拼读音标，先是单音节，再到双音节，再到多音节。
认读单音节的时候可以制作一本音标台历本，通过翻动不同的辅音和元音配对，让学生拼读出配对后的音节，只有对单音节的拼读过关了，才能过渡到双音节和多音节的拼读。
第四课时：B部分Let’s try Let’s talk教学反思：本课时的大部分内容叙事已在前面的课时当中接触过，所以该侧重于学生之间的情景对话练习，通过大量的对话练习巩固本单元的重点知识。
第五课时：B部分Let’s learn Look and write教学反思：在学生掌握了全部基数词变序数词的规律和序数词的缩写规律之后，结合书本的练习题，测试学生的掌握程度，并注意是否有缺漏的知识点。
第六部分：B部分Read and write Let’s check Let’s wrap it up C部分Story time教学反思：在完成Let’s wrap it up的题目时，对序数词和基数词用法的讲解，既是拓展，也是对旧知识的总结和复习。
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿
人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》全单元课时说课稿一. 教材分析人教PEP版英语五年级下册Unit 4《When is Easter》主要介绍了复活节的相关知识，包括复活节的日期、起源和庆祝活动等。
本单元的主题与学生的生活实际相贴近，有利于激发他们的学习兴趣。
教材通过图片、对话和活动等形式，帮助学生理解和掌握复活节的相关词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的英语句子。
他们在学习过程中，能够主动参与课堂活动，积极表达自己的观点。
但部分学生对复活节这一西方节日可能了解不多，需要在课堂上进行引导和拓展。
此外，学生对图片和活动的兴趣较高，可以充分利用这一点进行教学。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识，学会用英语进行简单描述。
2.能力目标：学生能够听、说、读、写关于复活节的词汇和句型，提高他们的语言运用能力。
3.情感目标：学生能够了解西方文化，增强跨文化交际意识，培养尊重和理解不同文化的态度。
四. 说教学重难点1.重点：复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识的掌握。
2.难点：关于复活节的词汇和句型的运用。
五. 说教学方法与手段1.情景教学法：通过图片、对话和活动等形式，创设真实的语境，帮助学生理解和掌握知识。
2.交际教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高他们的口语表达能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中，运用所学知识。
4.多媒体教学手段：利用课件、视频等资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：展示复活节的图片，引导学生谈论自己对复活节的了解，激发学习兴趣。
2.新课呈现：通过对话和图片，介绍复活节的日期、起源和庆祝活动等相关知识。
3.词汇学习：学习关于复活节的词汇，如easter,复活节, sunday, 复活节星期日, bunny, 兔子, egg, 蛋, pnt, 画等。
人教PEP版2020年五年级英语下册Unit4Wheniseaster(第6课时)教案
Unit 4 When is easter第六课时课时内容A Let’s spellB Let’s wrap it upC story time课时分析本课时是人教版五年级下册第四单元第六课时，与前几课时紧密相连。
围绕“本单元的音标、核心词汇和句型”展开。
Let’s spell学习字母组合th在单词中的发音规则。
Let’s wrap it up练习和小结有关序数词和基数词的语法知识。
Story time引导学生巩固和扩展所学语言，增加学生语言的输入，激发学习阅读的兴趣。
本课时是对前几课时重点知识的总结，本课时的重点是音标的学习，序数词变化规律的掌握以及重点句型的灵活运用。
本课时包括Let’s spell，Let’s wrap it up 和story time三个版块。
Let’s spell 包括 Read, listen and chant. Listen, circle and say.和Choose, write and say.三个部分，让学生感知、归纳和运用字母组合th的发音规则。
Let’s wrap it up. 版块呈现了两道习题，引导学生总结序数词和基础词的不同用法，培养学生的语法意识。
Story time 版块呈现了Zoom 不受外界干扰，专心练习唱歌，并最终在唱歌考试中取得好成绩的故事。
此故事阅读性强，贴近学生的生活，很能激发学生阅读的兴趣。
在设计教学过程时，不同的版块采取不同的方法。
Let’s spell, Let’s wrap it up 引导学生自己总结归纳，培养学生的自主学习能力和思维能力。
Story time.借助图片、语境帮助学生理解语言，发展语言。
课时目标（1）能够掌握字母组合th的发音规则，即在单词中发/θ/或/ ð/的规则。
（2）能够读出符合th的发音规则的单词，并能根据发音拼写出符合th发音规则的单词。
（3）能够掌握序数词的变化规律。
（4）能够理解故事内容。
五年级下册英语学案-Unit4WhenisEaster
教学设计一、教学目标1. 知识目标学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
学生能够理解并运用本节课的重点句型 "When is Easter?" "It’s on " 来询问和回答复活节的时间。
