五年级英语Lesson15导学案
五年级英语第15课导学案
Lesson15：Are you ready for a song?导学案执笔人：备课组长：审核人：班级：学生姓名:教材分析：本课主要是对第二单元所学内容进行的总结和复习，通过歌曲的方式展现动词的单三形式和名词变复数的特殊变化方法。
让学生在音乐的节奏中轻松感知，领悟。
然后再通过Have a quiz的形式对主要知识点进行检测。
学习目标： 1.会唱这首歌曲。
2.能快速、准确地完成第二部分的练习题。
3.体会音乐的节奏美，培养一定的审美能力。
教学重难点：1. Let’s sing a song. 2. Talk about the questions with your partners and answer them.教学流程：Ⅰ、【知识链接】Greeting: Hello , boys and girls. How are you today? Do you like to sing songs? Can you sing in English?（Let’s sing How are you today together.）Ⅱ【自主学习】：1、Look at the pictures on page 30,talk about :What can you see? Whatare they doing?2、 Listen to the tape carefully first, the second time, please followit.3、let’s sing again together.Ⅲ.【合作探究】学科长组织学生读part two: Let’s have a quiz.交流讨论下列问题：（1）What’s this?（2）Is this a picture or drawing?（3）Are Li Ming and Jenny children?Ⅳ.【展示交流】学生分组展示汇报讨论情况，教师点拨、总结。
最新冀教版小学英语五年级下册Lesson15 Sending the postcards 导精品学案
重、难点
学习如何问路，指路。
一.自主学习用汉语简单叙述如何写英文明星片，如何写书信。
二．合作探究Translate English into Chinese.
1.It has a picture of thePalaceMuseum.
3.How much is that? ________________________________?
4.How much is this postcard? _______________________?
5.How much is that cap? ___________________________?
6.Do you need stamps,Danny? Yes,but not now.
7.Oh,no! you are wrong.
三.达标检测将下列单数句子改为复述句子
1.How much is it? __________________________________?
2.How much is this? ________________________________?
冀教新版镇小五年级下册英语Lesson 15.
科目
英语
课题
Sending the postcards
课型
综合解决课
设计
赵周玉
审核
使用时间
2015.4.27
编号
班级
五年级（）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ组名
姓名
学习
目标
.New words: post office wrong but not now excuse me price things
《Lesson 15 》 导学案
《Lesson 15 》导学案一、学习目标1、掌握本单元的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、熟练运用本单元的重点句型，如_____、＿____、＿____等，进行日常交流和书面表达。
3、理解并能够运用本单元所学的语法知识，如_____的用法。
4、通过阅读课文，提高阅读理解能力，能够准确获取关键信息。
5、培养学生的听说读写综合能力，增强对英语学习的兴趣和信心。
二、学习重难点1、重点（1）重点词汇和短语的记忆和运用。
（2）重点句型的结构和用法。
（3）课文的理解和关键信息的提取。
2、难点（1）语法知识的灵活运用。
（2）阅读文章中长难句的理解。
（3）如何将所学知识运用到实际的语言交流中。
三、学习方法1、预习提前预习单词，通过查阅词典、听录音等方式，掌握单词的读音、拼写和词义。
通读课文，了解大致内容，标记出不理解的地方。
2、课堂学习认真听讲，积极参与课堂互动，回答问题，与同学进行小组讨论。
做好笔记，记录重点知识和老师补充的内容。
跟随老师的思路，理解课文和语法知识，及时提问。
3、复习复习单词和短语，通过默写、造句等方式加深记忆。
复习重点句型和语法知识，做相关练习题进行巩固。
重读课文，加深对课文的理解。
四、知识链接回顾之前所学的相关知识，如与本单元话题相关的词汇、句型和语法，为学习新内容做好铺垫。
