113历史教育2班班级管理陈

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教资2024下半年卷子

教资2024下半年卷子一、单项选择题（本大题共29小题每小题2分，共58分）1.在处理学生迟到时，甲老师要求学生先喊报告，经老师允许后从前门进并说出迟到理由，经同意后才能入座；乙老师将学生关在教室外，待讲完课才让其进入教室；丙老师允许迟到者进入教室但要罚站。

对于这几位师的做法，下列选项正确的是（）。

A.甲老师做法恰当，迟到必须说明理由B.乙老师做法恰当，不能影响多数同学C.丙老师做法不正确，只能在教室外罚站D.上述做法都不恰当，不应该影响学生上课答案：A2.创新是一种勇于超越的精神，教育需要培养学生具有创造性的思维品质。

下列表述不属于创造性思维的特征的是（）。

A.独立性B.反思性C.批判性D.坚韧性答案：D3.唐老师组织学生实施以“地形”为主题的跨年级的大单元教学活动，他安排李老师负责规划不同年级的学习目标，安排张老师负责设计小单元的教学活动及评价要求。

唐老师的做法体现的教师角色是（）。

A.学习者B.反思者C.协作者D.评价者答案：C4．李老师在课余经常考虑的问题是：课前我还需要准备什么课堂教辅资料？我怎么才能把课上好？这表明李老师处于教师专业发展阶段是（）。

A.关注发展阶段B.情境C.学生D.生存答案：B5.为加班级管理，班主任规定：值日卫生不整洁者，每人每次罚款1元，上课不回答教师提问者，罚款2元，考试不及格者，每人每科罚款5元，罚款由班委统一收取、保管，班委造册奖给每次考试前5名的学生，该班奖惩做法（）。

A.不正确，侵犯了学生财产权B.不正确，应与监护人商定C.正确，有利于激发学生学习积极性D.正确，有利于矫正学生的不良习惯答案：A6.放学后，谢某约了几名同学在校内的一处空地玩“射箭游戏”，嬉戏中，庄某不小心射中了谢某的右眼，班主任知道后立即将谢某送至医院救治。

应对谢某受伤害承担主要赔偿责任的是（）。

A.庄某的监护人B.庄某C.学校D.班主任答案：A7．依据《深化新时代教育评价改革总体方案》普通高中主要评价（）。

班级管理名词解释

2. 团体自立：是指团体自身拥有指导、管理的力量。为了培育自立的团体，就得在儿童团体中培育自我指导的力量与自我管理的力量。
二、名词解释
1．综合指导:具有下列影响作用:灵活地适应儿童的个别差异,以此为基础引出儿童自发的行为,促进他们的思想以及同班同学的交往与交流。
2. 反抗行为:是指在要求与多数意见保持一致、维护“规则”之类的规范的状况下,采取针锋相对的态度和行为。
二,名词解释:
3,调查研究法(ｐ2５）是指在有关理论指导下,通过运用观察，列表,问卷，访谈,个案研究以及测验等科学方式，搜集班级管理中的有关资料,从而对班级管理的现状作出科学的分析认识并提出具体的工作建议的一整套实践活动,是为了认识某种班级管理现象，过程或解决某个实际问题而进行的有目的，有计划的实地考察活动.
2、班级管理评价:是以班级管理为对象,根据班级管理目标，采用一定测量技术和方法，对班级管理工作及其效果进行测定,判定目标实现程度,作出价值判断的过程。
3、班级组织规范：就是班级成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则
4、班集体:是班级组织建设所达到的最高水平。在班级组织发展的集体阶段,班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标。班级组织和班级成员个体的发展达到了和谐一致的状态，形成了独特是积极促进学生发展的班级文化和心理氛围。
二,名词解释：
３,工作作风(p33)是一个人在工作中表现出来的较为稳定的态度和行为,是思想素质的重要组成部分.
4，道德素质(p34）是社会道德规范内化形成的个体的内在品质，可以分为四个层次:即社会公德,职业道德,社会主义道德品质和共产主义道德品质.
二,名词解释:
６,气质（p98)通常指人的性情和脾气.它是一种稳定而典型的心理特征,突出表现为人在心理活动方面的动力特点.

班级管理原则1

班级管理原则，应该体现和反映班级管理工作的特殊性，而不能与学校教育中其它的工作原则相混淆。
班级管理原则，必须既有科学性，它应该是全面地而不是局部地指导班级管理工作，又有可行性和可操性，简明易记，为广大班级管理者所接受。
班级管理的六大原则
1、全员激励原则：
贯彻全面激励原则，首先要求班级管理者公正无
班级管理原则
芙八------113 万琪、刘亚、李佳佳、王璇、吴小华
目录
班级管理的含义班级管理的特点班级管理理论班级管理原则
2013-7-16
班级管理的含义
管理是为实现预定共同目标，采用最佳方法对人、物、财、时间、信息等进行科学组合，以发挥组织最佳功能的活动。
在学校工作中，管理与育人紧密联系，尤其对学生的管理时刻都渗透着教育因素，班级管理是学校工作的基础。
2、
加强班级文化建设，培养和提高学生的自我教育能力
3、
加强日常管理，促进学生全面发展
4、
协调学科教师、家长及其他相关部门共同做好班级教育工作
班级管理过程
（一）计划
（三）检查
（二）组织
（四）总结
班级管理理论
目标管理理论
整合原理
整体班级管理原则
班级管理原则对于建立和发展班级集体，全面实现班级目标以及全面提高教育质量都具有重要的意义。
班级管理的六大原则
4、
情通理达原则：小学生是单纯幼稚的，对他们的管理与教育必须要讲道理、
摆事实、循循善诱，启发诱导，对他们晓之以理，动之以情，帮助他们提高思想认识。书上P、49的例子
5、
平行管理原则：指管理者既通过对集体的管理去间接地影响个人，
又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来，以收到更好的管理效果。①要组织、建立良好的班集体②要善于发挥班集体的教育作用③要加强个别教育

