2010-2011七年级下册数学教学计划
2011年初一下学期数学教学计划
初一数学下学期教学计划张丽 69班一、本学期教材分析，学生现状分析本学期教学内容与现实生活联系非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜想提供了可能。
观察、思考、实验、想一想、试一试、做一做等，给学生留有思考的空间，让学生能更好地自主学习。
因此对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的过程。
要求老师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经验和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作交流的过程中真正理解和掌握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。
开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还可以，而大部分学生基础和能力比较差.所以一定要想方设法，鼓励他们增强信心，改变现状。
在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。
二、教学内容1、了解整式的运算法则和性质，会进行混合计算。
2、理解平行线与相交线概念性质，会进行简单的证明。
3、理解可能性的意义。
4、明确数据的表示不同表示方法。
5、明确三角形各部分定义，明确证明三角形全等的方法。
6、会表示变量之间的关系。
三、教学重点和难点教学重点：第七章整式的运算第八章平行线与相交线第十一章三角形教学难点：第七章整式的运算第八章平行线与相交线第十一章三角形四、教学时间具体时间随教研室的计划而定。
五、教学措施1、创造性地使用教材。
在教学中必须以生为本，适合学生发展的选择就是最好的。
2、在课堂中尽量充分调动学生的积极性，发挥学生的主体作用及科代表的组织作用。
3、设计好的导课尽量以激趣的形式引入课题，集中学生的注意力，在课前以“自主预习”为主，在课中以“展示交流”为主。
4、坚持因材施教原则，逐步实施分层教学，向基础不同的学生提出相应的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，优生吃得饱，即课堂练习、作业及要求等进行分层。
5、在课堂教学中坚持循序渐进原则，正确组织课堂教学。
做好知识的衔接及章元过关工作。
七年级数学教学计划 初一数学教学计划(最新10篇)
七年级数学教学计划初一数学教学计划(最新10篇)七年级数学的教学计划篇一一、指导思想为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。
以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
培养学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材分析七年级数学下册共有六章。
在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。
然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用。
在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知识。
加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。
为了照顾这些学生，课程进度缓慢。
但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。
在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。
四、教学要求与具体措施1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
2、充分发挥学生的主体作用。
在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主体作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师尽量讲得少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。
七年级下册数学教学计划安排(通用5篇)
七年级下册数学教学计划安排（通用5篇）一、学情分析本学期我将担当七年级的数学教学工作。
通过上学期的教学，学生的计算力量、阅读理解力量、实践探究力量得到了进展与培育，对图形及图形间数量关系有初步的熟悉，规律思维与规律推理力量也得到初步提升，学生由形象思维向抽象思维转变，特殊是抽象思维得到了较好的进展。
从上学期的教学中，发觉有以下问题：局部学生没有到达应有的水平，学生课外自主拓展学问的力量几乎没有，很少有学生具有课外阅读相关数学书籍的习惯，没有形成对数学学习的深厚兴趣，不能自行拓展与加深自己的学问面。