五、学习过程1、词汇学习教师讲解重点词汇的读音、拼写、词义和用法，通过例句帮助学生理解。
学生跟读单词，进行模仿朗读，然后分组朗读，互相纠正发音。
学生进行单词拼写练习，同桌互相批改。
2、句型学习教师讲解重点句型的结构和用法，通过例句展示句型在不同语境中的运用。
学生模仿例句进行造句练习，小组内互相交流，教师巡视指导。
3、语法学习教师讲解本单元的语法知识，通过实例进行分析，让学生理解语法规则。
学生做相关语法练习题，巩固所学知识，教师进行讲解和答疑。
4、课文学习教师播放课文录音，学生边听边理解。
学生自主阅读课文，回答教师提出的问题，梳理课文内容。
Lesson 15导学案(新部编)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校四年级英语下册Unit3 Lesson 15导学案班级：姓名：一、出示目标[知识目标]1、能够听、说、读、写单词Chinese , English, maths, PE，music, art2、能够正确书写句子What subject do you like best? I like art best.[能力目标]1、能够在真实情景中正确运用What subject do you like best? I like art best..2、能够表演对话.[情感目标]每一门学科都很重要，我们应当均衡发展。
二、学习重点：单词Chinese , English, maths, PE，music, art和句子What subject do you like best? I like art best.的拼写。
三、学习难点：课文的熟练运用。
四、学案引领，自主学习查出下列单词的汉语意思（组长检查）。
subject best all rest五、合作探究，交流展示1、学习五个句子及五个四会单词2、拼读并抄写下列单词Chinese English maths art music PE3、学习句子:What subject do you like best? I like art best..4、合作学习请同学们编出新的对话，并在课堂上展示。
要求：必须含有下列句型。
What subject do you like best?---I like____ best.Do you like ____ ?----No, I don’t./ Yes, I do.______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ 六、开动脑筋，拓展延伸仿照“What subject do you like best?这一句型，同学们还可以想出其他的词替换“subject”吗？并做回答。
五上Lesson15 May I Invite Danny and Jenny导学案
五上Lesson15 May I Invite Danny and Jenny?导学案【学习目标】1.四会单词和三会单词：⑴四会单词：（1个）⑵三会单词：(8个)①invite ②Mrs. ③talk④them ⑤trip⑥ will2、重点句子：⑴ This is Mrs. Li. 我是李夫人。
（打电话用语）⑵ May I speak to Mrs. Smith ？我能和史密斯夫人讲话吗?⑶ I can talk to Danny’s mother. 我能和丹尼的妈妈谈话。
【学习重难点】掌握本课的学习目标，能运用所学知识，用may打电话交流。
【学法指导】引导学生逐渐掌握自主学习、合作探究的学习模式。
【课前准备】recorder，tapes【学习流程】Ⅰ.自主学习。
P42--431．Dictation：2.明确本节课的学习目标。
自读课文,划出不懂得单词，短语和句型。
3.小组长组织交流，教师指导。
4.预习检测.（抄写下列单词并翻译）① call ②邀请②夫人④交谈⑤他们；她们；它们（宾格）⑥将；会；要5.听录音，跟读课文，小组长组织读，男女生读，齐读。
Ⅱ.展示交流.6. 小组读课文，讨论下列问题：㈠完成课本P43第二部分Let’s act.(练习打电话用语)（翻译）Eg: A:Hello. This is Mrs. Smith. . May I speak to Danny’s mother?B: Hello. This is Danny’s mother. Who is that?A:This is Li Ming.㈡补全对话（认真并大声地读P43 Let’s do it!）A: Hello. This is Jenny. May I （与……说话）Danny？B：（我是）Danny .A：See you later. ( 以后见。
)B: .Ⅲ.反馈拓展。
7写出下列单词的相应形式（好好想一想，你能行！）①go（反义词）②young（反义词）③great（同义词）④Mr.(对应词) ⑤shop（的ing形式）⑥country（复数）【小结】同学们,学习了本课,你都学会了什么呢？__________________________ 自我评价: good\better\best 小组评价: good\better\best 教师评价：good\better\best。
五年级英语上册导学案第15课时
What do they like?