教师的班级管理工作总结（通用8篇）

教师的班级管理工作总结（通用8篇）教师的班级管理工作总结（通用8篇）时间一晃而过，一段时间的工作活动告一段落了，这是一段珍贵的工作时光，我们收获良多，这时候，最关键的工作总结怎么能落下！那么工作总结的格式，你掌握了吗？下面是小编为大家整理的教师的班级管理工作总结（通用8篇），欢迎阅读与收藏。

教师的班级管理工作总结1本学期，我担任高一（四）班的班主任工作，在学校各级领导的正确指导下、年级教师特别是科任老师及本人的辛勤努力下，各项工作顺利开展，在学习、卫生、纪律及各项工作中都取得了较突出的成绩，为了将来能更好地工作，现将本学期的班主任工作总结如下：古人云：“亲其师，信其道”，作为班主任，我深深懂得教师的一言一行都影响着学生，身教重于言教，所以，我首先严格要求自已，提高自已的思想素质和业务素质。

一直以“公正、无私、真诚、博爱”作为自已的为师准则，班级以“友爱、团结和班风正、学风浓”为名，我公平、公正地对待每一位学生，尊重学生，爱护学生，关心每一位学生的成长和进步，以自已全部的热情和精力投入到我热爱的班级管理工作中。

用“心”带班，对学生爱心、信心、耐心、恒心、精心、细心、狠心。

半年来，由于我的全身心投入，也赢得了学生对我的信任，这是我做好班级管理工作的基础。

1、培养和建立相互信任、相互尊重、相互友爱的师生关系记得在新生入学的第一天，即XX年年8月12日那天，我在班级的黑板上写下这样一句话：在未来的日子里，我将与你们并肩耕耘理想，共同收获希望；你的成功是我们共同的心愿，也需要我们共同的努力！我将皆尽所能让来到高一四班的每一位学生都有所进步，有所提高，以实现你们的理想！算是送给我们一年四班学生的见面礼，可没想到这短短的一句极普通的的话语立即拉近了我与原本还不熟悉的学生之间的关系，也使刚入高中的孩子有了将前进的动力和方向，同时为我将来的班级管理工作打下了坚实的基础。

2、深入全面地了解学生，加强班级管理，形成优秀的班风和学风我教育学生先学会做人再学会求知，安全教育也时刻挂在嘴边。

班级管理记录4篇-班级管理

班级管理记录4篇-班级管理班级管理记录第1篇用心管理，这就要老师用心规划高中三年的管理目标及达到目标，而这个管理目标怎么才能达到，用什么方式去达到，我觉得最好的一种方式就是开班会，而这个班会并不是班主任去开，而是选学生去开。

班主任设计每一学期的班会题目，设计的每个题目都要达到一定的目的。

根据设计的班会主题，选合适的学生开班会。

高一第一学期要让学生尽快适应高中生活，我选择了两个主题班会我所向往的高中生活高中学习方法介绍，选两位刚开学就表现积极的学生去开这两期班会。

老师在点评班会时，也介绍了老师眼中的高中生活高一迷茫、适应;高二目标明晰;高三拼搏。

同时要让班级尽快凝聚起来，并行成自己的班风，我选择了两个班会主题我的班级我的家班风，选两位学生去搜集材料，我过目，并把我的班风思想特别认真、特别安静、特别友爱、特别团结、特别善良、特别有礼貌、特别有志气、特别有作为、特别负责任、特别能吃苦加进去，两节班会开得很成功，在无声无息中把我的管理理念传达给学生。

同时，从高一开始就要让学生养成多读书的习惯，还要让学生理解多读书才能会学习，选了一个主题班会读书与学习让一位读书比较多的学生去开这次班会，介绍了名人读书之道。

老舍的印象阅读，鲁迅的跳跃阅读，这两种读书方法适合我们的学生，值得借鉴。

还介绍了适合中学生读的书，当场我就确定要他们高一读完余秋雨的《千年一叹》和《文化苦旅》。

高一第二学期，这学期有一个主要目标，要让学生学会学习，增强学生的学习自信力及学习的热情，我的主题就是活动带动学习，主要有几个主题演讲课本剧展示朗诵，老师只给学生题目，所有内容都由学生自己去写去编排，对参加过活动的学生来说，活动的第二天就会有很大的改变。

