神奇的货币复习教案
第1课《神奇的货币》复习学案
第1课《神奇的货币》复习学案一、课程概述本课程是关于货币的基础知识的复习学案，通过复习掌握货币的定义、功能、种类以及其在社会经济中的作用。
二、复习要点1. 货币的定义货币是指在货币经济中作为一种交换媒介和价值尺度的特殊商品或符号，具有一般等价物的特点。
2. 货币的功能•交换媒介：货币可以作为一种普遍接受的中介物，方便商品和服务的交换。
•价值尺度：货币可以用来度量和评估商品和服务的价值。
•价值储藏手段：货币可以作为一种价值储藏手段，方便将财富暂时存储起来。
3. 货币的种类•现金货币：包括纸币和硬币，是一种实物形式的货币。
•存款货币：包括活期存款、定期存款等，是一种虚拟形式的货币。
•电子货币：指通过电子方式进行交易的货币，如支付宝、微信支付等。
4. 货币在社会经济中的作用•促进生产：货币可以作为生产要素的配置方式，促进经济活动的进行。
•实现交换：货币作为交换媒介，方便商品和服务的交换。
•稳定价格：货币的供给和需求变化会直接影响物价水平，对稳定价格起到重要作用。
•调控经济：货币政策可以通过调控货币供给来实现对经济运行的调控。
三、思考题1.请简要阐述货币的三个基本功能是如何相互联系和相互作用的？2.货币在实现交换中起到怎样的作用？3.电子货币相对于现金货币和存款货币有什么优势和劣势？4.货币政策对经济有什么影响？请举例说明。
四、复习重点•了解货币的定义和功能•熟悉货币的种类和特点•掌握货币在社会经济中的作用•理解货币政策对经济的影响五、学习方法•阅读相关教材•参考相关学习资料•讨论交流，与同学互动•做相关练习题，加深理解六、总结通过本次复习，我们对货币的定义、功能、种类以及其在社会经济中的作用有了更加深入的了解。
同时，通过思考题的回答，能够进一步巩固对货币知识的掌握。
在学习过程中，要注意理论与实践相结合，加深对货币相关知识的理解和应用能力的培养。
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《神奇的货币》第一课时“…解开货币的神秘面纱一、教学目标1.知识目标：⑴知道商品的含义⑵知道价值和使用价值是商品的基本属性⑶理解货币的本质⑷理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能⑸理解纸币的含义及其发行量的限度2.能力目标：⑴培养学生透过现象认识货币的本质的能力⑵历史的看待货币产生和发展的能力3.情感态度目标：让学生认识到货币在经济生活中的作用，树立正确的金钱观二、重点、难点本节的重点是：1.商品的含义及其基本属性2.货币的本质及其基本职能本节的难点是：1.货币的本质一-一般等价物的含义2.货币的基本职能中价值尺度和流通手段的区分三、教学方法：师生互动法、启发探究法、讲解法四、教学过程：㈠、导入新课：俗话说：“有钱能使鬼推磨”这句话不仅反映了一种拜金主义的观点，同时让我们看到，货币能够满足人们各种各样的需求。
那么货币究竟有什么神奇之处呢？今天，就让我们来揭开货币的神秘面纱。
㈡、课堂主题活动：1.请同学们阅读课本第4页第一段话，概括出商品的含义。
然后四人一组讨论第四页第一框的问题，一会儿找学生回答。
得出：构成商品的两个条件①劳动产品；②用于交换。
知识检测：下列选项中，属于商品的是（C）A.原始森林B.自产自用的粮食C.商店里卖的电器D.援助灾区的物资2.请同学们自己阅读第5页第一框的内容，概括出商品的基本属性,并举手回答。
得出商品的基本属性①使用价值；②价值。
对商品的价值的含义进行点拨。
知识检测：⑴有使用价值的东西不一定有价值，判断（V）⑵有价值的东西一定有使用价值（V）3.以讲解的方式介绍货币的产生过程，引出一般等价物的含义，揭示货币的本质4.通过举例子进行讲解分析，区分货币的基本职能价值尺度和流通手段。
