月光下的童年
月光下的童年
月光下的童年月光下的童年刘星辰童年，是我们记忆中最美好的时光。
年少无知的我们天不怕地不怕，那段纯洁的时光给我的记忆也最难忘。
在记忆中，那段无拘无束的童年一直在皎洁的月光下度过的。
月下捉迷藏在小的时候，自己匆匆忙忙扒完饭，“咣”的一声放下饭碗便在家长的叮嘱中冲出家门，迫不及待的来到一个露天的园坝，这里有早早的等着我们的小伙伴，大家每天都在这里玩幼小时最经典的游戏------捉迷藏。
“开始！”随着一声令下，小伙伴们赶紧东躲西藏，来找我们的那个人在黑暗中，凭借明亮的月光艰难而又仔细的扫视每一处角落，可是不管怎样，就是找不到我们，引得我“噗呲”一声，结果一不小心让他听到什么风吹草动。
于是他便向我这边寻来。
眼看自己已经暴露无遗，于是我没等他走近自己做个鬼脸，“哇”的一声突然从黑暗中跳出去，吓得他转身就跑边跑边叫:“妈呀…有鬼啊啊。
” 这时我们哄堂大笑，就连天上的月亮也咯咯的笑的合不拢嘴。
月下斩“妖除魔”捉迷藏后，女生们总要回家去了，可是我们男孩子就不一样了，我们总要三五成群，拾根棍子在手中，因为我们要去穿越一条阴森吓人的黑胡同。
起初我们战战咧咧，紧紧的靠在一起，小心翼翼的在胡同中靠着银白色的月光前行，途中不知道是谁突然指着一棵奇形怪状的杂草大叫一声：“妖怪”！也不知道哪里来的勇气，我们一群人就冲上去了，围住那棵杂草，手持木棍，可怜的杂草还没反应过来是怎么回事就被我们给一顿狂轰乱炸。
一路下来，胡同里的杂草基本都让我们给“降伏”了，我们也扬着嘴角带着胜利的微笑得意洋洋的走出胡同，这时天上的月亮也微微的扬起了嘴角。
月下赛跑出了胡同前面就是一条滨江路，这里便是我与伙伴们PK的地方了，我们将在这里赛跑。
选个人做裁判，一声令下，我们就变成了脱缰的野马，一股儿脑的拼命往前冲，也不管撞着隔壁家的李叔叔，对门的张阿姨，连头也不回一下地“呼”的一下就冲过去了，一不小心给摔倒了，一个鲤鱼打挺立马翻起来了，那时候根本就不知道什么叫痛，就像是上了发条的机器人，根本停不下来！没头没脑的冲。
月光下的童年作文
月光下的童年作文
月光下的童年。
月光下的童年，是我最美好的记忆。
那时候，家乡的夜晚总是
那样的宁静和美丽，月光洒在田野上，照亮了整个世界，也照亮了
我的童年。
我记得，每当夜幕降临，我总是会和小伙伴们一起到田野上玩耍。
在月光的照耀下，我们捉迷藏、玩跳绳、放风筝，甚至还会一
起赶着牛羊在田野上奔跑。
那时候，我们总是玩得不亦乐乎，仿佛
整个世界都属于我们。
月光下的童年，也是我和爷爷奶奶一起度过的时光。
每当月圆
之夜，爷爷就会带着我去田野上赏月。
他会告诉我关于月亮的传说，讲述古老的故事，让我感受到祖辈们的智慧和情感。
在那样的夜晚，我总是感到无比的幸福和满足。
除了田野上的欢乐和家人的陪伴，月光下的童年还有一些独特
的记忆。
我记得有一次，我偷偷溜出家门，独自走到田野上，坐在
一棵大树下，凝望着清澈的月光。
那时候，我感到自己是如此的渺
小，但同时也感到自己是如此的自由和无畏。
月光下的童年，让我学会了独立和坚强，也让我学会了独处和思考。
如今，时光已经过去了许多年，我依然会在月光下回忆起那段美好的童年。
月光下的童年，是我成长道路上最美好的风景，也是我心灵深处最珍贵的记忆。
我相信，在月光的照耀下，那段美好的时光会永远留存在我的心中，成为我人生中最美好的底色。
月光下的童年阅读感悟
月光下的童年阅读感悟
读了《月光下的童年》这本书，我的心情久久不能平静。
这是一篇俄国作家陀思妥耶夫斯基的长篇自传体小说。
这部小说描写了俄国十九世纪末二十世纪初俄罗斯下层人民艰苦生活和俄罗斯作家对人生思索中的种种思考。
我从中学到了很多东西。
一、要有一颗善良的心。
书中有这么一个片段：奥菲利亚不小心把自己的小狗打翻在地，就这样奥菲利亚忍痛把它杀死了，可是在他身上还留着几块血馒头。
奥菲利亚被这个小狗吸引了好奇心，就去寻找它的尸体来吃掉它。
可当他找到尸体的时候发现，已经死掉了一大半！所以说：一个人必须要有一颗善良的心！
二、要有自己的主见。
作者用真挚的感情为我们描述了一个悲惨的童年：小矮人莫洛托夫的童年就像夜空中漂浮着的流星。
可是这流星是短暂的。
他有自己的主见，为了让所有人都喜欢自己而拼命挣扎生活下去，最后他选择了自杀。
这就说明了他不能没有自己的主见。
三、要有顽强的意志。
《月光下的童年》中有很多人物：外祖父的死是因为他太穷了。
有三个人物他们是：“我”的母亲。
外祖父是一个好吃懒做的人。
他整天游手好闲，一点也不上进。
但他对自己高标准严格要求。
我也要像他一样做一个勤劳上进的人！
四、要善于发现美。
“我发现了生活中的美，我的心灵就有了归宿”。
我在这本书中学到了美的真谛。
它让我懂得了做一个有爱心的人。
月光下的童年
月光下的童年
又是一个晴朗的夜晚，我披着白色的月光，伴着柔和美丽的月色，走在公园里的石子路上。
人们在月光下散步、聊天，老奶奶带着孙子在月光下乘凉。
我也是在月光下长大的。
每当夏日夜幕降临时，奶奶就会带我到月光下乘凉，用那长满老茧的手，抚摸着我的脸蛋，一边给我讲那些老掉牙的民间故事，一边扇着扇子，我便在故事声中，趴在奶奶的膝头入睡。
不久前，我又回到老家，奶奶看到我回来了，她那长满皱纹的脸上，露出了慈祥的笑容。
晚上，奶奶牵着我的手，在月光下乘凉，我不再让奶奶抱着我了，她也不再给我讲那些老掉也的故事了，现在换成是我给奶奶讲故事了。
皎洁的月光洒在宁静的村庄，不由得想起幼时，那时的我很爱捉昆虫。
在朦胧的月色下随时可以听到各种昆虫声交织在一起的奏鸣曲，那唱得最响亮最动听的肯定就是蛐蛐了。