我班的刘是一位不自信也很腼腆的孩子，在课本剧《荆轲刺秦》的展演中饰演樊於期，他饰演的人物是一个内心很纠结的大将军，对他来说很难，但他一遍一遍地练习、模仿，最终一个十几岁的孩子塑造了一位很魁梧也很无奈的一个大将军。

班级管理愿景规划

三、班级日常管理
（一）班级日常活动现状
1、班级环境 2、学生日常课堂行为
3、课外行为
（二）班级日常实务重点工作
1、班级环境建设 2、学生日常课堂行为管理 3、课外行为管理
(三)班级活动
1．班级活动计划活动预期目标：丰富班级成员的大学生活，提高人际交往能
力，加深成员之间的了解，丰富成员的业余生活，加强成员之间的交流与沟通，增强班级凝聚力，形成一个互帮互助、团结友爱的大集体。
（1）班级例会
（2）班级户外活动：毕业前的聚会（野炊、郊游）
（四）班级教育与管理力量的协调
1、班主任与科任教师的联系为了充分发挥班主任的桥梁和纽带作用，增强科任教师的责任心，加强与科任教师之间的联系，形成以班主任为核心的管理团队，凝心聚力，集思广益，促进班级管理达到精细化管理，不断提高学校德育管理工作的时效性，班主任牵头召集，按照学校的时间安排，每月召开一次班级科任教师的联席会。
二、班级组织建设
（一）班级组织现状
班级组织结构
管理机制领导核心团委牵头、班委配合团委、班委团支部书记、组织委员、宣传委员、文娱委员班长、考勤班长、学习委员、劳动委员、体育委员、健心委员、生活委员、保卫委员明确分工、负责到人、团结协作、共谋发展
团
班
委
委
运作模式
（二）班级组织建设重点工作
1、组织机构的工作目标各班委团委尽量做到努力为同学们服务，使同学们更加团结、友爱，使我们的班级更加优秀。
2、组织文化建设班级文化建设以创造主体性教育环境，促进学生主动自我发展为目标，以丰富多彩的班级文化活动为载体，唤起学生主动参与，鼓励学生展示个性，激发学生的创造能力。在班级文化潜移默化的陶冶中，学生逐渐形成了班级共同的良好的价值取向、审美情趣和行为方式，并内化为个性品质，健康地成长。 3、组织行为管理尊重班委中学生主体地位；着力学生自我教育；让学生自主构建班集体。

113中学历史学科三年发展规划

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班级管理愿景规划

支部简介支部名称:133级历史教育二班支部核心价值观:以下就是上学期总结得几点经验:1、任何计划应该充分考虑其可行性。

2、每次活动应预留充分得准备时间,以免仓促。

活动后要及时总结。

3、活动策划书至少应该提前两个星期撰写。

并且要尽量详细。

4、整个活动需要选出一个总负责人,统筹整个策划。

5、注意明确活动得分工,以免导致低效工作质量差。

针对上学期出现得一些问题,我们将适当地调整上学期得班级规划,以此完善我们得班级工作,并为本学期评优做好准备。

一、班级愿景描述(一)历史教育专业目标:培养能够从事历史教育得中小学历史教师与市、县级文化馆、历史博物馆管理工作得高级技术应用性人才。

（二）特定年龄段上得班级组织目标大三学年总目标:创建优秀班集体①学业成绩达标班级荣誉(参加文体活动比赛争取获奖)③班级出勤情况达到99%班级卫生情况:通过院系标准与要求⑤班级专升本毕业率达到98%⑥班级专插本率达到5%⑦就业率达到100%(三）班级学生得年龄特征依靠具体形象、感性经验来理解把握事物认识事物得过程中不够稳定与全面价值观念不稳定,心理成熟落后于生理成熟,情绪变化起伏大（四）班级得实际状况133级历史教育一班支部由49位同学组成,其中包括18名男生,31名女生;团员人,积极分子人;并有成员承担学院学生工作,其中系学生会干事3人,系志愿者4人。

我班同学在校热爱祖国、尊敬师长。

班级学科成绩良好,基本达标,没有出现重修得情况。

但英语总体水平有所欠缺,其中B级考试得通过率仅为61%。

同学们身体素质也有待提高,平时参加户外活动得积极性不高,动手与社会实践能力薄弱。

（五）班级组织目标与班级实际状况得差距,以及班级在未来一年里可以达到得状态在大三上学年里要不断提高本班得专业学科成绩,提高合格率及优秀率。

班里英语总体处于中等偏低水平,接下来应重新建立同学们学习英语得自信心,提高对英语学习得热情。

鼓励学生多参加各种文体活动,发展个性、特长,为班争光同时不断地提高自身得能力,丰富课余生活,增强社会实践经验,为今后大三实习作准备！二、班级组织建设（一）班级组织现状1、班级组织结构2“服务”就是班委基本也就是必须得意识,班委一定要进一步明确服务意识,全身心地为整个班级与全班同学服务。

