2016学年七年级历史导学案：第14课《宋元的文化艺术》(中华书局版下册)

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中华书局版七年级下册_第14课_宋元的文化艺术全国中华书局版七年级下册

板书设计
第14课宋元的文化艺术
书名
பைடு நூலகம்作者
体例
成书时间
影响
《史记》
司马迁
纪传体通史
西汉
是我国历史上第一部纪传体通史
《资治通鉴》
司马光
编年体通史
北宋
我国第一部编年体通史
作者
代表作品
作品风格
苏轼
《念奴娇·赤壁怀古》
《水调歌头·明月几时有》
豪迈奔放
李清照
《声声慢·寻寻觅觅》《如梦令·昨夜雨疏风骤》
委婉含蓄，清新淡雅
第二单元民族政权竞立和南方经济的发展——辽宋夏金元
课题
第13课宋元的文化艺术
授课时间
教材分析
《宋元的科学技术》是人教版《中国历史》七年级下册第二单元第14课的内容，本课主要介绍了司马光与资治通鉴、宋词和元曲、绘画和书法、沈括、通过对我国古代文化艺术的学习，对学生进行爱国主义教育和文化素质教育具有重要内容。
师生互动活动
二次备课
一、导入新课：（大约45分钟）
1）复习提问上节内容。
2）导入新课：教师可以先给学生出示《中国古代文化发展阶段示意简图》，通过对示意简图的阅读得出结论：中华文明悠久绵长、根深叶茂、硕果累累。由此导入新课。
3）讲授新课：
1、史学：
司马光《资治通鉴》是一部编年体的通史，叙述了从战国到五代1300年的历史
辛弃疾
《破阵子·为陈同甫赋壮语以寄之》
《菩萨蛮·书江西造口壁》
慷慨激昂，豪迈悲凉
教学反思
这一课我认为讲的已经很完美了，但对课堂时间把握上不是那么理想，今后应该更规范下。
Ｃ－－诗：我国古代作品最多的诗人－－陆游《示儿》
Ｄ－－元曲：由元杂剧和散曲组成，关汉卿《窦娥冤》

第14课：宋元的文化艺术教学参考课件(中华书局版七年级下)

3、元曲和关汉卿
1）元曲：元杂剧和散曲合称元曲 2）元曲作家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖
3）元曲作品：《窦娥冤》
元杂剧的结构楔子——交待人物和剧情背景第一折——开端第二折——发展
第三折——高潮
第四折——结局元代杂剧人物
元杂剧的角色
旦——女主角
末——男主角
净——大多是权贵、富豪、恶霸、贪官、无赖等形象
昨夜雨疏风骤，
如梦令
《声声慢》
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急。雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，而今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个、愁字了得。
丑——刁钻、滑稽的人物
关汉卿用浪漫的艺术手。法，
愤怒鞭挞黑暗的恶势力
窦娥在刑场的唱词血溅白练、六月飞雪、大旱三年
天也，你错勘贤愚枉为天！
地也，你不分好歹何为地？
——
三、绘画和书法
1、绘画：以山水画、花鸟画和风俗画的创作最为突出。著名画家有北宋的张择端、宋徽宗。
司马光是著名的史学家，他编写的 1、北宋的______ 《资治通鉴》编年体通史，记述了从_____ 战国 _______ ，是一部____ 五代的历史。到_______ 苏轼、_____ 李清照辛弃疾。 2、宋代的杰出词人主要有____ 、_____ 《念奴娇· 赤壁怀古》 3、北宋文学家苏轼的代表作是______________ 。两宋之交。 4、女词人李清照生活的时间是 _______ 杂剧和_______ 散曲组成，元朝著名的 5、元曲由_______ 关汉卿，代表作_______ 《窦娥冤》元曲作家是_______ 。张择端的______________ 《清明上河图》 6、北宋著名画家_______ ，描述了北宋都城东京汴河两岸的风貌。赵孟頫，人们称他的画 7、元代著名的画家是______ 是神品。苏轼 8、书法“宋四家 ”指的是 _______、黄庭坚 _______、米芾蔡襄 _______ 、 _______ 。

七年级历史下册第14课导学案

备课日期：授课日期：主备人：刘美善总课时：审核：课题：宋元的史学，文学和艺术学习目标A.说出《资治通鉴》的作者和体例。

B.以宋词为例，了解中国古代的文学成就。

C.列举宋元时期绘画的主要成就。

学习重点：《资治通鉴》的作者和体例，宋词、元曲的艺术特点学习难点：宋词、元曲的艺术特点学习疑问与笔记t 教学内容一、课前回顾结合四大发明的传播，谈谈四大发明在人类历史发展进程中有什么重要影响？二、预习交流1、（）史学家（）主持编写的《》是我国第一部（）巨著。

