北京版课改教材英语二年级下
自-北京版英语二年级下L.13 .
What’s for ? I have .
What’s for ? I have .
What’s for supper? I have .
2.展示汇报(实物投影)
One group will show their chant in the whole class after they work.
6、T:.用PPT出示午餐及晚餐餐的图片，背景有时钟显示时间。表针分别指向12:00和6:00.Ask：Can we ask“What’s forbreakfast?”
S:No.
T: What can we ask?
T:用词卡学习lunch, supper，指导“u”发【∧】音。归纳lunch ,supper中“u”发【∧】音。
总结字母“ea”的发音（breakfast/bread/head）
2、再次出示主题图
练习对话1、2句。
（集体读、个别读、男女生读、小组毒等方式。）
3、出示主题图
T：Listen and answer: What would Baobao like?(学生听3、4句录音2-3遍)
学生可能会说出milk \bread
【教学难点】：.
breakfast的发音。a glass of milk, a piece of bread读音，及表达。培养连读能力。
【教学重难点突破措施】：
【突出教学重点措施】：
1.在设计三餐任务活动中，听力训练，表演对话，创编韵文，功能句型。
2.通过实物演示学习短语，在交流中运用短语。
3.使用多媒体课件，帮助学生理解词汇、句型，提供语言支持。
教师出示一杯牛奶，教学a glass of milk
二年级下册英语教案-UNITTHREEWELCOMETOMYHOMELesson11(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT THREE WELCOME TO MY HOME Lesson11 （2）北京课改版教学内容：本节课为北京课改版二年级下册英语第11课第2部分，继续围绕“欢迎来到我家”这一主题展开。
教学内容主要涉及家庭房间的名称和家具的英文表达，包括客厅、卧室、厨房、卫生间等。
同时，还将学习一些常用的家具名词，如沙发、床、餐桌、椅子等。
通过本节课的学习，学生能够掌握描述家庭环境和家具的基本词汇和句型，为日常生活中的英语交流打下基础。
教学目标：1. 语言知识：使学生掌握家庭房间和家具的英文表达，能够正确运用相关词汇和句型进行描述。
2. 语言技能：提高学生的听、说、认读能力，培养他们在实际情景中运用英语进行交流的能力。
3. 情感态度：激发学生对英语学习的兴趣，培养他们积极主动参与课堂活动的态度。
4. 学习策略：引导学生运用合作学习、探究学习等方法，提高学习效率。
5. 文化意识：让学生了解中西方家庭文化的异同，培养跨文化交际意识。
教学难点：1. 家庭房间和家具的英文词汇及句型的正确运用。
2. 描述家庭环境和家具时的语言组织能力。
3. 中西方家庭文化差异的认识和理解。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、图片、卡片、单词表等。
2. 学具：学生用书、练习册、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程：1. 导入：通过歌曲或游戏等方式，引导学生复习上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示家庭房间和家具的图片，引导学生学习相关词汇和句型。
同时，通过情景创设，让学生在实际语境中感知和运用所学知识。
3. 操练：组织学生进行各种形式的练习，如角色扮演、小组讨论、游戏等，巩固所学知识，提高语言运用能力。
4. 应用：设计一些与实际生活相关的活动，让学生运用所学知识解决实际问题，培养他们的英语实际运用能力。
板书设计：1. 家庭房间名称：客厅、卧室、厨房、卫生间等。
2. 家具名称：沙发、床、餐桌、椅子等。
(完整word版)北京版课改教材英语二年级下单词表
clock
时间
time
手表
watch
指针
hand
一半
half
回家
home
。。。点钟 O’ clock 现在、此刻 now
看、瞧
watch 卡通片、动画片 cartoon
季节、季 season
夏天
summer
冬天 秋天 天空 草、草坪 房子 房间
winter fall sky
grass house room
午餐
lunch
累的、疲劳的
tired
令人愉快的
nice
饥饿的
hungry
米、米饭
rice
T 恤衫
T-shirt
床
bed
橘子 茶、茶叶
晚餐 鱼
书包、包 鸭舌帽
orange tea
supper fish bag cap
夹克衫
jacket
鞋
shoe
上衣、外套 coat短裤源自shorts公共汽车
bus
小货车
van
我的 短袜 连衣裙 小汽车 出租车 快地
mine sock dress car taxi fast
粉色的 棕色的
火车 爸爸 妈妈 地铁
pink brown train
dad mom subway
橙色的 飞机 卡车 工作
自行车 吉普车
orange plane truck work bike jeep
春天 花 云
树叶 卧室 整洁的
spring flower cloud
leaf bedroom
tidy
椅子 电话 果汁 厨房 早餐 鸡蛋
chair phone juice kitchen breakfast
二年级下册英语课件-UNIT TWO Lesson 6 (2)｜北京课改版 (共46张PPT)
What do they say?
