六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社-精选学习文档
英语六年级上册教案Module 8 Unit 2 I often go swimming-外研版(三
英语六年级上册教案Module 8 Unit 2 I often go swimming-外研版（三起）一、教学目标1.语言知识目标：•能够听、说、读、写掌握词汇：swimming pool, sports center, usually, sometimes, often, always, never。
•能够听、说、读、写句型：I usually go swimming./ I sometimes go to the sports center./ I often go to the swimming pool./ I always go to the sports center./ I never go to the swimming pool.2.情感态度价值观目标：•培养学生的爱好，通过游泳、运动等活动，锻炼身体，增强体质，培养健康的生活方式。
•培养学生的积极向上的心态，注重个人运动习惯的形成，树立自信心，达成个人目标。
•加强学生们团结合作的意识，鼓励彼此分享自己的健身经历，充分发挥小组合作的优势，培养友爱精神，团队合作意识。
二、教学重难点1.教学重点：•让学生能够熟练流利地运用各种活动频率词汇，并能够口头表达自己关于不同活动的习惯。
•让学生能够掌握各类场所相关的词汇，如swimming pool, sports center 等，并灵活运用。
2.教学难点：•让学生能够自主学习，通过多种途径强化个人词汇记忆。
•让学生能够培养自主学习和自评中获取成长的精神，学会从做法中反思，形成自己的学习策略。
三、教学过程1. Warming-up1.与学生互动，询问他们最喜欢的活动，并让学生口头表述。
2.让学生发言，分享他们在活动中的体验，可以就第一个问题展开讨论。
3.到幻灯片机前，点开相关图片，让学生试图根据图片猜测是哪些运动场所，并口头表述。
2. Presentation1.在幻灯片上给出运动场所相关的图片和单词，放至屏幕，读音标准、语速适中，趣味性强。
Module8Lesson2Ioftengoswimming(教学设计)-英语六年级上册
Classroom Assessment
Hobbies’pictures, who answer, who get in their groups
家庭作业：1.read the text and choose a picture to act。
2.talk about your hobbies to your parents.
Read it.
Listen and repeat the text ,
Then say about the pictures
S1: he often....
S2: she always...
S3: she never...
Read part 4
Practice andact.
Step4:chant
教学辅助
单词卡片、点读笔、课件。
教学方法
图文教学 情景教学
教学过程
教学内容
教学活动
设计意图
教师活动
学生活动
Step 1:warm up
Step1：warm up
1. Greeting
2. chant：Do you often play with dolls?
Not really.不全是Do you often clean your room?Not very often.不是很常常Do you often read books?Yes, of course.是的，当然Do you often take camera?
3.Listen and talk about these pictures with“often,always,sometimes,never”
2023六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming教案外研版(三起)
1.通过例句和练习，让学生反复练习频率副词的用法，加深对频率副词用法的理解。
2.创设情境，让学生在实际情境中练习描述日常活动，并正确运用频率副词。
3.提供反馈和纠正，引导学生注意频率副词பைடு நூலகம்位置和使用场合。
4.鼓励学生多开口说英语，通过互动交流，提高语言运用能力。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有外研版六年级英语上册Module 8 Unit 2的教材，以便学生能够跟随教学进度进行学习和复习。
8.教学反馈表：为学生准备教学反馈表，用于收集学生对课堂教学的反馈意见。这可以帮助教师了解学生的学习需求和教学效果，从而进行相应的调整和改进。
9.教学指导手册：教师需要准备教学指导手册，其中包含本节课的教学计划、教学步骤、教学资源等详细信息。教学指导手册可以帮助教师更好地组织和实施课堂教学。
10.教学评估工具：准备一些评估工具，如测验、考试等，用于评估学生对频率副词用法和日常活动表达方式的理解和掌握程度。这些评估工具可以帮助教师及时了解学生的学习进度，并根据需要进行教学调整。
5.鼓励学生继续努力，并提出他们在学习频率副词和日常活动描述方面可能遇到的任何问题。
课后拓展
1.拓展内容：
-阅读材料：选择与频率副词和日常活动相关的英语阅读材料，如短文、故事等。
-视频资源：查找与频率副词和日常活动相关的英语视频，如短片、动画等。
2.拓展要求：
-鼓励学生利用课后时间自主阅读和观看拓展内容，以加深对频率副词和日常活动的理解和运用。
教材分析
《2023六年级英语上册Module 8 Unit 2 I often go swimming教案外研版（三起）》是对话课教学设计。本节课主要围绕频率副词和日常活动进行教学。教材内容通过描述日常活动和频率副词，帮助学生掌握频率副词的用法，并能够运用所学知识进行真实情境下的语言交流。本节课的内容与学生的日常生活紧密相关，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。通过本节课的学习，学生能够进一步巩固和拓展已学的英语知识，提高他们的语言运用能力。
