整理和复习(导学案).pdf
整理和复习导学案
第四单元
第 12 课 时
授课教师：化树山 邹艳霞
时间
4、27
通过整理和复习，形成系统的关于小数的知识体系 乐学互动、主动探究 1、通过本单元的学习，你掌握了哪些知识？ 2、你认为本单元的知识点中，你感到最困难而又没有掌握好知识是什么？ 1）书 P56 第 1 题：读出上面的小数，并说一说小数的读法与整数的读法有什么不同。
5、1 千克黄豆可出油 0.13 千克，100 千克黄豆可出油多少千克？1000 千克黄豆呢？
5、课后
1）在数位顺序表中，小数点左边第二位是十位，右边第二位是百分位。 （ ） 2）在小数点的后面添上“0”或去掉“0” ，大小不变。 （ 3）位数多的小数比位数少的小数大。 4）大于 0.1 而小于 0.3 的小数只有 1 个。 5）30 个 0.01 和 3 个 0.1 的大小相等。 ）
（ ） （ （ ） ）
认真审题 独立思考 11034 米=（
2 千克 250 克=（ ）千克
2、不改变数的大小，把下面的数改写成三位小数。 2.1=（ ） 5=（ ） 6.27=（ ） ）
3、1.95 精确到十分位是（ 1.657 保留一位小数是（ 4、判断题
） ；7.304 精确到百分位是（ ）
独学：任务 一和任务二
学法建议
独学 2）第 2 题：比较下面各组数的大小，并说一说是怎样比较的。 8.7（）7.9 合作 探究 0.41（）0.409 4.300（）4.3 570CM（）5.70M 2.613（）2.614 70G（）0.7KG
对学：对子 互查并交流
）书 P56 第 3 题：下面各数和 3.54 比较，大小有什么变化？ 3.54 0.354 35.4 0.0354 3540
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
人教版数学二年级下册第7课时《整理和复习》导学案
一、课时内容概述
本节课主要是对前面学过的知识进行整理和复习，巩固学生的基础知识，为以后的学习打下坚实的基础。
通过这节课的学习，学生将回顾和巩固数字的认识、数的加减法运算等内容。
二、课前导学
在开始正式的学习之前，老师可以通过一些引入的问题或活动，让学生迅速回忆起之前所学习过的知识点。
可设计一些小游戏或问答环节，让学生积极参与，调动他们的学习兴趣。
三、知识整理
1. 数字的认识
•整数的认识：介绍正整数、负整数及零的概念，让学生理解数轴的基本概念。
•数字的组成：复习各位数字的含义及位值，如个位、十位、百位等。
2. 数的加减法运算
•加法运算：回顾加法的基本运算规则，进行简单的计算练习。
•减法运算：复习减法的运算方法，包括借位运算的基本步骤。
3. 数的比较
•数的大小比较：让学生掌握比较大小的方法，包括利用大于、小于、等于符号进行比较。
四、练习环节
老师可以设计一些练习题目，让学生在课堂上互相交流讨论，加深对所学知识的理解和掌握程度。
同时，可以结合实际情境设计一些应用题目，培养学生的解决问题的能力。
五、课后反馈
在课程结束前，可以进行一些小测验或问答环节，让学生进行课程的回顾和总结。
同时，鼓励学生提出对学习内容的疑问和思考，激发他们对数学学习的兴趣。
通过本节课的学习，学生将不仅巩固了前期所学知识，也为接下来的学习打下了坚实的基础。
希望同学们能够认真复习和整理所学内容，做到掌握牢固，为数学学习之路打下坚实的基础。
《整理与复习》导学案
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索 - 百度文库百度文库 - 让每个人平等地提升自我人教版一年级数学上册 《整 理 复 习》导学案课题 整 理 复 习课型复 习课时1学 习 目 标1、让学生经历系统整理和复习所学数学知识的过程，并在这个过程中进一步感受不同的数学知识间的内在联系和相似内容之间的差异2、引导学生加深所学数学知识的理解，进一步提高知识掌握水平3、引导学生进一步学习整理复习的方法初步培养学生归纳整理总结的能力，初步培养学生数感。
重点 使学生熟练计算。
难点 学会自己整理所学数学知识的方法。
教具 补充算式的减法表、课件、实物投影教 学 过 程导学流程 方法与手段一、导入 请小朋友想一想：我们本单元学过了哪些数学知识？今天这节课我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比哪个小朋友学得好。
