——沈家门第一小学

合集下载

沈家门第一小学2017学年第二学期班主任发展计划

沈家门第一小学2017学年第二学期班主任发展计划一、指导思想坚持科学发展观，用正确的思想教育引导班主任，用科学的理论武装班主任，用合理的方法、形式规范班主任。

认真贯彻上级精神，积极组织参加班主任培训，精心安排校本培训，全面提升班主任素质，为全面实施素质教育，进一步加强和改进学校德育工作奠定坚实的基础。

二、培训目标1、帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求，探究班主任工作的一般规律，提高班主任工作的自觉性。

2、通过学习优秀班主任的经验和方法，能够积极主动地开展班级管理工作，提高班主任工作的创造性。

3、积极探索，学会协调各方面工作。

调动学生的学习积极性，加强与任课教师密切配合，争取家长的支持与配合，提高班主任工作的艺术性。

4、培养班主任发现问题、分析问题、解决问题的能力，提高案例分析和经验总结的能力。

三、组织机构领导机构组长：毛华杰副组长：唐莞芬陈刚成员：刘海燕、翁飞萍、柳凌斐、戚巧燕、颜佩琦、沈丽丽、王志贤指导小组：组长：陈刚成员：刘建红、陆艳、陆灵艳、徐红意、夏爱敏、孙红球、周志敏、江珊珊、周静静徐岚四、培训对象沈家门一小全体班主任五、培训内容1、班主任常规工作要求及学习工作规程。

2、班主任素养。

主要包括师德素养、获取信息素质、心理素质、身体素质、班主任所必须掌握的学生心理健康知识等内容。

3、班级管理。

主要包括班级文化建设、班干部的培养、特殊学生的教育转化、学生心理健康教育指导、班级日常管理、如何与家长沟通及进行有效家访等内容。

4、班级团队主题。

主要包括主题班队活动设计与开展、综合实践活动的指导、假日小队活动开展的指导等内容。

5、班主任专业成长。

主要包括班主任优秀工作方法交流，各项服务性工作的动员方法等内容。

六、培训模式与方法（一）培训模式1.定期举行校级班主任交流、论坛等。

2.邀请专家对班主任开展培训工作。

3.组织优秀班主任参加省、市区班主任培训班。

4.参加上级培训的班主任来培训其他班主任。

（二）培训方法1.学习反思①集中学习。

舟山陶行知研究会通知

舟山市陶行知研究会(通知)
舟陶研会〔2014〕7号
舟山市陶行知研究会
关于公布“三项”评比结果的通知
各县(区)陶研会、市属各学校：
在各县(区)陶研会的配合下，经评委组认真评议，由市陶研会组织的舟山市2014年陶研论文、陶研课题成果、陶研优质课三项评比工作近日顺利完成。

现将评比结果予以公布(见附件)。

附件：2014年舟山市陶研“三项”评比获奖名单
舟山市陶行知研究会
2014年11月26日
舟山市陶行知研究会秘书处2014年11月26日印发附件： 2014年舟山市陶研“三项”评比获奖名单
陶研论文获奖名单
陶研成果评比获奖名单
市陶研优质课获奖名单。

发现生活中的错别字 - 舟山市普陀区沈家门第一小学

发现生活中的错别字沈家门一小五（5）班於灵彤小记者证号B01016今天，吃过中饭，妈妈带我出去逛街。

来到大街上，哇！秋风习习，凉爽极了！妈妈带我东瞧瞧，西看看。

突然，妈妈在一个橱窗里看中一件衣服，便带我走进这家店。

我习惯性的抬头一看，“百里挑伊”！我心里想：百里挑伊，好熟悉。

一边默念，一边跟着妈妈进了店。

妈妈穿上衣服后，不停地问我好看吗？这个问题，我总爱理不理的回答着：“好看！不好看！”其实，我心里一直在想“百里挑伊”。

当妈妈试好了衣服，我才想出答案！于是我便问老板：“阿姨，我想问一下，这个店名好奇怪，百里挑一是个成语，这个”伊“您是不是写错了呢？”老板笑眯眯地说：“小姑娘，你的语文不错，你说得对，这是我从成语里找出来的，把‘一’变成‘伊’，是为了说明一百件衣服里挑出来的衣服，穿上的人都变成伊人、美女！更为了说明我店里的衣服都是精品！”我又问：“阿姨！您这样是为了吸引更多的客人吧！？”“是的！”“阿姨，就算是为了赚钱，也不能改变成语的原意呀！您把‘一’改‘伊’，意思完全不一样了！”妈妈在一边听了，说：“我觉得孩子的话对！这些错别字对小孩的学习有很大的影响。

