七只小鸡

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中班语言教案《七只小鸡排队走》

《七只小鸡排队走》一、教学目标1.理解故事内容，感受故事的趣味性。

2.学会讲述故事的主要情节，培养语言表达能力和合作意识。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，学会讲述故事情节。

2.教学难点：培养幼儿的合作意识和遵守秩序的习惯。

三、教学准备1.教具准备：小鸡玩偶、图片、PPT、音乐《七只小鸡》2.环境准备：布置教室，营造故事情境。

四、教学过程（一）导入1.邀请幼儿一起听音乐《七只小鸡》，引导幼儿关注音乐中的小鸡。

2.提问：你们听到了什么？小鸡们在哪里？（二）故事导入1.讲述故事《七只小鸡排队走》，引导幼儿关注故事情节。

2.提问：故事里有哪些角色？发生了什么有趣的事情？（三）故事讲述与讨论1.再次讲述故事，引导幼儿关注小鸡们的行为和情感。

2.讨论小鸡们为什么排队走，不遵守秩序会发生什么。

3.引导幼儿讲述自己遇到类似情况时的做法。

（四）角色扮演1.分组，每组代表一个角色（小鸡、鸡妈妈、狐狸等）。

2.按照故事情节进行角色扮演，引导幼儿体验角色情感。

3.角色扮演结束后，进行分享和讨论。

2.反思自己在生活中是否遵守秩序，如何改进。

（六）活动延伸1.制作小鸡头饰，进行角色扮演游戏。

2.家园共育：与家长分享故事，引导家长关注幼儿秩序感的培养。

五、教学反思1.幼儿对故事表现出浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。

2.在角色扮演环节，幼儿能够较好地进入角色，体验角色情感。

3.教学活动结束后，幼儿能够理解遵守秩序的重要性，并在生活中尝试践行。

1.在讨论环节，可以引导幼儿更多地进行思考，提高他们的语言表达能力。

2.在角色扮演环节，可以增加更多互动，让幼儿更深入地体验角色情感。

3.教学活动结束后，可以加强与家长的沟通，共同关注幼儿秩序感的培养。

重难点补充：一、教学重点理解故事内容，学会讲述故事情节。

教师提问：“小鸡们为什么会排队走呢？”幼儿回答：“因为鸡妈妈告诉他们要排队走。

”教师追问：“排队走有什么好处呢？”幼儿回答：“排队走可以不会迷路，不会摔倒。

七只小鸡

七只小鸡前些日子，我们家养了七只心爱的小鸡。

这些小鸡都特别美丽。

它们有着各色各样的茸毛，有着小巧玲珑的嘴巴和小鸡爪。

在阳光的照射下，就显得更加心爱啦！这些小鸡性格各不相同，有的娴静，有的好动；有的温柔，有的喜斗。

有只小鸡，白里透黄的羽毛上，点缀着点点小斑点，就像一朵朵“小梅花”。

更好玩的是圆圆的眼睑边，布满了一圈黑褐色的羽毛，就好似画家给它特别画的。

“小梅花”性情安然，饿了总是唧唧直叫；吃饱了，在院里来回走动；累了卧在太阳底下睡觉。

天天如此，就仿佛有一个规范的作息时间表！还有一只鸡长得很奇异，黑黑的鸡身滚圆滚圆的，除了小翅膀上那圈白的羽毛外，全身纯黑：黑色的眼睛，黑色的嘴巴，黑色的鸡爪，不注意看，还以为它没有眼睛呢！因为它长得与众不同，我和弟弟管它叫“小黑怪”。

“小黑怪”心爱“表演”啦！吃饱了，就在太阳底下时而抬起一条腿，时而展开一侧的翅膀，一拍一拍地跑，仿佛演员在举行退场仪式。

它可厉害了，别的鸡见了它，总是躲着。

有一回，“小梅花”不知在哪儿啄来了一条西瓜虫，别的鸡都在后面追逐着。

“小黑怪”却站在那里纹丝不动。

当“小梅花”经过它面前时，它迎面即是一口，啄得“小梅花”惨叫着跑开了，西瓜虫便被它夺到了手。

别的鸡都不敢过来，它则洋洋得意地吃起来，边吃还边唧唧直叫，仿佛说：“怎么样，我不劳而食多美呀！”看到这情景后，我和弟弟生气地叫它“小匪徒”，从此这便成了它的绰号啦。

其它五只鸡也很美丽。

你看，这不是爱跑爱闹的“小闹将”吗？你瞧，那只长着一身黑羽毛的，我们叫它“二黑”，这只正在捉小虫吃的瘦个子鸡，我们管它叫“瘦高”，这不……最后一只鸡呢？甭提了，它长了一身杂毛，看上去像马戏团的小丑，我们给它起了个名，叫“杂毛小丑”。