二、导学1．猜一猜。
出示第1题 主题图。
师：小朋友们看，图上画了些什么？ 生：有三个小朋友坐电梯。
师：他们分别说些什么？你能不能根据他们的谈话内容，猜一猜小男孩住在几层？小女孩呢？ 生：小男孩 住6层，小女孩住8层。
师：你是怎么知道的？2．联系生活，说一说你的家住在哪道街？几号楼？几单元？几层？学生踊跃发言，介绍自己的住址。
三、导疑导疏师：我们已经学过10以内数的组成，你都知道哪些数的组成？ 同桌两人共同表演，用拍手或对口令的形式告诉给大家，好不好？ 学生活动，上台展示。
根据学生回答，教师板书出10以内各数的组成。
自行探究，找出规律 师：咱们来做“小小邮递员”的游戏，好吗？一生扮演邮递员小鹿（头戴头饰，肩背邮包）。
今天，小鹿送的信可真多呀！这些信的信封上写着10以内的加法算式，如果你能算出得数是几，就送到黑板上的几号信箱。
师：小朋友们看，黑板上的信都是10以内的加法算式，这些算式排列在一起，你们有什么感觉？ 怎么排列比较好？（根据学生的汇报，重新排列。
）这是小朋友们自己整理出的10以内数的加法表，仔细观察，说一说，竖看、横看、斜看，你发现了什么规律？ 师：根据算式的特点和规律，你想想用什么办法能很快记住它？ 小组合作，实践操作在屏幕上出示如下减法表。
三年级下册《整理和复习》导学案
三年级下册《整理和复习》导学案编写意图（1）“整理和复习”，用表格的形式引导学生系统梳理本单元及以前所学相关知识，以便学生形成全面、清晰的关于时间单位的知识网络。
（2）关于时间的知识很多，教材引导学生到图书馆或网上查一查，旨在拓宽学生的学习渠道。
（3）“你知道吗？”介绍了时区的知识，但对于小学生而言，理解有一定难度，仅仅要求了解即可。
教学建议（1）让学生自己回忆、梳理。
梳理的过程，是学生知识、经验唤醒和激活的过程，更是巩固、强化、将知识结构化的过程。
可以让学生自己边回忆边梳理和填表。
学生完成后，组织小组交流和反馈，针对平时作业中一些易错的知识点，要予以重视和强调，以加强复习的针对性。
（2）适当把握教学要求。
关于时间方面的知识有很多，但鉴于学生的认知能力和知识经验的限制，不可盲目提高要求，可通过诸如“你知道吗”栏目作些介绍。
对于所介绍的内容，让学生了解即可，不作掌握性要求。
（3）注意内外延伸，拓宽学习渠道。
时间观念的建立和解决相关问题经验的积累需要有一个过程，要引导学生有意识地去关注和了解生活中的相关内容，如收集一些与保质期、保修期等有关的材料，进行研究和探讨。
有条的地方和学校，可布置学生外到图书馆或网上查阅与时间相关的知识。
目的是拓宽学生的学习渠道，让学生学会用数学的眼光观察生活。
编写意图（1）练习十九是配合“整理和复习”的相应练习，题目都具有一定的综合性。
（2）第1题，以“北京一日游”为素材，巩固对24时计时法和经过时间计算知识的掌握。
解答时涉及改写、计算、推理等多个思维活动，对学生有一定挑战性。
（3）第3题，根据间隔天数推算星期几。
有多种推算方法，可以运用月历的特点，找到与2月1日一样都是星期三的日子有2月8日、1日、22日、29日，然后3月1日星期四，3月2日星期五。
也可用计算进行推理，但有一定难度。
XX年是闰年，2月有29天。
先计算出2月1日到3月2日共计31天（29＋2），31÷7＝4（星期）……3（天）。
《整理与复习(二)2》导学案
整理与复习（二）
课型
学案导学课
课时
2
学习内容
北师大版小学数学五年级（上册）第三单元第63—65页“整理与复习（二）”。
学习目标
1、归纳整理分数的有关知识，理清相关知识之间的关系。
2、进一步深化对各个概念的理解。
3、在复习中体会归纳、总结等数学思想和方法，提高概括能力与整理能力。
重难点
帮助学生理清相关的知识之间的关系，并能进一步深化对各概念的理解。
自主思考后小组合作完成。
学习反思
作业布置
P65练一练7、8题
预习：折纸。
板书设计
整理与复习（二）
你学到了什么？
教学反思
学法指导
引导启发、合作交流。
教学用具
课件
学案
导案ห้องสมุดไป่ตู้
个案
预
习
案
自主完成会的，不会的与同学交流。
先举例子，完成计算，再总结方法。
引导说一说，整理归纳。
探
究
案
1、小组展示交流。（小组长分工归纳，准备展示。）
2、师生共同完成。