Yes. HereI you are.
Can I have fish
I
and rice, please?
Thank I you.
SuIre. Meat and noodles for
I
me, please.
Thank I you.
Let’s
I
sit down.
Unit 2
What’s for breakfast?
康乐里小学 张雪
It’s twelve
Dinning hall
School Lunch menu
Thursday
What’s for lunch?
What do they have for lunch?
School Lunch
Thursday
rice noodles
Schห้องสมุดไป่ตู้ol Lunch menu Thursday
fried rice
School Lunch menu
TMhuornsday
a fried egg
School Lunch menu
TMhuornsday
School Lunch menu
TMhuornsday
School Lunch menu
Sure./ Yes, Here you are. Thank you/Thanks.
I have...and... What do you have? I have...and... What do you have?
I have...and...
Have a balanced diet (均衡饮食)
You should eat more staple food. (多吃主食)
北京课改版二年级下册英语全册教案及教学反思
北京课改版二年级下册英语全册教案及教学反思北京课改版二年级英语下册《WHAT TIME IS IT》Lesson1教案设计Objectives and Requi rements：1. LanguageTarget：What time is it？It‘s eleven o’clock.Is it twelve o‘clock？Yes，it is.2. VocabularyKey：one o’clock，two o‘clock，three o’clock，four o‘clock，five o’clock，six o‘clock，seven o’clock，eight o‘c lock，nine o’clock，ten o‘clock，eleven o’clock，twelve o‘clock Sounds and words：ride，kite，bike，rice，white，light3. Materials：Picture cards 49-60，ball / s oft object，digital watch / clock，chalk / maker，paper cards，paper / plastic bag，dice，hole punch / scissors，paper二、Procedure：1. Conversation1) Getting readyA. (Hold a soft ball or soft object.) One！(Toss the ball to a student.)B. Prompt the student to say Two. And toss the ball to the next student who says Three. Model if necessary.C. Continue up to twelve.D. Write the word o’clock on the board and have Ss repeat.E. Now add o‘clock after the numbers， e.g. one o’clock，two o‘clock. Point to the numbers around a clock.F. Using the soft ball or object，toss it around as you and the Ss say the hours of the day.G. T：(Pointing to the 1 on a clock.) What time is it？Ss：It’s one o‘clock.Model if necessary.2) Using the bookA. T：(Point a watch or a clock.) What’s this？Ss：It‘s a watch / clock.B. Listen to the tape and have Ss repeat after each sentence.C. Play the tape again and have Ss follow along.D. T：Get into groups of three. One plays Gogo，one plays Tony and one plays the shopkeeper.Point out w ho the shopkeeper is in the picture.E. Have Ss listen and speak their roles as the tape plays.2. Vocabulary1) Getting readyA. Hold up each Picture Card and say the time.B. Listen and repeat the time.C. Say each time again in random order.2) Using the bookA. Listen to the tape and have Ss repeat each time phrase. Point to each picture as you say it.B. T：(Point to the eleven o’clock picture.) What time is it？Ss：It‘s eleven o’clock.C. Hold the book up and point to other time pictures and have Ss answer.3. Practice 11) Getting readyA. T：(Point to Picture A.) What time is it？B. Generate responses and do the same for the other three pictures.2) Using the bookC. Play the tape for num ber 1，and then pause. T：Which picture is it？D. While Ss are responding，gradually move your hand to Picture B. B is No.1.E. Continue with the other three，pausing after each one.4. Practice 21) Place Picture Cards around the room in various places.2) Walk around the room posing Qs to Ss.Move around the room quickly and pose Qs to keep Ss focused.3) T：(Point to a Pictu re Card.)What time is it？Ss：It‘s …o’clock.4) Model responses if necessary.5) Invite a student to take your place.5. HomeworkRecite and write the textbook北京课改版二年级英语下册《WHAT TIME IS IT》Lesson2教案设计知识目标一、能听、说、读、写以下词汇：Get up、have a class、have lunch、play games、watch TV、go to bed二、能听懂、会说、会读、会用下到句型：1．一When do you+动词短语？-I...2．一Do you+动词短语？-Yes，we do.3.-When does your father/mother+动词短语？-He/She...情感目标一、引导学生养成合理安排时间、规律生活的好习惯。
北京课改版小学英语二年级下册Lesson1
第二十九页，共44页。
上学 (go to school)
快迟到了
Hurry up!
