一次人本的教师培训

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基于人本主义的中小学教师培训管理工作探究

型 ” 伍建设。队
人本主义的管理思想，在许多企业实施并取得了显著的成效。小学教师培训中作为一项培养人才的工作，需要确立人更本主义的管理思想，以促进中小学教师培
训工作的有效开展，推进我国“ 建终为构身教育体系形成全民学习、身学习的 ‘ 终学习型社会，进人的全面发展。做出应促 ”
本 ”的价值观来展开。基于人本主义的教师培训管理，要求以服务培训学员发展，服务培训效益提高为管理工作的出发点和落脚点，一切为了学员，使学员在师德、学水平与技能、育理论素质等方教教面获得发展。那么，真正将人本管理如何落实到中小学教师培训工作呢？近年来我们通过推行教学过程评价管理，用任务采驱动策略加强学员全程管理等方式，对培训前、、各环节的工作均设置有具体中后的管理要求，而初步形成“ 从以人为本 ” 的培训管理体系。２以提高教学质量为本，行教学．推
囡重篁
伍，引优秀人才，强凝聚力，分调动吸增充广大教师和干部的积极性、动性和创造主性，力构建能让人脱颖而出的体制和环努境，充分发挥学院的办学自主权和加强教师队伍建设的积极性。２过多种途径，加强现有师资培．通
有的贡献。

学校教育理论培训计划方案

一、指导思想为全面提高我校教师的教育理论素养，推动教育教学改革，适应新课程改革的要求，我校特制定本培训计划。

通过培训，使教师树立正确的教育观念，掌握现代教育理论，提高教育教学能力，为培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人贡献力量。

二、培训目标1. 提高教师对国家教育方针、教育政策、教育法律法规的认识，增强法治意识。

2. 帮助教师掌握现代教育理论，提升教育教学理念，丰富教育教学方法。

3. 培养教师具备良好的教育科研能力，提高教育教学质量。

4. 提高教师的专业素养，增强教师团队凝聚力。

三、培训对象我校全体教师，包括在编在岗教师和教职工。

四、培训内容1. 国家教育方针、教育政策、教育法律法规；2. 现代教育理论，如建构主义、多元智能理论、人本主义等；3. 教育教学理念，如学生为本、终身学习、课程整合等；4. 教育教学方法，如翻转课堂、合作学习、探究式学习等；5. 教育科研方法，如文献研究法、行动研究法、案例研究法等；6. 教师职业道德、教师心理健康等。

五、培训方式1. 集中培训：邀请专家学者进行专题讲座，组织教师参加教育理论研讨会等；2. 分组研讨：组织教师开展小组讨论，分享教育教学经验，交流教学心得；3. 在线学习：利用网络平台，组织教师在线学习教育理论课程，完成学习任务；4. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习借鉴先进的教育教学经验；5. 教育科研：鼓励教师参与教育科研项目，提高教育教学科研能力。

六、培训时间1. 集中培训：每年举办1-2次，每次培训时间为2-3天；2. 分组研讨：每月举办1次，每次研讨时间为1-2小时；3. 在线学习：根据教师实际情况，全年累计完成30学时；4. 教学观摩：每学期举办1-2次，每次观摩时间为1-2天；5. 教育科研：鼓励教师积极参与，全年完成1-2项教育科研项目。

七、培训考核1. 集中培训：考核教师的学习态度、学习成果；2. 分组研讨：考核教师的参与度、研讨质量；3. 在线学习：考核教师的学习进度、学习成果；4. 教学观摩：考核教师的观摩效果、反思总结；5. 教育科研：考核教师的科研项目质量、成果转化。

2024年教师新课标培训心得体会(3篇)

