如何抓好教学常规管理促进教学质量提高

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提高教学质量的若干条方法

提高教学质量是教育工作的重要目标，以下是一些可供参考的方法：
1.制定清晰的教学目标：确保每个课程都有明确的教学目标，这有助于教师集中精力，提高教学质量。

2.做好备课工作：教师需要认真备课，准备好课程所需的教材和资料，梳理好课程脉络，设计好教学方法。

3.建立良好的师生关系：良好的师生关系可以帮助学生更好地学习，教师可以通过多与学生交流，了解学生的学习需求和困难，及时调整教学方法。

4.采用多种教学方法：教师可以根据课程需要，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学生的学习兴趣和参与度。

5.注重反馈和反思：教师需要及时反馈学生的学习情况，帮助学生发现问题并及时改进。

同时，教师也需要对自己的教学方法进行反思和改进，不断提高教学质量。

6.加强课堂管理：教师需要注重课堂管理，保持课堂秩序，确保学生能够认真听讲、积极参与课堂活动。

7.培养学生的自主学习能力：教师需要注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会独立思考、解决问题。

8.提供课外辅导：教师可以通过提供课外辅导，帮助学生解决学习中的困难，提高学生的学习效果。

9.与其他教师交流合作：教师之间可以相互交流合作，分享教学经验和教学方法，共同提高教学质量。

10.持续学习和更新知识：教师需要不断学习新知识，更新自己的知识储备，以适应不断变化的教育环境和学生需求。

以上方法仅供参考，具体实施需要根据实际情况进行调整和完善。

校长如何抓好教学常规管理

一
即 “ ｊ三检查 ” ：检查教案、检查作业批改、检查听
第五，抓好考试和考查工作。考试和考查是进课记录； “ 二”即 “ 二结合 ” ：常规检查做到自查步改进教学工作的重要措施。要建立考试考查制与互查、抽查与普查的结合； “ 一 ”即每学期定期
其次是抓好上课。上课是教学的中心环节，是工作正常有序的保证。因此要坚持严格制度管理，
提高教学质量的主渠道。校长要加强对教师上课的认真落实《省义务教学常规》，狠抓教学常规的落管理，并提出上好课的基本要求。既要落实课程计实，做到教学管理有序进行。认真落实领导巡课制划，减轻学生负担，提高课堂教学实效性；又要体度、领导推门听课制度，实行了领导教好一门课，
现新课程理念，突出学生的主体性。校长要经常深分管一条线，责任包保年级的责任制度，实行了教人课堂听课，重视信息反馈，及时发现课堂教学存师教育教学月考核制度等。学校领导深入年级、班在的问题并予以解决。
出作业批改的明确要求，及时抽查学生作业的批改严肃批评或处理等。狠抓教学常规管理制度。着力体现 “ 五、四、
第四，抓好课外辅导。课外辅导是课堂教学的三、二、一 ” 的要求， “ 五”即 “ 五有 ” ：有计延伸，是培优、辅中、补差的有效途径。校长应指划、有进度安排、有集体备课记录、有考试成绩

(完整word版)如何抓好教学常规管理促进教学质量提高

教学管理抓实常态教学改革谨慎创新经过近几年的积极思考和探索，我校基本构建起了符合本校实情和教师自我发展教学常规管理模式，即：管理更有效，教学更创新的学校总体目标，落实“抓好开头，精细过程，关注结果”管理思路。

实施集体备课个性修改制度，落实课堂控时规定，控制作业数量提高批改质量，坚持个别辅导与培优的常态化，突出教改教研先导地位，规范学习常规，养成良好学习惯。

我们努力实现管理过程精细科学化，突出教学管理有序性，实效性。

一、加强备课管理，落实团队与个体问责制度。

我校要求在备课中，教师共享资源，促进教师备课相互学习，同伴相助，教学相长，在教案的编写当中，注重预设与生成关系，注重三维目标达到，注重作业设计，要有梯度，关注学生的发展。

在实施中，也有部分教师没有按照备课的要求进行备课，在设计、教学反思上存在空、虚、假现象。

我校针对上述存布的问题，学校又先后出台教师教案检查表，学期初检查集体备课落实。

建立行政人员年级联系制度，学校不定期进行检查指导，确保教学目标落实，坚持做到一月一重点检查，并做到有检查、有记载、有反谈，并把检查的情况与年级组和教师个人考核考评有机结合起来，确保教学管理流程落到实处。

二、落实课堂控时制度，确保学生作业时间，提升课堂效率。

上课是教学的中心环节，是学校运转的主轴，是学生获取知识，发展智力，增长能力的主要途径。

在提高课堂效率上，我校要求教师要做到“少讲一点”和“多留一点”（给时间让学生多思一点、多读一点让学生多问一点、多练一点）教师要掌握课堂“导入、讲课、提高、结束、板书”五项技能。

处理好“创新”与“双基”“过程方法与学习目标”二个关系，力求“当堂任务当堂清”。

与此同时，学校还开展了“师徒结对活动”以老带新，以新促新相互听课，领导随堂听课等活动，学校领导不定时查堂和采取学生座谈等形式，进一步规范教师的课堂教学行为，实现课堂教学的有效性。