What is your favorite food?
What is your favorite food….?
My favorite food is……
I like………best.
3、通过预习，将自己不懂或疑难的句子用自己喜欢的符号标出
合作
探究
1学生以.小组为单位利用本单元所学的句型编对话。
2.完成课本P23----P24的练习题
3学生展示学习情况，其他同学专心听并纠错
4.教师总结本单元的重点句型。
教师适时点拨
同桌互读互评
小组成员互读互评学生练习重点句型
当堂
检测
连词成句
1. Art best Wu Chen likes(.)
I love………very much.
重点语法：
1.too和also的区别：都是用于肯定句，但它们在句子中的位置不同，too放在句末，前面用逗号隔开，而also放在动词，助动词，情态动词之后，实意动词之前.
2.How about you? what about you ?and you?三个句子都表示“你呢”。前两者基本相同，and you?一般用于回答完对方的问题之后，以同样的问题反问对方。
教学
反思
课题
Unit3 My Favorite Is Hamburgers
课时
第15课时
课型
新授课
年级
五年级
设计人
胡碧莹
学习内容
陕旅游版五年级上册
学习目标
复习本单元所学的单词和短语
复习本单元所学的重点句型
重、难点
学
习
小学五年级英语Lesson 15 Sending the postcard导学案
Lesson 15 Sending the postcard一、学习目标：1、听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn、wrong2、学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：How much are _______?They are _____.I’ll take them .二、学习重点：1、疑问词how much的用法。
2、用英语介绍寄发明信片的过程。
三、预习导学：单词连线。
1. excuse A . 交通2. straight B . 办公室3. traffic C . 直的4. wrong D. 劳驾;请原谅5. office E . 错误的四、探究新知：活动一：where is the post office ？（同桌互读，从文中找答案，遇到不懂的单词圈起来）活动二：练习如何买邮票。
先听课文，室友再练习。
活动三：part3look and writeand practice.当我们想买一件物品时，用how much __ ?当我们想多买物品的时候，用how much ______?活动四；look and talk 。
学生看第二个活动，讨论这幅图。
说出他们在地图上可以看到什么，路线如何制定。
五、达标训练：1.How to get to the post office from the hotel ？2.How many postcards is Danny writing ？3.How much is one stamp ？4.选择答语。
Where’s the post office? ( )How much are they? ( )Do you need stamps? ( )What are you doing? ( )Danny, you are wrong! ( )A. They are two yuan.B.Yes, but not now.C.Go straight.D.Oops!E. I’m writing a postcard.六、总结反馈：通过这节课的学习，我的收获是____________________________________我的困惑是：_____________________________Lesson 16 An Email is fast川里镇小南小学张思思一、学习目标：1、学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：Email 、idea 、computer 、use2、学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
五年上册15课导学案
(2)Doyouwanttobeateacher_______________________?
(3)Hisuncleis_______________________.
(4)Canyou_______________________yourfamilytous?
Do,does,what,mother,your,(?)（连词成句）
______________________________________________
Want,be,to,actor,an(.)（连词成句）
2)感知Iwanttobe…WeiMin’sfatherisanactor.WhatdoesWeiMinwanttobeinthefuture?Listenandchoose.课件给出三个选项，actor,actress,factoryworker。学生通过听实行选择，再次区分男女演员。
T：WhenIwasachild,Iwantedtobeateacher.I’mateachernow.Mydreamcomestrue.Whatdoyouwanttobeinthefuture?
■四、巩固拓展：
1、制作一张调查表，能够询问朋友家人的职业以及朋友的职业梦想。
Whatdoesyourfather/motherdo?
Whatdoyouwanttobe?