全书近300卷，记述发从（）到（）1300多年的历史。

《资治通鉴》取材广泛，考证严密，叙事明晰，文笔生动，是我国古代史书的典范。

2、宋代文学的主要成就是（），它是一种新体诗歌，在（）已经出现。

3、北宋词人（）开创了（）词风，其代表作有《念奴娇·赤壁怀古》等。

4、李清照是（）杰出的女词人。

她的词（），其代表作有《如梦令·昨夜雨疏风骤》等。

5、南宋著名词人（）继承并发扬了（）的词风，其代表作有《破阵子·醉里挑灯看剑》等。

学案达人：班级：组：教学内容t 学习疑问与笔记6、（）是元代文学创作的主流，是（）和（）的合称。

7、（）是元代最杰出的剧作家，悲剧《》是其代表作。

他通过自己的创作，对饱受压迫的底层人民寄予了深切同情，揭露了当时社会的腐朽黑暗。

8、元代著名散曲作家有（）等。

9、两宋时期，随着城市经济的繁荣，反映人民生活的（）画增多。

（）大画家（）的《》是风俗画的代表作。

10、元朝的（）是当时的画坛领袖，名作有《》。

11、“唐宋八大家”是指北宋的（）、（）、（）、（）、（）和唐代的（）、（）。

他们都在散文创作上有很大成就。

三、展现提升1、你知道中国历史上有哪些史学巨著？《资治通鉴》是怎样一部书？2、你知道两宋时期有哪些著名的词人？他们的代表作是什么？你读过他们的哪些作品?选一篇朗读给大家听听。

3、元代最著名的文学作品形式是什么？其代表作是什么？四、梳理巩固品质改变人生，知识成就未来三一学校七___年级__历史___学科导学案五、达标检测1．连线题苏轼《破阵子》清新委婉辛弃疾《如梦令》豪迈奔放李清照《念奴娇》豪放悲壮2、材料分析题。

七年级历史下册第14课导学稿

七年级历史下册第14课《灿烂的宋元文化（二）》导学稿【学习目标】感知宋元时期文化成就，增强传承中华文明的责任感。

知识与技能：熟记宋元的史学、文学、艺术成就。

过程与方法：通过思考宋元文化在我国历史上的贡献，学会运全面的观点分析问题的能力，培养综合归纳历史知识的能力。

情感态度与价值观：感知古代文化成就，增强传承中华文明的责任感。

【重点难点】：准确记忆宋元的史学、文学、艺术成就。

【学习过程】一、自主学习，知识梳理。

1、本课提纲记忆：2、列表归纳，构建知识网络阶段姓名书法特点代表作备注（拓片）东汉时期：书法逐渐成为一种艺术魏晋南北朝：风格多样的书法艺术隋唐时期：书法艺术的高峰宋元时期：书法艺术的继续发展，成为文人普遍的爱好相信你是最棒的！三、合作探究，展示反馈。

1、请你告诉大家：宋元时期享誉世界的史学、文学成就各是什么？2、宋元时期有哪些书法、绘画成就？三、拓宽延伸，深入提高。

1、唐、宋、元文学的主要成就是什么？举例说明。

2、唐诗、宋词、元曲对后世有何影响？四、达标检测，复习巩固。

(一)、慧眼识真：选择题（30分）1．在2010年的上海世博会上，中国馆内有一幅巨大的电子屏幕，显示的是北宋画家的《清明上河图》。

利用高新技术使画中的景物动起来，再现北宋首都汴京的繁华景象。

其作品原作者是（）A ．赵孟颊B ．吴道子C ．阎立本D ．张择端2．上海世博会中国馆反映我国古代商业繁荣和社会生活题材的动漫作品，广受参观者热捧。

其原作如下图所示，它产生的朝代是（）A.．宋朝 B ．元朝 C ．明朝 D ．清朝3宋元时期，绘画艺术的特征是表现市民生活的风俗画的出现和日益增多，这主要是因为（） A ．农业和手工业的发展 B ．对外贸易的发展C ．文化事业的发展D ．城市手工业和商业的发展4．宋代词人层出不穷，杰出的有（）①苏轼 ②关汉卿 ③辛弃疾 ④李清照 ⑤赵孟頫比一比，看谁做得又快又好！A．①②③B．①③④C．③④⑤D．②③④5下列史实可能在《史记》和《资治通鉴》中都能找到的是（）A、武王伐纣B、齐桓公称霸C、焚书坑儒D、班超经营西域6、在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道：“元代著名的书画家、书法…劲秀雄健，功力深厚‟、画作被誉为…神品‟。

