2012最新 七年级上册第二章_第二节_植株的生长(人教版)
初中生物人教版七年级上册第二节 植株的生长
D.成熟区
达标检测
3、在根尖的结构中，有一群近似正方形的细胞，排列紧密
，A.细根胞冠壁薄、细胞质B.浓分、生细区胞核大，这些细胞位于B
C.伸长区
D.成熟区
4、根不断长长的原因
C
A．分生区和伸长区细胞的分裂
B．分生区细胞的长长和伸长区细胞的分裂
C．分生区细胞的分裂和伸长区细胞的长长
D．分生区和伸长区细胞的长长
想一想
显微镜使用
取镜安放 对光 观察 整理
根尖基本结构
成熟区
伸长区 分生区 根冠
根尖基本结构
根毛区 伸长区 分生区
根冠
结构特点
功能
根尖基本结构
结构特点
功能
根毛区 伸长区
表皮细胞向外凸起，排列 紧密，核小
长方形，核小，排列紧密
吸收水、无机盐 停止分裂，快速伸长
分生区 正方形，核大，排列紧密 不断分裂产生新细胞
植株的生长
主讲：黄萌
自主学习
1、 根尖 是幼根生长最快的部位，可以分为 根冠 、分生区、 伸长区 、成熟区 。
2、 幼根的生长一方面要靠 分生区细胞的分裂增加细胞的数量；
另一方面要靠伸长区细胞的体积的增大。
3、 植物的芽可以分为顶芽 和 侧芽，芽中有分生组织，幼叶发
育成 叶 ，芽轴发育成 茎 ，芽原基发育成 芽 。
芽中有分生组织，分生组织能够分 裂和分化，不断产生新的细胞和结 构。
合作探究
3.植物靠什么完成横向生长？
茎的加粗是茎的形成层（分生组织） 细胞不断分裂和分化的结果。
达标检测
1、从根的顶端到生有根毛的一段叫 B
A.根冠
B.根尖
C.根
D.根毛区
人教版七年级上册第三单元第二章第二节植株的生长教案
播放动画：根的生长，动态了解根的生长与分生区和伸长区有关
回忆根尖的结构，介绍各部分的作用。
根冠：保护分生区：分裂新细胞
伸长区：使细胞体积增大
成熟区：吸收水分和无机盐
所以根的生长与根尖的哪些结构有关？
幼根的生长
播放芽发育成枝条的过程
看动画描述枝条是由芽发育而成的。芽的各部分别发育成枝条的哪些部分？
枝条是芽发育而成的
播放影片。植物中主要的无机盐包括：氮、磷、钾，如果缺少某种无机盐，植株就不能正常生长，会出现相应的症状
学生看动画明白植株的生长需要营养物质氮磷钾
植株的生长需要营养物质
1、布置学生独立完成习题
2、学生互查
3、组长复查
4、总结评价
完成下列练习
1.根尖由四个部分组成，从顶端向上依次是__________、பைடு நூலகம்_________、__________、__________。
达标训练
六、板书设计
七、教学反思：
这节课的内容比较沉闷，概念比较多，主要都是学生第一次接触到的抽象概念，学生很容易走神，所以这节课我把每个知识点都用学生感兴趣的动画形式展示，学生感兴趣的同时让他们也学到了知识，印象较深刻，这样课堂不觉沉闷，而且时间在看动画、影片中很容易渡过了。对于最后的科学技术社会介绍的无土栽培，这个知识点学生较感兴趣，因为他们对这个知识有点了解，但对于为什么无土也可以栽培不是很明白，对这个问题讲解完后可以就无土栽培和有土栽培让学生举行一次小小的辩论比赛，使他们更注意身边科学的变化。
教学设计
课题名称：植株的生长
一、教学内容分析
本节课是人教版七年级上册第三单元第二章被子植物一生第二节植株的生长。
二、教学目标
生物人教版七年级上册《植株的生长》教学设计
《植株的生长》教学设计教学内容：2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》一、教学目标（一）知识目标1、描述芽的发育和根的生长过程；2、说明绿色植物的生活需要水和无机盐；3、说出植株生长需要无机盐的种类。
（二）能力目标1、学会用测量的方法探究根生长最快的部位，培养动手能力；2、学会运用调查、访谈的方法与他人交流，解释植物生长现象与无机盐的关系，并尝试解决问题。
（三）情感态度价值观目标1、养成善于观察的习惯；2、认同无土栽培对现代农业的重要作用；3、通过合理施肥的学习，明确环保知识的教育.4、践行社会主义核心价值观，在学习中培养学生爱国敬业、诚信友善、自由平等、法治公正、富强民主、文明和谐的核心价值观情怀。