第三十页，共44页。
回到家
(get home)
赶快做作业了
第三十一页，共44页。
吃饭
（eat dinner)
第三十二页，共44页。
睡觉
（go to bed)
Good night!
第三十三页，共44页。
根据上面的图片, 看谁能最快说出下面空格要填的内容
Great!
第四十三页，共44页。
谢谢！
第四十四页，共44页。
第三十六页，共44页。
What time is it? It's eight o'clock.
8:00 am
快迟到了
Hurry up!
It's time to
go to school.
第三十七页，共44页。
What time is it? It's twelov'eclock.
12:00 am
It's time to
GO
第三十四页，共44页。
What time is it? It's six o'clock.
6:00 am
Get up
It's time to
get up.
第三十五页，共44页。
What time is it?
It's seven o'clock.
It's time to
have breakfast.
It’s six o’clock.
第十六页，共44页。
What time is it?
二年级下英语教案UNITONEWhattimeisit北京课改版
二年级下英语教案UNIT ONE What time is it 北京课改版第一章：课程介绍1.1 课程背景本课程是根据北京课改版二年级下册英语教材编写的设计，旨在帮助学生掌握基本的时间表达方式，提高他们的听、说、读、写能力。
1.2 教学目标通过本章的学习，学生能够理解并运用基本的时间表达方式，如"What time is it?" 和"It's time to do something."，能够认识数字1-12。
第二章：课程内容2.1 主题一：认识数字1-12教学目标：学生能够认识数字1-12，并能够用英语进行表达。
教学活动：教师通过图片和实物展示数字1-12，引导学生进行认读和记忆。
2.2 主题二：学习时间表达方式教学目标：学生能够理解并运用基本的时间表达方式，如"What time is it?" 和"It's time to do something."。
教学活动：教师通过情景对话展示时间表达方式，引导学生进行模仿和练习。
第三章：教学方法3.1 情境教学法通过创设真实的情境，让学生在实际的语言环境中学习和运用英语。
3.2 游戏教学法通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的听、说、读、写能力。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与情况，包括发言积极性和合作程度等。
4.2 学习任务完成情况评估学生在完成学习任务时的表现，包括准确性和流畅性等。
第五章：教学资源5.1 教材北京课改版二年级下册英语教材。
5.2 教具数字卡片、钟表模型、录音机等。
第六章：教学计划6.1 第一课时教学内容：认识数字1-12教学活动：图片展示、认读和记忆数字1-126.2 第二课时教学内容：学习时间表达方式教学活动：情景对话展示、模仿和练习时间表达方式第七章：课堂活动设计7.1 小组活动学生分成小组，通过合作完成时间表达方式的练习7.2 角色扮演学生分组进行角色扮演，模拟真实场景下的时间询问和回答第八章：家庭作业设计8.1 数字练习学生回家后练习书写数字1-128.2 情景对话练习学生回家后与家长进行时间表达方式的情景对话练习第九章：教学反思9.1 课堂效果评估教师在课后对课堂效果进行评估，包括学生的参与度和学习任务完成情况9.2 学生反馈教师收集学生的反馈意见，了解他们的学习需求和改进建议第十章：教学调整10.1 教学内容调整根据学生的学习进度和反馈，适当调整教学内容10.2 教学方法调整根据学生的学习效果，调整教学方法，以提高教学效果第十一章：拓展活动11.1 故事时间教师通过讲述一个与时间相关的故事，让学生在语境中进一步理解时间概念。
二年级下英语教案-Unit1Whattimeisit-北京课改版
二年级下英语教案Unit1 What time is it北京课改版教学内容本单元为二年级下英语教学的第一单元，主题为“现在几点了？”。
教学内容围绕时间的表达，通过日常场景的对话，使学生掌握询问和回答时间的基本句型。
课程包括基础词汇学习，如“o'clock”、“half past”等，以及相关的语法知识，如时间表达的规则。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂并准确说出与时间相关的单词和短语，如“one o'clock”、“half past two”等。
2. 能力目标：学生能够在日常对话中正确运用时间表达，能自主构建简单的时间询问和回答的句子。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，增强其日常生活中的时间管理能力。
教学难点1. 时间表达的准确性：学生需理解不同的时间表达方式，如整点和半点，并能正确转换。
2. 语法规则的掌握：学生需要掌握时间表达中的语法规则，如“o'clock”的使用。
3. 实际应用能力：将所学知识应用于实际对话中，能够流畅地询问和回答时间。
教具学具准备1. 时钟模型：用于直观展示时间，帮助学生更好地理解时间表达。
2. 时间卡片：印有时钟图案和对应时间的卡片，用于词汇学习和练习。
3. 多媒体课件：包含时间相关的动画和音频，用于辅助教学。
教学过程第一课时1. 热身活动：通过唱英文儿歌来引入时间主题，激活学生已有的知识背景。
2. 词汇学习：教授本课的单词和短语，利用时钟模型和时间卡片进行直观展示。
