贵州省水城县发耳镇发耳中学八年级语文上册 第1课《新闻两则》教案2
八年级语文上册《第1课 新闻两则》教案(2) 新人教版
教师活动
学生活动
时
间
复备
一、新闻复习，激趣引读：
提问：
1.新闻的结构
2.新闻的六要素
今天，让我们再来学习一篇新闻──《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、整体感知：
１、速读新闻，理清新闻六要素：
板书设计：
相同 地点不同
背景相同 写法不同
构思不同
语言有别
教后记：
《第1课 新闻两则》教案（2）
课题
本学期总
第 课时
本单元第 课时
课型
日 期
一、教学目标：
1、了解新闻相关知识。
2、把握新闻的内容及结构特点。
3、了解解放战争中我人民解放军英勇善战、力阻顽敌的精神以及人民必胜、正义必将战胜邪恶的历史规律。
二、教学重点难点分析
重点：1.理解新闻内容，把握战争的主题。
2.把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。（难点）
四、比较阅读，理解提升
１、找“同”：
２、找“不同”：
五、新闻朗读，语言品味
六、拓展延伸：
七、小结：
一、阅读课文
1、在文中圈出新闻的六要素
2、找出本则新闻的导语和主体。
3、文章可分为哪几个部分？试概括出个层大意。
二、思考：
1.本文题目为“中原我军解放南阳”,而文章为什么不仅报道解放南阳的消息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？
2.你能不能从新闻本身找出能够概括其报道的主要内容的句子？由此你发现新闻由哪几部分构成？有哪些特点？
三、总结新闻常识
1学生多角度思考，讨论后明确：
八年级语文上册《第1课 新闻两则》教案(2) 新人教版
列两题：势可当（）川”读一了解整篇新闻的具体内容。
⑶新闻的（真实、示例，学生反复朗读体会我胜的原“认为南京江阴段防线是很词备课资料：时代背景简介：1947年7月到9月，中国人民解放军在全国范围内转入战略进攻。
1948年秋天，人民解放军连续发起辽沈、淮海、平津三大战役，给国民党反动派以致命的打击。
为了获得喘息的机会，以便卷土重来，1949年1月21日蒋介石宣布下野，由李宗仁代总统，支撑残局，并大搞和平谈判的阴谋。
在这历史的紧要关头，毛主席在1948年12月31日为新华社写了一篇新年献词《将革命进行到底》，指出：人民解放战争的胜利已经是确实无疑了，国民党反动派看到中国人民解放军在全国范围的胜利，已不能用单纯的军事斗争的方法加以阻止，就大搞“和平阴谋”。
我们不能让敌人有喘息的机会，卷土重来，必须将革命进行到底。
1949年4月15日，国共双方谈判，我方提出8条21款，限蒋介石20日前表态。
20日南京国民党政府拒绝在和平协议上签字，谈判破裂。
4月21日，毛主席发布了“向全国进军的命令”，命令人民解放军“奋勇前进，坚决、彻底、干净、全部地歼灭中国境内一切敢于抵抗的国民党反动派，解放全中国人民，保卫中国人民领土主权的独立完整”。
21日清晨，人民解放军即执行最高统帅的进军令，在西起九江的湖口，东至江阴，长达一千华里的战线上，发动了渡江战役，国民党反动派惨淡经营了三个半月的长江防线，一触即溃。
23日晚人民解放军解放南京，宣告国民党反动派政权的覆灭。
课文层次：第一层：从"20日夜起"到"24小时内即已渡过30万人"。
第二层：从"21日下午"到"不到丝毫作用"。
第三层：从"汤恩伯认为"到"业已切断镇江无锡段铁路段"。
问题：（1）主体部分的三个层次安排有什么特点？明确：三个层次，从中路军到西路军再到东路军，这种顺序之间有什么关系呢？一是与发动进攻的时间有关：20日夜一一一一1日下午五时--22日下午；二是与所遇敌情有关，西路军与东路军虽同时发动进攻，但西路军与中路军又有相同之处，所遇敌军抵抗较小，而东路军所遇敌军之抵抗则较为顽固；三是各后之间有明显衔接，有时间上的衔接，渡江部队的衔接和内容上的衔接。