班级管理方案（通用6篇）

班级管理方案（通用6篇）班级管理方案（通用6篇）为确保事情或工作高质量高水平开展，时常需要预先开展方案准备工作，方案是计划中内容最为复杂的一种。

方案应该怎么制定呢？下面是小编为大家整理的班级管理方案（通用6篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

班级管理方案1第一部分说明1、为建设一个和谐的班级而制订本方案。

2、本方案只对各班有效，所有成员（包括班主任）都必须遵守。

第二部分管理目标本班级的管理总目标是：建设一个和谐的班集体。

具体的要求是：1、每个学生都要争取在德、智、体、美、劳等方面得到和谐、健康的发展。

2、同学之间、师生之间、学生与家长之间、老师和学生家长之间都要和谐相处。

做到相互尊重、相互包容、相互帮助。

同学之间要像亲兄弟姐妹一样和睦相处，相互之间不讽刺、不侮辱、不伤害。

3、各学科的学习要均衡地发展，要积极主动地学习自己较差的科目。

4、学会自我管理，处理好玩和学之间的关系，自觉合理地安排好自己的作息时间。

5、能够正确处理好个人与班集体之间的关系，要以集体利益为重，不以个人为中心，要做到顾全大局。

6、不求最好、但求更好，这是我们班级的自我要求。

第三部分班级管理设想从三方面进行管理：1，班主任的自我管理。

（1）班主任是班级的组织者、领导者、带路人和班级事务的指导者。

可以说，一个好的班主任就是一个好的班集体，如果说每个孩子都是一颗小星星，那么，班主任就是撑起的一片挚爱的晴空。

要能让每一个学生都闪烁出最灿烂、最动人的光辉。

所以，作为班主任，我要严格管理好班级事务，为班级服务，为班级谋利益。

（2）班主任和班委会成员一起讨论并制定好适合本班实际情况的班级规章制度，然后在班级讨论通过，并在班内实行。

（3）班主任有义务向学生介绍法律、道德、科技、教育、心理学等学科的知识，帮助学生扩大视野，树立科学的世界观和人生观。

（4）要协调好各课任老师之间的关系，为班级的教育教学工作服务。

（5）做好家长工作，定期或不定期的走访家长，取得家长对学校和班级教育教学工作的理解和支持，以便于更好地开展班级的各项工作。

113班下期素质评价

113班下期素质评价罗家莉同学：你在校遵守校规校纪，为人直率、爽朗；性格活泼开朗。

虽然成绩不算优秀，但有上进心和积极进取的精神。

老师相信优秀的成绩一定属于你。

郭孝全同学你对待同学热情大方，.乐于助人，活泼开朗，会耐心的为同学讲解不明白的问题。

尊重老师，不懂就问同学。

但有时候喜欢发呆。

克服一些缺点，你一定会成为优秀的学生。

王静同学：你学习较为认真，喜欢阅读名著，总体表现较好，为人开朗乐观。

但许多地方有“三分钟热情”倾向，需要提升毅力和自控能力。

朱涵同学：平时遵守班规班纪，乐于助人，积极参加集体活动。

与同学之间相处和谐。

有责任心、热爱集体、关心他人、勇于承担、知错就改。

望继续努力，力争在学习上更进一步。

唐晓倩同学你生活中比较幽默，乐观，比较善解人意、能细心的发现朋友的心事，但脾气暴躁，不能很好控制自己的情绪，有着强烈的好奇心。

老师最想看见你学习的进步。

秦莉同学：你在本学期表现良好，能主动积极地认真学习，参加班上的集体活动，热心帮助同学，完成老师派下的任务，但是比较浮躁，希望克服这一不良习惯，坚持下去，胜利一定属于你。

覃磊同学：你学习认真刻苦，上课积极发言，做笔记善于归纳总结。

有主见，能积极参加集体活动，吃苦耐劳。

为人友善，乐于助人，团结友爱。

但时而固执，自信心太强。

田忌同学：为人豪爽，乐于助人，积极参加运动，身高体壮成就了你优秀的体育成绩，你的勤奋与不懈努力使众多同学钦佩，希望你将你的弱科－－英语，提上去！吕圆媛同学：你为人友好，能够设身处地为他人着想，和周围的同学朋友相处甚好，积极参加学校里组织的各类活动，积极从事各种工作，乐于帮助其他同学。