本学期将连续促进学生自主学习，让学生亲身参加活动，进展探究与发觉，以自身的体验猎取学问与技能;努力实现根底性与现代性的统一，提高学生的创新精神和实践力量;表达现代信息社会的进展要求，通过各种教学手段帮忙学生理解概念，操作运算，扩展思路。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章第5章：相交线和平行线;第6章：平面直角坐标系;第7章：三角形;第8章：二元一次方程组;第9章：不等式和不等式组;，第10章：数据的收集、整理与描述整个教材表达了如下特点：1.现代性——更新学问载体，渗透现代数学思想方法，引入信息技术。
2.实践性——联系社会实际，贴近生活实际。
3.探究性——制造条件，为学生供应自主活动、自主探究的时机，猎取学问技能。
4.进展性——面对全体学生，满意不同学生进展需要。
5.趣味性——文字通俗，形式活泼，图文并茂，趣味直观。
三、教学目标学问技能目标：学直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简洁的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图力量。
过程方法目标：学会观看和分析几何图形，发觉图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：熟悉生活，感知生活，领悟数学是为生活效劳。
四、教研工作仔细学习业务理论，并做好一周一次的业务笔记，提高自己的理论水平，丰富自己的业务学问;积极参与一切课题讨论活动，敢想敢干，敢于创新，不怕失败。
七年级下册数学教学计划5篇
七年级下册数学教学计划5篇七年级下册数学教学计划1一、指导思想：20世纪中叶以来，数学自身发生了巨大的变化，特别是与计算机的结合，使得数学在研究领域、研究方式和应用范围等方面得到了空前的拓展。
数学可以帮助人们更好地探求客观世界的规律，并对现代社会中大量纷繁复杂的信息作出恰当的选择与判断，同时为人们交流信息提供了一种有效、简捷的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，有助于人们收集、整理、描述信息，建立数学模型，进而解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教学目标要求：期中授完第六章，期末授完下册全册。
三、提高质量措施：1、教师要认真学习新的《数学课程标准》，把新课程的基本理念渗透到教与学的全过程。
要重视学生知识的建构和能力的培养;要重视学生的学习过程的展示和学习方法的提炼;要重视学生的学习情感的陶冶、学习态度和价值观的导向。
教师要与新课程一同成长。
2、教学中要树立全新的学习观。
学习要转向受教育者，突出学生学习的主体地位。
即把活跃在教学舞台上的主动权交给学生，让学生真正成为学习的主角。
教育的方式要由接受转向“学教”，即提倡学生的探索、求知在先，教师的指导、帮助在后，要给学生“悟”的时间与空间。
教师的“教”应由学生的“学”来确定。
要倡导自主学习、探究学习、合作学习和研究性学习。
3、教学中要树立全新的知识观。
人的知识分显性知识和隐性知识。
显性知识是教师灌输给学生的知识，它们是浅层次的知识，是比较易于遗忘的东西。
七年级数学下册教学计划
七年级数学下册教学计划引言本文旨在介绍七年级数学下册的教学计划。
本教学计划主要包括教学目标、教学内容、教学方法、教学资源和教学评估。
教学目标本教学计划的目标是通过以下方式帮助学生：•掌握代数符号和常见代数式的基本概念；•理解代数计算的基本原理和方法；•通过对平面图形的学习，掌握平面图形的基本性质和基本变换；•通过对数据的收集、整理和描述，提高学生的数据分析能力。
教学内容本教学计划的教学内容包括以下四个部分：1. 代数式和方程式•代数符号和常见代数式的基本概念•代数式的化简和展开•一元一次方程的基本概念和解法•带一元一次方程组的解法2. 平面图形•平面图形的基本性质和定义•直线、角、三角形、四边形的性质和判定方法•平移、旋转、对称变换的基本概念和性质3. 数据分析•数据的收集、整理和描述•表格、图表的制作和分析•均值、中位数、众数等统计量的计算•研究线性关系和相关性质4. 学习方法•数学学习中的思维方法和技巧•细心、严谨、化繁为简的解题方法和策略•学习记录和反思教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、案例分析、课堂讨论、小组合作学习和探究学习等。
在讲授中，教师要注重引导学生思考、启发学生兴趣，注重启发式和探究式教学。
在案例分析中，教师要引导学生深入分析问题，理解问题的本质和解题方法，提高学生的问题解决能力。
在课堂讨论和小组合作学习中，教师要注重激发学生的团队合作和交流能力，利用小组活动培养学生的合作意识和集体荣誉感。
在探究学习中，教师要引导学生积极探索知识、思考问题，并通过不同领域的知识结合，开展跨学科探究活动，提高学生的跨学科综合素养。
教学资源本教学计划需要准备的教学资源包括教学用书、多媒体教学软件、实物模型、实验器材等。
其中，教学用书包括教材、辅导书、试题集等资源，教师可以根据教学需要自行选择。
多媒体教学软件可以大大提高教学效果，可以帮助教师更形象和生动地呈现教学内容。
实物模型和实验器材可以帮助学生更加直观地理解和掌握知识。
2010-2011第二学期七年级数学下册教学计划
新人教版七年级下册数学教学计划一、学情分析：这批学生整体基础较差，小学没有养成良好的学习习惯，通过上学期的努力，任务还很艰巨。