八年级语文上册第1课《新闻两则》教学设计2新人教版
学 生活 动
二 次 修 改
一、导入
问题1：如果你是中央电视台的播音员，你会怎样播报这则新闻？
配合有关视频，生当堂展示，朗读课文
二、感知课文
问题2：以军事家的身份向观众介绍渡江战役的战况
教师出示较大些的渡江战役示意图，引导学生评说
三、分析课文
问题3：全文可分为几个层次？
整合大家意见，教师明确：人物：南线人民解放军时间：地点：南阳原因：解放全中国
小组讨论，并做好发言记录
各小组推选一名成员进行全班交流
宣布下课
教
学
反
思
经过和结果：王凌云弃城南逃，解放军当即解放南阳。
同桌合作： 学生反复 朗读课文，互为听众，揣摩如何以播音员的身份新闻播报这则。
小组间解说，互相指正
指导学生创造性的复述课文内容
学生默读课文，思考，并在书上圈注
学生小组讨论，并在全班交流。
教 学 过 程 设 计
教学内容及教师活动
学生活动
二 次 修 改
四、分析辩论
问题4：俗语云：“得民心者得天下。”从文中选择论据来证明蒋军的大势已去？
指定两名学生回答，其他同学予以补充
五、课件：投影一组近期新闻
问题5：选一篇你喜欢的新闻，找出其新闻的六要素、结构要素以及进行适当的点评，具体的阐述你喜欢它的原因。
六、布置作业1、完成练源自册2、预习下一课完成研讨与练习三第三组，感受新闻语言的生动与形象
中原我军解放南阳
课 题
中原我军解放南阳
课 型
新授
教
学
目
标
知识
技能
了解新闻的有关知识，培养学生阅读新闻的能力。
过程
方法
《新闻二则》教案
《新闻二则》教案课题:人教版八年级上册第一单元第一课《新闻二则》教学目标：（一）知识与能力１.理解课文,了解新闻消息得特点,并能进行简单分析.2。
体会文中语言得准确精练、铿锵有力,提高语言表达能力。
３．准确认读“读一读，写一写”中得字词与课文下注词语,并掌握它们得意思。
（二）过程与方法学生预习,教师重点讲解，辅导课堂练习。
（三)情感态度价值观增进对新中国创建历史得了解，引导学生接受革命传统教育,学习革命前辈英勇奋斗得精神。
教学重点：1、理解新闻内容,把握战争得主题。
2、把握新闻得特点,重点把握新闻得结构，了解导语得作用。
教学难点:理解新闻主体部分各层次间得关系。
议论得作用。
教学课时:三课时第一课时一、复习１、了解单元提示内容。
2、导入新课：同学们,您喜欢读报吗？喜欢读报纸上得新闻吗?喜欢新闻，可以表现一个人敏锐得洞察力与关心时事动态得热忱。
新闻就是我们了解时代生活得一个窗口，就是社会变化得一个晴雨表。
今天我们学习得两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴,就是新闻作品中不可多得得瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
３、新闻知识:（1）新闻得定义：“新闻”有广义与狭义之分，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说,就就是指消息。
新闻(消息)就是简明与迅速报道国内、国际新近发生得事实得一种体裁。
（２）新闻得三个特点A、内容真实准确;（真实性）B、报道迅速及时;(及时性）C、语言简明扼要。
（准确性）（3）新闻得六要素:时间、地点、人物、事件发生得原因、经过、结果.(４）新闻结构得五部分：新闻结构包括标题、导语、主体、结语与背景五部分.前三者就是主要部分,后二者就是辅助部分。
A、标题,就就是新闻得题目。
新闻得标题可以就是单行标题.也可以用双行或多行标题。
标题得本体就是正题(单行标题只有正题，也叫主标),通常就是概括新闻中最主要得内容与含意，要求明确、简练、突出。
正题前可以加上引题(引标）,正题后可以加上副题(副标）,这样就形成了双行或多行标题. B、导语，就就是新闻开头得第１段或第一两句话，它一般就是对事件或事件中心得概述，也就就是把最主要、最新鲜得事实告诉读者。