Name
Father’sjob
Mother’sjob
Wanttobe
2、学生以小组为单位汇报。
■五、归纳总结：
这节课你有哪些收获？
2）T：(出示主题图中WeiMin的图片)ThisisWeiMin.Whatdoyouwanttoknowabouthim?引导学生根据已有的知识询问关于WeiMin的个人信息。学生可能会问：Howoldishe?Whatclassishein?Whatdoeshisfather/motherdo?等。(播放WeiMin的自我介绍)同学抓取关键信息，回答问题：模仿WeiMin做自我介绍。
五年级英语上册lesson15教案示例
小学五年级英语上册lesson15教案示例教案教学步骤与建议1. 热身／复习(Warming-up／Revision)1) 播放第13课的磁带。
让学生集中注意力，听之前要注意两个问题：What’s Tom's father? What's Tom's mother? 在听的过程中明确Tom的父母的职业。
2) 学生以小组为单位，讨论Tom的全家，特别要注意介绍他的父母的职业：His father is a teacher. His mother is a tailor. 看—看哪个小组表现好，给予奖励。
2. 新课导入(Presentation)1) 教师组织全体学生拿出自己准备好的全家福照片—起做游戏。
教师明确小组要求，学生立即指出自己的爸爸并说：This is my father. He is a…。
2) 要求每组选出代表到讲台前做介绍。
3) 教师展示本课教学挂图，明确人物之间的关系。
4) 教师提出问题：How old is Wei Min?What's his father?What's his mother?What does he want to be in the future?Listen to the tape and tell me the answers。
5) 播放录音，让学生听后回答问题。
要根据实际情况选择听录音的遍数。
6) 请若干学生回答问题，教师要给予适当的鼓励评价。
7) 再放录音，核对以上问题的答案。
8) 教师请学生听录音跟读模仿。
3. 趣味操练(Practice)1) 教师拿出事先准备好的全家福照片，首先向学生做示范介绍。
Hello, boys and girls, look at the photo of my family.This is my father. He's a doctor. This is my mother.She's a teacher. What do I want to be in the future?I want to be a teacher. I love my father and mother. We are a happy family.2) 教师将全班分成若干小组，让学生在小组内做自己家庭的介绍。
冀教版五年级英语上导学案第15课
教学
目标
1.掌握下列单词：come, go ,invite, leave for, arrive in
2.掌握下列句子：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?
重点、
难点
掌握下列句子：a. May I invite ___? b. This is ____. c. When do you leave/ arrive?
达标检测
通过填词复习重点词汇及其用法。
1. He（离开）Canada on February 23rd.
2. He wants his father（买）a new computer for him.
3. He（到达）the U.S .on February 24t h.
4. He invites me（看）a film.
教学
方法
引导学生练习、交流、朗读、巩固
教学
准备
导学案
导学流程
自主学习
基
训
一、翻译。
Invitefar fromChina
wonderfullarrive in
I want Jenny to come on our trip toBeijing.
二、读课文，把自己不会读的单词或句子写在下面。
探究展示
听课文，完成对话.
Tom: Bye.
1.____________ 2.__________ 3.______________ 4.__________ 5.___________ 6. _________7.___________ 8.____________ 9.__________ 10.____________
《Lesson 15 A Present for Li Ming》导学案
A. at the top B. behind me
C. at the bottom D. after my father
七、小结：What have you learnt this lesson?
八、作业布置：
1.Review this lesson. Finish the WB of this lesson.
the new words. Let them read loudly and then answer the questions.
3.Understanding the following sentences
Your cousin你的堂兄妹居末尾。你也是如此!
《Lesson 15 A Present for Li Ming》导学案
学习
目标
1.Enable the students to know the traditions of Thanksgiving Day in western countries.
2.Help the students to learn something about western festivals in autumn.
一so you do．的确如此。
五、拓展延伸
Make your family tree.
六、当堂测试：
单项选择
1.____delicious they are!
A. What B.What a C.How D. How a
2.Brian and Mary are____about the movie
流
程
一．导入
Review the words and phrases in last lesson.