在学生所学知识的掌握程度上，对优生来说，能够透彻理解知识，知识间的内在联系也较为清楚，但对待大多数学困生来说，简单的基础知识还不能有效掌握，成绩较差.学生的逻辑推理、逻辑思维能力，计算能力要得到加强，还要提升整体成绩，适时补充课外知识，拓展学生的知识面，抽出一定的时间给强化几何训练，提升学生素质；在学习态度上，绝大部分学生上课能全神贯注，积极投入到学习中去，少数学生学习上有困难，对学习处于一种放弃的心态，课堂作业，大部分学生能认真完成，少数学生需要教师督促，这一少数学生也成为老师的重点牵挂对象，家庭作业，学生完成的质量要打折扣，学生的学习习惯养成还不理想，预习的习惯，进行总结的习惯，自习课专心致至学习的习惯，主动纠正错误的习惯，还需要加强，需要教师的督促才能做好.陶行知说：教育就是培养习惯。
面向全体学生，整体提高水平，全面培养能力，养成良好的学习习惯。
这是本期教学中重点予以关注的。
义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。
它不仅要考虑数学自身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
义务教育阶段的数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性，使数学教育面向全体学生，实现：人人学有价值的数学；人人都能获得必需的数学；不同的人在数学上得到不同的发展。
二、教材分析本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线和平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式和不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述教材每章开始时，都设置了章前图与引言语，激发了学生的学习兴趣与求知欲望。
七年级下册数学教学计划7篇
七年级下册数学教学计划7篇七年级下册数学教学准备7篇光阴快速，一眨眼就过去了，很快就要开展新的工作了，如今就让我们好好地规划一下吧。
那么我们该怎么去写准备呢？下面是我为大家收集的七年级下册数学教学准备7篇，希望对大家有所关怀。
七年级下册数学教学准备篇1一、班情分析经过七年级一期的数学教学，觉察班上的学生数学基础较差，两极分化现象严重。
尤其是女生的数学成果普遍偏低，男生状况稍好，但是相当一部分学生解题作答比较马虎，不能很好的发挥出自己应有的水平。
二、指导思想完成七年级下册数学教学任务，主动落实《数学新课程标准》的改革观，通过教育教学，结合学生的实际状况，让学生亲历将实际问题转化为抽象的数学模型，并进行解释与应用的过程。
使学生获得对数学学问理解的同时，强化基本计算能力和归纳的能力。
培育其探究精神和创新思维。
同时提高学问应用的能力，使学生的综合能力得到较大的提升。
三、教材分析本学期的教学内容共计五章，第6章：一元一次方程，第7章：二元一次方程组，第8章：多边形，第9章：轴对称，第10章：统计的初步学问。
第6章：一元一次方程本章的内容是在学生学习了有理数的运算，整式的加减之后的学习内容，是初等数学的基础学问，也是学生进一步学习二元一次方程组、一元一次不等式，及一元二次方程的基础。
一元一次方程在实际问题中的应用，是中学阶段应用数学学问解决问题的开端。
重点是一元一次方程的基本概念及其解法，一元一次方程在实际问题的中的应用，其难点是一元一次方程在实际问题中的应用，在教学中渗透数学建模思想和类比、化归、归纳等数学思想方法，是学生今后学习和工作必备的数学修养和素养，增添学生学数学、用数学的意识。
第7章：二元一次方程组本章是在一元一次方程学习的继续学习。
本章的重点是二元一次方程组的解法和二元一次方程组在实际问题中的应用。
在教学中渗透数学建模思想和化归的思想，即化二元为一元，化未知为已知，化冗杂为简洁的思想，学生通过经受列方程、解方程的探究过程，培育学生提出问题，解决问题的能力，增添用数学的意识。
2011七年级数学下教学计划(人教版)
2011七年级数学下教学计划(人教版)教学目标通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习，学生将在以下几个方面得到发展。
1、获得数学中的基本理论、概念、原理和规律等方面的知识，了解并关注这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
学会将实践生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题来解决实际问题。
认识自然界中的各种图形发现它们的广阔的应用。
初步体验并学会全理地进行推断和预测。
2、初步具有数学研究操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维的习惯。
3、理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展的意义，提高环境保护意识。
4、初步形成数学的基本观点和科学态度，为确立辨证唯物主义世界观奠定必在的基础。
5、树立学生牢固树立“校兴我荣、校衰我耻”的意识，让学生乐学、爱学，让每一个学生得到全面发展，让学校成为学生的“天堂”。
一、基本情况：本班数学上期期末考试的成绩不很理想，平均分：59分，及格率68%，优生人数9人。
学生已经开始出现两极分化的苗头。
优生的数学思维得到了锻炼和培养，数学知识掌握得较牢固；而差生的智力和知识发展得较差，数学知识上一些基本的内容还很模糊，课堂上参与度不高，有时还需要教师提醒。
