2013届高考生物必修ⅰ人教新课标一轮复习课件2.2生命活动
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高三生物一轮复习课件必修一全册复习课件
() C
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA(脱氧核糖核酸)
RNA(核糖核酸)
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成:C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G) 腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)
胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T) 胞嘧啶(C)尿嘧啶(U)
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子,无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体,由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者: ( 施莱登,施旺 )
2内容要点:P10,共三点 3揭示问题:揭示了( 生物体结构的统一性
)。
典型例题:
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他应该研究( C )
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布: • 材料:人的口腔上皮细胞 • 试剂:甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项: • 盐酸的作用:
•改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
• 现象: •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色, •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
A 12800
B 12544
C 11036
D 12288
遗传信息的携带者——核酸
一 核酸的分类
DNA(脱氧核糖核酸)
RNA(核糖核酸)
二、 核酸的结构
1、基本组成单位—— 核苷酸
一分子五碳糖
核苷酸
一分子磷酸 一分子含氮碱基
化学元素组成:C H O N P
DNA和RNA组成成分的异同
类别 基本单位 核苷酸
碱基 五碳糖 磷酸
DNA
RNA
脱氧核糖核苷酸 核糖核苷酸
腺嘌呤脱氧核苷酸
腺嘌呤核糖核苷酸
鸟嘌呤脱氧核苷酸
鸟嘌呤核糖核苷酸
胞嘧啶脱氧核苷酸
胞嘧啶核糖核苷酸
胸腺嘧啶脱氧核苷酸
尿嘧啶核糖核苷酸
腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G) 腺嘌呤(A)鸟嘌呤(G)
胞嘧啶(C)胸腺嘧啶(T) 胞嘧啶(C)尿嘧啶(U)
脱氧核糖
核糖
染色体
只是裸露的DNA 分子,无染色体
代表 三菌三体等 生物
有染色体,由蛋白 质和DNA分子组成
真菌、动物、植物
五、细胞学说
1创立者: ( 施莱登,施旺 )
2内容要点:P10,共三点 3揭示问题:揭示了( 生物体结构的统一性
)。
典型例题:
1 某生物学家要研究一片草原中的生物群落,他应该研究( C )
四 核酸在细胞中的分布
• 1、观察核酸在细胞中的分布: • 材料:人的口腔上皮细胞 • 试剂:甲基绿、吡罗红混合染色剂 • 注意事项: • 盐酸的作用:
•改变细胞膜的通透性,加速染色剂进入细胞,同时使染色体 中的DNA与蛋白质分离,有利于DNA与染色剂结合。
• 现象: •甲基绿将细胞核中的DNA染成绿色, •吡罗红将细胞质中的RNA染成红色。
人教版高中生物必修一:整册复习课件(共96张PPT)
第2章、组成细胞的分子——第4节糖类和脂质
1、糖类分子都是由C、H、O三种元素组成。 糖类是细胞的主要能源物质。 2、糖类可分为单糖、二糖和多糖等几类。 单糖是不能再水解的糖, 常见的有葡萄糖、果糖、半乳糖、 核糖、脱氧核糖,其中葡萄糖 是细胞的重要能源物质,核糖 和脱氧核糖一般不作为能源物质,它们是核酸的组成成分; 二糖中蔗糖和麦芽糖是植物糖,乳糖是动物糖; 多糖中糖原 是动物糖 ,淀粉和纤维素是植物糖 ,基本 单位均为葡萄糖。糖原和淀粉是细胞中重要的储能物质。 3、 脂质主要是由C H O 3种化学元素组成,有些还含有N、P (如磷脂) 。脂质包括脂肪、磷脂、和固醇、。 脂肪是生物体内的储能物质。 除此以外,脂肪还有保温、 缓冲、减压的作用; 磷脂是构成包括细胞膜在内的膜物质重要成分; 固醇类物质主要包括胆固醇、性激素、维生素D等,这些物 质对于生物体维持正常的生命活动,起着重要的调节作用。
斐林试剂和双缩脲试剂的比较
比较项目 使用方法 实质 不 呈色反应条件 同 斐林试剂 等量混合均匀后再加入 与新配制的Cu(OH)2反应 水浴加热 双缩脲试剂 先加A液再加B液 在碱性条件下与Cu2+反应 不需加热即可反应
点
反应原理
还原糖中的醛基被 具有两个以上肽键的化合 Cu(OH)2氧化,Cu(OH)2被 物在碱性条件下与Cu2+反 还原为Cu2O 应生成络合物
第2章、组成细胞的分子——第1节元素、化合物
1、生物界和非生物界既有统一性又有差异性。 统一性:元素种类大体相同; 差异性:元素含量相差很大。 2、最基本元素:C 基本元素:C、H、O、N 主要元素:C、H、O、N、P、S 大量元素:C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg; 微量元素:Fe、Mn、B、Zn、Mo、Cu 3、微量元素在生物体内的含量虽然极少,却是维持正常生命活动 不可缺少的。 4、鲜重前4名元素:O、C、H、N 干重前4名元素:C、O、N、H 5、元素的存在形式主要为化合物。 6、含量最多的化合物是水,其次为蛋白质。 (注意干重——鲜重、化合物——有机物——无机物)
