图形中级课件
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计算机图形图像处理(Photoshop CS2中级)中级_试题解答
第一单元选区1.1 第1题解答(1)新建宽和高均为6CM的文件，白色背景，RGB模式。
(2)设置前景色为红色，背景色为白色，用“椭圆选框工具”，建立椭圆选区，用前景红色填充选区。
(3)按ALT键，用“多边形套索工具”在椭圆上减少扇形选区，设置前景色为绿色，填充选区为绿色。
(4)用“多边形套索工具”以同样方法再减少一块扇形选区，填充选区为蓝色。
(5)重新选择两个稍小些的扇形区域，稍移开一些位置形成切割效果。
(6)按SHIFT键，用“魔棒工具”连续选择3个色块，形成选区。
(7)按CTRL+ALT组合键，同时连续按“向上方向键”，3个色块同时向上复制形成累积形饼立体示意图。
(8)将最终结果以X1-1.PSD为文件名保存在考生文件夹中。
(1)打开素材C:\2007PS\Unit1\window.jpg和grecn.jpg文件制作从window.jpg窗户看到窗外grecn.jpg的景色效果。
(2)在grecn.jpg中，执行“选择”>“全选”命令，全部选择grecn.jpg中的风景，执行“编辑”>“拷贝”命令。
(3)用魔棒工具配合其他选择工具，选取窗格空白处。
(4)执行“编辑”>“粘贴到”命令，将“风景”内容填入到“室内”窗格的空白处，产生从“室内”向外观看到“风景”的效果，如果对粘贴的位置不满意，可使用“移动工具”，拖动“风景”源内容，调整至合适位置。
(5)在“图层”调板中，观察源选区的图层调板，源选区的内容在目标选区被蒙版覆盖，缩略图出现在目标选区的图层蒙版缩览图旁边。
图层和图层蒙版之间是分离的——也就是说，可以单独移动图层或图层蒙版。
(6)将最终结果以X1-2.PSD为文件名保存在考生文件中。
(1)新建一个文件，宽和高为10CM×6CM。
(2)选择“横排文字工具”，输入数字“2”，设置为“幼圆，200大小，蓝色”。
(3)使用文字工具继续分别输入3个“0”，颜色分别为青色、绿色和黄色，每个数字形成一个新图层。
第2课时坐标平面内的图形ppt课件
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
为了规范事业单位聘用关系，建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ，保障 用人单 位和职 工的合 法权益
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中级制图员-cad第12周-04-斜视图2
自己尝试绘制
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
学生活动
其他几个题大圆柱的俯视图为圆，主视图为长方形，而第八题主视图是圆，这就使耳板为水平放置，学生需要仔细分析耳板朝向。
教师绘制轴测图帮学生分析零件结构
修改自己绘制的图形。并独立完成课后练习
小
结
1、掌握斜视图的读图方法
2、掌握斜视图的绘制方法
作
业
练习卷
板
书
设
计
课
后
记
部分学生绘制空间想象有困难，需要教师绘制轴测图提示，学生需要课后继续练习。
课 时 教 案
备课时间2020年9月日
第一章（单元）第40课时授课日期2020年11月日
课题
第12周第四节斜视图2
课型
新授
教学
目标
知识目标
掌握理论题库的题型
能力目标
能完成题库内常见题目的绘制
德育目标
培养学生学习本课程的兴趣
重点
了解课程重要性
难点
激发学生对本学科的兴趣
教学
方法
演示练习相结合
教学
媒体
电脑,多媒体
教师活动
学生活动
在题库还有几套题和试卷六类似，我们一起来看一下
试卷七中要表达的是B向是局部视图，通过圆弧，可以看出也是耳板结构
有了前两个题的基础，大家试着自己画一下试卷八
分析零件结构
演示作图步骤
参考答案
这个题表达的结构虽然也是耳板，但是由于主视图和俯视图的摆放与其他题不同一般学生对一次绘制，方向错
根据教师分析，确定图形尺寸完成作图