2024年教师新课标培训心得体会作为一名教师，我参加了学校组织的新课标培训课程。

通过这次培训，我对新课标的教学要求、教学方法和教学改革有了更深入的了解。

在培训中，我收获颇丰，下面是我对这次培训的心得体会。

首先，新课标要求我们将学生放在学习的核心。

在传统的教育模式中，教师通常是主导者，学生被动接受知识。

而在新课标中，学生的主体地位得到了提升，学习从知识的传授转变为知识的探究与构建。

教师的角色是引导和辅助学生进行学习。

教师应该发挥自身专业知识和经验的优势，帮助学生理解和掌握知识，同时也要给予学生充分的自主学习空间。

这对教师提出了更高的要求，需要我们不断提升自己的教学能力和方法。

其次，在教学方法方面，新课标注重提高学生的学习能力和综合素质。

不再只是单纯地讲课和做题，而是注重培养学生的自主学习能力、动手能力以及创新思维。

在培训中，我们学习了很多新的教学方法，如合作学习、探究学习、问题导向学习等。

这些方法都能有效激发学生的兴趣和积极性，培养他们的创造力和解决问题的能力。

对于我们教师来说，掌握这些教学方法，能够更好地引导学生，提高他们的学习效果。

再次，新课标提倡跨学科教学，强化学科之间的联系和整合。

在传统的教学中，不同学科之间往往有隔阂，学生缺乏对知识的整体性认识。

而新课标强调学科之间的互通有无，要求教师在教学中注重知识的整合和应用，培养学生的综合素质。

这对于我们教师来说，需要我们更多地了解其他学科的知识和教学内容，扩宽自己的知识面。

同时，我们还需要与其他学科的教师进行合作，共同制定教学方案，提高教学质量。

最后，新课标要求教育教学改革。

在培训中，我们了解了新课标的教育理念和改革思路。

新课标强调以学生为中心，以育人为根本，倡导全面发展的教育观念。

这对于我们教师来说，要求我们从传统的以知识传授为主转变为以学生发展为主，关注学生的全面发展和个性差异。

我们需要改变教育教学的方法和方式，注重学生的情感教育和品德培养，培养他们的创新意识和合作精神。

2024年教师培训计划范本(2篇)

2024年教师培训计划范本一、培训目标：1. 提高教师的专业素养，使其具备教育教学理论和实践的全面能力；2. 培养教师的创新意识和创造力，提升课堂教学效果；3. 提升教师的教学管理能力，提高学生综合素质；4. 强化教师对新课程、新教材和新技术的应用能力。

二、培训内容：1.教育教学能力提升：（1）教育心理学知识和方法的学习，提高教师对学生心理发展的认知，用心理学原理指导教育教学实践；（2）课程规划与设计的培训，帮助教师了解学科教学要求，掌握统筹教学计划、按教材编写教学设计的方法；（3）评价和测量的培训，使教师能够合理设计考试和评价方式，促进学生全面发展。

2.创新教学能力培养：（1）教育技术应用的培训，提高教师对于信息技术教学工具的使用能力，如网络教学平台、多媒体教具等；（2）课堂教学创新的研讨，引导教师按照学生的学习特点和心理需求设计创新教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度；（3）教育科研的指导，鼓励教师开展教育科研活动，提高教学水平。

3.教学管理能力提升：（1）班级管理的培训，帮助教师建立科学有效的班级管理制度，并掌握一些班级管理技巧；（2）班级管理案例分析，通过分析一些现实的班级管理案例，帮助教师解决实际问题；（3）学生行为管理的培训，提供一些学生行为管理的方法和经验。

4.新课程、新教材和新技术应用：（1）新课程教材的分析和应用，帮助教师熟悉新课程教材并指导其在教学中的应用；（2）信息技术在教学中的应用，培训教师在信息技术环境下进行教学设计和教学管理；（3）教育教学研究成果的分享，邀请一些教育教学领域的专家学者进行讲座和研讨，分享他们的研究成果和教学经验。

三、培训方式：1.集中培训：组织教师进行为期一周的集中培训，由专家学者授课、研讨，包括理论讲解、案例分析、实践操作等。

2.分散培训：通过邀请各类专家学者到学校进行定期的分散培训，如每学期组织一次讲座和研讨，让教师随时了解最新的教育教学动态。

3.教学观摩交流：组织教师到其他学校进行教学观摩和交流，学习其他优秀教师的教学经验和方法。

人本主义心理学视角下的新教师入职培训

【关键词】新教师；职培训；入人本主义心理学【中图分类号】４１６Ｇ５．【文献标识码】Ｂ【文章编号】０１８９（０２０ — ０１０１０ — ７４２１）６０３ — ２
人本主义心理学于二十世纪五六十年代，由以马斯洛、罗杰斯等为代表的心理学家创立，涉及个体需要、个体主观经验世界、自我概念、自我实现等。人本主义心理学的中心是能够自我发现与自我实现的人，他们坚持以人为本的价值观，强调具有发展自己的能力，注人的价值和尊严，调人关强的选择性、创造性、自我实现等内在品质，教育理对论与实践影响较大。人本主义心理学视角下的新教师人职培训关注以下几个问题。满足新教师需要，升幸福感，提提高留任率人本主义心理学代表人之一马斯洛认为，动机是个体成长的内在力量，多种不同需要组成，由各种需要之间有高低层次之分。高层次需要的追求有赖于低层次需要的满足，只有高层次需要得到满足才能使人产生内在幸福感。自我实现是最高层次的需要，指实现个人理想、负，抱发挥个人聪明才智的需要，自我实现有赖于个体其它需要的满足。在这一观点的指导下，使新教师发挥个人潜力，要达到自我实现，须首先满足其其它方面的需要。必由此，新教师人职培训的着眼点在于发现新教师的合理需要并尽力满足，以使其产生内在幸福感。新教师的一个共同特点在于其刚刚走出学校踏上工作岗位，理上不够成熟，未来心存忧虑。心对并且，们往往置身于一个几乎完全陌生的环境，他

中小学英语教师培训方案

中小学英语教师培训方案中小学英语教师培训方案（8篇）中小学英语教师培训方案篇1一、培训目的英语教学的目的是激发学生学习兴趣、培养积极态度、使学生建立初步的自信心，培养一定的语感和良好的语音、语调基础，初步形成用英语进行日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。

