医学史论文：非典遭遇战带给医学教育的思考
SARS给预防医学教学带来的几点启示
表1 A 、B 两组测试成绩比较 (单位:分, x ±s )组别n测试成绩A 组1884.36±6.18B 组1677.26±6.81 t =4.874,P <0.014 体会医学教育实践越来越证明,传统的教学模式不能满足现代医学人才的培养需要,而且有时还有碍现代知识的传授。
在教学中改变过去灌输式教学,启发学生学习的主动性,是教学改革中值得探索的一个课题。
学导式教学法是教师指导下的学生主动学习,主要是以自学教材、教师在适当时机作启发性讲授、辅导答疑和小结的方式进行的。
作者通过对两批实习学生分别采用传统式和学导式教学法进行教学查房,体会如下:4.1 改变学生学习方法,由被动学习转为主动学习 在传统的教学模式中,学生只是知识的被动接受者,处在这种学习氛围中的学生往往习惯于被动接受知识,满足于学会教师传授的知识,因而缺乏主动吸取知识的精神和创造性思维的能力,在监床实习中引入学导式教学法后,每次教学查房前,每个学生都会自觉地查看病人,认真询问病史,体格检查,以获得第一手资料。
同时,主动查阅教科书及医学参考书,寻找教师事先提出的各种问题的答案及相关临床问题,改变过去那种依赖教师,消极被动状态,学生勤于动手、动脑,主动积极地获取知识,因此印象深刻,记忆牢固,大大地提高学习效果。
本研究A 组考试成绩优于B 组证实了这一点。
4.2 促进学生临床思维能力的培养 学生根据临床病例的临床资料及查阅所获相关知识进行分析、思考,认真归纳总结,从中高度概括地提炼出能够反映疾病本质特征,提出有助于诊断的症状、体征和辅助检查结果,以及有鉴别诊断意义的阴性症状和体征等;然后对疾病进行由表及里、去伪存真的诊断及鉴别诊断分析后作出诊断,再根据病情的进展、治疗效果拟定新的治疗方案,分析可能出现的情况及如何有效地预防和处理。
通过学生们的讨论及教师的总结,培养了学生的临床思维能力,提高了独立处理临床实际问题的能力。
“非典”中的医患关系及伦理学思考
“非典”中的医患关系及伦理学思考[摘要]在抗击非典中医患之间形成了超越现实社会环境要求的亲人加战友般的关系，医务人员以可歌可泣事迹重塑“白衣天使”崇高形象，受到社会赞扬和爱戴，改善了医患关系。
抗御非典折射出新世纪义务道德的精髓。
“非典”的出现使医患关系出现了新的转机，也使人们对如何改善医患关系有了新的认识和思考。
伦理问题是影响医患关系的一个主要因素。
[关键词] 非典；医患关系；伦理道德猪流感来了，来势汹汹。
短短几天，整个地球都感到了恐慌，让人不禁联想到2003年的非典。
在“非典”这场看不到硝烟的战斗中, “白衣天使”与“非典”一样成了备受关注的高频词,得到人们的广泛关注。
面对防治非典这场没有硝烟的战争,广大医务工作者夜以继日地奋战在抗击非典第一线,舍生忘死,竭尽全力地抢救患病者。
人们在把泪水和崇敬撒向医务工作者的同时,开始重新审视我国的“医患关系”,引发我们对于“非典”时期的医患关系进行新的认识与思考。
一．继承和弘扬了优秀的医德传统医者必须以病人的利益为根本是历代医家都强调和重视的医德的基本原则和规范。
“非典”时期,面对SARS病毒对人类发起的疯狂进攻,站在“非典”一线的广大医护人员,置个人安危于不顾,奋不顾身、身先士卒的英雄气概,比战争年代那些舍生忘死的先烈毫不逊色;在灾难面前他们忘却了物质诱惑,用无声的行动向人们诠释着他们的职业内涵,弘扬了医学人道主义的医德传统;他们用自己的行动实践着传统医学伦理之真谛:“医之处世,唯以救人,非为利己,乃业之本旨。
不思安逸,不图名利,唯舍己以救人,保全人之生命,医疗人之疾病,宽解人之苦难,其外非所务也。
”二．医疗纠纷产生的主要因素是伦理问题医疗纠纷历来存在。
然而不良社会风气侵入医患关系,医患人员的价值取向发生了倾斜,随之而来的是医患矛盾愈演愈烈。
一些医护人员的道德缺失,过于注重实利,淡泊了医者的职业道德,收入第一,金钱至上,医生在执业时态度生硬,不体恤病人,收红包、拿回扣,收礼受请;医院管理混乱,法律道德意识淡薄,盲目追求经济效益⋯⋯凡此种种,导致人们怨声载道。
从SARS流行看今天的预防医学教育
从SARS流行看今天的预防医学教育耿齐鸣(淮北职业技术学院医学系)摘要：社会的文明、医学科学的进步，使得人们淡漠了过去危害人民健康的一些急性传染病，而今春的SARS流行给我们现行的疾病预防和控制提出了严峻的挑战，在医学教育中加强和重视预防医学教育、社区预防医学实践是医学教育工作者的责任，也是医学和社会发展的必然。
关键词：预防医学；医学教育；社区实践GENG Qi-mingAbstract: With the civilization of the society,and the development of the medical science,people don'tpay more attention to some of the epidemic which harm for people's health.however,in this year,the SARS challenge our disease preuention and control.Theteacher of the medical science's responsiability is that the teacher should pay more attention to the education of the disease prevention and the community of the disease prevention and the community medical prevention.And these also are the necessity of the development of the society and the medical science.Key words: medical prevention; medical education; community practise在社会的文明进步、医学突飞猛进发展的今天，过去许多危害人民健康的急性传染病已被消灭或得到了有效地控制，其死亡率也大幅下降。