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
学生活动
其他几个题大圆柱的俯视图为圆，主视图为长方形，而第八题主视图是圆，这就使耳板为水平放置，学生需要仔细分析耳板朝向。
教师绘制轴测图帮学生分析零件结构
修改自己绘制的图形。并独立完成课后练习
小
结
1、掌握斜视图的读图方法
2、掌握斜视图的绘制方法
作
业
练习卷
板
书
设
计
课
后
记
部分学生绘制空间想象有困难，需要教师绘制轴测图提示，学生需要课后继续练习。
课 时 教 案
备课时间2020年9月日
第一章（单元）第40课时授课日期2020年11月日
课题
第12周第四节斜视图2
课型
新授
教学
目标
知识目标
掌握理论题库的题型
能力目标
能完成题库内常见题目的绘制
德育目标
培养学生学习本课程的兴趣
重点
了解课程重要性
难点
激发学生对本学科的兴趣
教学
方法
演示练习相结合
教学
媒体
电脑,多媒体
教师活动
学生活动
在题库还有几套题和试卷六类似，我们一起来看一下
试卷七中要表达的是B向是局部视图，通过圆弧，可以看出也是耳板结构
有了前两个题的基础，大家试着自己画一下试卷八
分析零件结构
演示作图步骤
参考答案
这个题表达的结构虽然也是耳板，但是由于主视图和俯视图的摆放与其他题不同一般学生对一次绘制，方向错
根据教师分析，确定图形尺寸完成作图
教 学 过 程 与 教 学 方 法
教学内容
教师活动
图形的认识立体图形课件ppt
旋转体
定义
旋转体是指由一个平面图形围绕该平面内的一条 直线旋转一周所围成的立体图形。
分类
根据旋转的轴心和旋转的平面图形的形状，旋转 体可以分为圆柱、圆锥是两个相互平行 且不重合的圆中的一个被另一个所包容。
组合体
定义
组合体是指由两个或两个以上 的基本几何体组合而成的立体
立体图形的特点
1
立体图形的特点在于其具有空间性，需要在三 维空间中观察和理解。
2
立体图形具有可触性，可以通过触摸来感知其 形状和结构。
3
立体图形具有可度量性，其大小、形状、距离 等属性可以进行度量。
立体图形的历史背景
01
立体图形的历史可以追溯到古代，人们开始使用三维模型来表 示物体和概念。
02
在数学和科学领域，立体图形被广泛应用于几何、物理、工程
3D打印制作
3D建模软件
通过3D建模软件如Sketchup、 Solidworks等设计立体图形，然后 进行3D打印。
3D打印材料
使用如ABS、PLA等可熔材料进行 立体图形的打印。
3D打印机器
使用各种3D打印机进行立体图形的 制作，根据需求可选择不同型号的 打印机。
3D打印后处理
打印完成后需要进行相应的后处理 ，如清洁、打磨等。
雕塑
立体图形在雕塑中有着广泛的应用，雕塑家通过 使用粘土、铜等材料来创作出各种立体造型。
绘画
在绘画中，艺术家可以使用立体图形来表现物体 的光影、质感和空间感。
建筑设计
在建筑设计中，立体图形可以帮助建筑师表现建 筑物的外观、结构和空间布局。
在游戏设计中的应用
角色扮演游戏
在角色扮演游戏中，玩家可以创建自己的角色，并使用立体图形来表现角色 的外观、装备和动作。
中职数学人教版拓展模块第五章立体几何课件
中职数学人教版拓展模块第五章立体几何课
件
在中职学校的数学教学中，立体几何是一个重要的知识点。
在数学人教版的教材中，拓展模块的第五章就是关于立体几何的内容。
本文将对该章节的课件进行一些讨论和总结。
首先，立体几何是数学中一个非常有趣且实用的分支。
通过学习立体几何，学生可以了解到各种不同形状的立体图形，如立方体、圆柱体、球体等。
这些图形在生活中随处可见，比如建筑物、容器、球体运动等，因此掌握立体几何知识对学生的日常生活和未来工作都有着积极的影响。
其次，在数学人教版的教材中，第五章的立体几何内容设计得非常系统和完整。
从简单的立方体、长方体开始，逐渐引入更复杂的图形和计算方法，如梯形柱体的表面积和体积计算、球体的体积计算等。
通过这些例题，学生可以逐步掌握立体图形的性质和计算方法，提高他们的数学解题能力和思维逻辑能力。
此外，数学人教版的教材在立体几何内容中还融入了一些生活实例和趣味性的问题，使学生更容易理解和掌握知识。
比如通过设计建筑物的体积计算题目，可以让学生在实践中感受到立体几何知识的应用；通过研究球体的体积计算问题，可以引发学生对体积计算方法的思考和讨论。