人教版教学课件2013高考一轮复习 必修1 第1单元第1讲 走近细胞
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[例2] 如下图所示:甲图中①②表示目镜,③④表示物 镜,⑤⑥表示物镜与载玻片之间的距离,乙和丙分别表示 不同物镜下观察到的图像。下面描述正确的是 ( )
返回
A.①比②的放大倍数大,③比④的放大倍数小
B.把视野里的标本从图中的乙转为丙,应选用②③
C.从图中的乙转为丙,正确的调节顺序:转动转换 器→调节光圈→移动标本→转动细准焦螺旋 D.若使物像放大倍数最大,甲图中的组合一般是② ④⑥
根霉、曲霉等)
衣藻、轮藻、黑藻、水
腥藻
绵等
衣原体、支原体(无细胞壁)、 原生动物:草履虫、变 立克次氏体 形虫、疟原虫等
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巧记常见的原核生物和真核生物 (1)原核生物:一藻(蓝藻);二菌(细菌、放线菌);
三体(支原体、衣原体、立克次氏体)。
(2)真核生物:一(衣藻)团(藻)酵母(菌)发霉(菌)了。
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解析:真核细胞和原核细胞都含有DNA和RNA,共有8
种核苷酸,含C、H、O、N和P;蛋白质的合成场所都
是核糖体;原核细胞的遗传物质是裸露的环状DNA分 子,原核细胞和真核细胞最主要的区别是原核细胞无 核膜包被的细胞核。 答案:C
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2.(2012· 中山模拟)下列哪项不属于蓝藻和酵母菌共有的特
答案:D
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2.(2011· 海南高考)关于微生物的叙述,错误的是 (
A.T2噬菌体由蛋白质和RNA组成 B.蓝藻无叶绿体,但能进行光合作用 C.通过诱变育种可获得青霉素高产菌株 D.赤霉菌分泌的赤霉素可促进植物生长
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3.放大倍数的变化与视野范围内细胞数量变化的关系 (1)一行细胞数量的变化,可根据放大倍数与视野范围成 反比的规律计算。如:在10×10的放大倍数下看到64
高中生物高考一轮总复习讲义 必修1 2.2 生命活动的主要承担者——蛋白质
(4)O原子数=各氨基酸中O的总数-脱去水分子数= 肽键数+2×肽链数+R基上的O原子数 (5)肽键数=脱水数=氨基酸数-肽链数=水解需水数
2.脱水缩合过程的相关计算 假设氨基酸的平均相对分子质量为a,由n个氨基酸分 别形成1条肽链或m条肽链: 形成 肽链数 1 形成肽 键数 n- 1 脱去水 分子数 n- 1 氨基 羧基 多肽相对 数目 数目 分子质量 至少 至少 1个 na-
②从位置上看,必须有一个—NH2和一个—COOH连 在同一个碳原子上,如下不属于构成蛋白质的氨基酸:
氨基与羧基未连接在同一个碳原子上
误区剖析 R基中的氨基和羧基 组成蛋白质的氨基酸中至少有一个氨基和一个羧基, 并非只有一个氨基和一个羧基,R基中可能含有氨基和羧 基。
跟踪训练1 关于生物体内氨基酸的叙述正确的是( )
考点1
氨基酸的种类及结构特点
知识必备 1.氨基酸的元素组成 组成氨基酸的元素主要是C、H、O、N,有的还含 S、P等。
2.氨基酸的结构分析 (1)结构通式的不同表达形式:
(2)结构特点: 特点分析 举例
至少有一个—NH2和一个 —COOH,R基中也可能 含有—NH2和—COOH
特点分析 都有一个—NH2和一个 —COOH连在同一个碳原 子上
2.蛋白质结构多样性和功能多样性的关系
(1)
巧记蛋白质的形成 生物蛋白质,单位是关键。氨基与羧基,脱水成肽 键。数量种类序,不同结构现。数个肽键连,形成一肽 链。盘曲又折叠,结构功能现。
疑难突破 1.多肽(蛋白质)的结构分析 (1)氨基数=肽链数+R基上的氨基数 (2)羧基数=肽链数+R基上的羧基数 (3)N原子数=各氨基酸中N的总数=肽键数+肽链数+ R基上的N原子数
1个 18(n-1) na-
2013高中生物一轮复习课件(人教版)
突
循环的方向和状态
破
高
考
同时进行,相互依存,不可分割,共同把生态系统各组分
命 题
联系
把 脉
联系成一个统一整体 高
考
真
题
重
组
课 时 规 范 训 练
基 础 知 识 梳 理
感
悟
考
【思维拓展】
点 透
析
生态系统三大基本功能的重要性
实
验
专
任何生态系统都具有能量流动、物质循环和信息传递,它们是
题 突
破
生态系统的基本功能,三者密不可分,但各有不同。
基 础 知 识 梳 理
2.下列有关生态系统信息传递的说法,不正确的是( )
感 悟 考
点
A.任何生命形式,如果没接收信息、处理信息和利用信息的能
透 析
实
力,就无法适应环境
验
专
题
B.信息传递在农业生产中,不仅可以提高农产品的产量,也可
突 破
高
对有害动物进行杀灭
透 析
(2)生态系统的自我调节能力是 有限 的。
实 验
专
题
2.解读生态系统的稳定性
突 破
高
(1)种类
考 命
题
①抵抗力稳定性:生态系统抵抗 外界干扰 并使自身的结构与功
把 脉
高
能 保持原状 的能力。
考 真
题
②恢复力稳定性:生态系统在受到 外界干扰 因素的破坏后恢复
重 组
课
到原状的能力。
时 规
范
训
练
基 础 知 识 梳 理
实 验
专
题
单向流动,逐 循环运动,反
突 破
2013年人教版生物必修1全册精品课件 第一章 第1节
B. ⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C. ④⑨⑧⑩①③⑦⑥ D. ④⑨⑧⑩①②⑦⑥
栏目 导引
第一章
走进细胞
【解析】①某草原上的一头荷斯坦奶牛属
于个体; ②某草原上的全部牛类因为有多 种而不属于种群, 又因为不能包括草原中 的全部生物而不属于群落; ③某草原上的 全部荷斯坦奶牛属于种群; ④荷斯坦奶牛
的红细胞属于细胞; ⑤红细胞中的血红蛋
栏目 导引
第一章
走进细胞
例1 (原创)下列关于细胞与生命活动关
系的描述错误的是( )
A.引起非典型性肺炎和甲型H1N1流感的 病原体均无细胞结构, 其生命活动与细胞 无关
B.变形虫、草履虫等单细胞生物, 仅靠一
个细胞就可以完成摄食、应激性等生命活 动
栏目 导引
第一章
走进细胞
C.胰岛细胞受损容易导致糖尿病的发生
二、生命系统的结构层次 1.几个概念 相互作用 (1)系统: 指彼此间______________、相互 依赖的组分有规律地结合而形成的整体. (2)种群: 在一定的区域内, 同种生物的所有
个体的总称.
(3)群落: 所有的__________组成一个群落. 种群
栏目 导引
第一章
走进细胞
(4)生态系统: 生物群落和它的 无机环境 _______________相互作用形成生态系统. 2.结构层次 组织 细胞→________→器官→系统→个体 种群 生态系统 →_______→群落→___________→生物圈 3.细胞是地球上最基本的生命系统
因素和生物因素;
(2)审题不严谨. 没有看到原题中“光”这 种非生物因素.
栏目 导引
第一章
走进细胞
【正确解答】
人教版高中生物优秀课件必修一:2.2生命活动的主要承担者2 课件(共14张PPT)
答案:可以看到,天冬氨酸 的R基中含有羧基,赖氨酸 的R基中含有氨基,因此氨 基酸的R基中也可能含有氨 基或羧基,所以说每个氨基酸至少含有一个氨基和一个羧基。
1.必需氨基酸:不能在人体细胞内合成,必须从外界环境中直接摄取。 2.非必需氨基酸:在人体细胞内能够合成(可从其他化合物转化而来)
的氨基酸。
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1.如图,甲为某蛋
白质的肽链结构示意 图(其中数字为氨基 酸序号),图乙为部 分肽链放大图,请据 图判断下列叙述中正
确的是( )
A.该蛋白质中含有1条肽链1×24个肽键 B.图乙中含有的R基是×①②④⑥⑧ C.从图乙可推知该肽链至少含有×2个游离
的羧基
√D.图乙②中的-NH2不参与脱水缩合反应
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C、H、O、N
水分子 氨基
肽链 羧基
水分子
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来命名,如含有7个氨基酸的多肽称为七肽。 (2)肽链:_多__肽__所__呈__的__链__状__结__构_。多肽为统称,无“单肽”说法
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探究点二
2.描述从氨基酸到蛋白质的形成过程 氨基酸→二肽(由__两__个__氨__基__酸__分__子__缩合而成的化合物)→多肽 (由多个氨基酸分子缩合而成,含有多个肽__键__的化合物,通常呈 _链__状__结构)→肽链_盘__曲__、__折__叠_→具有一定空__间__结__构__的蛋白质。
1.各种氨基酸共有的元素 是__C_、__H_、__O__、__N__,其中 半胱氨酸还含有_S__元素。 由此推知,蛋白质的结构 中,一定含_C_、__H_、__O_、__N__ 四种元素,可能含_P_和__S__ 元素,还可能含有__F_e__等 微量元素,如血红蛋白。
1.必需氨基酸:不能在人体细胞内合成,必须从外界环境中直接摄取。 2.非必需氨基酸:在人体细胞内能够合成(可从其他化合物转化而来)
的氨基酸。
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1.如图,甲为某蛋
白质的肽链结构示意 图(其中数字为氨基 酸序号),图乙为部 分肽链放大图,请据 图判断下列叙述中正
确的是( )
A.该蛋白质中含有1条肽链1×24个肽键 B.图乙中含有的R基是×①②④⑥⑧ C.从图乙可推知该肽链至少含有×2个游离
的羧基
√D.图乙②中的-NH2不参与脱水缩合反应
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C、H、O、N
水分子 氨基
肽链 羧基
水分子
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来命名,如含有7个氨基酸的多肽称为七肽。 (2)肽链:_多__肽__所__呈__的__链__状__结__构_。多肽为统称,无“单肽”说法
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探究点二
2.描述从氨基酸到蛋白质的形成过程 氨基酸→二肽(由__两__个__氨__基__酸__分__子__缩合而成的化合物)→多肽 (由多个氨基酸分子缩合而成,含有多个肽__键__的化合物,通常呈 _链__状__结构)→肽链_盘__曲__、__折__叠_→具有一定空__间__结__构__的蛋白质。
1.各种氨基酸共有的元素 是__C_、__H_、__O__、__N__,其中 半胱氨酸还含有_S__元素。 由此推知,蛋白质的结构 中,一定含_C_、__H_、__O_、__N__ 四种元素,可能含_P_和__S__ 元素,还可能含有__F_e__等 微量元素,如血红蛋白。
【高中课件】人教版高中生物必修一2.2生命活动的主要承担者蛋白质3课件.ppt
讨论: ①你能说出几种富含蛋白质的食品吗? ②蛋白质在生命活动中有哪些主要作用? ③为什么有些食品中要添加某些氨基酸?