2. 能力目标学生能够在真实情境中正确运用本节课的生词和句子进行交流。
学生能够通过小组合作，提高自己的口语交流能力和团队合作能力。
3. 情感目标学生能够对复活节有更深入的了解，培养对西方文化的兴趣。
二、教学内容本节课的主要内容是复活节的日期以及与复活节相关的活动。
学生需要通过听、说、读的方式来学习本节课的生词和句子，同时通过小组合作来练习运用所学内容进行交流。
三、教学重点与难点重点：本节课的重点是学生能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子，并能在真实情境中正确运用。
难点：本节课的难点是学生能够理解和运用本节课的重点句型"When is Easter?" "It’s on " 来询问和回答复活节的时间。
四、教具与学具准备教具：PPT、录音机、磁带学具：课本、练习本、铅笔五、教学过程1. 导入通过播放上一节课的录音，引导学生回顾上一节课的内容，为新课的学习做好准备。
2. 呈现通过出示与复活节相关的图片，引导学生说出复活节的日期以及与复活节相关的活动。
3. 新课呈现通过播放本节课的录音，引导学生听懂并模仿录音中的句子。
同时，教师出示本节课的生词和句子，并进行讲解和示范。
4. 练习学生通过小组合作，运用所学内容进行交流。
教师对学生的表现进行评价和指导。
5. 巩固学生通过完成课本上的练习题，巩固所学内容。
教师对学生的表现进行评价和指导。
六、板书设计板书设计如下：Unit 4 When is Easter?1. When is Easter?It’s on2. 复活节相关活动(略)七、作业设计1. 抄写本节课的生词和句子，每个词和句子写两遍。
人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-Easter
人教版五年级下册英语教案Unit-4--When-is-EasterUnit 4 When is Easter?单元备课教材解读本单元学习的主题是中西方节日及个人的生日。
主情境图通过学生们在教室中谈论母亲节、中秋节和生日的情景，呈现出本单元要学习的核心词汇和句型及其语用环境，拉开本单元学习的序幕。
学生通过看图，了解单元主题及相关文化知识，为学习单元A、B两个部分做好了准备。
通过Let's try 和Let's talk 环节的学习学生逐步掌握核心句型：When is April Fool’s Day? It’s on April 1st. And East er? It’s on April 5th this year. 并能根据正确的语音、语调、意群朗读对话，进行角色扮演，在情境中灵活运用。
在Let's learn 和Ask and answer环节中，学生能够达到听、说、读、写以下单词：first，second，third，fourth，fifth并能熟练运用句型：When is the sports meet? It’s on April 4th.在接下来的环节中学生进一步巩固本单元所学核心句型并掌握字母组合th的发音规则；并能根据th的发音规则读出生词，写出生词，进一步提高在单线上抄写句子的能力，做到书写规范正确。
B部分要求学生在语境中理解：How old is he now? He is 15 days old.的含义；在接下来的环节中根据正确的语音、语调、意群朗读对话：When is your birthday? My birthday is on April 4th.并在情境中灵活运用: What will you do for your mum? I will cook cookies for her. 在Let's learn环节中学生学习单词：twelfth，twentieth，twenty-first，twenty-third，thirtieth。
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课题Unit 4 When is Easter?（第6课时）
教学目标1.理解课文内容。
2.了解简单日记的写法。
3.能够爱护喜欢动物。
教学重点对课文内容的理解。
教学难点对英语日期的灵活运用。
教具准备教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件、单词卡。
教师准备录音机及录音带。
导学过程二次备课
一、Warm up（热身）
1. Let’s check(课本44页)
听录音，完成下列题目：
Listen and number.
Listen again and tick or cross.
2. 日期抢答
出示英语日期，小组抢答比赛
二、Presentation（新课呈现）
1.幻灯片展示两只小猫的图片，介绍Sarah’s cat has two kittens. Sarah likes them very much.所以她每天都好好照料它们、观察它们，并写下了观察日记，让我们一起来看一下吧。
2．读日记，回答下列问题：
The two kittens are pink on ______________.
They ____________see on April 15th.
They are six days old on ___________.
They have _____________fur on April 21st.
They can _____________on May 3rd.
3.再读课文，完成课后题Read and match。
4.跟读课文第一段，把Sarah的日记画出来，上讲台替Sarah 介绍一下小猫。
5.同样方式学习后三段。
6.小组内练习：把四幅图连起来说一说。
学生代表上讲台展示。
7.完成课后题：Write two sentences about the kittens.
三、Homework(作业)
尝试用英语写日记。
板
书
设
计
教
学
反
思。