这样的设计不仅提高了学生的学习积极性，也激发了他们对数学的兴趣。
总的来说，中职数学人教版拓展模块第五章的立体几何课件设计得非常全面和有趣。
通过学习这一章节，学生可以系统地掌握立体几何知识，提高他们的数学解题能力和实际运用能力。
同时，教材设计中融入的生活实例和趣味性问题也为学生提供了更多的学习乐趣和启发。
希望学生们在学习立体几何的过程中能够认真思考、勤于实践，从而更好地掌握这一重要的数学知识点。
人教版九年级数学中考总复习《基本几何图形的认识》(共34张PPT)
考点3 平行线的判定
考点精讲 【例3】（2014汕尾）如图1-4-1-11，能判定EB∥AC的条件是
（）
A. ∠C=∠ABE B. ∠A=∠EBD C. ∠C=∠ABC D. ∠A=∠ABE
思路点拨：在复杂的图形中具有相等关系的两角，首先要判断 它们是否是同位角或内错角，根据平行线的判定定理找同位角 或内错角相等即可. 答案：D
考题再现
1. （2016长沙）下列各图中，∠1与∠2互为余角的是（ B ）
2. （2014佛山）若一个60°的角绕顶点旋转15°，则重叠部
分的角的大小是 A. 15° B. 30°
C. 45°
（C） D. 75°
3. （2015济南）如图1-4-1-1，OA⊥OB，∠1=35°，则∠2的
度数是
（ C）
B. ∠AOC=∠AOD-∠COD
C. ∠AOC=∠AOB+∠BOD-∠BOC D. ∠AOC=∠AOD-∠BOD+∠BOC
4. 如图1-4-1-20，一个含有30°角的直角三角板的两个顶点
放在一个矩形的对边上，如果∠1=25°，那么∠2的度数是
A. 100°
B. 105°
（ C） C. 115° D. 120°
55°，则∠1等于
A. 55°
B. 45°
C. 35°
（ C） D. 25°
4. （2015广州）如图1-4-1-7，AB∥CD，直线l分别与AB，CD
相交，若∠1=50°，则∠2的度数为___5_0_°___.
考点演练
5. 如图1-4-1-8，直线l1，l2，l3交于一点，直线l4∥l1，若
∠1=124°，∠2=88°，则∠3的度数为
直线a平行直线b，可记作a∥b.
计算机辅助设计中级绘图员(机械中级)培训PPT课
计算机自动评卷系统评分原则
原则上，分数按该题所需画图元进行分配。例如，该视图含 有10个图元，而该题占10分，则每个图元占1分。若该视图 含有5个图元，则每个图元占2分。
对于某些题目，可根据需要设置各个图元所占分值的比例， 视设置的不同，各个图元所占分值的比例会有不同。对图元 的正确判断，主要包括作图精度、图层、线型、尺寸等方面。 对于多画图元，其所扣分值为该题图元的平均分值。
4、画标题栏 按题一图的格式及尺寸画出标题栏并填写文字。
5、存盘 以A4为文件名，把以上所得图幅存储在桌面上自己的文件夹里。
评分标准
序 号
评分点
分值
得分条件
1
图层、线型、颜色、 线型比例
2
各项参数设置正确
判分要求（分值作参考）
具体规定了如何结合计算机绘图去具体执行国家标准。如果这 个规则没有有关的规定，那么，就要找其他的技术制图标准， 再找其他的机械通用的标准。
计算机辅助设计中级绘图员鉴定标准
（一）知识要求： 1.掌握微机绘图系统的基本组成及操作系统的一般
使用知识； 2.掌握基本图形的生成及编辑的基本方法和知识； 3.掌握复杂图形（如块的定义与插入、图案填充
考试流程
→ 考生在计算机上下载并解压由考评员指定的考试文件（分A、 B卷）
→ 试题共有6题，依次打开A1.dwg ~ A6.dwg（或B1.dwg ~ B6.dwg）6个图形文件
→ 按题目要求在打开的图形文件上作图→ 以原图形文件名保 存作图结果（如打开的是“A1.dwg” 图形文件，则仍是以 “A1.dwg” 文件名保存）
（2）编辑点、线、圆、圆弧、多段线等基本图素，如删除、 恢复、复制、变比等；编辑字符、符号等图素；编辑复杂图 形，如插入的块、填充的图案、输入的复杂文本等；
中级绘图--散点图（散点图矩阵、高密度散点图、（旋转）三维散点图、气泡图）
中级绘图--散点图（散点图矩阵、⾼密度散点图、（旋转）三维散点图、⽓泡图）1 散点图散点图可⽤来描述两个连续型变量间的关系。