二、教学重点难点（一）教材与学情分析1、考纲分析：本课教学内容为2012年人教版七年级上册第三单元《生物圈中的绿色植物》第二章《被子植物的一生》第二节《植株的生长》，《2017年广东省初中生生物学科学业考试大纲》中对本节的考查占试卷内容的14%，其中对《芽的发育和根的生长过程》水平要求为Ⅰ,分别要求如下：知识目标——了解，技能性目标——模仿，情感性目标——经历（感受）2、教材分析：“植株的生长”是种子萌发后幼苗的生长，它主要表现在根的向下生长和茎的向上生长。
根是怎样生长的呢？这个问题学生可以通过探究“根的什么部位生长最快”自然解决；那么茎是怎样生长的呢？由于植物的茎、叶和花都是由芽发育而来的，其中茎的主干是由胚芽发育而来的，侧枝又是由主干侧面的芽发育而来，芽可以分叶芽和花芽等，这部分知识比较复杂，具有一定的难度。
但是新课标明确指出，学生只须能够描述芽的发育和根的生长过程。
因此，相关教材只出示叶芽的示意图，目的是让学生对植物的芽的结构和发育有一个大致的了解。
基于这一认识，这一学习内容，对学生来说难度不大。
3、学生情况分析：学生之前已经学习了关于植物体的结构层次，细胞的分裂及分生组织的特点，种子的结构与萌发，有了一定的知识铺垫。
七年级-人教版-生物-上册-第二节-植株的生长
增加产量
脉呈淡棕色
正常
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
缺氮
三、植株的生长需要营养物质
营养元素
P 含磷的无机盐 （如过磷酸钙）
作用
促进幼苗的发育和花的 开放，促进根系生长， 使果实、种子饱满，成 熟提早
缺乏时的症状
生长缓慢，嫩叶变 小，叶片呈暗绿色， 并出现紫色
正常
缺磷
三、植株的生长需要营养物质
营养元素
K 含钾的无机盐 （如氯化钾）
无土栽培
无土栽培的条件： 提供水和无机盐 并将植株固定 注意通气
买回来的营养液需要按一定的 比例稀释后使用，这是为什么呢？
分生区细胞数量增加 幼根的生长
伸长区细胞体积增大
植株的生长 供 给
枝条是由芽发育来的
幼叶——叶 芽轴——茎 芽原基——芽
营养物质：水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）和有机物。
棉农在棉花植株长到一 定高度时往往要进行“打顶” （摘除顶芽）。
这样做的目的是什么呢？
二、枝条是由芽发育成的
茎是怎样加粗生长的呢？
年轮
形成层 茎的加粗是茎的形成层（分生组织）细胞不断分 裂和分化的结果。
三、植株的生长需要营养物质
“有收无收在于水， 多收少收在于肥。”
1．植株是依靠什么茁壮成长的？ 2．植株的生长需要哪些营养物质？
三、植株的生长需要营养物质
这些植物在生长过程中应该多施什么肥？
叶 氮肥
果实和种子 磷肥
富含淀粉的块根和块茎 钾肥
作物的品种不同，需要的无机盐种类不同。
三、植株的生长需要营养物质
施肥可以提供植物需要的各种无机盐，那么，可以无限量地施肥吗？
土壤板结
水华
三、植株的生长需要营养物质
七年级生物上册第三单元第二章第二节《植株的生长》教学设计(新版)新人教版
-创作作品：鼓励学生创作与植物生长发育相关的作品，如绘画、摄影、写作等，通过创作展示自己的学习成果，培养学生的创造力和表达能力。
-在线工具：利用在线工具进行互动提问和知识测试，及时了解学生的学习情况，提高教学效果。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《植株的生长》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《植株的生长》内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确《植株的生长》教学目标和《植株的生长》重难点。
本节课与现实生活紧密相连，学生可以通过观察周围的植物，更好地理解和掌握所学知识。在教学过程中，要注重理论与实践相结合，引导学生通过观察、实验等方法，探究植株生长的奥秘。同时，要关注学生的个体差异，因材施教，使他们在原有知识基础上得到提高。
核心素养目标
本节课的核心素养目标包括：生命观念、科学思维、科学探究和科学态度。通过学习植株的生长，让学生建立生命观念，理解生物体的生长和发育过程。培养学生的科学思维，学会从现象中总结规律，运用比较、分析等方法探讨问题。在实践探究中，提高学生的科学探究能力，学会观察、提出问题、制定计划、实施实验、分析结果。同时，培养学生的科学态度，敢于质疑，勇于探索，乐于合作。