例：一台笔记本3000元.3000元即为价值尺度的职能，不需要实际货币,只需观念上的.知识检测：⑴流通于段是货币的基本职能之一，在执行流通于段职能时，货币必须是（C） A.价值不变的特殊商品 B.想象的货币C.现实的货币D. 一种价值符号⑵以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。
高中政治最新-神奇的货币复习教案 精品
课题第一课神奇的货币本课考点：1、商品的含义及基本属性 2、货币的含义、本质和基本职能3、纸币的含义与纸币流通规律 4、信用工具 5、外汇和汇率 6、树立正确的金钱观1.关注产品质量和食品安全问题。
2.人民币汇率的变化及对我国的影响。
3.2018年我国的稳健货币政策。
※【自主学习】——考点默写1．商品的含义及基本属性是什么？2．货币的含义、本质和基本职能是什么3．纸币的含义与纸币流通规律是什么？4、信用工具：信用卡的优点有哪些？支票的种类有哪些？5．什么是外汇？汇率的变化以为着什么？6、如何树立正确的金钱观？思考1、用于交换的劳动产品一定是商品吗？思考2：有使用价值的东西一定有价值；有价值的东西一定有使用价值。
思考3、纸币具有价值尺度的职能吗？纸币可以代替金属货币执行哪些职能？思考4、是否能用多发行人民币的方法提高人民生活水平？思考5、汇率变化对一国经济有何影响？思考6、人民币升值意味着人民币的购买力增强，所以人民币升值比较好。
是吗？※【合作探究】探究1 北京时间2018年4月20日8时18分四川省雅安市芦山县（北纬30.3,东经118.0）发生7.0级地震。
震源深度13公里。
震中距成都约100公里。
成都、重庆及陕西的宝鸡、汉中、安康等地均有较强震感。
据雅安市政府应急办通报，震中芦山县龙门乡99%以上房屋垮塌，卫生院、住院部停止工作，停水停电。
截至2018年4月24日10时，共发生余震4185次，3级以上余震118次，最大余震5.7级。
受灾人口152万，受灾面积12500平方公里。
据中国地震局网站消息，截至24日14时30分，地震共计造成196人死亡，失踪21人，11470人受伤。
地震发生后，四川省立刻启动一级应急程序，军区部队紧急出动2000人赶往芦山，两架直升机已经起飞。
目前红十字会已经调拨500挺帐篷调往受灾区域。
中国人民心连心，一方有难八方支援，灾情发生后，各界人民纷纷捐款捐物。
全国人民与雅安人民永远站在一起。
神奇的货币教案
神奇的货币教案货币是现代社会经济交易的媒介，它作为一种交换工具，在促进经济发展和便利交易方面扮演着重要的角色。
本教案将介绍货币的基本概念、货币的形态以及货币的发展历程。
一、货币的基本概念1. 货币的定义：货币是指一种由国家或政府发行、具有法律地位、广泛流通并被用作交换和储藏的商品。
2. 货币的功能：货币具有三大基本功能，包括价值尺度、交换中介和价值储藏。
3. 货币的特征：货币必须具备普遍承认和流通、稀缺性、易于携带和分割、可储藏和流通媒介等特征。
二、货币的形态1. 实物货币：实物货币是指以物品的形式作为交换媒介的货币，如金银、贝壳、动物等。
2. 代用货币：代用货币是指以信用形式发行的货币，如纸币、电子货币等。
三、货币的发展历程1. 商品交换阶段：在古代社会中，人们以实物进行物物交换，即商品交换。
由于商品交换存在着可比性和不便利性的问题，逐渐催生了货币的发展。
2. 货币形式的演变：在货币的发展历程中，经历了金属货币、纸币和电子货币等形式的演变。
金属货币：最早的货币形式是金属，如黄金、银元等。
金属货币具备了稀缺性、易于分割和携带的特点，成为了人们交换的媒介。
纸币：随着经济的发展，纸币逐渐代替金属货币成为主要的交换媒介。
纸币具备了便携性和可分割性的特点，使得交易更加方便。
电子货币：随着科技的进步和网络的发展，电子货币出现了。
它的出现大大提高了交易的效率和安全性，成为了现代社会的主要交换媒介。