再说，把错别字高高地挂出来，不是明着犯错吗？”我一看，老板的脸红了，她大声地说：“你们出去！我这里不欢迎你们！”我被吓了一跳，从来没有看见一个像这个阿姨一样的人，明知故犯，还很有理。

我们气呼呼地走了出去，虽然很气，我们却没把它当做一回事，继续逛街！一路上，我不停地向妈妈指出错别字，如：“百衣百顺”是服装店的广告、“骑乐无穷”摩托车的广告.....总而言之，我发现了许多错别字。

回家的路上，妈妈说：“孩子，其实生活中还有许多错别字，这些字对小朋友的学习有很大的影响，如果在不经意时，记住了那些字，那么在学习上听写、考试中就会出错！你可不能在这上面出错！”是的，妈妈说的没错，我很可能把“一”写成“伊”，把“依”写成“衣”，把......。

舟山市普陀区沈家门小学学习心得

沈家门小学挂职学习心得金秋风景如画，十月天高云淡，一份幸运悄然降临。

我有幸受局领导的安排，到浙江省舟山市沈家门小学进行为期半个月的挂职学习。

在此感谢县教育局领导给我这次难得的学习机会,也要感谢沈家门小学的领导、老师和学生给我留下了的宝贵财富，如今，学以归来，但思考仍在进行，名校的先进的管理理念、管理方式，带给我很多思想的启迪和深度的反思，撷取挂职学习中感受最深的与大家分享。

沈家门小学座落于普陀东港开发区，1965年1月正式开办，2002年8月迁址东港开发区。

新校园占地60亩，校舍总面积18570平方米。

目前学校共有教学班68个，学生3000多名，教师207名，是舟山市义务教育阶段规模最大的学校之一，也是唯一的一所五星级学校。

校园内绿化面积占50%以上，水体蜿蜒，构成一片宁静、优美的环境，是一所具有江南园林特色的花园式绿色学校，学校秉持“以人为本，以学生为本，以全体学生的发展为本”的办学理念，以培养“博大丰厚、激情灵动”的“海精灵”作为学生的培养目标，发展至今，已形成了以“主体发展教育、班队集体教育、现代信息技术教育”为主干的“海精灵”办学特色。

学校曾先后荣获“全国学校体育卫生先进单位”、“全国红旗大队”、“省文明单位”、“省先进学校”、等省级以上荣誉40多项。

在沈小学习的时间，我通过听取校长的情况介绍、并分阶段与有关领导座谈学习、听课、实地察看校园、随校长考察交流、与教师谈心等多种途径，获取了很多有价值的东西。

一、运筹帷幄，管理活效，立足和谐发展沈小的领导集体胸怀韬略，具有丰富的管理智慧，特别是郭妙琴校长，直爽干练，思路敏捷，在她的带领下，全校教师秉持“以人为本，以学生为本，以全体学生的发展为本”的办学理念，努力构建人文校园、和谐校园。

（1）密而序的管理网络拓展智慧管理新空间从访谈中了解到沈小为了达成“微格化”管理的目标，学校成立了校务委员会，下设教育教学管理中心、后勤服务中心和行政管理中心，教育教学建立中心又下设三处（德育处、教务处、科研处）四小中心（体育中心、科技中心、信息中心和艺术中心），在设置上凸显了指导常规教学和素质教育的有机结合。

美丽的沈一小_小学作文

美丽的沈一小
本文是关于小学作文的美丽的沈一小，感谢您的阅读！
我的学校是沈家门第一小学，简称沈一小。

沈一小是一个美丽的学校，孩子们的乐园。

我们学校风景优美，是个美丽的小花园。

从南门走进去，左右两旁都栽满了四季常青的冬青树，它们像士兵一样迎接着来来往往的学生和老师。

右边有一个拱形的体育馆，体育馆旁边有一个三角形的大花坛，那边种着几棵高大的树木，到了夏天，它们撑开绿色的巨伞，同学们经常在那里玩耍。

走过体育馆、勤思楼就来到了探真楼的后面，那里有个小花圃。

春天鲜花盛开，火红的映山红、粉红的桃花、金黄的迎春花竞相开放。

夏天绿树成荫，秋天丹桂飘香，冬天腊梅傲雪开放。

好一派生机勃勃的景象！
我们的学校还是一个美丽的小型科技展览馆。

在依心图书楼一楼有个科技吧，那里陈列着同学们用木头做的飞机、泡沫做的船，还有水火箭……做工精致，造型美观。

我们学校的墙壁也非常美丽，那里张贴着我们每一次活动的精彩瞬间和各种荣誉，有舟山锣鼓的表演，有爱心义卖，有各种体育活动……每次走过那里，我都要细细地观赏，一股自豪之情就油然而生。