组织探究、交流，共同归纳小结。
训
练
案
自主完成练习，教师巡视指导学困生。
自主完成后，小组长检查，教师引导集体反馈和补纠。
《整理和复习》导学案
确立
目标
自主
学习
出示学路导航一：
小组合作：
1、分数乘法的计算法则
（1）分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
（2）分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
2、做“整理与复习”的第1题和练习四第1、2题。
达标
测评
总结
提升
分数乘整数的意义是：表示几个相同加数的和或表示一个数的几倍是多少
一个数乘分数的意义是：表示一个数的几分之几是多少。
分数乘法的计算法则:
1.分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
2.分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
解答分数乘法应用题的步骤：（1）找到题目中的分率句，确定单位“1”。
（2）根据题目中的数量关系，求出所要求的部分量。
课后链接
谈本节课的收获，作业是
板书设计：
整理和复习
1.分数乘整数：把能约分的先约分，然后把整数与分子相乘，分母不变。
2.分数乘分数：同样把能约分的先约分，然后用分子乘分子，分母乘分母。
教学反思：
使学生掌握分数乘法的计算方法，并能运用这个方法进行相关计算。使学生能分辨清楚先乘后加减的运算顺序，并能熟练地应用乘法运算定律进行简便计算。
精读
点拨
深化
理解
出示学路导航三：复习分数乘法应用题
1、复习解答分数乘法应用题的步骤：
2、练习四第4题
（1）读题，分别找到两道题的单位“1”，并说说这两道题有何不同？
（2）根据题意分析数量关系，然后列式计算，全班讲评。
1175.新人教版第12课时 整理与复习-导学案
《整理和复习》导学案学习目标1、经历各种形式的数学学习活动，明确加法、减法的不同含义，能选择加减法解决实际问题。
2、熟练正确地计算1～5的加减法。
初步直观感知加减法的联系。
3、培养自主意识，培养数学语言表达能力，并体验数学与日常生活的联系。
重点：理解加减法的含义难点：会正确、迅速地计算1～5的加减法导学流程一、基本练习1、整理和复习的第1题：数一数，比一比。
先认真数每种动物有多少只，然后进行大小比较。
让生独立完成，然后集体评价，全对的予以表扬。
2、第2题：5以内各数的组成，要求人人会背，会用。
3、第3题，计算。
出示加减法算式题卡。
进行开火车比赛，提高学生的积极性。
4、练习七的第1题：按顺序填数。
二、观察研讨、再次体验加减法的含义1、教师活动引入：同学们掌握得真好，火车把我们带到了一片大花园，好美啊！蝴蝶、蜻蜓在唱歌跳舞，羊羔、青蛙在游戏玩耍。
集体交流。
（青蛙主题图）练习七的第3题呱呱呱，小青蛙在招呼我们呢？你看到了小青蛙在干什么？要想知道现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？怎样用算式表示？学生班级交流。
小青蛙在干什么？现在荷叶上还有几只青蛙，可以怎样想？列算式表示。
2、组内交流，然后全班评价。
三、联系生活、用加减法解决实际问题师：大家玩得可开心了，哦，到家了，老师开始点人数了。
1)1号车厢原来有4个小朋友，下车2人，帮老师想想车上还有几个人?（学生直接说出得数）2)小红看到2号车厢一开始下车4人，后来又下来1个人后车厢里就没有人了。
原来2号车厢有几个人?现在2号车厢还有几个人?3)3号车厢原来有2个女同学，2个女老师，3号车厢原来有几个女性?四、总结巩固1、今天你乘着火车干了些什么？2、指导学生完成书本练习七中的第4题，巡视辅导。
3、独立完成书本第33页的第2、3、5。
小学数学公式大全一、小学数学几何形体周长面积体积计算公式长方形的周长=（长+宽）×2 C=(a+b)×2正方形的周长=边长×4 C=4a长方形的面积=长×宽S=ab正方形的面积=边长×边长S=a.a= a三角形的面积=底×高÷2 S=ah÷2平行四边形的面积=底×高S=ah梯形的面积=（上底+下底）×高÷2 S=（a＋b）h÷2直径=半径×2 d=2r 半径=直径÷2 r= d÷2圆的周长=圆周率×直径=圆周率×半径×2 c=πd =2πr圆的面积=圆周率×半径×半径三角形的面积＝底×高÷2。