现在鸡都长大了，胖胖的小鸡屁股上有一撮翘起的小尾巴，小翅膀也渐渐张开啦。

我望着这些小家伙们，愉快地唱道：小鸡小鸡唧唧唧，别叫别闹我来喂你。

长成公鸡喔喔啼，叫我早起爱学习。

【简评】运用比较是状物时抓住事物特点的一种主要方法。

六年级童话七只小鸡

七只小鸡自从七只小鸡来到乖狐狸的家，这里就再也没有安静过。

天还没有亮，猪笨笨呼呼地睡得正香，突然被乖狐狸的高声歌唱惊醒了。

“这个乖狐狸，大清早的，唱什么歌！”猪笨笨翻了一个身，又呼呼地睡着了。

“多！来！咪！发！梭！啦！西！”乖狐狸那又高又尖的声音直往猪笨笨的耳朵里灌，猪笨笨再也睡不着了，他翻身起了床，往乖狐狸家走去。

猪笨笨在门外叫道：“乖狐狸呀，你有什么高兴事吗？”“我高兴？”乖狐狸哭丧着脸走出来，“我都快被气死了。

”猪笨笨不相信：“你快被气死了还唱歌？”乖狐狸叫苦不迭：“我哪里是在唱歌？我是在叫那七个小淘气。

”猪笨笨不明白：“七个小淘气？”“猪笨笨哪猪笨笨，这都是你害了我。

”猪笨笨更糊涂了：“我害了你？”乖狐狸把猪笨笨带进家门：“你看看，这些就是你让我用七个鸡蛋孵出来的小鸡。

”猪笨笨一看，乐了。

七只小鸡像七个小黄绒球，在乖狐狸的床上、桌上、窗台上跳来跳去，唧唧喳喳地叫个不停。

最有趣的是，每只小鸡的头上都戴着一顶小红帽。

猪笨笨嘿嘿地笑了：“乖狐狸，你真会打扮他们。

”“我是为了区别他们。

”乖狐狸指着那只戴着写有“1”的小鸡，“你看，他叫鸡多。

”猪笨笨终于明白了：“原来你是在叫这七只小鸡的名字，不是在唱歌。

”“我真的很生气！”乖狐狸大声嚷道，“瞧他们把我的房间搞得多乱，！”“我倒觉得这七个小家伙很可爱，很可爱。

”猪笨笨在餐桌旁坐下来，笑眯眯地看着七个小淘气。

七只小鸡都跳到餐桌上，唧唧喳喳地对猪笨笨说：“你也很可爱，很可爱。

”猪笨笨高兴得眯起眼睛，张大嘴巴哈哈地笑了：“来来来，让我来亲亲你们。

”“多！”猪笨笨抱起鸡多吧地亲了一口，叫了一声“小宝贝”。

猪笨笨吧吧吧地一连亲了七口，把七只小鸡都亲遍了，小鸡们说，他们也要亲亲猪笨笨。

猪笨笨欢喜得连声说好，把他的胖脸伸过去。

鸡多对着猪笨笨左边的脸啄了一下。

“哎哟！”猪笨笨叫起来，捂住了左边的脸。

“我还没亲你呢！”鸡来已做好了亲他的准备。

猪笨笨不敢看他那尖尖的嘴，只得闭上眼睛，把右边的脸伸过去。

中班数学教案7只小鸡

中班数学教案7只小鸡中班数学教案——7只小鸡教学目标：1. 通过数学游戏，培养幼儿对数字的认知和理解能力；2. 培养幼儿对数量概念的观察和感知能力；3. 培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。

教学准备：1. 教具：7只小鸡的图卡、小鸡模型；2. 材料：7个数学游戏卡片，上面分别写有数字1-7；3. 活动道具：小鸡相应数量的图卡。

教学过程：一、导入新知（5分钟）1. 引入：教师拿起小鸡模型，向幼儿展示，并问：“这是什么？”2. 让幼儿一起说出“小鸡”。

二、数数游戏（15分钟）1. 给每个幼儿发放一个数学游戏卡片，并解释游戏规则：幼儿要亮出卡片上的数字，然后大家一起数对应数量的小鸡图卡。

2. 教师适时引导幼儿大声数数，加深对数字的理解和记忆。

三、观察图卡（15分钟）1. 准备7张小鸡图卡，上面分别贴上数字1-7。

2. 让每个幼儿观察图卡上的小鸡数量，并尽可能多地说出观察到的特点，例如小鸡的颜色、形状等。

四、数数游戏（25分钟）1. 将小鸡图卡打乱顺序，并抽出一张，展示给幼儿。

2. 让幼儿猜测这张图卡上有几只小鸡，然后一起数出来。

3. 教师可根据幼儿的学习情况适时调整游戏难度，例如逐渐增加小鸡的数量，或增加小鸡图卡的顺序复杂度。

五、游戏总结（10分钟）1. 教师邀请幼儿分享他们在数小鸡游戏中的收获和体会。

2. 教师总结数数的重要性，并跟幼儿强调日常生活中常常需要数数的场景，例如拿筷子时数筷子的数量、看图书时数书本的页数等。

教学延伸活动：1. 家园共育：鼓励幼儿在家和家人一起进行数数游戏，加深对数字的认知。

2. 数数对对碰：幼儿分成小组，每个小组按顺序快速数数，首先数对正确数量的小鸡图卡的小组获胜。

3. 识数游戏：准备一组小卡片，上面写有1-10的数字，让幼儿将数字卡片按正确的顺序排列。

教学评价：1. 观察幼儿在数小鸡过程中的参与程度和数数的准确度；2. 评估幼儿是否能在数数游戏中不断进步，并表达自己的数数体会；3. 根据幼儿的学习情况，进行个别辅导和进一步帮助。