我爱我们美丽的学校！。

写在学校过三月三美食节的优秀作文

写在学校过三月三美食节的优秀作文全文共5篇示例，供读者参考写在学校过三月三美食节的优秀作文1星期二是“六一”儿童节，我们学校举行了快乐嘉年华的美食节活动。

那天早晨，我早早地来到了学校，吴老师发了券，我和方可艺手拉手，一起到下面买东西吃。

只见操场上人群熙熙攘攘，每个人要不是在买东西，就是在吃刚买来的东西。

整个校园洋溢欢乐的气氛。

我们先到了自己班的店铺，哇！那么多美食，都看得我们眼花缭乱，我恨不得把全部好吃的都买下来。

我和方可艺一起去抢寿司，可是人太多了，方可艺好不容易买了两个寿司。

这寿司真好看，外面是深绿色的.紫菜，里面是白白的炊饭，再加上金黄的肉松，看了的人没有不垂涎三尺的。

方可艺大口大口地吃了起来。

早上没喝茶的我真渴，我经过仔细地挑选，向杨其骏妈妈买了一杯水白如玉的洋菜糕。

这洋菜糕，甜甜的，喝一口，让你永久难忘。

我们看到了四（7）班的店铺，只见队伍排得像一条长龙，我们便跑过去看，原来他们卖的是薯条。

我们两个都喜欢吃薯条，虽然不知道味道怎么样，但看人家都吃得津津有味，我们也迫不及待地冲向四（7）班的店铺。

过了好一会儿，我们各自都买了两份薯条。

这个薯条是刚炸起来的，金黄的，软软的，比肯德基里的薯条有过之而无不及。

方可艺买了一包上好佳，跟我一起分享，我们一路上吃上好佳，一路上买别的东西，面对这么多的美食，我们吃得直到肚子圆滚滚的才罢手。

每个人都带满载而归的喜悦和绽放的笑容离开了学校。

我期待明年美食节的来临。

写在学校过三月三美食节的优秀作文210月22日上午，我们沈家门第一小学美食节开始啦。

今天的校园是欢乐的海洋；今天的校园是沸腾的校园；今天的我们是幸福的天使；今天的心情是快乐的放飞。

在校园内，处处洋溢喜庆的气氛，同学们在老师的精心组织下，度过了一个快乐难忘的美食节！看，在课桌拼成的临时操作台上，到处有同学们忙碌的身影：一时间，锅碗瓢盆声，叫好声响成一片。

各种美食琳琅满目：有香喷喷的鸡翅膀、甜滋滋的西瓜、酸甜可口的.葡萄、清凉爽口的黄瓜片、还有我的水果拼盘“小闹钟”做得有模有样哦。

沈家门第一小学书香活动评比方法

沈家门第一小学书香活动评比方法一、“书香少年”评比方法：（一）以整个学年的“书香活动”为主要依据，得分设置如下：1．《浙江小作家》、《舟山晚报》作品发表每篇10分；2．各项征文、科技论文、实践成果、课外阅读竞赛以及其他书香类竞赛活动等：省一等奖20分、二等奖15分、三等奖10分、鼓励奖（优秀奖）8分市一等奖15分、二等奖10分、三等奖8分、鼓励奖（优秀奖）5分；区一等奖10分、二等奖8分、三等奖5分、鼓励奖（优秀奖）3分；校一等奖5分、二等奖3分、三等奖2分。

3．阅读兴趣浓厚，有良好的阅读习惯。

（此项为评比基础，班主任把关，不计分）（二）操作方法：（附表3）1、班主任根据得分设置，计算本班学生书香得分，并按得分高低，将名单报年级段长，每班3名。

2、年级段评选出前10名，名单上报教务处。

3、学校择优推荐参加区“阅读之星评选”，其余评为校书香少年。

二、“书香班级”评比方法（一）得分设置：1、各班学生书香类获得总分；2、借阅得分：学期班级人均图书借阅册数10册以上得20分；每少0.5册扣一分。

（图书室提供数据）。

3. 小记者班考核成绩（王碧悫提供数据）以下三条有教务处检查打分：4、图书角（书柜）布置整洁醒目，图书放置整齐（10分）；5、图书角藏书数量保持人均两本以上（10分）6、有班级借阅制度，图书借阅正常（10分）（二）操作方法（附表2）1、各班把班级书香总分和借阅得分，报年级段长审核。