外研版六年级英语上册Module8Unit2Ioftengoswimming第2课时教学案
Module8 Unit 2I often go swimming 主备教师审核教师课题Module8 Unit 2I often go swimming课型新授课课时 2教学目标知识与技能学习一般现在时的用法过程与方法能用一般现在时的句子讲述自己的行为习惯和喜好情感态度价值观能正确使用现在进行时的句子来讨论正在的动作教材分析教学重点一般现在时的用法教学难点现在进行时的肯定句学具录音机，挂图教学过程环节教师活动学生活动效果反思导入新课上课之前先复习上节课学习的活动一、二内容学生默写活动一和活动二的句子自主学习学习活动四，英汉互译1、Do you want to see myphotos？2、Do you often clean yourroom？学生英汉互译活动四小组合作活动三、活动五听录音，填写词语展示反馈学生会翻译下列句子1、I’m making a list of things.I like doing.2、Laughing and playing and running and swimming.3、Flying a kite and singing and clapping.4、Having a picnic and climbing a tree.5、Reading a good book and watching Tv.释难解疑Not really的用法1、表示轻微的否定2、表示怀疑或不相信3、表示语气强烈的否定拓展训练同桌之间练习活动六的内容Do you eat bananas？Yes，I sometimes eat bananas.作业设计1)每天听磁带20分钟;2)完成本单元练习册上的习题。
3)根据AB unit 2练习3表格中的内容给自己的一个朋友。
板书设计Never的用法Play的用法。
最新外研版小学英语六年级上册Module 8 Unit 2 I often go swimming. 公开课教学设计
Module 8 Unit 2 I often go swimming.教案一、学习目标1. 学习本课生词：always, often, sometimes, never.2. 学习使用always, often, sometimes, never等频度副词讲述做的动作、习惯和爱好。
3. 注意一般疑问句读时用升调。
4. 能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等，培养学生开口说英语的习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：能用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好等。
2. 教学难点：在用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好的同时注意第三人称单数的变化。
三、课前准备图片、录音机四、教学过程1. Greetings.（预习情况交流）1）将课前准备中的情况与同学交流。
2）讨论预习中遇到的问题（老师点拨）。
2. Free Talk.1）Do you often ?2）I often watch TV. What do you often do ?3. Presentation1）New wordsT: Always ●●●●●●●边说边画圈边涂色。
I read English on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday.Use always make a sentence .Ss: I always read English. （学生造句）T: What does he\she always do?（引出第三人称单数）Ss: He always listens to music.（用同样的方法教授often、never、sometimes）。
Often ●○○○●●●T: I go swimming on Monday, Friday, Saturday, Sunday. I often go swimming. Sometimes ●○○○○●●T: I don’t like computer games very much. I play them when I feel bored.I sometimes play computer games.Never ○○○○○○○T: I don’t like playing football. I can’t play football. I never play football.2）Look and sayLook at the part 1 and then talk about these pictures.看图介绍人物。
六年级上册英语教案Module8Unit2Ioftengoswimming外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第8模块第2单元，主题为“我经常去游泳”。
教学内容包括一般现在时态的运用，以及描述个人日常活动。
学生将通过学习，能够使用"I often"句型来表达自己的日常习惯和活动。
教学目标1. 知识与技能：学生能够理解并运用一般现在时来描述日常活动。
2. 过程与方法：通过听、说、读、写的练习，学生能够掌握目标语言。
3. 情感态度价值观：培养学生健康的生活方式，鼓励学生分享个人兴趣。
教学难点1. 正确使用一般现在时态。
2. 词汇的记忆和应用，特别是动词短语。