中班数学《七只小鸡》教案公开课修改

中班数学《七只小鸡》教案公开课修改一、教学目标1.让幼儿通过故事《七只小鸡》学会数数，认识数字1-7。

2.培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的想象力。

二、教学重点1.学会数数，认识数字1-7。

2.能根据故事情节，完成相应的数学任务。

三、教学难点1.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。

2.培养幼儿的语言表达能力。

四、教学准备1.PPT课件：《七只小鸡》故事、数字卡片、小鸡图片等。

2.教学材料：小鸡模型、数字卡片、操作板等。

3.教学场地：宽敞的教室，可容纳全体幼儿。

五、教学过程（一）热身活动1.组织幼儿进行简单的数学游戏，如“数数游戏”、“找朋友”等，活跃课堂氛围。

2.引导幼儿观察教室中的数字，激发幼儿对数字的兴趣。

（二）故事导入1.讲述故事《七只小鸡》，引导幼儿关注故事中的数字。

2.提问：故事中有几只小鸡？它们分别是怎样的？（三）数学活动1.认识数字1-7a.展示数字卡片，让幼儿认识数字1-7。

b.引导幼儿用手指表示数字1-7。

c.进行数字接龙游戏，巩固幼儿对数字的认识。

2.数数游戏a.教师展示小鸡模型，让幼儿数一数有几只小鸡。

b.引导幼儿用数字卡片表示小鸡的数量。

c.进行“小鸡找家”游戏，让幼儿将小鸡模型放在相应的数字卡片上。

3.动手操作a.教师分发小鸡图片和数字卡片，让幼儿自己动手操作，将小鸡图片放在对应的数字卡片上。

b.引导幼儿互相检查，确保每个幼儿的操作正确。

4.语言表达a.让幼儿用自己的语言描述小鸡的数量和数字。

b.鼓励幼儿分享自己的操作过程和感受。

2.提问：你们还知道哪些关于数字的故事？可以分享给大家吗？3.拓展活动：让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起讲《七只小鸡》的故事，巩固所学知识。

六、教学反思本次公开课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。

在教学过程中，我注重培养幼儿的观察能力、动手操作能力和语言表达能力，使他们在游戏中自然地掌握数字1-7。

中班语言《七只小鸡排队走》教案及反思

中班语言优秀教案《七只小鸡排队走》活动名称：七只小鸡排队走（儿歌）目标：1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的方法。

环节：一、教具导入，引起兴趣1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：图片上有谁？它们在干什么？2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握1、教师完整朗诵儿歌2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：1）儿歌名称叫什么？2）妈妈买了几只鸡？我给小鸡起了什么名字？3）你们会数吗？请幼儿边点图片边数数。

4）啊呀，小鸡走散了，怎么办？5）你能用不同的方法来数数吗？三、学习儿歌，帮助记忆1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