3. 货币的发展趋势：在未来，货币将朝着数字化和全球化的方向发展。
随着区块链技术的兴起，加密货币成为了一种新的货币形式。
此外，全球化的发展也将推动货币向全球流通的方向发展。
四、总结货币作为现代经济的核心，不仅对经济发展有重要的影响，也对个人生活有着重要的意义。
通过本节课的学习，我们了解了货币的基本概念、货币的形态以及货币的发展历程。
希望同学们能够理解货币的重要性，认识到货币与经济发展和社会进步之间的密切关系。
高中第一课 神奇的货币复习学案教案
复习学案第一课神奇的货币教师寄语：贵有恒，何必三更起、五更眠；最无益，只怕一日曝、十日寒一、基础知识梳理1、商品的含义和商品的基本属性（1）含义：商品是用于交换的劳动产品。
商品必须符合两个基本条件：①用于交换；②劳动产品。
（2）商品的基本属性是：使用价值（商品能满足人们某种需要的属性）和价值（凝结在商品中的无差别的人类劳动）。
价值是商品的本质属性。
商品是使用价值和价值的统一体。
2、货币的含义、货币的本质、货币的基本职能（1）含义：从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品，就是货币（这里讲的货币是指有价值的金属货币）。
货币是商品交换到一定程度的产物。
（2）本质：货币的本质是一般等价物。
一般等价物是指能够和其它一切商品相交换的商品。
（3）基本职能：价值尺度：货币本身有价值、是商品，才能充当价值尺度的职能。
货币执行价值尺度的形式是只需要观念上的货币，并不需要现实的货币。
流通手段：货币充当商品交换的媒介，货币执行流通手段的形式是只能用现实上的货币，而不能用观念上的货币。
货币充当流通手段是指用货币直接去买或者卖商品，要求交易时双方价值互换。
（4）其它职能：货币除了基本职能外还充当支付手段（支付手段是指除现金买卖商品外的其它支付货币的情况，交易时是价值的单方面支付）、贮藏手段、世界货币的职能。
3、货币流通规律公式商品价格总额待售商品数量*价格水平流通中所需要的货币量= ＝货币流通次数货币流通次数4、纸币及其本质、通货膨胀、通货紧缩及危害（1）纸币是国家（或者某些地区）发行的、强制使用的价值符号，其本质是价值符号（本身没有价值，所以不能充当价值尺度的职能）。
（2）纸币的发行量必须以流通中所需的货币量为限度，超过这个限度可能发生通货膨胀，小于这个限度可能引发通货紧缩。
通货膨胀是经济运行中出现的全面的、持续的物价上涨的现象。
纸币的发行量超过了流通中的货币量是引发通货膨胀的主要原因之一。
通货膨胀时物价上涨，人们收入水平不变的情况下会使人们的生活水平降低，引起社会经济秩序混乱，不利于国民经济健康稳定发展。
神奇的货币教案
神奇的货币教案文件管理序列号：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]神奇的货币一、揭开货币的神秘面纱（俗语：有钱能使鬼推磨，钱能买很多东西，为何有这种神奇的力量，一起来揭开货币的神秘面纱）（一）货币的本质1.商品（1）商品的概念导入：同学们都买过东西，日常购买的柴米油盐衣帽鞋袜等，共同的名字：商品。
看图说话：下面哪些是商品？①家里种的、用来自己吃的粮食蔬菜②你自己制作的、送给同学做生日礼物的蛋糕③自然界中的阳光、空气、水、树木④经过加工、超市出售的矿泉水，人工砍伐、用于出售的木材学生选择并说明理由教师总结：①②③不是商品，④是商品理由：①②没有用于交换，若是拿去卖的粮食蔬菜蛋糕就是商品了③不是劳动产品，所以不是商品④是，经过人类劳动并用于交换从上面的例子中，总结商品的定义：商品是用于交换的劳动产品，两个条件：劳动产品（自然状态下的东西不是商品）如阳光、空气、水等，但为何超市矿泉水（农夫山泉广告词），木材是商品，（阿凡提、巴依老爷、树荫），土匪口号此山此树买路财。