3. 口语表达流畅，能够自如地描述个人日常活动。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 词汇卡片。
3. 教学挂图。
4. 学生练习册。
教学过程1. 导入（5分钟）利用图片或视频展示不同的日常活动，引导学生用英语进行简单描述。
2. 新课呈现（15分钟）展示新课内容，通过图片和句型板书，教授新词汇和句型。
引导学生跟读，注意语音语调的正确。
3. 小组活动（10分钟）学生分小组，用目标语言描述各自的日常活动。
教师巡回指导，纠正发音和语法错误。
4. 课堂练习（10分钟）完成练习册上的相关练习，巩固新学知识。
5. 角色扮演（10分钟）学生分角色扮演，模拟对话，练习使用目标语言。
布置作业，要求学生用今天学到的句型写一段关于自己日常活动的短文。
板书设计Module 8 Unit 2 I often go swimming重点词汇：swimming, dancing, reading, playing句型：I often作业设计1. 完成练习册上的相关练习。
2. 写一篇关于自己日常活动的短文，至少包含5个句子。
课后反思本节课结束后，教师应反思教学效果，特别是学生对一般现在时态的掌握情况，以及他们能否自如地运用新学词汇描述日常活动。
六年级上册英语教案(含作业设计和反思) Module 8 Unit 2 I often go swi
六年级上册英语教案（含作业设计和反思）Module 8 Unit 2 I often go swimming Period 2 外研版（三起）教学目标1.能够学习和掌握本课重点单词和短语；2.能够学习和巩固本课重点语法；3.能够运用本课所学的语言进行口语和书面表达。
教学重点1.本课重点单词和短语的掌握；2.本课重点语法的学习和巩固。
教学难点能够运用本课所学的语言进行口语和书面表达。
教学过程1. Revision（10分钟）•复习上一课的重点单词和词组。
2. Presentation（30分钟）1.T：Hello, boys and girls. Today we are going to learn Unit 2 of Module 8 in our English textbook. This unit is all about people’s hobbies and what they like to do in their free time.2.T：I’ll introduce some new words first. Please look at the screen and listen carefully. （出示短语并读音） swimming, playing football, playing basketball, playing table tennis, playing computer games, watching TV, reading, skateboarding，playing volleyball3.T：Now, please say the words after me and try to remember them.4.T：The new words are all about hobbies and interests. What’s your hobby? Can you tell me in English? I like ________. （音乐声：I like swimming.）（孩子们跟读）5.T：Now, please look at the sentence on the screen and read itafter me.。
六年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 2 I often go swimming (3
六年级上册英语教学设计-Module 8 Unit 2 I often goswimming (3) 外研社（三起）教学目标1.能够运用“I often go…”手段来表述自己的日常活动；2.能够描述自己和他人的日常活动；3.能够了解如何询问他人在什么时候做某事。
教学重难点1.运用“I often go…”手段来表述自己的日常活动；2.运用一般现在时来描述自己和他人的日常活动；3.询问他人在什么时候做某事。
教学过程导入（5分钟）1.激发学生对今天学习主题的兴趣和好奇心，比如：“你们今天跟谁一起来学英语呢/你们今天一早就在干什么呢？”2.激活学生的英语语感，温故知新，让学生用英语描述一下自己昨天晚上做些什么事情。
学习主题介绍（5分钟）1.呈现词汇表和“Module 8 Unit 2”的课文材料；2.引入学习主题——“The life of Emily”；3.让学生简单回忆一下Emily的日常活动，以及怎么描述这些活动；4.引导学生思考如何描述自己的日常活动，并为接下来的学习做好准备。
预习（15分钟）1.让学生看课本p.68，尝试用一般现在时描述下列人物的活动：grandmother，Tom，Mr. Green；2.让学生完成课本p.68 的Part 1和Part 2的练习；3.让学生互相讨论，介绍自己常去的一些场所，并用一般现在时来描述。
学习（30分钟）1.让学生学习课本p.69的课文材料；2.放音频让学生跟读和练习语音语调；3.询问学生对课文的理解，有哪些问题需要解答；4.分小组让学生尝试完成p.70的课堂作业，先进行个人思考，再让小组成员互相讨论和补充；拓展（10分钟）1.提出一个小游戏：学生报出自己或其他人的活动，如“roll the ball”等，其他人用proper他、she、he+一般现在时短语表述，“He often rolls the ball…”2.让学生总结一下今天所学的内容：一般现在时， how often 结构以及询问他人“when do…？”，并与上节课内容进行对比。
Module8Unit2Ioftengoswimming(教案)外研版(三起)英语六年级上册