非典后健康教育再认识
舟山市疾病预防控制中心 方跃伟
摘要：
政策层面： 由于没有公共卫生政策和法律的强 用 力 支 持 ， 健 康 教 育 在 SARS 防 治 工 作 只 起 到 “临时抱佛脚”的作用。
ห้องสมุดไป่ตู้
政策和技术层面： SARS 危机证明健康教育网络 的覆盖程度决定了健康教育在疾病预防控制应急 机制中的反应速度。 技术层面： SARS 危机要求健康教育专业人员的 专业素质亟待提高，充分掌握和运用现代高科技 手段是当务之急。
谢谢大家！
健康教育专业人员的专业素质亟待提高
经历了SARS危机，使我们认识到，健康教育工作在应对突发性 公共卫生事件时，健康教育资料的制作在保证思想性、科学性、 艺术性、通俗性的前提下，速度一定要快，以便尽快与公众见面。 传统的美工、摄影、摄像和文编，制作宣传资料的流程和速度已 满足不了当今时代的需要。好在现在的数码科技已经为我们提供 了短时间内制作精美健康教育宣传资料的可能。舟山市健康教育 所在这次 SARS 危机中充分运用数码科技手段，仅用 5 天时间，自 己编辑制作了《传染性非典型肺炎防治知识展版》和《传染性非 典型肺炎防治知识》VCD ，分别在 4 月21 日和 4 月 23 日与市民见面。 制作的《传染性非典型肺炎防治知识展板》和《传染性非典型肺 炎防治知识》VCD ，不但漂亮美观，而且便宜，可以大量复制。 因为抗非典初期健康教育资料比较单调，所以这些 VCD 和展板收 到了很好的宣传效果，受到政府领导的肯定和群众的欢迎。
SARS危机证明健康教育网络的重要性
今年4月初，非典疫情刚刚在媒体出现，舟山市健 康教育所就敏锐的作出反应，在 4 月8 日就把非典预防 资料 1200 份通过已建立的健康教育网络下发到街道社 区居委会、医院、学校、机关、事业单位，以后只要 有新的资料出来，都会有条不紊的下发到这些单位和 部门。而没有建立健康教育网络的单位和部门，尤其 是企业，通过各部门层层落实，在4月20日后全国疫情 最为严重的时候陆续才来我所索取非典健康教育资料 的。建立健康教育网络的单位和没有建立健康教育网 络的单位获得非典宣传资料的时间相差二至三周，突 现出平时建立健全的健康教育网络体系在应对突发性 公共卫生事件中是多么的重要。
非典后的卫生健康教育
非典后的卫生健康教育
《非典后的卫生健康教育》
非典后的卫生健康教育变得更加重要。
在非典病毒爆发之后，人们对卫生健康的重视程度大大增加。
而卫生健康教育也成为了日常生活中不可或缺的一部分。
首先，公众应该加强对卫生健康知识的学习。
了解疾病的传播途径和预防措施对于防止疫情再次爆发至关重要。
通过课堂教育、宣传海报和网络平台等途径，加强对公众的健康教育，提高大家的防疫意识和自我保护能力。
其次，卫生设施的改善也是非常必要的。
公共场所的卫生设施应该得到加强和改善，保证人们在日常生活中可以随时保持清洁，避免细菌病毒的传播。
同时，加强医疗卫生设施的建设和管理，保障人们在生病时能够得到及时的医疗救助。
此外，个人卫生习惯的培养也是非常重要的。
通过教育和宣传，培养人们良好的卫生习惯，如勤洗手、注意个人卫生、保持良好饮食习惯等，从而降低疾病的发生率。
最后，政府部门、医疗机构和社会组织也应该积极参与卫生健康教育工作。
建立健全的卫生健康教育体系，加强监督和管理，使卫生健康教育真正落到实处。
总的来说，非典后的卫生健康教育要求我们在日常生活中更加重视卫生健康问题，加强对卫生健康知识的学习，改善卫生设
施，培养良好的卫生习惯，形成合力，共同防范疫情的再次爆发。
只有这样，我们才能过上健康、安全的生活。
反思：中国医院步入后非典时期
反思：中国医院步入后非典时期本刊记者杨成志引言：6月9日，早9点，下着雨，北京大学人民医院北门处已经有五六辆车在排队等车位，而门诊大厅里也已来了不少前来看病的患者，虽然依旧是一色的白口罩。
在停诊了一个半月后，人民医院终于迎来了它的“重新开张”。
虽然没有出现与以往一样的拥挤，但仅上午半天医院就挂了500多个号，40多人办理了住院手续。
人民医院正在逐渐恢复它往日的紧张与忙碌的景象，从那些安静有序的患者脸上，已经很难察觉到非典的恐惧，但透过医生们忙碌的身影，我们已分明感觉到，遭受SARS重创的中国医院正在步入后非典时期。
每一个时代、每一个民族都会遭受一些灾难，承受某种考验。
今天，我们碰巧遇上了“非典”。
2003年的春天，21世纪的第一种全球性传染病——SARS在悄无声息中袭来。
不到半年的时间里，在五大洲的30多个国家和地区，超过8500人成为患者，其中800多人失去生命。
在中国，至今先后有5300多人感染非典，共有350余人被夺去了宝贵生命。
作为此次抗击非典的第一线，中国的各地医院首当其冲遭受到前所未有的重创：先后有969名医务人员感染非典，多人以身殉职。
当灾变压顶，危在旦夕之时，我们无暇反省，也无力反省；今天，非典疫情正在逐渐缓解，社会经济生活正在恢复正常。
是到了该给SARS事件做一阶段性总结和反思的时候了。
作为此次战斗的主战场，并遭受到惨烈损失的中国各级医院，尤其需要最为迫切的总结与反思，毕竟，我们都希望把SARS危机转化为一次新的契机。
所以，我们的各级医院在此次遭受重创的思考中，应该具有更多反省的色彩。
反思之一：非典击中医院软肋，医院仓促应战我们不得不承认，在突如其来的非典面前，各级医院的应急处理能力表现得是那样的脆弱。