中班语言《七只小鸡排队走》反思《七只小鸡排队走》这节中班语言活动旨在通过生动的故事情节，引导幼儿学习语言的韵律和节奏，并培养他们的观察力和想象力。

活动结束后，我进行了深入的反思，以下是我的一些体会。

首先，在活动设计上，我采用了故事叙述与角色扮演相结合的方式，使活动更加生动有趣。

通过讲述七只小鸡排队走的故事，我引导幼儿观察画面，理解故事情节，并鼓励他们模仿小鸡的叫声和动作。

这种互动的教学方式有效地激发了幼儿的学习兴趣，让他们积极参与到活动中来。

然而，在实施过程中，我也发现了一些问题。

首先，在讲述故事时，我没有充分考虑到幼儿的接受能力和注意力特点，有时讲述速度过快，导致部分幼儿无法跟上节奏。

因此，在未来的教学中，我需要更加注重语速的控制，确保每个幼儿都能听懂并理解故事内容。

其次，在引导幼儿观察画面时，我没有给予他们足够的思考时间。

有时我急于引导幼儿说出正确答案，而没有给他们充分观察、思考的机会。

这在一定程度上限制了幼儿的想象力和创造力。

七只小鸡中班数学观后感

七只小鸡中班数学观后感前几天，有幸观看了一场关于中班数学的课程展示，主角是七只可爱的小鸡。

这可不是普通的课程，它充满了趣味和惊喜，让我这个旁观者也沉浸其中，感触颇多。

课程一开始，老师就像变魔术一样，在大屏幕上放出了七只毛茸茸、圆滚滚的小鸡。

这些小鸡活灵活现，仿佛随时都会从屏幕里跳出来。

孩子们的眼睛一下子就被吸引住了，我也不例外，心里想着：“这可真有意思！”老师巧妙地利用这七只小鸡，开启了一场数学之旅。

她先让孩子们数一数小鸡的数量，这看似简单的举动，却引发了孩子们激烈的讨论。

有的孩子伸出小手指，一个一个认真地点着数；有的孩子则瞪大眼睛，嘴里念念有词。

当大家都得出“七只”这个答案时，老师笑了笑，又抛出了新的问题：“那如果两只小鸡一组，可以分成几组呢？”这下孩子们可炸开了锅，纷纷开动小脑袋瓜思考起来。

一个小男孩迫不及待地站起来说：“可以分成三组，还多一只小鸡。

”老师点了点头，在黑板上画了起来，形象地展示了分组的情况。

就在这时，一个小女孩举起了手，怯生生地说：“老师，我觉得还可以一只小鸡一组，那就有七组啦。

”听到这个答案，教室里响起了一阵掌声，老师也给小女孩竖起了大拇指。

接下来，老师又通过让小鸡们排队、吃食等有趣的场景，引入了加减法的概念。

比如，有三只小鸡先跑去吃食了，那还剩下几只小鸡呢？孩子们一边看着可爱的小鸡画面，一边积极地回答问题。

我在一旁看着，不禁被他们的热情和专注所感染。

其中有个小细节让我印象特别深刻。

一个小胖子在回答问题时答错了，他原本兴高采烈的小脸瞬间垮了下来，眼看就要哭鼻子了。

老师赶紧走过去，轻轻摸了摸他的头说：“没关系，咱们再想想，老师相信你下次一定能答对。

”然后耐心地引导他重新思考。

在老师的鼓励下，小胖子终于弄明白了，脸上又露出了灿烂的笑容。

这一刻，我真切地感受到了老师的关爱和教育的温暖。

课程中，孩子们的表现也各不相同。

有的孩子反应迅速，每次都能抢着回答问题；有的孩子则比较安静，但是眼神中充满了思考；还有的孩子会和旁边的小伙伴小声讨论，共同寻找答案。

中班科学教案七只小鸡

中班科学教案七只小鸡七只小鸡是中班科学教案中的一个有趣的主题。

通过这个教案，孩子们可以通过观察和实践，了解小鸡成长的过程，培养他们的观察力和动手能力。

下面是一个针对中班科学教案七只小鸡的内容创作，内容涵盖了教案的步骤、目标和教学方法。

中班科学教案七只小鸡一、目标通过观察和实践，让孩子们了解小鸡成长的过程，培养他们的观察力和动手能力。

二、教学步骤1. 引入：通过播放小鸡的视频，激发孩子们对小鸡的兴趣。

2. 观察小鸡：准备七只小鸡，将它们放在一个透明的玻璃箱子里让孩子们观察。

教师可以引导孩子们观察小鸡的外形、羽毛和行为特点。

3. 小组讨论：将孩子们分成小组，让他们依次观察小鸡，并讨论他们观察到的不同特点。

教师可以引导孩子们提出问题，比如为什么小鸡的羽毛是黄色的，为什么小鸡会叫等等。

4. 实践操作：为了让孩子们更深入地了解小鸡的成长过程，教师可以向他们展示孵化小鸡的过程。

可以使用一个孵化器或者利用温暖的灯光来孵化鸡蛋。

孩子们可以亲自参与孵化的过程，学习如何保持温度和湿度适宜。

5. 观察小鸡成长：当小鸡孵化出来后，让孩子们继续观察它们的成长。

孩子们可以记录小鸡生长的变化，比如体型的增大和羽毛的长出等等。

教师可以引导孩子们思考，为什么小鸡会生长，它们的生长速度又是怎样的。

6. 情感培养：教师可以引导孩子们对小鸡进行关爱和保护，让他们理解动物需要喂养和呵护。

可以让孩子们每天负责给小鸡喂食、清洁鸡舍等任务，培养他们的责任感和爱心。

7. 结束：教师可以与孩子们一起总结小鸡成长的过程，回顾他们所学到的知识。

可以通过画画或者手工制作小鸡的形象，让孩子们对整个教学过程进行总结和展示。

三、教学方法1. 观察法：通过观察小鸡的外形、行为和成长过程，培养孩子们的观察力和细致观察的能力。

2. 实践操作：通过让孩子们亲自参与孵化和照顾小鸡的过程，培养他们的动手能力和实践操作的能力。

3. 小组讨论：通过小组讨论的形式，让孩子们交流彼此的观察结果，激发他们的思考和好奇心。

四年级下册作文我的动物朋友七只小鸡

四年级下册作文我的动物朋友七只小鸡
“哎呀，我的小鸡们又跑哪儿去啦！”我一边在院子里找着，一边着急地喊着。

我家有七只小鸡，那可是我的宝贝呀！它们毛茸茸的，就像七个小绒球在地上滚来滚去。

今天天气特别好，我把它们放到院子里来玩，结果一转身的功夫，它们就不见踪影了。

我在院子的角落里找啊找，“小鸡们，你们快出来呀，别躲啦！”我嘴里嘟囔着。

这时候奶奶走过来了，笑着说：“别着急，它们肯定藏在哪个角落里呢。

”我着急地说：“奶奶，那怎么办呀，要是找不到它们咋办呀？”奶奶安慰我：“放心吧，小鸡们可机灵着呢。

”
我继续找着，突然听到了叽叽喳喳的声音，我顺着声音找过去，哈哈，原来它们躲在花丛下面呢。

我高兴地跑过去，“哎呀，你们这些小调皮，可算找到你们啦！”小鸡们看到我，也叽叽叫着，好像在说：“我们在和你捉迷藏呢！”我小心翼翼地把它们抱出来，看着它们可爱的样子，心里别提多高兴了。

我把小鸡们放到地上，它们又开始欢快地跑起来，一会儿啄啄地上的小石子，一会儿又跑到草丛里去探索。

我就坐在旁边看着它们，感觉时间都变得好慢好慢。

这七只小鸡就像是我的小伙伴，给我带来了好多快乐。

看着它们无忧无虑的样子，我不禁想，它们的世界多简单呀，只要有吃的有玩的就很开心了。

而我们人类呢，总是有那么多的烦恼和压力。

我们为什么不能像小鸡们一样，简单快乐地生活呢？难道非要给自己那么多的负担吗？
我就这么静静地想着，直到奶奶喊我吃饭，我才回过神来。

我看着小鸡们，笑着说：“小鸡们，我要去吃饭啦，你们自己好好玩哦。

”然后起身向屋里走去。

我知道，我的小鸡朋友们会一直在这里，给我带来无尽的欢乐。

中班游戏七只小鸡做游戏教案 (2)

中班游戏七只小鸡做游戏教案一、活动背景本次游戏是为中班儿童设计的，旨在通过游戏的方式让孩子们学习数字的概念和数数的方法，培养他们的认知能力和思维能力，同时也增强了他们的团队协作和交流能力。