3. 对话练习：分角色练习询问和回答时间的对话，加强学生的口语表达能力。
第二课时1. 复习巩固：复习上一课时学到的词汇和对话。
2. 语法讲解：讲解时间表达中的语法规则，如“o'clock”的使用。
3. 小组活动：学生分组，进行时间表达的游戏，巩固所学知识。
第三课时1. 听力练习：听录音，练习时间听力和理解能力。
2. 角色扮演：模拟实际场景，进行角色扮演，练习实际应用能力。
二年级下册英语教案-UNITFOURWHEREISMYSHIRTLesson15(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 15（2）北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级下册英语第四单元Lesson 15（2），教学内容为继续学习WHERE IS MY SHIRT这一目标语言，通过情景对话、游戏等多种形式，让学生熟练掌握本课重点单词和句型，并能在实际情景中灵活运用。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本课单词和句型，如：where, shirt, pants等；能够用WHERE IS MY SHIRT句型询问和回答物品的位置。
2. 过程与方法：通过情景对话、游戏等教学活动，培养学生英语听说能力和合作意识，提高学生英语学习的兴趣。
3. 情感态度与价值观：培养学生爱护衣物、整理自己物品的良好习惯，增强学生环保意识。
教学难点：1. 单词shirt、pants的发音和拼写。
2. WHERE IS MY SHIRT句型的运用。
教具学具准备：1. 教师准备PPT课件、单词卡片、教学录音机等教具。
2. 学生准备本课单词卡片、练习本、彩色笔等学具。
教学过程：1. 导入教师通过与学生进行简短对话，引导学生复习上一节课所学内容，为新课做好铺垫。
2. 新课展示教师利用PPT课件展示本课单词和句型，引导学生跟读、模仿，并讲解单词shirt、pants的发音和拼写。
3. 情景对话教师创设情境，让学生分角色扮演，用WHERE IS MY SHIRT句型进行询问和回答，培养学生英语口语表达能力。
4. 游戏环节教师组织学生进行“找衣物”游戏，巩固本课所学单词和句型，提高学生英语学习的兴趣。
5. 小组合作学生分组进行角色扮演，运用WHERE IS MY SHIRT句型进行情景对话，培养合作意识。
板书设计：1. WHERE IS MY SHIRT2. 重点单词：shirt, pants3. 重点句型：WHERE IS MY SHIRT？作业设计：1. 听力练习：听录音，选择正确的答案。
二年级下册英语教案-UNITONEWHATTIMEISITLesson3(1)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 3 （1）北京课改版教学内容：本节课是二年级下册英语《UNIT ONE WHAT TIME IS IT》的第三课时。
教学内容主要围绕时间的表达，包括认识时钟，学会用英语询问和回答时间。
通过本节课的学习，学生能够掌握基础的英语时间表达法，提高英语口语交流能力。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子，如“hour”、“minute”、“It's time to”等。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识，在日常生活中用英语询问和回答时间，提高英语口语交流能力。
3. 情感目标：培养学生珍惜时间、合理安排时间的意识。
教学难点：1. 时间表达的准确性，如“half past one”、“a quarter to two”等。
2. 课堂活动的组织与实施，确保每个学生都能积极参与并得到锻炼。
教具学具准备：1. 课件：包含本节课的重点单词、句子及图片。
2. 时钟模型：用于展示和教学时间表达。
3. 彩色卡片：用于制作时间卡片，辅助教学。
教学过程：1. 导入：通过歌曲《Hello, what time is it?》导入本节课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示本节课的重点单词和句子，引导学生跟读、模仿。
3. 活动设计：分组进行角色扮演，用英语询问和回答时间，巩固所学知识。
4. 巩固练习：通过游戏、竞赛等形式，检测学生对本节课知识的掌握程度。
板书设计：1. 重点单词：hour、minute、half past、a quarter to等。
2. 重点句子：What time is it? It's 、It's time to 等。
3. 时间表达法：如“half past one”、“a quarter to two”等。
作业设计：1. 听力练习：听录音，完成时间匹配题。
二年级下册英语教案-UNITONEWHATTIMEISITLesson1(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 1 （2）北京课改版教学内容：本节课是《北京课改版》二年级下册英语Unit One What time is it? 的第二课时。
教学内容主要围绕询问和回答时间展开，通过不同的场景和活动，让学生学会使用"What time is it?"和"It's"这两个句型来询问和回答时间。
同时，通过图片、故事和游戏等多种形式，让学生了解时间的概念，并能灵活运用所学知识进行简单的日常交流。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的重点词汇：o'clock, half past, quarter to等。
2. 能运用"What time is it?"和"It's"这两个句型进行询问和回答时间。