-成果分享：邀请学生分享自己的实验观察和思考，培养他们的表达能力和合作精神；
-总结讲解：对学生的讨论和实验结果进行点评，梳理和巩固所学知识。
3.确定教学媒体和资源的使用
- PPT：制作精美的PPT，展示植株生长的相关知识点，图文并茂，帮助学生直观地理解知识；
七年级生物上册 第三单元 第二章 第二节《植株的生长》教学设计 (新版)新人教版
《植株的生长》《植株的生长》选自人教版七年级上册的第三单元第二章第三节，主要讲了幼根的生长、枝条的发育以及植株生长所需要的营养物质。
本课是在学习了《植物体的结构层次》和《种子的萌发》，学生对植物的生长有了一定认识的基础上的学习，通过学习根的生长和枝条的发育，学生能够对植株的生长有一个更加全面的认识，从而很好地将所学知识运用到生活当中。
所以本节内容意义十分重大。
【知识与能力目标】1、描述根的生长和枝条的发育过程；2、初步学会用测量的方法探究根生长最快的部位；3、调查了解无机盐与植物生长的关系。
【过程与方法目标】初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位，进一步提高观察、记录和处理数据的能力。
【情感态度价值观目标】初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
【教学重点】1、描述根的生长和枝条的发育过程；2、运用测量数据，分析处理数据的方法探究根生长最快的部位。
【教学难点】运用测量方法探究根生长最快的部位。
根尖临时装片、植物生长过程图片、多媒体课件第一部分：导入你播下的种子都萌发成幼苗了吗？一株小小的幼苗是怎样长成一棵参天大树的呢？以此激发学生的求知欲，创设了问题的情景，导入了新课。
第二部分：观察根尖的结构打开课件第2页，指导学生先观察幼苗的根，提问：1、根尖包括哪些结构？2、根尖的这些结构各什么作用？3、根尖的哪个部位长得最快？4、幼根是怎样生长的？打开课件第3页，观察根尖切面图。
可观察到根尖部分的细胞特点是各不相同的，并能清楚地看到各部分之间是逐步变化的。
根冠细胞较大，排列疏松；分生区的细胞较小，细胞核大，细胞质浓；分生区以上的细胞逐渐伸长；再向上逐步过渡到有根毛的成熟区。
教师指导：分生区细胞不断分裂，一部分新细胞补充到因摩擦而受损的根冠，另一部分细胞迅速伸长，液泡渐大，细胞质和细胞核逐渐被挤到细胞的边缘。
停止伸长的成熟区，一部分表皮细胞向外突出，形成根毛。
随着根毛的不断产生，旧的根毛相继脱落，并且显示出中部导管的形成过程，使学生能从中理解根的形成是在根尖的生长和发育中完成的，从而让学生积极思维并归纳出：根的生长，一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量；一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
人教版生物七年级上册必备教案：第三单元 第二章 第二节 植株的生长
《植株的生长》教学设计
一、对本节课的基本认识与理解
核心素养：
本节通过观察探究，引导学生了解根的功能。
再结合幼根的生长，帮助学生更好地理解植株生长的内在机理，明确生命是结构与功能的统一体，形成结构与功能观的生命观念。
二、教与学的过程设计
（一）课前设计
查看《植株的生长》预习任务和《植株的生长》预习活动，初步了解学生本课课前预习任务的完成情况、预习检测作答情况及学生学习问题反馈情况。
课前5分钟针对学生预习情况进行总结展示和解答。
（二）教学设计
课堂检测：
展示名师训练试题内容，组织学生进行互动学习卡答题，通过即时反馈的答题结果选学生进行作答分析或者教师进行补充讲解。
“随堂训练栏目——名师训练——课堂反馈-《植株的生长》”
课后作业：
完成“作业设计--《植株的生长》”。
（“随堂训练栏目——名师训练”下。
）课堂小结：
我们研究了种子的萌发，了解了根的重要作用，一株小苗破土而出，当绿色装扮了春天，碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦，这其中又蕴含什么奥秘，又是什么神奇的力量促使着这一切的发生，让我们以一个生物学科小科学家的身份下节课继续我们的探究之旅。