导学案：整理与复习(一)
《整理与复习（一）》导学案年级：三年级学科：数学课型：新授编制人：邓莉莉励志语：能做一个挑战自我的孩子，就能成功一半。
学习目标：1、整理与复习小数的初步认识，巩固小数的加减法计算。
2、复习平移、旋转和轴对称图形。
3、巩固两位数乘两位数的乘法计算。
学习重难点：小数的加减法计算和两位数乘两位数的乘法计算。
学习过程：一、基础达标：1、口算练习：9.8－5.5= 1.3＋8.7= 7.7＋5.3= 4.4＋5.7=20×50= 25×40= 13×60= 67×30=2、复习课本一至三单元的内容，然后填空。
（1）一单元我们认识了（），6.58元的“6”表示6（），“5”表示5（），“8”表示8（）。
15.09读作：（），十点零一写作：（）（2）一单元我们还学习了小数的加法，如 4.5＋5.3=（），3.5＋5.9=（）；小数的减法，如8.5－4.3=（）。
（3）二单元我们学习了（）图形。
一个图形如果沿着某条线对折，两边的部分能完全（），这个图形就是轴对称图形。
镜子里的人、物、图形的大小、上下是一样的，但左右是（）。
（4）二单元我们还认识了生活中的（）和（）现象。
（5）三单元我们学习了两位数和三位数乘（）数的口算乘法和（）位数乘（）位数的笔算乘法。
3、列竖式计算：6.4＋3= 8.5－4.3= 4.9＋4.5= 8.6－6=75×14= 12×58= 38×28= 560÷5=4、王老师要打印一份10页的稿件，每页26行，每巷28个字，这份稿件有多少个字？二、拓展延伸：1、在捐书活动中，三年级捐了12包，还多35本，四年级还差5本就够15包了。
每包书50本。
（1）三年级和四年级分别捐了多少本书？ (2)五年级捐来597本书，50本包成一包，包了11包，还剩几本书？2、有76个座位的森林音乐厅将举行音乐会，每张票15元。
（1）已售出42张票，收款多少元？（2）剩余的票按每张12元出售，最多可以收款多少元？3、（1）买一个乒乓球拍和一筒乒乓球，一共多少元？（2）一个羽毛球拍比一个乒乓球拍贵多（3）小青有20元，可以买些什么？少元？三自我总结：。
P33《整理和复习》导学案
4、一个三位数除以5的商仍是一个三位数，那么被除数的最高位上的数不可能是（）。
A.4 B.5 C.6 D.7
四、320元可帮助一名失学儿童。三年级6个班的捐款正好能帮助3名失学儿童，平均每班捐了多少元？
导学过程
问题生成
学习过程
教学思路
修改
1、自已批改预习单第一大题。
1、检查预习单的完成情况。
4、请认真阅读课本P33的内容。
5、请完成P33的3道解问题。
问题
探究单
研学任务一：
在你所整理的知识点中，你想提醒同学们注意哪些知识？
问题
检测单
一、我会填。
1、从336里连续减去3，减（）次后得数是0。
2、702除以7的商末尾有（）个0。
3、一个数除以8，商是124，余数是2，这个数是（）。
4、8 3÷7，要使商的末尾有0，里可以填（）。
217÷4＝；906÷8＝；812÷2＝；421÷3＝；327÷5＝；678÷6＝
商是两位数的算式有：
商是三位数的算式有：
二、我爱预习。
1、本单元我们学习了哪些知识内容？请你用自己的方法把本单元所学的知识点整理。
2、在你所整理的知识点中，你想提醒同学们注意哪些知识？
3、请说说你在本单元学习中的收获。
2、出示预习单第一大题答案。
问题探究
1、把整理的知识在小组内交流。
2、小组代表在班中展示、交流自己组整理的知识。
3、小组内交流研学任务一，然后班中汇报。
4、谈收获。
5、学生分别汇报P33的解决问题。
1、要求学生将自己整理的知识在小组内交流。
2、要求小组代表在班中展示整理的知识。
3、出示本单元知识结构图，引导学生系统地回忆本单元所学知识。
《整理和复习》导学案设计
说说学完本单元后，你有何收获？
板书设计：
整理和复习
24×45=
32×26=
36×17=
教学反思：本节课我先让学生提出自己掌握不太好的知识，拿出来大家共同复习，效果好。
（2）先数每行有多少个字，一共有几行，就可以。
出示学路导航一：学生读一读故事内容，再请学生说一说这一篇故事主要告诉我们什么道理？提问：这篇文章大约有多少字？你想用什么办法解决？
合作
交流
汇报
展示
小组根据导航二交流完成教科书第69页练习十七的第2题。