一.氨基酸及其种类
HO
NH2 C C OH 甘氨酸
H
HO NH2 C C OH
CH2 谷氨酸 CH2 COOH
HO
NH2 C C OH 缬氨酸
CH CH3 CH3
HO
NH2 C C OH 丙氨酸
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后,具备一定空间结构的螺旋形蛋白 质分子链会松开,这是蛋白质的变性,蛋白质在变 性后更加容易消化和吸收。
组成元素 C、H、O、N(P、S)
组 成
必需氨基酸:8种 种类:20种 非必需氨基酸:12种
HO
氨基酸
脱 水 缩 合
通式: H2N C C OH R
科学前沿:国际人类蛋白质组计划
2003年12月15日,继人类基因组计划之后的 又一项大规模的国际性科技工作——“人类蛋白 质组计划”(HPP)宣布正式启动。首批行动计划 包括由我国科学家牵头的“人类肝脏蛋白质组计 划”和由美国科学家牵头的“人类血浆蛋白质组 计划”。“国际人类蛋白质组”组织的总部设在 我国首都北京。这是我国科学家第一次领衔国际 重大科研协作计划。
H HNHN2
H C COOH R2
氨基酸的结合方式 HO
NH2 C C OH
R1
HH H N C COOH
R2
H2O
氨基酸的结合方式: HOH
NH2 C C N 肽键
R1
脱水缩合
H C COOH
二肽
R2
H2O
氨基酸的结合方式:脱水缩合
HOH HO
H
NH2 C C N C C OH H N
一.氨基酸及其种类
HO
NH2 C C OH 甘氨酸
H
HO NH2 C C OH
CH2 谷氨酸 CH2 COOH
HO
NH2 C C OH 缬氨酸
CH CH3 CH3
HO
NH2 C C OH 丙氨酸
(3)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
加热以后,具备一定空间结构的螺旋形蛋白 质分子链会松开,这是蛋白质的变性,蛋白质在变 性后更加容易消化和吸收。
组成元素 C、H、O、N(P、S)
组 成
必需氨基酸:8种 种类:20种 非必需氨基酸:12种
HO
氨基酸
脱 水 缩 合
通式: H2N C C OH R
科学前沿:国际人类蛋白质组计划
2003年12月15日,继人类基因组计划之后的 又一项大规模的国际性科技工作——“人类蛋白 质组计划”(HPP)宣布正式启动。首批行动计划 包括由我国科学家牵头的“人类肝脏蛋白质组计 划”和由美国科学家牵头的“人类血浆蛋白质组 计划”。“国际人类蛋白质组”组织的总部设在 我国首都北京。这是我国科学家第一次领衔国际 重大科研协作计划。
H HNHN2
H C COOH R2
氨基酸的结合方式 HO
NH2 C C OH
R1
HH H N C COOH
R2
H2O
氨基酸的结合方式: HOH
NH2 C C N 肽键
R1
脱水缩合
H C COOH
二肽
R2
H2O
氨基酸的结合方式:脱水缩合
HOH HO
H
NH2 C C N C C OH H N
人教版高一生物必修一:2.2生命活动的主要承担者——蛋白质 教案
旁栏部分:用实际的例子推导出,水分子数量=肽键数目=氨基酸数目-肽链数目。
用演示实验简单介绍关于蛋白质变性的内容
引导学生阅读P23内容,然后进行归纳。
1、生物体的基本结构物质:肌肉干重80%、皮肤70%、血液90%;2、生命化学反应的主要物质,简单讲讲酶的重要性;3、有运输能力;调节生命活动,例如某些蛋白质类的激素;免疫功能。
个人备课录
上课时间年月日第课时总课时
课题
生命活动的主要承担者——蛋白质
教学
目标
1说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程
2概述蛋白质的结构和功能
教方学法
讲述与学生讨论相结合
教
材ห้องสมุดไป่ตู้
分
析
重点
氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能
难点
氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性
教具
多媒体课件、蛋清、试管、熟鸡蛋、食盐、清水。
引入
以学生实际生活经验,设问作为引入。婴儿要以奶为主要食物,因为奶是一种还有蛋白质丰富的食物,蛋白质对人体的生长发育为什么这么重要呢?安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白,里面还有氨基酸,那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢?