我蹑手蹑脚地走进草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色的“大衣”，带着黑色“帽子”的蛐蛐趴在那儿，我小心翼翼地贴近它，用双手迅速一捂，“孙悟空逃不出如来佛的掌心了”。
有时它还会在我的手上吐几口“黑色的口水”。
借着月光，我和哥哥便一起斗蛐蛐。
月升月落，一天又一天，一年又一年过去了，我也长成了小男子汉，但我依然爱那慈母般柔和月光。
我常常趴在窗台上欣赏那空中圆圆的月亮，时常想起和奶奶一起生活的日子。
在我眼里，月亮是那样美，我在月光下长大，月光下有我美好童年的足迹。
我爱那美丽、柔和的月光。
月光下的童年读后感作文
月光下的童年读后感作文英文回答："Under the Moonlight" is a memoir written by Ma Jian, a Chinese author. It depicts his childhood memories and experiences during the Cultural Revolution in China. Reading this book has left a deep impression on me.Firstly, the book vividly portrays the harsh realities of life during that time period. Ma Jian describes the struggles and sufferings that he and his family faced, such as food shortages, political persecution, and the constant fear of being denounced. This reminded me of the saying "life is like a roller coaster" it has its ups and downs. Despite the hardships, Ma Jian's resilience and determination to survive and pursue his dreams is truly inspiring.Moreover, the book also highlights the power of friendship and love. Ma Jian forms strong bonds with hischildhood friends, who become his support system andprovide him with a sense of belonging. This reminds me ofthe English phrase "a friend in need is a friend indeed".It shows that true friends are there for you duringdifficult times and can make a huge difference in your life.Furthermore, the author's use of imagery anddescriptive language in the book is remarkable. I could vividly imagine the scenes and settings he described, such as the moonlit nights, the sound of crickets, and the smell of the countryside. It made me feel like I was experiencing those moments alongside him. This is a testament to the power of literature to transport readers to different times and places.In conclusion, "Under the Moonlight" is a powerful memoir that provides a glimpse into the author's childhood experiences during a tumultuous period in Chinese history.It showcases the resilience of the human spirit, the importance of friendship, and the power of literature to evoke emotions and create a connection between the reader and the author.中文回答：《月光下的童年》是中国作家马建所写的一本回忆录。
月光下的童年读后感作文
月光下的童年读后感作文
月光洒下，小时候的我总觉得像撒了一层糖粉，甜甜的。
那时候，跟小伙伴们在月光下疯跑，感觉整个世界都亮了，好像我们真的在仙境里。
哎，说到月亮，我就想起小时候坐在窗边，看着月亮发呆。
心里想，月亮上那嫦娥和玉兔，是不是也在那边看我们呢？那月光，就像妈妈的手，轻轻摸摸我的头，暖暖的，特别舒服。
小时候我可喜欢找宝贝了，月光下的石头、树叶，还有那些小虫子，我都觉得它们有秘密。
我会捡起来仔细瞧，想着能不能发现什么不得了的东西，嘿嘿，现在想起来都觉得好笑。
说到童年，还得提提我妈妈。
那时候，她经常抱着我，在月光下给我讲故事。
那些古老的故事，听得我入了迷。