老师望你在学习上再加把劲。

杨再兴同学：你学习善于钻研。

做事速度很快，不拖拉，完成作业很积极认真，服从班级和老师的安排，是一位优秀的高中生。

吴奎同学：你在校表现良好，遵守校规校纪，尊敬老师，团结同学，有集体荣誉感，做事负责，乐于助人。

但在学习缺乏主动性，望你充满信心，加大努力，力争取得优异的成绩。

班级管理

3002三2班万心怡908499.5 3004三2班童思齐83.5100100 3006三2班杨欣87.59498 3008三2班杜寒玉949699.5 3010三2班杜周文879593杰3012三2班黄思远81.59598 3014三2班王妙佳879487.5 3016三2班陈馨雨92.59195 3018三2班宋从铃9697100 3020三2班舒丽沙90.59196 3022三2班夏心美829094 3024三2班李昊939897 3026三2班徐新枫849799 3028三2班徐格929695.5 3030三2班韩建89.59391 3032三2班许俊茹87.58393 3034三2班刘彤8989100 3036三2班徐承欢919999.5 3038三2班彭文轩9195100 3040三2班李长坤909994 3042三2班詹智恒759685 3044三2班刘雨欣819491 3046三2班张秀红908698 3048三2班聂彪879997.5 3050三2班李静欣83.59390.5 3052三2班王国志939699 3054三2班王梦948999.5 3056三2班章之航78.59892 3058三2班詹思情78.58087 3060三2班方蝶舞86.58696 3062三2班骆鑫969597 3064三2班袁爽88.59393 3066三2班彭海燕959198 3068三2班殷子涵709298 3070三2班王宏业658386.53072三2班夏蝶依84.57885 3074三2班熊仁航72.58290 3076三2班刘欣科76.58385 3078三2班聂爽709592.5 3080三2班李欣悦809795.5 3082三2班彭倩76.58089 3084三2班刘凯60.55984 3086三2班朱芳婷60.59682 3087三2班王怡诚67.54961.590.13636。

初中历史教师如何进行有效的班级管理

初中历史教师如何进行有效的班级管理一、引言班级管理是教师工作中至关重要的一部分，对于初中历史教师来说，如何进行有效的班级管理不仅能够提高学生的学习效果，还能够建立良好的教学环境。

本文将探讨初中历史教师如何进行有效的班级管理。

二、建立良好的师生关系第一节：倾听和理解作为初中历史教师，要想进行有效的班级管理，首先要与学生建立良好的师生关系。

这就要求教师要真正倾听学生的意见和问题，理解学生的需求和困难。

只有通过倾听和理解，教师才能与学生建立起相互尊重和理解的关系。

第二节：平等待遇教师在班级管理中要注重平等待遇，不能偏袒某些学生或对待学生有偏见。

每个学生都应该被平等对待，给予他们公正的评价和处理。

这样才能树立起公平公正的形象，赢得学生的信任和尊重。

三、建立积极向上的班级氛围第一节：激发学生的兴趣历史学科作为一门学科，可能相对抽象和枯燥，初中历史教师在班级管理中应该注重激发学生的兴趣。

可以通过生动的教学案例、趣味性的教学活动，引导学生主动参与到学习中来，激发他们对历史的兴趣。

第二节：鼓励积极表现在班级管理中，初中历史教师应该及时发现并给予学生积极表现的肯定和鼓励。

可以通过表扬、奖励等方式，激励学生继续保持积极的学习态度和行为表现。

这样能够形成良好的正向循环，进一步促进班级的积极氛围。

四、规范学生行为第一节：建立明确的规章制度班级管理中，初中历史教师应该与学生一起制定明确的规章制度，并向学生详细介绍。

这些规章制度应包括学生的纪律要求、学习任务要求等内容。

通过明确的规章制度，能够帮助学生养成良好的学习习惯和行为习惯。

第二节：认真执行规章制度制定规章制度只是第一步，初中历史教师在班级管理中还应认真执行这些规章制度。

要保证学生都能够按照规章制度要求，积极参与到学习和活动中来。

如果有学生违反规章制度，教师应及时进行必要的纠正和指导。

五、有效的沟通与协作第一节：定期家长会初中历史教师要进行有效的班级管理，需要与家长建立良好的沟通渠道。

2024年初三班主任工作总结(3篇)

2024年初三班主任工作总结班主任工作千丝万缕、繁杂罗嗦。

而初三年级是教育管理最关键的一年，也是班主任班级管理工作的重头戏。

本人在这关键的半学期里接受了A班的班主任工作。

本学期我主要从以下几个方面进行了班级管理：一、认真分析班级的实际情况。

本A班是从原来的初三十班和十一班，通过期末考试进入年段____名的____位同学组成，从我们班的成绩来看，有很多的不足。

一是三大科的其中两科，基础很差，A率低，高分的同学更是少得可怜，这样在中考的竞争中将非常不利，要想补上很不易;二是长短腿的情况很严重，男生主要的问题是文科，女生的主要问题是理科，全面又均衡的学生极少;三是大多数的学生，学习习惯不好，怕难怕苦，情绪化很明显，不能持之以恒，四是时间抓得不紧，做事情普遍慢，学习效率很低……。

面对这一大堆头痛的问题，觉得压力好大而责任更大。

二、紧抓常规管理不放松。

（1）利用每周二的第三节班会课对学生进行思想道德教育、安全卫生教育。

本学期先后开展多项专题教育，用同学耳熟能详的事例感染他们。

（2）根据本班学生的特点，刚开学就从多方面做了较为仔细的工作，对相关学生的表现有了较为清晰的了解。

对一些不够自觉的学生进行关注，有的放矢加强教育和管理;每天坚持个别做学生思想工作，一学期来的努力，好象成效明显。

只是学习成绩还不够理想。

（3）对班级的卫生等各个方面的值日责任到人，保证了教室的窗明几净和卫生区的保洁到位，这方面，我班同学做得较好。

三、积极联系各科教师，努力维护科任教师威信。

四、积极开展家校联系。

精心设计每一次家长会的内容，与学生家长互通有无，互相畅谈。

同时经常性地与学生家长电话沟通、家访、把家长请进来，说心里话、说实在话，一切都为了孩子。

本学期家校联系____人次以上（包括三次家长会）。

五、积极组织班级活动。

六、取得成绩及存在问题在学校领导、年段长及任课教师的共同努力下，我们班取得了一些成绩，班级中的凝聚力较强，同学们的思想有所转变;班级卫生随时干净;在结束功课考、泉州质检考，我班进入年级前____名的同学有明显的增加;在校运动会中，虽然总体成绩不太好，但同学们的集体主义精神却体现得淋漓尽致;在各个学科竞赛中，我班的陈巧冰、吕凯迪，吕德生等同学取得优异成绩。