以北京为例，由于非典来得很突然，一开始，面对蜂拥而至的非典感染者，各医院简直就有些束手无策。
由于医护人员对非典的情况一点不了解，更由于没有足够的防护和救治经验，而那些不具备收治非典病人条件的医院却在匆忙中收治了那么多病人，形成了交叉感染，才有这么多医务人员也染上了非典，最终医院成了传染源。
抗击非典精神的反思
抗击非典精神的反思2003 年，一场突如其来的疫情——非典，席卷了全球多个国家和地区，给人们的生命健康和社会经济带来了巨大的冲击。
在这场没有硝烟的战争中，我们见证了无数英勇无畏的医护人员、各行各业的工作者以及广大民众团结一心、众志成城的抗疫精神。
如今，当我们回首那段艰难的岁月，反思抗击非典所展现出的精神，仍能从中汲取宝贵的经验和力量。
抗击非典精神，首先体现在医护人员的无私奉献和英勇担当上。
他们不顾个人安危，日夜奋战在抗疫一线，与时间赛跑，与病魔较量。
许多医护人员为了照顾患者，连续工作数十个小时，甚至累倒在岗位上。
他们穿着厚重的防护服，戴着口罩和护目镜，在闷热和缺氧的环境中坚守，为患者提供最好的医疗护理。
他们用自己的行动诠释了医者仁心的真谛，展现了高度的职业责任感和敬业精神。
在抗击非典的过程中，全社会的团结协作也发挥了至关重要的作用。
政府迅速采取一系列果断措施，包括建立专门的医院、加强疫情监测和防控、调配物资和人员等。
各行各业纷纷伸出援手，企业加班加点生产医疗物资，志愿者们积极参与疫情防控工作，社区工作者坚守岗位，为居民提供生活保障和服务。
这种团结一心、共克时艰的精神，让我们在困难面前变得无比强大。
同时，抗击非典也让我们深刻认识到科学防控的重要性。
在疫情初期，由于对病毒的了解有限，我们曾面临诸多困难和挑战。
但随着科研人员的不懈努力，对非典病毒的研究不断深入，为制定有效的防控策略提供了科学依据。
我们加强了公共卫生体系建设，提高了疾病监测和预警能力，普及了防疫知识，这些都为疫情的防控打下了坚实的基础。
此外，抗击非典还让我们看到了民众的坚强和乐观。
在那段特殊的时期，人们虽然面临着疾病的威胁，但依然保持着积极的生活态度。
大家自觉遵守防疫规定，减少外出和聚集，做好个人防护。
许多人通过电话、网络等方式关心和支持着身边的人，传递着温暖和力量。
这种坚强和乐观的精神，是我们战胜困难的重要支撑。
然而，反思抗击非典的历程，我们也发现了一些不足之处。
初中优秀记叙文作文：“非典”之战
“非典”之战这是一次残酷的战斗，在战斗中，我们失去了许多优秀而勇敢的“白衣战士”，他们死前都做着同一件事——与“非典”病毒争夺更多的生命。
至于这次斗争，我想其原因十分简单：那全是因为在我们的日常生活中并没有做好防护措施，是“非典”抓住机会打了我们一个措手不及，很快便找到了一块不小的立足之地。
为了进攻，“非典”施展开了它的魔力制造出一中对于我们人类具有很大杀伤力的“SARS”,并很快将其传播于世。
此后，我们就在广东和北京等地发现了几位感染上这一病毒的患者。
随着时间的流失，病例也跟着开始越来越多，眼看，我们的兵力逐渐减弱了，原先的家园也被占去了大半，战败的结果似乎已在眼前！不能就这样坐以待毙，我们的军官也毫不示弱，研制出了“喝中药”和“打预防针”这两种武器。
于是，便在战场上与“非典”厮杀了起来。
可出乎意料的，大战还不到五天，我方战斗在第一线的勇士们便已倒了一半，就算有幸活下来的也全都狼狈不堪了。
看这战势，我们就真的招架不住了吗？看着那些病恹恹的伤员们，我们的军官也苦恼透顶：到底谁才是能战胜“非典”的得力干将？如今，“非典”这个突如其来的祸害灾难已弄得我们的生活犹如跌落谷底般，到处沉浸在死一样的寂静之中了。
无论走到医院、电影院、商场还是大街上，都可以看见戴着口罩的人，反而再也见不到往日优哉游哉的行人了。
是啊，到底谁才是能战胜“非典”的得力干将呢？其实，他就在我们身边。
想想看，政府如今采取的这些抵御“非典”的预防措施，不都是我们平时生活中的一些最为基本的卫生准则吗？这本来就是我们应该做的呀！所以朋友，请听我一句吧：做好我们本该做的，养成良好的卫生习惯，这对你的身体健康大有裨益。
不仅不会有任何病痛来打扰你，而且通向长寿的大门也会在你面前洞开。
最后我再提醒一句：千万不能依赖与当病害来临之后所采取的补救措施！因为，防范于未然才是最行之有效的方法。
非典后的感悟与反思
非典后的感悟与反思2002年，在中国大陆俗称“非典”的肺炎患者爆发，意外地席卷全国，引发了在中国近代史上最大的公共卫生危机。
可怕的是，虽然经过中国政府的全力以赴的抗击，到最后，这一疫情被有效地控制住了，但这一次的疫情依然对整个国家产生了重大的影响，也引发了众多的思考与反省。
首先，非典的爆发使中国的医疗体系出现了巨大的挑战。
在肺炎疫情发生前，由于历史的原因，中国的医疗水平落后，抗病毒药物不足，针对此类病毒的检测等方面也很不完善。
非典疫情发生后，中国政府在短期内迅速采取了众多措施，加强了抗病毒药物的研发和采购、优化了整个医疗体系，以及发展了强大的疫情防控技术。
这样一来，中国政府研发和实施的所有措施把这一公共卫生危机有效地控制住，也在后续的发展过程中，激发出了中国医疗体系的质的飞跃。
其次，非典疫情的爆发，使中国人民对公共卫生安全问题有了更加积极的重视。
当时，政府在全国范围内展开了卫生教育，普及人们对病毒传播机制和预防知识，并采取了封闭小区，封城，学校停课、晚间断电等措施，形成了抗击病毒的高压环境。
这样一来，整个民众对病毒传播及其防控的认知提高了，也提高了政府的具体行动的针对性和效率。
此外，非典疫情的发生，也让各方都受到了教训，也在政府和人民中间形成了一种“人人有责”的思想。
在这一次疫情发生过程中，警惕已经普及到了每个学校，每个家庭，每个街坊，每个办公室以及每个政府机构，都在采取各自的防控措施。
这样一来，整个民众的社会责任感和政府责任感都更加明确了，也更加合作于就是把疫情有效地控制住，使得整个社会的应对能力也大大提高了。