三、注重作业布置与批改管理，以控制“数量”提升“质量”。

提高教学质量

提高教学质量教育是社会进步的根本，而教学质量的提高是保证教育有效性的关键。

作为教师，我们应该不断探索和实践，以提高教学质量，使学生能够获得更好的教育成果。

本文从教师角度出发，探讨了提高教学质量的几个方面。

一、建立积极的学习环境学习环境对于学生的学习效果起着重要的影响。

教师应该为学生创造一个积极、和谐的学习氛围。

首先，教师需要关注每个学生的需求和学习风格，因为不同学生有不同的学习习惯和喜好。

其次，教师应该鼓励学生们积极参与课堂，提高他们的参与度和学习主动性。

最后，教师应该给予学生们充分的支持和理解，在他们遇到困难或错误时，给予正确的指导和鼓励。

二、采用多样化的教学方法教学方法的合理选择对于教学质量的提高至关重要。

教师应该灵活运用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、实践等，以满足不同学生的需求。

在解释知识点时，通过举例、引用案例等方式，可以帮助学生更好地理解和记忆知识。

在教学过程中，教师还可以通过小组合作学习、问题解决等方式培养学生的合作能力和自主学习能力。

此外，引入多媒体技术、互动课堂等先进教学手段也能提高教学效果。

三、鼓励学生的积极参与学生的积极参与是促进教学质量提高的重要因素。

教师应该通过各种方式激发学生的学习兴趣，让他们愿意去参与到课堂中。

例如，教师可以设计一些有趣的问题和活动，让学生在解决问题的过程中主动思考和参与。

同时，教师还可以鼓励学生多提出问题、多表达自己的观点，培养他们的思考能力和表达能力。

四、及时反馈和评价及时的反馈和评价对于教学质量的提高至关重要。

教师在教学过程中应该关注学生的学习情况，及时给予他们反馈和评价。

这种及时的反馈可以帮助学生及时调整学习策略，进一步提高学习效果。

教师可以通过小测验、作业批改、口头评价等方式来进行反馈和评价，同时还可以鼓励学生相互评价和自我评价，培养他们的自我认知和自我反思能力。

总结起来，提高教学质量需要教师不断探索和尝试新的教学方法，同时关注学生的需求和学习情况。

抓好教学常规管理促进教学质量提高

抓好教学常规管理促进教学质量提高教学常规管理是学校工作的中心环节，抓好教学常规管理是提高教学质量的重要保证。

我校始终围绕“为学生服务”的办学理念，树立了“向课堂要质量，向教研要质量，向管理要质量”的质量观，并在教学常规管理中进行了一些探索。

一、狠抓教学常规，实施精细化管理。

“常规——过程——细节”，可以说是当前学校质量提高最有效的法宝。

为此，我校狠抓教学常规管理，努力提高教育教学质量，把教学管理工作落在实处。

备课是提高教学质量的关键，上课是提高教学质量的核心，作业批改是检验教学质量的手段，为规范教学过程管理，我校切实做好了以下几项工作：①、抓课前准备。

备好课是上好课的前提。

我们要求每位教师在课前要认真学习教材和教学参考书，并对照《课程标准》科学合理预设好教案，在实施过程中又要关注生成。

要求教师备课做到明确本课内容的地位和作用；明确本节知识的特点和教学重难点；明确学生学习本节内容的基础和能力；备“三维目标”，明确通过本节教学要达到的知识目标、能力目标和情感目标；备教学用具，明确教师和学生分别要准备哪些用具。

②抓课堂教学，提高实效。

课堂教学是教学过程的中心环节，是学生获取知识、发展智力、增长能力的主要途径，是落实“向课堂要质量”的保证。

一要多读（比如语文课，英语课），二要精讲（要讲课质量），三要多练（每节课读，讲，练各10分钟，自由掌握10分钟）。

注重导入、讲课、小结、板书能力的提高，使每位教师的课堂教学能力都得到了不同程度的提高。

教师的主导作用和学生的主体作用在课堂教学中得到了充分体现，学生学会了知识，得到了启迪，体验到了成功的喜悦。

③抓作业布置和批改。

作业是巩固知识，形成技能的重要环节，是反思教学改进教学的重要依据，因此要求教师作业布置和批改做到以下三点：第一精心布置：提倡练习性的作业在课内完成，课外以活动性、实践性作业为主。

作业设置必须要有针对性、科学性。

坚决杜绝“重复抄写”与“罚作业”现象，减轻学生过重的课业负担，使不同的学生得到不同的提高。

如何抓好教学常规管理，促进教学质量提高

如何抓好教学常规管理，促进教学质量提高教学工作是学校的中心工作，作为教育教学的执行者，下面，就此谈谈我个人的一些肤浅的看法：一、加强备课管理，备课是提高教学质量的根本保证备课，是衡量教师师德的主要标准。