七年级历史下册教案第14课灿烂的宋元文化

9.下列人物不属于“宋四家”的是（）
A.苏轼B.黄庭坚C.蔡襄D.欧阳询
10.小林看到一本人物传记中写到“他是北宋杰出的词人，扩展了词的内容，表达豪放的思想感情，对后世影响很大，同时他还是著名的散文家和书法家……”文中的“他”是（）
A.苏轼B.辛弃疾C.李清照D.陆游
课堂小结。
课后拓展
1.《资治通鉴》和《史记》这两部史学名著具有哪些不同点？
情感态度价值观：通过了解《资治通鉴》的写作过程，及《资治通鉴》的卓越成就，养成严谨的治学态度。
学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲
学习难点：如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。
自主预习，自我提高
一、司马光和《资治通鉴》
1.的司马光，是我国古代著名的史学家。他编写的《》，
七年级历史下册教案第14课灿烂的宋元文化(二)
备课人执行人审阅人第课时
第14课灿烂的宋元文化(二)
教学内容设计
个性
补充
学习目标
基础知识：记住宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。
过程和方法：通过对宋词、元曲、绘画、书法艺术作品的鉴赏，培养审美感，提高鉴赏力。
⑴这是哪位文学家哪部作品中的名句？
⑵他的词有什么特点？
⑶“三国周郎赤壁”指什么事件？
⑷南宋哪位词人和他的词风类似？
当堂训练
1“司马光砸缸”的故事，在民间广为流传，司马光后来说“臣之精力，尽于此书”。“此书”应是（）
A.《史记》B.《宋书》C.《二十四史》D.《资治通鉴》
2.在《资治通鉴》中，肯定没有记载哪一历史人物（）
A.秦始皇B.汉武帝C.唐太宗D.元世祖
3.宋朝主要的文学形式是（）

2016春中华书局版历史七下第14课《宋元的文化艺术》ppt课件1

议一议:司马光有哪些地方值得我们学习?
• ①聪颖好学。②以“警枕”来提醒自己抓紧时间学习,顽强刻苦。③治学严谨等。(还可答“身为宰相,廉洁奉公”等)
• •
• • •
阅读教材73-75页，宋词与元曲 (1)宋词词 ①概况:宋代在文学上的突出成就是 ____的兴盛。它的句子长短不齐 ,因此长短又称 ______ 隋。句 ②发展 :词在 ______时已萌芽,经过五宋唐代发展 ,到 ______达到高峰,成为当代时文学的主要形式。 (2)、列举本文中宋代杰出的词人以及代表作是什么？ (3)、那些人被合称为元曲四大家？
温故知新2
1、我国最早的指南仪器是什么时期发明的？指南针是何时出现的？何时用于航海事业？指南针何时传入欧洲? 司南宋朝、北宋、 • 南宋 2、中国古人是如何发明火药的？火药何时开始在军事上广泛应用?它是何时传人欧洲的？炼制丹药的过程中发明的宋元 • 时期 14世纪 3、宋元时期，主要有哪些火药武器？火球火箭突火枪火铳
③特点:__________,考证谨严, ________
《资治通鉴》的载体和内容分别是什么？
《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代约写的基本体例都有哪些 ?各有什么特点?
(1)编年体就是按时间顺序来记述历史的一种体例,也就是按事件发生的先后顺序来写。 (2)纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。 (3)纪事本末体以事件为主线,将有关专题材料集中在一起,详其
(1)司马光:北宋著名的_____家和_____家。 (2)《资治通鉴》
史政 ①背景:司马光认为纪传体史书文字繁多,不学治
便阅读,决心编一部便于阅读的______史书。

七年级历史下册第二单元第14课宋元的文化艺术导学案(无答案) 中华书局版 (2)

第14 课宋元的文化艺术学习目标：1.掌握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等的相关知识。

2.通过对“阅读广场”、插图的鉴赏，培养审美能力，了解相关历史并理解体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”。