最后，非典疫情的发生也为中国的经济发展带来了新的挑战。
包括经济的增长，外贸的发展，旅游业的发展，消费者保护等方面都受到了极大的影响，这就需要政府采取各种措施来鼓励经济的复苏和发展。
非典疫情发生以来，中国政府积极采取措施，出台了抗击疫情财政政策，实施税收减免和政策性投资等措施，使得经济活动得以更快地复苏，也促进了中国的经济发展。
非典的教育学反思
非典的到来，给我们整个教育事业，尤其是学校教育带来诸多挑战，如何有效应对这些挑战，是我们教育界乃至社会各界需要认真反思的问题。
首先是卫生教育问题。
以往在我们的学校教育中，卫生教育一直是一个比较薄弱的环节。
比如在学科布局上，卫生科目的角色十分边缘化。
与数理化等大科相比，小学的《卫生常识》、中学的《生理卫生》无论质还是量，都显得无足轻重。
在教材编排上，卫生知识的选编存在明显漏洞。
针对非典使大多数在校学生茫然不知所措的状态，最近已有专家提出，应该把传染病写入大中小学教材课本。
在教学安排上，卫生科目常常受到排挤，为应试教育让路。
北京最近的一次调查表明，非典来临之前卫生科目是各级学校最容易被砍掉的课程之一。
还有在整个卫生教育理念上，我们似乎存在一个误区。
我们过多地重视了卫生知识的传授，却忽视了生命教育与健康教育的重要地位，而后者往往不是单纯的卫生知识，更是一种深刻的人文知识，在这方面我们的教育理念需要作出调整。
其次是责任教育问题。
虽然我们的各级学校教育都不乏思想品德教育，但非典的来临还是反映了我们这方面教育的不足。
比如，为什么非典一来，某些疫区的大学生像逃难一样，拼命奔往外地躲避，从而客观上推动了疫情的传播？大学生作为流动性较强的群体应该认识到自己的社会责任，然而面对政府与社会的呼吁，依然无动于衷，我行我素，这突出反映了我们不少学生只顾自己，不管他人，极端自我，缺乏社会责任感，也客观说明了我们责任教育的匮乏。
在传统的品德教育中，我们过多地告诉学生什么是好，什么是坏，但我们对责任、义务等问题却缺乏深入细致的剖析与论证。
现在大学生们谈权利谈得很多，然而真正讲奉献，讲付出却做得很少。
前不久，某重点高校的许多“借贷生”，毕业后一去不返，把银行气得直掉眼泪。
看来责任教育，应该摆到一个突出而迫切的位置了。
“百年大计，教育为本”，非典给教育事业提出的问题值得我们深思。
来源：《解放日报》2003年5月27日。
初二作文《非典的感悟》600字(共9页PPT)
抗击非典推动了医学、生物学等领域的技术创新和进步，为人类健康事业的发展做出了重要贡献。同时，也提高了人们对公共卫生事件的应对能力。
科学的力量与进步
03
非典后的反思与启示
VS
公共卫生安全关乎每个人的生命安全和身体健康，是社会稳定和经济发展的基础。非典疫情的爆发和传播，凸显了公共卫生安全的重要性，提醒人们要重视预防和控制疾病的传播。
个人成长与社会的责任
我们应该不断完善公共卫生体系，提高防治疾病的能力和水平，保障人民的健康和安全。
完善公共卫生体系
我们应该积极推动科技创新，利用科技手段预防和治疗疾病，提高医疗保健的质量和效率。
科技创新
我们应该倡导健康生活方式，加强体育锻炼，保持合理饮食和良好心态，提高自身免疫力。
健康生活方式
对未来的展望与期许
03
2003年3月，广东发生多起因SARS病毒引起的死亡病例，随后SARS病毒传播至香港、北京等地，并逐渐蔓延至全球。
01
03
人们开始更加关注个人卫生和公共卫生，加强了室内通风和清洁卫生。
01
学校、商场、公共交通工具等公共场所实施严格的消毒措施，人们出行需要佩戴口罩。
02
旅游、餐饮、娱乐等行业受到严重打击，人们减少外出，生活节奏放慢。
政府和相关部门应加强对公共卫生安全的监管和管理，提高疾病预防和控制的能力，建立健全的应急机制，以应对可能发生的突发公共卫生事件。
公共卫生安全的重要性
非典疫情让人们意识到健康生活方式的重要性。保持健康的生活方式，如合理饮食、适量运动、良好的作息时间等，可以提高身体免疫力，预防疾病的发生。
人们应该树立正确的健康观念，自觉养成健康的生活习惯，注重个人卫生和环境卫生，增强自我保健意识，以降低感染疾病的风险。
2019-非典的论文-范文word版 (17页)
本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==非典的论文篇一：SARS的传播论文SARS的传播摘要SARS，也称“非典”，是一种新的传染性很强的疾病，SARS的爆发与蔓延，严重威胁了人们的健康和生命安全，进而影响了国家的经济发展，并且SARS的变异很快，专家认为SARS不大可能在短期内被“消失”或自动消失，SARS对人类的威胁以及危害将是长期的，同时，SARS又是可防可治的且其传播具有一定的规律，所以，建立关于SARS疫情分析的模型具有一定的意义。
它有助于研究SARS的传播与扩散特征，并利用相关数据预测各地区的疫情走势，从而帮助政府、专家等认识疫情，为做出相应的措施解决问题提供合理性、科学性建议，对安排后续工作有很大的帮助。
对于问题1，我们主要通过判断模型的建立是否有根据，结果是否切合实际等判断附件1中的早期模型对疫情前期的发展是合理的，对疫情的后期发展的合理性不强；通过判断模型能否模拟真实情况，以量化指标指导实际等判断其实用性不强。
对于问题2，在附件1中的模型的基础上，我们将数据更加完善化，运用SIR模型将易感人数、感染人数、移出人数明确出来，并利用常微分方程模型将疫情发展过程中平均每个病人在被发现前后可以造成直接传染的期限表现出来，从而使模型更加合理可靠。
再结合现实生活中各种数据采集的困难以及模型操作的困难等方面说明建立一个理想化模型的困难之处。