教案：Module 8 Unit 2 I often go swimming一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够运用所学知识描述日常生活中常见的活动。
2. 能力目标（1）能够正确使用一般现在时描述自己的日常生活。
（2）能够通过图片和情境，正确运用一般现在时进行交际。
3. 情感目标培养学生的团队协作精神，激发学生对英语学习的兴趣。
二、教学内容3. 语法：一般现在时。
三、教学重点与难点1. 教学重点：单词的准确拼写和运用，以及一般现在时的正确使用。
2. 教学难点：一般现在时的运用，以及根据情境进行交际。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、图片。
2. 学具：课本、练习册、笔。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲 "What's your favorite sport?"。
（2）老师提问，学生回答自己喜欢的运动。
2. 引入（10分钟）（1）老师展示一幅图片，问学生：“These children are doing what?”。
（2）引导学生回答：“They are going swimming.”。
（3）老师板书单词 "go swimming"，并讲解。
3. 呈现（10分钟）（1）老师展示PPT，呈现本节课的生词和句子。
（2）老师逐个讲解生词和句子，让学生跟读。
4. 练习（10分钟）（1）老师发放单词卡片，让学生进行认读练习。
（2）老师组织学生进行小组活动，用一般现在时描述自己的日常生活。
5. 巩固（10分钟）（1）老师播放录音，学生跟读。
（2）老师组织学生进行角色扮演，运用一般现在时进行交际。
6. 作业布置（5分钟）（1）抄写生词。
（2）用一般现在时写一段话，描述自己的日常生活。
六、板书设计七、作业设计1. 抄写生词。
2. 用一般现在时写一段话，描述自己的日常生活。
八、课后反思本节课通过图片、录音和角色扮演等多种教学手段，让学生充分掌握了单词和句型。
六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社
Module 8 Unit 2 I often go swimming.教学目标：1、学会运用句型：She sometimes cleans the blackboard.能正确使用always，sometimes，often，never.2、学唱本课的chant。
3、通过使用频度副词讲述行为、习惯和喜好等。
4、通过对本课的学习，说一说自己的一些习惯。
教学重点：听说读写单词always，never，sometimes并能准确使用。
教学难点：能够比较熟练地运用always，never，sometimes，often到句型中进行日常会话的交流。
教学过程：一、热身导入听Listen and chant。
1、听录音，学生跟读学习，出示四个频度副词。
2、学生展示，引出新课。
设计意图：通过音乐激发学生对英语的学习兴趣，并引出本节课的学习内容。
二、新知呈现学习Listen and read。
1、首先让学生观察图片内容及图片中小朋友们的名字。
2、尝试描述图片中的内容。
3、放录音，让学生仔细听，并在听到每句话后指向对应的图。
听录音，学生读句子。
4、再听录音，完成填空。
5、多放几遍录音，请学生跟读句子，同时尽可能记住每个人物的行为习惯和喜好。
设计意图：通过整体的理解和单词的比较，迅速的分辨出他们之间的差别并能记住。
三、情境操练1、熟读Listen and read内容。
2、看图片，用英语描述他们都在干什么，引出第三人称引导的句型。
What does he/she do？He always rides my bike to school。
3、游戏“猜朋友”通过询问和交流找出图中人物的相应爱好。
黑板上写下爱好，再写上学生的名字和他出现的频率，然后由一个学生提问，另一个学生回答，看看他是谁。
Is he a boy or a girl? Boy/Girl。
What does he/she do？He/She……。
Who is he/she？He/She is ……。
六年级上册Module8Module8Unit2Ioftengoswimming教案
Module 8 Unit 2I often go swimming教学目标.频率副词always 、sometimes、often、never 的掌握及使用。
1.学生能正确使用always、sometimes、often、never讲述行为、习惯和喜好等。
2.培养学生对英语学习的兴趣。
培养学生大胆开口、积极合作、主动学习，增强沟通能力, 增进被此了解。
教学重点（1）能听说、认读活动2的句子。
（2）频率副词always、sometimes 、often > never 的掌握及使用。
教学难点学生能正确使用always、sometimes、often、never讲述行为、习惯和喜好等。
教学准备PPT、单词卡片、做户外活动的图片若干张教学流程Step 1 Warming up and review1.Greetings.（师生间进行简单的问候。
）Let's review.教师带领学生复习上节课活动三内容。
询问对方是否经常做……（某事）：Do you often 你经常吗？--- Yes, of course = Yes, (I do)表示肯定，经常做某事。
--No .1 don't. = Not really.表示否定，不全是，事实上没有。
--Not very often.不经常做某事。
Step 2 Presentation and Practice一、Look and chant1.教师播放课文第一部分，“Listen and chant ”，让学生尝试跟唱。
2.教师简单说一下歌谣大意。
3.学生完成“Listen and fill in”。