用于交换（问：自生产自消的是不是商品，消而非销，礼品是不是商品，救灾物资是不是商品）（氧吧、水吧）拓展、辨析：商品、产品、物品物品：对所有无生命东西的统称产品：经过人类劳动的物品商品：用于出售的产品▲范围层层扩大（2）商品的基本属性从商品的定义中可总结出商品的2个基本属性用于交换为什么要交换不同商品有不同使用价值为获得使用价值而交换劳动产品为什么能交换商品包含了无差别的人类劳动价值基本属性：1.使用价值：商品能够满足人的某一需要的属性（W的有用性）（定义）是商品的自然属性决定的，如：粮食充饥，衣服保暖。
不同的自然属性满足不同的需要；每个生产者的生产是有限的交换产生（交换的必要性）2.价值：凝结在商品中的无差别的人类劳动/一般劳动/抽象使用价值（不同的具体劳动创造不同的使用价值，如：衣，粮）价值（撇开各个具体劳动的抽象概括，如：衣粮的生产都消耗了体力脑力）是商品的社会属性决定的（人的加入）?使用价值是价值的物质承担者小结：商品是使用价值和价值的统一体?矛盾统一体：不能同时拥有两者（必须让渡其中一个）教材P4划重点，理解、记忆（商品包括有形的商品和无形的服务）统一体决定了我们要购买性价比高的商品：（比值越大，说明我们同样的价格买到的使用价值就越多，获得的需要的满足越多，或者说，满足同样的需要所花的价钱越小）练习题：高考选择题两道（编制的食品不具有使用价值，假冒伪劣产品不具有相应的使用价值，因此二者均不是商品，而只能是产品）2.货币商品的定义表明商品是伴随着交换产生的，最初产生于原始社会末期，大家知不知道最初的商品交换是怎么实现的？我们今天可以有很多方式：现金、微信、支付宝、刷卡，但是最初只能通过“物——物”交换的方式。
神奇的货币教案
神奇的货币教案【篇一：神奇的货币教案】《神奇的货币》课堂教学设计方案第一课时：《神奇的货币》教学设计方案一、教学内容分析● 教学内容表述：第一课“神奇的货币”是思想政治必修1《经济生活》的起始课，起着引领和导入作用。
货币既是生活所离不开的，也是经济学中重要的基本概念。
第一框“揭开货币的神秘面纱”从历史的角度，阐述了货币的起源，剖析了货币的本质，解释了货币的职能，引出了纸币的相关知识。
而货币与商品紧密联系在一起，讲货币就不能不涉及商品，因此本框还涉及到商品、商品的价格等内容● 教学重点与难点1.重点：货币的基本职能。
2．难点：（1）货币的本质是一般等价物（2）纸币是国家发行并强制使用的货币符号● 教学内容知识结构图1. 知识目标：● 理解货币的本质● 理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有储藏手段、支付手段、世界货币等职能● 理解纸币的含义及其优点● 知道纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度2.能力目标：● 培养学生透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的能力。
从一个具体材料入手，通过简要概括商品交换的长期发展过程中货币出现的必然性，以及货币的本质是一般等价物，培养学生在大量感性认识的基础上，分析总结出对货币含义的理性认识。
● 通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱护和正确使用人民币的相关知识，提高鉴别假钞的能力。
（二）过程和方法：方法：1．教法：情境教学法。
创设教学情境，学生自主探究。
2．学法：探究式学习，合作交流式学习，体验式学习。
过程：【导入新课】日常生活中我们每天都得买东西,我们拿什么买东西呢?钱.钱是俗称,在经济学里我们称之为货币。
一张小小的纸片为什么竟有如此神奇的力量，可以购买各种商品呢?本节课我们就来揭开货币的神秘面纱,来了解货币的本质和职能。
一. 揭开货币的神秘面纱（一）货币的本质：一般等价物作为商品，必须具备的两个条件：一是劳动产品；二要用于交换。
第一课神奇的货币复习课教学案