对于问题3，运用双变量ARIMA模型分析有无SARS影响的不同时期的波动参数，并用matlab制作出相应的图像；运用SPSS中的多线线图制作出不同月份的旅游人数随年份的变化而变化的曲线图，从而得出SARS对旅游业有影响，在SARS爆发的年份旅游人数明显减少，旅游业收入减少，进而预测SARS的爆发不仅影响了人们的身体健康还影响了国民的经济收入。
对于问题4，我们主要通过传染病对人民生活健康乃至国家安全的影响，以及传染病模型在人类与疾病的斗争过程中起到的作用综合分析建立传染病数学模型的重要性。
非典感悟论文
非典感悟论文1. 引言2003年，中国经历了一场严重的非典疫情。
这场疫情不仅给社会带来了巨大的冲击，也使得人们对公共卫生和防控措施产生了深刻的思考。
本篇论文将从个人的经历出发，总结非典期间的感悟，并探讨对未来公共卫生事件的启示。
2. 非典时期的个人经历作为当时的高中生，我亲身经历了非典时期的不安和恐慌。
学校停课，商场和娱乐场所关闭，人们不敢出门，生活变得异常困扰。
虽然在当时对疫情的了解不多，但我逐渐明白了个人的健康与公众的健康息息相关。
在这个关键时刻，我的感悟逐渐形成。
3. 公共卫生意识的重要性非典疫情的爆发使得人们对公共卫生问题开始关注。
不仅仅是医护人员，普通民众也开始通过各种媒体关注疾病的传播途径和防控方法。
宣传教育的重要性逐渐被认识到，公共卫生意识开始形成。
4. 网络和媒体在公共卫生宣传中的作用非典疫情时期，网络和媒体起到了重要的宣传作用。
政府和专业机构通过各种渠道向公众传递信息，提醒大家防范疫情。
同时，社交媒体和互联网成为了民众获取实时信息和传播信息的重要渠道。
网络和媒体在这场疫情中发挥了至关重要的作用。
5. 非典疫情对社会和经济的影响除了对个人健康的威胁，非典疫情还给社会和经济产生了严重的影响。
封锁城市和减少人员流动导致了消费的下降和生产的停滞，许多行业陷入困境。
非典疫情引发了人们对社会稳定和经济发展的思考。
6. 非典期间的自我保护措施和经验在非典期间，人们学会了强调个人卫生和采取自我保护措施。
戴口罩、勤洗手、保持社交距离成为了大家的日常习惯。
这些经验对今后的公共卫生事件具有重要的借鉴意义。
7. 非典疫情对防疫体系的改进非典疫情暴露了我国公共卫生防疫体系的一些薄弱环节。
在此之后，中国政府采取了一系列措施，加强了公共卫生系统的建设和防疫能力的提升。
此次非典疫情成为了公共卫生社会治理的催化剂，推动了我国防疫体系的不断提升。
8. 对未来公共卫生事件的启示和展望非典疫情使得全球都对公共卫生问题有了更深刻的认识。
非典”的影响及对策思考
非典”的影响及对策思考非典是一种由SARS-CoV病毒引起的严重呼吸系统疾病，其爆发于2002年末，全球多个国家和地区受到了影响。
非典不仅对人类的健康造成了严重威胁，也对经济和社会造成了不可忽视的影响。
本文将探讨非典所带来的影响及对策思考。
1. 对健康的影响非典病毒主要通过空气飞沫传播，人群密集的地方易加重传播。
非典病毒的致死率在不同地区、不同年龄段的人群中存在差异，但总的来说，非典的死亡率相对较高。
非典病毒可以导致患者出现呼吸道症状，包括咳嗽、喉咙痛、呼吸急促等，严重时还可引起肺炎和呼吸衰竭。
此外，非典病毒还会对身体免疫系统产生抑制作用，这使得患者极易并发其他感染，并增加了治疗难度。
因此，在非典的防治中，对于病情的早期发现和处理非常重要。
2. 经济影响非典病毒的爆发严重影响了社会经济的发展。
在非典爆发期间，许多国家和地区人们纷纷采取了措施限制人员流动，那些原本热闹的城市变得空荡荡的，以致许多企业和商家关闭，失业率和经济负担都增加了。
此外，非典病毒也对旅游业产生了不利影响。
由于非典病毒的传播速度较快，很多国家和地区的旅游业受到了很大的影响。
因此，急需采取措施恢复旅游业，促进经济发展。
3. 对策思考为了应对非典病毒的流行，世界各国制定了相应的非典防治措施。
其中最主要的是：（1）加强疫情监测这是预防和控制非典病毒流行的重要手段。
通过全面普及疫情监测网络和病原体检测技术，及时诊断病例，追踪和监视疫情的变化。
（2）实施隔离措施隔离措施是非典病毒防治的基础，也是有效控制其传播的重要措施。
非典病毒的传染性较强，因此，对患者和密切接触者必须及时隔离，有效限制其传播范围。
（3）取消大型聚集活动大型聚集活动是非典病毒传播的重要途径，因此，政府要及时取消大型活动，避免人口集聚，限制病毒的传播。
（4）强化个人防护非典病毒主要通过空气飞沫传播，为了避免感染，每个人都需要加强对空气和饮食的防护。
要求人员佩戴口罩，增强饮食营养和身体抵抗力，加强手卫生等便于预防感染和传播。
非典总结反思
非典总结反思引言非典是在2002年爆发的一种传染性疾病，给全球范围内的卫生系统和社会造成了巨大冲击。
这场疫情让我们深刻认识到疾病的传播速度和影响力。
经过多年的努力，我们终于成功控制了非典疫情，并从中汲取了宝贵的经验教训。
本文将对非典疫情进行总结和反思，希望能够为未来应对类似疫情提供一些参考。
疫情回顾非典爆发后，由于其高度传染性，短时间内迅速蔓延至全球。
这场疫情引起了广泛的关注和恐慌，各国卫生系统投入大量资源进行应对。
然而，由于对此前未知病毒的缺乏认识和应对经验，加之信息传播的滞后，对疫情的控制和防范措施并没有取得较好的效果。
总结经验1.提高卫生系统的预警机制。
非典爆发初期，疾病的传播速度之快超出了人们的想象。
我们应该意识到，现代社会疾病的传播速度之快可能给卫生系统带来巨大挑战，需要建立起更加灵敏和高效的预警系统，在疫情初期就能够发现和控制。
2.加强国际合作和信息共享。
疾病并不认国界，国际合作是应对类似疫情的关键。
各国卫生系统应该加强信息共享和合作，及时了解和掌握疫情动态，共同制定应对策略，共同应对疫情的挑战。
3.建立灵活高效的应急机制。
非典疫情暴露出卫生系统在应对疾病突发事件时的脆弱性。