（1）学生独立完成后，全班反馈交流。
（2）讨论：两位数乘两位数的计算方法，笔算时还应注意哪些问题。
学习
准备
多媒体
学习过程
环节
学案
导案
备注情境Βιβλιοθήκη 导入预习检测
1、同桌交流老师提出的问题，并回答。
2、提出预习时遇到的问题。
回顾本单元的知识要点
你都掌握了哪些内容？这节课我们就系统的复习一下。
确立
目标
自主
探究
根据导航研讨汇报：（1）一个字一个字地数，就能数出这篇文章一共有多少个字，但如果文章长的话，就不太适用。
《整理和复习》导学案设计
课题
整理和复习
课时
8
学科
数学
课型
新授
年级
三年
时间
主备人
执教人
学习
目标
1.通过两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理。
2.进一步巩固所学的知识，提高计算的熟练程度。
3.培养学生总结归纳的能力。
学习
重点
《整理与复习》导学案
课题：整理与复习（一）
【预习案】
【学习目标】
1、通过整理与复习，使学生进一步巩固这三个单元所学的知识，提高
整理知识的能力；
2、能根据这三个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题和解决问题的能力
【使用说明及学法指导】
阅读课本第（2）-（40）页，学习理解下面的内容。
【知识整理】请你对所学知识进行简单的整理，并与同学交流。
第一单元：圆第二单元：百分数的应用
六年级数学（上册）导学案
第三单元：图形的变换
我的疑惑（请将预习中未能解决的问题和疑惑写下来，准备在课堂上与老师和同学探究解决）
【训练案】
1、填一填。
2、分别说出图形A如何变换得到图形B？
3、右图是林苑公园一角的平面图，求湖面周围的绿地面积。
归纳总结：
我的收获：
我的疑惑：
【教后反思】。
第7课时 整理和复习(导学案)
2020——2021学年度第二学期人教版二年级数学导学案课题：整理和复习课型：练习课课时：第7课时2）只含有加减（或乘除）,要从左至右按顺序计算。
3）有小括号的，先算小括号里面的。
（三）对比练习，巩固混合运算的顺序比较上下两题的运算顺序和计算结果。
18＋27÷9 4×8－3（18＋27 ）÷9 4×（8－3）问题：每组中上、下两题有什么相同点和不同点？小结：在做混合运算时，一定要想一想先算什么，再算什么。
展示本节课的学习目标。
(齐读目标)二、整理和复习两步应用题。
投影出示花店图。
（1）、从图中知道了哪些数学信息？（康乃馨3元一支、百合5元一支、小明想买4支康乃馨和1支百合，一共需要多少钱？小红带了10元钱，两种花各买1支，还剩多少钱？）（2）、你能用综合列式解答这两个问题吗？学生独立思考，再和同桌交流。
（3）、交流方法。
① 3×4＋5＝12＋5＝17（元）答：一共需要17元钱。
（想：先求买4支康乃馨要多少钱，再求一共需要多少钱？）② 10―3― 5 10－（3＋5 ）＝7 ― 5 ＝10－8＝2（元）＝2（元）答：还剩2元钱。
让学生说说解题思路。
三、自主练习、达成目标(检测达标)。
1、计算。
24＋12÷6 5×8－39 （23＋49）÷848－18÷3 23＋5×8 （52－45）×690－3×9 8×7－34 （34＋47）÷92、3、、在○里填上“＞”“＜”。
48－18÷6○（48－18）÷6 5＋4×3○（5＋4）×3 24÷4×2○24÷（4×2 ）（72－18）÷9○72－18÷9 4、小明（2014春季学期期末检测题）四、拓展作业：（1、先独立答题 2、组内交流 3、师生交流）1、妈妈买一双皮鞋花42元，买一双布鞋花12元，付给售货员100元，应找回多少钱？（两种方法解答。
整理和复习(导学案)
整理和复习学习目标1.复习百分数的意义以及读写方法，能区分百分数和分数的意义，能熟练地读写百分数。
2.复习百分数与分数、小数的互化方法，并能进行熟练的互化。
3.经历一般百分数应用题的复习整理过程，体验灵活运用知识解决问题的方法。
学习重点百分数与分数、小数的互化，掌握解答一般百分数问题的思路。
学习准备PPT课件、相关练习题。
教学环节导案达标检测知识点1：百分数和分数、小数的互化。
教材第94页整理和复习的第1题。
1.把表填空整。
分析：1.把下面各数化成百分数。