人教版七年级上册生物第三单元第二章第二节植株的生长（教案）
人教版七年级上册生物第三单元第二章第二节植株的生长（教案）第一篇：人教版七年级上册生物第三单元第二章第二节植株的生长(教案)第三单元第二章第二节植株的生长授课人:签字：时间：教学目标：知识目标：1.描述根的生长和枝条的发育过程。
2.学会观察根毛和根尖的结构。
3.调查了解无机盐与植物生长的关系。
能力目标：学会观察根毛和根尖的结构，进一步提高观察的能力情感态度价值观目标：初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识，认同合理施肥，领悟科学方法。
教学重点：描述根的生长和枝条的发育过程。
教学难点：观察根毛和根尖的结构。
教学过程：创设情境导入新课师出示挂图，依图提问：1、种子萌发以后长成了幼苗，幼苗又是怎样长成参天大树的呢？2、植株的生长主要表现在哪些方面？问题引导、自主探究任务一：幼根的生长---观察根毛和根尖的结构通过观察根毛和根尖的结构，试分析回答：1、根尖的结构包括几部分？各有什么特点和功能？ 2.根主要靠哪个部位吸收水分和无机盐？【展示交流，释疑解惑】1.在自主学习的基础上，以小组为单位相互交流，并发表自己的见解。
2.借助下列资料，师生之间共同分析、感悟、提升。
【链接资料】科学家研究发现一株黑麦根毛约有150亿条，若连接起来，全长1万千米。
是北京到巴黎的距离。
总表面积大约是471平方米。
比一个篮球场的面积还要大。
3.及时归纳出根尖成熟区的特点及意义。
根尖的成熟区是吸收水分的主要部位。
成熟区有大量的根毛。
展示交流释疑解惑教师强调：1．根生长最快的部位是伸长区2.幼根的生长一方面要靠分生区细胞的分裂增加细胞的数量，另一方面要靠伸长区细胞体积的增大。
问题引导自主探究任务二：同学们自主阅读教材P97-99，思考以下问题：①万条枝条及其绿叶都是什么发育而来的？②芽是怎样发育成枝条的？（出示挂图）你能描述该过程吗？③植物细胞数量的增多和体积的增大，都需要哪些营养物质？④植物是如何获得营养物质的？⑤农业生产上常用哪些肥料？它们主要含哪些无机盐？缺少这些无机盐会出现什么病症？⑥不同的作物施肥一样吗？同一种植物在不同的生长期所需要的肥料一样吗？⑦施肥时应注意什么问题？一次施肥太多，会造成什么后果？应如何补救？展示交流释疑解惑①②③④题由学生回答，教师根据学生回答的情况点拨指导学生相互交流“调查植物生长需要哪些无机盐”的结果⑤⑥⑦问题学生小组讨论，合作探究，教师针对学生探究的结果点拨指导总结要点植物的生长需要水分、无机盐和有机物，而无机盐只有溶解在水中才能被植物吸收，所以人们一般选择雨后施肥或施肥后及时浇水。
2012秋人教版七上第二节《植株的生长》ppt课件1PPT共33页
2012秋人教版七上第二节《植株的生长》 ppt课件1
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46、寓形宇内复几时，曷不委心任去 留。
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47、采菊东篱下，悠然见南山。
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48、啸傲东轩下，聊复得此生。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
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49、勤学如春起之苗，不见其增，日 有所长 。
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50、环堵萧然，不蔽风日；短褐穿结 ，箪瓢 屡空， 晏如也 。
谢谢
七年级生物上册第三单元生物圈中的绿色植物第二章被子植物的一生第二节植株的生长教案(新版)新人教版
(4) 小组合作：组织学生分组完成植物生长观察报告，培养学生的团队合作精神和写作能力。
3. 教学媒体和资源使用：
(1) PPT：制作精美的PPT，展示植物生长的过程、营养器官的生长功能、生殖器官的生长等知识点，帮助学生直观地理解知识。