R中创建散点图的基础函数是plot(x, y)，其中，x和y是数值型向量，代表着图形中的(x, y)点。
下⾯展⽰了⼀个例⼦。
attach(mtcars)plot(wt, mpg, main="Basic Scatter plot of MPG vs. Weight", xlab="Car Weight (lbs/1000)",ylab="Miles Per Gallon ", pch=19)abline(lm(mpg~wt), col="red", lwd=2, lty=1)lines(lowess(wt,mpg), col="blue", lwd=2, lty=2)结果分析：使⽤的是mtcars数据框，创建了⼀幅基本的散点图，wt和mpg之间的关系是⽤实⼼圆圈来表⽰的，abline()函数⽤来添加最佳拟合的线性直线，如图中红⾊实线所⽰，lowess()函数则⽤来添加⼀条平滑曲线，如图中蓝⾊虚线所⽰。
结果表⽰，随着车重的增加，每加仑英⾥数减少。
1.1 散点图矩阵R中有很多创建散点图矩阵的实⽤函数。
pairs()函数可以创建基础的散点图矩阵,下⾯的代码⽣成了⼀个散点图矩阵，包含mpg、disp、drat和wt四个变量：pairs(~mpg+disp+drat+wt, data=mtcars, main="Basic Scatter Plot Matrix")结果分析：看到所有指定变量间的⼆元关系，主对⾓线的上⽅和下⽅的六幅散点图是相同的，可以发现是关于主对⾓线对称。
通过调整参数，可以只展⽰下三⾓或者上三⾓的图形。
例如，选项upper.panel = NULL将只⽣成下三⾓的图形。
图形的认识立体图形课件ppt
在建筑行业中，通过投影可以将三维的物体反 映在二维的图纸上，方便施工和管理。
在军事领域，通过俯视图和主视图可以更好地 了解战场情况和制定战略计划。
06
综合练习与拓展
综合练习题一：求立体图形的表面积
总结词
掌握立体图形表面积的计算方 法
详细描述
本题为一道求立体图形表面积 的综合练习题，需要学生掌握 立体图形的表面积计算方法， 包括正方体、长方体、圆柱体
开后是一个矩形。
性质
圆柱体的两个底面是相等的圆， 侧面是一个曲面，展开后是一个 矩形。
应用
圆柱体在日常生活中也很常见，如 水管、杯子、柱子等。
球体
定义
球体是一种具有一个曲面的立体图形，曲面上任意一点到球心的 距离相等。
性质
球体的表面积是4πr²，体积是4/3πr³。其中r是球的半径。
应用
球体在日常生活中较少出现，但在科学、工程等领域有广泛的应 用，如天文学、物理等。
向，使图形符合左视方向。
投影的定义及分类
投影
光线照射物体时，在某个平面上得到的影子叫做 物体的投影。
中心投影
由一点发出的光线照射物体时形成的投影叫做中 心投影。
平行投影
由平行光线照射物体时形成的投影叫做平行投影 。
视图与投影的应用
在工程制图中，常采用主视图、俯视图和左视 图来表示物体的形状和大小。
03
是确定的，且立体图形必须是封闭的。
立体图形与平面图形的区别
立体图形具有三维空间性，而平面图形只有二维平面 性。
立体图形可以呈现出更加真实的形态和效果，而平面 图形则无法实现。
立体图形具有体积和形态的真实性，而平面图形只有 平面的视觉效果。
立体图形在空间中占据一定的位置和空间，而平面图 形只是平面的图案或形状。
在军事领域，通过俯视图和主视图可以更好地 了解战场情况和制定战略计划。
06
综合练习与拓展
综合练习题一：求立体图形的表面积
总结词
掌握立体图形表面积的计算方 法
详细描述
本题为一道求立体图形表面积 的综合练习题，需要学生掌握 立体图形的表面积计算方法， 包括正方体、长方体、圆柱体
开后是一个矩形。
性质
圆柱体的两个底面是相等的圆， 侧面是一个曲面，展开后是一个 矩形。
应用
圆柱体在日常生活中也很常见，如 水管、杯子、柱子等。
球体
定义
球体是一种具有一个曲面的立体图形，曲面上任意一点到球心的 距离相等。
性质
球体的表面积是4πr²，体积是4/3πr³。其中r是球的半径。
应用
球体在日常生活中较少出现，但在科学、工程等领域有广泛的应 用，如天文学、物理等。