第一课神奇的货币[知识结构]偶然的物物交换扩大的物物交换产生一般等价物的交换货币需要商品交换货币含义及本质促进价值尺度基本职能流通手段职能产生发展贮藏手段优点其他职能支付手段含义世界货币发行量执行爱护人民币纸币信用货币信用卡电子货币信用工具正确对待货币支票信用工具和外汇外汇外汇汇率保持人民币币值稳定的意义[重难点分析]框题一：揭开货币神秘的面纱（一）、货币的本质1、商品及其基本属性（1）商品的含义：商品是用于交换的劳动产品（2）商品的基本属性：价值和使用价值“质量是企业的生命，”据抽样调查，我国近年来产品质量呈上升趋势。
社会主义市场经济的实践反复证明，谁能提供质量更好的商品，谁就能争取到更大的市场销售份额。
据此回答例1、上述材料中的产品的质量是指（ A ）A、商品的使用价值B、商品的价值C、商品的交换价值D、凝结在商品中无差别的人类劳动例2、“谁能提供质量更好的商品，谁就能争取到更大的市场销售份额”这是因为（ C ）①使用价值是价值得以实现的前提和基础②价值是使用价值得以存在的前提和基础③商品是使用价值和价值的统一体，使用价值是价值的物质承担者④消费者总是希望购买到物美价廉的商品A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④例3、商品生产者重视商品质量，有利于（ B ）①实现商品的价值②在竞争中处于有利地位③增加商品的价值量④扩大商品销路A、①②③B、①②④C、①③④D、②③④2、货币的本质（1）货币产生的过程●货币与它产生之前的等价物、一般等价物的关系（2）货币的含义；（3）货币的本质例4：货币的本质是（ A ）A、一般等价物B、商品C、金银D、人类劳动●货币与商品的关系例5：下列关于货币与商品的关系，正确的是（ C ）①商品和货币是一对孪生兄弟②货币是商品交换长期发展的产物③货币是一个历史范畴，商品是一个永恒范畴④先有商品后有货币⑤货币是一种特殊的商品A、①③⑤B、①②⑤C、②④⑤D、②③⑤（二）、货币的基本职能1、价值尺度（1）价值尺度的含义（2）货币执行价值尺度的客观原因（3）价格与价值的关系探究：“按质论价，优质优价”是市场经济的基本要求，这表明商品价格是由其质量决定的。
《神奇的货币》复习学案【DOC范文整理】
《神奇的货币》复习学案
XX年9月4日
备课人
课型复习
审核人
批准人重点
货币的职能
难点
通货膨胀、通货紧缩、外汇及汇率
教学内容
课堂活动
【课前预习部分】A部分
一、填写《步步高》P1“知识整合”并识记
二、建构知识网络
．判断并改正：
所有的劳动产品都是商品。
商品是使用价值和价值的统一体。
有使用价值的东西一定是有价值。
归纳：判断商品的条件：
判断：货币就是一般等价物。
区分货币的职能——尤其是流通手段与支付手段的区
别4.判断：金银天然不是货币，货币天然是金银。
纸币有使用价值，是商品。
纸币的面额、发行量、购买力都是由国家决定的。
物价上涨就是通货膨胀。
货币与纸币是一回事。
人民币汇率越高越好。
【课堂探究案】B部分一、汇率与币值的变化及其规律
外币数量
本币数量
外币币值
本币币值
外汇汇率
本币汇率
不变
越多
不变
越少
越多
不变
越多
不变
总结规律：
二、汇率升降的利与弊
本国汇率上升
本国汇率下降
利
弊
利
弊
贸易
投资
消费
重难点释疑
通货膨胀与通货紧缩的区别
汇率的变化及其影响
课后拓展案
完成《步步高》课时规范训练课《神奇的货币》。
最新高三政治复习教学案：神奇的货币.doc
高三政治复习教学案：神奇的货币(一)货币的本质1、商品(W)：(1)含义：是用于交换的劳动产品。
(2)作为商品必须同时具备两个条件：第一，必须是劳动产品，不是劳动产品一定不是商品;第二，必须用于交换，不用于交换的劳动产品不是商品。
(3)商品与其他劳动产品的关系：①区别：第一，商品用于交换，其他劳动产品不用于交换;第二，商品有价值，其他劳动产品没有价值;第三，商品属于历史范畴，其他劳动产品是人类社会一个永恒的范畴。