月光照在我们身上，把影子拉得老长，好像时间都不走了似的。
现在我都长大了，但每次看到月亮，还是会想起小时候的那些事。
心里特别感激，也特别怀念。
是月光，给了我那么多美好的回
忆；是童年，让我学会了珍惜和感恩。
以后，我也会带着这些记忆，继续走我的路。
月光下的童年回忆 中秋节的儿时乐趣
月光下的童年回忆中秋节的儿时乐趣在温馨的秋夜里，皎洁的月光洒在大地上，犹如一盆银色的光辉。
那是我童年里最美的时刻，也是我对中秋节最深刻的回忆。
回忆着儿时的乐趣，我仿佛又能感受到那淳朴的喜悦和欢欣。
让我为您述说一下那些在月光下度过的童年记忆吧！小时候，每逢中秋佳节，我和邻里的小伙伴们都会使用我们巧思拼凑起来的自制灯笼，走进田间地头，享受那份迷人的月光之下的乐趣。
我们将五颜六色的纸张编织成各种形状的灯笼，有红红火火的大圆灯笼，还有小巧玲珑的动物灯笼，每一盏灯笼都透露着我们的孩童心思。
当夜幕降临，我们点亮灯笼，尽情地奔跑在那开阔的田野中。
灯笼低垂的光芒在跳动，仿佛在为我们伴奏，给予我们一种稚嫩而又奇妙的夜晚。
在那明亮的月光下，我们组织起热闹非凡的传统游戏。
拔河比赛是最受欢迎的，两队伍手拉着手，用尽全身力气，争夺那根红绳的胜负。
每个人都沉浸在比赛的庆祝中，欢呼声和笑声此起彼伏，扩散到夜空的每一个角落。
我们还会玩起踢毽子、抬花轿等游戏，跳得高，抛得远，童年时咱们是何等自信与骄傲。
那些活泼有趣的游戏，用我们童趣逗乐了整个中秋夜，成为了我青春无法磨灭的记忆。
而在每个中秋节的当晚，全家人都会团聚在一起，共同度过这个重要的传统节日。
我们一起端坐在庭院里，享受着家人的团聚和温暖。
父亲亲手烤制的香喷喷的月饼，配上丝丝的晚风和月光的温柔，让味蕾迎接了满满的幸福和满足。
妈妈为我们准备的美食更是让我流连忘返，清蒸的鱼香嫩可口，酥炸的蔬菜香气扑鼻，丰盛的晚餐仿佛浸润着温情和关爱。
在月光下，我们分享快乐、与亲人共度美好时光，这是中秋节儿时最美好的回忆之一。
除了家人的相伴，月光下的中秋节也有着许多其他的儿时乐趣。
我还记得，那时我们总是会组成小团队，挨家挨户地敲门索要糖果和水果。
我们打扮得五颜六色，笑嘻嘻地挨家挨户贴上自制的贴画，给每家每户留下了美好的祝福。
而走亲访友更是中秋节的一大乐事，我们会穿上新衣服，手捧着自制的中秋贺卡，亲切地拜访亲戚朋友。
月光下的记忆作文800字
月光下的记忆作文800字作文一：月光下的童年记忆我记得小时候与爸爸妈妈一起坐在院子里，月光洒在地上，散发出一种神秘的光芒。
那时候，我和爸爸妈妈聊天，分享着彼此的心情和故事，度过了许多美好的夜晚。
那时候的我是个调皮捣蛋的孩子，总是闲不住。
我常常喜欢晚上到院子里玩耍，月光下的院子格外宁静。
我跳跃着，追逐着，仿佛置身于一个神奇的世界。
月光洒在我的身上，似乎抚摸着我的脸庞，告诉我世界的美好。
有一次，我和爸爸妈妈一起躺在院子里看月亮。
爸爸妈妈告诉我，月亮上有个仙女，她会保佑我健康快乐。
我仰望着星空，感受着爸爸妈妈的陪伴和爱，心里充满了幸福与满足。
每当月圆之夜，我总是期待能够在月光下举行家庭野餐。
我们会带上食物和娱乐设备，坐在一起尽情享受美食和欢笑。
那时的我不仅仅享受美食，更享受家人之间温馨的氛围。
月光下的夜晚，也是我和爸爸妈妈共同阅读的时刻。
妈妈给我读睡前故事，爸爸讲述他的人生经历，我聆听着，被他们智慧和勇敢所感染。
那些故事在月光的照耀下，变得更加深刻和美丽。
月光下的记忆，如今已经成为我心灵深处最珍贵的宝藏。
它们像吸入了月光的花朵，绽放出温暖的光芒。
我希望将这些记忆一直存放在心中，永远不会褪色。
作文二：月光下的校园记忆在校园里度过的时光，其中最美好的回忆便是那些月光下的瞬间。
无论是寒冷的冬夜还是炎热的夏夜，月光都给了我们安慰和温暖，烘托出校园独特的宁静与美丽。
我记得，在一个月圆之夜，学校举办了一次夜间篮球比赛。
场地周围搭起了彩灯，空气中弥漫着篮球的味道。
月光照亮了整个操场，仿佛给比赛增添了一份神秘和激情。
球场上的篮球迎着月光跳跃，球员们的身影则化作了流星，闪烁着蓝白相间的光芒。
这个场景令人沉醉，仿佛置身于一个童话世界。
除了篮球比赛，还有许多文艺演出也选择在月光下进行。
我曾参与一次校园歌手大赛，那个晚上我穿着一袭白裙，在校园花园的舞台上演唱。
月光洒在我的脸上，我看到观众们在光影变幻中鼓掌、欢呼。
我全身心地投入到演唱中，仿佛与月光相融合，唱出了自己的声音。
六年级上册语文第六课小练笔
六年级上册语文第六课小练笔
题目：《月光下的童年》
月光轻轻洒在大地上，银色的光芒照亮了我的童年。
那时候，我总是喜欢在月夜下玩耍，感受那宁静又神秘的氛围。
我记得，那是一个夏天的晚上，我跟着父母来到了一个空旷的地方。
抬头望去，满天星斗闪烁着光芒，月亮高高挂在天空，仿佛一个大银盘。
我兴奋地跑来跑去，想要抓住那些闪烁的星星。
父亲看到我如此兴奋，便提议玩一个游戏。
他拿起一个空瓶子，说：“我们来比赛，看谁能扔得最远！”我高兴地答应了。
于是，我和父亲开始了一场激烈的比赛。
母亲则在一旁为我们加油鼓劲。
比赛结束后，我虽然输给了父亲，但我并不难过。
因为在这个月光下，我感受到了家庭的温暖和快乐。
我们一起坐在草地上，欣赏着美丽的星空，听着虫鸣和蛙叫。
那一刻，我觉得自己是最幸福的人。
如今，我已经长大成人，不能再像小时候那样无忧无虑地玩耍。
但是，每当夜晚降临，我总会想起那个月光下的童年。
那些美好的回忆，仿佛就在昨天发生的一样。
月光依旧明亮，但童年已经远去。
我会珍惜那些美好的回忆，让它们成为我人生中最宝贵的财富。
小学生迎中秋节诗歌朗诵稿5篇
小学生迎中秋节诗歌朗诵稿5篇第一篇：《月光下的童年》月亮照耀着大地，童心舞动在空中。
中秋节悄悄来到，小小的我在欢笑。