应急机制应该能够迅速启动，并且能够根据疫情发展情况及时调整和优化措施，以提高反应速度和效果。
反思教训1.公众健康教育的重要性。
在非典疫情中，个人和公众对疾病的防控知识缺乏，对疫情的危害和传播途径认识不足。
因此，我们应该加强公众健康教育，提高公众对疾病的认识和防范意识，在疫情发生时能够主动采取正确的防护措施。
2.媒体在疫情中的责任和作用。
媒体在传播疫情信息和指导公众行为方面具有重要的责任和作用。
媒体应该及时准确地传递疫情信息，避免过度夸大或淡化疫情的报道，以避免引发恐慌和不必要的社会影响。
3.政府的决策和指导作用。
政府在疫情中的决策和指导作用至关重要。
政府需要建立起科学的决策机制，及时发布指导意见和措施，为公众提供明确的行动指南，保障公众的安全。
非典给护理教育带来的启示
非典给护理教育带来的启示
杜国香;郭素霞
【期刊名称】《卫生职业教育》
【年(卷),期】2004(022)003
【摘要】今年，在抗击传染性非典型性肺炎的战斗中．广大医务人员表现出的大无畏精神受到了社会的广泛赞扬与尊重。
但是，在被感染的人群中医务人员占了很大比例，这反映出临床护理工作和护理教育的不足与缺陷．启示我们在今后的教学工作中，要加强学生感染预防与控制的理论和技术的教育与培养。
同时．加强职业素质教育和健康教育．处理好救死扶伤与做好
【总页数】2页(P78-79)
【作者】杜国香;郭素霞
【作者单位】廊坊市卫生学校,河北,廊坊,065000;廊坊市卫生学校,河北,廊
坊,065000
【正文语种】中文
【中图分类】G420
【相关文献】
1.医院智能化探视系统的应用-非典给医院智能化建设带来的启示 [J], 吴昂;陈向阳
2.传染性非典型肺炎给健康教育工作带来的启示 [J], 唐芹
3.“非典”给大陆保险业带来的启示 [J], 孙丽
4."非典"防治带来的启示--重视室内环境质量 [J], 汪映萍
5.从卫生监督职能与实践谈防治非典型肺炎带来的启示 [J], 陈汉平;史硕岭;吴涛;徐贻萍
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非典的教育学反思
非典的教育学反思导读：本文非典的教育学反思，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
王多非典的到来，给我们整个教育事业，尤其是学校教育带来诸多挑战，如何有效应对这些挑战，是我们教育界乃至社会各界需要认真反思的问题。
首先是卫生教育问题。
以往在我们的学校教育中，卫生教育一直是一个比较薄弱的环节。
比如在学科布局上，卫生科目的角色十分边缘化。
与数理化等大科相比，小学的《卫生常识》、中学的《生理卫生》无论质还是量，都显得无足轻重。
在教材编排上，卫生知识的选编存在明显漏洞。
针对非典使大多数在校学生茫然不知所措的状态，最近已有专家提出，应该把传染病写入大中小学教材课本。
在教学安排上，卫生科目常常受到排挤，为应试教育让路。
北京最近的一次调查表明，非典来临之前卫生科目是各级学校最容易被砍掉的课程之一。
还有在整个卫生教育理念上，我们似乎存在一个误区。
我们过多地重视了卫生知识的传授，却忽视了生命教育与健康教育的重要地位，而后者往往不是单纯的卫生知识，更是一种深刻的人文知识，在这方面我们的教育理念需要作出调整。
其次是责任教育问题。
虽然我们的各级学校教育都不乏思想品德教育，但非典的来临还是反映了我们这方面教育的不足。
比如，为什么非典一来，某些疫区的大学生像逃难一样，拼命奔往外地躲避，从而客观上推动了疫情的传播？大学生作为流动性较强的群体应该认识到自己的社会责任，然而面对政府与社会的呼吁，依然无动于衷，我行我素，这突出反映了我们不少学生只顾自己，不管他人，极端自我，缺乏社会责任感，也客观说明了我们责任教育的匮乏。
在传统的品德教育中，我们过多地告诉学生什么是好，什么是坏，但我们对责任、义务等问题却缺乏深入细致的剖析与论证。
现在大学生们谈权利谈得很多，然而真正讲奉献，讲付出却做得很少。
前不久，某重点高校的许多“借贷生”，毕业后一去不返，把银行气得直掉眼泪。
看来责任教育，应该摆到一个突出而迫切的位置了。
最后是教育管理问题。
非典一来，大学生之所以能够迅速“逃逸”，从很大程度上说，我们的教育管理也存在一些问题。
非典给我们带来的反思和启示
非典给我们带来的反思和启示非典疫情使我们认识到疾病传播的严重性和迅速性。
在非典爆发之前，大多数人对于疾病传播的了解还停留在表面，很少有人意识到病毒可以如此迅速地蔓延。
非典的爆发让人们看到了疫情带来的恐慌和恐惧，也让人们明白了疾病传播对社会的影响是如此之大。
因此，我们应该加强对于疾病传播的认识，提高个人卫生意识，做好预防工作，以防止类似的疫情再次发生。
非典疫情暴露了公共卫生体系的薄弱之处。
非典爆发时，许多地方的医疗系统都出现了短缺和混乱的情况，缺乏有效的防控措施和紧急处理能力。
这一次疫情的教训是，我们需要加强公共卫生体系的建设，提高医疗设施和医护人员的储备能力，加强疫情监测和预警机制的建设，以应对未来可能发生的疫情。
非典疫情也给我们带来了全球化的思考。
非典的爆发并非仅仅是中国的问题，而是全球范围的问题。
疾病的传播已经超越了国界，国际合作和信息共享变得尤为重要。
非典疫情也提醒我们在全球范围内加强合作，共同应对全球性的公共卫生威胁。
只有通过国际合作，才能更好地防止疾病的传播和控制疫情的蔓延。
非典疫情还对经济和社会带来了巨大的冲击。
许多行业和企业因为疫情而受到重创，经济发展受到了严重影响。
非典疫情让人们认识到，疾病对经济和社会的影响是巨大的，需要采取及时有效的措施来缓解疫情带来的冲击。
此外，非典疫情也提醒我们要加强公共卫生意识和能力的培养，使我们在面对类似的疫情时能够更加从容应对，减少不必要的恐慌和损失。
非典疫情还让人们认识到，科技的重要性。