知识讲解：
清晰、准确地讲解植株的生长过程知识点，结合实例帮助学生理解。
突出植株的生长过程重点，强调生长调节机制难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕植株的生长调节机制问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
教学难点与重点
1. 教学重点：
（1）植株的生长过程：种子发芽、根、茎、叶的生长。
（2）营养器官的生长：根、茎、叶的生长及其功能。
（3）生殖器官的生长：花、果实、种子的形成及传播。
（4）植物生长的调节：植物激素的作用及其对生长的影响。
（5）植株生长的实例：小麦、玉米等作物植株生长的观察。
2. 教学难点：
课后作业
1. 请简述被子植物生长过程的三个阶段。
答案：种子阶段、营养生长阶段和生殖生长阶段。
2. 请描述根的生长过程及其功能。
答案：根的生长过程包括伸长生长和加粗生长，功能是吸收水分和无机盐，以及储存营养物质。
3. 请列举被子植物的生殖器官及其功能。
答案：花（传粉、受精）、果实（种子发育、传播）、种子（繁殖、传播）。
技能训练：
设计实践活动或实验，让学生在实践中体验植株的生长过程，提高实践能力。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
人教版七年级上册生物2.第二节 植株的生长
人教版七年级上册生物第二节：植株的生长【教学目标】：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
【重点和难点】：1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
【教学方法】：探究法【教学过程】：学习内容学生活动教师活动根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。
方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。
请学生描述探究的步骤及结果，进行鼓励性评价。
指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。
对有特色的创意，给予肯定。
根生长最快的部位：伸长区方案一：各小组汇报交流测量的结果。
讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。
方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议。
评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。
对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。
教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言，帮助分析原因，及时进行鼓励性评价。
根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。
（2）伸长区：增大细胞体积。
【人教版】七年级上册生物教案：第三单元第二章第二节 植株的生长
第二节：植株的生长【教学目标】：1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
【重点和难点】：1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
【教学方法】：探究法【教学过程】：学习内容学生活动教师活动根靠根尖向前生长方案一：课外小组的同学展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，包括如何选材和画线、观察记录、结果分析等。
方案二：课外小组的同学在实物投影上展示并描述2种根靠根尖向前生长的演示实验的结果，汇报本组探究根尖生长的实验方案，如何选材和画线，观察记录、结果分析等。
方案三：生物课外小组的同学在实物投影上向全班展示切去根尖的幼根不向前生长，而未切去根尖的幼根却伸得很长。