二、IJsten and read1.教师依次呈现活动2的第1幅图，教授句子。
I always ride my bike to school. I never go by bus.我总是骑自行车去学校。
我从不乘公共汽车去。
2.板书Hways总是并领读。
Module8Unit2Ioftengoswimming(教案)外研版英语六年级上册
外研版英语六年级上册Module8 Unit2 I often go swimming.（频度副词的用法）教案一、教学内容本课主题是I often go swimming。
主要内容是通过观看动画和图片，正确使用频度副词always, sometimes, often, never。
这个模块主要要求学生学会这四个频度副词，并要求学生把它们运用到一般现在时的句子当中。
二、教学目标1.(1)词汇: often、always、sometimes、never.(2)句型:在描述日常习惯时能灵活运用句型:I/He/She/They often/sometimes/always/never _____.2.(1)理解并能运用always, often, sometimes, never这几个频度副词谈论自己或他人的行为习惯和喜好。
(2)通过创设语境理解四个频度副词的具体使用区别、位置、用法等，用四个副词练习说话，进一步巩固频度副词的用法。
(3)培养学生用英语交流能力和综合运用语言的能力。
3.通过活动提升学生的学习情感，认识到养成良好习惯的重要性。
4.在活动中激发学生的英语学习兴趣，引导学生大胆开口说英语。
三、教学重点、难点1. 教学重点：单词：often、always、sometimes、never.句型：用频度副词来谈论自己或他人的行为习惯和喜好。
2．教学难点：用所学的频度副词讲述行为、习惯和喜好的同时注意第三人称单数的变化。
四、教学方法信息技术直观教学法、任务教学法五、教学准备与本课相关的图片、课件、动画视频等。
六、教学过程Step 1 GreetingsHello, everyone. Today we are going to learn Module 8 Unit 2, and we will learn how to use the adverbs of frequency.Step 2 Presentation(1) Activity 1: P47 : Watch and find the adverbs of frequency in the cartoon.(2) Find and read: always, often, sometimes, never.【设计意图：在动画中，让学生初步感知频度副词always, often, sometimes, never的意义和用法。
六年级上册英语教案-Module8Unit2Ioftengoswimming∣外研版(三起)
六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming∣外研版（三起）教学内容本节课为外研版六年级上册英语Module 8 Unit 2，主题为"Ioften go swimming"，主要围绕日常活动及频率副词进行教学。
教学内容包括词汇如"swimming"、"cycling"、"running"等，以及句型"I often/usually/sometimes/often/never"，用于描述日常活动的频率。
教学目标1. 知识与技能: 学生能够听懂、会说、会读本节课的关键词汇，并能够运用句型描述自己的日常活动及其频率。
2. 过程与方法: 通过小组讨论、角色扮演等互动活动，提高学生的英语听说能力，培养合作学习的能力。
3. 情感态度价值观: 培养学生对英语学习的兴趣，鼓励学生积极参与课堂活动，增强其自信心。
教学难点1. 词汇记忆: 对于新词汇的记忆和应用是教学的一个难点。
2. 句型运用: 学生需要理解并能够正确运用频率副词来描述日常活动。
教具学具准备1. 多媒体设备: 用于播放课件和视频。
2. 词汇卡片: 带有图片和英文单词的卡片，用于词汇教学。
3. 活动道具: 如小黑板、计时器等，用于课堂活动。
教学过程1. 导入: 利用图片或视频展示不同的日常活动，引导学生猜测并讨论。
2. 新授: 通过词汇卡片教授新词汇，并通过示例句型介绍频率副词的用法。
3. 实践: 学生进行小组活动，运用所学词汇和句型描述自己的日常活动。
4. 巩固: 通过角色扮演或小测验等形式巩固所学内容。
板书设计: Module 8 Unit 2 I often go swimming关键词汇: swimming, cycling, running,关键句型: I often/usually/ + 动词原形作业设计1. 书面作业: 完成练习册中与本课相关的练习题。
小学六年级上册英语教案Module8-U2
Have each student make up a statement using
‘always’, ‘never’, ‘sometimes’ or ‘often’.
Make sentences with ‘he, she , his, her’.
Examples:
T (points to or indicates daming)
I often go swimming.
3.学习过活动的韵诗后， 以小组为单位将韵诗表演出来
重点
She sometimes clean the blackboard.
I often go swimming.
难点
She sometimes clean the blackboard.
I often go swimming.
教具
Cards, chart, PPT
课件
yes
教 学 流 程
一、Warming up
Tell the students you are going to mime three things you often do. They have to guess what the three things are.