在非典疫情期间，科技的应用发挥了巨大的作用，如病毒的快速检测、信息的快速传播等。
科技的发展为我们提供了更多的手段来抵抗疾病，也提供了更多的可能性来预防和控制疫情。
因此，我们应该加强科技研发，提高科技创新能力，以应对未来可能发生的疫情挑战。
非典给我们带来了深刻的反思和启示。
我们应该加强疾病传播认识，加强公共卫生体系建设，加强全球合作，缓解疫情对经济和社会的影响，加强科技研发，以应对未来可能发生的疫情挑战。
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非典遭遇战带给医学教育的思考任桂香(河南科技大学医学院,河南 洛阳 471003)〔摘 要〕非典遭遇战虽然暂告结束,但却留下许多思考。
其中带给医学教育的就有预防人才的培养,人文教育的加强,医学专业培养目标的审视等问题,需要我们认真反思与对待。
〔关键词〕非典遭遇战;医学教育;思考〔中图分类号〕R-05 〔文献标识码〕A 〔文章编号〕1001-8565(2003)05-0059-02R cflection on The Medicial Education from The SARS W arRen Guixiang(Medical College o f Henan Univer sity o f Science and Technology,Luoyang,Henan,471003) Abstract:Although the S ARS war is over tem porary,but it has left much thought.Am ong them,it brings the medical science education of educating the people with ability in the preventable medical field,enhance the human ability cduca2 tion,the scan of medical profession education etc,it requires that we should think with trea in earmes.K ey w ords:the S ARS war;Medical education;C onsidiration 遭遇战中,医护人员前赴后继、义无反顾地冲入“前沿阵地”,以自己的健康甚至生命为代价救死扶伤,真情感动了全社会。
然而,痛定思痛,有许多东西需要我们认真思考。
其中,非典遭遇战凸现的医学教育问题就需要我们认真反思与对待。
1 重治轻防的思想需改变由于我们过早地判断以控制传染病为主的第一次卫生革命基本成功,以至于在我国卫生界长期存在着重治不重防的思想。
由此也影响着我国的医学教育。
因此,在医学院校中,公共卫生、预防医学专业被称为“小专业”,其所招学生,历来几乎都是“调剂”来的。
社会缺乏认同感,学生志愿和专业定位不牢固。
学生学习不安心,不是中途转换专业,就是毕业后“跳槽”,或报考其它专业的研究生,即使有的走到工作岗位上,也难以有“责任意识”来支撑。
临床专业虽然开设了预防、公卫、传染病等课程,也是作为考查或选修课程开设的,学生不重视,考试很容易拿到学分。
学生毕业后到临床工作,又由于医院分科太细,学生仅有的一点知识也丢掉了。
因此,在非典遭遇战中,出现了以下情况:1.1 防治传染病的专业医生匮乏就拿非典严重的北京疫区来说,“现有注册的医生32, 000人,有正规资格的护士34,000多人,但真正熟悉呼吸疾病的医生和护士不到3,OOO人。
在山西省,全省呼吸科医生只有70多人,呼吸科病床只有289张。
在一些综合医院,由于床位和专业护理人员不够,当非典患者急剧增加时,只好把外科的医务人员急调过来。
在一些定点医院,更是内外妇儿医生齐上阵”1。
由于专业人员匮乏,造成了非典遭遇战中“基础”的薄弱。
1.2 医院感染管理人才缺乏这次遭遇非典,医务人员成批倒下,原因是医院感染控制不力,而医院感染管理人员数量不够,水平不高,“没有人”是最大的问题。
医院感染管理人才现在需求量很大,但我国医学院校目前还没有这个专业。
1.3 许多医护人员防治传染病知识贫乏由于在校不重视防治传染病课程的学习,因此“很多医护人员不了解烈性传染病,急救知识极度贫乏,有的医生甚至连人工呼吸都不会做。
疫情发生后,有些医生不会穿戴防护服,不会使用呼吸机,连呼吸机的面罩都不会使用”。
2医院需要高精尖技术,但更需要基本医疗、基本护理。
不少医院呼吁“医生要具备30%的专科知识,更要具备70%的基础知识”。
3以上事实已充分说明,重治轻防思想对我国医学教育的影响。
非典疫情虽已过去,但难以保证它不会卷土重来。
而且,大量事实表明,传染病并未真正退出历史舞台,在某些方面,还有回升的趋势,甚至新的传染病也在出现,这次非典疫情就是例证。
因此,医学教育要克服重治轻防的思想,加强防治传染病专业的建设和教学,培养医学知识全面而扎实的人才。
2 人文教育需加强非典遭遇战使得医护人员这个群体的人文精神得到了极大的张扬和提升。
“天职”、“义不容辞”、“我们的生命是患者的”……没有豪言壮语,只有前赴后继,只有对患者的责任、同情和爱心。
医务人员成批地倒下,有的甚至献出了自己宝贵的生命。
抗击非典验证了我们医护人员的人文素质,同时也为医学院校的人文教育提出了更高的要求:2.1 卫生法教学要加强突发非典催生应急机制,而一个国家完整的公共卫生应急机制,首要的是应有完善的法律体系来支撑。
自上世纪80年代以来,我国相继建起了以防治传染病为主的公共卫生法律体系。
“据不完全统计,与传染病防治有关的法律法规有75个,地方性法规有174个,规范性文件和若干具有法律效力的技术标准有400个。