2024年学生管理工作总结参考（5篇）

2024年学生管理工作总结参考我系严格遵循“人、教育育人”的核心原则，秉承“一切为了学生，为了一切学生，学生为了一切”的核心理念，根据院党委、学工处及系主任的明确要求，以本年度学生管理工作计划为行动指南，全面推进各项工作的顺利开展，确保我系学生管理工作的顺畅运行。

现将本学年工作要点总结如下：一、加强学生管理团队建设，深化德育工作成效1. 强化辅导员队伍专业化建设，敦促辅导员深入学习岗位职责，提升业务能力，精研工作方法；2. 坚持实施周例会制度，定期回顾工作成果与不足，明确后续工作重点，并交流分享学生管理的成功经验；3. 通过量化考核机制，建立健全辅导员评价体系，发挥其激励作用，持续增强辅导员队伍的战斗力；4. 举办系部辅导员技能大赛，并选拔优秀辅导员参与学院级赛事，以此契机促进辅导员综合素质的全面提升，最终李旭茂老师荣获个人一等奖，李媛老师荣获个人二等奖，我系荣获优秀组织奖。

二、加强团总支、学生会组织建设1. 建立健全团总支、学生会工作规范，明确各部门职责分工，依托周例会强化工作指导与部门间交流，及时总结工作经验；2. 实施学生干部素质提升计划，通过知识讲座、素质拓展、经验分享等形式，加强学生干部队伍建设，强调干部自律与榜样作用，促进工作与学习均衡发展；三、细化日常管理工作1. 加大常规管理力度，追求工作严谨细致，要求辅导员深入宿舍与教室，密切关注学生思想动态，严抓学风建设；依托学生干部与党员力量，加强早操、晚自习及课堂出勤的常规管理与考核，保障学生学习活动的有序进行；2. 强化安全教育与心理健康教育，通过安全教育课、主题班会等形式，全面提升学生安全意识；通过宿舍检查与纪律管理，排查安全隐患，遏制违纪行为，提升学生自我防护能力；关注学生心理健康，引导学生树立正确的三观；3. 提前介入中职毕业生就业指导，通过就业课程、职业规划教育、简历制作指导等措施，助力学生顺利就业；四、把握教育契机，丰富校园文化活动1. 组织参与“同饮湘江水，保护母亲河”等公益活动，增强学生的环保意识与社会责任感；2. 响应学院号召，开展“学生下基层、践行义教”等社会实践活动，深入基层服务群众；3. 发起爱心募捐活动，帮助困难学生家庭，传递社会温暖；4. 组织参与爱国教育实践活动，如“缅怀革命先烈，弘扬爱国精神”主题活动，培养学生的爱国情怀；5. 在五四青年节等节点，举办文艺汇演等校园文化活动，展示学生风采，丰富校园文化生活；五、加强党建工作积极推进学工党支部建设，深入开展党内教育活动，注重学生党员与预备党员的培养与发展，本学期共发展党员____名，预备党员转正____人。

班级管理“113”模式

班级管理“113”模式作者：高裕来源：《课堂内外·教师版》2013年第01期【摘要】班级的管理对学生的成长具有十分重要的意义。

本文分析了班级管理“113”模式，即用民主激发学生，用制度管理学生，用爱心感染学生，用同心理解学生，用耐心教育学生。

【关键词】班级管理；模式；“113”班级管理“113”模式即民主、制度、爱心、同心、耐心。

一、用民主激发学生在这一方面，我深受魏书生老师的影响。

早在高中读书时，班主任向我们介绍过魏书生老师，特别是魏老师吃西瓜皮的故事，十八年过去了，至今仍记忆犹新。

2001年学校派我到延安听课，第一次聆听了魏老师的演讲，民主和科学就像一块硬币的两个方面烙在我心里。

回来后，多次阅览魏老师网上视频，购买多本关于魏老师的著作，将魏老师班级管理思想与中职管理实际结合起来，开始了班级管理实践，如犯错误写说明书，放手让班干部创造性地开展工作，重视同学们的话语权，跑操时教室一个人也不留，能跑的组为跑组，不能跑的组为走组，不能走的组为坐组，特别是班主任要以身作则，因此，我当着全班同学的面给自己约法三章：上课迟到，下课拖堂，上课、辅导手机响了，批改作业评语潦草等，如违背上述任何一条，第二天早操后在操场做俯卧撑60个。