58＝（62.5）%0.2＝（20）%0.04＝（4）%1320＝（65）%2.把下面的百分数化成分数或小数。
25%＝14（）（）＝（0.25）4%＝125（）（）＝（0.04）答案：知识点2：用百分数解决问题。
教材第94页，整理和复习第2、3题。
2.李平家用600kg稻谷碾出420kg大米，他家稻谷的出米率是多少？分析：这是求常见的百分率的应用题。
出米率＝大米重量稻谷重量×100%3.一个电风扇原价90元，现降价18元。
降价百分之几？18÷90×100%＝20%答：降价20%。
答案：420÷600×100%＝70%答：他家稻谷出米率是70%。
3.一种电脑销售中第一次比原价3600元降低了10%，第二次又降低了10%。
这种电脑现价多少元？分析：根据“第一次比原价3600元降低了10%”是把“原价”看作单位“1”，可以求出第一次降价后的价格。
根据“第二次又降低了10%”是把“第一次降价后的价格”看作单位“1”，从而求出电脑的现价。
4.一个细菌在培养液中分裂繁殖，每一分钟分裂成两个。
11分钟后，培养液中有2048个细菌。
问第几分钟后培养液里的细菌是现在细菌数的25%？100÷2＝50%50%÷2＝25%11－2＝9（分）答案：3600×（1－10%）＝3240（元）3240×（1－10%）＝2916（元）答：这种电脑现价2916元。
第6课时《整理与复习》导学案
一二得二
二得四
一三得三
一四得四
一五得五
一六得六
一七得七
一八得八
一九得九
任务二：发现规律
（1）竖着看，有什么规律？
（2）横着看，有什么规律？
（3）任意指着一句口诀，说出用它计算的乘法算式。
（4）像一一得一、二二得四的口诀还有哪些？
（5）积一样的口诀有哪些？
任务三：做一做
数学书书上87页1、2题
第6课时《整理与复习》导学案
年级：二年级学科：数学小主人姓名：
本周习惯：静心独思争分夺秒
学习目标：1、我能独立整理1—9的的乘法口诀。
2、我能熟练背会1—9的乘法口诀的特征，并会根据口诀写算式。
学习流程
教与学
任务一：整理口诀
把口诀补充完整
在卡片上写出1～9的乘法口诀并进行整理，说一说自己是怎样整理的。
数学导学案-整理和复习(一)
课题：整理和复习（一）班级：姓名：编号：600304 日期：一、学习目标：1、通过整理与复习，我能进一步巩固本学期所学的有关圆、百分数的应用、图形的变换等知识，提高整理知识的能力。
2、我能根据所学三个单元的内容提出数学问题并尝试解决，发展自己提出问题和解决问题的能力。
二、我会整理(时间：20分钟)请你对学到的知识进行简单的整理，并与同学进行交流圆的认识一、有关圆的知识圆的周长圆的面积百分数的应用（一）百分数的应用（二）二、百分数的应用百分数的应用（三）百分数的应用（四）三、图形的变换：三、我会提出问题、解决问题(时间：20分钟)两人对子交流整理成果，并相互给予等级评定。
根据学到的知识，你能提出什么数学问题？尝试解决，并与同学进行交流互助小组交流提出的问题及解决方案。
互助大组大组组长负责，结合展示方案，做好组内小展示。
四、展示提升、质疑评价环节(时间：30分钟)展示单元方案预设方案预设一对本学期学到的知识进行整理，展示学到的知识点。
方案预设二展示自己提出的数学问题，主要是几种不同类型的百分数应用题及其解决方案。
五、总结反馈环节(时间：10分钟)通过这节课的学习，我的收获是：总结归纳【课堂评价要素】1、集体亮相，组长分工明确。
2、有互动形式的组内小展示。
3、姿态自然大方，语言洪亮，清晰、严谨。
4、班级大展示有互动场景，有创新意识。
5、有认知过程、拓展、延伸。
【课堂评价要素】1、集体亮相，组长分工明确。
2、有互动形式的组内小展示。
3、姿态自然大方，语言洪亮，清晰、严谨。
4、班级大展示有互动场景，有创新意识。
5、有认知过程、拓展、延伸。
巩固达标训练题 (时间：40分钟)自评： 师评：。
一年级下册数学人教版《整理与复习 》导学案 学案(2)
整理与复习
【学习目标】
1．通过整理与复习，使学生进一步巩固这两个单元所学的知识，提高整理知识的能力。
2．能根据这两个单元所学的内容，提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题解决问题的能力。
【学习重难点】
1．巩固这两个单元所学的知识，提高整理知识的能力。
2．提出数学问题，并尝试解决，发展提出问题。
