揭阳市中小学规范管理评估指标(试行)

附件2：揭阳市中小学规范管理评估指标（试行）申报学校（公章）普宁市麒麟镇江头小学申报时间2011年12月22日申报示范或达标学校规范管理达标学校校长签名联系电话揭阳市教育局制二〇一一年十二月揭阳市义务教育阶段学校规范管理评估指标（试行）一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评一校务管理20 1、办学思想端正，全面贯彻党的教育方针，认真实施素质教育。

树立正确的教育观和质量观，面向全体学生，促进学生全面发展（6分）。

4办学思想不端正的扣2分；无素质教育实施方案及实施过程扣 2分；办学思想有鲜明特色的加3分。

*评估办学思想是否端正。

有下列情形者均视为办学思想不端正：1.唯分数论，将学科考试成绩作为评价教师、学生的依据；2.随意增减课时；3.延长学生在校学习时间；4.作业量大、机械抄写遍数太多；5.师生校园生活单调、枯燥、乏味。

*有素质教育实施方案（包括实施素质教育方案、措施、工作、总结、反思、下阶段对此工作的改进意见等）。

*鲜明特色：符合教育规律，具有个性、符合学校的实际、有完整的表述，有一定的知名度。

4查阅资料、访谈：学校中长期发展计划，学期、学年、年级计划及总结2、实行校长负责制，完善全员聘用制、岗位责任制。

坚持民主管理学校，推行校务公开（4分）。

4未实行校长负责制扣1分；全员聘用制不完善扣1分；岗位责任制不完善扣1分；民主管理制度不健全、校务不公开扣1分*看各项制度的落实情况，既要有制度，更要有过程性材料。

如校务是否公开；评优选先、晋升、经费支出是否公示；重大问题是否集体研究决定等。

4查阅资料、访谈- 1 -一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评分3、坚持依法治校，遵守教育法律法规，建立健全学校各项规章制度，建立健全各种管理档案（4分）。

4各项规章制度不健全扣2分；各种档案管理制度不健全扣1分；无档案室扣1分*各项规章制度既要建立健全，更要有贯彻、落实、执行的措施、保障。

*有无档案室、档案管理是否科学、规范3查阅资料、实地了解、走访教师、调查学生。

▲4、规范办学行为，不举办“校中校”，不分重点班和非重点班，坚持教育教学面向全体学生（6分）。

6有举办“校中校”，设重点班和非重点班或擅自举办实验班行为之一的扣6分。

*义务教育学校是否有重点班、快慢班。

*有其中一项违规的，实行一票否决，取消申报示范学校资格。

6访谈、查阅班级成绩册▲5、执行中小学收费政策，坚决制止乱收费行为（2 分）。

2 收费不规范扣2分。

*有乱收费行为的取消申报示范学校资格。

2查阅资料、访谈二德育6、德育为首。

开展公民道德教育、民族精神教育、理想信念教育、法纪教育、文明礼仪和行为规范教育、心理健康教育（6分）。

6没有开展六项德育活动的每项扣1分。

学生活动形式多样、内容丰富、效果明显、特色显著每项加1分。

*德育工作是否改变以“训导”作为主要手段的教育模式，是否寓德育于各类活动中，学生能否在活动中体验、在体验中感悟，在感悟中提升素质。

*是否重视学生心理健康教育，特别是中学能否为有心理问题学生提供有益的帮助，解决问题。

*有六项教育的方案、记录、总结。

4查阅资料图片等一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评管理20 分7、健全德育工作机构和工作制度、教师一岗双责，形成全员育人、全程育人的德育工作机制（10 分）。

10有专门德育工作机构（德育处、团委会、学生会）、专人负责、职责明确。

每项1分，缺一项扣1分；配备了团委书记、心理健康教育专职教师，聘请了兼职法制副校长。

每项1分，缺一项扣1分。

班主任参加心理健康C证培训比例年递增10%占3分，总比例超50%加3分，低于10%扣3分。

科任教师参与德育工作占1分。

*有德育工作机构和工作制度。

*法制副校长工作开展情况。

*有班主任工作制度，班集体活动情况、班会记录，班主任家访、个别教育档案等。

*学校团、队工作计划、总结，活动记录等。

*科任教师德育工作记录、与班主任的协作。

7查阅资料、访谈8、加强校园管理和学校“五化”建设（4分）。

4校园净化、绿化、美化、文化、做得不好的每项扣1分，有特色学校加2分*“五化”建设是否有计划、有措施、有效果。

3 实地察看。

三教9、落实课程标准、不随意增减课程和课时。

开展好信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动的教育教学工作，保证学生每天体育锻炼1小时。

（10分）10未开齐开足课程的扣3分；组织学生在节假日集体上课的扣2分；组织学生参加商业性庆典演出活动的扣2分；未能保证学生每天体育锻炼1小时的扣3分。

综合实践、艺术、科技活动特色明显的加3分。

*看是否按规定的课程方案、课程计划组织教育教学活动。

*看综合实践活动实施情况；信息技术、音乐、美术、体育开设情况。

*特别评估学生每人每天1小时体育活动时间执行、到位程度（是否正常化）。

8检查课程表，查阅资料，教务处汇报。

- 3 -一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评学管理50 分10、地方与学校课程的开设（5分）5地方与学校课程的未按课程计划执行，每被挤占1节扣1分；按计划开设，活动内容丰富、学生参与踊跃、效果明显加3分。