上学期学生数学上的计算能力、阅读理解能力、实践探究能力得到了发展与培养，对图形及图形间数量关系有初步认识，逻辑思维与逻辑推理能力得到了发展与培养，学生从形象思维到抽象思维的过渡阶段，抽象思维得到了较好的发展，但有一部分同学没有达到应该达到的发展高度，学生课外自主拓展知识的能力几乎没有，学生手中的与数学有关的课外辅导书甚少，学生不能自行拓展与加深自己的知识面；通过教育与训练培养，绝大部分学生能够认真对等每次作业，及时纠正作业中的错误，课堂上能专心致志的进行学习和思考问题，学生学习数学的兴趣得到了激发与进一步的发展，课堂整体表现活跃，积极开动脑筋，学生乐于合作学习，分享交流自己的发现，学生喜欢动手实验，对老师布置的思考题表现出较浓厚的兴趣；学习习惯上，学生的课前预习、课堂上记笔记的习惯培养得很不理想，这与我在教学中不提倡课前预习，少做笔记有关，我认为课前预习易使学生囿于教材框定的范围和思考方法，不利于发散思维能力的培养，应该在课堂上充分发挥学生的想象与思考，敢于大胆思考，课堂上就把时间有在思考问题上，而不应该用在当“打字员”上，本学期要思考如何克服课前预习、课堂上记笔记的弊端，发挥其有利的一面，学生对思考规律的小结，及时复习、总结上的习惯，还需要加强，课堂上专心致至的听讲，想在老师和同学的前面，及时纠正作业和试卷中的错误的习惯还需要加强，表扬和鼓励阅读与数学有关的课外读物，引导学生自主拓展和加深自己的知识的广度与深度；在学习方法上，一题多解，多题一解，从不同的角度看问题，从对称的角度思考问题，用不同的方法检验答案，需要加强训练与培养。
初一数学下册教学计划(10篇)
初一数学下册教学计划（10篇）初一下学期数学教学工作计划篇一一、学生情况分析本期担任七年级数学，该班共有学生46人。
七年级学生往往对课程增多、课堂学习容量加大不适应，顾此失彼，精力分散，使听课效率下降，要重视听法的指导。
学习离不开思维，善思则学得活，效率高，不善思则学得死，效果差。
七年级学生常常固守小学算术中的思维定势，思路狭窄、呆滞，不利于后继学习，要重视对学生进行思法指导。
学生在解题时，在书写上往往存在着条理不清、逻辑混乱的问题，要重视对学生进行写法指导。
学生是否掌握良好的记忆方法与其学业成绩的好坏相关，七年级学生由于正处在初级的逻辑思维阶段，识记知识时机械记忆的成份较多，理解记忆的成份较少，这就不能适应七年级教学的新要求，要重视对学生进行记法指导。
二、教材及课标分析第一章《有理数》1、本章的主要内容：对正、负数的认识；有理数的概念及分类；相反数与绝对值的概念及求法；数轴的概念、画法及其与相反数与绝对值的关系；比较两个有理数大小的方法；有理数加、减、乘、除、乘方运算法则及相关运算律；科学计数法、近似数、有效数字的概念及求法。
重点：有理数加、减、乘、除、乘方运算难点：混合运算的运算顺序，对结果符号的确定及对科学计数法、有效数字的理解。
2、本章的地位及作用：本章的知识是本册教材乃至整个初中数学知识体系的基础，它一方面是算术到代数的过渡，另一方面是学好初中数学及与之相关学科的关键，尤其有理数的运算在整个数学及相关学科中占有极为重要的地位，可以说这一章内容是构建"数学大厦"的地基。
3、本章涉及到的主要数学思想及方法：a、分类讨论的思想：主要体现在有理数的分类及绝对值一节课的教学中。
b、数形结合的思想：主要体现在数轴一节课的学习上，用数字表示数轴（图形）的形态，反过来用数轴（图形）反映数字的具体意义，达到数字与图形微观与宏观的统一，具体与抽象的结合，即用数说明图形的形象，用图形说明数字的具体，尤其利用数轴比较有理数的大小，理解相反数与绝对值的几何意义，更是形象直观。
2011年春学期七年级数学下册教学工作计划
1、班情剖析经过七年级一期的数学教授教化，发明班上的师长教师数学基础较差，两极分化现象严重。
特别是女生的数学后果遍及偏低，男生状况稍好，然则相当一局部师长教师解题作答比拟大年夜意，不能很好的发扬出自己应有的水平。
但经过上学期的进修，很多师长教师基本控制了初中数学的进修方法和解题技能，关于所学的常识能较好地应用到解题和平常生活中去。
2、指导思维完成七年级下册数学教授教化义务。
以十七大年夜肉体为指针，单方面贯彻党的教导方针，积极落实《数学新课程规范》的革新不美观。
经过教导教授教化，联合师长教师的实践状况，让师长教师亲历将实践后果转化为笼统的数学模型，并停止说明与应用的过程。
使师长教师取得对数学常识了解的同时，强化基本计算才华和归结的才华。
培养其寻找肉体和创新思维。
同时提高常识应用的才华，使师长教师的综合才华掉掉落较大年夜的晋升。
3、教材剖析第五章、订交线与平行线：本章主要在第四章“图形看法初步”的基础上，寻找在统一平面内两条直线的位置关系：①、订交②、平行。
本章重点：垂线的概念战争行线的判定与性质。
本章难点：证实的思路、步调、格局，和平行线性质与判定的应用。
第六章、平面直角坐标系：本章主要内容是平面直角坐标系及其复杂的应用。
本章重点：平面直角坐标系的了解与建立及点的坐标确实定。
本章难点：平面直角坐标系中坐标及点的位置确实定。
第七章、三角形：本章主要进修与三角形有关的线段、角及多边形的内角和等外容。
本章重点：三角形有关线段、角及多边形的内角和的性质与应用。
本章难点：准确了解三角形的高、中线及角等分线的性质并能作图，及三角形内角和的证实与多边形内角和的寻找。
1 2 3第八章、二元一次方程组：本章主要进修二元一次议程（组）及其解的概念和解法与应用。
本章重点：二元一次方程组的解法及实践应用。