五年级下册英语导学案-Unit 3 Lesson15-人教精通
五年级下册英语导学案-Unit 3 Lesson15-人教精通教材参考1.人教版小学英语五年级下册2.Unit 3 Lesson 15学习目标1.能正确朗读课文，并掌握重点词汇和短语。
2.能够理解和运用一些日常生活场景中常用的简单句型。
3.能够运用所学知识，与他人进行简单交流。
学习重点1.课文内容的理解。
2.熟悉本课重点单词和短语。
3.理解和掌握一些简单的日常口语表达。
学习难点1.一些比较生僻的单词和短语。
2.一些语法中的细节。
学习时间本课预计需要两至三个课时的时间来完成学习目标。
课文内容课文预习1.请先阅读一遍课文，了解大概意思和熟悉生词。
2.再读一遍课文，注意标点和语音语调，并思考分别是谁说的话。
课文理解Mike: Hi, Kate. What’s this? Kate: It’s a model plane. Mike: Wow!I want one, too. Where do you buy it? Kate: My sister bought it for me last month. She bought it at the toy store downtown. Mike: Can you show me how to make it? Kate: Sure. Let’s do it together.本段课文主要描述了 Mike 和 Kate 之间的一次对话，他们在课堂上，Mike 看到了 Kate 的模型飞机，询问了 Kate 这是什么，Kate 回复了这是一架模型飞机，并且说这是她的姐姐在市中心的玩具店买的。
Mike 对此十分感兴趣，想要买一个，同时还想请 Kate 教他如何制作模型飞机，Kate 同意了。
课文翻译Mike: 你好，Kate。
这是什么？ Kate: 这是一架模型飞机。
Mike: 哇！我也想买一个，你在哪里买的？ Kate: 我姐姐上个月在市中心的玩具店买的。
冀教版五年级英语上册Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny 导学案
内容
冀教版五年级上册
Lesson 15 May I Invite Danny and Jenny?
教学
目的
知识和技能目标：
1.掌握四会单词:call
2.学生能认读、is … May I speak to…?
b. May I…? Yes, you may./No, you may not.
情感态度目标：
通过真实的打电话语境，感受中西打电话方式的不同，让学生了解怎样去邀请别人，学会出发和到达的表达方式。
学习策略目标：
通过学生比赛、小组讨论等方式培养学生英语思维能力，锻炼学生互助学习的模式。
教学
重点
掌握四会单词
教学
难点
掌握下列句子：
a. Hello, this is … May I speak to…?
Ss: …….(引出May I speak to…?)
(3) Read the text with your partners.
Step 3. Presentations.
1.Let’s act.
Jenny’s mother calls Danny’s mother. What do they say?
简短的问候，与学生沟通，并尽快进入到英语学习的氛围中，利用手偶进行提问，然后将手偶传递让学生再次向其他学生提问，以此类推，有效复习上节课所学知识。
通过真实的打电话语境，不仅可以激发学生的兴趣，还可以让学生简单了解西方打电话的方式，为本课知识的掌握奠定良好的基础。
在情景中运用所学的知识，
小组合作完成对话，让学生拿上手机上前表演，身临其境，更好地体会中西方打电话的不同，不但增加了学习的趣味性，而且在练的过程中培养了英语思维及互助学习模式。
Lesson 15 -16 复习预习导学案
Lesson15 复习预习导学案一、单词检测：英译汉1.helmet_________2. sudden _________3. blood _________4. knee _________5. sharp_________6. rock_________7. stick_________8. scary _________9. goodness_________ 10. stranger_________ 11. careless _________二、词形变化1. sudden adj.__________(adv.)2. stick v. _________(did)_________(done)3. good adj. ________(n.) __________(比较级)__________(最高级)4. strange adj.___________(n.) _________(同义词)5. care v.n.__________ ____________(adj.) _______________ _________________(adv.)____________(比较级)_____________(最高级)6. lie v. 平躺_______(did)_______(done)7. give ________(did)________（done）8. take________(did)________（done）9. get ________(did)________（done）10. feel ________(did)________（done）11. think ________(did)________（done）12. see ________(did)________（done）13. drive________(did)________（done）14. go________(did)________（done）三、知识点复习和预习1. 