因此，口语在英语教学中极为重要。

为适应新课程改革的需要和快速发展的英语教学需求，切实提高我县英语教师口语水平，特开展全县中小学英语教师口语培训活动。

二、培训对象全县初中、小学现任英语教师。

三、培训内容英语语音知识；常用英语课堂用语；英语简单会话及日常生活用语等。

四、培训日程20__年2月6日、7日两天（农历正月十二、十三）。

五、培训地点县职业中专报告厅。

六、培训模式1．集中培训学习英语语音知识，英语课堂用语、英语简单会话及日常生活用语。

和学员一起回顾自己在教学过程中遇到的口语语音方面的典型问题，请全体教师共同商讨解决办法，并分享个人的成功经验。

2．口语交流全体学员进行英语口语交流。

唱英文歌曲、讲英语故事，或讲述自己的兴趣爱好，家庭情况等。

3．自行练习现场进行语音、语调的纠正，要求学员在日常交流工作中坚持多用英语，努力提高自身的语言技能。

中小学英语教师培训方案篇2为切实提高我县中小学英语教师的素质，培养一批中小学英语教学的“领头雁”，促进我县中小学英语教学的整体提升，根据《浙江省农村中小学教师“领雁工程”实施办法》和《绍兴市教育局关于组织实施农村中小学教师“领雁工程”的意见》，结合我县实际，特制定本培训方案。

一、培训指导思想以为指导，以新时期对我县中小学英语教师的要求，以及中小学教师教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象政治素质好，热爱农村教育，有强烈的事业心与良好的职业道德。

在日常教育教学工作中积极进行教育教学改革探索，能起到示范、引领和辐射作用的中小学英语教师。

教师教学基本功培训心得体会5篇

教师教学基本功培训心得体会5篇教师教学基本功培训心得体会1一、开阔了视野，提高了教学技能没有学不会的学生，只有不会教的老师。

这就向我们老师提出了更高的要求，不断提高自身的素质，不断完善自己。

这次培训，培训班为我们提供了很多优秀的教学案例，让我们从中学到了不少课堂教学的方法、艺术、技巧，丰富了我们的教学知识，在不同程度上提高了自己的教学能力。

何子山教员的《有效一教学的永恒追求》的学术报告，更使我们受益匪浅。

追求课堂教学的效果，把学生教好，是每位老师毕生的愿望和不倦的追求，然而往往是心有余而力不足。

这次，何教员用简洁的的语言，最生动的最显浅的例子和最精辟的解说，让大家懂得了什么是无效教学，什么是有效教学，怎样才能做到有效教学。

相信从今往后，大家一定会在教学上多下功夫，下好功夫，以达到事半功倍的效果。

二、更新教学观念，确立主体地位教师必须更新观念，端正教学思想，明确素质教育的要求。

从而确立学生是学习活动的主体，转变学生是“收音机”、“容器”、“观众”或配合教师演“教案剧”的配角的传统观念。

“教”完全是为了“学”，“教”要服从于“学”，学生才能成为真正的主角、主人，教师应善于运用各种教学方法和教学艺术，让自己的“启”达到学生的“发”，让学生在知识的内在联系上，运用已有的知识去分析、思考、理解、掌握、新知。

三、学会赏识别人，培养学生健全的人格小学生心中的世界，是个真、善、美为主体的纯真世界，他们对社会上不良行为和不良风气的影响往往难以判别，甚至于盲从。

习作或日记是他们心灵的窗户，友爱、憎恶是其真情流露。

教师应善于从中发现苗头，引导教育，防微杜渐。

教育学生从小要树立远大的革命理想，明确学习的目的，关心和体贴父母，做力所能及的家务事，从劳动中获取更多的知识。

培训虽然已经结束，可是留给我的思考却没有那么快就停滞，我知道在激烈的职业竞争和沉重的工作压力下，我必须以良好的心态看待工作中的'困难和挫折，努力学习充实自己，用一个教师的标准来要求自己。

小学教师个人安全培训心得(精选5篇)

小学教师个人安全培训心得(精选5篇)小学教师个人安全培训心得篇1学校组织我们老师学习了《中小学校岗位安全工作指南》后，我收获很多，感慨也很多。

尤其是对校园安全隐患的有关问题，我的感触更深，它使我自己的安全认识又提高了一个层次，再次认识到学校安全工作的紧迫性、重要性。

我觉得全校老师首先要从思想上、意识上将安全工作重视起来。

其次，我觉得确保学生安全保护教育工作，应该做好以下几点：一、高度重视学校安全工作安全工作事关千家万户，责任重于泰山。

我们应该负起对学生进行安全教育的职责。

首先要认真学习一些法律法规，增强依法施教的意识，自觉杜绝体罚学生、辱骂学生等侵权行为。

班主任要及时参加学校组织的各项安全制度的学习，认知学校事故出现的类型，结合以前发生的安全事故分析发生的原因，掌握意外事故的防范对策和应急措施，保证在教学中有针对性地对学生进行安全教育，且全方位地实施安全保护。