3. 能理解时间的概念，并能灵活运用所学知识进行简单的日常交流。
4. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
教学难点：1. 正确理解和运用询问和回答时间的句型。
2. 正确表达和理解时间，如：o'clock, half past, quarter to 等。
3. 在实际情境中灵活运用所学知识进行交流。
教具学具准备：1. 课本、教学课件、图片等教学资料。
2. 录音机、磁带等音频设备。
3. 钟表模型或实物。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲《What time is it?》来导入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：利用课件展示不同的时间场景，引导学生学习并运用询问和回答时间的句型。
3. 操练：通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生在实际情境中运用所学知识进行交流。
4. 巩固：通过游戏、竞赛等方式，巩固学生对所学知识的理解和运用。
板书设计：1. Unit One What time is it? Lesson 1 （2）2. 重点词汇：o'clock, half past, quarter to等。
二年级下册英语教案-UNITTWOWHAT'SFORBREAKFASTLesson5(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST Lesson 5（2）北京课改版教学内容本节课为北京课改版二年级下册英语教科书《Unit Two What's for Breakfast》中的Lesson 5。
教学内容主要包括食物词汇的学习，如“bread”，“milk”，“egg”等，以及询问早餐内容的句型“ What's for breakfast?”。
通过本课的学习，学生能够掌握基本的食物词汇，并能用英语询问和回答早餐内容。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的食物词汇，并能用句型“ What's for breakfast?”询问和回答早餐内容。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等互动方式，提高学生的英语听说能力，培养学生的合作意识和交际能力。
教学难点1. 食物词汇的发音和记忆。
2. 句型“ What's for breakfast?”的运用。
3. 学生在真实情景中运用所学知识进行交流的能力。
教具学具准备1. 教学课件：包括食物图片、句型展示等。
2. 实物道具：各种食物模型或图片。
3. 录音机：播放教材配套录音。
4. 黑板和粉笔：用于板书设计。
教学过程1. 导入：通过展示各种食物图片，引导学生复习已学的食物词汇，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：通过课件展示本节课的食物词汇，引导学生跟读、模仿，确保学生掌握正确的发音。
同时，教授句型“ What's for breakfast?”，并让学生进行角色扮演，实际运用句型。
3. 活动练习：设计游戏或小组活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习所学知识，如“食物接龙”、“早餐搭配”等。
4. 巩固提高：通过听录音、朗读、角色扮演等方式，巩固所学知识，提高学生的听说能力。
板书设计1. Unit Two What's for Breakfast Lesson 52. 食物词汇：bread, milk, egg, cake, fruit, water3. 句型：What's for breakfast?作业设计1. 听录音，跟读课文。
二年级下册英语教案-UNITTWOWHAT'SFORBREAKFASTLesson7-北京课改版
二年级下册英语教案UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST Lesson 7北京课改版教学内容：本节课是北京课改版二年级下册英语UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST中的Lesson 7。
本课主要围绕早餐的食物展开，通过学习本课，学生能够掌握并运用相关的食物词汇，如“bread”，“egg”，“milk”等，同时能够运用句型“What's for breakfast？”来询问早餐吃什么。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的食物词汇和句型。
2. 能力目标：学生能够运用所学词汇和句型进行早餐场景的简单对话。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，提高学生的自信心和合作意识。
教学难点：1. 食物词汇的发音和记忆。
2. 句型“What's for breakfast？”的运用。
教具学具准备：1. 教具：PPT，录音机，磁带，单词卡片。
2. 学具：学生自备英语课本和练习本。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲“Good Morning”来营造英语学习的氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示本课的食物图片，引导学生学习并记忆食物词汇。
然后，通过听力练习，让学生听懂并学会句型“What's for breakfast？”。