妈妈给我做了个灯，五颜六色真美丽。
和小伙伴一起赏月，快乐的时光真可爱。
月光下的童年，灿烂又温馨。
中秋节快乐，我的朋友，让我们共度这美好的时刻。
第二篇：《嫦娥奔月》嫦娥姐姐奔月去，留下美丽的故事。
她住在月宫中，吃着美味的月饼。
她嫦娥悄悄飞来，寻找自己的翅膀。
故事传遍大江南北，她成了人们的宠儿。
愿嫦娥姐姐幸福，在月宫永远快乐。
中秋节祝福她，也祝福每个快乐的你。
第三篇：《团圆夜》中秋月儿圆又圆，家人团聚天地宽。
轻轻的飘来香味，一盘盘的美味饭。
大家围成一圈圈，亲情融化在心田。
快乐的歌声响起，中秋夜，美好的时刻。
月儿也眨眼睛看，幸福洒满人间。
中秋节，团圆夜，一家人齐聚欢场。
第四篇：《共庆中秋》中秋节是个团圆日，亲人齐聚一堂来。
夜空明亮似白昼，喜庆气氛弥漫中。
赏月赏花赏中秋，欢声笑语传四方。
共同分享月饼糖果，幸福快乐满满堂。
中秋节是爱团圆，思念的心真暖甜。
让我们共庆中秋，幸福与你同分享。
第五篇：《美丽的中秋夜》月亮轻洒银色光，美丽的中秋夜降临。
繁星点缀着天空，诗意的画卷展现。
家人团聚快乐多，小孩儿高兴非常。
吃月饼赏明月，共度中秋的时光。
美丽的中秋夜，快乐的歌声飘扬。
愿我们的心始终温暖，幸福和平共迎昌。
以上是五篇小学生迎中秋节诗歌朗诵稿，希望对你有帮助。
【最新】月光下的童年阅读答案-word范文模板 (1页)
【最新】月光下的童年阅读答案-word范文模板本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==月光下的童年阅读答案又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。
人们在月光下散步，老奶奶带着小孙女在月光下乘凉。
我也是月光下长大的。
记得夏天,每当夜幕降临时，外婆就带着我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事。
我每晚便在故事中入睡，多么快乐呀！幼时，我很爱捉虫，在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣唱；那唱得最动听的肯定是蛐蛐了。
我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那里又蹦又跳，我就迅速地用双手一捂，然后，小心翼翼地捉起来，借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人在月光下品尝月饼，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌，真快乐。
月落月升，一天又一天，一年又一年，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
在我眼中，月亮那么美，我在月光下长大，月光下有我童年的足迹，我爱美丽的月光。
1.作者在文中回忆了哪三件事？(1)______________________________________________(2)__________________________________________________(3)____________________________________________________答：答案解析：（1）夜幕降临时，外婆在院子里给“我”讲民间故事。
（2）“我”在月光下捉蛐蛐。
（3）中秋节“我”和家人一起赏月唱歌。
2.按顺序找出我捉蛐蛐的五个动词。
（）——（）——（）——（）——（）正确答案：走打翻开捂捉3.这篇短文表达了我对月光的_____________之情。
月光下快乐的童年往事_日记300字
月光下快乐的童年往事
月光照着大地，四周非常静寂，在这皎洁的月光下我想起了快乐的童年往事。
在那个夏天的夜晚，我带着几个好朋友，踩着自已被月光拉长的身影，小心地走进江滨的草丛中捉蛐蛐。
蛐蛐是个音乐家，每天它都会在草坪上弹琴。
我们一手拿着手电筒，一手拿着空杯子，眼睛睁得大大地，顺着它那优美的琴声找着。
在草丛中翻着石头，左翻翻，右翻翻，累得上气不接下气。
终于，在一块不起眼的石头下，我们发现了一只蛐蛐。
它通身黑色，在月光下闪着黑黝黝的光，它的头顶长有一对细长的触须，还有一个圆圆而坚硬的脑袋，我就叫他“铁头将军”吧。
我说：“我是队长，我来捉，你们一旦失手了就太可惜了。
”我举起双手，屏息凝视，以迅雷不及掩耳之势猛扑上去。
好小子，“铁头将军”往边上一闪，我居然扑了个空。
大伙笑着说：“哈哈，队长，你也不怎么样嘛。
”听到这话，羞得我小脸蛋“刷”地红了，幸亏是晚上没被发现。
妈妈走过来对我说：“一个人的力量是不够的，要人多力量大。
”不知道是被吓着了还是什么原因，蛐蛐突围后并没有跑远。
我马上调整了战略，让大家围成一圈，慢慢地接近蛐蛐，包围圈越来越小，“嘘——”，我伸出右手食指示意大家不要吱声，因为蛐蛐已经是惊弓之鸟，这时候发出任何动静都可能惊动它而导致前功尽弃。
看准之后，我猫着腰，猛地一个“虎扑”，哈哈，终于将蛐蛐按在手下。
我细细观赏了一番，再小心翼翼地把他放在玻璃瓶中。
--来源网络整理，仅供学习参考。
月光下的童年作文7篇
月光下的童年作文月光下的童年作文7篇在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地要接触到作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。
你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的月光下的童年作文，欢迎阅读与收藏。