②联系：第一，二者都是劳动产品;第二，二者都有使用价值;第三，二者在一定条件下可以互相转化。
(4)商品的基本属性：使用价值和价值①使用价值：是指商品能够满足人们某种需要的属性。
它是商品的自然属性。
商品的使用价值，随着生产和科技的发展而不断被发现，同一种商品可以有多种使用价值。
②价值：是凝结在商品中的无差别的人类劳动。
价值是商品的特有属性、本质属性、社会属性。
商品是使用价值和价值的统一体。
2、货币(G)：(1)货币的产生：①货币是商品交换发展到一定阶段的必然产物。
商品交换的发展有四个阶段：偶然的物物交换阶段;扩大的物物交换阶段;以一般等价物为媒介的商品交换阶段;以货币为媒介的商品交换阶段。
金银一旦被固定地充当一般等价物，就成了货币。
②一般等价物是能够表现其他一切商品的价值，充当各种商品交换媒介的商品。
(2)货币的含义：货币是从商品中分离出来固定地充当一般等价物的商品。
(3)货币形式的演变：金银条块——铸币——纸币——信用货币——电子货币，等等。
(4)货币的本质：货币的本质是一般等价物。
货币体现了商品生产者之间的生产关系。
(商品和货币的本质属性都是社会属性，代表着人与人之间相互交换劳动的一种生产关系。
商品交换实质是相互交换劳动。
因此，金银作为货币，同样代表这一生产关系。
)(二)货币的基本职能1、货币的职能含义：2、货币的基本职能：(1)价值尺度：①含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。
神奇的货币复习教案
神奇的货币复习教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）理解货币的产生和发展的历史过程；（2）掌握货币的基本职能和货币制度；（3）了解现代货币的形式和数字货币的发展。
2. 过程与方法：（1）通过案例分析，培养学生分析货币问题的能力；（2）利用多媒体教学，提高学生对货币知识的理解和兴趣。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对货币的敬畏之心，认识到货币在经济社会发展中的重要作用；（2）激发学生对货币知识的学习兴趣，培养学生的创新意识。
二、教学重难点：1. 教学重点：货币的产生与发展、货币的基本职能、货币制度。
2. 教学难点：现代货币形式的理解、数字货币的发展。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师简要回顾上节课的内容，引导学生思考货币在人类社会中的作用；（2）提问：请大家谈谈对货币的认识，货币是如何产生的？2. 课堂讲解：（1）教师讲解货币的产生和发展历史，引导学生了解货币的演变过程；（2）讲解货币的基本职能，如价值尺度、流通手段、支付手段、价值储藏手段和世界货币；（3）介绍货币制度，包括金属货币制度和信用货币制度。
3. 案例分析：（1）教师展示货币案例，如比特币、支付等，引导学生分析这些案例中货币的特点和作用；（2）学生分组讨论，分享各自对案例的分析成果。
4. 课堂互动：（1）教师提问，引导学生思考现代货币形式和数字货币的发展趋势；（2）学生回答问题，教师点评并补充讲解。
四、课后作业：1. 复习课堂内容，整理笔记；2. 完成课后练习题，加深对货币知识的理解。
五、教学评价：1. 课堂讲解评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，了解学生对货币知识的理解程度；2. 案例分析评价：评估学生在案例分析中的分析能力和团队合作精神；3. 课后作业评价：检查学生的课后复习和练习情况，巩固所学知识。