请学生描述探究的步骤及结果，进行鼓励性评价。
指导学生观察、鼓励他们积极动脑，互相质疑，讨论解答。
对有特色的创意，给予肯定。
根生长最快的部位：伸长区方案一：各小组汇报交流测量的结果。
讨论：（1）各小组的测量数据出现差异的原因？如何处理？（2）如果探究活动只有你一个人做，只用一株幼苗够不够？为什么？互相交流，解答疑惑。
方案二：各小组以实验报告的形式，汇报交流各组探究的结果，并进行分析讨论，各组之间进行评议。
评议内容包括：设计是否合理、装置是否简便易行、步骤是否严谨、记录是否详实、结果分析是否科学等。
对学生存在的疑惑，组织讨论解答，全班进行交流、归纳总结。
教师巡视指导，鼓励学生畅所欲言，帮助分析原因，及时进行鼓励性评价。
根的生长：（1）分生区：增加细胞的数量。
（2）伸长区：增大细胞体积。
方案一：透过培养皿的玻璃，观察餐巾纸下面白色的根及毛茸茸的根毛，根尖顶端黄色发亮的是根冠，再用显微镜观察根尖的纵切片。
人教版七年级上册生物 2.第二章 被子植物的一生2.第二节 植株的生长
第二节植株的生长年级：七年级班级：姓名：___________学习目标：1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。
学习重点：1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。
学习难点：1、探究根的哪个部位长得最快预习案一、预习提纲1、幼根是怎样生长的？2、芽是怎样发育成枝条的？3、植株的生长需要哪些无机盐？二、预习自测题1、从根的尖端到生有根毛的一段叫做根尖。
从尖端向上依次是四部分。
根冠：细胞体积大，形状不规则，排列不整齐。
具有作用。
分生区：细胞体积小，近似正方形，排列紧密。
能，是。
伸长区：细胞体积较大，呈长方形。
细胞能够。
熟区：细胞体积较大，表皮细胞向外突起，形成。
是。
2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。
3、枝条是有由_______发育成的。
芽按着生位置可分为_______和_________。
4、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。
三、预习后你的困惑是：行课案一、预习情况检测二、合作探究、展示点评学习任务一：幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据小组的观察并讨论完成以下问题：1、如果进行探究实验，应选择什么样的根？2、如果实验中几位同学获得的实验数据不同时，为了得到接近反映真实情况的数据，对这些数据应怎样处理？3、根生长最快的部位是。
4、用显微镜观察根尖的纵切片你会发现，下部细胞较小，越往上的细胞。
这是因为伸长区的细胞来自。
分生区的细胞通过分裂产生新的细胞，不断补充的细胞数量，伸长区的细胞不断长大，长成为的细胞。
5、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。
学习任务二：枝条是芽发育成的阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题：1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。
”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析：万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的？2、用横线连接，表示芽和枝条的发育关系学习任务三、植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98-100页讨论回答：1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质？植物是如何获得这些营养物质的？2、植物的生长需要哪些无机盐？3、施肥时应注意哪些问题？三、总结归纳检测案1.根尖的分生区属于 ( )A．营养组织 B．分生组织 C．保护组织 D．输导组织2.一条根能够不断长长的原因是( )A．