月光下的童年作文1又是一个夜晚，我披着银白色的月光，走在青石板路上，欣赏美丽柔和的月光下的景色。
人们在月光下散步，老奶奶带着小孙孙在月光下乘凉。
我也是在月光下长大。
记得夏天每当夜幕降临时，外婆就会带我到小院子里乘凉，外婆用长满老茧的手抚摸着我，一边扇着扇子，一边给我讲老掉牙的民间故事，我每晚便在故事声中，趴在外婆膝头人睡。
在清凉的月光下，我感到是那么幸福和快乐。
幼时，我很爱捉昆虫。
在朦胧的月光下，随处可以听见各种虫子的鸣叫，最动听的肯定是蛐蛐了。
我悄悄走近草堆，打着手电筒，翻开一块块的大石头，便有披着黑色“大衣”的蛐蛐在那儿又蹦又跳，我就小心地用双手在草上迅速一捂，然后小心翼翼地捉起来。
借着月光，跟邻居小伙伴斗蛐蛐，那时，也是我最开心的时候，赢了的我总是又蹦又跳。
中秋节，是我感到最温馨的时候，我和家人们一块儿在月光下尝着那一块块又大又圆的月饼。
我一边吃，还一边唱着“八月十五月儿圆”的歌儿，那是外婆教我唱的。
这时，外婆也不由自主唱了起来，一老一少一起合唱，我真快乐。
月升月落，一天又一天，一年又一年过去了，我也长大了，但我依然爱那慈母般温和的月光。
我常常趴在窗台上欣赏空中圆圆的月亮，时常想起外婆讲的“嫦娥奔月”的故事，再看看朦胧的月亮，便好像月亮里真有飞舞的嫦娥与玉兔。
在我眼中，月亮是那样美丽，我在月光下长大，月光下有着我美好童年的足迹。
我爱那美丽的月光。
月光下的童年作文2“池塘边的榕树上，知了在深深叫着夏天……”。
这是同学最熟悉的《童年》歌曲，你们想听一听我的童年（故事）吗？那好，现在我就跟你说。
我从小就出生（长）在美丽的张溪，那里绿树成阴（荫），鲜花遍地，依山的城郭，傍水的村庄，那风景太美丽了。
月光下的童年
月光下的童年池塘边的榕树上，知了在深深叫着夏天&&。
这是同学最熟悉的《童年》歌曲，你们想听一听我的童年（故事）吗？那好，现在我就跟你说。
我从小就出生（长）在美丽的张溪，那里绿树成阴（荫），鲜花遍地，依山的城郭，傍水的村庄，那风景太美丽了。
夏天的夜晚更美丽。
这美丽的夜晚到了，奶奶带我去操场乘凉。
那天上的月亮像小船，旁边的星星一闪一闪的，在向我们眨眼睛，树上的知了给草地上的蝴蝶伴zòu，不时飞来几只萤火虫，她们提着小灯笼飞来飞去，不知要干嘛（这里应该写萤火虫来凑热闹）？我和小伙伴追逐着萤火虫，不时从桌上拿起一块切好的西瓜或一个苹果（吃着），奶奶看到了脸上露出了笑容。
我们玩累了就去旁边的草地上先打几个滚，再躺在草地上休息一会，望着天上的月亮和星星。
我们还找到草地上蛐蛐，看它们演zòu歌曲，捉飞来的蝴蝶，采摘着草地上的野花。
在中秋节的夜晚，我们全家坐在操场上的椅子上，一边观赏着月亮，一边吃着月饼，那种温馨和甜蜜，是说不出来的。
我们几个调皮的小孩还会轮流表演节目，这可把大人笑的（得）眉飞色舞了，虽然有的节目表演的不好，但我们大家都很快乐。
这一天，我们都洋溢在欢乐之中。
我在月光下成长，月光下有我的童年足迹，我爱月光，更爱我那美丽的月光下的童年。
【扩展阅读：写作指导，怎样写好状物的文章】（一）交代来历文章开头用一、两句话介绍物品的历来，自然地引出下文。
（二）具体描述通过颜色、形状把物品外形准确勾勒出来，写出特点给人以鲜明的感觉。
多用一些恰当的修辞手法，展开合理的想象。
赋予它情感，就会使物品活生生地跃然纸上。
（三）动静结合先写静态的外形特点，再写它的动态。
这样会增添一些情趣，写出的文章也会更加生活。
（四）说明功能每件物品都有它独特的作用，一般来说，这类文章要在结尾处说明一下物品的作用这样会更加突出这件物品的特点。
（五）融进感情字里行间要流露出作者对所描述的物品的喜欢、珍惜之情，这样会增强文章的感染力。
与月光下童年相似的作文550个字 童年趣事作文550字
与月光下童年相似的作文550个字童年趣事作文550字第一篇与月光下童年相似的作文550个字《月光下的童年》月光下的童年又是一个晴朗的夜晚，我披着白色的月光，伴着柔和美丽的月色，走在公园里的石子路上。
人们在月光下散步、聊天，老奶奶带着孙子在月光下乘凉。
我也是在月光下长大的。
每当夏日夜幕降临时，奶奶就会带我到月光下乘凉，用那长满老茧的手，抚摸着我的脸蛋，一边给我讲那些老掉牙的民间故事，一边扇着扇子，我便在故事声中，趴在奶奶的膝头入睡。
不久前，我又回到老家，奶奶看到我回来了，她那长满皱纹的脸上，露出了慈祥的笑容。
晚上，奶奶牵着我的手，在月光下乘凉，我不再让奶奶抱着我了，她也不再给我讲那些老掉也的故事了，现在换成是我给奶奶讲故事了。
皎洁的月光洒在宁静的村庄，不由得想起幼时，那时的我很爱捉昆虫。
在朦胧的月色下随时可以听到各种昆虫声交织在一起的奏鸣曲，那唱得最响亮最动听的肯定就是蛐蛐了。
我蹑手蹑脚地走进草堆，打着手电筒，翻开一块块大石头，便有披着黑色的“大衣”，带着黑色“帽子”的蛐蛐趴在那儿，我小心翼翼地贴近它，用双手迅速一捂，“孙悟空逃不出如来佛的掌心了”。
有时它还会在我的手上吐几口“黑色的口水”。
借着月光，我和哥哥便一起斗蛐蛐。
与月光下童年相似的作文550个字月升月落，一天又一天，一年又一年过去了，我也长成了小男子汉，但我依然爱那慈母般柔和月光。
我常常趴在窗台上欣赏那空中圆圆的月亮，时常想起和奶奶一起生活的日子。
在我眼里，月亮是那样美，我在月光下长大，月光下有我美好童年的足迹。
我爱那美丽、柔和的月光。
第二篇与月光下童年相似的作文550个字《月光下的回忆作文600字》在童年里的一个夏夜，我走到院子里。
静静地观赏着夜色。
明月像一条弯弯的小船在洁白的云朵中穿梭。
知了、蟋蟀在唱歌。
树叶沙沙、沙沙地为蟋蟀、知了伴奏。
萤火虫飞过一间屋子，跃过围墙，飞走了。