【学习过程】
自我检测
2．用铁皮制一个圆柱形油桶，底面半径是3分米，高与底面半径的比是2:1，制这个油桶至少需要多少平方分米的铁皮？这个油桶的容积是多少升？
3．一个圆锥形麦堆，底面周长是15.7米，高是1.8米。
这个麦堆的体积是多少？
4．上面一排图形旋转后会得到下面的哪个图形？想一想，连一连。
1/ 1。
人教版五年级上册体育第三单元篮球技巧《整理和复习》导学案
人教版五年级上册体育第三单元篮球技巧《整理和复习》导学案导学目标1. 复篮球基本知识，巩固篮球技巧。
2. 提高学生的篮球运球和投篮能力。
3. 增强学生的团队合作意识和协调能力。
复篇篮球是一项精彩的体育运动，它既能锻炼身体，又能培养团队合作精神。
在本单元，在掌握基本技巧的基础上，我们将进一步提高篮球运球和投篮技能。
复篮球基本知识* 篮球场地：标准篮球场的尺寸是28米×15米。
* 篮球：篮球的尺寸为#7。
* 出界规则：当球从边线或底线出界时，另一队将进行界外球的投球。
* 得分规则：在比赛中，投篮成功得2分或3分，罚球时得1分。
* 犯规规则：犯规会导致对方队得到罚球机会。
巩固篮球技巧1. 运球技巧：* 基本运球：以手掌控制篮球，弯曲手臂，保持身体平衡。
* 双手运球：了解双手运球的节奏和力量的运用。
* 腰围运球：利用腰部的力量控制篮球。
* 跑步运球：能够边跑边运球，保持控球稳定。
2. 投篮技巧：* 立定投篮：脚距合适，身体面向篮筐，准确掌握力量。
* 跳投：通过弹跳来增加力量，提高投篮准确率。
* 投篮姿势：手臂弯曲，利用手指弹跳将篮球送入篮筐。
* 投篮角度：掌握投篮击球点，调整投篮角度。
提高篇为了提高篮球运球和投篮能力，我们需要每天进行练。
运球练1. 自由运球：在篮球场上找一块开阔地方，尽情进行自由运球练。
要求保持控球稳定，练基本运球和双手运球。
2. 线路运球：设置多个障碍物，进行线路运球练。
加大难度，提高运球速度和灵活性。
3. 一对一运球比赛：与同伴进行一对一运球比赛，互相比拼运球技巧和速度。
投篮练1. 立定投篮练：站在合适位置，进行大量的立定投篮练。
要求准确控制力量和角度。
2. 接力投篮比赛：分组进行接力投篮比赛，团队合作完成任务。
加强团队合作意识和协调能力。
3. 比赛形式投篮练：模拟比赛情景进行投篮练，提高在压力下的投篮能力。
课后作业完成以下作业：1. 阅读篮球基本知识，写出三条篮球技巧。
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值比 1（ ）。
知识点 6：把 假分数化成整数
在里填上“＞”“＜” 或“＝”。
分析：先把题目中的假分数化成 整数或带分数，再比较大小。
答案： 6 3 小 真 小 10 7
6.把下面的假分数化成整
数或带分数。
或带分数的方法
教材第 56 页
练习十三第 9 题。
在下面的括号里填上
分析：利用分数的基本性质可以
分数单位的个数：
（ ）个 （
）个
（
）个
分析：把单位“1”平均分成若 干份，表示其中一份的数叫分数单 位。一个分数分子是几，它就有几个 这样的分数单位。
2.读出下面的各分数，并写
出每一个分数的分数单位。
5 读作：____________ 7 分数单位：____________
17 读作：____________ 100 分数单位：____________
中涂色部分的大小。
部分占几份，就是几分之几。
达标检测 1.按要求写分数。。
知识点 1：单 位“1”和分数的 含义
教材第 47 页 练习十一第 1 题。
学无 止 境
知识点 2：分 数单位的意义
教材第 48 页练 习十一第 7 题。
读出下面的分数，并写 出每一个分数的分数单位 及有几个这样的分数单位。
真分数。真分数小于 1。分子比分母 分。
知识点 5：真 分数和假分数的
（1）3 个人平均分，每 大或分子和分母相等的分数叫做假
人分（ ）杯，也就是（ ） 分数。 杯。
意义 教材第 55 页
（2）2 个人平均分，每 人分（ ）杯。
练习十三第 3 题。
答案：（1） 3 1（2） 3
3
2
这两个分数的分子比分母 （ ），是（ ）分数，分数
7.同学们积极参加体育锻
适当的数。
知识点 7：分 数的基本性质
教材第 59 页 练习十四第 9 题。
把分母不同的分数化成分母相同的 分数，还可以把一个分数化成指定分 母的分数。