备课，是教师工作责任感的具体表现；备课，是教学工作中最重要的一个环节。

教学工作是教师最经常、最大量的工作，对这些工作是充分准备、一丝不苟呢，还是马虎从事，应付了之呢，这是衡量一个教师的师德是否高尚的主要标准。

要教好课，就得先备好课，这一点对新教师来说是如此，对老教师也不例外。

备课，是教师不断学习和提高教学能力的过程。

有人会觉得，我已经读过几年大学，对中学的这些简单知识，不过是小菜一碟而已。

记得有句行话叫做要给学生一杯水，教师必须有一桶水。

不要说现在科学技术一日千里，不少的新知识摆在我们面前，等待着我们去认识，就算是所谓的旧知识也有个提高的问题。

例如相关文言知识，退一步来说，教师即使把自己懂得的问题，在课堂上有条不紊地对学生讲一遍，学生也不一定就懂。

这是为什么？这里还有一个怎样教的问题，讲得雅致一点，就是一个教学艺术问题。

因此要上好每堂课，教会每一个学生，还必须周密考虑教学步骤和教学方法，这就得认真备好课。

备课，是提高教学质量的根本保证。

教学有法无定法，贵在得法。

作为教师，要完成教学大纲中规定的任务，又要发展学生的智力，培养学生的能力，这就是中学教师备课的总要求。

所以教师必须认真钻研教学大纲，明确教学目的和要求，做到心中有数，有的放矢。

正所谓：善教者学逸而功倍，不善教者学劳而功半。

二、加强课堂教学管理，提高了课堂效率第一、坚持课堂管理目标原则。

新课程坚持以学生发展为本的基本原则，强调要根据学生的认知能力和心理特点来确定教学目标。

新课程的这种变革对传统课堂管理形成巨大的冲击，要求课堂管理以学生的发展为核心，根据学生的身心特点，来确定课堂管理目标，从而促进课堂的生长。

正确的目标本身具有管理功能，直接影响和制约师生的课堂活动，并起积极的导向作用。

教学常规措施范文

教学常规措施范文1.制定科学合理的教学计划和教学目标。

教师在每学期开始前，要仔细研究教材，分析教材内容和学生的学习情况。

根据学生的学习需求和教学要求，合理安排教学进度和教学内容，制定周密的教学计划。

同时，制定明确的教学目标，确保教学的针对性和目标性。

2.掌握良好的教学方法和教学手段。

教学方法是教师在教学过程中运用的一种具体行动方式，可以有效地传授知识，增强学生的学习兴趣。

教师应不断学习和掌握新的教学方法和手段，结合自身的教学经验和学生的特点，选择合适的教学方法和适当的教学手段，以提高教学效果。

3.巧妙布置教学环境和教学资源。

教学环境对学生的学习产生很大的影响，教室的布置要符合教学的需要，要给学生提供一个舒适、安静、整洁的学习环境。

此外，教师还要充分利用教学资源，如多媒体设备、教材和教辅资料等，以提供更多的学习资源，丰富教学内容，激发学生学习的积极性。

4.积极开展研究性学习和课外拓展活动。

教师要引导学生进行研究性学习，通过开展实验、观察等活动，让学生主动参与到学习中，提高他们的学术能力和创新意识。

此外，教师还要组织丰富多样的课外拓展活动，如实地考察、社区服务等，拓宽学生的学习视野，培养他们的综合素质。

5.注重学生的情感教育和个性发展。

教育要立德树人，不仅仅是传授知识，还要关注学生的情感发展和个性成长。

教师要关心和引导学生，关注他们的情感需求，关心他们的成长和发展。

同时，要尊重学生的个性差异，给予他们充分的自由空间，鼓励他们发展自己的特长和潜能。

6.反思和调整教学策略。

教学工作是不断探索和创新的过程，教师要时常进行反思和调整。

教师应及时总结和评估自己的教学工作，倾听学生的意见和建议，不断改进教学策略，提高自己的教学水平。

通过以上这些常规措施的实施，可以提高教学效果，提高学生的学习兴趣，促进学生全面发展。

教师要以教育教学为己任，持续不断地提升自己的教学水平，为学生的成长和发展作出应有的贡献。

学校教师如何提高教学质量

学校教师如何提高教学质量一、了解学生需求学校教师要提高教学质量，首先应该了解学生的需求。

只有了解学生的特点、学习能力、学习目标等，才能根据学生的需求制定相应的教学计划。

二、合理规划教学内容教师在提高教学质量的过程中，应该合理规划教学内容。

根据学科特点和学生需求，选择合适的教材和教学资源，设计有针对性的教学活动。

三、培养学生的学习兴趣教师要提高教学质量，还应该培养学生的学习兴趣。

通过生动有趣的教学方法和案例分析，激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性。

四、注重启发式教学启发式教学是提高教学质量的有效方法之一。

教师在教学过程中，可以通过提问、讨论等方式激发学生的思维，培养学生的分析问题、解决问题的能力。

五、关注学生的学习过程教师要提高教学质量，应该关注学生的学习过程。

通过课堂观察、作业批改等方式了解学生的学习情况，及时进行调整和补充教学内容，帮助学生更好地掌握知识。

六、注重课堂管理课堂管理是提高教学质量的基础。

教师要善于运用各种管理手段，营造良好的学习氛围，确保课堂秩序，提高学生的学习效果。

七、鼓励学生参与课外活动教师要提高教学质量，还应该鼓励学生参加课外活动。

通过参与课外活动，学生可以拓宽视野，增加知识，提高综合素质，进一步提高学习成绩。

八、与家长保持良好沟通家长是学生成长的重要参与者，与家长保持良好的沟通对提高教学质量至关重要。

教师可以通过家长会、成绩单等方式与家长交流，了解学生在家庭环境下的情况，更好地帮助学生。

九、不断学习和提升教师要提高教学质量，自身的学习和提升是必不可少的。

教师应该积极参加各种专业培训和学术交流活动，不断提升自己的教学水平和专业素养。

十、关注教学效果教师要提高教学质量，需要关注教学效果。

通过对教学效果的评估和分析，及时调整教学策略和方法，提高教学质量。

总结：学校教师要提高教学质量，需要关注学生需求，合理规划教学内容，培养学生学习兴趣，注重启发式教学，关注学生的学习过程，注重课堂管理，鼓励学生参与课外活动，与家长保持良好沟通，不断学习和提升，以及关注教学效果。