六、教学策略与方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究货币问题；2. 运用案例分析法，让学生通过实际案例深入理解货币知识；3. 利用多媒体教学，增强课堂教学的趣味性和互动性；4. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
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7.纸币的含义、优点和发行规律
（1）纸币的含义
纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制 使用的价值符号。 （2）纸币的优点：①制作成本低 ②易保管、携带、运输
③避免了铸币在流通中的磨损
（3）纸币发行规律：
①纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。
②超过限度－－引起通货膨胀
③小于限度－－商品销售困难 （4）货币的发展： 铸币----纸币----信用货币----电子货币
人民币持有者国际购买力增强，有利于进口，出国 留学、旅游费用降低；我国出口商品价格上涨，出 口产品竞争力下降，对国际收支产生不利影响。同 时，由于货币升值带来出口困难，导致国内生产下 降，失业增加，加剧国内矛盾。
当人民币贬值时：（美元升值）
有利于出口,不利于进口
有利于出口，有利于本国企业走出去；有利于吸引 外资；有利于吸引外国游客，扩大旅游业的发展。 但也会引起进口减少，国内物价上涨、通货膨胀和 资金的外逃，
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2.（08全国卷二）24．城市居民自来水的价格 一般为3.5~4.0元/吨，而市场上销售的瓶装矿泉 水价格约为1元/瓶（约500毫升），折合2000元/ 吨。矿泉水比自来水价格高的原因是 A．矿泉水比自来水更有营养价值 B．人们对矿泉水的需求比对自来水的需求要少 C．矿泉水比自来水更稀缺 D．加工矿泉水比加工自来水需要耗费更多的劳 动
（2）汇率
①含义：
②表示：
即汇价，是指两种货币之间的兑换比率
100单位外币=XX人民币
③汇率变化：
100外币=XX人民币 100外币=XX+10人民币
外汇汇率提高，外汇升值 人民币汇率降低，人民币贬值
2010年4月8日：100美元=682.59元人民币 2013年4月8日：100美元=626.50元人民币 说明了什么？
2.支票的含义和主要种类
（1）含义－－是活期存款的支付凭证，是出票人 委托银行等金融机构见票时无条件支付一定金额给 受款人或者持票人的票据。 （2）主要种类－－转账支票和现金支票
3.外汇和汇率的含义
（1）外汇含义－－外汇是用外币表示的用于国际 结算的支付手段。 （2）汇率含义－－是两种货币之间的兑换比率。
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3.（宁夏卷）15．2005年7月21日，美元兑人民币 的汇率由1美元＝8.21人民币调整为1美元＝8.11人 民币元。此后，人民持续小幅升值，截至2008年4 月，人民币累计升值约为16％，人民币升值有利于 ①．我国出口贸易的发展 ②．我国进口贸易的发展 ③．我国对外投资的增加 ④．吸引外商在我国投资 A．①② B．①③ C．②③ D．③④
对货币的理解
1、从产生看： 商品交换长期发展的产物。 2、从定义看： 从商品中分离出来固定地充当一般等价物 的商品 3、从本质看： 一般等价物 4、从职能看： 基本职能----价值尺度、流通手段。 其他职能----贮藏手段、支付手段、世界货币 5、从发展看：铸币----纸币----信用货币----电子货币 货币发行量=商品价格总额/流通速度 6、从发行规律看：（社会总需求=社会总供给） （社会总需求﹥社会总供给）----通货膨胀 （社会总需求﹤社会总供给）----通货紧缩