四、Summer
1.Read the text.
2.Finish the exercise book.
外研版(三起)英语六年级上册Module8 Unit2 I often go swimming.教学
外研版（三起）英语六年级上册Module8 Unit2 I often goswimming.教学设计教学背景本节课是外研版（三起）英语六年级上册Module8 Unit2，教学内容为“I often go swimming.”。
学生已经学过第一单元的“To be or not to be? That is the question.”，并且掌握了be动词的用法。
在此基础上，本单元的重点是介绍频率副词，让学生能够正确运用频率副词描述日常生活。
本节课的教学目标：1.学会使用频率副词描述日常活动的频率。
2.能够正确使用一般现在时句型。
3.提高学生的听、说、读、写能力。
4.培养学生的英语思维和沟通能力。
教学内容教学内容包含以下部分：1.听力：听力训练，主要是训练学生听懂各种频率副词的发音，并学会运用在句子中。
2.口语：口语训练，主要是训练学生能够正确运用频率副词描述日常生活，掌握一般现在时句型。
3.阅读：阅读训练，主要是让学生通过阅读，掌握文章中频率副词的位置和用法，并为下一节课阅读任务做好铺垫。
4.写作：写作训练，主要是通过练习写日记来锻炼学生的写作能力。
教学流程Step 1：课前导入（5分钟）引导学生回想上节课学习的内容，be动词的用法和句型，让学生明确be动词在句子中的作用。
Step 2：听力训练（15分钟）1.教师播放录音，让学生听懂各种频率副词的发音。
2.给学生听两遍课文的录音，让学生理解文章的大意，帮助学生熟悉频率副词的运用。
3.分发练习单，让学生听录音，并根据听到的内容在空格处填上正确的频率副词。
Step 3：口语训练（20分钟）1.教师给出表格，并让学生描述自己每周的活动安排，运用频率副词和一般现在时句型。
2.单独面对每一个学生，让学生口述表格中的内容，并指出存在的问题和错误之处。
Step 4：阅读训练（15分钟）1.教师引导学生阅读课文，并找出课文中出现的频率副词。
2.让学生回答问题：“文章中频率副词的位置和用法是什么？”Step 5：写作训练（20分钟）1.教师给出写日记的题目：“今天发生了什么有趣的事情？”。
六年级上册英语教案-Module8Unit2Ioftengoswimming外研社(三起)
六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社（三起）教学内容本课为外研社（三起）六年级上册英语第8模块第2单元，教学内容围绕“日常活动”展开，通过描述人们在不同时间进行的日常活动，让学生掌握频度副词如“often”、“always”等，并能运用一般现在时描述自己的日常活动。
教学目标1. 知识目标：学生能够理解并运用频度副词，如“often”、“always”等，并能用一般现在时描述日常活动。
2. 能力目标：学生能够在实际情境中正确运用所学知识进行交际，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生对日常生活的观察和描述能力，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 频度副词的正确使用和区分。
2. 一般现在时态的构成及其在实际情境中的应用。
教具学具准备1. 多媒体教学设备。
2. 图片素材：与日常活动相关的图片。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和粉笔。
教学过程1. 导入：通过展示一些日常活动的图片，引导学生用英语描述，激活学生的背景知识。
2. 新课呈现：使用多媒体展示新课内容，讲解频度副词和一般现在时态的用法，并通过示例让学生理解。
3. 小组活动：学生分组，用所学知识讨论并描述各自的日常活动。
4. 听力练习：播放录音，学生听后回答问题，检测学生对材料的理解。
5. 角色扮演：学生模拟真实场景，用英语进行交流，展示自己的日常活动。
板书设计频度副词：“often”、“always”等。
一般现在时的构成。
日常活动的英语表达。
作业设计1. 完成课本练习，巩固频度副词和一般现在时的用法。
2. 写一篇小作文，描述自己或家人的日常活动。
3. 收集并学习更多关于日常活动的英语表达。
课后反思课后反思将针对教学效果、学生的参与度和理解程度进行。
教师应思考如何更有效地讲解难点，提高学生的实际应用能力，并根据学生的反馈调整教学方法，以确保教学内容能够被学生有效吸收和应用。
本教案设计旨在通过多样的教学方法，使学生在轻松愉快的环境中学习英语，提高他们的语言实际应用能力。
六年级上册英语教案 Module 8 Unit 2 I often go swimming. 外研版
Module 8Unit 2 I often go swimming.Teaching contents.Words and sentences.Teaching aims1.Knowledge and skillsNew words: always, often, sometimes, never.New sentences: I always read books.I often ride my bike.I sometimes watchTV.I never play football.2. Process and methodsTo create the true situation to understand the meanings of these four words. Through the methods of look and say , listen and repeat, memory game, ask and answer to practice and learn these new words.3. Emotion, attitude and valueThough our new lesson, let students have a good habit in our life and study in the future.Teaching important pointsNew words and sentences.Teaching difficultyThe usage of the new words.一.W arm up1.Greetings.T: Hello,boys and girls.Ss: Hello, Jennifer.T: What day is today?Ss: It’s Thursday.T: I like swimming. What do you like?S1,S2, S3…二.L ead in1.T: Before we have class. Let’s play a game.