向，使图形符合左视方向。
投影的定义及分类
投影
光线照射物体时，在某个平面上得到的影子叫做 物体的投影。
中心投影
由一点发出的光线照射物体时形成的投影叫做中 心投影。
平行投影
由平行光线照射物体时形成的投影叫做平行投影 。
视图与投影的应用
在工程制图中，常采用主视图、俯视图和左视 图来表示物体的形状和大小。
03
是确定的，且立体图形必须是封闭的。
立体图形与平面图形的区别
立体图形具有三维空间性，而平面图形只有二维平面 性。
立体图形可以呈现出更加真实的形态和效果，而平面 图形则无法实现。
立体图形具有体积和形态的真实性，而平面图形只有 平面的视觉效果。
立体图形在空间中占据一定的位置和空间，而平面图 形只是平面的图案或形状。
图形中级-装修、基础共39页
图形中级-装修、基础
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传染。 我要尽 量避免 绝望， 辛勤耕 耘，忍 受苦楚 。我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
中职数学立体几何 ppt课件
9.1 平面的基本性
▐ 平面的表示方法
平面可以用希腊字母表示，如α、β、γ等。也可以用代表表示平面的平行四边形的四个顶点 或相对的两个顶点字母表示，如平面ABCD，平面AC或平面BD。
9.1 平面的基本性
▐ 例题
表示出长方体ABCD-A1B1C1D1的6个面。
平面AD1 平面AC 平面BC1 平面A1C1 平面DC1 平面AB1
面唯一，“有且只有”强调平面存在并且唯一这两方面，这就表明这个图形是确定的，所 以也可以说成“确定一个”.
9.1 平面的基本性
▐ 平面的基本性质3推论1
（1） 直线与这条直线外的一点有且只有一个平面。直线与点A共属于平面α且平面α 唯一。
（1）
9.1 平面的基本性
▐ 平面的基本性质3推论2
（2）经过两条相交直线，有且只有一个平面。直线a,b共面于平面α，且平面α唯一。
画表示非水平非竖直放置的平面时，只要将 锐角画成不等于45°即可 .
9.1 平面的基本性
▐ 平面的画法
(3)在画图时，如果图形的一部分被另一部分遮住，可以把遮住部分画成虚线，也可以不画.
9.1 平面的基本性
▐ 例题
判断下列说法是否正确？ (1) 两个平面比一个平面厚 ; (2) 圆和平面多边形都可以表示平面 ; (3) 用平行四边形表示平面时，平行四边形的四边是这一平面的边界； (4) 任何一个平面图形都是一个平面 ;.
以长方体为例，长方体由六个矩形 ( 包括内部 ) 围成 围成长方体的各个矩形叫做长方体的面 相邻两个面的公共边叫做长方体的棱 棱和棱的公共点叫做长方体的顶点
思考一下： 长方体有几个面？几条棱？几个顶点？Biblioteka 立体几何平面的基本性质
9.1 平面的基本性质
▐ 平面的表示方法
平面可以用希腊字母表示，如α、β、γ等。也可以用代表表示平面的平行四边形的四个顶点 或相对的两个顶点字母表示，如平面ABCD，平面AC或平面BD。
9.1 平面的基本性
▐ 例题
表示出长方体ABCD-A1B1C1D1的6个面。
平面AD1 平面AC 平面BC1 平面A1C1 平面DC1 平面AB1
面唯一，“有且只有”强调平面存在并且唯一这两方面，这就表明这个图形是确定的，所 以也可以说成“确定一个”.
9.1 平面的基本性
▐ 平面的基本性质3推论1
（1） 直线与这条直线外的一点有且只有一个平面。直线与点A共属于平面α且平面α 唯一。
（1）
9.1 平面的基本性
▐ 平面的基本性质3推论2
（2）经过两条相交直线，有且只有一个平面。直线a,b共面于平面α，且平面α唯一。
画表示非水平非竖直放置的平面时，只要将 锐角画成不等于45°即可 .
9.1 平面的基本性
▐ 平面的画法
(3)在画图时，如果图形的一部分被另一部分遮住，可以把遮住部分画成虚线，也可以不画.
9.1 平面的基本性
▐ 例题
判断下列说法是否正确？ (1) 两个平面比一个平面厚 ; (2) 圆和平面多边形都可以表示平面 ; (3) 用平行四边形表示平面时，平行四边形的四边是这一平面的边界； (4) 任何一个平面图形都是一个平面 ;.