3.通过本课的学习让学生认识到宋代文学美在关怀民族屈辱、抒发爱国情感，具有撼人心魄的魅力。

学习重点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲学习难点：如何运用历史唯物主义的观点和方法来看待文化现象自主学习，梳理知识:1．史学：北宋的是我国古代著名的史学家，他编写的《》是一部编年体的通史巨著，叙述了从战国到五代的历史。

史学上的“两司马”3．艺术学力提升：1.宋朝文学最主要的成就是（）A.诗B.散文C.词D.小说2.两宋绘画的特色是（）A.山水画开始出现B.宗教画占主导地位C.人物、花鸟画占主导地位D.风俗画的出现日益增多3.下列宋朝词人中，风格豪放的是①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永（）A.①②B.③④C.①③D.②④4.《清明上河图》的作者是（）A.张择端B.吴道子C.苏轼D.米芾5.全书网络“善可为法，恶可为戒”的历史事实，以与历代朝政兴衰得失相关的政治、军事、民族为主要内容，这是我国的一部编年体通史，该著作是( )A．《史记》 B．《金刚经》 C．《资治通鉴》 D．《窦娥冤》6.《史记》和《资治通鉴》是我国古代两部著名的史学著作。

下列示意图中，哪一字母所代表时期的史实在这两部书中都能查阅到？( )7.下列各项中，属于北宋苏轼词作的是( )A．“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”B．“朱门酒肉臭，路有冻死骨”C．“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”D．“和羞走，倚门回首，却把青梅嗅”8.两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是( )A．歌颂祖国壮美的山河 B．揭露统治者的腐朽C．同情人民的痛苦生活 D．渴望祖国的统一9.在词中经常倾吐对山河分裂的悲痛，一直胸怀恢复中原壮志的南宋词人是( )A.岳飞B.辛弃疾C.李清照D.文天祥10．“血溅白练”“六月飞雪”“大旱三年”的故事情节和“地也，你不分好歹何为地!天也，你错堪贤愚枉做天!”的台词都出自哪一戏剧？作者是谁？( )A.屈原《离骚》B.关汉卿《窦娥冤.》C.罗贯中《三国演义》D.施耐庵《水浒传》11.有一幅著名的风俗画反映了宋代城市繁荣、商品经济发达、社会生活丰富等现象，这幅画及作者是( )A.【唐】阎立本——《步辇图》B.【唐】吴道子——《送子天王图》C.【北宋】张择端）——《清明上河图》D.【元】赵孟頫——《秋郊饮马图》12.在某校组织的一次历史人物竞猜活动中，当主持人说道：“元代著名的书画家、书法‘劲秀雄健，功力深厚’、画作被誉为‘神品’。

2016春中华书局版历史七下第14课《宋元的文化艺术》word导学案

2016春中华书局版历史七下第14课《宋元的文化艺术》word导学案学习目标把握宋元时期史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画和书法成就等有关知识。

重点:司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲阅读课文做下题1、史学北宋史学家编写的《》是一部的通史巨著。

这本书按顺序，叙述了从到的历史，将近三百卷，对研究古代历史有重要的参考价值。

2、宋词词是一种，句子有长有短，便于唱歌。

唐朝时显现，通过五代到两宋，词得到专门大进展，成为宋代要紧的形式。

宋朝杰出的词人有：⑴北宋文学家，他的词的特点：，代表作有《》；⑵两宋之交的女词人，她的词特点：⑶南宋的，把词的风格发扬光大。

他年轻时曾参加过抗金斗争，在词里经常倾吐对山河分裂的悲痛3、元曲元朝戏剧空前发达，显现了元曲。

元曲由和组成的，元朝剧作家人才辈出，其中最优秀的是，代表作有悲剧《》。

4、绘画宋元时期的绘画艺术，题材广泛，风格多样，突出体现在、和的创作中。

宋朝大画家张择端的《》，描画了汴河沿岸的和。

是我国美术史上的不朽作品。

元代最闻名的画家是，当时人称颂他的画属于“”，代表作：《》。

5、书法宋元时期，盛行。

宋代闻名的书法家有、、、。

人称“”。

元朝书法家的书法，劲秀雄健，功力深厚。

合作探究探究一：完成书上72页摸索与讨论。

探究二：两幅图片是中国古代的史学成就。

请回答：图五著作的作者是谁？它记载了什么时候的历史？有什么特点？图六著作的作者是谁？它记载了什么时候的历史？有什么特点？它们的编排体例有什么不同？达标测试1．每个时期都留下了属于自己的文化印迹。