人教版八年级上学期第一单元《新闻两则》教学设计
第1课、《新闻两则》●学习目标：1、了解新闻.有关知识，培养学生阅读新闻.能力。
2、阅读课文，把握新闻.特点、结构。
3、能根据新闻.结构理清内容、层次并体会语言.准确、简洁。
4、综合运用默读.方法和自主、合作、探究.学习方式。
5、感受人民解放军排山倒海、所向披靡.气势和一往无前、压倒敌人.大无畏精神。
●学习重点从文体上抓住新闻.特点，从题材上抓住战争.主题，从遣词造句上体会准确精练.语言。
●学习准备：预习生字词，查阅有关解放战争中三大战役.资料。
学生每人准备一份当天.报纸。
●教学设计：一、创设情景，走进新闻。
在社会生活中发生了一件重大.事情，或者出现了一个有意义.新事物，如果我们要尽快地把它告诉尽可能多.人，可以采用怎样.办法呢？（报纸上、电视上或者广播里发布消息。
）是啊，在现代社会里，新闻在传播信息方面起着巨大作用。
“新闻”这个名称，从广义来说，包括消息、通讯、报告文学等；从狭义来说，就是指消息。
消息（新闻）这种文体.主要特点，可以概括为四条。
一是事实说话。
正如陆定一同志所说.：“新闻.定义，就是新近发生.事实.报道。
”（《我们对于新闻学.基本观点》）二是迅速及时。
迅速，是指它能很快地向读者（或听众、观众）传播；及时，是指快而得当，适合需要。
三是高潮在前。
写消息时，通常把最主要、最新鲜、人们最关心.事实写在前面，把比较次要.内容写在后面，形成所谓“倒金字塔”式.结构。
四是简明扼要。
简明，就是既简洁又明白；扼要，就是准确地把握住事物.主要之点。
《人民解放军百万大军横渡长江》这篇课文，就充分体现了上述特点。
人民解放军百万大军横渡长江，这是人类战争史上空前.奇观，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
这则新闻，给全军战士和全国人民以极大.鼓舞，今天读来依然令人回肠荡气。
下面让我们一起学习由毛泽东亲自撰写.《人民解放军百万大军横渡长江》这篇新闻。
走进新闻——新闻有哪些特点和要素？新闻.特点：真实性、及时性、简明性。
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】
八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】导读：本文八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
小编整理了八年级上册语文《新闻两则》教案【三篇】，希望对你有帮助! 《新闻两则》1 [教学设计] 体验阅读创意说明：《新闻两则》虽是实用性文体，但文中饱含着浓厚的个人感情因素和感情色彩，再加上写作时代虽是学生熟悉的解放战争时期，但与学生的生活相距较远，如果能让学生在实践活动中模拟经历，感受体验，课堂会别有洞天。
[教学步骤] 序曲：电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，我们学习《新闻两则》，让我们试着走进电视——下面老师和大家一起先学习《人民解放军百万大军横渡长江》，然后大家按照老师的方法学习《中原我军解放南阳》。
一.来当制片人将学生分成地图绘制、场景设置、镜头剪辑三个小组，要求：在阅读课文的基础上完成自己小组的任务。
地图绘制组：分别将西路军、中路军、东路军已占领的地方用红色标线，向前进发点用尖头标出。
可以将课本上的图扫描后放大，再根据课文内容标上记号，有条件的话可以进行flash制作。
场景设置组：如果电视台想在新闻播报之后还进行一次军事访谈，请你设计一下访谈时人物的背景、服装、道具等。