本章难点：列二元一次方程组处理实践后果。
第九章、不等式与不等式组：本章主要内容是一元一次不等式（组）的解法及复杂应用。
七年级下册数学教学计划(通用3篇)
七年级下册数学教学计划（通用3篇）第1篇：七年级下册数学教学计划七年级数学教案第二册的写法和格式是怎样的？请参考下面的范文。
本学期，根据学校的安排，我担任七年级两个班的数学教学工作任务。
为了能顺利完成好教学任务，制定七年级数学教学计划如下：一、指导思想新学期的数学教育教学工作，以校本教研为本塑造善于思考、勇于实践，具有较高数学素养的学生群体，构建动态生成、充满活力的数学课堂。
二、教学目标本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。
1、知识与技能目标：学生通过经历从具体情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌握必要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探索具体问题中的数量关系和变化规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;学生在经历物体和图形的初步认识过程中，掌握基本的'识图与作图技能，认识最基本的图形――点和线，进而认识角、相交线和平行线，掌握与此相关的基本推理技能;学生通过经历收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行交流活动的全过程，体会数据的作用，掌握基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。
2、过程与方法(数学思考与解决问题)目标：①学会能对具体情境中较大的数字信息做出合理的解释和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。
②学生通过在探索图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、展开图)等到活动过程中，初步建立空间观念，发展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的必要性，发展初步的演绎推理能力。
③学生能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，做出合理的推断或大胆的猜测，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。
④学会能结合生活实际的具体情境发现并提出数学问题。
⑤学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的经验。
七年级数学下册教学计划
七年级数学下册教学计划一、课程目标与任务本课程的目标是让学生掌握七年级下册数学的基本知识和技能，培养学生运用数学解决问题的能力，同时形成积极的情感、态度和价值观。
课程任务包括以下几个方面：1.掌握有理数、整式、一元一次方程等基础知识。
2.培养学生的数学思维能力，包括观察、分析、归纳、演绎等能力。
3.培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学习数学的积极性。
二、教学内容与安排1.教学内容（1）有理数及其运算（2）整式及其加减（3）一元一次方程（4）几何图形初步认识2.教学内容安排3.根据学生的实际情况和课程要求，将教学内容分为若干个单元，每个单元结束安排一个复习课，进行知识点的巩固和梳理。
同时，针对学生的个体差异，制定分层教学计划。
三、教学方法与手段1.采用情境导入的教学方法，结合生活实例引入数学概念和问题。
2.采用启发式教学法，引导学生主动思考和探究问题，发挥学生的主体性。
3.利用多媒体教学资源，如课件、教学视频等，丰富教学手段，提高教学效果。
4.组织数学活动和游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
四、教学目标与评价1.知识与技能：学生掌握七年级下册数学的基本知识和技能，能够正确地进行运算和推理。
2.过程与方法：学生能够运用数学思维和方法解决实际问题，具备观察、分析、归纳、演绎等能力。
3.情感态度与价值观：学生形成积极的学习态度和价值观，增强学习数学的自信心和兴趣。
4.评价方式：采用多种评价方式，包括课堂表现、作业、测试等，全面了解学生的学习情况和发展状况。
五、课程资源与利用1.教材：选择适合学生实际情况的教材，并适当补充相关资料。
2.教学具：准备必要的教具和学具，如数学软件、教学演示板等。
七年级下册数学的教学计划
七年级下册数学的教学计划时间真是转眼即逝，相信大家对行将到来的工作生活满心期待吧!何不赶忙为行将展开的教学工作做一个计划呢?为了让您不再为做教学计划头疼，下面是作者整理的七年级下册数学教学计划5篇，欢迎大家浏览分享鉴戒，期望大家爱好，也期望对大家有所帮助。
七年级下册数学教学计划1一、教材分析第十一章犎等三角形本章主要学习全等三角形的性质与判定方法，学习运用全等三角形的性质与判定解决实际问题的思维方式。
教学重点：全等三角形性质与判定方法及其运用;掌控综合法证明的格式。
教学难点：领会证明的分析思路、学会运用综合法证明的格式。
教学关键提示：突出全等三角形的判定。