2013年9月，《北宋遗风，汴绣艺术精品展》在广东举行。

在此次展览中，你能发觉的是（）A．《史记》B．《天工开物》C．《清明上河图》D．《三国演义》2．元杂剧作家中最负盛名的是关汉卿。

其代表作是（）A．《窦娥冤》B．《水调歌头·明月几时有》C．《定军山》D．《念奴娇·赤壁怀古》3．我国古代文化辉煌辉煌。

下列文化成就属于相同类别的一组是（）①《论语》②《史记》③《资洽通鉴》④《天工开物》A.①③B.②③C.①④D.②④4.下列历史事件或现象中，没有因果关系的是（）A.宋词的繁荣---涪陵易学的隆盛B.清朝对边疆治理的加大---我国统一的多民族国家的巩固[中&%国教* ^育出版~网]C.文艺复兴---欧洲资产阶级革命D.农奴制的废止---俄国资本主义的进展5．《清明上河图》描画了北宋都城的繁荣景象，其作者是（）A．顾恺之B．吴道子C．张择端D．赵孟頫6．(2015·益阳)下列画家与其代表作品的搭配，正确的一项是( )A．吴道子―――《清明上河图》B．顾恺之―――《天王送子图》C．张择端―――《洛神赋图》D．赵孟頫―――《秋郊饮马图》7. (2015·恩施)我国古代文化辉煌辉煌。

第14课宋元的史学、文学和艺术教案

教师引导：那么，司马光主持编写的《资治通鉴》到底对现实生活有什么帮助呢？请大家根据自己所学知识，举出一两个值得我们借鉴的历史事件。
教师强调：《资治通鉴》一目里，我们注意掌握以下几点：
1、作者：司马光
2、体裁：编年体通史
3、内容：叙述从战国到五代的历史
教师过渡：同学们，宋元文学在继承唐代文学传统的基础上，又有了新的发展，词、曲的发展更是进入了一个新的繁荣、兴盛的时代。那么，宋词有哪些特点呢？下面，我们就来学习宋词的内容。
学、文学和艺术等许多方面都取了辉煌成就。
导入新课
一、《资治通鉴》
二、宋词
1、宋词的主要文学成就——词
2、豪放词风的开创者苏轼及其代表作
3、女词人李清照及其代表作
4、发扬苏轼词
风的辛弃疾用其代表作
三、元曲
1、元朝文学创作的主流——元曲
2、关汉卿和《窦娥冤》
四、绘画
课题：第14课宋元的史学、文学和艺术
教学目标
（二）司马光和《资治通鉴》师：中国古代史学著作很多，请大家说说看都有哪些？（学生思考后回答）然后用幻灯打出《资治通鉴》，接着提问：这部书的作者是谁？你能讲讲与他有关的历史故事吗？生：（略）师：司马光从小就是一个聪明勤奋的孩子，长大后致力于史学的研究。元丰七年，著成《资治通鉴》一书，前后共19年。同学们知道书名的来历吗？（参阅课本小字内容）生：（略）师：同学们，你知道《资治通鉴》这部书的体例吗？它和《史记》有何不同呢？生：分组讨论后回答。多媒体显示表格（对纪传体和编年体进行比较）除文学史学之外，宋元时期的绘画书法等艺术也成就斐然。
二、宋词
教师引导：请同学们看书，了解词的含义和发展。
教师提问：宋代著名的词人有哪些？
教师引导：他们的词有什么特点？