如何优化教学常规管理以促进教学质量提高

如何优化教学常规管理以促进教学质量提高教学常规管理对于提高教学质量和促进学生研究起着重要的作用。

通过优化教学常规管理，教师可以更好地组织教学过程，提高学生的研究效果。

本文将探讨如何优化教学常规管理以促进教学质量的提高。

提前准备提前准备是优化教学常规管理的关键。

教师应提前准备好教学内容、教学资源和教学活动。

这样可以确保教学过程的流程性、连贯性和效果性。

同时，提前准备还可以帮助教师预测可能出现的问题并做好解决方案。

精心设计教学活动教学活动的设计对于提高教学质量至关重要。

教师可以根据学生的研究需求和目标设计多样化、富有启发性的教学活动。

通过不同形式的教学活动，可以提高学生的参与度和研究兴趣，激发他们的研究动力。

注重教学过程中的反馈在教学常规管理中，提供及时和有效的反馈至关重要。

教师可以通过问答互动、作业批改、评价反馈等方式给予学生反馈。

这样可以帮助学生发现自身的不足之处并及时调整研究策略。

同时，及时的反馈也可以激励学生，增强他们的研究信心。

灵活运用教学资源优化教学常规管理还需要灵活运用各种教学资源。

教师可以积极利用教科书、多媒体设备、网络资源等来支持教学过程。

通过丰富多样的教学资源，可以使教学更加生动有趣，激发学生的研究兴趣和积极性。

建立良好的教师-学生关系良好的教师-学生关系对于教学质量的提高非常重要。

教师应与学生建立良好的互动和沟通机制。

与学生保持良好的关系可以促进学生的参与度和研究积极性。

同时，教师应关注学生的需求和问题，并及时提供帮助和支持。

结论通过优化教学常规管理，教师可以提高教学质量，促进学生的学习效果。

提前准备、精心设计教学活动、注重反馈、灵活运用教学资源以及建立良好的教师-学生关系都是优化教学常规管理的关键。

教师应不断提升自身的教学管理能力，不断完善教学常规管理策略，以实现教学质量的提高和学生的全面发展。

中小学教学常规管理措施

中小学教学常规管理措施
教学是一项复杂的工作，为了保证教学质量，需要制定一些常规管理措施。

以下是一些中小学教学常规管理措施：
- 上课前的准备工作：
在上课前，教师需要检查教室的设施和器材是否齐全，课件是否演示成功，以及备好所需的讲义、文具等。

此外，所有教师应当要准时到达教室，节省出足够的时间，站在讲台上准备好课程。

- 学生的管理：
学生是教学的主体，为了保证教学质量，需要管理好学生。

教师应当认真备课，把握好教学进度，确保学生跟上课程进度。

在考试前，教师应该和学生做好考前温工作，帮助学生回忆知识点，及时解决学生提出的问题，以确保学生成绩理想。

- 课堂管理：
教师应当在授课时严格遵守纪律，避免出现因管理不善而导致
学生失控的情况。

在课堂中，教师应该注意学生的思维和动作状态，并及时进行调整，提供必要的帮助。

此外，教师还应该尽可能地保
护好学生的兴趣，多使用各种教学方法来激发学生的研究兴趣。

- 班级管理：
教师应当坚持班级管理的原则，帮助学生解决研究、生活中的
问题。

在某些情况下，教师可以参与到学生们的课外活动中去，帮
助学生提高综合素质，拓宽视野。

以上是一些中小学教学常规管理措施，这些措施需要得到学校
领导和家长的支持，所有参与者应该通力合作，才能提高教学质量，促进学生成长。

加强教学常规管理有效提高教学质量

加强教学常规管理有效提高教学质量教学工作是学校工作的中心环节，加强教学常规管理，实施素质教育、开展教学研究和教学改革、建立正常教学秩序、完成学校教育教学任务的基本保证，是提高教学质量的基本途径。

一、加强课程管理，规范教学行为严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时计划，开齐开足课程，不随意加课减课。

把教师在课程计划执行中有无违规现象，纳入个人学年度考核。

学校对教学活动实行严格管理，校长、教导主任、行政值班人员每天进行巡视检查，如有私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，未按规定时间作息等现象，都要认真做好记录，并根据学校管理制度进行师德、师风教育。