上至保证公民健康权的宪法,下至公共卫生、医院管理、卫生检疫、卫生产品市场准入等方方面面,基本架构了社会公共卫生的各个层面”4。
这次突发非典,又使“突发公共卫生事件应急条例”应运而生。
然而科学预测,非典不是侵袭人类的最后一个杀手。
今后,潘多拉的盒子还会有恶魔逸出,杀伤力可能超过非典。
所以,把公共卫生安全保障纳入法制轨道,制定完备的法律制度,为公众的生命筑起一道抵抗恶魔怪兽的堤坝,是国家的当务之急,也是医学院校加强卫生法教育之需。
目前,我国医学院校卫生法教学显得十分薄弱,没有全国统一的教材,有些医学院校还没有开设这门课程,学生对卫生法知识还是空白。
因此通过抗击非典,国家应重视卫生法学教学,提高学生的卫生法意识。
在未来的医护人员心中筑起法的“铜墙铁壁”。
—95—中国医学伦理学2003年10月第16卷第5期总第91期2.2 医伦课教材内容要扩充抗击非典中,广大医务人员精湛的医技,高尚的医德,对人民群众满腔的热忱和认真负责的工作态度,凝聚为一种完美的人格形象。
医疗服务工作中的责任意识转化为人民群众实际生活的安全感。
然而,抗击非典也使我们不得不反思,现代社会中的医学责任范畴,不仅仅局限于临床医学一个方面,它必须包括医学、公共卫生等众多内容。
非典防治使公共卫生领域的伦理问题凸现出来:如何将公平、社会公正与人权有机地体现在公共卫生项目中,如何将总体健康、预防医学和伦理学问题包括在公共卫生领域内。
事实也证明,“公共卫生领域涉及许多伦理学问题,如传染病防治,对研究对象的保护,卫生保健资源的配置,免疫政策,儿童保健和保护,供水系统安全,食品和药物安全,公共场所禁烟,精神卫生等”5,都需要以平等主义、契约论、社会公正等理论为基础。
对自主、保密、共同责任、正直、公平、无私等伦理问题进行探讨。
而医伦课现有的教材中,突出的还是以临床为主的伦理内容,对公共卫生领域里的伦理问题,要么不触及,要么很少触及,不能不是一个缺撼。
因此,尽快扩充医伦课教材的内容是这次抗击非典给我们的启示。
抗击非典更加显示医护人员心理素质的重要,他们不仅时时要面对非典患者的困惑、焦虑、恐惧、与世隔绝感等消极不良情绪,并为他们进行排解,而且还要时时与自己的不良绪情作斗争,心理学知识显得异常重要。
这也正是医学院校人文教育应该加强的内容。
还有医学史的学习,能增强医护人员的科学精神和与疾病作斗争的信心、勇气,树立牢固的职业观。
而对医学史的教学,现在不少医学院校还是空白。
如此等等,但已足以证明:非典遭遇战显示了人文精神的重要和目前医学院校人文教育的薄弱。
随着医学和社会的发展,不断构建新医学模式的医学教育,真正把人文教育落到实处,是我们的当务之急。
3 重新审视我们的医学专业培养目标非典遭遇战暴露的一些问题,也使我们不得不重新审视医学专业的培养目标。
“培养目标是国家依据教育目的总体要求和不同类型教育的性质任务,对受教育者提出的规格标准”6。
我国的高等医学教育专业培养目标从建国至今,始终以国家的教育方针为指导,坚持培养德智体全面发展的社会主义事业接班人为核心,对业务培养要求提出明确的规定。
1998年教育部颁布《普通高校本科专业介绍》中,临床医学专业培养目标是:培养具备基础医学、临床医学的基本理论和医疗预防的基本技能,能在医疗卫生单位、医学科研等部门从事医疗及预防、医学科研等方面工作的医学高级人才。
业务培养要求:本专业学生主要学习医学方面的基础理论和基本知识,受到人类疾病的诊断、治疗、预防方面的基本训练,具有对人类疾病的病因、发病机制作出分类鉴别的能力。
①掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识。
②掌握常见病、多发病诊断处理的临床基本技能。
③具有对急、难、重症的初步处理能力。
④熟悉国家卫生工作方针、政策和法规。
⑤掌握医学文献检索、资料调查的基本方法、具有一定的科学研究和实际工作能力。
结合抗非典实际,对照我国医学专业培养目标及要求,有几点需引起我们思考:一是重治不重防的思想存在。
尽管在培养目标上已把医疗、预防、科研人才的培养并列在一起,但在业务培养要求上,重视的是基础医学、临床医学的基本知识和技能,当然这无可厚非,可实际上却自觉不自觉地起到了忽视预防人才的培养。
医学院校作为执行者,当然更是如此了。
以至于造成我国防治传染病的人才奇缺。
二是面对医学模式转变,应对不足。
现代医学模式已由生物医学模式向生物、心理、社会医学模式转变,这次抗击非典也可以看出,社会对医生培养目标提出了更高的要求,“这些要求包括:医生职业道德要求;医学伦理学要求;预防与社会卫生保健系统理论;医学信息科学与技术;科学思维与评判性思维能力的培养;自学能力与终身学习习惯的培养”。
7而我们的培养目标却没有体现这些要求,或体现不够。
三是过分强调工匠式的专业教育,而忽视人文精神的培养。
抗击非典,充分体现了人文精神的重要,而我们的业务培养要求中却很少涉及这方面的内容。
21世纪的医学人才必须具有医学科学、人文科学和社会科学的完整三维知识结构。
我们只有适应时代的发展,才能培养全面发展的人才。
〔参考文献〕1～3 刘虹,金永红.非典遭遇战引发医院思考N 1健康报,2003,6,254 徐青松.突发非典“催生”应急机制N 1健康报,2003,5,135 江芹,胡善联.关注卫生领域的伦理问题N .健康报,2003,4,296 孙绵涛.高等教育概论M 1武汉:华中师大出版社,19917 孙保志,滕卫平.新世纪医学专业培养目标的国际视野及借鉴J .医学教育探索,2002,(1):30〔作者介绍〕任桂香(1945-),女,河南遂平人,河南科技大学医学院教授〔收稿日期:2003-07-20〕〔责任编辑 金 平〕《中国农村卫生事业管理》杂志2004年征订启事为深入贯彻全国农村卫生工作会议精神,全面推进农村卫生改革与发展,《中国农村卫生事业管理》杂志将及时提供新信息、新举措、新经验,竭诚为你服务。