把蛋白质水解后,可以得到一类有着共同结构的物质,叫做氨基酸。用幻灯片展示几种氨基酸的化学结构式,引导学生观察,找出氨基酸化学结构的共同点。然后进行小结:氨基酸的共同结构是什么;造成有多种氨基酸的原因是什么——R基团。让学生看一些课本没有的例子,以及一些不是氨基酸的例子让学生尝试分析。
介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概念,可以把9种必需氨基酸展示给学生看,指导学生选择食物时如何注意氨基酸的均衡吸收。必须氨基酸:赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸。
用演示实验简单介绍关于蛋白质变性的内容
引导学生阅读P23内容,然后进行归纳。
1、生物体的基本结构物质:肌肉干重80%、皮肤70%、血液90%;2、生命化学反应的主要物质,简单讲讲酶的重要性;3、有运输能力;调节生命活动,例如某些蛋白质类的激素;免疫功能。
个人备课录
上课时间年月日第课时总课时
课题
生命活动的主要承担者——蛋白质
教学
目标
1说明氨基酸的结构特点,以及氨基酸形成蛋白质的过程
2概述蛋白质的结构和功能
教方学法
讲述与学生讨论相结合
教
材ห้องสมุดไป่ตู้
分
析
重点
氨基酸的结构及其形成蛋白质过程、蛋白质的结构和功能
难点
氨基酸形成蛋白质过程和蛋白质的结构多样性
教具
多媒体课件、蛋清、试管、熟鸡蛋、食盐、清水。
引入
以学生实际生活经验,设问作为引入。婴儿要以奶为主要食物,因为奶是一种还有蛋白质丰富的食物,蛋白质对人体的生长发育为什么这么重要呢?安利蛋白粉实际上是水解植物蛋白,里面还有氨基酸,那么氨基酸与蛋白质之间是什么关系呢?
把蛋白质水解后,可以得到一类有着共同结构的物质,叫做氨基酸。用幻灯片展示几种氨基酸的化学结构式,引导学生观察,找出氨基酸化学结构的共同点。然后进行小结:氨基酸的共同结构是什么;造成有多种氨基酸的原因是什么——R基团。让学生看一些课本没有的例子,以及一些不是氨基酸的例子让学生尝试分析。
介绍必需氨基酸与非必需氨基酸的概念,可以把9种必需氨基酸展示给学生看,指导学生选择食物时如何注意氨基酸的均衡吸收。必须氨基酸:赖氨酸、蛋氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、苏氨酸、缬氨酸、色氨酸和苯丙氨酸。
人教版高中生物必修一2.2生命活动的主要承担者——蛋白质 课件
• 这个碳原子还连接一个氢原子和一个侧链基团(R表示) • 氨基酸之间的区别在于R基不同。
分组讨论以下哪些是组成蛋白质的氨基酸?
H
H
SH C COOH
× CH2
NH2
NH2 C COOH
√ CH2
SH
NH2 CH COOH
√ CH2
OH
H
× NH2 C H CH2 COOH
练习2:根据氨基酸通式,写出下面四种氨基酸的R基:
• 结构蛋白:是构成细胞和生物体的重要物质,如羽毛,肌肉,头发等 的主要成分
• 催化蛋白:起生物催化作用,如绝大多数酶 • 运输蛋白:如血红蛋白 • 调节蛋白:如蛋白质类激素(胰岛素和生长激素等) • 免疫蛋白:免疫过程中产生的抗体 • 信息传递:识别和传递信息,如糖蛋白
答答答:::食氨1物0基个中酸氨的基蛋酸白能质二够要肽组经成过2胃010三蛋条肽白互酶不、相胰同蛋的多白长肽酶链、。肠氨蛋基一白酸条酶的多、种肽肠肽 酶类等、多链数种盘量水曲、解折排酶叠列的形顺作成序用蛋以,白及才质蛋能,白分或质解几的为条空氨多间基肽结酸链构。折的这叠不些形同氨成是基蛋蛋酸白白进质质入。细胞 后多,种要多形样成的二原肽、因。三肽到多肽,由多肽构成人体的蛋白质。人体的 蛋白质与食物中的蛋白质不一样,具有完成人体生命活动的结构和 功能。
安徽阜阳劣质奶粉喂养下的大头婴儿
婴儿长期以劣质奶粉作为主食,出现 造血功能障碍、内脏功能衰竭、免疫 力低下等情况,还有的表现为脸肿大、 腿很细、屁股红肿、皮肤溃烂和其他 的幼儿严重发育不良特征;由于症状 最明显的特征表现为婴儿“头大”, 因此又称为“大头娃”。
可见蛋白质对生命活动起着非常重要的 作用
氨基酸
H原子 羧基
HO H2N-C-C-OH
分组讨论以下哪些是组成蛋白质的氨基酸?