二、制定教学管理细则，细节决定成败重视教学常规管理细则的制定。

常规管理细则对教师的备课、上课、作业布置与批改、课外辅导、考试与评价和课后反思等教学常规工作有明确的要求，使教学常规管理工作有章可循，有明确、具体的工作目标。

三、提高教学质量的几点具体措施1、建立健全各种规章制度，做到以制度来约束人。

无论是对学校领导还是对教职工，一视同仁，领导尤其要以身作则。

2、加强教学常规管理。

做到每月一检查，并做好记录，发现时问题及跟教师沟通，责令其改正。

积极开展教学研究活动，我校全体教师讲评活动已拉开帷幕。

3、以德育工作为突破口，促进学生良好行为习惯的养成。

开展学生德育教育，促进学生养成良好的习惯。

开学以来，我们开展了去除陋习，养成良好习惯的德育活动。

4、加强小学教育，提高学生基础。

为中学的学习打牢基础，对中学阶段的学习可谓是奠定了坚实的基石，开了个良好的头。

5、提高教师的待遇，让尊师重教落到实处。

本学期我校为了鼓励教师积极带课，制定了课时津贴制度，使全体教师都愿意多带课，带好课。

解决了教师严重缺乏的问题。

抓教学常规促教学质量的美篇

抓教学常规促教学质量的美篇教学常规对于促进教学质量的提升起着至关重要的作用。

良好的教学常规可以有效地提高教学效果，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习动力。

本文将从教学常规的定义、教学常规对教学质量的影响以及如何抓好教学常规促进教学质量等方面进行探讨。

首先，教学常规是指教师在教学过程中应该遵守的规范和要求。

教学常规涉及教学内容的选择、教学方法的使用、教学步骤的安排、教学环境的营造等方面。

教学常规的制定和遵守有助于教学的规范化、规范化和科学化。

教学常规对教学质量的影响不可忽视。

首先，教学常规的规范化可以提高教学的科学性。

教学常规要求教师在教学过程中严格按照教学大纲的要求进行教学，确保教学内容的全面、准确和系统性。

教学常规的规范化可以使教学过程更加有序，有助于教学的科学性和合理性。

其次，教学常规的规范化可以提高教学的针对性和有效性。

教学常规要求教师根据学生的实际情况和学习特点，合理选择教学方法和教学手段，使教学更加针对性和有效性。

再次，教学常规的规范化可以提高教学的灵活性和创新性。

教学常规要求教师在教学过程中注重学生的主体地位，注重激发学生的学习兴趣和学习动力，鼓励学生积极参与教学活动，培养学生的创新思维和创新能力。

那么，如何抓好教学常规，促进教学质量的提升呢？首先，教师要重视教学常规的制定和遵守。

教师应该根据学科特点和学生的学习需求，制定科学合理的教学常规，并在教学过程中严格遵守教学常规，确保教学的规范性和科学性。

其次，教师要注重教学常规的落实和执行。

教师应该加强教学常规的宣传和教育，让学生和家长了解和理解教学常规的重要性，并且在教学过程中积极落实和执行教学常规，确保教学常规的有效性和实效性。

再次，教师要注重教学常规的评价和调整。

教师应该对教学常规的实施效果进行评价，及时调整和完善教学常规，以适应教学的变化和学生的学习需求。

最后，教师要注重教学常规的创新和改进。

教师应该不断学习和探索教学常规的新理念、新方法和新技术，不断改进和创新教学常规，以提高教学的质量和效果。

新形势下如何做好教学管理工作

新形势下如何做好教学管理工作摘要当前，教育改革势如破竹，教育形势大好一片。

在这种形势下，学校教育管理的优劣直接关系到课堂教学的好坏。

全面实施素质教育，推进“教学质量争第一，教学管理上台阶，教学研究出成果，教学水平大提高”的四项重点工作。

因此，学校管理者要给予教师充分的信任，增强教师的自我管理意识，从而达到更好的教学管理境界。

关键词新形势教学教学管理一、抓教学常规管理，切实提高教学质量首先，学校应坚持“以质量为本”，围绕提高教学质量开展工作，持续抓好课堂教学工作，提高课堂教学实效。

我们将进一步完善了学校的《教学常规管理百分考核制度》，最大限度地调动所有老师的工作积极性和主动性，真正发挥其指挥棒的作用，使之更好地服务管理，更有利于提高教育教学质量。

其次，我们将强化教学常规检查督导工作。

在备课、上课、计划、成绩考查、作业批改、学生辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。

我们将为自己的日常工作制定了“三个一”，即每周至少检查一次作业批改、备课等笔案工作，每天至少检查一次教师课堂教学情况，每个月至少组织一次校内视察。

要加强对教师备课、上课、辅导、布置和批改作业、课外活动的管理。

目前,学校教学管理中,对学生家庭作业和课外活动管理不够。

学生家庭作业时间没有统一规定,各科教师布置家庭作业缺乏协调,学生家庭作业负担沉重,学校的课外活动开展不起来。

因此,我们必须帮助教师提高布置家庭作业的质量。

加强对学生家庭作业实行宏观控制,学校教学质量的优劣关系到整个学校以及教师在社会上的形象和声誉。

教学质量的提高是学校的中心工作，教学质量是学校的生命线，为此，要想切实提高学校的教学质量，应从常规入手，通过日常的检查和校内视导，使我校教师在各个教学环节上都能严格执行“五认真”的要求。