七年级历史下册第十四课宋元的文化艺术导学案

第十四课宋元的文化艺术知识点梳理：1.北宋史学家司马光编成《资治通鉴》，是一部编年体通史，记录了从战国到五代十国的历史。

目的是总结经验，给统治者提供借鉴。

2.词在隋唐时已出现萌芽，到宋朝达到高峰，成为当时文学的主要形式。

著名的词人有苏轼、李清照和辛弃疾。

（1）苏轼：开创了豪迈奔放的词风，代表作《念奴娇•赤壁怀古》。

（2）李清照：婉约派词人，生活在两宋之交，善于运用口语。

（3）辛弃疾：继承了发展了豪放词风。

代表作《破阵子•为陈同甫赋壮语以寄之》。

3.元曲以杂剧和散曲为主，关汉卿、马致远、白朴、郑光祖为元曲四大家。

关汉卿代表作《窦娥冤》。

王实甫虽不在四大家之列，但他的《西厢记》是影响力最大的作品之一。

绘画和书法1.宋徽宗创制瘦金体书法。

2.宋朝的张择端画的《清明上河图》描绘了都城东京的现实场景，展现了汴河两岸的繁荣景象，是宋代风俗画的最高成就。

3.北宋书法四大家：苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄。

元代的赵孟頫书画双绝。

罗盘指南针突火枪清明上河图本单元的特点，民族政权的竞立：辽、宋、西夏、金、元；南方经济的发展和经济重心的南移。

巩固练习：1. 司马光写《资治通鉴》的根本目的是（）A.创造一种新的体例B.宣传自己的政治主张C.维护自己的政治地位D.为统治者治理国家提供借鉴2. 宋朝文学的主要成就是（）A.诗歌B.散文C.词D.话本3. 下列宋朝词人中属于豪放派的是（）①苏轼②辛弃疾③李清照④柳永A.①②B.③④C.①③D.②④4. 《清明上河图》有助于研究北宋城市（）A.风格各异的中外建筑B.兼收并蓄的对外交往C.丰富多彩的社会生活D.数量众多的自由工匠5. 北宋时期编写的编年体通史巨著，作者和作品分别是（）A.司马迁《史记》B.郦道元《水经注》C.司马光《资治通鉴》D.罗贯中《三国演义》6. 下列事件中不可能在《资治通鉴》中有记载的是（）A.商鞅变法B.汉武帝实行推恩令C.隋炀帝开凿大运河D.宋辽签订《澶渊之盟》7. 辛弃疾曾写道：“布被秋宵梦觉，眼前万里河山”，由此可以看出他难以忘怀的是（）A.祖国山河的统一B.中华文化的弘扬C.旖旎迷人的风光D.个人的离愁别恨8. 《资治通鉴》按照年、月、日的顺序，叙述了（）A.从传说中的皇帝到汉武帝时期的历史B.秦汉时期的历史C.我国整个封建社会的历史D.从战国到五代的历史9. 元朝最优秀的剧作家是（）A.汤显祖B.关汉卿C.罗贯中D.杨万里10. 北宋大画家张择端的不朽作品是（）A.《清明上河图》B.《天王送子图》C.《秋郊饮马图》D.《历代帝王图》11. 关于《资治通鉴》，以下说法正确的是（）①它的作者是西汉的司马迁②它的主编是北宋司马光③这是一部纪传体通史④这是一部编年体通史A.①②B.③④C.①③D.②④12. 两宋之交的文学作品反映出的时代最强音是（）A.歌颂祖国壮美的山河B.揭露统治者的腐朽C.对人民痛苦生活的同情D.对祖国统一的渴望13. 列表回答宋代著名词人的词风及代表作。

七年级历史下册第14课宋元的文化艺术课件中华书局版

学习目标
1、了解宋元时期的文化艺术成就。 2、识记史学、宋词、元曲以及绘画和书法方面的代表人物及作品。
重点难点：司马光和《资治通鉴》、宋词和元曲、书法方面的成就
二、新知导学合作探究【自学指导一】司马光与《资治通鉴》
阅读教材72-73页,时间：3分钟
《资治通鉴》的载体和内容分别是什么？
• 《资治通鉴》是一部编年体通史，记载了从战国到五代约1362年的历史，总结出许多经验教训，给统治者提供了借鉴。
【自学指导二】宋词与元曲
• 阅读教材73-75页，时间：7分钟
• 1、列举本文中宋代杰出的词人以及代表作是什么？ • 2、那些人被合称为元曲四大家？
• 苏轼—《念奴娇.赤壁怀古》 • 辛弃疾—《破阵子.为陈同甫赋壮语以寄之》 • 李清照—《如梦令》 • 柳永—《雨霖铃》 • “元曲四大家”：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖
2，举出一位词风和他相似的作家。
1，苏轼词风豪迈奔放，感情激荡，气势雄壮。 2，辛弃疾
四、达标测试，当堂反馈
检测指导: • 1.闭卷检测独立完成（3分钟) • 2.出示答案对子互批（1分钟) • 3.自主纠错反思错因（1分钟) 4.小组汇报师生点拨（1分钟)
答案互查
•1——5
•D B C B A
七年级历史(下) 第二单元
第14课宋元的文化艺术
一、单元导入、明确目标
宋词和元曲司马光和《资治通鉴》经济重心的南移南宋和金的对峙两宋时期的社会生活宋元的文化艺术民族政权竞立和南方经济的发展-辽宋夏金元绘画和书法北宋和辽西夏的并立蒙古族的兴起和元朝统一全国宋元的科学技术
【自学指导三】绘画和书法