二、明确教师的安全职责对发现的不安全因素或者安全事故，要及时处理或及时上报。

了解安全事故的范围，做好预防和处理。

作为学校教师的一员，平时要对学校可能发生安全事故的方面了如指掌，并做好预防措施，通过会议、墙报和座谈等方式及时和反复向学生宣传，教会学生对已经发生的事故进行正确的处理，避免事态的扩大，减少不必要的伤亡事故。

三、教师要以身作则安全工作是一个学校的首要事情，每个教师都有责任对学生进行安全教育。

可在现实中，很多教师认为安全教育是学校政教处和班主任的事情，与他们无关，他们只要上好课就行了。

殊不知，我们教师既要教书，更要育人。

教师工作是一个特殊的事业。

教师在教给学生知识的同时，也要肩负起保护学生的职责，并且，教师自身的言行也将在潜移默化中影响着学生。

因此，在校园安全工作方面，教师必须首先树立起安全意识，重视安全教育，并以身作则，模范遵守学校的各项制度，认真履行自己的职责，为学生安全工作的开展建立良好基础。

四、教师要态度端正作为一名任课教师，在对学生进行安全教育时，不能光要求学生怎么样做，老师的身教更重于言教。

幼儿园教师培训制度14篇

幼儿园教师培训制度14篇幼儿园教师培训制度1一、新进教师必须参与岗前培训（包括实习两周以上、幼儿园信息培训），了解幼儿园各项工作要求。

二、工作三年内教师为新教师，均需参与园内基本功过关考核。

三、工全体教师要积极利用业余时间进修或学习，注重理论与实践的反思和指导作用。

积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的教学特长。

四、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。

有计划地对保教人员进行专业化等方面内容培训，切实提高保教质量。

五、根据幼儿园教育教学发展需求，定期开展各类专项培训。

坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流，并根据需要有计划地选送教师外出学习。

六、每学年保证每一位教师有一次以上外出学习培训的机会。

通过提供外出学习培训机会奖励对幼儿园有突出贡献的教师。

七、教师外出学习培训后要求通过信息传达、活动展示、反思交流等方式及时反馈学习成果。

八、坚持业务学习制度，有计划地安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的'信息，了解幼教发展动态。

九、针对教师的不同需求，分别进行骨干教师、经验型教师、新教师的定向培训。

幼儿园教师培训制度21、教职工要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。

鼓励教职工利用业余时间进修或学习。

2、制订教师队伍发展规划和培训的计划、鼓励在职教师自学进修。

3、教师进园工作五年内必须拿到学前教育大专文凭或其它师范类大专文凭。

4、幼儿园派出学习或短期培训的教师旅差费及培训费由幼儿园报销。

5、提倡互帮、互学，有经验的'教职工要对青年教师进行传、帮、带。

有计划的对保教人员进行英语、音乐、舞蹈、美术等方面的培训。

6、每学期组织一次外出参观学习活动，开阔视野、取长补短，并根据需要有计划的派送教师外出学习。

7、坚持业务学习制度，有计划的安排业务学习内容，使全体教职工不断获得新的信息，了解幼教发展动态。

8、每学期各部门进行一次岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。

新教师岗前培训内容

新教师岗前培训内容教师是教育事业中的重要角色，他们的专业素养和教学能力直接关系到学生的学习效果和成长发展。

为了帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学水平，岗前培训显得尤为重要。

下面将就新教师岗前培训的内容进行详细介绍。

首先，新教师需要接受学校的教育理念和办学特色培训。

学校的教育理念和办学特色是学校办学的核心理念和办学特点，新教师要全面了解学校的办学宗旨、教育目标、教学理念等，使其能够融入学校的教育教学工作中，与学校形成高度契合。

其次，新教师需要接受教学方法和教学技能培训。

教学方法和教学技能是新教师必备的基本功，包括课堂教学设计、教学组织、教学实施、教学评价等方面的技能培训，使其能够灵活运用各种教学方法，提高课堂教学效果。

再次，新教师需要接受学科知识和教学内容培训。

教师是学科知识的传播者和引领者，因此新教师需要系统学习所教学科的专业知识和教学内容，了解学科知识的前沿动态和最新发展，提高自身的学科素养和专业水平。

此外，新教师还需要接受学生心理健康教育培训。

学生是教师工作的对象，了解学生的心理特点和心理健康问题对于教师的工作至关重要。

新教师需要学习学生心理健康知识，掌握一定的心理辅导技能，提高对学生的关爱和辅导能力。

最后，新教师还需要接受学校管理制度和教师职业道德培训。

学校管理制度和教师职业道德是教师必须遵守的规范和准则，新教师需要了解学校的管理制度和相关规定，明确自己的职责和义务，提高教师职业操守和职业道德修养。

总之，新教师岗前培训内容涵盖了教育理念、教学方法、学科知识、学生心理健康、教师职业道德等多个方面，通过系统的培训，可以帮助新教师更好地适应教学工作，提高教学水平，为学生的成长和发展提供更好的保障。