到达____________ __________ ___________2. 骑自行车________________3. all of a sudden =____________4. There’s something wrong with …_______________________5. so … that… _____________________ so +________+ that +_________so that __________________6. take off __________ put off __________ get off___________ turn off _________7. There is sb. _________ sth. _____________________________8. Thank goodness ______________9. in the back of _______________ 10. drive sb. to sw.________________ 11. give sb. a big hug =______________ ________Lesson16 复习预习导学案一、单词检测：英译汉1. prevent __________2. certain_________3. themselves__________4. baking __________6. soda __________7. salt __________8. scissors ________9. knife_______ 10. poison _______11. heat ________12. burn_______ 13. bathtub ________14. slip__________二、词形变化1. certain adj._________(adv.)2. them ________(主语)________(宾语)________(形+名)_________(句首句末)________反身代词）3. bake v. __________(n.) 6. scissor _________(pl.)4. knife __________(pl.)5. burn ________(did)________（done）6. slip ________(did)________（done）_________(doing )7. safe adj. _________(adv.) _________(n.)8. danger n._____________(adj.) __________________(比较级)__________________(最高级)9. electrical adj. ______________(n.)10. show v. ___________(n.) 11. wet ___________(反义词) 12. fall __________(did)________（done）_________(doing )fortable _______________(比较级)________________(最高级)14.serious_____________(比较级)_______________(最高级)三、知识点复习和预习1. make sb. +___________ sth. ___________________2. fall off ___________=___________________3. use … to do …_____________ need … to do … ______________ have … to do…______________4. put out _________put away_________ put off_________ put up_________ put on__________ put down__________5. instead ___________ instead of _______________6. be careful with__________________________7. 反身代词短语：_______________ ________________ ____________8. It’s easy +____________ __________________9. be sure to do sth. ______________________ 10. leave sb. alone ______________ leave sth. sw. _________________10. keep … dry ________________________ 11. 洗澡________________ 淋浴______________________12. 否定祈使句的种类：_____________________ _______________________ ____________________答语：_______13. 肯定祈使句的种类：________________ __________ ___________ __________________ 答语：_________。
《Lesson 15 》 导学案
《Lesson 15 》导学案一、学习目标1、掌握本节课的重点词汇和短语，如_____、＿____、＿____等。
2、理解并能够运用本节课涉及的重点句型，如_____、＿____等。
3、能够熟练朗读课文，培养正确的语音语调。
4、培养学生的阅读理解能力，通过阅读文章获取关键信息。