中华书局版初中历史七年级下册宋元的文化艺术导学案

2012-2013学年下学期七年级历史导学案编号：使用时间：2013年月日班级：七年级班小组：姓名：组内评价：教师评价：第14课宋元的文化艺术编写人：李水兰审核组长：肖庆红审核主任：李水兰【学习目标】1．知道司马光和《资治通鉴》。

2．了解宋词的主要代表人物及其代表作。

3．了解元曲的主要剧作家及其主要作品。

【重点、难点】司马光和编年体通史《资治通鉴》；宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾；元曲、关汉卿和《窦娥冤》等。

【自主学习】-不看不讲【合作探究】-不议不讲1．中国古代有两位著名的历史学家，你知道他们是谁吗？他们是哪朝人？比较一下他们的著作有什么不同？（完成下表）2012-2013学年下学期七年级历史导学案编号：使用时间：2013年月日班级：七年级班小组：姓名：组内评价：教师评价：2．宋朝三大词人的作品特点和作者生活的时代有何联系？【达标检测】-不练不讲1．司马光主持编写的《资治通鉴》是我国历史上一部著名的（）A 纪传体通史B 编年体通史C 纪传体断代史D 编年体断代史 2．开创一代豪放词风的北宋词人是( ) A 苏轼 B 柳永 C 李清照 D 辛弃疾 3．下列词句属于南宋词人辛弃疾的是( ) A 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 B 今宵酒醒何处?杨柳岸晓风残月C 梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。

这次第，怎一个愁字了得！D 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营 4．我国戏曲艺术成熟的标志是( )A 散曲的兴起B 昆曲的兴起C 汉剧的出现D 元杂剧的兴起5．在我国文学史上，①诗 ②词 ③曲先后顺序是( )A ①②③B ②①③C ③①②D ③②①6．下列有关《资治通鉴》的叙述，不正确的是( ) A 由北宋史学家司马光编写 B 是我国第一部编年体通史C 记述了从春秋到五代末年的历史D 编写的目的是为统治者提供治国经验7．“此天地间必不可无之书，亦学者必不可不读之书也。

” ———（清）王鸣盛：《十七史商榷》（1）王鸣盛这是在称颂哪一部书？主编是谁？他为什么编写这部书？（2）王鸣盛为什么给予这么高的评价？【知识链接】司马光编写《资治通鉴》的态度非常认真。

中华书局初中历史七下《第14课宋元的文化艺术》word教案

七年级历史下册第14课公开课教案第14课宋元的文化艺术【教学目标】1、知识目标：通过本课的教学，使学生了解宋元时期的文化成就，包括史学、宋词及杰出的词人、元曲和关汉卿、绘画及书法成就。

2、能力目标：引导学生体会“一定的文化是一定社会的政治和经济在观念形态上的反映”；培养学生运用历史唯物主义的理论初步分析历史现象的初步能力。

3、情感态度价值观：了解《资治通鉴》的写作过程及卓越成就，培养学生养成严谨的治学态度。

【教学重点】司马光《资治通鉴》、宋词、元曲【教学难点】介绍史学、文学、艺术等方面成就时，如何使学生逐步形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力。

【教学方式】讲述法、讨论法、初次用导学案尝试优效课堂，并让学生提前预习【教学过程】1、复习13课的内容中国的四大发明是什么：造纸术、印刷术、火药、指南针2、导入新课在屏幕上展示苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》的朗诵视屏，然后老师再介绍：这首气势磅礴的《念奴娇·赤壁怀古》，是北宋文学家苏轼的著名词作。