微风轻轻拂过屋前。
透过屋里的光，可以看见一个小女孩在认真地朗诵诗歌。
[事件作文]月光下的童年作文
![[事件作文]月光下的童年作文](https://img.taocdn.com/s3/m/d7ebb9c658fb770bf68a5582.png)
[事件作文]月光下的童年作文月光下的童年作文月色清凉如水，我坐在窗前，深蓝色的天空有一颗颗繁星散落在皎洁的明月周围，美得让人无法眨眼。
在月的周围，云轻轻地飘着……身边的一切都是美，我不禁陷入了沉思。
（环境式开头，渲染气氛，引出下文，很好！）夏天每当放学回家，打开冰箱就能看见冰棍，在那时那可是我最爱的零食。
于是，我开心地度过每个日子。
（简单叙述，过渡，与下文内容脱节，写文章大忌！）中秋之时，太阳落下后，月亮便悄悄地来到空中。
（补入环境细节描写，渲染气氛，为下文做好铺垫。
）我和爸爸、妈妈借着月光，在屋里玩“手影”游戏，玩得津津有味。
妈妈做个（补入词汇修饰）兔子，老爸变出个（补入词汇修饰）狼，我给他们来一个（补入词汇修饰）猎人之后，老爸很快变成（补入词汇修饰）枪，妈妈也随之变成一个（补入词汇修饰）屋子，因此，笑声每天晚上都会把小屋填满，很温馨。
那年冬天的晚上，外面下着鹅毛大雪。
老爸还没回来，今天可是我生日啊!他说好今天回家一起吃饭的，我焦急地等待着，我和妈妈下了楼看见一个男人正在忙碌，他是在堆雪人。
雪人的身子已经做完，现在正忙着做雪人的头，我们仔细一看，那不是父亲吗?我们赶紧跑过去。
不一会，雪人做完了，只见它，戴着一顶红帽子，手里拿着我小时爱吃的冰棍，我默默地流下两行泪水。
（本段内容与主题无关，需要重新选材并加强描写技巧的训练，文章才会好，切记！）月光如水，月光如画，月光如诗。
它记录着我的快乐美好，我爱月光如水般的晶莹，我还爱月光如画般的美丽，但我更爱月光如诗般的动听！（抒情结尾，升华主题！结尾很棒，值得借鉴！）三十年前的那个中秋节，那个月圆之夜，一个五六岁的女孩，纠集了一群玩伴，在那棵枝繁叶茂的大槐树下胡闹疯野，热闹了被闷热窒息的整条街，也是那晚，我第一次领略了月光的美丽。
我忘记了孩童的我是否知道中秋节，是否有农历八月十五的概念，不过月饼却是吃过的，因为吃的记忆总是那么清晰。
那时最常见的月饼有两种，一种是芝麻月饼，个很大，一个个足有半斤重，两面贴满了黑的白的芝麻。
月亮下的童年作文800字
月亮下的童年作文800字月亮下的童年作文800字1乳白色的月光倾泻而下，水波般清纯而皎洁，柔和地爱抚着那排快要被爬墙虎覆盖的低矮小楼。
一个个娇小的身影在楼前追逐着、嬉戏着，一阵阵稚嫩的、清脆的笑声，径直冲向夜空中那轮明净的白玉盘……院中央，屹立着一棵高大的梧桐树，它宽阔的树冠下护佑着一方悠闲的土地。
几个小石凳，一张小石桌，灰白的，简单的，却是朴素的，安逸的。
每当黄昏来临，老人们都会坐在石凳上，拿着把扇，望着天边夕阳西下，讲着过去，聊着现在，晚霞给他们的白发镀上了金，闪闪发光。
太阳匆匆走了，月亮一点一点爬上来。
童年时一起长大的伙伴们激动地聚集在楼前，一团团，一簇簇，呼朋引伴。
我们冲着伙伴家窗口齐声喊着，喊着，声里带笑，笑里含声。
风中，那扇窗前的爬墙虎叶“沙沙”作响，仿佛在回应着我们的邀请。
伙伴三步并作两步地赶下楼来，我们又相互簇拥着，风风火火地冲向下一个窗口，队伍在笑声中不断壮大。
夜幕降临，月光遍洒，梧桐树上挂的小灯泡也都点亮了。
这方悠闲的土地成了我们游戏的乐园。
灯光忽明忽暗，摇曳着，时不时在地面上映出斑驳的树影。
我们跑着，跳着，追逐着，争相去踏那流动的光影，仿佛是想留住那一片明澄的光亮。
那光影好像逗我们似的，变幻无穷，我们尖叫着嬉闹着挤作一团。
笑累了，蹦乏了，我们不坐小石凳，手脚并用地沿着它向上爬，抬头挺胸立在石桌上，心中升腾起一种“自缘身在最高层”的自豪。
梧桐的叶拂过我们的面颊，轻轻的，柔柔的，两抹灯光在叶的摇动下闪了闪——像梧桐调皮地冲我们眨着眼睛。
日复一日，年复一年，小楼里的人们早已陆陆续续地投入了城市的怀抱，当年的伙伴已长成少年，在城市的各处紧张地学习、奔忙，那份纯真和洒脱也被遗忘在了尘封的记忆中。
凝望着那轮明月，我不知道，那眨着眼睛的梧桐，是否还静静地伫立着，等着它的小友；不知道，那印着我们手印的石桌石凳，是否还倾听着老人们悠远的故事；不知道，那曾经浸满我们欢笑的土地，在高楼大厦的包围下，是否有过一丝对那小楼的怀念，抑或是对那茂密的爬墙虎的怀念。
月亮下的童年回忆朗诵稿
月亮下的童年回忆朗诵稿《月亮下的童年回忆》在我的记忆深处，有一片宁静而神秘的领域，那是属于月亮下的童年时光。
每当夜幕降临，那一轮高悬的明月总是如同一位温柔的守护者，照亮着我成长的道路，也见证着我童年的点点滴滴。
那时的夜晚，天空总是格外的澄澈，繁星点点闪烁，而月亮则像一个巨大的银盘，散发着柔和的光芒。
在这样的月色下，整个世界仿佛都被蒙上了一层轻纱，如梦如幻。
夏日的夜晚，是我们最期待的时刻。
晚饭后，大人们会搬着小板凳坐在院子里，一边扇着扇子驱赶蚊虫，一边唠着家常。
而我们这些孩子，则在月光下尽情地嬉戏玩耍。
捉迷藏是我们最喜欢的游戏之一。
小伙伴们四散躲藏，有的藏在柴草堆后面，有的躲在墙角的阴影里，还有的悄悄爬上了树。
负责找人的那个小伙伴则在月光下四处搜寻，每找到一个，大家都会爆发出一阵欢快的笑声。
除了捉迷藏，我们还会在月光下捉蛐蛐。
蛐蛐的叫声此起彼伏，仿佛在演奏一场夏夜的交响曲。
我们循着声音，小心翼翼地靠近，然后猛地用手捂住。
有时候能捉到好几只，把它们装在小瓶子里，看着它们在里面蹦跶，心里别提多高兴了。
秋天的月亮下，是一片金黄的世界。
稻田里的稻谷都成熟了，在月光的照耀下，闪烁着金色的光芒。
大人们忙着收割庄稼，我们也会跟着帮忙。