经过几年的摸索，逐步形成了班主任幕后，班干部幕前的管理模式，同学们齐心协力，团结一致，班风、学风浓郁，班里的早操成为了校内一道亮丽的风景线。

二、用制度管理学生民主和法制是相辅相成的。

没有规矩不成方圆。

在班级管理中，法制就是班级管理制度。

没有制度的约束，民主就不是真正意义上的民主，我在班级管理中，围绕一个中心（学习），两个基本点（体育、卫生），三个学会（学会做人、学会做事、学会交际），制定了《值日班长值周制度》《班级日常规》《学生奖惩制度》《群众问卷调查制度》《班级例会制度》《班级承包制度》等10项制度。

如《学生奖惩制度》，我改变了传统的扣分制度，改为男生做俯卧撑，女生手尖探脚尖（站直，两脚并立，腿绷直，弯腰，双手下垂，手尖触地），只要违反了班规班纪，男生40个俯卧撑，女生40个手尖探脚尖，并在班级德育量化册上记录，一个月公布一次。

班级管理名词解释

三、名词解释8页1、班级：是现代学校制度的产物。

同一年龄段、发展水平相当的一群学生根据学校的安排固定地聚集在一起，形成了“班”；又因为“班”处在一定的教育阶段上，这就是“级”。

班级是一定年龄阶段、发展水平相当的一群学生组成的学校教育基层组织。

2、班级管理：是一种实践过程，这个过程是在管理者、管理对象和管理手段三个要素的相互作用中实现的。

班级管理可以从两个层面上理解，即班级外部管理（学校领导对班级的管理）和班级内部管理（班主任对班级的管理)3、班主任：是学校中的一种管理角色，他（她）对学校中的基层教育组织——班级发挥管理的职能。

班主任不仅是班级的组织者，同时还是教育者，是发展中的儿童的精神关怀者。

4、管理：是社会组织活动中的现象，它是组织管理者运用自己被赋予的领导权利，采取计划、组织和协调等管理措施，为实现组织目标开展的活动。

5、非正式群体：是由班级组织中的一些小学生在心理一致性或相容性的基础上，自愿结合而成的群体。

三、名词解释1、班级管理目标：是班级组织为实现学校的目标和任务，从本班级实际出发确定的班级管理活动所要达到的一种理想状态或预期要得到的结果。

2、班级管理评价：是以班级管理为对象，根据班级管理目标，采用一定测量技术和方法，对班级管理工作及其效果进行测定，判定目标实现程度，作出价值判断的过程。

3、班级组织规范：就是班级成员在教育教学和日常行为活动中必须共同遵守的行为准则4、班集体：是班级组织建设所达到的最高水平。

在班级组织发展的集体阶段，班级组织目标是班级成员个体自觉追求的目标。

班级组织和班级成员个体的发展达到了和谐一致的状态，形成了独特是积极促进学生发展的班级文化和心理氛围。

5、系统教育活动法：是指在班集体建设中，围绕班集体奋斗目标所开展的一系列教育活动，使班集体建设通过各项活动来实现的方法。

三、名词解释1、班级活动管理班级活动管理就是班主任组织和开展各种班级活动.2、班级教育力量班级教育力量管理是指班级环境中影响学生发展的教育因素，这些因素包括：班主任、任课教师、家长，此外，作为班级成员的学生也会发挥教育影响的作用3、小学班级活动小学班级活动：是班级管理者指导学生依据一定的教育目标所设计的，组织班级所以成员共同参与的教育活动。

班主任管理班级的四种类型管理

班主任管理班级的四种类型管理班主任所做的班级工作中，班级管理是最重要的。

不同的班主任有不同的管理方法和策略，但班主任的班级管理大致可分四种类型：班主任治班型这种类型在许多学校属于主流，班主任跟的紧、管得严、抓得细，几乎就是二十四小时跟踪服务。

班级特点表现为一抓就好，一管就优，班主任在与不在简直就是两个绝然不同的天地。

班主任前前后后地跟着、跑着，虽然很累，但班级管理效果在现行的评价体系下，一般不会太差，即使治班效果不理想，班主任也能因为其辛勤的劳作而博得人文的原谅。

这种管理往往会培养出这样的学生。

学生普遍行事小心翼翼，课桌怎样摆放、何处张贴课程表、窗户该不该关，自习课做什么等诸如此类的事情，学生均需要班主任的一声令下，才敢有所行动。

学生普遍的没有班级主人翁意识，因为在他们看来，这个班只属于班主任一人。

而且这种意识还将渗透到学生生活的各个领域。

习惯了听从，习惯了被管，学生的自主意识几乎是无从谈起，顺民大都从此诞生。

班干部治班型这类班主任非常善于培养自己的助手，调动学生管学生，班主任只是宏观调控，在高处密切注视班级动态，虽不需要时刻跟着，他总是紧张的看着。

如果幸运，班上有几位“天生的政治家”那么班主任就能得心应手、如鱼得水了。

班干部治班常常会使学生自觉或不自觉的进行分派，总有一些不服班干部的人所形成的“在野党”，会因为找不到“中央”而自立“中央”，一跃成为“革命党”，成为“造反派”。

班干部治班，需要班主任真正的把决策权、执行权下放，班干部如果只是班主任的代言人，那么情形又回到了班主任治班型，或者班干部不得力，班主任也得不由自主的越位而又回到班主任治班的老路子上。