以长方体为例，长方体由六个矩形 ( 包括内部 ) 围成 围成长方体的各个矩形叫做长方体的面 相邻两个面的公共边叫做长方体的棱 棱和棱的公共点叫做长方体的顶点
思考一下： 长方体有几个面？几条棱？几个顶点？Biblioteka 立体几何平面的基本性质
9.1 平面的基本性质
中级制图员课件——第一周第三节轴测图复习
步骤4：切除底板上长方体
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作业：画在图画本上
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❖机械制图 工具 准备
必备：
①中华绘图铅笔： HB , B, H, 2B,2H 每种至少两支 ②绘图圆规，笔袋，橡皮，大三角板一套（20cm以4纸x张
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❖ 1.先画轴测轴
2.绘制俯视图
3.绘制长方体
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任务二：绘制组合体轴测图
步骤1：根据尺寸绘制长方体
青岛工贸
任务二：绘制组合体轴测图
步骤2：切去长方体，形成L形体（在右边长方体上截切）
青岛工贸
任务二：绘制组合体轴测图
步骤3：切割三棱柱（在上一步基础上继续截切）
青岛工贸
任务二：绘制组合体轴测图
青岛工贸
学科名称：AutoCAD
理学论科名复称习：数—控车—轴测图1
任课教师：邓月
青岛工贸
学习目的：理论测试 轴测图
青岛工贸
本节课任务：
❖ 任务一：长方体轴测图绘制
❖ 任务二：组合体轴测图
青岛工贸
预备知识：标注X Y Z 轴
青岛工贸
量取 长 宽 高，填写在学案上
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任务一：绘制长方体轴测图
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作业：画在图画本上
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❖机械制图 工具 准备
必备：
①中华绘图铅笔： HB , B, H, 2B,2H 每种至少两支 ②绘图圆规，笔袋，橡皮，大三角板一套（20cm以4纸x张
尽量购买
平行尺， 不锈钢多功能擦图片
❖ 1.先画轴测轴
2.绘制俯视图
3.绘制长方体
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任务二：绘制组合体轴测图
步骤1：根据尺寸绘制长方体
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任务二：绘制组合体轴测图
步骤2：切去长方体，形成L形体（在右边长方体上截切）
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任务二：绘制组合体轴测图
步骤3：切割三棱柱（在上一步基础上继续截切）
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任务二：绘制组合体轴测图
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学科名称：AutoCAD
理学论科名复称习：数—控车—轴测图1
任课教师：邓月
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学习目的：理论测试 轴测图
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本节课任务：
❖ 任务一：长方体轴测图绘制
❖ 任务二：组合体轴测图
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预备知识：标注X Y Z 轴
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量取 长 宽 高，填写在学案上
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任务一：绘制长方体轴测图
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同一道外墙的两侧同时布置外墙面和内墙面时， 颜色显示上会有略微诧异，