( Ask one student to say,the other students to repeat.)2.T: I like riding a bike. I often ride a bike. Did you remember often.What does it mean?Ss: ……T: Good. ( write the sentence on the blackboard.)T: I often ride a bike. What do you often do?S1,S2,S3…( It’s a good habit/ bad habit. We should learn from him/her. We don’t learn from him/her.)e the same way to review sometimes.三.P resentation1.T: Look at the screen. It means?Ss: Read books.T: Right. I love reading books very much. I read books on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday and Sunday. So I always read books.( take out card)Can you guess what always means?Ss:…T: Clever. Read the word each group. G1,G2,G3, G4,S1,S2,…Look at PPT and read the sentences.Ss: I always ……T: I always read books. What do you often do?S1, S2, S3, ……Read the sentences together.2.T: Look at the screen. It means?Ss: Play football.T: I don’t like playing football. I can’t play football. I don’t play football on Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday or Sunday. Can you guess what never means?Ss: ……T: e pronounces /e/ , er pronounces / /. Who can read it?Ss: ……T: Follow him/her together.Boys, girls, Ss.T: I never play football.( Ask a student to write play football on the blackboard.)What do you never do?S1, S2, S3……四.Practice1.T: Now look here. Who can read.S1,S2,S3,S4,S5,S6,S7,S8( the other students repeat after them.)2.GroupworkT: Let’s play a game in four groups. Each group has a dice. Each one play dice. If dice shows No.1, you should use sometimes to make sentences. No.2 always, No.3 again.No.4 never. No.5 often.No.6 pass.3.Show4.Learn the text.a.T: I have four friends. Let’s listen. What do they do?b.Read and think. Who is speaking?5.Let’s chant.6.Writing.Complete the table and write about yourself..五.Extension1.T: Do you want to play more games?Ss: Yes, we do.2.Lucky winner.T: I often write stories.S1: I sometimes ride bikes.(PPT)T: What does he/she sometimes ride bike.Ss, S2: He/She sometimes ride bikes.T: Please pay more attention the verb sho uld add “s”.Ss: He/She sometimes rides bikes.T: Play once more.3.PracticeI can say.T: Who can read it?S1: I always cook dinner.T: What does he/she always do?Ss: He/She always cooks dinner.4.PairworkI often eat bananas. He/She ofteneats bananas.I sometimes read books. He/Shesometimes reads booksI never play football. He/She neverplays football.六.Homework1.Read the text twice.e always, often, sometimes and never to make more sentences.七.More educationI hope you can have a good habit.八. Blackboard designModule 8Unit2 I often go swimming.I read books.I ride my bike.I watch TV .I play football.。
六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社
六年级上册英语教案Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社
六年制六年级第七册第八模块第二单元
年月日
学科英语课题Module8 Unit2 I often go swimming. 课型New 备课教师使用人
教学目标1.能够听、说、读、写单词：always sometimes never
2.通过对课文的学习，能够准确使用always sometimes
3.能够用英语比较流利的说一说自己的习惯。
重点难点
重点：听、说、读、写单词：always never sometimes
难点：能够比较熟练的运用always sometimes often never 等
教学程序、师生活动和关注要点
一、
二、Greetings
师生之间进行简短的问候
三、 Free talk
自由对话，使得课堂气氛更加融洽。
四、复习巩固
复习上节课所学到的三种时态的句型，并举例子来练习。
五、呈现本课第一部分
1.请同学们看第一部分的图片，用一般现在时态表述出他们在做的事情。
例如：Heping writes English.
Maomao plays football.
Lili cleans the blackboard.