镜头剪辑组：如果这则新闻出现在电视上，与新闻播音相配的画面应是哪些？二.进入演播厅 1.当当播音员如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻？学生自渎、讨论、交流。
重点指导：①全文的朗读基调：慷慨激昂、豪情万丈。
②“冲破”“横渡”“均是”“英勇善战”“锐不可当”等应重读，读出一种胜利的喜悦。
“控制”“封锁”“切断”应干脆利落地重读，读出一种自豪与骄傲。
③“不料，正是汤恩伯到芜湖的那一天，东面防线又被我军突破了。
”应读出奚落、嘲讽的语气。
…… 2.当当军事家如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况？讨论明确：背景：1949年4月20日，国民党政府拒绝签定国内和平协定。
第1课《新闻两则》教案(人教新课标初二上)5doc初中语文
第1课《新闻两则》教案（人教新课标初二上）5doc初中语文1．新闻两那么目的要求1、了解新闻的定义要素、结构等文体特点，并能运用这些知识正确的分析课文及其他新闻。
2、比较课文和一样的新闻的不同之处。
3、尝试写一到两那么新闻。
要点、难点1、明白得新闻内容把握战争主题。
2、把握新闻的特点，重点把握新闻的结构，了解导语的作用。
3、明白得新闻主体部分各层次间的关系，课时安排二课时教学过程第一课时一导入1 师生交流各自的暑假见闻，引出〝新闻〞这一话题。
从〝初生牛犊不怕虎〞的新闻谈起，学生交流暑假见闻，谈了这么多，是否谈都能叫做〝新闻〞呢？答案是否定的。
那么，到底什么叫〝新闻〞？二学习〝新闻〞1 新闻的定义新闻：又称消息，通常分为动态新闻，综合新闻，典型报道和新闻评述，其中动态新闻是最常见的一种。
它报道的是国内外最新发生的重大事件或新气象，新成就。
新闻和我们熟悉的记叙文一样也有六要素，包括：时刻、地点、人物、事件的起因、通过、结果。
今天我们所要学习的第一课«新闻两那么»中的新闻确实是动态新闻。
2 新闻的格式〔1〕介绍新闻格式新闻一样包括标题、导语、主体、背景和结语五部分。
有时依照情形能够省略背景或结尾，但标题、导语和主体那么是每条消息所必备的。
导语前面的我们称为〝电头〞标题：能够有一行，也能够有两行或多行。
标在中间的一行叫〝正题〞或〝主题〞，是消息的核心事实；标在〝正题〞以上的的题目叫〝引题〞〔或称〝眉题〞或〝肩题〞〕，是对正题进行引导讲明的；〝正题〞之下的标题叫〝副标题〞〔或称〝辅题〞或〝字题〞〕，是对正题进行补充和注释的。
一样来讲，正题字号最大，引题和副标题相对要小一些。
导语：消息的第一句话或第一段话。
它扼要地揭示新闻的核心内容。
新闻的六要素经常集中的显现在这一部分。
主体：导语的展开部分。
用具体的事实来阐述这那么新闻。
它是新闻的躯干，用充足的事实表现主题，是对导语内容的进一步扩展和阐释。
第1课《新闻两则》教案(人教新课标初二上)4doc初中语文
第1课《新闻两则》教案（人教新课标初二上）4doc初中语文教学目标：1、把握课文中的人物、事件，增进学生对新中国创建历史的了解，引导学生同意革命传统教育，学习革命前辈英勇奋斗的精神，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启发。
2、明白得课文，了解新闻的特点〔消息结构、新闻六要素〕。
3、体会文中语言的准确精练、铿锵有力，提高语言的表达能力，积存生难字词。
教学重点：了解新闻的特点。
教学难点：品味精练准确的语言。
课时安排：3课时教学方法：讨论法、咨询答法、点拨法等教学预备：教师：1、学习把握新闻的差不多常识。
2、了解两篇新闻的背景资料。
学生：1、搜集几那么新闻，预备在课堂上讲述。
2、预习生字词，查阅有关解放战争中三大战争的资料。