3. 操练：通过小组合作，让学生运用所学词汇和句型进行早餐场景的对话练习。
4. 巩固：通过游戏“找出相同的食物”，巩固学生对食物词汇的记忆。
板书设计：1. 食物词汇：bread，egg，milk，juice，rice。
2. 句型：What's for breakfast？作业设计：1.抄写本节课的食物词汇和句型。
2.回家后，用所学句型询问家人的早餐食物，并记录下来。
课后反思：本节课通过歌曲、图片、听力练习、小组合作等多种教学手段，有效地吸引了学生的注意力，提高了学生的学习兴趣。
二年级下册英语教案-UNITTWOWHAT'SFORBREAKFASTLesson6-北京课改版
二年级下册英语教案UNIT TWO WHAT'S FOR BREAKFAST Lesson 6北京课改版教学内容：本课是北京课改版二年级下册英语教科书《Unit Two What's for Breakfast》的第六课。
本课主要围绕早餐食物展开，学生将通过本课的学习，掌握早餐食物的英语表达，并能用英语询问和回答早餐吃了什么。
教学目标：1. 学生能够听懂、会说、会读本课食物单词和句型。
2. 学生能够运用所学句型询问和回答早餐食物。
3. 学生能够了解不同国家的早餐文化。
教学难点：1. 食物单词的发音和记忆。
2. 句型的正确运用。
教具学具准备：1. 课件或黑板，展示食物图片和句型。
2. 食物图片卡片。
3. 录音机或音响设备，播放课文录音。
教学过程：1. 导入通过展示不同的早餐图片，引导学生复习已学的食物单词。
提问学生：“What's for breakfast?”，引导学生回答。
2. 新课展示展示本课的食物图片，教授新单词。
引导学生学习句型：“What's for breakfast?”和“I havefor breakfast.”通过角色扮演，让学生练习句型。
3. 语言实践分组活动，让学生在小组内用所学句型询问和回答早餐食物。
邀请几组学生上台展示，并进行点评。
4. 巩固练习通过游戏或竞赛，巩固所学单词和句型。
学生完成练习册上的相关练习。
回顾本课所学内容，确保学生对食物单词和句型的掌握。
强调句型的正确运用。
板书设计：1. 食物单词：面包、牛奶、鸡蛋、香蕉、橙汁2. 句型：What's for breakfast? I havefor breakfast.作业设计：1.抄写本课的食物单词和句型。
2.用所学句型编写一段对话，询问和回答早餐食物。
课后反思：本节课通过图片展示、角色扮演和小组活动等多样化的教学方法，激发了学生的学习兴趣，提高了他们的英语听说能力。
学生在课堂上积极参与，互动良好，基本掌握了食物单词和句型的运用。
二年级下册英语教案-Unit1Whattimeisit北京课改版
二年级下册英语教案Unit 1 What time is it 北京课改版教学内容本单元主要围绕时间的询问和表达展开，教学内容包括认识时钟，学习整点时间的英语表达，以及日常活动的时间安排。
通过本单元的学习，学生能够理解并运用“What time is it?”、“It's o'clock”等句型，掌握早晨、上午、下午和晚上等时间段的英语表达。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的单词和句子，能够在实际情景中正确运用时间表达。
2. 过程与方法：通过图片、故事、游戏等多种教学活动，提高学生的听说能力和语言运用能力。
3. 情感态度价值观：培养学生珍惜时间、合理安排时间的好习惯，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 正确区分和运用不同的时间表达方式，如“a.m.”和“p.m.”。
2. 学生在表达时间时，能够结合具体的活动，如“Time for breakfast”等。
教具学具准备1. 时钟模型或实物。
2. 时间的图片卡片。
3. 录音机及教学录音带。
4. 黑板和粉笔。
5. 学生手册和练习册。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Hello, what's your name?》来营造英语学习氛围，引导学生进入学习状态。
2. 新授：展示时钟模型，引导学生认识时钟，学习整点时间的英语表达。
通过图片展示不同的时间，让学生听录音并跟读学习。
3. 练习：进行角色扮演游戏，学生模拟不同的时间场景，用英语进行交流。
4. 巩固：通过小组活动，让学生设计自己的时间表，用英语表达一天中的不同活动。
板书设计1. 本单元Unit 1 What time is it?2. 重点词汇：如“clock”、“o'clock”、“a.m.”、“p.m.”等。
3. 重点句型：如“What time is it?”、“It's o'clock”等。
4. 示例时间表：展示一天中的不同时间及相应活动。
二年级下册英语教案-UNITFOURWHEREISMYSHIRTLesson14(2)北京课改版
二年级下册英语教案UNIT FOUR WHERE IS MY SHIRT Lesson 14（2）北京课改版教学内容：本节课为北京课改版二年级下册英语教材《WHERE IS MY SHIRT》单元的第14课（第2部分）。
课程内容主要围绕衣物位置和穿着活动展开，通过听、说、读、写的活动，让学生掌握询问和描述衣物位置的基本句型，并能运用所学句型进行简单的日常交流。
教学目标：1. 能听懂、会说、会读本节课的重点单词和句子。
2. 能运用所学句型询问和描述衣物位置。
3. 培养学生的观察能力、思维能力和合作能力。
教学难点：1. 学生对于方位词的使用和衣物位置的描述。
2. 学生在真实情境中运用所学句型的能力。
教具学具准备：1. 教材、教学PPT、单词卡片。
2. 录音机、磁带。
3. 衣物模型或实物。