H
H
SH C COOH
× CH2
NH2
NH2 C COOH
√ CH2
SH
NH2 CH COOH
√ CH2
OH
H
× NH2 C H CH2 COOH
练习2:根据氨基酸通式,写出下面四种氨基酸的R基:
• 结构蛋白:是构成细胞和生物体的重要物质,如羽毛,肌肉,头发等 的主要成分
• 催化蛋白:起生物催化作用,如绝大多数酶 • 运输蛋白:如血红蛋白 • 调节蛋白:如蛋白质类激素(胰岛素和生长激素等) • 免疫蛋白:免疫过程中产生的抗体 • 信息传递:识别和传递信息,如糖蛋白
答答答:::食氨1物0基个中酸氨的基蛋酸白能质二够要肽组经成过2胃010三蛋条肽白互酶不、相胰同蛋的多白长肽酶链、。肠氨蛋基一白酸条酶的多、种肽肠肽 酶类等、多链数种盘量水曲、解折排酶叠列的形顺作成序用蛋以,白及才质蛋能,白分或质解几的为条空氨多间基肽结酸链构。折的这叠不些形同氨成是基蛋蛋酸白白进质质入。细胞 后多,种要多形样成的二原肽、因。三肽到多肽,由多肽构成人体的蛋白质。人体的 蛋白质与食物中的蛋白质不一样,具有完成人体生命活动的结构和 功能。
安徽阜阳劣质奶粉喂养下的大头婴儿
婴儿长期以劣质奶粉作为主食,出现 造血功能障碍、内脏功能衰竭、免疫 力低下等情况,还有的表现为脸肿大、 腿很细、屁股红肿、皮肤溃烂和其他 的幼儿严重发育不良特征;由于症状 最明显的特征表现为婴儿“头大”, 因此又称为“大头娃”。
可见蛋白质对生命活动起着非常重要的 作用
氨基酸
H原子 羧基
HO H2N-C-C-OH
人教版 届高三生物第一章 一轮复习课件(共11张PPT)
在离体条件 胶下,以而无细生命 菌的细大胞分壁子形 的式主存要在成;分是肽聚糖。
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
3原.核病细毒胞的核E生.只命能含活有进动唯行离一光不一合开种细作无胞用膜的的细细胞胞器不—一—定核都糖含体。有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。
1、细胞是F一.个能有进机行体,有一氧切呼动吸植物的都细由胞细不胞发一育定而都来含,并有由线细粒胞体和细,胞如产硝物化所构细成菌;。
第8页,共11页。
二、细胞学说
(一)建立过程 1、1665 年,英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织,发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代,德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说
一切有机体都是由细胞构成的,细胞是构成有机体的基本单位;细胞具有独立的有序的自控代谢体系,细胞是代谢与功能的基本单位;细胞 是有机体生长发育的基础;细胞是遗传的基本的单位,细胞具有遗传的全能性;没有细胞就没有完整的生命。
第2 讲 细胞的多样性和统一性 一、 列表比较真核细胞和原核细胞区别
真核细胞和原核细胞的最根本区别在于:有无核膜包被的细胞核(有无以核膜为界限的细胞核、有无成形的细胞核)
(3).原核生物生理特性
a.原核生物的遗传不遵循孟德尔定律,因为原核生物没有染色体结构,只进行无性生殖。 b.原核生物可遗传变异的来源只有基因突变,没有基因重组和染色体变异,因为原核生物没有 染色体,基因重组又发生在减数分裂过程中。
c.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏,因为上述细胞壁的成分主要是肽聚糖。
寄生;在离体条件下以无生命的大分子形式存在;每一种病毒只含一种核酸 (7)应用:基因工程中作运载体;动物细胞工程中诱导细胞融合;特异性免疫反应中作为疫苗
细胞--组织--器官--系统--个体--种群--群落--生态系统--生物圈
3原.核病细毒胞的核E生.只命能含活有进动唯行离一光不一合开种细作无胞用膜的的细细胞胞器不—一—定核都糖含体。有叶绿体,如蓝藻无叶绿体。
1、细胞是F一.个能有进机行体,有一氧切呼动吸植物的都细由胞细不胞发一育定而都来含,并有由线细粒胞体和细,胞如产硝物化所构细成菌;。
第8页,共11页。
二、细胞学说
(一)建立过程 1、1665 年,英国科学家虎克用显微镜观察植物的木栓组织,发现并将其命名为“细胞” 2、19 世纪 30 年代,德国的两位科学家施旺和施莱登创立了细胞学说
一切有机体都是由细胞构成的,细胞是构成有机体的基本单位;细胞具有独立的有序的自控代谢体系,细胞是代谢与功能的基本单位;细胞 是有机体生长发育的基础;细胞是遗传的基本的单位,细胞具有遗传的全能性;没有细胞就没有完整的生命。
第2 讲 细胞的多样性和统一性 一、 列表比较真核细胞和原核细胞区别
真核细胞和原核细胞的最根本区别在于:有无核膜包被的细胞核(有无以核膜为界限的细胞核、有无成形的细胞核)