第十二章犞岫猿本章主要学习轴对称及其基本性质，同时利用轴对称变换，探究等腰三角形与正三角形的性质。
教学重点：轴对称的性质与运用，等腰三角形、正三角形的性质与判定。
教学难点：轴对称性质的运用。
教学关键提示：突出分析问题的思维方式。
第十三章犑凳本章通过对平方根、立方根的探究引出无穷不循环小数，进而导出无理数的概念，从而把有理数扩大到实数。
教学重点：平方根、立方根、无理数与实数的有关概念与性质。
教学难点：平方根及其性质;有理数、无理数的区分。
教学关键提示：从生活实际入手，让学生经历无理数的发觉进程，从而知道并掌控实数的有关概念与性质。
第十四章犚淮魏数本章主要学习函数及其三种表达方式，学习正比例函数、一次函数的概念、图象、性质与运用，并从函数的观点动身再次认识一元一次方程、一元一次不等式及二元一次方程组。
教学重点：知道正比例函数、一次函数的概念、图象与性质。
教学难点：培养学生初步形成数形结合的思维模式。
教学关键提示：运用变化与对应的思想分析函数问题，建立运用函数的数学模型。
第十五章犝式的乘除与因式分解本章主要学习整式的乘除运算与乘法公式，学习对多项式进行因式分解。
教学重点：整式的乘除运算以及因式分解。
教学难点：对多项式进行因式分解及其思路。
教学关键提示：引导学生运用类比的思想知道因式分解，并知道因式分解与整式乘法的互逆性。
七年级下册数学教学计划5篇
七年级下册数学教学计划5篇第一篇：《七年级数学下册教学计划》一、教学目标：1. 熟练掌握七年级数学下册所有知识点。
2. 帮助学生形成数学思维方式，提高解题能力。
3. 培养学生的数学兴趣和数学好奇心。
二、课程安排：1. 第一单元：等式与方程。
2. 第二单元：比例和类比。
3. 第三单元：平面图形的认识。
4. 第四单元：三角形和四边形。
5. 第五单元：数的认识。
6. 第六单元：比例和分数。
7. 第七单元：图形的运动与变形。
8. 第八单元：图形的相似与全等。
9. 第九单元：数据的收集和处理。
10. 第十单元：统计学习与概率。
三、教学重点和难点：1. 教学重点：对每一单元的知识点进行深入的讲解，使学生掌握每一个知识点，并将其应用到具体的解题中。
2. 教学难点：对一些比较抽象的知识点进行深入的解读和讲解，使学生可以透彻理解，掌握实际运用能力。
四、教学方法：1. 组合式教学法：通过多种信息和资源的组合来实现教学的目的，以达到丰富知识，激发兴趣，提高综合能力的效果。
2. 合作式学习法：通过小组合作的方式，让学生互相合作、交流，提高学习效果及相互间的合作能力。
3. 案例式学习法：通过具体案例的引入，让学生从实际中发现问题及解决问题的方法。
五、教学手段：1. 电子白板：介绍基本的概念，绘制图形，实现图形变换等。
2. PPT讲解：通过动态的图像和声音，来深入地讲解知识点，使学生更直观地感受到学习的过程。
3. 视频教学：通过生动、形象的视频，引导学生学习知识和感受数学魅力。
六、教学评估：1. 出现知识性测试：检测学生对知识点掌握的程度。
2. 小组讨论：让学生在小组中讨论知识点，达到相互交流、合作的目的。
3. 案例解决：引入实际案例，让学生运用知识点解决实际问题，达到知识的实际运用。
七、教学资源：1. 课件：为学生提供生动的图像和声音来讲解复杂的知识点。
2. 电子图书：由此搜索和查询数学内容及数学知识点，为学生提供更加广泛的学习资源。
初一数学下册教学计划8篇
初一数学下册教学计划8篇我们写的教学计划一定要有明确的目标，这样我们的能力才会得到真正的提升，一份优质的教学计划不是纸上谈兵，是要能够真正实施的，本店铺今天就为您带来了初一数学下册教学计划8篇，相信一定会对你有所帮助。
初一数学下册教学计划篇1一、学生知识状况分析学生技能基础：在学习本课之前，学生对平行线的判定已经比较熟悉，也有了初步的逻辑推理能力，对简单的证明步骤有较清楚的认识，这为今天的学习奠定了一个良好的基础。
活动经验基础：在以往的几何学习中，学生对动手操作、猜想、说理、讨论等活动形式比较熟悉，本节课主要采取学生分组交流、讨论等学习方式，学生已经具备必要的基础。
二、教学任务分析在以前的几何学习中，主要是针对几何概念、运算以及几何的初步证明（说理），在学生的头脑中还没有形成一个比较系统的几何证明体系，本节课安排《为什么它们平行》旨在让学生从简单的几何证明入手，逐步形成一个初步的、比较清晰的证明思路，为此，本课时的教学目标是：1.熟练掌握平行线的判定公理及定理；2.能对平行线的判定进行灵活运用，并把它们应用于几何证明中。
通过经历探索平行线的判定方法的过程，发展学生的逻辑推理能力，逐步掌握规范的推理论证格式。
3.通过学生画图、讨论、推理等活动，给学生渗透化归思想和分类思想。
三、教学过程分析本节课的设计分为四个环节：情景引入——探索平行线判定方法的证明——反馈练习——反思与小结。
第一环节：情景引入活动内容：回顾两直线平行的判定方法师：前面我们探索过直线平行的条件.大家来想一想：两条直线在什么情况下互相平行呢?生1、在同一平面内，不相交的两条直线就叫做平行线生2、两条直线都和第三条直线平行，则这两条直线互相平行。
生3、同位角相等两直线平行；内错角相等两直线平行；同旁内角互补两直线平行。
师：很好.这些判定方法都是我们经过观察、操作、推理、交流等活动得到的上节课我们谈到了要证实一个命题是真命题.除公理、定义外，其他真命题都需要通过推理的方法证实。
七年级下学期数学教学计划
七年级下学期数学教学计划七年级下学期数学教案怎么写？认真备课，认真备考学生，认真准备教学方法，认真设计知识各个环节的过渡。