墙面的属性
所附墙材质 默认为空不需要调整，程序会在墙面布置后自动根据 墙面所依附墙的材质自动判断。
温馨提示：部分用户可能希望墙面可以根据墙的材质 分类统计工程量，其实在这里也不需要手动选择附墙 材质。程序在自动判断后，计算时会根据附墙的材质 计算砼墙面装修、砖墙面装修、石墙面装修等分材质 的工程量
墙与柱的工程量计算
墙与柱的扣减计算
1、计算规则
墙：按图示中心线乘高再乘以墙厚以立方米计算，应扣除门窗 洞口及0.3m2以外孔洞体积。暗柱、附壁柱（墙垛）、暗梁及 墙突出部分并入墙体积内计算。短肢剪力墙结构中，当肢高与 肢厚之比在4:1内时按异形柱计算；超过4:1时,按墙计算。
墙与柱的工程量计算
墙与柱的扣减计算
自动生成过梁
布置范围选择
构件属性设置
确定生成范围
自动生成过梁
自动生成过梁应用技巧
自动生成圈梁
业务背景：
（1）在实际工程图纸中，结构设计总说明会给出下图所示的圈梁设置 要求；
（2）在建筑抗震设计规范中规定：砌体墙墙高超过4米时，墙体半高 宜设置与柱连接且沿墙全长贯通的钢筋混凝土水平系梁。 （3）砌体结构设计规范中规定:填充墙墙高超过4米时，每隔2000mm 设置一道圈梁。
墙与柱的工程量计算
剪力墙结构形式简介
2、剪力墙结构的特点
剪力墙是主要承载构件，同时也是建筑物的分隔墙和围护墙，因此墙体的 布置必须同时满足建筑平面布置和结构布置的要求。 剪力墙结构体系，有很好的承载能力，而且有很好的整体性和空间作用， 比框架结构有更好的抗侧移能力，因此，可建造15-50层的建筑物。 剪力墙结构的优点是侧向刚度大，在水平荷载作用下侧移小，其缺点是剪 力墙的间距有一定限制，建筑平面布置不灵活，不适合要求大空间的公共 建筑，另外结构自重也较大，灵活性就差。一般适用住宅、公寓和旅馆。 剪力墙结构的楼盖结构一般采用平板，可以不设梁，所以空间利用比较好， 可节约层高。
地面复杂防水处理
手算方法：
防水面积（水平）=地面面积+立面高度面积（上卷高度≤0.5m） 防水面积（立面）=立面高度面积（上卷高度＞0.5m）
软件计算：
防水面积（水平）=SPFSMJ(水平防水面积) 防水面积（立面）=LMFSMJ(立平防水面积)<大于最低立面防水高度>
地面复杂防水处理
" 最低立面防水高度"的设置：
黔建施通[2007]285号 2、现浇钢筋混凝土柱、梁、板、墙支撑高度超过3.6m的超高增加费，按 超高构件的全部工程量计算
柱超高计算
手工算量 2.268
超高模板体 积2.268
单元四 墙与柱的工程量计算
单元内容
剪力墙结构形式简介 剪力墙柱类型 墙与柱的扣减计算
墙与柱的工程量计算
背景：
在实际工程中，剪力墙结构的柱子形式复杂多样，根据其在剪力墙上 的位置和功能可以区分为暗柱、端柱等不同类型。剪力墙与墙上暗柱、端 柱等形式柱子的扣减计算一直是备受用户关心的问题。
2、GCL2013中墙与柱的计算规则
土建算量GCL2013中构件工程量之间的扣减规则选项一般是相互匹配使 用的，不正确的匹配使用会影响工程量的计算； 本节重点结合工程案例介绍墙与柱的体积和模板面积的扣减计算规则选 项搭配使用计算原理。 说明：
1、墙与柱模板体积、超高体积的扣减计算规则选项同体积，本节不赘述； 2、墙与柱超高模板面积的计算规则选项同模板面积，本节不赘述；
墙面的布置
1、墙面的定义
墙面的属性
块料厚度 在墙面的定义时，需要根据实际情况定义块料厚度。 如果是非块料面层默认为0。无论厚度输入值是否为0， 程序都会计算墙面抹灰和墙面块料的工程量，套做法 时选择正确的代码即可，方便实现一模多算。
墙与柱的工程量计算
墙与柱的扣减计算
① 墙扣柱，柱不扣墙
构件名称 工程量名称 墙 体积 柱 现浇砼柱体积与砼墙的扣减 无影响 规则描述 现浇砼墙体积与柱的扣减 规则选项 扣柱体积
构件名称 工程量名称 墙 模板面积
规则描述
规则选项
现浇砼墙模板面积与柱的扣减 扣柱模板面积
柱
柱模板面积与砼墙的扣减
扣与砼墙相交的模板面积
墙与柱的工程量计算
剪力墙结构形式简介
3、剪力墙的基本构件
剪力墙本身特有的内力变化规律与抵抗地震作用时的构造特点，决定了必 须在其边缘部位加强配筋，以及在其楼层位置根据抗震等级要求加强配筋 或局部加大截面尺寸。 如果将剪力墙的不同功能区看成是构件，包括剪力墙柱、剪力墙身和剪力 墙梁三类构件。 *应特别注意，剪力墙构件是人为定义的，实际的剪力墙是由上述构件组成的 整体，也就是说所谓的剪力墙构件实际就是剪力墙的部位。
地面复杂防水处理