宋词是我们古代文苑中的一朵奇葩。

你还想了解宋元时期的其他文化艺术成就吗？下面我们就一起来学习这一课。

3、讲授新课一、司马光与《资治通鉴》（同时在屏幕上展示相关内容）1、先提问学生回答有关司马光和《资治通鉴》的相关内容。

2、介绍司马光的生平：（1019～1083）北宋著名政治家、史学家、文学家，编写《资治通鉴》一书。

3、《资治通鉴》：全书为294卷的编年体通史，该书记载了从战国到五代共1362年的历史，总结出许多经验教训，给统治者提供了借鉴。

它史料翔实，考证谨严，文笔简洁生动。

以叙事论人为主，兼及各代的制度、文化等。

4、请学生根据课本p72上的“思考与讨论”讲述司马光砸缸的故事，并提问学生：我们从司马光的身上学到什么品质？乐于助人、聪明机智、勇敢、有胆识、有创造力。

二、宋词和元曲（同时在屏幕上展示相关内容）1、各个朝代文学的表现形式:汉赋、唐诗、宋词、元曲、明清小说。

七年级历史下册第14课《宋元的文化艺术》导名师精编学案中华书局版

第14课宋元的文化艺术1.熟记北宋史学家司马光和编年体通史《资治通鉴》。

2.知道宋词元曲的主要代表人物及代表成就。

3.说出宋元时期绘画与书法的特色和成就。

4.重点:司马光和编年体通史《资治通鉴》;宋朝词人苏轼、李清照、辛弃疾;元曲、关汉卿和《窦娥冤》等。

1.司马光与《资治通鉴》(1)司马光:北宋著名的政治家和史学家。

(2)《资治通鉴》①背景:司马光认为纪传体史书文字繁多,不便阅读,决心编一部便于阅读的编年体史书。

②内容:记载了从战国到五代共1362年的历史,总结出许多经验教训,给统治者提供了借鉴;以叙事论人为主,兼及各代的制度、文化等。

③特点:史料翔实,考证谨严,文笔简洁生动。

*议一议:司马光有哪些地方值得我们学习?①聪颖好学。

②以“警枕”来提醒自己抓紧时间学习,顽强刻苦。

③治学严谨等。

(还可答“身为宰相,廉洁奉公”等)2.宋词和元曲(1)宋词①概况:宋代在文学上的突出成就是词的兴盛。

它的句子长短不齐,因此又称长短句。

②发展:词在隋唐时已萌芽,经过五代发展,到宋代达到高峰,成为当时文学的主要形式。

(3)元曲①兴起原因:元曲的兴起与宋、金时期城市经济文化的繁荣密切相关。

②主要形式:元曲以杂剧为主。

③杰出代表:“元曲四大家”:是关汉卿、白朴、马致远、郑光祖的合称;关汉卿:元曲四大家中最为有名,代表作《窦娥冤》。

3.绘画和书法(1)绘画①宋徽宗:擅长花鸟画,创“瘦金体”书法。

②张择端:擅长风俗画。

代表作《清明上河图》描绘了北宋开封的繁华景象,代表宋代社会风俗画的最高成就。

(2)书法:苏轼、黄庭坚、米芾、蔡襄号为“北宋四大家”;元代书法巨匠赵孟兆页创“赵体”。

1.各小组就小组成员在“问题生成”中的疑问展开讨论,并共同解决。

2.探究下列问题,以小组确定的形式进行展示。

【探究问题一】史书编写的基本体例都有哪些?各有什么特点?(1)编年体就是按时间顺序来记述历史的一种体例,也就是按事件发生的先后顺序来写。

(2)纪传体是以本纪、列传人物为纲、时间为纬、反映历史事件的一种史书编纂体例。

七年级历史下册14课学案

第14课灿烂的宋元文化（二）
一、学习目标（文学艺术）
1.重点：司马光和《资治通鉴》；宋词和元曲
2.难点：形成运用历史唯物主义的观点、方法看待文化现象的能力
二、知识梳理
史学：时期史学家编写的《》是我国第一部通史巨著，记载了的历史
简介：词是宋代主要的文学形式，兴起于唐，繁盛于宋宋词北宋文学家，代表作《念奴娇·赤壁怀古》风格
豪迈文学
特点：题材广泛，风格多样，技巧成熟
由杂剧和散曲构成。

代表人物，代表作品。

风俗画中。

代表人物北宋，代表作
艺术元代代表作
书法“宋四家”：
元代书法家：
三、学习探索
（一）阅读下列材料：
史学研究在北宋又有新的发展，北宋史学家司马光所作的贡献尤为突出。

他夜以继日，呕心沥血，费时19年，主持编写了一部300多万字的史学名著，对研究古代历史有重要的参考价值。

（1）材料中的“史学名著”指的是哪部著作？
（2）该著作被视为与哪部史学名著并列？这两部史书有什么不同之处？又有什么相同之处？
（3）假若要查有关汉高祖、唐太宗的史料，请你想想分别查哪部书？（二）通过观察、研究流传下来的历史名画，可以获取有效的历史信息，发现历史踪迹，了解一些历史的原貌。

右图是一幅历史名画（局部），描绘的是北宋汴河沿岸的风光和繁华景象。

请回答：
（1）写出该画的名称和作者。

（2）画中描绘的北宋都城当时称作什么？今天叫什么名称？
（3）要了解北宋的历史，必须了解五代十国的历史。

为此，你可以查阅北宋时哪部编年体巨著？它是由谁主持编写的？。