5、提高学生的写作能力，能够运用所学知识进行简单的书面表达。
二、学习重难点1、重点（1）词汇：熟练掌握本节课的新单词和短语，能够准确拼写和运用。
（2）句型：理解并能正确运用重点句型进行交流和表达。
（3）阅读：理解课文内容，掌握阅读技巧，提取关键信息。
2、难点（1）语法：某些复杂语法结构的理解和运用，如_____。
（2）写作：如何将所学知识有条理地组织起来，进行清晰、准确的书面表达。
三、学习方法1、预习在学习新课之前，学生应提前预习课文，包括词汇、句型等。
可以通过查阅词典、听录音等方式进行预习。
2、课堂学习（1）认真听讲，积极参与课堂互动，跟随老师的思路学习新知识。
（2）做好笔记，记录重点知识和难点内容，以便课后复习。
（3）多进行口语练习，敢于开口说英语，提高口语表达能力。
3、课后复习（1）复习所学词汇和句型，通过背诵、默写等方式加以巩固。
（2）完成课后作业，认真对待练习题，检验自己对知识的掌握程度。
（3）多读多写，增加英语输入和输出，提高英语综合能力。
四、学习过程1、词汇学习（1）教师讲解新单词的发音、拼写和词义，通过举例帮助学生理解其用法。
（2）学生跟读单词，模仿正确的发音。
（3）进行单词拼写练习，加深对单词的记忆。
2、句型学习（1）教师呈现重点句型，讲解其结构和用法。
（2）学生通过模仿、造句等方式练习句型。
（3）设置情境，让学生在实际情境中运用句型进行交流。
3、课文学习（1）学生听录音，初步感知课文内容。
（2）教师带领学生逐句朗读课文，纠正发音错误。
（3）学生自主阅读课文，理解课文大意，回答相关问题。
（4）对课文中的重点语法和知识点进行讲解和分析。
冀教版五年级英语导学案lesson 15
科目英语年级五执教人杨瑞Unit 3Lesson15 Sending the Postcards 课时安排 1学案学习目标一、学习目标：1、认识“turn,wrong，”要求会写会读会拼,了解其含义2、能听懂本课会话，推测其含义3、掌握句型“How much is……”“It is ……yuan.”“How much are...?”“They are...yuan.”“Excuse me, where is...?”“Go straight.Turn left at the traffic lights.”4、能熟练运用关于问路、指路和购物的句子进行对话。
二、学习重难点：1、重点：学习单词，理解课文。
2、难点：用关于购物的句子进行对话。
自主学习一、扫清单词障碍（要求根据其含义默写出单词）1、本课的单词：转向，转弯错误的——----- ——----2、默读课文，观察情景图，推测对话内容3、通读对话，找出不懂的地方，用笔标记出自己的学习目标。
二、借助媒介，听音正音。
１、通过录音或多媒体学习，更正自己在预习中不会读或读不准的词句；2、熟读对话。
三、资料搜索。
借助工具书、或查阅资料、或上网，搜集与课文相关的资料，或与文中内容相关的知识点。
1、How much ……句型结构2、Excuse me ,where is …的含义合作探究小组探究，感知内容１、小组内和同伴交流书中难点，并对不懂的地方进行讨论，然后听汇报做正确的笔记；2、小组内分角色读课文。
3、小组内课文表演，并比一比，演一演，看谁记得准；（以上兵教兵，兵练兵，兵强兵）展示交流1、细读对话，模仿人物的语气及感情色彩，和同伴排演，然后上前展示；2、创设情景，自由表演所学的课文明确要求：现在你拿着自己的信或明信片去邮局，说什么，怎么做？假如你是邮局的服务人员，你说什么？同学们可以自己加进一些词语，使你们的对话更灵活。
模式：A: Hello, I need ……,please.B: Where are you sending your ……?A: I am sending ……to ….. How much is / are …..? B: ….yuan.A: Thanks /thank you.B: You are welcome.达标检测一、翻译下列短语1.at the post office __________2. how much ________3.excuse me _______________4.go straight___________5.turn left ____________6.at the traffic lights__________二、给相应的问句选择答案:（合上书）1）.Where are you sending your letter? ( )2）.What are you doing ? ( )3）.Where do you write on the postcard ?( )4）.How much is the stamp? ( )5）5）.How much are the stamps ?( )6）Excuse me,where is the zoo? ( )A.I am writing a postcard.B. It is one yuan.C. They are twenty yuan .D.I am sending it to Shijiazhuang.E. On the left.F.Go straight.Turn right at the traffic lights.A、以上的练习我做对多少呢B、我给自己评价一下，在对应的等第上打√等第优（８０分以上）良（８０分以下）C、反思自己学习策略，还有什么地方需要改进提高呢？盘点收获总结学生学习情况并对过程评价进行小结。
冀教版五年级英语上册Lesson15导学案
创设总结、完成练习的情境。
1.巩固今天所学知识。
2.自主完成训练单。
1.学生集体读一读，应用新的句型练习小对话。
2．完成课后训练单。
板
书
设
计
Lesson15：May I Invite Danny and Jenny?