2.教师讲解：always sometimes often never 的使用
3.听录音
通过完整的听录音，记清楚每个人做的事情。
4.听句子，猜人物
A reads
B resding
C read。
六年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社(
六年级上册英语教案-Module 8 Unit 2 I often go swimming 外研社（三起）教材背景本节课所涉及的教材为六年级上册英语教材，所属Module 8 Unit 2，是外研社（三起）出版的教材。
在此教材中，注重培养学生的听、说、读、写能力，围绕学生的日常生活展开教学，让学生在身边的世界中感知、享受英语，激发学生英语学习的兴趣和热情。
课程目标1.学习如何表达某些活动的频率2.学习如何描述自己和家人的一些活动3.运用学过的表达方式来进行对话，提高口语交际能力4.培养对日常生活的积极态度教学内容分析本单元围绕I often go swimming这个话题展开，提高学生的听、说、读、写等综合能力。
具体内容包括以下几个方面。
语音知识本单元中重点掌握“often”这个词的发音。
在单词最后一个音节中，字母“t”不发音，重音在词首，发音为/ˈɒfən/。
在单词中间，字母“t”发音。
重音在词首，发音为/ˈɒftən/。
重点词汇•often：常常•usually：通常•sometimes：有时候•always：总是•rarely：很少重点句型1.I often go swimming. 我经常去游泳。
2.She rarely does homework at home. 她很少在家做作业。
3.They usually play computer games in the afternoon. 他们通常在下午玩电脑游戏。
4.We always have dinner together. 我们总是一起吃晚饭。
5.He sometimes goes to the library. 他有时候去图书馆。
交际用语1.How often do you…? 你多久做一次……？2.I often/always/sometimes/usually/rarely…。
我经常/总是/有时候/通常/很少……。
3.What about you? 你呢？4.Do you like…? 你喜欢……吗？词汇拓展此单元教学重点在于学习一些与活动频率相关的词汇，以及围绕这些词汇展开的一些学习、生活场景。
六年级上册英语教案 Module 8 Unit 2 I often . 外研版(三起)
She/He always/often/sometimes/never... . /No, never.
1) Talkabout the chart with teacher.
2)Learn“always, often, sometimes, never”.
Listen and answer
Ss: Yes , I do. I always read books.
s: I often clean my room.
Q: Do you always read books?
Sometimes, I clean my room on Sunday、Monday、Thursday andFriday. soI often clean my room. T shows word card and teach the pronunciation of often.
Open the book, turn to page 47.
Ss read and mimic the tape.
The whole class read together.
Ss chant always, should clap their hands.When they chant never,stand up. When they chant sometimes, clap their hands again.When they chant often, they have to sit down.
5.Listen and repeat,and use the third person singular to describe the pupils.
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年月日
学科
英语
课题
Module8 Unit2 I often go swimming.
课型
New
备课教师
使用人
教学目标
1.能够听、说、读、写单词：always sometimes never
2.通过对课文的学习，能够准确使用always sometimes
3.能够用英语比较流利的说一说自己的习惯。
重点难点
重点：听、说、读、写单词：always never sometimes
难点：能够比较熟练的运用always sometimes often never等
教学程序、师生活动和关注要点
一、Greetings
师生之间进行简短的问候
二、Free talk
自由对话，使得课堂气氛更加融洽。
三、复习巩固
复习上节课所学到的三种时态的句型，并举例子来练习。
宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。5.再一次听录音，记清楚单词：always sometimes often never
3.She always ___ stories to her baby.
A reads B resding C read
四、呈现本课第一部分
1.请同学们看第一部分的图片，用一般现在时态表述出他们在做的事情。
例如：Heping writes English.
Maomao plays football.
Lili cleans the blackboard.
2.教师讲解：always sometimes often never的使用
3.听录音
通过完整的听录音，记清楚每个人做的事情。
4.听句子，猜人物
教师读句子，让学生猜是谁做的这件事情。
例：She sometimes clean the blackboard.
单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。请同学们猜出她是谁。用句型：It’s……
本部分除了making是现在分词，其他的都是动名词。
小结
首先由学生自己总结本课的重点以及难点。然后由教师做补充。
七、作业
用often always sometimes never来描述自己的一些习惯。
巩固与拓展训练:
英Hale Waihona Puke 互译：1.clean the blackboard
2.go to see the films
与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问《示侄孙伯安》诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。听录音，完成本课chant .
3.speak English
4.send emails
5.read stories
1.There___ a book and two pencils on the desk.
A am B is C are
2._____ Yes ,I do .
A Do you like swimming ? B What do you like? C Don’t read this book.