(3).原核生物生理特性
a.原核生物的遗传不遵循孟德尔定律,因为原核生物没有染色体结构,只进行无性生殖。 b.原核生物可遗传变异的来源只有基因突变,没有基因重组和染色体变异,因为原核生物没有 染色体,基因重组又发生在减数分裂过程中。
c.用纤维素酶处理蓝藻、细菌的细胞壁不能将其破坏,因为上述细胞壁的成分主要是肽聚糖。
寄生;在离体条件下以无生命的大分子形式存在;每一种病毒只含一种核酸 (7)应用:基因工程中作运载体;动物细胞工程中诱导细胞融合;特异性免疫反应中作为疫苗
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载体蛋白 和生物 运输作用 红细胞中的 血红蛋白 ,膜上的 体的功 能物质 运动功能 肌动蛋白和肌球蛋白,二者使肌肉收 缩,产生运动
8
功能 构成 信息传递 作用,调 节作用 免疫
举例 胰岛素 、生长激素 等蛋白质类激素,
细胞
和生 物体
能调节生物体的生命活动
生物体内的
的功
能物 质
作用
质
抗体
,能消灭外来抗原物
十九肽中共有丙氨酸4个,现去掉其 中的丙氨酸得到4条长短不等的肽链 (如图),下列有关叙述,错误的是 ( )
A.肽键数目减少了7个
B.4条肽链能重新连接,从而形成三十九肽 C.4条肽链若重新连接成一条长链将脱去3个水分子
D.如果新生的4条肽链总共有5个羧基,那么其中必有
一个羧基在R基上
12
[解析] 本题主要考查氨基酸的脱水缩合及相关计算。根
两
组都未产生结石。 ①可能原因是:_____________________________。
②相应改进措施:___________________________。
40
[解析]
由题干信息知:三聚氰胺可以导致肾中有晶体出
现而使小鼠患肾结石,故观察指标为用红外微光谱仪分析 肾中晶体。该实验需要通过设置单因子变量进行对照,其 他实验条件应相同。实验结果应是实验组与对照组肾结石 的发生率。实验时间过短或三聚氰胺剂量太低,均会出现 异常的实验结果。
糖蛋白
细胞膜表面
保护、润滑、识别等
30
[通一类] 3.有关蛋白质结构和功能多样性的说法正确的是( )
A.蛋白质结构多样性与构成蛋白质的氨基酸的种类、 数目和空间结构有关 B.已知某化合物含有C、H、O、N等元素,且具有 催 化作用,可以推断此物质是蛋白质
31
C.有些蛋白质具有防御功能,如抗体;有些蛋白质具
过程中需要转运RNA n个;在该蛋白质合成过程中失
去水分子(n-m)个。 答案: C
23
考点二
蛋白质的结构和功能 蛋白质是生命活动的承担者,关于
考情
蛋白质的结构和功能一向是高考的热点之
一,其中以新情景材料、图表等形式考查 对知识的掌握程度是近几年高考命题的趋 势。
解读
24
[做一题]
[例2] (2012· 皖南八校联考)日本的研究人员发现了一种
25
A.“Dysbindin—1”的基本组成单位是氨基酸 B.脑神经细胞间的信息传递必须经过“突触” C.一切生命活动都离不开这种蛋白质 D.该发现为治疗精神分裂症提供了理论基础
26
[解析] 由题干信息知,该物质为蛋白质,其基本组成单
位为氨基酸;神经细胞间的信息传递通过突触进行;从
“Dysbindin—1”蛋白质的作用机理可知,适量补充该物
35
36
[做一题] [例3] 某生物探究性学习小组的同学,通过网络收集到
有关三聚氰胺的资料如下:
科学家通过动物毒理学实验表明:以三聚氰胺给小鼠灌
胃的方式进行急毒实验,灌胃后死亡的小鼠输尿管中均 有大量晶体蓄积,部分小鼠肾脏被晶体覆盖。晶体成分 是三聚氰胺和尿酸。肾中晶体可以用红外微光谱仪进行
37
变化过程,如二硫键(—S—S—)的形成,每形成一个
二硫键,脱去2个—H,故相对分子质量减少2。
18
[通一类] 1.(2012· 揭阳模拟)下列依次为丙氨酸、丝氨酸和天门
冬氨酸的结构式:
19
由这三个氨基酸脱水缩合成的化合物中,含有的氨基、 羧基和肽键的数目是 A.1,1,3 C.1,1,2 B.3,3,2 D.1,2,2 ( )
有接受信息的功能,如受体。抗体和受体都具有专一
性
D.一条刚刚从核糖体上合成的肽链,其氨基酸的种类、
数目及排列顺序便已确定,因此具有生物活性
32
解析:蛋白质多样性与肽链的空间结构有关,而与氨基 酸的空间结构无关;含C、H、O、N的化合物有蛋白质、 核酸等,少数RNA 也具有催化作用;抗体只与特异性 的抗原结合,受体只与特定的信号分子结合,它们都具 有专一性;只有具有一定空间结构的蛋白质才有生物活
细胞内的 在 糖类和脂肪 供应不足的情况下,机 能源物质 体也会分解蛋白质供能
9
10
考点一
氨基酸形成多肽过程中的有关计算 脱水缩合是由氨基酸合成蛋白质的方式,
考情 在高考中常以选择题形式考查蛋白质形成过程中 解读 的脱水缩合过程,包括肽键、相对分子质量的有
关计算等。
11
[做一题]
[例1] (2012· 长沙一中月考)某三
20