希望新教师能够珍惜岗前培训的机会，不断提升自身的教育教学能力，为教育事业贡献自己的力量。

教师全员培训方案(通用3篇)

教师全员培训方案（通用3篇）教师全员培训方案篇1一、指导思想以科学发展观和国家、省《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以基础教育课程改革为核心，切实加强我校教师队伍内涵建设，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，注重培训的针对性和实效性，促进教师专业化成长，努力造就一支师德高尚，业务精湛，结构合理，充满活力的高素质的教师队伍，推动我校教育事业健康、优质、和谐、均衡发展。

二、培训目标培训的最终目标是：以成就教师来成就学生，以成就教师来成就教育。

具体培训目标：1、加强师德学习，强化责任意识和服务意识。

加强职业道德学习，熟悉教育教学法规，倡导新风尚，塑造新形象，进一步推进我校教育教学走向制度化、人本化。

2、开展好书分享活动，加强教师个人自修。

通过开展校内读书活动，加强教师的自修学习，营造浓厚的文化氛围，推进校园文化建设。

3、开展现代教育技术课题研究，以课题研究为推手，以打造课题研究为平台，锻炼和发展教师队伍，强化教师的自修学习，促进提高教师的专业发展水平。

4、开展信息技术培训，提升教师信息化技能水平提升。

三、培训形式（一）集中与分散分类分层培训相结合，辅导与自学相结合；（二）传统师资培训方式与网络教育手段培训相结合；（三）“走出去”与“请进来”相结合；四、培训主要内容1、教师心理健康教育专题2、教师职业规划专题3、教学方法和策略研究专题4、信息技术技能培训五、培训具体安排双周周二下午集体学习第八周：教师心理健康教育讲座（聘请专家）第十周：教师职业规则讲座（聘请专家）第十二周：教学方法与策略分享（本校老师）第十四周：好书分享（本校教师）第十六周：信息技术技能培训（章校）第十八周：如何开展教学叙事研究。

（本校教师）教师全员培训方案篇2一、指导思想根据《中学教师专业发展“十二五”规划讨论稿》要求，结合假期特点，以自主学习为主要形式，提高专业能力，促进队伍建设，提高培训效果，特制定本培训计划。

二、培训目标根据各部门的培训规划和要求，本次假期自主学习的重点和目标是：强化反思意识，提高学科专业能力，提升行动研究能力和自主学习能力。

2024年教师学习培训总结范文8篇

2024年教师学习培训总结范文8篇篇1时间飞逝，转眼2024年已接近尾声。

这一年，我校教师队伍学习培训工作在上级领导的指导下，在全校教师的共同努力下，取得了一定的成绩。

现将一年来的学习培训情况总结如下：一、加强学习，努力提高教师理论水平1. 注重政治理论学习，不断提高政治素养。

我校教师利用课余时间，认真学习政治理论，通过学习，不断提高个人政治素养，做到思想上始终与党保持一致。

2. 开展业务学习，提高业务能力。

我校教师利用课余时间，通过自学、集体学、讨论学等方式，认真学习业务知识，不断更新教育观念，提高教育技能。

3. 参加继续教育培训，提升学历层次。

我校教师积极参加了上级组织的继续教育培训活动，通过学习，提升了学历层次，为更好地从事教育工作奠定了基础。

二、注重实践，提升教师教育教学能力1. 开展教学基本功比赛，提高教学技能。

我校开展了教学基本功比赛活动，内容包括教案设计、教学课件制作、课堂教学展示等。

通过比赛，提高了教师的教学技能，促进了课堂教学质量的提高。

2. 组织学生参加各类竞赛活动，锻炼能力。

我校组织学生参加了上级组织的各类竞赛活动，如演讲比赛、征文比赛等。

通过竞赛活动，锻炼了学生的能力，提高了学生的综合素质。

3. 加强教育科研工作，提高科研水平。

我校教师积极参加了上级组织的科研课题研究活动，通过研究，提高了教师的科研水平，为更好地从事教育工作提供了理论支持。

三、加强交流，拓宽教师视野1. 组织教师外出学习培训。

我校积极组织教师参加上级组织的各类学习培训活动，通过外出学习培训，拓宽了教师的视野，增长了知识。

2. 加强校际交流活动。

我校与兄弟学校加强了交流活动，通过交流活动，互相学习、互相借鉴、互相促进，提高了教师的教育教学水平。

3. 利用网络资源进行学习培训。

我校教师充分利用网络资源进行学习培训活动，通过网络资源的学习培训，提高了教师的教育教学水平。

四、存在问题和改进措施虽然我校教师在学习培训方面取得了一定的成绩，但还存在一些问题。

幼儿园教师师德培训10篇

(精选)幼儿园教师师德培训10篇幼儿园教师师德培训篇1一年一次暑假教师师德培训又开始了，通过这次培训，听了专家李川说的执行力，对我体会颇深。

告诉我们做任何事情一定要认真负责。

我认为师德是教师人格的直接体现。

在教育教学的过程中，一个幼儿教师所体现的人格价值和人生态度，都直接影响到幼儿，因为幼儿将教师的品行、举止、言行、态度作为模仿的对象，一个具有高尚师德品质的教师，所带出来的幼儿也是非常优秀的。