炼。五年级有 1 的同学参加了 5
跳绳， 2 的同学参加了跑步， 10
3 的同学参加了踢毽子，还有 15 2 的同学参加了打乒乓球。参 5
学无 止 境
学习目标
整理与复习
1.理解分数的意义，掌握分数单位的概念。理解单位“1”的含义。 2.理解和掌握分数与除法的关系，会利用分数与除法的关系解决有关的实际问题。 3.理解真分数、假分数、带分数的意义，能正确将假分数化成带分数或整数。 4.理解和掌握分数的基本性质，并能用以解决简单的实际问题。 5.能运用公因数和最大公因数的知识，能熟练地进行约分，并能解决相关的实际问题。 6.掌握公倍数和最小公倍数的意义，能找出两个数的公倍数和最小公倍数。 7.理解通分的意义，掌握通分的方法，并能运用通分比较异分母分数的大小。 8.理解并掌握分数和小数互化的方法，能用以解决实际问题。
70 的因数有：1，2，5，7，10，
14，35，70
50 和 70 的最大公因数是 10。
答：剪出的正方形的边长最大是
10 厘米。
知识点 10： 约分的意义和方 法
先约分，再比较分数的
大小。 分数化成最简分数。
10.把下面各分数化成最简 分数。
教材第 67 页
学习重点
学前准备 教学环节
1.理解单位“1”的含义。
2.分数的意义和分数的基本性质。
3.理解并掌握约分、公因数、最大公因数、通分、公倍数、最小公倍数的意义，并能解决实际
问题。
4.掌握分数和小数互化的方法。
教具准备：PPT 课件
导案
把下面每个图形都看
分析：把每个图形看作单位“1”，
作单位 1，用分数表示各图 分别把每个图形平均分成几份，涂色
加哪些运动的同学一样多？
解： 1 ＝ 2 ＝ 3 5 10 15
答：参加跳绳、跑步和踢
毽子的同学一样多。
知识点 8：公 因数和最大公因 数的意义和方法
教材第 63 页
1.8 和 16 的公因数有 _______ ， 最 大 公 因 数 是 ______。
2.8、16 和 20 的公因数 有_________，最大公因数
答：月球的质量是地球质量的
1。 81
4.李师傅生产一批零件，经 检验有 94 个合格，6 个不合格。 不合格的占零件总数的几分之
几？
解：94＋6＝100（个） 6÷100＝ 6 ＝ 3
100 50 答：不合格的占零件总数 的3。 50
学无 止 境
分析：分子比分母小的分数叫做
5.用分数表示图中阴影部
分析：可以先分别找出每个数的
8.写出下面各分数的分子
因数，然后找出公有的因数，再找出 和分母的最大公因数。
其中最大的一个因数是最大公因数。
答案：1.1，2，4，88
练习十五第 3 题。 是_______。
2.1，2，44
答案：7 1 3 6
学无 止 境
有一张长方形纸，长 70cm，宽 50cm。如果要剪 成若干同样大小的正方形 知识点 9：用 而没有剩余，剪出的正方形 的边长最大是几厘米？ 求公因数的方法
4 读作：____________ 25 分数单位：____________
答案：七分之五 1 百分 7
之十七 1 二十五分之四 100
1
25
用分数表示下面各式 的商。
24÷25＝
分析：用分数表示商，即 a÷b
＝a。 b
3.我会填 。
知识点 3：分 数与除法的关系
16÷49＝
答案：24÷25＝ 24 25
教材第 51 页练 习十二第 3 题。
16÷49＝ 16 49
分析：一个数÷另一个数＝
知识点 4：求 一个数是另一个 数的几分之几的
81 个月球的质量和地 球的质量一样重。月球的质
一个数 。 另一个数
答案：1÷81＝ 1 81
问题的解题方法 教材第 51 页练
习十二第 5 题。
量是地球质量的几分之 几？
解决问题
教材第 63 页
练习十五第 5 题。
分析：先求出长和宽的最大公因 数，这个最大公因数即是正方形的边 长。
解答：50 的因数有：1，2，5， 10，25，50。
9.五（1）班男生有 36 人， 女生有 24 人。男、女生分别分 组做游戏，要使每组的人数相 同，每组最多有多少人？
答案：36 和 24 的最大公因 数是 12，所以每组最多有 12 人。
练习十六第 11
题。
按照从小到大的顺序，
分析：先分别找出 100 以内 6 和
11.五（1）班同学参加公益
在 100 以内的数中找出 6 的 倍数和 10 的倍数，再找出 它们的公倍数和最小公倍