2、年级段推荐前2名，报教务处。

3、学校择优推荐参加区书香班级评选，其余评为校书香班级。

上述书香评比需要提供得分明细和获奖复印件，班主任在平时工作中请及时填写附表1，保留学生获奖复印件。

三、区书香组室（教研组）推荐条件各教研组能积极开展读书学习活动，教研组学习氛围浓厚。

积极撰写论文案例等。

积极参加学生课外阅读的指导，年级段学生总体阅读兴趣高，氛围浓。

届时根据上级文件要求进行申报。

附表1：（有分数的都要记进去）三（1）班学生书香得分明细表附表2：沈一小书香班级评选得分统计（年级段长审核前三列，后三列教务处根据检查打分）附表3：沈一小阅读之星评比得分统计（年级段长审核）。

针对小学生偶像崇拜现状的调查报告(doc 9页)

针对小学生偶像崇拜现状的调查报告(doc 9页)关于小学生偶像崇拜现状的调查报告沈家门一小周叶君一、课题调研的目的、意义：偶像（idol）是指人们在生活中具有极高认可度的某种人的类型，人们乐于接受这一类人的行为模式、思维习惯以至价值观，而且逐渐发展成为一种附着较强烈情感的社会行动——崇拜。

崇拜是人类特有的一种心理状态，是崇拜者对崇拜对象所怀有的一种尊敬、钦佩的情感和心态，反映了崇拜者希望成功和追求完美的渴望。

崇拜的积极心理意义是使人感到有所寄托、有所期望、有所追求。

但反之，在崇拜心理形成的过程中，由于易发生“光环效应”（晕轮效应）和从众心理，而形成一种夸大和盲目崇拜的心理倾向，把崇拜对象看得完美无瑕并导致对崇拜对象的盲目信赖。

我们可以发现，偶像崇拜作为一种新萌发的偶像文化正以其特有的方式越来越强地影响着青少年的精神生活和个性发展。

“偶像崇拜”崇拜在小学生中普遍存在，许多的小学生在着装、爱好等许多方面都有模仿偶像的行为。

通过问卷调查和访谈，我们试图了解小学生“偶像崇拜”的特点，理解小学生“偶像崇拜”的原因及家长的看法，探究帮助小学生树立正确的偶像观的有效途径，从而促进学生心理发展。

二、调研对象：沈家门第一小学低、中、高年级各一班学生，50名学生家长。

三、调查形式：学生和家长问卷、个别访谈会等。

四、调研内容及目标：1、不同年级段学生偶像崇拜的特点。

2、不同性别学生偶像崇拜的特点。

3、小学生偶像崇拜的原因。

4、家长对孩子偶像崇拜的看法及态度。

5、探究小学生树立正确偶像观的有效途径。

五、调查结果及分析：（一）不同年级段学生偶像崇拜的特点低年级中年级高年级第5题 A94% B6% A86% B14% A90% B10% 第6题 A62% B30% A46% B40% A46% B46% 第7题（排名前三位） A60% C14% E16% A36% F14% B12% A54% F20% C16% 第8题（排名前几位） A36% E40% G44% F22% G50% F40% E36% A34% A56% G52% E46% F38% 第9题 A14% B76% A16% B66% A48% B36% 第10题（排名前三位） A12% B8% C72% A14% B28% C46% A24% B14% C58% 第11题 A8% B50% A6% B42% A10% B40% 第12题 A68% B22% A70% B24% A42% B28%加，心里想念的有所减少，更多的孩子喜欢把偶像崇拜付诸实际行动，每月在偶像崇拜方面的花费也随着年龄的增大有所提高，但由于学生没什么经济来源，大多数的学生在这方面的花费在10元以下。

沈家门第一小学虚拟机器人课程指导纲要

沈家门第一小学《虚拟机器人》课程指导纲要一、指导思想（一）、培养符合时代需求的科技型人才的需要国家未来的发展，取决于今天人才的培养。

而有创新精神和实践能力的高素质人才的培养，需要教育观念、制度、模式、内容和教学方式的与时俱进。

在青少年学生中开展机器人教学活动是为了贯彻中共中央“科教兴国”战略，全面推进素质教育，使学生的逻辑思维能力、综合应用能力、创新能力等都能得到全方位训练和提升，对进行学科知识渗透、培养素质全面的创新型人才具有重要的作用和意义。

（二）、学校信息技术特色深入发展的需要我校作为浙江省数字化示范单位以及国家信息化试点学校，信息技术是学校的一大特色。

我校学生的信息技术素养也在全区名列前茅，学生对于信息技术课堂教学内容以外的知识也有较强的求知欲。

为满足学生的需求，学校的“海贝贝乐学超市”自主选课平台中陆续添加了很多信息技术拓展性课程，如Flash动漫制作、平面绘画等。

而机器人作为小学阶段的信息技术教学的高端内容，也是深受学生喜爱的内容。

以此作为学校信息技术教育的特色项目是符合学生的发展需要的，同时可以进一步拓展我校信息技术教育的资源，充实和完善信息技术教育校本课程，为学校信息技术特色深入发展提供重要保证，形成学校特色。