通过师德培训，也让我知道了“百年大计，教育为本，教师为本，教师大计，师德为本”的意念，教师不仅为人师表，更担任着教书育人的重大职责，所以教师是知识种子的传播者，教师引领者祖国的花朵健康成长，奠定成才的基础，在今后的教学教育中，我必定严于律己，备好每一节课，为幼儿上好每一堂课，勇于挑战，勇于超越。

对“好孩子”关爱备至，而对“坏孩子”更应加备的'关爱与呵护。

要倾注全部的爱去发现他们学习上每一点滴的进步，去寻找他们生活、品德上每一个闪光点，加以充分的肯定和激励，让他们感到温暖，增强自信。

作为一名幼儿教师的我，在接下去的教学教育中也必须不断的进行专业的学习与指导，对自己的教学过程和方法进行反思，努力把握好这次机会，使自己成为一名优秀的幼儿园教师。

幼儿园教师师德培训篇2重阳九月，本校组织了全体教职工开展了许多师德师风的培训活动以及会议，让人受益匪浅。

古语有云：“师者，所以传道授业解惑”，也就是说作为一名人民教师，我们的天职是教书，是授业，但更重要的是我们还担负着“育人”和传道的工作。

显然，“育人”的工作首先向我们提出的要求便是——良好的师德师风。

通过本校九月师德师风的学习,我认为新时期的师德应表现为一种以对学生爱为核心的强烈的使命感和责任感，以及教师对工作、同事、生活的态度，甚至是其一言一行的外在表现。

良好的师德师风的形成，绝非一朝一夕，在不断学习的基础上，也需要我提高自律和反思意识，在我的教学生涯中,经过我的反思，我觉得可从下几个方面更加严格要求自己:第一,加强学习，提升专业素质。

2024年暑假教师培训心得体会范文(五篇)

2024年暑假教师培训心得体会范文今年暑假，____教研室组织骨干教师进行集体培训学习，这次的学习对我来说受益匪浅，既有理论的学习，也有课堂教学的备课的商讨学习，还有优质课的观摩，对一名教师来说，我觉得这就是一次工作、业务的盛餐。

对于以后的教育教学工作有很强的指导作用。

对于这次学习，以下是我的心得体会。

做为教师首先必须对教育工作产生了浓厚的兴趣和感情，言传身教，潜移默化，用知识培育一批又一批学生，用辛勤换来收获，用汗水哺育新苗。

其次要博爱施教，每位学生的可塑性都非常大的，只要多关心，多爱护，他们都会变成很有用的人材。

首先注重培养学生的学习兴趣和爱好，变“要我学”为“我要学”。

其次要“授之以渔”，教给学生学习的有效方法，只要方法得当了，才能获取更多的知识，达到事半功倍的理想效果。

最后要引导学生积极的学习动向，坚持用知识就是生产力的观点给同学正确的引导。

告诉学生只有学好知识才能有为人民服务的本领，在现代知识迅速扩张的时候，只有掌握足够的知识，才不会被时代淘汰。

只有热爱学生，尊重学生，关心学生，了解学生，才能公正地对待每一个学生。

当下仍有少数教师家长作风盛行，视学生为敌，幺喝、训斥学生的事情时有发生。

有的甚至大打出手，伤害学生的感情，损害老师的形象，这些都是与新理念下的教学模式格格不入的，必须坚决予以抵制和铲除。

我也常会关心和善意地“训”学生几句，这样学生往往会带着笑容乐意接受作为一名教师必须得扎扎实实的学习一些教育教学理论，是一名教师必须具备的职业素养，基于这一认识我们学习了《新课程标准》，这一标准给各个年级各个学段作了明确的规定，既有层次性，又有连续性严格遵循教育教学规律和学生的认识规律模式是我们语文教育教学工作的准绳，只有吃透课标，才能活学活用课标，因此，我觉得学习《语文课程标准》是非常有必要的一件事。

总之，通过这次学习，进一步增强了我教书育人的责任感和事业心。

我必将以此为契机，再接再厉，时刻用教师职业道德准则来规范。

幼儿园教师岗前培训方案

幼儿园教师岗前培训方案幼儿园老师岗前培训方案1一、指导思想：依据《国家中长期教育改革和进展规划纲要〔20xx－20xx年〕》、《江苏省教育厅关于“十二五”期间进一步加强中学校老师和校长培训工作的看法》以及《南京市“十二五”中学校老师和校长连续教育工作规划》精神，为了加快我区幼儿园青年老师成长，依据新老师成长规律和进展需要，采纳教、学、研、用四个方面有机结合的培训方式，力求经过一年的学习研修，使新老师在思想素养、专业素养、教育教学和教科研力量诸方面都有所提高，能尽快胜任教学任务。