教师在备课方面，要求教师的教案一定要贴近学生的实际生活，体现新课改精神。

而且要通过加强学习，明确要求，教师都能深入学习新课标的基础上，写出规范的教案。

学校要对优秀的教案进行表彰，并进行展出，让大家都来观摩和学习。

着重教学常规管理促进教育质量提高

着重教学常规管理促进教育质量提高教育质量的提高离不开有效的教学常规管理。

教学常规管理是指科学地组织和管理教学活动，确保教育质量的稳步提升。

以下是着重教学常规管理以促进教育质量提高的几个重点方面：1. 建立积极的教学氛围- 学校和教师应营造积极、和谐、有序的教学环境，使学生感到安全、愉快，并激发研究的兴趣和动力。

- 教师应注重与学生的沟通和互动，鼓励他们参与讨论、提问、思考和创造，从而培养学生的思维能力和创新思维。

2. 制定明确的教学目标- 教师应根据课程要求和学生的特点，制定具体、可量化的教学目标，使学生明确知道他们需要达到的标准和目标。

- 教师还应及时调整教学目标，根据学生的发展和进步情况，使教学目标更加符合实际和可操作。

3. 精心设计教学内容和方法- 教师应根据学科特点和学生的研究需求，设计富有启发性、互动性和趣味性的教学内容。

- 教师应灵活运用多种教学方法，如讲授、探究、合作研究等，培养学生的多元思维和解决问题的能力。

4. 严格管理学生的研究行为- 学校和教师应制定明确的纪律规范，培养学生的良好研究惯和纪律意识。

- 教师应及时监督和指导学生的研究行为，确保学生按时完成作业、准确复，并规范考试和作业的执行。

5. 定期评价和反馈- 教师应定期对学生进行评价，了解他们的研究情况和进展，及时给予肯定和建议。

- 教师还应与学生和家长保持良好沟通，及时反馈学生的研究情况和表现，并与他们共同探讨促进研究的方法和策略。

通过着重教学常规管理以促进教育质量提高，可以提高学生的研究积极性和主动性，培养他们的创造力和批判性思维能力，进而推动教育质量的整体提升。

总结：教学常规管理是促进教育质量提高的关键。

营造良好的教学环境，设定明确的教学目标，精心设计教学内容和方法，严格管理学生的学习行为，定期评价和反馈，这些方面的着重管理将有助于提高教育质量并培养出优秀的学生。

浅谈如何抓好小学教学常规管理

课堂内外·小学教研浅谈如何抓好小学教学常规管理郭燕萍（大田县吴山中心小学，福建三明366100）摘要：学校工作的核心内容就是教育教学，学校想要实现健康稳定发展就必须保证教学质量。

教学常规管理工作的全面贯彻落实是提高小学教学行为规范性，保障学校教学活动正常、有序进行的重要保障，是提高小学教学质量的重要途径之一。

为此，本文就针对如何抓好小学教学常规管理工作提出了几点浅见。

关键词：小学教学；常规管理；制度众所周知,如何实现素质教育的高效开展,提高小学教学质量是当前小学教育教学研究的重点话题,而抓好教学常规管理是实现该目标的基本前提。

小学教学常规化管理的核心在于常抓不懈,通过加强对日常小学教育教学过程中课程安排管理、学生行为规范的管理和教师教学活动的管理,使学校形成良好的风气,师生养成良好的习惯,从而实现小学教学质量和管理水平的有效提高。

一、完善小学教学管理制度首先,学校要根据教学大纲要求和教材内容制定具体、明确的教学目标,为教学工作的高效、有序开展提供指导方向;其次,学校要在教学目标明确的基础上制定科学合理的教学计划,促使小学教学工作有条理、有计划、有组织的实施。

无论是教学计划的实施,还是教学目标的实现都必须建立在教学工作有序开展的基础上,要想确保教学工作的有序开展就需要完善教学管理制度作为保障。

教学管理制度的实施有利于提高教师和学生行为的规范性,建立健全教学管理制度能够为教学计划的开展提供保障,最终完成教学目标的实现。

小学教学常规管理过程中,不健全的教学管理制度就可能会导致出现有各行其是、有章不循的问题出现,极大地降低了小学教学管理水平,还会对教学质量造成严重不良影响。

因此,小学教学管理工作的有序开展必然无法离开完善的教学管理制度,只有结合日常教学管理工作中暴露出来的问题,对教学管理制度进行不断的优化和完善,才能规范师生行为,提高教学质量,为学生的健康成长提供保障,促进学校的健康稳定发展。

抓好常规管理提升教学质量

抓好教学常规管理，全面提升教学成绩一、加强教学常规管理，确保工作实效。

1.完善规章制度，落实内改方案。

学区建立并完善了各项规章制度，并切实将制度要求付诸于教育教学的全过程，使教育有据，教学有序。

坚持“工作实绩与教师评价考核一致，多劳多得，优劳优酬”的分配原则，把教师遵守规章情况、爱岗敬业精神、参与课改工作的积极性、提高教育教学质量的实效性、班级管理及学生健康成长与发展等列入教师平时的月考核之中，增强了教师工作的责任感，提高了教师参与课改实验工作的热情与积极性，确保了实效性。