向学生提出的问题也应该有水平和梯度，这些问题可以独立完成，也可以分组完成。
同时，作业要分层次进行，好学生吃得好，差学生吃得好。
在这里，我想和大家分享5篇关于下学期七年级数学教案的文章，供大家参考。
七年级下学期数学教学计划1一、指导思想随着数学本身的巨大变化，数学在研究领域、研究方法和应用范围上都得到了前所未有的拓展。
对现代社会大量复杂的信息做出正确的选择和判断，同时为人们交流信息提供了一种有效而简单的手段。
数学作为一种普遍适用的技术，帮助人们收集、整理和描述信息，建立数学模型，解决问题，直接为社会创造价值。
义务教育阶段的数学课程强调从学生已有的生活经验出发，允许学生将实际问题抽象成数学模型，在思维能力、情感态度、价值观等方面有所进步和发展。
二，教学目标通过对义务教育七年级数学新课程标准的学习，学生将在以下几个方面得到发展：1.获取数学中的基本理论、概念、原理和规律的知识，了解并注意这些知识在生产、生活和社会发展中的应用。
学会把实际生活中遇到的实际问题转化为数学问题，从而通过数学问题解决实际问题。
体验几何定理的探究推理过程，学会将其应用于实际问题。
2.具有数学研究和运算的基本技能，一定的科学探究和实践能力，养成良好的科学思维习惯。
3.理解人与自然、社会的密切关系，和谐发展，提高环保意识。
4.逐步形成数学的基本观点和科学态度，为建立辩证唯物主义世界观奠定必要的基础。
第三，学术分析这学期我在七年级(3)班和(4)班当数学老师，这两个班一共118名学生。
七年级学生的实践探究能力不是很好，需要提高、培养和加强。
同时，本学期还将加强对学生逻辑思维和逻辑推理能力的培养，特别是运用语言推理和演示几何问题，培养学生从形象思维向抽象思维过渡。
其次，做好学生课前预习和课堂记笔记的习惯，让学生及时复习，总结以往课堂知识的好习惯，表扬和鼓励学生阅读与数学相关的课外读物，引导学生自主拓展和深化知识。
七年级数学下册的教学计划五篇
七年级数学下册的教学计划五篇七年级数学下册的教学计划1本学期，我继续担任七年七班的数学教学工作，回想过去的一个学期，我所教的班级总体成绩还算理想，期末测试比期中测试有了很大的进步，在及格人数上有了很大的提高。
但有部分学生期末成绩不理想，仍需不断努力。
所以这学期我一定要下大力气提高七年级7班数学的各项指标，特别是争取更多的人通过，增加优秀生的数量。
一、指导思想：为全面推进素质教育，培养新世纪需要的高素质人才，教育部制定了全日制义务教育各科课程新标准。
以新的教育理念，优化课堂教学结构。
在教学设计过程中，突出教师活动和学生活动，体现“学生是课堂活动的主体，教师是学生活动的引导者、组织者、帮助者”的教学基础理念。
培养学生的创新精神和综合实践能力。
二、教材分析：七年级数学下册共有六章。
在教学过程中，应该清楚的认识数学学习的重要性，对各章之间的联系。
然后由具体到抽象，有特殊到一般的基础性教学掌握，再有就是在整式基础上学习方程的运用(这在小学知识中就有提到)。
在课本正文中设置了“思考”“探究”“归纳”等栏目，栏目中以问题、留白或填空的形式为学生提供思维发展、合作交流的空间。
在教学活动中，适当的安排“阅读与思考”“观察与猜想”“实验与探究”等课后或课外知识。
加深学生对相关内容的认识和理解，扩大学生的知识面，会运用现代化信息技术手段学习。
三、学情分析：七年七班学生大多来自于农村，学生学习环境差，学生基础薄弱，缺乏对于数学的学习兴趣。
为了照顾这些学生，课程进度缓慢。
但部分学生学习仍非常刻苦，为了照顾这部分的同学，在教学活动中也讲解一些课外知识，从而不耽误他们每一个人的学习需求。
在教学设计时多以中等偏下水平为参考标准。
四、教学要求与具体措施：1、认真备课。
不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。
每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前作好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。
七年级下学期数学教学计划（精选13篇）
七年级下学期数学教学计划七年级下学期数学教学计划（精选13篇）日子如同白驹过隙，我们的工作又迈入新的阶段，现在就让我们好好地规划一下吧。
想学习拟定计划却不知道该请教谁？以下是小编收集整理的七年级下学期数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
七年级下学期数学教学计划篇1为了使用本学期的数学教学工作呈现出规范化、特色化、现代化的良好局面，进一步提高数学教学质量，特做七年级数学教学计划如下：一、教材分析为了实现《全日制义务教育数学课程标准》的课程目标，教科书力图突出如下特点：1．为学生的数学学习构筑七点。
2．学生提供现实，有趣，富有挑战性的学习素材。
所有数学知识的学习，都力求从学生的实际出发，以他们熟悉或感兴趣的问题情景引入学习主题，并提供了众多有趣而富有数学含义的问题，以展开数学探究。
3．学生提供探索，交流的时间与空间。
在提供学习素材的基础上，还依据学生已有的知识背景和活动经验，提供了大量的操作，思考与交流的机会，如提出了大量富有启发性的问题，设立了“做一做”“想一想”“议一议”等栏目，以使学生通过自主探索与合作交流，形成新的知识，包括归纳法则与方法，描述概念等。
4．示数学知识的形成与应用过程。
经历知识的形成与应用过程，将有利于学生更好地理解数学，应用数学，增强学好数学地信心。