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• 4.（08全国卷一．25）假设2007年某国一 单位M商品，其价值用该国货币表示为15 元。如果2008年生产M商品的社会劳动生 产率提高50％，且该国的货币价值下降 （贬值）20％，在其他条件不变的情况下， 2008年一单位M商品的价值用货币表示为 • A．12元 B．12．5元 • C．18元 D．18．75元D经济生复习第一课 神奇的货币
考点二: 信用工具 和外汇
基础知识
二、信用工具和外汇：
1.信用卡的含义、功能和优点：
（1）含义－－信用卡是具有消费、转账结 算、存取现金、信用贷款等部分或全部功 能的电子支付卡。 （2）功能－－存款、取款、消费、结算、查询 （3）优点－－减少现金的使用、简化收款手续、 方便购物消费、增强消费安全，给持卡人带来诸 多便利。
对内：物价总水平稳定
4、保 持人 民币 币值 的基 本稳 定
含 义
对外：保持人民币汇率稳定
国 内 人民生活安定，国民经济 持续健康发展
意 义
世 界
对世界金融稳定、经济 的发展具有重要意义
2.（重庆卷）27.我国某企业在国际市场上， 按10美元/件的价格售出100万件某商品，该 企业生产该商品的成本为人民币14元/件。假 设结算当日的汇率是1美元兑换人民币7元， 则该企业可以获得利润为人民币 A.1 400万元 B.5 600万元 C.7 000万元 D.9 800万元
经济生活复习
第一课 神奇的货币
考点一: 货币
基础知识
一、货币的本质： 1、商品的含义：
商品是用于交换的劳动产品
2、商品的两种基本属性： （1）使用价值：
商品能够满足人们某种需要的属性
（2）价值：
凝结在商品中的无差别的人类劳动
3.货币的产生过程：
（1）商品交换发展到一定阶段的产物 （2）最初的商品交换是物物交换（原始社会末期） （3）随着生产力和社会分工的发展，出现了以一般 等价物为媒介的商品交换 （4）贵金属金银从商分离出来，固定地充当了一般 等价物，于是货币就产生。
外币汇率下降，外币贬值；本币汇率升高，本币升值
2014年2月19日: 100美元=607.43元人民币 2014年9月15日：100美元=614.23元人民币
外币汇率升高，外币升值；本币汇率下跌，本币贬值
同种货币，汇率和币值变化为 同向 不同货币，汇率和币值的变化为 反向
当人民币升值时（美元贬值）
4.货币的含义：
从商品中分离出来固定地充当了一般等价物的商品
5.货币的本质－－一般等价物
6.货币的职能 （一）价值尺度（基本职能）
（1）含义：货币具有的表现和衡量其他一切商品 价值的大小的职能。 （2）原因： 货币充当价值尺度的职能是因为货 币本身也是商品，有价值。商品价值的大小就表 现为货币的多少。 （3）价格： 通过一定数量的货币表现出来的商 品价值叫做价格。
体验高考
1.（08重庆卷）如果你对大人们说：“我看到一幢用 玫瑰色的砖盖成的漂亮的房子，它的窗户上有天竺葵， 屋顶上还有鸽子……”他们怎么也想象不出这种房子有 多少好。必须对他们说：“我看见了一幢标价十万法 郎的房子。”那么他们就惊叫道：“多么漂亮的房子 啊！”（选编自圣· 德克旭贝里《小王子》）回答 材料中提到的“十万法郎”是 ①房子的价格 ②房子的价值 ③房子的交换价值 ④在执行货币的价值尺度职能 A.①② B.①④ C.②③ D.③④
（4）货币在执行价值尺度职能时，并不需要现 实的货币，只需要观念上的货币。
（二）流通手段（基本职能） （1）含义：货币充当商品交换媒介的职能， 叫做流通手段或购买手段。 商品流通公式: 商品—货币—商品
（2）启示：商品生产者必须生产适销对路、 质量上乘的商品。
（3）注意：作为流通手段的货币，必须 是现实的货币，不能是观念上的货币。 （三）货币的其他职能：贮藏手段、支付 手段、世界货币