班公约治班型班级管理不再是人管人，而是采用班级成员共同制定的“班公约”来导引言行，由人为管理走向法制管理。

难的是有两个方面，一是班公约的制定，需要呈现出学生自愿，广泛细致，合理可操作，动态调整等特征;二是执行监控，“法”总是相对的完整，“法”总是相对的公平。

小学班级管理合理化建议（2）

小学班级管理合理化建议（2）小学班级管理合理化建议范文小学班级管理合理化建议范文篇四小学生具有特殊的生理、心理特点，培养小学生的自觉、自省、自愿的人格，是班级建设的重中之重。

班主任是班级管理的重要组织者，管理者。

小学班级管理要求班主任耐心引导学生，在班主任的组织协调下，要建立完善的班级规章制度;要平等对待每一位学生，要学会与学生谈心，从而确立和谐的师生关系;对于学生要耐心听，学会接纳学生;注重德育教育，努力营造互助互爱、民主和谐、健康向上的集体氛围，所以做好班级的管理工作是班主任的首要职责。

同时作为班级的教育者、管理者，班主任要细心管理班级，耐心引导学生，要让学生做班级的主人，自己管理班级。

关键词：班级管理; 理服 ;德服 ;激励 ;沟通; 班级制度 ;班干部作为一名小学教师，担任班主任一直是我的工作重点，通过多年的班主任工作让我深深地体会到，班级管理的好坏将直接关系到整个学校的教育教学质量的提高。

学生和老师就好比是新机器上的齿轮，要想使其运转顺畅，就必须经过一段时间的磨合。

在班集体建设中，学生、老师和班级这三者要在循序渐进的磨合中得到进一步的发展。

老师是同学与班级建设的领导者，老师更需要同学们的积极配合。

班主任的工作非常关键，非常重要。

班主任是整个班集体的直接组织者、领导者和教育者，是学生成长的引路人，是联系班级教师与学生集体的纽带，是沟通学校、社会、家庭的桥梁。

作为班主任，一定要做到尊重学生的人格、尊重学生的个性发展、平等对待每一位学生，与学生做朋友。

你们如何管理好一个班集体呢?我觉得可以做好以下几点工作：一、要多激励、鼓励学生人是各级各类组织中最重要也是最活跃的因素。

组织各项预定目标的实现都必须依靠人去完成。

组织中人的积极性高低，直接影响到其工作的绩效，而提高人的积极性，就离不开激励。

激励是管理学中的一个非常重要的研究内容。

激励其字面理解是激发、鼓励的意思。

从心理学的角度看，人们的行为是由动机所支配的，动机是由需要引起的，行为的方向是目标，满足需要。

2021-2班班级文化建设方案

20232班班级文化建设方案班级文化建设是一门隐性课程，是一种潜在的教育力量，是一种无形的教育，是一种“教育存在”。

班级是学校教育和教学最基本的单位，班级文化它既是一种教育制度,又是一种文化模式。

所谓班级文化是指围绕班级的教育、教学活动所建立起来的一整套价值取向、行为方式、语言习惯、制度体系、班级风气等的集合体。

班级文化是一种隐性的教育力量，表现出一个班级独特的风貌和精神，并且这种班级独特的风貌和精神，自觉或不自觉地通过一定的形式影响着学生的行为，对于学生的教育、学习和成才有着不可估量的作用。

班级文化建设是师生共同创造的精神财富，是校园文化的重要组成部分，也是形成班级集体凝聚力和良好班风的必备条件。

班级文化建设不但能有效地调动学生的学习与实践的兴趣，更重要的是能使学生形成良好的品德，塑造积极向上的班级精神，促进学生健康成长。

因此，班级文化建设是我们当代每个教师需要不断思考，努力实践的一个课题。

下面就我们班的班级文化建设从三个方面进行说明。

第一、班级精神文化建设班级文化建设的核心内容应该是班级精神文化。

主要指在实践过程中被班级大多数成员认可的共同的文化观念、价值观念、生活信念等意识形态。

它是一个班级的本质、个性和精神面貌的集中反映，并具体表现在班风、学风、班集体舆论和班级人际关系等方面。

抓住班级精神文化，就是抓住了班级文化建设的主要矛盾。

建设班级精神文化，应着重从以下几个方面进行。

(1)构建良好的人际关系。

人际关系一般是指人与人之间的社会关系和心理关系，是在一定群体中，在人们相互交往过程中所形成的比较稳定而又持久的关系。

班级人际关系主要包括教师与学生之间的关系和学生与学生之间的关系。

良好的人际关系有助于促进教师与学生之间、学生与学生之间的密切交流和合作，有助于更好地发挥班级整体效应。

构建良好的班级人际关系，教师要树立正确的教育观，加强对学生的政治思想教育，保护学生的正当权益，尊重学生的意愿和情感，培养学生的交往技能。