（三）、机器人普及化教育的需要机器人教育有着很多的优点，但由于对资金和场地的要求较高，往往难以普及。

为了解决这个问题，虚拟机器人应运而生。

一所学校只要投入两三万购置一套虚拟机器人网络仿真平台，学生就能在计算机房通过校园网络登录到这个网络平台，在电脑上模拟参与机器人的搭建、程序编写、场景任务仿真等一系列机器人教学活动。

虚拟机器人突破了传统实体机器人资金和场地的限制，又能保留机器人教育的整个过程，对于机器人教育的普及提供了可能。

因此我们选择虚拟机器人来作为学校信息技术的特色拓展课程进行开发。

我们的主干追求：普及，精品，高效。

普及，以“海贝贝乐学超市”学生自主选课系统为平台，面向全校学生开课，让每一位学生都有学习机器人的机会；精品，打造特色精品课程和社团；高效，通过学校信息技术教师精心研讨教学并配合相应微课视频，培养一批具有科学思想、科技知识、科学工作方法的孩子。

新班级教学十大理念供沈家门小学参考

新班级教学十大理念盛群力◆理念1：学习意愿与学习成效（学得好与想要学）只有学得好，就会愿意学——掌握学习，让每一个学生看到自己的进步，哪怕是点滴的进步，野百合也有春天，学困生也有自我欣赏、敝帚自珍的权利。

掌握学习和合作学习的较量说明了这一点。

◆理念2：准确把握三维目标学得懂，愿意学和会表现是学习能力或者素养的体现，正是它们支撑着元学习能力或者品质。

同时，元学习能力或者品质也在调节着三维学习能力或者素养这一基础。

那么，元学习能力是什么呢？我们的理解就是“知己知彼”，进一步可以演绎为知己、知事和知人。

学优生最本质的东西是什么，想一想孙子兵法的“知己知彼，百战不殆”，实际上，这个彼，包括客观的形势，客观的任务和协作的人力资源。

所以，学优生是这样一个人，不仅知道自己有什么优势和不足，同时也知道学习任务的要求和学习伙伴的优势与不足。

助人者助己，教人者教己。

我们认为，想要学、学得懂，会表现，这是学习的内部和外部达成良性循环的标志，也是国家所倡导的三维教学目标的真正含义。

这样的表述同大脑研究所发现的三种机制——识别机制、策略机制和情感机制是一致的。

请注意，这里提到了自我调控能力或者自我调节能力，实际上这是一个“元学习能力”的问题（如果针对教师专业发展来说，这是元教学能力，教师说课的本领就是元教学能力的一种标志，以区分于备课、上课和评课等教学能力）。

研究者一般都承认有“元认知能力”，即学习者对认知能力的自我调控；此外，显然还应该有“元情感能力”，即学习者对情感态度的自我调控和“元动作能力”，即学习者对动作表现的自我调控。

尽管我们平时不太谈“元情感能力”和“元动作能力”，但它们确实是存在的。

我们知道，每一个人都会根据学习或工作（甚至生活）中的任务要求，对自己的认知、情感等内部心理结构的变化和外部行为表现作出自我调控。

这是最佳状态的学习或工作品质，也就是元学习、元工作和元生活能力，可简称为“自我调控能力”。

图三维教学目标成分与结构所以，我们可以将三维教学目标界定为“学习者的情感（想要学）、认知（学得懂）和动作（能表现）三者经自我调控统整后得到的学习结果”（如图）。

小学低段音乐课堂游戏化教学的研究与实践

小学低段音乐课堂游戏化教学的研究与实践沈家门第一小学徐锡英一、课题研究的背景及意义随着我国课程改革的深入，国外音乐教学法开始传入我国，尤其是奥尔夫音乐教学法及达尔克洛兹教学法的传入，开拓了我们的思路，奥尔夫音乐教学法强调一切从儿童出发，提倡学习“游戏性、元素性”音乐，使儿童能以最自然的方式进入音乐，并从中获得个性的发展，从观念上促进我国的音乐教学改革，使音乐教学研究上了一个台阶。