2. 建立教研网络，加强常规管理。

学区建立了“学区中心教研组---实验基地校---实验校”三级课改实验管理体系及教研网络，坚持学区中心教研组每月的“四个一”活动：每月召开一次教研工作例会，每月组织一次优秀课评选观摩活动，每月进行一次课改专题讲座，每月出一期《课改快报》，切实加强课改常规管理、实验过程管理、教学研究管理。

学区坚持以学校、教师、学生发展为目标，以提高学校教学管理水平为突破口，以教研活动为载体，以解决课改实验中的问题为内容，在教师中倡导树立问题意识，坚持狠抓了学校课改实验、课题研究、校本课程、校本教研工作，不断创新了教研体制，整合汇聚了各方教研力量，形成了主动互通信息，相互配合，相互支持，团结协作的教研工作氛围。

3.进一步加强了多媒体教室、电脑室、实验室、音乐教室、图书室、音体美教学器材、电化教学设备等基础教学设施的建设、管理和使用，为充分利用现有的教学资源搞好教学服务、革新教学手段、提高教学质量做好了保障。

4、扎实开展课改评估工作。

学区坚持做到学年有工作计划，学期有月活动安排，学校有周活动安排，平时有记载，月月有小结，学期末有全面的交流总结，每月根据教师、学校的小结，学区及时总结整改。

本学年我学区及各校从“组织与管理、教师培养与培训、实验成效“等8个方面总结课改工作，整理有关档案，书写了实验评估报告，顺利接受了上级部门的检查验收。

狠抓教学常规管理促进教学质量的提升

狠抓教学常规管理促进教学质量提升我校教学教研工作在教育局的领导下，在教研室的引领下，按照教育均衡发展的要求，学校以教学为中心，以教学教研工作计划和学校工作思路为指导，认真落实学校教学教研工作计划。

紧紧围绕学校教研工作重点开展教研活动，加强常规管理，强化过程管理，严格要求，积极实施素质教育，充分发挥教导处教学研究、教学指导、教学管理和教学服务的职能作用，积极探索课改的新经验，新方法，以教学质量建设为中心开展工作。

上学年初一和初三名列全县第四，初二名列全县第二，小学语数外名列全县第五的好成绩，为了更好地开展教育教学管理，提升学校形象，现就本学年的教育教学工作管理汇报如下：一、基本情况我校现有教师45人，退伍安置军人1人，保安2名。

其中即将退休3人，与上学年相比，辞职3人，调出4人，调训1人，请产假1人，新分配公招4人，特岗3人。

学生有352人，其中中心校小学有252人，和平村小有18人，初中有82人。

二、存在的的问题1、部分班级教学成绩滞后，排在倒数后三的中小学均有，但位数不多，中学2科，小学3科，一至五年级数学整体排位在11位，问题大，主要表现在五年级和六年级，语文主要表现在三年级和村小六年级。

2、部分教职工思想怠慢，有种人到中年万事休的感觉，摆老资格，干工作讲价钱、讲客观。

3、教学科研工作滞后，总觉得科研麻烦，我们只要把成绩搞上去就行了，没有更高更远的目标。

三、具体做法（一）合理搭配，配齐各科教学人员。

开学初，因我校人员变动较大，辞职3人，调动4人，即将退休3人，即将请产假1人。

面对这种形式，学校认真研究教师和学生现状，着力解决缺班教师的搭配工作，尤其先选派好毕业班教师，我们选派了教学经验丰富的、负责人的老师把好毕业班的出口关，还着重解决初中数学，小学英语教师的调配，幸好我们的老师们高风亮节，两位特岗教师主动承担初中数学和小学英语的教学，为学校排忧解难。

（二）求真务实，加强学校教学常规工作的管理。

如何抓好教学常规管理工作

如何抓好教学常规管理工作小学教学常规管理制度教学是学校的中心工作，是学校培养人才、实施学生全面发展的基本途径，教学工作的好坏，关系到整个教育质量的高低，关系到所培养人才的素质，是深化教育改革，提高教育质量的根本保证，我从事教务主任工作一年多，我是这样指导教学常规管理工作：一、抓好教学常规的制定与课程标准的学习1、学期开始各年级各学科都要制定好学期教学计划，并努力做到教学目的明确，课时划分科学，教学进度清楚，时间分配合理，各教研组制订学期教研计划，并于开学第一周上交教务处。

2、学习掌握本学科课程标准，做到学科教学目的清楚，教材结构清楚，学科特点清楚，重点难点清楚，学生的能力发展要求清楚。

二、抓好备课1、个人备课要做到备课程标准，备教材，备教学内容，备学生实际，备教学方法，备教学手段及教具，备教学练习，备能力培养措施，备德育美育的熏陶。

2、上课前必须写好教案，教案一般包括：课题、教学目标、重点难点、教学用具、教学过程、作业布置、板书设计、课后小结。

学期中应超前一周备课、教案字清楚整洁。

3、不得使用旧教案或以参考资料代替教案。

三、抓好上课1、教学人员必须按教学计划完成课堂教学任务，坚持以学生为本，面向全体学生，尊重学生个性发展，努力提高课堂教学质量，重视教学方法的改革与研究。

2、坚持上课第一次铃前教师到位，上课期间不能离开教室、不能坐着上课，下课不拖堂，上课时禁止使用手机。

3、正确贯彻教学原则，做到掌握知识与实践能力相结合，智力因素与非智力因素相结合，知识技能与思想教育相结合，统一要求与因材施教相结合。

4、注意演示与示范，充分利用板书、录像、多媒体等教学工具和手段辅助教学。

5、重视指导学生动手操作、制作。

凡是有实验、操作任务的学科要按质量完成实验示范、操作，让学生人人动手做实验。

6、教学过程要组织严密，安排紧凑，结构合理，重点突出，难点突破，无知识性错误，做到精讲精练，采用各种方式和方法，让学生动手、动口、动脑，引导学生主动参与、大胆质疑调动学生学习的积极性，启发学生独立思维，引导学生自主、合作、探究学习。