*看班团队活动、文体活动、兴趣活动、专题教育开设情况。

*活动成果。

3查资料、教务处汇报11、严格控制学校作息时间，不得占用学生课间休息时间和放学后的时间。

5学生每天在校教育教学活动时间超过规定时间的扣3分；寄宿制学校学生晚自习时间超过规定时间扣2分。

*学生在校学习时间。

5检查作息时间表，走访学生。

12、学生家庭书面作业实行总量控制。

5学生家庭作业量超过规定控制时间的扣5分。

*了解学生完成家庭作业情况。

5检查作业本，走访学生。

13、改进教学方式、方法，深化课堂教学改革。

引导学生自主、合作、探究学习，注重培养学生的独立思考能力、创新能力和实践能力，发展学生的个性特长。

（10分）10教学方式方法陈旧、教学效率低下的扣6分；未能引导学生自主、合作、探究学习的扣4分。

*要改变教学方式和学习方式方面制定方案、制度等。

“满堂灌”的教学方法是否得到改变，改变到何种程度。

*对学生的评价是否能体现出学生的个性得到张扬，而非被压抑。

*每校听5节课6检查教案听课走访学生一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评14、实行校本教研制度，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。

鼓励教师从事科研。

建立各种业务档案（10分）。

10无校本教研制度扣2分；无开展校本教研活动扣2分；无县级以上教科研课题扣1分；无校级教科研课题扣2分；近三年无论文发表或获奖扣2分；无建立业务档案的扣1分；近三年教师科研成果县（市）级3项以上的加3分。

*看校本教研制度及教研活动开展情况。

*看教师从事教研活动及论文发表情况等。

8查阅资料走访教师15、选用规定教材，不向学生统订教辅资料等（5分）。

5不选用国家和省颁布的教学用书目录教材的扣2分；向学生统一征订教辅资料的扣2分；接受单位或个人推销的省定教学用书目录以外的扣1分。

*看教学用书及教辅资料目录 5检查教科书走访学生四学16、在教育行政部门统一领导下开展招生工作，实施“阳光招生”工程（5分）。

5招生政策、计划、程序、结果、收费标准及咨询电话没有公开的扣2分。

*看公办学校是否严格执行分区划片就近入学或电脑派位入学；是否举行选拔性考试；是否招收择校生。

*违反招生政策的取消申报示范学校资格。

5查阅资料走访- 5 -一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评生管理35 分17、认真执行学籍管理规定，建立科学的学生学籍管理制度（5分）。

5无专人负责学籍管理扣1分；学籍档案资料不齐全扣2分；转学手续不完备扣2分。

*看转学手续是否完备。

*学籍档案资料是否按规定执行5查阅档案、资料18、严格控制班额（5分）。

5小学每班超过46人扣5分；初中每班超过50人扣5分。

*看班额情况 5检查班级人数19、健全学生管理和学生自治组织，健全学生管理制度，规范学生行为。

积极开展有意义的社团活动（10分）。

10无学生管理制度扣3分；无学生自设组织扣2分；学生良好行为习惯未能形成的扣5分；学生社团活动2个以上的加2分。

*看学生管理制度、学生行为习惯和学生活动的指导及管理。

8查阅资料走访20、建立学生奖惩制度，鼓励学生全面发展、个性发展，按规定处理和帮助犯错误的学生（7分）。

7无学生奖惩制度扣2分；义务教育阶段开除学生学籍扣5分。

*看是否通过奖励制度，鼓励学生全面发展。

*看是否对犯错误学生做深入的思想工作7查资料走访21、认真执行家庭困难学生资助政策，建立家庭生活困难学生救助制度（3分）。

3无救助制度扣2分；无救助档案扣1分。

*看是否存在因家庭贫困而辍学学生。

3查资料走访一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评五教师管理35 分22、加强教职工思想道德建设，使教师爱岗敬业、教书育人、为人师表；认真备课、上课、布置批改作业、组织课外活动；不歧视、侮辱、体罚学生；不搞有偿家教、不向学生推荐教辅资料（18分）。

18无开展教职工思想道德教育的扣4分；违反教学基本要求扣4分；有歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生现象的扣6分；有搞有偿家教的扣4分；重视师德师风建设和教师业务培训、教师队伍德高业精特点明显加6分。

*师德建设是否与教师业务培训有机整合。

*教师队伍德高业精、特点明显。

加强教师队伍建设所做的工作，取得的成效突出，学生对老师群体满意度高。

*近期学校教育教学情况18走访教师调查学生问卷调查23、执行教职员工职业（执业）资格制度、实行持证上岗。

组织教师进修，开展校本培训和教研活动（12分）。

12无执行教职员工职业（执业）资格制度并实行持证上岗的扣4分；不能定期开展校本培训、教研活动的扣4分，未建立、未执行集体备课制度的扣4分。

*在岗教师是否具有合格的教师资格；是否建立适应学校实际的校本培训制度、集体备课制度、教研活动制度等。

既要有制度，更要有过程性材料。

8查阅资料访谈。

- 7 -一级指标二级指标分值扣分标准或加分标准评估重点和分析判断要点得分评估途径备注自评县评市评24、保障教师权益，不安排教师在法定休息日、节假日上课、不安排教师辅导学生晚自习（5分）。

5安排教师在法定休息日、节假日上课、安排教师辅导学生晚自习的扣5分。

*了解教师权益是否得到保障。

5 走访教师六评价管理20 25、建立促进学生发展评价体系，按规定对义务教育阶段学生在校期间德、智、体等多方面进行公正评价。

（8分）。