教学过程：1. 导入通过播放与本节课内容相关的歌曲或视频，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示通过PPT展示新课内容，让学生跟读单词和句子，并引导学生观察衣物位置。
3. 句型练习通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生练习所学句型，提高学生的口语表达能力。
4. 听力练习播放录音，让学生听懂并跟读，提高学生的听力理解能力。
5. 课堂小结板书设计：1. WHERE IS MY SHIRT？2. 重点单词：shirt、pants、socks、shoes、dress、coat等。
3. 重点句子：Where is my shirt？It's in the drawer. Isthis your pants？Yes, it is./No, it isn't. 等。
作业设计：1. 听力作业：听课文录音，跟读并模仿语音语调。
2. 口语作业：与家长或同学进行角色扮演，练习所学句型。
3. 写作作业：根据所学内容，编写一个小对话。
课后反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
二年级下册英语教案-UNITONEWHATTIMEISITLesson2-北京课改版
二年级下册英语教案UNIT ONE WHAT TIME IS IT Lesson 2北京课改版教学内容：本课为北京课改版二年级下册英语教材《Unit One What time is it?》的第二课时。
本节课主要围绕时间的询问和回答展开，教学内容包括认识时钟、询问和回答时间、以及相关的日常活动。
学生将通过本节课的学习，能够熟练运用句型 "What time is it?" 和 "It'stime for" 进行日常对话。
教学目标：1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点单词和句型，如 "clock", "time", "o'clock" 等，并能用英语准确表达时间。
2. 能力目标：学生能够运用所学句型和词汇进行询问和回答时间的日常对话，提高英语口语表达能力。
3. 情感目标：通过学习，培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点：1. 正确理解和运用句型 "What time is it?" 和 "It's time for"。
2. 正确表达整点时间，如 "It's one o'clock."。
3. 正确使用时钟认识时间。
教具学具准备：1. 教师准备：时钟模型、教学PPT、时间卡片。
2. 学生准备：课本、练习本、彩色笔。
教学过程：1. 导入：教师通过出示时钟模型，引导学生复习上一节课所学的时间表达，如 "It's seven o'clock."，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课呈现：教师通过PPT展示本节课的重点句型和词汇，如"What time is it?", "It's time for breakfast."，并通过故事情境引导学生理解和学习。
二年级下册英语教案-Unit1Whattimeisit(L4)北京课改版
二年级下册英语教案Unit 1 What time is it (L4) 北京课改版教学内容What time is it?It's __ o'clock.同时，学生将学习数字1至12的英文表达，并能够结合生活实际进行简单的英语对话。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇和句型，掌握数字1至12的英文表达。
2. 能力目标：学生能够运用所学知识询问和回答时间，提高英语听说能力。
3. 情感目标：培养学生的时间观念，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 学生对时间的表达方式不易掌握，特别是整点的表达。
2. 学生对数字1至12的英文表达容易混淆。
3. 学生在实景对话中，难以灵活运用所学知识。
教具学具准备1. 课件：包括时钟、数字1至12的图片、句型卡片等。
2. 实物：时钟模型。
3. 学具：单词卡片、句型卡片。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《What time is it?》导入新课，激发学生学习兴趣。
2. 新课呈现：利用课件展示时钟，教授学生认识时钟，学习数字1至12的英文表达，以及询问和回答时间的句型。
3. 操练：通过小组合作、角色扮演等方式，让学生练习所学知识，提高听说能力。
4. 巩固：设计趣味活动，如“时间接龙”，帮助学生巩固所学知识。
6. 作业布置：布置课后作业，要求学生复习所学知识，并完成相关练习。
板书设计1. 重点词汇：clock, time, o'clock, what, it, is等。
2. 重点句型：What time is it? It's __ o'clock.3. 数字1至12的英文表达。
作业设计1. 听力练习：听懂并能够回答关于时间的问题。
2. 口语练习：运用所学句型和数字表达，进行询问和回答时间的对话。
3. 写作练习：完成一篇关于时间的英语小短文。
课后反思1. 教师应关注学生对时间的表达方式，特别是整点的表达，加强针对性训练。
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北京版课改教材英语二年级下韵文部分中英对照Lesson 1
I have a round face but no eyes. 我有一张圆脸却没有眼睛。