教学工作经验交流：落实常规管理提升教学质量

教学工作经验交流：落实常规管理提升教学质量教学工作中，常规管理是提升教学质量的重要环节。

在我的实践中，我发现以下经验可以帮助落实常规管理，从而提升教学质量。

首先，认真做好备课工作。

备课是教学的基础，只有充分准备，才能顺利进行。

我会提前预习教材内容，安排好教学进度，设计合理的教学计划，确保教学内容能够覆盖到每个学生，并且理解深入。

其次，重视课前检查。

在开班之前，我会检查教学设备是否齐备，布置好教室环境，确保课堂的安全和有序。

特别是对于实验类课程，需要提前检查好实验器材、试剂等物品，保证实验过程安全有序。

再次，积极引导学生参与课堂。

一个成功的教学过程，需要学生的积极参与和合作。

我会设计一些互动性强的教学活动，鼓励学生积极发言、参与讨论、合作完成任务，从而提高他们的学习主动性。

最后，科学合理地进行评价。

教学评价是教学过程中的反馈，也是教学改进的重要依据。

我会采用多种方式对学生进行评价，包括个人评价、小组评价、考试评价等，综合考虑学生的知识水平、学习兴趣和态度等因素，向学生提供有针对性的反馈意见，帮助他们改进学习策略。

总之，落实常规管理可以保证课堂的有序进行，提升教学质量。

我相信只要教师们用心做好管理工作，才能使学生更好地学习，也实现自己更好地发展。

除了上述经验，我还发现以下策略可以帮助落实常规管理提升教学质量：1. 建立有效的教学管理制度：学校和教师可以共同制定教学管理制度，规范课堂管理及教师与学生的关系，制定一些教学纪律和奖惩措施，合理推进教学工作进行。

2. 激活课堂氛围：教师应该通过多种方式激活课堂氛围，例如可以设计趣味性强、互动性强的课堂活动让学生参与，让学生享受到愉悦的教学氛围，进而激发他们的学习兴趣和主动性。

3. 创新教学技巧：教学技巧的创新是提高教学质量的重要手段。

教师需要积极探究新的教学技巧和方法，进而逐步提高自己的教学水平，实现教学效果的不断提升。

4. 了解学生个性化需求：学生的个性化需求是影响教学质量的重要原因之一。

教学常规督促实施方案

教学常规督促实施方案教学常规督促实施方案是学校教育管理工作中的一项重要内容，它对教师的教学行为进行规范和指导，促进教师的专业成长，提高教学质量。

下面就教学常规督促实施方案进行详细阐述。

一、教学常规督促的背景和意义。

教学常规督促是以教师的日常教学活动为重点，通过对教师的教学行为进行观察、评价和指导，促使教师不断提高教学水平，进一步提高教学质量。

教学常规督促的实施，有利于加强学校对教学工作的管理，推动学校教育教学工作的全面发展。

二、教学常规督促的具体实施方案。

1. 设立教学常规督促小组。

学校应设立专门的教学常规督促小组，由学校领导和教育专家组成，负责制定教学常规督促的具体方案和实施细则。

2. 观摩和评价。

通过定期的课堂观摩和评价，对教师的教学行为进行全面的了解和评估，发现问题并及时提出改进建议。

3. 指导和辅导。

针对教师在教学中存在的问题，教学常规督促小组应及时给予指导和辅导，帮助教师改进教学方法，提高教学效果。

4. 建立档案。

对教师的教学常规督促情况进行详细记录和归档，形成教师的教学档案，作为评优、评先的重要依据。

5. 定期总结和交流。

教学常规督促小组应定期总结教学常规督促工作的情况，并与学校其他相关部门进行交流和沟通，共同推动教学工作的改进和提高。

三、教学常规督促的保障措施。

1. 完善制度。

学校应完善教学常规督促的相关制度和规章，明确教学常规督促的程序和要求，确保教学常规督促工作的顺利开展。

2. 加强培训。

学校应加强对教学常规督促小组成员的培训，提高其教学观察和评价的专业水平，确保教学常规督促工作的科学性和准确性。

3. 营造氛围。

学校应营造良好的教学常规督促氛围，倡导教师相互学习、相互促进，形成共同提高的良好局面。

四、教学常规督促的效果评估。

学校应定期对教学常规督促工作的效果进行评估，通过学生学习成绩、教师教学水平等方面的数据，客观地评价教学常规督促工作的实际效果，并及时调整和改进工作措施。

五、教学常规督促的展望。