力图采用“问题情景——建立模型——解释，应用与拓展”的展开。
5．足不同学生的`发展需求。
课本中的习题分为两类：一类面向全体学生，为他们熟悉和巩固新学的数学知识，加深对相关知识与方法的理解所设；另一类则面向更多数学学习需求的学生，即“试一试”中的题目，不要求全体学生都尝试完成。
二、教学内容：本学期的教学内容共计六章，第5章：相交线与平行线；第6章：平面直角坐标系；第7章：三角形；第8章：二元一次方程组；第9章：不等式与不等式组；，第10章：数据的收集、整理与描述。
三、提高学科教育质量的主要措施：认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法。
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2010-2011下学期教学工作计划科目：七年级数学
任课教师：刘娟
学校：塘湖初级中学
时间：2011-2-26
一学情分析
本学期我继续担任七年级106,107班的数学老师，从上册数学期末考试成绩来看，学生考试成绩与预期尚有一定的差距。
从中可看出，这批学生对知识掌握程度不一，成绩悬殊较大。
总体上来看，尽管绝大多数学生学习很努力，也掌握了一定的学习数学的方法和技巧，但基础知识的不扎实成为制约他们学习的瓶颈，造成班级发展不平衡，两极分化现象严重。
二教学目标
通过义务教育初中阶段七年级数学新课程的学习,学生将在以下几个方面得到发展：
知识技能目标：学习平行线的有关知识，掌握平面直角坐标系的画法，学会二元一次方程组、不等式及不等式组的解法，能够绘制简单的统计图表。
同时进一步提高学生几何作图能力。
过程方法目标：学会观察和分析几何图形，发现图形的特征和图形之间存在的关联，学会总结规律。
初步建立方程思想，学会使用代数式表示数量及数量之间的关系。
态度情感目标：获得数学中的基本理论,概念,原理和规律等方面的知识,了解并关注这些知识在生产,生活和社会发展中的应用.认识生活，感知生活，领悟数学是为生活服务。
三教材分析
要使学生在知识,能力,情感,态度和价值观等方面全面发展,必须引导学生主动参和体验各种学科探究活动,实现以"学生为中心",以人为本,促进学生实现学习方式的转变,从被动式学习转为主动探究式学习。
从这点出
发,教材在内容的选择和组织上有如下安排:
第五章相交线与平行线
本章使学生了解在平面内不重合的两条直线相交与平行的两种位置关系,研究了两条直线相交时的形成的角的特征,两条直线互相垂直所具有的特性,两条直线平行的长期共存条件和它所有的特征以及有关图形平移变换的性质,利用平移设计一些优美的图案。
重点:垂线和它的性质,平行线的判定方法和性质,平移和它的性质。
难点:探索平行线的条件和特征以及区别,运用平移性质探索图形之间的平移关系。
第六章平面直角坐标系
本章通过生活中的实例使学生感受到现实生活中的确定位置的重要性。
并让学生比较系统地学习"有序数对","平面直角坐标系"的有关内容,最后通过"坐标方法的简单应用"将坐标与地理位置相结合。
重点：在给定的直角坐标系中会根据坐标描出点的位置,由点的位置写出它的坐标。
难点：平面直角坐标系的实际运用。
第七章三角形
通过本章的学习,使学生学会适应日常生活和进一步学习所需要的必要的知识和基本技能，进一步培养学生的逻辑思维能力,促进学生运用所学知识解决简单的实际问题的意识,养成这种习惯,培养学生的创新意识和能力。
重点：三角形的有关概念,三角形三边之间的关系,三角形的三个内角
之间的关系。
难点：三角形三边之间关系的应用,三角形内角和的应用。
第八章一元一次方程组
本章通过实例引入二元一次方程,二元一次方程组以及二元一次方程组的概念,培养学生对概念的理解和完整性和深刻性,使学生掌握好二元一次方程组的两种解法。
重点：二元一次方程组的解法,列二元一次方程组解决实际问题。
难点：二元一次方程组解决实际问题。
第九章不等式与不等式组
使学生掌握不等式,不等式的基本性质,不等式的解集同解不等式同理原理,一元一次不等式与一元一次不等式组的解法,实际问题与一元一次不等式和利用不等关系分析比赛等知识。
重点：一元一次不等式的解法及其简单应用。
难点：了解不等式的解集,不等式组的解集,准确利用不等式的基本性质。
第十章数据的收集、整理与描述
本章主要学习收集、整理和分析数据，并根据数据对调查对象作出正确的描述。
重点：调查的意义、特点及分类，利用扇形图、频数分布直方图和频数拆线图描述数据。
难点：绘制数据统计图及如何利用各种统计图对调查对象作出正确的描述。
四、教学措施
1、认真研读新课程标准，钻研教材，精选习题，精心备课，做好教案，上好新课。
同时仔细批改作业，作好辅导，发现问题及时解决作认真总结成功与失败的经验和原因。
2、充分利用现代化教学设施制作教学道具，设置教学情境，结合日常生活，由浅入深，循序渐进。
引导学生主动加入课堂学习和讨论，积极参与知识的探究与规律的总结。
3、营造民主、和谐、平等、自主的学习氛围，引导学生进行合作探究、交流和分享发现的快乐。
从而体会到学习的乐趣，激发学生的学习热情。
4、开展分层教学模式，成立互助学习小组，以优带良，以优促后。
同时狠抓中等生，辅导后进生，实现共同进步。
五教学进度安排
第五章相交线与平行线第一到第三周
第六章平面直角坐标系第四、五周
第七章三角形第六、七周
期中考试第八周
第八章二元一次方程组第九、十周
第九章一元一次不等式第十一到第十三周
第十章数据的收集、整理与描述第十四到第十五周
期末复习考试。