I have two hands but no legs. 我有两只手却没有腿。
I have no mouth but I can tell. 我没有嘴但是我能告诉你。
It’s the time, the time that I can tell. 我能告诉你的就是时间。
Lesson 2
Tick, tock, tick, tock, 滴答，滴答，滴滴答
Merrily sings the clock. 钟儿高兴地唱
Time for work and time for play. 又工作又玩耍
Tick, tock, tick, tock, 滴答，滴答，滴滴答
Merrily sings the clock. 钟儿高兴地唱
Lesson 3
Twelve good hours in every day, 每个白天都有很棒的十二个小时Time for work and time for play; 有工作的时间也有玩的时间Twenty-four hours for day and night, 白天和夜晚一共有24个小时Some for darkness and some for light. 有光亮也有黑暗
Lesson 5
Summer’s hot, no school. 夏天炎热，不用上学
Fall comes, it becomes cool. 秋天来到,天气变凉爽
We all go back to school. 我们都回到学校
Lesson 6
Spring, spring, 春天，春天，
Let us sing. 让我们来歌唱吧
We are all happy 我们都快乐
To sing for spring. 为春天而歌唱
Lesson 7
Spring is bright with flower and song, 春天是明亮的，带着花和歌曲Summer is hot and the days are long. 夏天是炎热的，白天很长Fall is rich with fruit and grain, 秋天满是水果和稻谷
Winter brings snow and the New Year again. 冬天带来了雪和新的一年
Lesson 9
Go to bed, Kate. Kate, 睡觉吧
Go to bed, Kate. Kate, 睡觉吧
Tired or not, Kate, 无论累不累
Go to bed, Kate. 快去睡觉吧
Lesson 10
Get up, Kate. Kate, 起床吧
Get up, Kate. Kate, 起床吧
Sleepy or not, Kate, 无论困不困
Get up, Kate. 快点起床吧
Lesson 11
Apple juice, orange juice, 苹果汁，橘子汁
Drink them with your food. 吃饭和果汁
Orange juice, apple juice, 橘子汁，苹果汁
They will do you good. 使你身体健壮
Lesson 13
Bread and butter , Spice and sugar , Which is better ?
面包抹黄油,白糖加作料,哪个更好吃？
Lesson 14
Little nose smells yummy, yummy food,
Little nose smells nice, nice food. 一个鼻子嗅美味Little mouth tastes yummy, yummy food,
Little mouth tastes nice, nice food. 一张小嘴吃美食
Lesson 15
I scream , You scream , We all scream for ice cream .
我尖叫, 你尖叫, 我们都为冰激凌尖叫
Lesson 17
Where are you going, my little cat? 我的小猫，你去哪？
I am going to town to buy a hat. 我去城里买帽子。
What? A hat for a cat? 什么，猫的帽子？
A cat to buy a hat? 猫去买帽子？
Lesson 18
You head is too round, 你的头太圆
And your face is too flat to wear a hat. 你的脸太扁
Whoever heard of a cat with a hat? 谁听说过小猫戴帽子？
Lesson 19
John, John, Went to bed with his pants on, 穿着裤子在床上睡着了，
One shoe off and one shoe on! 一只鞋在地上，一只鞋在脚上！John, John,
Lesson 21
Little boy, little boy, Do you want to go for a ride? 小男孩，小男孩，你想骑车吗？Little bike, little bike, I’d like to go for a ride. 自行车，自行车，我想去骑车。
Lesson 22
Train, plane, and ship, 火车，飞机和轮船，
Which do you take for your trip? 你想乘那个去旅行？
Ship, plane, and train, 轮船，飞机和火车，
For my trip I’ll take the plane. 我要去乘飞机去旅行。
Lesson 23
I hope I can fly, I hope I can touch the sky. 我希望我能飞翔, 我希望能触碰蓝天. Spread my wings and fly high, I hope I can fly. 展翅高飞,我希望我能飞翔。