小学低段学生因为年龄小，他们的注意力很容易分散，那么如何能够保证教学效果，让他们在35分钟的音乐课堂真真正正的学到知识？教育家铃木先生认为：儿童的心理特点是“玩”，把游戏引进课堂，让儿童感到音乐课是最有趣的课，上了还想上，所以从这个角度考虑，我们尽可能从儿童平常生活、身体活动和对周围世界的体验为依据，创造出一些儿童喜爱并能感受的音乐游戏，在音乐教学中加以应用。

游戏是儿童最基本的活动，音乐游戏在实现“激发情趣，体验审美感，体现成就感”方面有其独特的作用。

音乐游戏是融音乐与游戏为一体的艺术形式，是音乐教育中最易为儿童接受、喜爱、理解的一种综合性艺术形式，是培养儿童乐感和美感的一条有效途径。

它具备了将音乐听觉表象付诸于行动之中的功能，让儿童从音乐中来——感受音乐（听音乐）；到音乐中去——表现音乐（音乐游戏）；再回到音乐中去——完成音乐教学的目标（掌握音乐）。

所以音乐游戏是帮助儿童架设学习音乐的一座桥梁。

面对新一轮的课改形势和任务，注重认知规律与美学规律的创造运用，研究教学活动的内在美与外在美的有机统一，形成具有整体美神韵的教学风格，这对于创建音乐课堂游戏化教学，无疑是一个很有挑战性的课题。

因而本课题研究旨在转换教师和学生在教学过程中的角色，更新教学观念，体现人本教育，追求一种自由和谐、双向交流的教学氛围，来唤醒学生的主体意识，允许质疑，鼓励探索，尊重学生对音乐的不同体验与独立思考，突出音乐教育的的特点——教育过程本身比教育结果更为愉快和轻松。

描写沈家门第一小学校园的作文

描写沈家门第一小学校园的作文在我心中，沈家门第一小学就像一个充满惊喜的乐园，每一天都有新鲜有趣的事情等待着我去发现。

走进校园，最先映入眼帘的是那扇气派的大门，它就像一个忠诚的卫士，迎接着每一位同学的到来。

大门的颜色有点旧了，但那种岁月的痕迹反而让人觉得格外亲切。

沿着大门往里走，是一条宽敞的水泥路。

路的左边有一排高大的梧桐树，它们就像一把把巨大的绿伞，为我们遮挡夏日的骄阳。

春天的时候，梧桐树上会挂满一串串紫色的小花，风一吹，那些小花就像小精灵一样在空中飞舞，然后轻轻地飘落在地上，铺成了一条美丽的花毯。

到了秋天，梧桐叶渐渐变黄，风一吹，树叶就沙沙作响，仿佛在演奏一首动听的歌曲。

有时候，我会捡起一片落叶，夹在书本里，当作是秋天送给我的礼物。

水泥路的右边是一个大花坛。

花坛里种满了各种各样的花，有娇艳欲滴的玫瑰，有清新淡雅的茉莉，还有五颜六色的太阳花。

每到春天，花坛里就成了花的海洋，红的、黄的、紫的、白的，各种各样的花争奇斗艳，美不胜收。

我最喜欢的是花坛里的那几株桂花树。

每年秋天，桂花树上都会开满金黄色的小花，那浓郁的花香能飘得很远很远。

每次路过花坛，我都会忍不住停下脚步，深深地吸上一口气，让那香甜的味道充满整个胸腔。

再往前走，就是我们的教学楼了。

教学楼一共有四层，外墙是淡黄色的，看起来干净又整洁。

教室里宽敞明亮，摆放着整齐的桌椅。

黑板上方挂着一面国旗，时刻提醒着我们要好好学习，为祖国争光。

每天早上，教室里都会传来朗朗的读书声，那声音清脆悦耳，就像一首美妙的交响乐。

教学楼的后面是一个大操场。

操场的地面是绿色的塑胶，踩上去软软的，很舒服。

操场的中间是一个足球场，绿油油的草坪就像一块巨大的地毯。

每当上体育课的时候，同学们就会在足球场上尽情地奔跑、踢球，挥洒着汗水，享受着运动带来的快乐。

操场的周围是一圈跑道，红色的跑道在阳光的照耀下显得格外鲜艳。

每天早上，都会有很多同学在跑道上跑步，那矫健的身姿充满了活力。

在操场的一角，还有一个小小的沙坑。

沈家门第一小学2012年暑假活动计划

沈家门第一小学2012年暑假活动计划一、指导思想：为贯彻落实省六少精神，迎接党的十八大胜利召开，努力深入开展争当群岛新区“四好少年”活动，积极推进未成年人思想道德建设，提高学生的思想道德素质和文化艺术修养，学校德育处在暑假期间，开展“喜迎我党十八大力当新区好少年”的实践体验活动。