二、活动目标1.培养幼儿对数字的概念和数数的方法的认识。

2.提高幼儿的思维能力和团队协作能力。

3.增强幼儿的交流和表达能力。

三、活动制作材料1.纸板做成7只小鸡。

2.黑板、彩色粉笔、计数棒。

四、活动流程1.师幼互动：老师和孩子们打招呼，介绍本次活动。

2.游戏过程：1.把7只小鸡放在桌子上，让幼儿观察和数数，然后老师询问幼儿有几只小鸡。

2.让一名学生来数小鸡，老师用计数棒帮助幼儿数数，让孩子互相帮助，看看他们有多少小鸡。

3.把小鸡放回桌子上，让幼儿闭上眼睛，老师拿掉其中一只小鸡。

让孩子们睁开眼睛，看看少了哪一只小鸡。

老师也可以让学生来取掉一只小鸡。

4.再一次让幼儿数小鸡，老师提醒孩子少了一只小鸡，看看他们是否能够找出来哪只小鸡不见了。

5.把小鸡重新放回桌子上，老师拿出黑板，把数字1-7的图形分别画在黑板上，让学生对应图形和小鸡，一个小鸡对应一个数字。

6.老师询问孩子们某个数字，让孩子们数出对应的小鸡，让孩子们重点了解1-7之间的数字大小顺序。

7.老师写出一个数字，让孩子们找出对应的小鸡，让孩子们了解图形和数字之间的关系和对应。

3.活动结束：老师总结本次活动，让孩子们表述本次活动的收获。

五、过程小结中班游戏七只小鸡做游戏教案是一项互动性，启发性强的活动，能够提高孩子的数字认知和团队协作能力，活跃孩子的思维和参与性，有助于幼儿的科学探索和知识学习。

同时也让幼儿在愉快的氛围中学习和成长，亲身体验到学习的乐趣。

中班数学教案七只小鸡评价

中班数学教案七只小鸡评价中班数学教案-七只小鸡评价引言：数学教育对于幼儿阶段的学习是至关重要的。

而在中班，教师和家长们应该共同努力，为孩子们打下良好的数学基础。

本教案将重点介绍一个寓教于乐的数学活动——七只小鸡评价。

通过这个活动，孩子们将能够巩固数字的认识，培养逻辑思维能力，并增强他们对数学的兴趣。

一、活动目标：1. 通过观察和数数的活动，巩固孩子们对于数字1-7的认识。

2. 培养孩子们的观察力和逻辑思维能力。

3. 帮助孩子们发展对数学的兴趣和积极参与的态度。

二、活动准备：1. 七只玩具小鸡，每只小鸡上有一个数字标记（1-7）。

2. 一块小黑板和彩色粉笔。

三、活动步骤：1. 引入活动：教师拿着七只小鸡出现在孩子们面前，一只一只地展示给孩子们看。

然后，教师向孩子们介绍这七只小鸡会帮我们评价一些数字。

但是小鸡们无法说话，它们只能通过自己的位置来表达评价结果。

2. 游戏规则：教师在小黑板上画出7个位置，每个位置上标有一个数字。

教师解释说，每只小鸡上的数字表示它们对这个数字的评价。

比如，小鸡上的数字1表示小鸡认为这个数字是最好的，而数字7表示最差的。

然后，教师请一个幼儿起来，选择一个数字放在第一个位置上。

小鸡们会根据这个数字来调整它们的位置。

3. 孩子们的参与：教师依次让每个幼儿都选择一个数字放在不同的位置上。

每当一个数字被放置在某个位置上，小鸡们就会根据这个数字进行调整，更改它们的位置。

孩子们可以观察小鸡们的反应，进而发现小鸡们对这个数字的评价。

他们可以猜测小鸡们的反应，并进行讨论。

4. 孩子们的思考：在小鸡们都调整好位置之后，教师可以引导孩子们思考和回答一些问题，如：• 哪个位置是小鸡们最喜欢的位置？为什么？• 哪个位置是小鸡们最不喜欢的位置？为什么？• 如果我们将另一个数字放在某个位置上，小鸡们会如何调整位置？5. 拓展活动：为了拓展孩子们的思维和逻辑推理能力，教师可以通过增加数字的范围或者引入更多的小鸡来增加活动的难度。