根冠不断增加新细胞 B．伸长区的细胞不断伸长C．分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D．分生区不断增加新的细胞3.根吸收水分和无机盐的主要部位是( )A．成熟区 B．伸长区 C．分生区 D．根冠4.种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供 ( )A．有机物 B．水 C．无机盐 D．氧气5.一棵大树的枝条是由发育成的 ( )A．茎 B．根 C．叶 D．芽6.根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为 ( )A．有根毛开路 B．有细胞壁的C．有根冠保护 D．有伸长区的保护7.植物生长中需要量最多的无机盐是 ( )A．含氮的、含磷的、含钾的无机盐 B．含氮的、含磷的、含铁的无机盐C．含磷的、含钾的、含硼的无机盐 D．含氮的、含磷的、含锌的无机盐8.种植白菜、菠菜时，应多施 ( )A．氮肥 B.磷肥 c．钾肥 D．铁肥9.无土栽培是指 ( )A．把植物直接栽培在人、畜的粪尿中．B．直接将植物栽培在水中的栽培方式C．不需要给植物施无机盐的栽培方式D．把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中10.芽中将来发育成茎的部位是 ( )A．芽原基 B．芽轴 C．生长点 D．叶原基1l.由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是 ( )A．根冠、分生区 B．分生区、根冠C．根冠、成熟区 D．成熟区、分生区12 根尖由四部分组成，从顶端向上依次是、、、。
人教版七上生物第三单元第二章第二节植株的生长教案(2)
植株的生长(2)
教学目标
1.通过实验观察描述根的生长和枝条发育的过程。
2.初步学会运用测量的方法探究根生长最快的部位。
3.运用调查、访谈等的方法与他人交流，了解无机盐与植物生长的关系。
4.通过植株生长过程的学习向学生渗透事物发展变化的观点。
5.通过学生亲手培育根尖和制作根尖的临时装片，培养学生的动手能力。
重点和难点
1.测量数据的方法、数据的分析和处理。
2.根尖临时装片的制作及观察。
3.通过合理施肥的学习，向学生渗透环保意识的教育。
课前准备
学生：课前一周以小组为单位参照课本自己设计方案观察根尖伸长最快的部位，做好观察记录以备交流；通过调查、访谈的形式与他人交流植物的生长需要哪些无机盐，做好调查记录；课外小组的同学完成根靠根尖向前生长的演示实验，并于课前3～4周分别在甲、乙、丙、丁4个瓶内培育菜豆的幼苗（甲瓶盛不缺肥料的营养液、乙瓶盛缺氮的营养液、丙瓶盛缺磷的营养液、丁瓶盛缺钾的营养液），每天观察，做好记录。
教师：用Flash制作展示芽发育成枝条的动态过程和根尖生长过程的各部分细胞动态变化的CAI课件或抽拉活动教具；叶芽的结构和枝条的图、根尖的结构图；培养皿；坐标纸。
教学设计。
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一段时间后
三、植株的生长需要营养物质 阅读教材P98—99寻找下列问题： 自主学习： 1、植株生长需要不断地补充哪些营养 物质？ 水、无机盐和有机物
合作学习：
2、植株生长需要最多的是哪些无机盐？ 3、如果缺少这些无机盐，植株将会出 现什么症状？
）
D、成熟区
3、植物生长需要较多的无机盐有（ A ） A、含氮、磷、钾的无机盐 B、含氮、铁、钙的无机盐 C、含磷、钙、锌的无机盐 D、含铁、锌、磷的无机盐 4、根生长最快的部位是（ C ）。 A、根毛 B、分生区 C、伸长区 熟区 D、成
6、根尖的表面被称为“根冠”的结构保护着。随着根在土壤 里不断伸长，根冠的外层细胞不断磨损，但根冠从不会因为 磨损而消失，原因是（ A ）。 A、分生区细胞能分裂和分化 B、根能够长出根毛 C、根冠细胞特别耐磨 D、伸长区细胞能伸长生长 7、植物对无机盐的需要正确的叙述是（
二、枝条是由芽发育来的
二 月 春 风 似 剪 刀
不 知 细 叶 谁 裁 出
万 条 垂 下 绿 丝 绦
碧 玉 妆 成 一 树 高
唐 贺 知 章
咏 柳
芽 万千枝条和其绿叶都是___发育成的
.