为努力打造一支具有可持续进展力量，素养优良、师德高尚、有肯定业务力量的青年老师队伍，特制订本培训方案。

二、培训目标：通过培训，学习理解《幼儿园教育指导纲要》的精神，树立正确的儿童观、教育观，在学习、研讨、反思的过程中，熟识幼儿园一日活动内容及教育教学常规，吸取各领域教学讨论的阅历与教学技能，把握教学的组织策略，逐步将《幼儿园教育指导纲要》理念转化为老师的教育行为，把握现代教育技术在幼儿园教学中的运用，通过新老师教学研讨活动，切实提高新老师开展保教工作的实际力量，使其尽快适应工作环境，胜任老师岗位工作，做一名合格的幼儿园老师。

三、培训对象：20xx年8月新聘到我区幼儿园任教的新老师,或已工作1年的老师。

四、培训特色：新聘到我区幼儿园任教的新老师是一批特别的团队，他们热忱、好学、爱孩子、有肯定的文化专业素养，但是缺乏一线老师丰富的组织策略和教学阅历，因此需依据新老师的需求和专业化进展开展培训活动，此专项培训具有不行替代性，也有别于日常的研培活动，具有以下特点：〔1〕系统性：将幼儿园老师所必备的.老师技能：如：一日活动内容支配、教育教学常规，各领域教学教学技能、教学组织策略等方面内容进行细化，形成系列，有步骤的进行研培，培训内容强调“精要、好懂、管用、提升”八字方针，教学内容不求高深但求有用。

〔2〕综合性：使新老师在人文素养、理论素养、科学素养、学科素养等方面有所提高，具备一名幼儿老师所特有的文化素养和专业素养。

教师培训要以人为本

教师培训要以人为本"人本管理"实质上是一种在人文主义哲学思想的基础上产生的对管理本质的新认识，它的核心价值观是以人为本，是尊重人、关心人、激励人、发展人，是尊重人的权利，激发人的内在热情，满足人的合理需要，促进人的全面发展。

中小学教师培训作为一项培养人才的工作，更需要确立人本主义的管理思想，以促进中小学教师培训工作的有效开展。

第一、建立以人为本的教师培训管理观进人20世纪80年代以后，管理理论兴起了一股人文主义思潮，把人文主义强调的"人文关怀"理念引入管理理论之中，并由此形成了所谓"人本管理"。

这就要求在人本主义的管理过程中，必须强调以人为主体，树立一切活动在本质上都是为了人的思想，把调动人的积极性、挖掘人的潜能作为管理的主要职责。

中小学教师的培训，是指由专门的培训机构或中小学校组织，通过脱产或在岗学习的形式参与培训教学，提高中小学教师自身素质与能力，促进中小学教师终身学习的一项持续性的继续教育工作。

多年的培训实践表明：要提高培训的实效性，就必须充分发挥教师在培训活动中的主体作用，着力增强教师的主体参与意识，促使教师积极主动地投身于培训学习。

培训管理工作是培训工作中的重要部分，无论是基于培训主体是"人"这一核心要素，还是考虑发挥"人"的积极性、提高培训实效的要求，中小学教师培训的管理都自然应当围绕着"以人为本"的价值观来展开。

基于人本主义的教师培训管理，要求以服务培训学员发展，服务培训效益提高为管理工作的出发点和落脚点，一切为了学员，使学员在师德、教学水平与技能、教育理论素质等方面获得发展。

那么,如何真正将人本管理落实到中小学教师培训工作呢？近年来培训机构通过推行教学过程评价管理，采用任务驱动策略加强学员全程管理等方式，对培训前、中、后各环节的工作均设置有具体的管理要求，从而初步形成"以人为本"的培训管理体系。

教师培训心得体会(集锦15篇)

教师培训心得体会(集锦15篇)教师培训心得体会1今天是培训学习的第二天，邓主任给我们详细的解读了教师日常教学工作的内容，她特别强调的教师备课的重要性，是提高教学质量的先决条件。

还有全面详细的解读了教学教学事故处理办法，这些处理办法只是一种手段但不是最终的目的，我相信我们每一个人都会和这些教学事故无缘。

谭部长给我们解读了“走班制”教学在初中部课程的管理办法，当他一一讲解之后我感觉压力很大，因为我对这样的教学方式根本不了解，新的教学模式对我们每一个人来说既是机遇也是挑战，我们要以积极乐观的心态去面对，不断加强学习，真正做到因材施教。

刘部长讲解了如何构建幸福校园，她让全体诵读《教条式龙场诸生》，这让我既感到高兴也感到羞愧，作为语文老师竟然第一次来读。

当所有人站在一起大声诵读时我感受到了经典诵读的魅力，同时我也暗暗地下决心一定要尽快把《大学》《中庸》《孟子》这些经典内容读完。

让我铭记在心的是最后所有人一起做了一个《国王与天使》的游戏，让我们明白我们有缘相聚于此，就是一家人，应当互帮互助，给他人带去温暖的同时收获幸福，我会努力帮助我的国王实现她的心愿!下午在年级组会和学科组会上，让我对后面的教育教学工作有了更明确的目标。