教学内容：«中原我军解放南阳»由南阳的解放讲到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两那么新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计：第一课时«人民解放军百万大军横渡长江»一、导入(导入课文的方式可依照需要设定)方法一：(教师〔配乐〕朗诵毛主席所作的«人民解放军占据南京»一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是〝人民解放军百万大军横渡长江〞。
〔谈解放战争渡江战争历史〕方法二：在那个世界上，每天都会发生专门多事，这些新近发生的事通过报纸、电视、广播等途径被我们知晓，确实是我们常讲的新闻。
谁能给大伙儿讲讲他这两天听到或看到的新闻？〔学生拿出预备好的资料，讲述〕新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两那么新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的珍宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
八年级语文上册第1课《新闻两则》教案2新人教版
中原我军解放南阳课题中原我军解放南阳第二课时执教者上课时间教学目标知识与技能了解新闻的有关知识，培养阅读新闻的能力。
过程与方法能根据新闻的结构理清课文的内容和层次。
情感态度价值观能感受人民解放军排山倒海、所向披靡的气势和一往无前、压倒敌人的大无畏精神。
教学难点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题。
教学重点从遣词造句上体会准确精炼的语言。
解读方法教学方法情境教学、合作讨论、展示学习、点评补充教学准备教学过程环节教师活动学生活动设计意图情境导入由课文内容导入回忆上节课新闻相关的内容学生阅读新闻的能力预习交流朗读课文，圈出生字词。
绥靖．．阌．乡聿．鄂．独立查字典完成扫清字词障碍合作讨论1、用简明的语言说说新闻报道了什么内容？2、理清记叙的六要素。
人物：时间：地点：时间发生的原因：经过：结果：学生根据上节课所学知识完成新闻的主要内容及六要素。
展示提升1.本文题目为“中原我军解放南阳”，文章为什么不仅报道解放南阳的信息，还概述了一年多来南线解放军的战绩？2.作者为什么写历史上南阳发生的两先独立思考，再交流讨论完成新闻语言的准确性次战争？3、如何理解“我们在所有江淮汉区域，不仅是树木，而且是森林了。
不仅生根，而且枝叶繁茂了。
”中的比喻？检测反馈1、当当播音员：如果你来当播音员，你在重音、语调、情感、节奏上应怎样读这则新闻。
2、当当军事家如果你来当军事家，你应该向观众介绍哪些方面的情况。
3、当当主持人如果你来当主持人，你将怎样设计导播语、采访问题、结束语。
角色体验，交换阅读资源链接课后反思。
第1课《新闻两则》教案(人教新课标初二上)2doc初中语文
第1课《新闻两则》教案（人教新课标初二上）2doc初中语文●教学目标把握课文中的人物、事件，认识中国革命胜利来之不易，并从中获得有益启发。
了解新闻特点，复习记叙文六要素知识。
综合运用默读的方法和自主、合作、探究的学习方式。
●教学重点从文体上抓住新闻的特点，从题材上抓住战争的主题，从遣词造句上体会准确精练的语言。
●课前预备预习生字词，查阅有关解放战争中三大战争的资料。
学生每人预备一份当天的报纸。
教学内容«人民解放军百万大军横渡长江»报道了解放战争中渡江战争的胜利战况。
这是人类战争史上空前的奇迹，千里江面上万船齐发，人民解放军冒着炮火奋勇挺进，冲破敌阵，横渡长江。
毛泽东亲自撰写了这那么新闻，给全军战士和全国人民以极大的鼓舞，今天读来依旧令人回肠荡气。
«中原我军解放南阳»由南阳的解放讲到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
(学习这两那么新闻不仅要抓住战争的主题，也要抓住新闻的特点)教学设计导入(导入课文的方式可依照需要设定)(教师配乐朗诵毛主席所作的«人民解放军占据南京»一诗，声情并茂地导入课文)这首诗是为人民解放军解放南京而作，表现了人民解放军的英雄气概。