虽然力气小，但能递个水、捡个稻穗，也觉得自己是个小大人了。
收完庄稼后，大家会在打谷场上休息。
我们躺在稻草堆上，仰望着天空中的月亮，听着大人们讲述着那些古老的故事。
嫦娥奔月、吴刚伐桂，这些故事在月光的映衬下，显得更加神秘而动人。
冬天的夜晚，月亮显得格外清冷。
但我们依然会在月光下玩耍。
堆雪人、打雪仗，即使小手冻得通红，也不愿意回家。
有时候，我们会在雪地上踩出各种各样的脚印，想象着那是月亮给我们留下的神秘符号。
春天的月亮下，万物复苏。
我们会在月光下寻找刚刚破土而出的春笋，或者采摘那些在月光下绽放的花朵。
那时候的我们，对世界充满了好奇，而月亮则像是我们的伙伴，陪伴着我们探索每一个角落。
还记得有一次，我因为一件小事和小伙伴闹了别扭，心情特别低落。
月下童年作文600字
月下童年作文600字月下童年小时候，我最喜欢的事情莫过于在月光下玩耍了。
每当夜幕降临，月亮升起，我就会迫不及待地趁着妈妈不在家时，偷偷溜出去享受自由。
穿过小巷的街灯，我来到了一个安静的小公园。
小公园里只有几盏路灯，显得更加宁静。
月亮洒下的银光照耀着小公园，草地上的露珠闪闪发光，好像是一颗颗闪亮的宝石。
我迈开小脚步，沿着小路走向草地。
月光下，我抬起头仰望星空，那些闪烁的星星好像在告诉我许多神秘的故事。
我不感到孤独，反而感到充满了力量。
月光下的游戏最好玩了。
我喜欢找几个小伙伴一起玩“抓迷藏”。
我们分别找好藏身的地方，在月光下互相追逐和寻找。
每次当我抓住一个人时，我会感到一种无比的快乐和骄傲。
而当我被追到的时候，我会全身心地投入到奔跑当中，以便早点寻找到一个新的藏身地。
在漫长的夜晚，我们大声嬉笑，留下的只有欢乐的回忆。
除了玩耍，我还喜欢静静地坐在月下阅读。
当我拿出一本书，坐在长椅上时，月光洒在纸张上，照得我耳目一新。
我打开书本，一句句有趣的故事进入我的眼帘。
我沉迷其中，仿佛置身于一个神奇的世界。
有时候，我会看到一只小白兔从玫瑰丛中跑出来，有时候又会看到一棵巨大的蘑菇冒出地面。
而月光就是我的灯光，陪伴我度过了无数个美好的夜晚。
月下的童年让我感到自在，让我体验到了生活的乐趣。
我觉得，月光就像是一位朋友，时刻陪伴着我。
有时候，我会在跳辫跳的时候拉着月亮，有时候又会冲着月亮大喊一声：“谢谢，月亮！”月光下的童年，无论是欢笑还是忧伤，都在我心中烙下了深深的痕迹。
月下童年小时候的盛夏，在月光下过得格外美好。
每当夜幕降临，我总是迫不及待地和小伙伴们出来游玩。
夏夜的月亮明亮而圆满，把整个村子照得如同白昼。
在月光的照耀下，我们整个夜晚都充满了欢声笑语。
我们会把木板放在两个暗巷的拐弯处，组成一个天然的滑滑梯，用来滑下去。
夏夜的微风吹拂着我们的脸庞，凉爽而舒适，仿佛进入了一个动听的童话世界。
我们在月光下奔跑，欢快地笑着，享受着自由的感觉。
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月光下的童年
作者：宋非
来源：《中小学信息技术教育》2008年第01期
一、教材内容
《月光启蒙》是一篇淳朴优美、感情真挚的散文，选自苏教版第十册。
文章生动地讲述了作者回忆自己童年时，在夏夜月光的沐浴下，母亲唱民谣、童谣和讲神话故事的情景，表达了作者对母亲启蒙教育的感激、怀念之情。
作者孙友田是一位知名的当代诗人，他的诗歌充满了诗情画意，充满了奇特的想象。
二、设计思想
这篇课文语言优美，字里行间洋溢着浓郁的亲情。
在教学时，教师借助民歌童谣和课文插图，通过朗读，让学生走进文本，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会对母亲的深深怀念之情。
因此，教学设计围绕“一条主线，三种体验”展开。
以母亲对作者的启蒙为主线，一读感悟月色朦胧，二读感悟母爱亲情，三读怀念感恩。
在读的指导中进行语言文字训练。
三、教学目标
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．联系上下文，体会重点词句在文中的意思和用法。
3．精读课文，理解作者用“月光启蒙”作文题的深刻含义。
四、教学重点
1．形象再现歌谣意境，感受民谣、童谣明快、流畅、含蓄的风格。
2．理解作者用“月光启蒙”作文题的深刻含义。
五、教学难点
凭借具体的语言材料，感受作者童年夏夜的美妙，感悟作者从母亲那里受到的启蒙教育，体会作者对母亲深深怀念之情。
六、教学准备
1．知识储备：学生已初步理解文中出现的民谣、童谣。
2．课件准备：教师制作了Flash、PPT等课件，以电子白板为载体加以播放。
七、教学过程
（一）从学生入手，体会韵律美、意境美
1．师：请大家打开书选择你喜欢的一段歌谣，告诉我你为什么喜欢它？
生：我喜欢《小红孩》这首童谣，因为它读起来琅琅上口。
生：我喜欢《月儿弯弯像小船》这首民谣，因为它表达了母亲向往美好生活的情感。
师：那我们就一边打节奏一边来读，好不好。
话音未落，学生们已经和着童谣的节奏边击掌边摇头晃脑地诵读起来。
2．师：“童年的夏夜是美妙的。
暑热散去了，星星出齐了，月亮升起来，柔和的月色立即洒满了我们的篱笆小院。
”在电子白板上出示此画面——在清幽的月光下，母亲搂着孩子唱歌谣，再配以淡淡的音乐。
师：让我们在清幽的月光下，和着淡淡的音乐再来读读这些歌谣吧。
（效果：学生在信息技术营造的氛围中朗读，增添了一种深情，一种柔和，一种悠扬的韵律感。
）
（二）从母亲启蒙入手，体会亲情美
1．师：从母亲嘴里吟唱出来的歌谣另有一番滋味。
读读第4自然段，听着母亲的歌声，你有什么感受？
2．引导学生抓住课文的第4自然段，细细品味。
“她用甜甜的嗓音深情地为我吟唱，轻轻的，像三月的和风，像小溪的流水。
小院立即飘满了她那芳香的音韵。