柳树
二、枝条是由芽发育成的
阅读教材P97—98寻找下列问题：
• 自主学习：
• 1、植株的幼芽按着生位置可以分为 哪两种？
植株的生长
幼叶——叶 枝条是由芽发育来的： 芽轴——茎
供 给
芽原基——芽
营养物质：包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最 多）和有机物。
课堂练习
1、在根尖形成大量根毛有利于（ A ） A、根的吸收 B、根的稳定 C、根的固着 D、根的支持 2、根吸收水分和无机盐的主要部位是（ D A 、根冠 B、伸长区 C 、分生区
及时反馈
1、植物生活所需要的无机盐主要（B ） A、从叶片从空气中吸收 B、由根从土壤中吸收 C、由茎吸收 D、通过细胞间传递 2、根的长度不断增加是因为 （C ） A、分生区细胞不断分裂成熟区细胞根毛不断伸长 B、伸长区细胞不断伸长成熟区细胞不断增加 C、伸长区细胞不断伸长分生区细胞不断分裂 D、伸长区细胞不断伸长成熟区根毛不断伸长
2、植株生长需要最多的无机盐是：氮、磷、钾
正常叶片 缺氮时，植株矮小瘦弱，叶 片发黄。 缺磷时，植株特别矮小，叶 片呈暗绿色，并出现紫色。 缺钾时，植株的茎秆软弱， 容易倒伏，叶片边缘和尖端 呈褐色，并逐渐焦枯。
除了这三种无机盐是不是还需要其他无机 盐呢？我们施肥时候需要注意到什么？
1、除了氮磷钾外，植物还需要许多其他种类的无机 盐。例如，缺少含硼这种无机盐，油菜就会只开花而 不结果实。
A、每种植物只需要一种无机盐 B、不同种植物需要同样的无机盐
C
）
C、植物生长需要多种无机盐
D、植物需要的无机盐越多越好
第二节
1.根尖的结构和功能？
植株的生长
1.根冠 ——保护分生区。 2.分生区——分裂产生新细胞 3.伸长区——根生长最快的部位 4.成熟区——有大量根毛，是吸收水分和无机盐的主要部位。
2、植物生长的不同时期，需要无机盐的量是不同的。
3、一次施肥不要过多，过度施化肥会使土壤板结，
还会出现“烧苗”现象，甚至导致植株死亡。
4、农田中的化肥进入水域会引起营养富集化现象！
过量使用化肥会导致土壤板结
使用化肥会导致水华
要多施农家肥、有机肥
课堂小结
幼根的生长
①分生区细胞数量增加 ②伸长区细胞体积增大
有 1、芽中有分生组织吗？ 芽 2、新的枝条由___发育成的。 4.植物的叶芽中具有分裂能力和将来发育成侧 芽的结构分别是( D ) A.叶原基和芽原基 B.生长点和芽轴 C.生长点和叶原基 D.生长点和芽原基
小实验：比较玉米的生长状况
合作学习：思考下面两个问题 1.试验变量是什么？ 培养液不同 2.这个试验说明了什么问题？
2.幼根是如何生长的？ 分生区增加细胞的数量 幼根的生长 伸长区细胞体积的增大 3.植株生长需要不断地补充哪些营养物质？
包括水、无机盐（氮、磷和钾需要量最多）和有机物。
4.枝条是由芽发育成的，芽的这些结构将来发育成 枝条的哪些部分？
幼叶——芽
5.加粗生长是茎的形成层（分生组织）细胞不断分 裂和分化的结果
1.根冠
——保护分生区。
导 管
成熟区
2.分生区——分裂产生新细胞， 不断补充伸长区的细胞数量。 3.伸长区——生长最快的部位， 细胞不断长大成为成熟区的细 胞。
4.成熟区——生有大量根毛， 是吸收水分和无机盐的主要部 位。
3.根的哪个部位生长最快？ 伸长区 4.幼根是如何生长的？ 分生区增加细胞的数量 幼根的生长 伸长区细胞体积的增大
复习提纲：
一、种子萌发需要的环境条件： 二、种子萌发的自身条件： 三、发芽率如何计算 :
第二节
植株的生长
一、幼根的生长
阅读教材P96—97寻找下列下列问题：
自主学习：
1、根尖包括哪些结构？
合作学习：
2、根尖的这些结构各什么作用？
3、根尖的哪个部位长得最快？
4、幼根是怎样生长的？
1、根尖的结构 2、根尖的这些结构各什么作用？
• 合作学习：
• 2、叶芽有哪些结构？ • 3、枝条是由芽发育成的，芽的这些 结构将来发育成枝条的哪些部分？
顶芽
芽分顶芽和侧芽
侧芽
生长点 幼叶
芽轴 芽原基 叶芽的结构图
3、枝条是由芽发育成的，芽的这些 结构将来发育成枝条的哪些部分？
生长点（分生组织）
幼叶发育成叶
芽轴发育成茎 芽原基发育成芽
及时反馈