解析:一条多肽链上至少有一个游离的氨基和一个游 离的羧基,分别在肽链的两端。若一个氨基酸上有两
个氨基或两个羧基,则多余的氨基和羧基在R基团上,
图中只有第三个氨基酸的R基团上有一个羧基,故该 化合物中有氨基1个、羧基2个。而肽键数=氨基酸数 -肽链数=3-1=2(个)。 答案: D
21
2.某蛋白质含n个氨基酸,由m条肽链组成,以下相关 叙述错误的是 A.该蛋白质分子中至少含氧原子(n+m)个 B.该蛋白质分子中至少含氮原子n个 C.在该蛋白质合成过程中需要转运RNA的数目为3n 个 ( )
与精神分裂症发病有关的被称之为“Dysbindin—1”的蛋 白质,该蛋白质存在于脑神经细胞的“突触”中。如果减 少这种蛋白质的含量,在“突触”中接受信息的组织就无 法正常发育,从而导致精神分裂症。反之,如果补充这
种蛋白质,有关组织的机能得到恢复。有关
“Dysbindin—1”蛋白质的说法,错误的是 ( )
高考成功方案 第1步
第 二 章
第 二 讲
高考成功方案 第2步 高考成功方案 第3步 高考成功方案 第4步
1
2
3
一、蛋白质的结构
1.蛋白质的基本组成单位——氨基酸
(1)结构通式是
。
(2)共有结构特点是 至少含有一个氨基和一个羧基,并 且都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上 。
(3)决定氨基酸种类的基团是R基 。
质可达到治疗精神分裂症的目的;一切生命活动离不开
蛋白质,而不是专指“这种”蛋白质。
[答案]
C
27
[链一串] 1.蛋白质的多样性分析
分析角度 蛋白质本身 具体分析 氨基酸的数量、种类、排列顺序及多肽链盘曲折叠 形成的空间结构→结构多样性→功能多样性 千变万化的碱基对排列顺序→遗传信息的多样性→ 蛋白质的多样性 千变万化的环境条件→通过自然选择保留适应环境 生物进化 的个体及个体内的蛋白质→个体的多样性和蛋白质 的多样性
(4)请帮助该研究小组完成以下实验方案的设计: ①取上述材料中所给小鼠,平均分成两组,并编号 A、B,每组中雌雄各10只; ②A组每天定时饲喂加有________的普通饲料,B组 每天饲喂与A组等量的________;
39
③在相同且适宜的条件下饲养一段时间;
④3周后,用红外微光谱仪分析小鼠肾结石情况, 统计记录A、B两组小鼠肾结石的 __________________________________________。 (5)该生物兴趣小组严格按照上述实验方案操作,结果
D.在该蛋白质合成过程中失去水分子数为(n-m)个
22
解析:一个肽键中含有一个N和一个O,一条多肽链中 至少含有一个游离的羧基和一个游离的氨基,所以该
蛋白质分子中至少含氧原子(n-m+2m)=(n+m)个;
该蛋白质分子中至少含氮原子(n-m+m)=n个;一个 转运RNA只能转运一个氨基酸,所以在该蛋白质合成
4
2.氨基酸脱水缩合形成蛋白质
5
(1)连接两个分子间的化学键是 肽键 。 (2)脱水缩合发生的场所是 核糖体 。 (3)脱下的H2O中H来自氨基,O来自羧基吗? 脱水缩合产生的H2O中的H来自于羧基和氨基,氧只 来自于羧基。
6
(4)一条肽链中氨基和羧基的数目是多少?
至少含有一个氨基和一个羧基,分别位于肽链两端,
16
2.氨基酸与相应DNA及RNA片段中碱基数目之间的关 系
由于mRNA中有终止密码子等原因,上述关系应理
解为每合成1个氨基酸至少需要mRNA上的3个碱基 和DNA(基因)上的6个碱基。
17
[关键一点]
(1)只有连在同一个碳原子上的氨基和羧基才参与形成肽
键,R基上的氨基或羧基不参与肽键的形成。
(2)在多肽相对分子质量计算时,还要考虑一些其他化学
41
[答案]
(2)三聚氰胺可以导致小鼠患肾结石
(3)用红外微光谱仪分析肾中晶体
(4)②三聚氰胺
普通饲料
④发生率
②实验时间应
(5)①实验时间太短;三聚氰胺剂量太低
该长于13周,三聚氰胺剂量应该大于63毫克/(千克· 日)
42
[学一技] 1.验证性实验的概念和特点 (1)概念:指实验者针对已知的生物学事实而进行的以验证 生物学事实、巩固和加强有关知识、培养实验操作技 能为目的的印证性和体验性实验。
分析。若连续用加有三聚氰胺的饲料喂养动物,进行亚
慢性毒性实验,实验动物肾小管管腔中出现晶体。通过 为期13周的大白鼠结石实验,得出最低有明显作用的剂 量为63毫克/(千克· 日 )。 该小组同学为了验证三聚氰胺污染的食品可导致动
物肾结石的发生,结合上述实验资料设计了如下实验方
案,据此回答下列问题:
多余的氨基或羧基位于R基中。
(5)多肽的多样性和蛋白质多样性有何不同?
多肽的多样性取决于氨基酸的种类、数目和排列顺序, 而蛋白质的多样性还取决于肽链的空间结构。
7
二、蛋白质的功能
功能 举例
构成细胞和生物 构成动物和人体的肌肉,构成生物膜、
体的结构物质
构成 细胞 催化作用
核糖体、染色体等
参与生物体各项生命活动的酶绝大多 数是蛋白质