Call
May I invite Danny and Jenny?
When will you go to Beijing ?
学生分析
学生已经有两年学英语的经验，所以本节课的内容他们很容易理解和应用。但由于两极分化严重，有少部分学生基础薄弱，很难独立理解课文大意，朗读更是存在问题。
设计理念
1.面向全体学生，注重素质教育。2.整体设计目标，体现灵活开放。3.突出学生主体，尊重个体差异。4.采用合作形式，.倡导互帮互助。5.注重过程评价，促进学生发展。
英语学科新课程高效课堂教学导学案
授课年级
五年级
学科
英语
课题
Lesson15：May I invite Danny and Jenny?
任课教师
课型
问题解决课
课时
1课时
授课时间
教
材
分
析ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
本课讲述了Li Ming 想去北京的请求在得到同意后，继续向妈妈请求邀请加拿大的Jenny和Danny 一同前往。以这一故事为主线，本课的学习内容可分为三部分。本课课文内容所占篇幅不多，新知识量也不大，但却包含了许多重要词汇和句型，运用本课重点句型是关键。
教
学
反
思
录音机和卡片。
教学过程设计
教学环节
时间
教学内容
教师行为
期望的学生行为
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目标
1.学生能听懂、会说、认读并书写下列词汇：turn,wrong
2.学生能学会如何遵循基本的方向指令：Go straight. Turn left at the traffic lights.
3.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How much are ___? They are___.
英语学科新课程高效课堂教学导学案
审核人签字：主备人：李娟娟
授课年级
五年级
学科
英语
课题
Lesson15Sendingthe Postcards
任课
教师
课型
问题解决课
课时
1课时
授课时间
2015年月日
教材
分析
本课主要学习四会词:turn,wrong熟练运用句型How much are ___? They are___. I’ll take them.等.
1．展示电脑图片，问What is this？
2.讨论本课的相关的单词和词组。
3.利用照片和实物运用句式。
做游戏，说歌谣。
二、听录音，找重点。
5分钟
听课文录音并跟读。
教师在各组检查。
认真听，并找出本课的重点知识。
三、小组讨论，合作解决。
15分钟
小组讨论交流，合作解决导读单上的问题。
1.在小组间巡回指导。
I’ll take them.
重点
难点
复习单词，熟练运用英语进行对话。
关键
问题
在掌握知识的基础上，让学生进行实际操作，让教学过程简单化、可视化。
教学
准备
1．录音机磁带，多媒体课件。
2．预习本篇课文。
教学过程设计
教学环节
、游戏导入新课。
3分钟
Play Draw and Guess，讨论明信片知识开始上课，进入英语式的课堂气氛。
学生
分析
五年级的大部分学生由于基础薄弱，学习兴趣随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
设计
理念
1.重视共同基础，构建发展平台。2.提供多种选择，适应个性需求。3.优化学习方式，提高自主学习能力。4.关注学生情感，提高人文素养。5.完善评价体系，促进学生发展。
1．让学生认一认新单词，读一读新句型。
2．自主完成训练单。
1.学生集体读一读本节课的新单词并应用新的句型练习小对话。
2.完成训练单。
板书
设计
Lesson15Sendingthe Postcards
turn,wrong
Go straight.
Turn left at the traffic lights.
How much are ___?
They are___.
I’ll take them.
教学
反思
2.帮助差生解决问题。
1．明确本课的学习目标。
2.不同形式的合作解决问题。
四、展示交流，规范指导。
10分钟
创设展示与表演情境。
1.认真听取。
2.规范指导。
1.一生上台教读及解答，其他学生认真听讲并理解。
2.积极回答展示同学的问题。并能提出有意义的问题。
五、总结、完成课后训练单。
7分钟
创设总结、完成练习的情境。