二、活动内容：（一）假期常规教育1、行为规范教育―――过一个文明的暑假遵守中小学生守则，做好三个文明“文明交通”、“文明言行”、“文明生活”。

用自己的言行，为舟山群岛新区贡献一份力量。

合理安排假期中的作息时间，完成假期作业，积极进行实践体验，积极地参与到社会各类的活动中去。

做到文明上网、健康阅读，远离一些内容低俗的“精神鸦片”。

2、社会公德教育―――过一个有意义的暑假遵守社会公德，加强自身的公德学习、道德培养，促进自己的身心发展。

关注社会上针对的老弱病残群体进行的各种慰问、帮扶活动，团结他人，带头发扬社会的好风气，在假期为社会出一份力。

不参与赌博、封建迷信和宗教活动。

3、安全自护教育―――过一个安全的暑假加强自我保护，防止火灾、游泳、交通事故等急性事件的发生，特别不能到非游泳池的任何水域进行游泳，戏耍。

假期要在成人的陪同下进行水上活动。

假期注意交通安全，遵守交通规则，过马路时有斑马线的要走斑马线，没有斑马线的要做到一看二停三通过，在确保安全的前提下再通过。

注意饮食，防止胃肠道疾病。

假期独处要提高警惕，拥有防范意识。

（二）实践体验活动1、文明创建“四个一”实践活动（1）参观一个爱国主义教育基地（如：塘头麒麟山、定海海山公园、舟山博物馆、金维映故居、舟山烈士陵园、普陀博物馆等）活动目的：抓住暑假契机让广大少先队员通过参观爱国主义教育基地，使队员们在活动中了解社会，体验生活，促进爱党爱国教育、提高未成年人思想道德品质。

活动对象：1—6年级活动内容：参观爱国主义教育基地，5年级同学撰写一份游览体会。

活动要求：每个学生完成暑假“四个一”实践体验活动记录表。

游沈家门小学作文

游沈家门小学作文《游沈家门小学》篇一：《沈家门小学之奇妙初印象》沈家门小学，那可是个挺有意思的地方。

一到学校门口，就瞧见那大门，不是那种特宏伟但就是有种莫名的亲和力。

门旁边立着个大石头，上面刻着学校的名字，字刻得规规矩矩的，感觉像是个严肃的小老头在站岗呢。

走进校园呀，那小路弯弯曲曲的。

路两旁种着些花花草草，品种我还真叫不上来几个。

有朵小花，花瓣小小的，粉粉嫩嫩，上头还有只小蚂蚁在爬呢。

那小蚂蚁呀，爬得可来劲儿了，一会儿爬上花瓣，一会儿又沿着花茎溜下去。

我就好奇啊，人家长途跋涉的到底是打算干什么去呢？是在给家里找粮食，还是纯粹出来溜达玩儿的。

跟着小路走，就看到了操场。

操场不算特别大，但是很热闹。

有几个小娃在跑道上赛跑呢。

其中一个小胖子，跑起来那一身的肉呀，都跟着抖。

他那小脸蛋跑得红扑扑的，两条小短腿倒腾得特别快，边跑还边喊：“我要赢，我要赢。

”可最后呢，还是被一个瘦高个的小子给超了。

那小胖子也不气，就站在那笑，还大喘气说：“嘿，你跑得可真快。

”小孩子们就是这样，输了也没什么大不了的。

学校的墙壁上还画着好多画，什么卡通人物啦，童话故事场景之类的。

我看到一幅白雪公主的画，那白雪公主画得眼睛超级大，比卡通片里的都大。

感觉她要是真在这墙上走出来，那大眼睛一眨一眨的肯定特有神。

这就是我初到沈家门小学的印象，充满着生机与活力呀。

篇二：《沈家门小学的教室之旅》接着我就打算去教室里瞧瞧。

走进一间教室，好家伙，那黑板报做得花花绿绿的。

上面有小朋友们写的字、画的画。

有个小男孩画了一艘宇宙飞船，那飞船看着有点像个大香蕉，弯弯曲曲的，但还在飞船上画了些小窗户和小天线呢。

旁边一个小女孩写的字，规规矩矩的正方形，跟打印出来的似的。

我就想这小妮子肯定平时练字可认真了。

教室里的桌椅摆放得挺整齐，我找了个空位坐下。

那桌子上满满当当都是生活的痕迹呢。

有个小小的刻痕，我猜可能是哪个调皮的小鬼上课无聊拿小刀刻着玩的。

椅子坐起来感觉还挺舒服，能想象到小朋友们坐在这儿听讲、做小动作或者偷偷传小纸条的样子。

学校的一天作文

学校的一天作文学校的一天作文15篇无论是身处学校还是步入社会，大家都经常接触到作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。