七只小鸡追大象绕口令

七只小鸡追大象绕口令七只小鸡追大象，七只小鸡追大象，七只小鸡追大象。

追在后面风驰电掣，嘴里念着绕口令。

七只小鸡追大象，大象笑得温柔。

温柔的眼神，像春天的风。

温柔的笑脸，像夏日的阳光。

大象跑啊跑，不愿让小鸡追上。

小鸡疯啊疯，不罢休就不会停。

七只小鸡喊口令，大象闻到汗如雨。

雨如麻，打得大象满地花。

花的故事，编织出追逐的华章。

华章轻灵，寓意着友谊的芬芳。

七只小鸡团结一心，愿和大象永远连。

连成一片，跳舞在天琴。

琴音飘扬，唱响友谊的歌谣。

歌谣中传递，深深的情谊。

七只小鸡追大象，不分大小年纪。

年纪虽小，勇气比谁都大。

大象沉稳，给予小鸡指引。

指引方向，向着追逐的终点。

终点见证，友谊的融合。

融合的力量，胜过所有阻碍。

阻碍任何困难，我们一同克服。

克服的过程，铸就坚定的信念。

七只小鸡追大象，勇敢无畏。

无畏的精神，点亮一片星河。

星河的守护者，我们就是他们。

他们的志向，永远追逐友情的光辉。

七只小鸡绕口令，带着欢笑继续前行。

前行的道路，没有终点的规定。

规定命运，我们自己决定。

决定注定，我们将尽情追寻。

追寻快乐，快乐永远绵延。

绵延的旅途，七只小鸡与大象相伴。

相伴的日子，永远留在心间。

心间的记忆，刻画着美好的片段。

片段连成，友谊的长久。

长久不变，是我们的承诺。

承诺坚定，铸就共同的誓言。

誓言传承，永远不会停歇。

停歇的时光，犹如一瞬间。

瞬间留下，永恒的回忆。

回忆定格，七只小鸡追大象。

儿童书籍关于七只小鸡的故事

儿童书籍关于七只小鸡的故事
《七只小鸡的冒险》
从前，有一片美丽的农场，住着七只可爱的小鸡。

它们的名字分别是咕咕、叽叽、喳喳、哇哇、呱呱、唧唧和嘎嘎。

这七只小鸡生活在一个温暖的鸡舍里，它们一直渴望着探险。

有一天，勇敢的咕咕提出了一个大胆的计划：探险去寻找彩虹山，听说那里有最美的颜色。

小鸡们兴奋地齐声喊道：“让我们一起去冒险吧！”
于是，七只小鸡开始了一场奇妙的冒险之旅。

它们穿越了茂密的树林，爬过了高高的山脉，跳过了清澈的小溪。

在每个冒险的过程中，它们学到了很多东西，像是如何团队合作、克服困难、并且发现生活中的美好。

最终，七只小鸡来到了彩虹山的巅峰。

在那里，它们看到了七种不同的颜色，每一只小鸡都找到了属于自己最喜欢的颜色。

它们欢呼雀跃，觉得这趟冒险是值得的。

回到家后，七只小鸡变得更加团结友爱，它们分享着彩虹山的美好记忆，成为农场上最出色的朋友。

这就是七只小鸡的冒险故事，一个充满勇气和友谊的奇妙冒险。

中班数学教案七只小鸡

中班数学教案七只小鸡教案标题：中班数学教案-七只小鸡一、教学目标：1. 学生能够学会数数1-7，并理解数的顺序和数量的概念。

2. 学生能够根据指示进行简单的数学操作，如加法和减法。

3. 学生能够观察并理解七只小鸡的数量变化，并进行简单的计数运算。

4. 培养学生的观察能力、逻辑思维能力和数学运算能力。

二、教学准备：1. 七个小鸡模型或图片。

2. 数字卡片1-7。

3. 记数棒或其他教具。

三、教学过程：1. 导入活动：教师可以为学生讲述一个有关小鸡的故事，引起学生的兴趣。

比如，"从前有一只鸡妈妈，她有七只小鸡，请同学们帮忙数一数，小鸡有几只呢？"2. 数字认知：a) 教师出示数字卡片1，要求学生用手指指出一个，然后逐一增加卡片，直到出示数字卡片7. 教师可以说出数字，并让学生跟随读数。

b) 教师可以使用记数棒，让学生按照顺序摆出1-7的数量，增加学生对于数字顺序的理解。

3. 数字运算：a) 教师出示一只小鸡，然后另外加上一只小鸡，问学生一共有几只小鸡。

教师可以使用手势帮助学生加法计算，然后让学生拿出相应的数字卡片。

b) 教师可以反复进行加法运算，让学生逐渐熟悉加法，并记录下每次的结果。

4. 数码游戏：教师可以设计一款数码游戏，让学生通过观察小鸡数量的变化，进行简单的数学运算。

比如，教师摆出一定数量的小鸡，然后提问学生：如果再加上一只小鸡，一共有几只小鸡？如果拿走一只小鸡，还剩下几只小鸡？5. 数学实践：a) 教师可以制作一幅小鸡数数的图片，让学生用指纹或者小贴纸代表小鸡的数量，加深学生对于数字与数量的理解。

b) 教师可以在小鸡模型上分别标上数字卡片，让学生通过观察小鸡的数量，选择相应的数字卡片。

6. 小结：教师可以组织一场小结活动，让学生回顾今天的学习内容。

教师可以问一些问题，让学生回答，如：有几个数字？有几只小鸡？如果再加上一只小鸡，一共有几只小鸡？四、教学反思：通过本次教学，学生在观察小鸡数量变化的过程中，掌握了1-7的数数顺序，并能够进行简单的数学运算。

七只小鸡中班数学教案

七只小鸡中班数学教案
《七只小鸡中班数学教案》
小朋友们，今天咱们要来一起认识七只超级可爱的小鸡！
你们看，这七只小鸡长得都不太一样，它们身上藏着好多数学的小秘密呢！咱们先来数一数，一只、两只、三只……哇，真的有七只小鸡呀！
我来问问你们，要是每只小鸡都想吃一条小虫子，那得准备几条小虫子才够呢？哈哈，是不是得七条呀？那如果有两只小鸡不想吃虫子，那还需要几条虫子呢？
咱们再来看，这七只小鸡里，有三只小鸡的羽毛是黄色的，四只小鸡的羽毛是白色的。

那黄色羽毛的小鸡比白色羽毛的小鸡少几只呀？
老师还准备了一些小卡片，上面画着不同数量的米粒。

我请小朋友们来给小鸡分一分，让每只小鸡都能吃到合适数量的米粒。

（请小朋友们上台分卡片）
小明，你来说说你是怎么分的呀？哎呀，你分得很棒呢！
小红，那你觉得小明分得对不对呀？
这时候，小刚着急地说：“老师，我觉得还可以这样分！”
大家都积极地参与着，可热闹啦！
小朋友们，通过和这七只小鸡一起玩耍，咱们是不是发现了好多数学的有趣之处呀？数学就像一个神奇的魔法，能让我们知道好多东西的数量和它们之间的关系。

咱们以后呀，要多观察身边的东西，看看还有哪些数学的小秘密等着我们去发现，好不好？
我的观点结论就是：通过和七只小鸡一起做游戏，咱们中班的小朋友对数学的认识又加深啦，以后肯定能更厉害地解决数学问题！。