历史告诉我们，中国革命的胜利是通过长期革命战争战胜强大敌人取得的，今天，我们学习的是毛泽东为人民解放军百万大军横渡长江亲自撰写的一篇新闻，题目是〝人民解放军百万大军横渡长江〞。
(或让学生拿出当天的报纸扫瞄新闻版，简要介绍几那么新闻，由新闻的标题导入) 整体感知教师板书课题，出示学习目标。
教师检查预习字词情形，布置摸索题：快速默读课文，用简明的语言讲讲新闻报道了什么内容。
再读课文，理清记叙的六要素：人物、时刻、地点、事件发生的缘故、通过、结果。
(指出记叙的六要素也是新闻的要素)精读课文(可分读、齐读)，具体讲讲新闻是从哪几个方面来报道渡江情形的?按什么顺序报道，什么缘故?学生读课文后，分小组讨论，全班交流，教师参与。
贵州省水城县发耳镇发耳中学八年级语文上册 第1课《新闻两则》教案3 (新版)新人教版
第1课《新闻两则》
五、合作探究，互动释疑。
1、合作探究：
♂新闻的要素也是记叙的要素，阅读这则新闻后，你以为新闻具有怎样的特点?(教师引导学生多角度思考)
讨论后明确：
新闻的作用，报道国内外最新发生的重大事件或新气象。
新闻的结构，一般包括标题、导语、主体、结语和背景五部分。
新闻的写法，主要是叙述，有时兼有议论、描写。
新闻的特点，观点鲜明、内容真实、报道及时、语言简明准确。
2、互动释疑：将自己不懂的地方提出来，与小组、班级同学共同探究解疑。
六、总结存储，课外延伸。
1、总结存储：《新闻两则》所报道的渡江战役和南阳解放，都是中国人民解放战争战略进攻阶段具有关键意义的胜利。
学习这两则新闻，使我们了解了历史，看到正义战争的威力，认识到中国革命的胜利来之不易。
两则新闻气势磅礴，语言准确简明，感情色彩鲜明。
给我们留下很深刻的印象。
希望同学们把今天所学习的知识运用到今后的生活中去，用心体验、感受、思考周围的世界，开阔视野，提高认识水平。
2、课外延伸：
①今天我们学习了一种新的体裁——新闻，请联系本课的学习谈谈你对新闻的认识。
（200字左右）
②就现代战争的话题谈谈你的认识，并整理在练习本上。
教学后记:
1。
八年级语文上册 1《新闻两则》教案 (新版)新人教版 (2)
1新闻两则毛泽东【中心发言】一、教材分析。
本单元所选择的作品都是以战争为题材。
阅读这些作品，可以了解历史，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，可以看到真善美与假恶丑的两个极端，可以看到人类意志力、智能、体能最大限度的表现，从而获得有益的启示。
《新闻两则》是第一单元的第一课。
首先，两则新闻将我们带回到革命战争年代，对于我们了解那段峥嵘岁月，以及我人民解放军在夺取一个又一个伟大胜利时，所展现出来的领导人的高屋建瓴的智慧和军队摧枯拉朽的磅礴气势。
其次，两则新闻，语言准确简洁，感情色彩鲜明，是新闻作品中的瑰宝。
二、授课内容的目标和重难点。
根据本文的文体特点和写作内容，以及本单元的学习要点，确立本文的教学目标和教学重难点。
教学目标：1.让学生了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁的语言；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
三、本课授课中突出重点、突破难点的方法（教法）教学采取讨论法和点拨法相结合。
整个教学以听和读为主要手段，从“新闻的内容”“新闻的结构”“新闻的特点”三个角度对课文作反复阅读，以学生讨论为主，教师相机诱导、点拨。
同时，运用延伸拓展法。
新闻是一种实用性很强的文体，为让学生切实把握这种文体，教学中宜选择几则新闻引导学生通过训练学会拟标题、导语，划分主体部分的层次。
教学目标：1.了解新闻的有关知识；2.把握课文中的人物和事件；3.体会文章准确、简洁、生动的语言特点；4.培养学生阅读新闻的能力。