地面复杂防水处理
楼地面防水
处理要点：
1、【是否计算防水面积】属性确认 → 是； 2、设置夹点的运用； 3、定义立面防水高度。
单元五 总结
水平防水面积SPFSMJ • 平面防水面积+立面防水面积 （小于最低立面防水高度）
立面防水面积（大于最低立面防 水高度）LMFSMJ
立面高于500mm的立面防水面积
立面防水面积（小于最低立面防 水高度）LMFSMJSP
立面低于500mm的立面防水面积
单元五 总结
1.地面防水的计算规则
2.绘制地面防水的注意事项
3.工程量代码的不同含义
单元六 墙面的布置
单元内容
墙面的定义 墙面的布置技巧 墙面布置常见问题
墙面的布置
1、墙面的定义
内墙面&外墙面
内墙面和外墙面的材质和计算规则往往存在差异，新 建墙面时需要正确选择。通常只有建筑物的外墙外侧 会布置外墙面，外墙内侧和内墙两侧均布置内墙面。
（4）在砖混结构中，一般只要在板底无其它梁处都要设圈梁。
自动生成圈梁
墙中圈梁生成条件
墙顶圈梁生成条件
圈梁属性设置
确定生成范围
自动生成圈梁
自动识别材质
自动判断墙高
自动生成构造柱
案例3：
（1）在实际工程中，结构设计说明会给出构造柱设置要求，如下图：
自动生成构造柱
单元二 总结
自动生成 圈梁
自动生成 过梁
左图中，带GBZ标识 的灰色填充体是暗 柱，绿色封闭体标 识的是剪力墙。 从图中不难看出， 暗柱的外围都有剪 力墙线，说明暗柱 作为剪力墙的一部 分，需要由剪力墙” 包裹”起来。
墙与柱的工程量计算
剪力墙结构形式简介
1、剪力墙结构总体认识
剪力墙结构指的是由一系列纵、横向 钢筋混凝土墙及楼盖所组成的空间结构。 墙体是承受竖向力、风和地震等作用的构 件，因此也称为抗震墙结构。 剪力墙结构是高层建筑中常用的结构 形式，由于纵、横向剪力墙在其自身平面 内的刚度都很大，在水平荷载作用下，侧 移较小，因此这种结构抗震及抗风性能都 较强，承载力要求也比较容易满足，适宜 于建造层数较多的高层建筑。
单元五 地面复杂防水处理
单元目标
掌握地面、墙面防水的计算规则
防水的绘制方法及技
掌握并灵活运用防水代码
地面复杂防水处理
计算规则示例
地面、墙面卷材和涂膜防水层，均按设计图示铺设卷材和涂布涂膜面积以“m2” 计算。不扣除单个面积≤0.30m2物件所占面积。地面防水层周边部位上卷高度按图 示尺寸计算，无具体设计尺寸时可统按0.30m计算。上卷高度≤0.50m时，工程量 并入平面防水层﹥0.50m者，按立面防水层子目计算。
规则特点：柱的级别大于墙，体积和模板计算时，墙要扣减与柱相交的部分； 适用场景：工程中柱的形式单一，和墙的计算规则统一。
墙与柱的工程量计算
墙与柱的扣减计算
① 墙扣柱，柱不扣墙
单元四 总结
1、了解剪力墙结构的形式和特点； 2、理解剪力墙结构的组成； 3、掌握剪力墙柱的类型； 4、掌握墙与柱的体积、模板面积扣减计算规则选项的应用；
B：有暗柱的地方
剪力墙均通画 2、导入土建，不选择暗柱，不用补画 墙，量也都没有问题
钢筋导图形
土建算量 GCL2013支持 导入GGJ10.0、 GGJ2009、 GGJ2013版本 的钢筋工程
钢筋导图形
钢筋工程中的 【人防墙】构 件导入土建算 量后拆分为墙、 梁、柱、门、 壁龛构件，且 构件属性【是 否为人防构件】 默认为“是”
轴网、辅助轴线、暗柱、暗梁默认是不导入的，注意选择
单元总结 钢筋导图形
1、钢筋导入土建的操作步骤； 2、暗柱、暗梁是否需要导入土建算量中？
3、剪力墙结构绘制要求；
单元二 自动生成构件
单元内容
自动生成过梁
自动生成圈梁
自动生成构造柱
自动生成过梁
背景：
在实际业务中，砌体结构工程图纸的《结构设计总说明》经常会给 出一张“过梁表”(如下例图)，常规方式的分楼层定义构件不仅工作量大， 还需要单个布置，重复工作量大。
广联达土建算量GCJ2013
中级实战培训
广联达软件股份有限公司 服务管理部培训中心
自我介绍
2
课程定位
为什么要大家学习土建中级班？ – 提升我们的算量效率 – 让算量变得更精确 – 让我们走在行业的前列
3
案例展示
培训目标
目标
培训公约
全程参与培训，全力以赴实现自己的学习目标 培训期间遵守培训作息时间，不迟到、早退 讲师讲课时，不得私下交谈，不得私自离开座位 爱护设备，爱护图纸及学习资料，不得损坏、涂改 3次报名未参加或未经允许中途离场，直接进入 黑名单库，3个月内将不能参加广联达组织的任 何培训；
6
单元一 钢筋导图形
• 钢筋工程里的数据模型能否导入到土建算量里？
钢筋
土建
GGJ2013