七只小鸡语言课教案

七只小鸡语言课教案教案标题：七只小鸡语言课教案目标学生：幼儿园大班学生（4-5岁）教学目标：1. 学生能够准确地说出七只小鸡的名称。

2. 学生能够听懂并理解简单的关于七只小鸡的描述。

3. 学生能够通过模仿的方式模仿七只小鸡的叫声。

教学重点：1. 七只小鸡的名称。

2. 七只小鸡的叫声。

教学准备：1. 小鸡的图片或玩具。

2. 多媒体设备，如投影仪或电视。

教学过程：导入（5分钟）：1. 向学生展示七只小鸡的图片或玩具，并引导学生观察和讨论小鸡的外貌特征。

2. 提问：七只小鸡叫什么？正文（15分钟）：1. 向学生展示第一只小鸡的图片或玩具，并说出其名称，如"这是小红鸡"。

要求学生模仿老师的语音重复几遍。

2. 逐一介绍其他六只小鸡，并重复步骤1的操作。

3. 随机选择一只小鸡，要求学生模仿它的叫声。

老师可以示范几次，然后要求学生跟随模仿。

巩固（10分钟）：1. 播放一段有七只小鸡叫声的音频或视频。

2. 向学生提问：听到了哪几只小鸡的叫声？3. 评价学生的回答，并再次引导学生说出每只小鸡的名称和叫声。

拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一些小鸡玩具或图片。

2. 要求每个小组选择一只小鸡，然后表演其叫声。

3. 其他小组成员猜测是哪只小鸡在叫。

4. 每个小组轮流表演和猜测。

结束语（5分钟）：1. 复习今天的教学内容和学生的表现。

2. 鼓励学生在家和家长一起继续练习七只小鸡的名称和叫声。

教学反思：在整个教案编写过程中，教师需要注意语言的简单与生动，结合多种教学方法，如展示、模仿、游戏等，以激发学生的兴趣和主动参与。

另外，要注意教学环节的时间掌握，合理分配时间以确保教学进度。

宝宝早教7只小鸡教案

宝宝早教7只小鸡教案标题：宝宝早教7只小鸡教案教学目标：1. 帮助宝宝认识和理解数字1到7。

2. 培养宝宝的观察能力和注意力集中能力。

3. 培养宝宝的手眼协调能力和语言表达能力。

4. 通过游戏和互动，增进家长与宝宝之间的亲密关系。

教学内容：1. 数字1到7的认识和量数。

2. 掌握7只小鸡的名称和特征。

3. 通过歌曲、故事和手工制作等方式，加深宝宝对数字和小鸡的理解和记忆。

教学准备：1. 7只小鸡的玩具或图片。

2. 数字卡片或数字拼图。

3. 数学歌曲录音或音乐播放设备。

4. 小鸡相关的故事书。

5. 彩纸、颜料和画笔等手工材料。

教学过程：引入活动：（5分钟）1. 引导宝宝观察并认识7只小鸡的玩具或图片，与宝宝一起数数，帮助宝宝理解数字1到7。

活动一：小鸡歌曲和舞蹈（10分钟）1. 播放小鸡相关的歌曲，如《七只小鸡》。

2. 和宝宝一起跳舞，模仿小鸡的动作，鼓励宝宝积极参与。

活动二：小鸡的故事（10分钟）1. 选择一本绘本或故事书，讲述关于小鸡的有趣故事。

2. 与宝宝一起观看图片，用简单的语言描述小鸡的形态和行为，帮助宝宝扩展对小鸡的认知。

活动三：小鸡手工制作（15分钟）1. 提供彩纸、颜料和画笔等材料，引导宝宝制作自己的小鸡手工作品。

2. 鼓励宝宝根据自己的想象，画出自己心目中的小鸡形象。

巩固和延伸活动：（10分钟）1. 用数字卡片或数字拼图复习数字1到7，并与宝宝一起点数。

2. 通过游戏的形式，如“找出数字”或“数数比赛”，让宝宝再次巩固数字的认知和记忆。

结束活动：（5分钟）1. 和宝宝一起回顾今天所学的内容，鼓励宝宝表达自己对小鸡的喜爱和认知。

2. 亲密地给宝宝一个拥抱和夸奖，表达对宝宝学习的鼓励和肯定。

扩展活动：1. 制作小鸡拼图游戏，让宝宝通过拼图游戏巩固数字和形象的认知。

2. 播放小鸡相关的教育视频，让宝宝通过视觉影像进一步加深对小鸡的印象和理解。

注意事项：1. 教学过程中，根据宝宝的年龄和发展水平，适时调整难度和教学方式。

七只小鸡作文四年级

七只小鸡作文四年级七只小鸡作文四年级篇一在一个阳光明媚的春天，农场上诞生了七只毛茸茸的小鸡。

它们是母鸡玛丽的宝贝，每一个都活泼可爱，各有特色。

第一只是金黄色的小鸡，它总是跑在最前面，像是个小队长，我们叫它“小勇”。

第二只是橙色的，它特别爱唱歌，我们就叫它“小歌”。

第三只是白色的，它温顺又胆小，我们亲切地称它为“小白”。

第四只是黑色的，它机灵聪明，我们叫它“小智”。

第五只是褐色的，它喜欢探索，我们叫它“小探”。

第六只是绿色的，它是七只小鸡中最小的一只，我们叫它“小绿”。

最后，第七只是粉色的，它总是喜欢跟在妈妈后面，我们叫它“小粉”。

每天，这七只小鸡都会在田野上嬉戏，追逐蝴蝶，挖土找虫，生活充满了乐趣。

小勇带领着队伍，小歌欢快地唱着歌，小白躲在母鸡玛丽的翅膀下，小智则总是能找到新鲜的食物，小探则好奇地探索着未知的世界，小绿虽然小但毫不示弱，小粉则安静地跟在妈妈后面，享受着母爱的温暖。