教学重点：了解新闻的特点；理清新闻结构。
教学难点：准确精练的语言。
课时数：2新课讲解内容：第一课时一、导入同学们，你喜欢读报纸上的新闻吗？它可以表现一个人敏锐的洞察力和关心时事动态的热忱。
新闻是我们了解时代生活的一个窗口，是社会变化的一个晴雨表。
今天我们学习的两则新闻，高屋建瓴，大气磅礴，是新闻作品中不可多得的瑰宝，它出自一代伟人毛泽东之手。
八年级语文上册 1 新闻两则教案2 (新版)新人教版 教案
小练笔加深学生对课文的理解。
交流提升
6分钟
指导修改
展示小练笔
提高学生的写作能力！
总结与反思：
人民解放军百万大军横渡长江
主ห้องสมุดไป่ตู้人：
编制日期：
使用日期：
审核签字：
教学目标
1、用六要素分析新闻内容。
2、学会用新闻相关知识给新闻拟写标题，概括新闻内容。
3、实践写作：写校园新闻
重、难点
目标2、3
评价方式
横渡长江
教具
幻灯片
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入
2分钟
提问作者及新闻文体知识
倾听、回答、识记
迅速入题
解读任务
2分钟
同上
倾听
明确学习内容
分析内容
20分钟
出示思考题：
指出本新闻的标题、导语、主题、背景。
用六要素分析新闻内容。
结合课文内容分析新闻的特点。
教师点拨。
思考并展示预习成果
巩固文体相关知识
学以致用一
5分钟
出示新闻，拟写标题。
完成练习并展示答案和思路
反馈，提升。
学以致用二
10分钟
布置小练笔
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第1课《新闻两则》
●教学设计：
一、新闻复习，激趣引读。
电视，以其五彩缤纷的视频、极富渲染力的音响、精彩的制作、丰富的内容吸引着我们，而新闻，又是电视节目中的重头戏，今天，让我们再来学习一篇新闻---《中原我军解放南阳》，这则新闻由南阳的解放说到一年多来中原地区军事形势的重大变化，反映蒋军必败、我军必胜的大好形势，鼓舞了解放区军民乘胜前进的斗志。
二、朗读积累，整体感知。
学生快速朗读课文，概述各部分主要内容。
三、比较阅读，理解提升。
1、找同
分别阅读两则新闻，将两者相同的地方找出来。
文体相同：都属于新闻（借此可以介绍有关新闻的文体知识）。
作者相同：两则新闻的作者都是毛泽东。
目的相同：鼓舞士气，指明方向，争取进一步的胜利。
主旨相同：人民解放军英勇善战，中国革命的胜利来之不易。
大背景相同：都处于解放战争的战略进攻阶段。
……
2、找“不同”
具体时间不同：《人民解放军百万大军横渡长江》写于1949年4月22日，人民解放军解放南京的前一天；《中原我军解放南阳》写于1948年11月5日，辽沈战役结束，淮海战役前夜。
具体写法不同：《人民解放军百万大军横渡长江》巧用对比，中国人民解放军的英勇善战与敌军的节节败退形成对比；《中原我军解放南阳》妙用暗示，关于历史上南阳所发生的重要战事的介绍，点明南阳位置之重要，暗示出南阳解放的重大意义及蒋介石的暗淡前途。
构思特点不同：《人民解放军百万大军横渡长江》总括千里战线，分步叙写，多而不杂；《中原我军解放南阳》勾联历史与现在，纵横挥写，引而有度。
语言风格不同：《人民解放军百万大军横渡长江》大气磅礴，如“百万”“均是”“占领”“控制”“切断”等；《中原我军解放南阳》广博儒雅，语言含蓄，如“我们在所有江淮河汉区域，不仅是树木，而且是森林了”“王凌云如不再逃，康泽的命运是在等着他的”。
四、新闻朗读，语言品味。
1、新闻朗读：看谁读得好
活动过程：主持人一名，评委3—5名，（其它同学可模拟电台播音员，按新闻播音的要求，开展朗读比赛。
）既很激动又很庄重地来朗读全文，
2、语言品味：学生进一步品读课文，体会新闻的语言特点，提高阅读能力。
①语言的准确、概括。
（所谓准确，就是要准确反映事实。
）
②语言鲜明、富有感情色彩。