那么一般作文是怎么写的呢？以下是店铺精心整理的学校的一天作文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

学校的一天作文1学校，是一个净化心灵的圣地，给我们带来源源不断的知识，带我们领略人生的真谛。

而我们的学校生活，又是充实而有趣的。

一早到校，便开始了早自修。

刚坐下，同学们便各自麻利地从书包里抽出一本书，津津有味地看了起来。

渐渐地，人多了起来，越来越多的书竖了起来，教室里除了翻书的沙沙声以外几乎什么也听不见。

大家都在充满书香的知识海洋中尽情遨游，许久许久......第一节课在不知不觉，中流逝了，迎来了人人都向往的大课间。

大家兴致勃勃地在操场上打篮球，滚铁环，跳绳。

其中，最激烈的便是篮球场上的比赛了。

只见我班的几名健将如青龙般在场上窜来窜去，时不时地来个轻盈的传球，橙色的篮球在空中划着优美的弧线。

“啪”，只见篮球准确无误地掉进了篮框，我班同学一下子就不约而同地欢呼起来......吃完午饭，就到了一天的学校生活的最有趣的时刻-----午自修。

教室在一瞬间热闹了起来，聊天声，欢笑声响成一片。

这边，庄汉辰与王子祯展开了“殊死博弈”----下象棋，一红一黑的象棋在无硝烟的“战场”上纵横驰骋，另一边，同学们三个一群五个一伙地凑在一起玩着空竹，那空竹在线间飞舞，如一只只五颜六色灵动的精灵;还有几个同学则可以闹中取静，奋笔疾书，认真地做着中午的作业......不知不觉，一天的学校生活结束了，而那几个令人难忘的片段，却一直印在我的心田......学校的一天作文2不知怎么了，在我们学生中这几天流行一种粘粘的东西——拉面王（它是一种用胶做的玩具泥）这天早上，我到学校有点迟，刚坐到座位上，就闻到了一股清香。

我一转身看见同桌手里拿着像泥巴一样的东西，顿时感觉好恶心。

沈家门第一小学第二十三届海贝贝艺术节活动方案[001]

阳光下成长沈家门第一小学第二十三届海贝贝艺术节活动方案一、指导思想：根据区教育局对艺术教育的工作要求，结合我校本学期艺术教育工作总体规划，以海贝贝艺术节为平台，面向全体学生，丰富学生艺术生活，推进校园文化建设,增强学生的艺术素质和提高学生审美能力，切实提高艺术教育质量和效益，营造和谐文化氛围、构建和谐校园，推进学校艺术教育发展，推进我校的素质教育进程。

二、艺术节主题：阳光下成长三、活动组委会人员安排：主席：孙文波副主席：唐莞芬、谢燕红、柳凌斐总策划：颜佩琦组员：全体班主任、全体评委音乐组：★徐锡英、俞寒意、柯珍飞、张水英、郑涵尹、沈丽丽、沈丹燕、汤冰倩美术组：★张翠红、孙泽明、汪璐、孙燕、陈雷、张超、贺艳芳、庄旭萍横幅、节标：美术组（大节标请于3月24日确定、喷印完成，3月28日升旗仪式用）音响、拍照、摄影：电教组后勤保障：总务处四、参加对象：全体学生1、统计参选选手名单，设计、制定具体的评分表，提早安排好选手的比赛顺序。

2、负责组织相应的比赛活动。

（提早安排好自己的课）3、负责分数统计，并填写好获奖名单，上报颜佩琦。

六、项目评比要求：1、为了给更多的学生体验成功的快乐，学校内各个体项目按年级段进行评奖，一等奖记5分、二等奖记4分，三等奖记3分，参赛分记1分，记入班级总分（各年级段取各奖次由负责教师确定，建议比例为1:2:3）。

3、个体项目建议在班级海选的基础上以年级段为单位进行展示，可以给学生更多的上台机会。

如需要借用音乐教室的，请错开比赛时间，及早联系音乐组。

4、“三独”。

备注栏可注明该生艺术方面曾经获得的各级荣誉。

节标设计本次设计推选的节标，将作为我校永久性艺术节节标。

所以，要紧扣“沈一小”、“海贝贝”、“艺术节”等主题。

3—6年级美术老师要开辟一节节标设计课，对学生进行培训。

纸张：16K铅画纸要求：原创！画面美观、寓意深刻、创意独特，并附有百字左右设计意图说明，班级姓名写于作品背面。

学校评选出特等奖1名作为艺术节节标，优秀获奖作品在校艺术宣传窗展览，并挂学校网站少儿艺术网站。