然而，生活并非总是一帆风顺。

有一天，一只狐狸悄悄接近了小鸡们。

小勇勇敢地挡在前面，小智则用聪明的头脑想出了对策，最后，七只小鸡在母鸡玛丽的帮助下成功地躲避了狐狸的袭击，更加紧密地团结在一起。

这就是七只小鸡的故事，它们的每一天都充满了冒险和欢乐，它们的成长故事让我们明白了勇气、智慧、团结和母爱的重要性。

七只小鸡作文四年级篇二在一个阳光明媚的乡村，有一户农家，他们家的鸡窝里孵化出了七只可爱的小鸡。

这七只小鸡，每一只都有自己独特的颜色和性格，仿佛是大自然赐予的一幅生动的画卷。

老大是一只金黄色的小鸡，它最勇敢，总是带领着弟弟妹妹们探索新世界。

老二是一只橙色的小鸡，它最聪明，总能找到食物最多的地方。

老三是一只红色的小鸡，它最活泼，总是在草地上欢快地奔跑。

老四是一只粉色的小鸡，它最温柔，总是照顾着其他的小鸡。

老五是一只绿色的小鸡，它最好奇，对任何事物都充满兴趣。

老六是一只蓝色的小鸡，它最安静，喜欢在角落里独自思考。

最小的是紫色的小鸡，它最胆小，但也是最依赖哥哥姐姐的一个。

中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7

中班数学《七只小鸡》教案公开课修改7 教案标题：中班数学《七只小鸡》教案公开课课时目标：1. 帮助幼儿了解有关数量的概念，培养他们的数数和分类的能力。

2. 通过与同伴合作的活动，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。

教学重点：1. 数数的能力。

2. 分类的能力。

教学准备：1. 七个小鸡的图片或玩具。

2. 七个小鸡的卡片。

3. 黑板或白板。

教学过程：引入（5分钟）：1. 利用图片或玩具向幼儿简单介绍七个小鸡，并询问他们是否知道小鸡的数量。

2. 引导幼儿观察小鸡的特征，并询问他们关于小鸡的一些问题，如“小鸡有几只脚？”、“小鸡有几只翅膀？”等。

探究活动（15分钟）：1. 给每个幼儿发放一张小鸡的卡片，让他们通过观察卡片上的小鸡，回答一些问题，如“小鸡的颜色是什么？”、“小鸡有几只脚？”等。

2. 鼓励幼儿自由讨论，将小鸡按照不同的属性进行分类，如颜色、大小、形状等。

展示和总结（10分钟）：1. 引导幼儿展示他们分类的结果，并让他们解释自己的分类方法。

2. 与幼儿讨论不同分类方法的优缺点，培养他们的思维能力和逻辑思维。

3. 鼓励幼儿提出问题，如“我们能否按照其他方式进行分类？”等。

拓展活动（15分钟）：1. 给幼儿分发黑板或白板，让他们模仿老师分类小鸡，并在黑板或白板上标记分类的方式。

2. 鼓励幼儿用手指或粉笔数数小鸡，并统计不同分类方式下的小鸡数量。

3. 给幼儿分发小鸡的卡片，让他们按照自己的分类方法组成小组，展示自己的分类结果。

结语（5分钟）：1. 小结今天的学习内容，并强调数数和分类的重要性。

2. 鼓励幼儿在日常生活中多加练习数数和分类的能力，并与家长分享今天的学习成果。

补充说明：1. 可根据幼儿的实际情况调整课堂活动的难易度。

2. 在引入部分，可以结合故事情节或歌曲来引入小鸡的概念，使课堂更加生动有趣。

3. 在拓展活动中，老师应提供积极的指导和引导，鼓励幼儿独立思考和尝试不同的分类方法。

中班数学《七只小鸡》

活动目标：
1. 感知7只小鸡的数量，学习7以内手口一致点数。

2. 了解小鸡的生活习性，激发喜爱小鸡的情感。

活动准备：
1. 7只小鸡图片一张、草地背景图一张。

2. 《七只小鸡》操作单（附后）。

3. 数字宝宝“7”。

活动过程：
一、出示图片，导入课题。

1. 出示小鸡图片，提问：这是谁呀？小鸡一家有几只小鸡？小鸡们有些什么本领？
2. 教师小结：今天，小鸡们要和我们一起做游戏，你们愿意吗？
二、观察小鸡，感知7的数量。

1. 教师引导幼儿观察小鸡，并用手指点数小鸡的数量。

2. 教师小结：一共有7只小鸡，我们一起来数一数。

三、游戏“找小鸡”。

1. 教师介绍游戏玩法：鸡妈妈要带着小鸡到草地上捉虫子吃，请小朋友用好听的声音数出每只小鸡的数字编号，帮鸡妈妈找到相应数字的小鸡。

2. 幼儿操作找小鸡，教师巡回指导。

3. 教师小结：我们成功地帮助鸡妈妈找到了每一只小鸡，并且用好听的声音数出了每只小鸡的数字编号。

四、观察操作单，进一步感知7的数量。

1. 教师引导幼儿观察《七只小鸡》操作单上的图案（蝌蚪、小草、蘑菇、小红花等），并尝试用完整的话描述图案的内容。

2. 教师引导幼儿数一数每个图案下面有几个数字宝宝，并初步了解数字宝宝的含义。

3. 教师小结：在我们的生活中，有许多物品都可以用数字宝宝来表示数量，我们只要认真观察就能发现它们。

五、结束活动。