”
①抓住“深情”一词，帮助学生感受母亲对我、对家乡、对生活的爱。
师：从“深情”这个词中你体会到什么？
生：“母亲忙完了一天的活计”还不忘“搂着我”，“深情地”为我吟唱，我体会出母亲是如此的爱我。
生：母亲深情地唱着这些歌谣，从她的歌谣声中，我感受到了母亲对故乡的爱。
师：是啊，虽然“那时，我们日子清苦，但精神生活是丰富的”。
黄河岸边淳朴的民风孕育了那里淳朴的人们，淳朴的人民用最质朴的民谣来表达自己的心声。
母亲通过歌谣传递的不仅仅是对我的爱，同时也把她对故乡的爱，对生活的爱传递给了我。
学生朗读这一自然段，感受母亲的歌声中浸润着浓浓爱意。
学生读得委婉动情。
②理解“吟唱”，感受月夜的宁静与清幽。
师：知道“吟唱”的意思吗？听着母亲的歌声有什么感受？
生：“吟唱”就是轻轻地唱的意思。
生：在宁静的夜里，沐浴着清幽的月光，更觉得母亲歌声的悠扬。
第二次朗读这一段落，较第一次朗读多了一份宁静深远的意境。
③体会“芳香的音韵”，引导学生感受母亲歌声的甜美。
师：芳香是鼻子闻到的，音韵是耳朵听到的，文中为什么说是“芳香的音韵”呢？
生：“芳香的音韵”意思是说听到妈妈甜甜的歌声，就仿佛闻到了芬芳的花香。
教师运用电子白板的链接功能，播放了母亲悠扬的歌声。
（效果：教室里异常安静，每一个学生都在静静地欣赏，似乎已经走进了那个清幽的月夜。
在美丽的歌声中学生进行了第三次的阅读，他们陶醉了，陷入了深深的情感河流。
）
（三）从体会作者感受入手，感悟作者的感激、怀念之情
1．师：作者的成长离不开母亲当年的启蒙，母亲给了我哪些启蒙？读读第七自然段。
生：母亲给“我”唱民谣、童谣和讲神话故事。
生：母亲用她甜甜的嗓音唱着民歌民谣，启发了“我”的想象，让“我”对民间文学产生了浓厚的兴趣。
生：母亲也给了我爱的启蒙：爱故乡、爱亲人、爱生活、爱大自然、爱一切美好的事物。
2．师：是母亲给了我启蒙？但为什么课题是“月光启蒙”？
生：“我”的母亲是在月光下给予“我“启蒙的。
生：如水的月色，神秘的夜空，给“我”美的陶醉，无穷的幻想。
师：是的，诗人的诗情，是与儿时的潜移默化分不开的，课题“月光”不能少，因为“我”的童年就是在明月星光的陪伴下度过的。
3．师：然而，时间的车轮无情地碾碎了母亲的青春。
我个子高了，母亲的脊背却弯了；我长大了，母亲却老了；当我成为了一名颇有声望的诗人时，而我那亲爱的母亲呢……这时，教师读原文：“母亲失去了记忆。
我赶回老家去看她时，她安详地坐在藤椅里，依然那么和蔼、慈祥，但却不知我从哪里来，不知我来干什么，甚至不知我是谁。
不再谈她的往事，不再谈我的童年，只是对着我笑，笑得我泪流满面。
”
在凄婉的音乐声中，教师利用电子白板展示了母亲老年的画面，通过教师引读的方式让学生再次朗读文章的重点语句，体会作者怀念、感激、心酸、悲伤的复杂感情。
（效果：此时学生的朗读情绪不再是单纯地陶醉，而是略带着悲伤与感怀，一种复杂的情感融于朗读中。
）
4．通过电子白板，教师播放了Flash，向学生再次展现文中所描绘的那个温馨的画面：母亲在皎洁的月光下搂着孩子唱歌谣。
引导学生进行“小练笔”：母亲啊，感谢您________
生：母亲啊，感谢您，是您让明月星光陪伴我的童年。
生：母亲啊，感谢您，是您让我展开了想象的翅膀，为我开启诗歌的大门。
生：每一个孩子都是妈妈的天使，母亲啊，感谢您，是您让我懂得了爱的意义。
我真想您，您再抱我一次吧。
孩子流泪了，我也流泪了。
这不就是一首诗，一首动人的诗歌么！
（四）布置作业：收集家乡的歌谣
指导学生阅读，重在指导学生对文章中字、词、句做深入的探讨。
待学生一步步体悟内涵与情绪不同的字、词后，带着一种较复杂的情绪，用心地诵读时，教师可适时地运用信息技术，提升学生的阅读情感。
此案例就以优美的画面，委婉的歌声营造了宁静的月夜氛围，使学生身临其境，将自己化为文中的主人公去体悟，陶醉在那情那景。
学生在这样的状态下，完成终极的阅读行为，不能不说是完美的。
在阅读后教师安排了写作（小练笔），让学生心中的情感得以宣泄，将其情感推向另一个高潮。
信息技术的运用在这里非常巧妙，通过展示母亲年老
的照片，与母亲年轻时的圣洁和美丽进行对比，带给学生视觉、听觉等各种感官强大的冲击，诱导其生成表达的欲望。
因此，动情地阅读后适宜写作的训练，而写作的训练更需要信息技术进一步地渲染和推动。
（作者单位：江苏南京市游府西街小学）
这是一节成功的语文课，之所以成功，源于以下几点。
①选择现代教育技术为实现教学目标服务。
这篇课文距离学生生活实际较远且有含义深刻的词句，宋老师选择了PPT拉近了作者与学生的距离，帮助他们理解作者抒发的思想感情,又通过媒体帮助学生理解“启蒙”这一关键词语，使学生进一步了解课题为什么拟为“月光启蒙”。
②选择现代教育技术为突出教学重点服务。
课文的重点是感受母亲的歌声，在歌声中体会深情和潜移默化的启蒙。
宋老师运用配乐，突出了音响效果，凭借这一抓手，反复运用，以“点”辐射到全文，使学生得到了熏陶和感染。
③选择现代教育技术为突破教学难点服务。
这节课的难点是理解“母亲不识字，却是我的启蒙老师。
”为了突破这个难点，宋老师抓住最后一小节，运用Flash使文字形象化，通过画外音（童谣）、曲（明月千里寄相思）、图（和母亲往昔的画面）引导学生深入理解。
当然，本节课也有一些不足，主要表现在电子白板的运用上。
电子白板最大的优势是为教学提供师生互动的平台，学生可以走到白板前去写、去画。
此节课，教师仅仅将电子白板当做一种播放与链接的工具，将其做好的PPT、Flash等课件通过电子白板去展示。
究其原因，我想，是由于教师没能真正理解电子白板这一现代信息化工具的主要用途造成的。
（点评人：天津市河东区教育中心赵四维）。