借鉴______的一句话“撸起袖子加油干”，我相信西安北大新世纪的成功是属于我们的。

加油!教师培训心得体会2得益于国家对职业教育的高度重视，教育部对职业学校教师人才培养的契机，我有幸参加了国家级中等职业学校专业骨干教师培训，二个多月的培训学习圆满结束，整理笔记、盘点收获、几多感悟在心头!一、收获知识，转变思维教师培训学习内容涉及了多个学科的综合知识，专业知识要不断更新。

教师只有单一学科的实践技能和理论知识虽然能够应付一般的工作要求，却很难达到一个高度，要想做个好的专业教师就该不断拓展视野、积累知识。

这次培训给我提供了一次难能可贵的深造机会，使我的专业技术水平和教育教学能力都得到了提升。

通过这次培训，我不仅学习了其他专业理论知识，更加强了实验和实训的技能训练，学校安排用7、8月份进行校外实践，到知名企事业单位参观学习，参观舜天西服厂。

2024年教师培训计划范本(5篇)

2024年教师培训计划范本教育的振兴已成为全民族日益迫切的需求，教育应更好地担负起提高全民族素质，增强综合国力的历史重任.在新的历史机遇面前，能否有效的建设一只充满活力，勇于探索，业务素质高，教学基本功过硬，具备终身学习意识的教师队伍，是教育现代化能否成功的关键.青年教师更应成为这只队伍的生力军.我校多年来非常重视青年教师的成长与培养，把青年教师的培训工作人微言轻一项重要的常规工作来抓，工作的规范化，制度化逐渐加强，并在培训内容上更具针对性和实效性.本学期青年教师培训工作在上学期取得一定进展的基础上，进一步从转变教育观念入手，开展了系列专题讲座和微机培训，还进行了优质课观摩及教学基本功比赛，现把本学期青年教师培训工作总结如下。

一、通过领导的关心和支持提高了青年教师积极培训的意识学校对青年教师的培训工作非常重视，不论是青年教师培训工作领导小组成员的确定、培训动员大会的安排及程序的制定，还是对培训内容的确定、安排、培训的要求考核验收都亲自过目，予以具体地指导，同时，还参加每一次大型的青年教师培训活动，给予大家很多精神上的鼓励和支持;李校长更是身体力行，亲自督促、参加每一次大小活动的安排和落实。

正是学校领导的关心、支持和重视，才使本学期青年教师培训工作又取得了一定进步，上了一个新台阶。

二、全体青年教师认识到位、思想重视、积极参与是做好培训工作的基础全体青年教师思想上对培训工作极为重视、认识到位。

他们更加认识到参加培训不仅仅是提高教学与管理能力的，更认识到是时代的需要，是人微言轻优秀教师以自己的学术造诣和优秀品格赢得学生新生与热爱的需要，是对自己负责、对学生负责、对学校负责、对带来负责的需要。

因此，全体青年教师都能认真积极的参加培训，做到有事请假，严格遵守培训纪委的要求。

三、进一步加强教育教学理论的学习，提高青年教师的理论素养本学期继续认真组织了全体青年教师学习教育理论，并提出具体的学习要求和检查措施，要求青年教师真正更新观念，学以致用，把理论学习同自己的教学实践相结合，不断丰富教育教学理论知识和提高教育教学能力。

教师培训讲座PPT课件

信息化教学
利用信息技术手段，如在线课程、虚拟实验室等，丰富教学手段和资源，提高教学效果和效率。
跨学科教育
注重学科交叉和融合，培养学生跨学科的知识和技能，以适应未来社会的多元化需求。
03
教学方法与技巧
教学方法的分类与特点
分类
教学方法可以分为传统教学法和现代教学法。传统教学法包括讲授法、演示法、练习法等，而现代教学法包括情境教学法、项目教学法、游戏教学法等。
挑战
如何确保教育技术的有效应用和可持续发展，如何避免技术带来的负面影响和风险，如何提高教师的技术素养和教育创新能力等，都是需要关注和解决的问题。
THANKS
感谢观看
实践探索
积极投身教学实践，探索适合自身的教学方法和手段。
总结提升
及时总结教学实践经验，提炼教学成果，不断提升自身教学水平。
06
教育技术应用与创新教育实践
教育技术应用的意义与作用
促进教育公平
教育技术可以突破地域限制，让更多地区和学校的学生共享优质教育资源，缩小城乡、区域和校
际之间的教育差距。
内容适宜
选择适宜的教学内容，确保内容符合学生的认知水平和兴趣
。
教学方法多样
采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以提高
教学效果。
课程实施的关键环节与注意事项
课前准备
做好课前准备，包括教学材料、教学设备、教
学环境的准备等。
课堂教学
注重课堂教学，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
教学评价
建立科学的教学评价体系，注重过程评价和结果评价相结合，以全面评估学生的学习成果和教师的教学效果。
教学方法